那些純真的孩子征文
不同的立場、世界觀、價值觀就會產生不同的看法和觀點，改變思維的角度和方式，我們就會有新的感受和發現。
——題記
看著眼前這群充滿朝氣、活潑可愛的小學生。我又情不自禁地想起了那抹嬌艷欲滴的紫茉莉。
最近干什么事情都不順心如意。大學畢業，我之所以選擇校園，因為那有學生的純，教師的真。沒有被社會上的那種不良習氣所污染。沒有爾虞我詐，勾心斗角，明爭暗斗，可是……
“以你的條件，你完全可以去那些發達城市發展。這個破爛不已的鄉村小學，有你這本科生發展的潛力嗎？400元一個月，快餓死你家的老鼠子了。你一個大學生，當什么窮教書匠，真沒出息……”伯母不慢不緊地說。
“夠了，我都這么大一個人了，自己的事情自己處理！”我沒好氣地回答了她。像如此傷人的話語絕非第一次聽說，這些話語聽在我心里就像刀割一樣，撕心裂肺地痛。那段日子，我就像一只受傷的野狼，只能在原始森林里唱出世界上最孤獨的歌，在獵人的槍聲中默默撫平自己的傷痛。
最后，我終于被擊潰了。五一期間，我提著簡單的行李，看著破舊不已、搖搖欲墜的紅星小學，掉了漆的牌子格外刺目。紅星小學地處極其偏僻的鄉村，教職員工才10多個人，彼此相處得也挺融洽。想起了那一雙雙澄澈的眸子，心里又十分不舍。真想唱一曲“其實不想走，其實我想留”，可是，潛意識的社會現實讓我對那燈紅酒綠的大城市充滿無限希望和向往。于是，我沒呈交辭職信，沒有向我那些可愛的學生們道別，背起行李，義無返顧地回了家，欲另謀高就。
艷陽高照的天，我依舊往返于人才交流中心，參加各種招聘會。騎著老爸的那輛五羊牌摩托四處飆。高不成低不就，未果，只好回到家里。可腦海中卻全是那些小家伙的影子，陽嬌的數學成績在五一后趕上來了沒？帥小伙王偉上課還睡覺嗎？我教的是畢業班，我曾承諾，只要他們其中有40%的同學考取重點初中，一定帶他們來長沙烈士公園玩。同學們聽了拍手叫好，在他們心中，真正的公園壓根沒見過。于是他們都以此為動力，學習積極性都非常好，校長夸我因材施教。
唉，算了，好馬不吃回頭草。他們也許會碰到更好的教師的。
“哧哧……”我那個破舊的手機突然從書桌上掉了下來，見鬼了。最近倒霉的事老是接連不斷，走路也會碰到石頭摔跤。我一把抓起那個老掉牙的諾基亞手機，還好，安然無恙。我按了接聽鍵，讓我十分好奇的是，居然是一個幼稚的聲音。
袁老師，我是陽嬌。你為什么不給我們上課，我們語文課都有兩三天沒人上了。你快回來吧，我們好想你啊。隨后，聽到許多可愛的聲音略帶哭聲地叫了起來，袁老師，回來給我們上課啊，現在再也沒人給我們講故事，講笑話了。
多么純真可憐的孩子啊，我一聲不哼地掛了電話。那對渴望求知的孩子，是一種多么惡劣的行徑和罪不可赦的.舉止，非道德倫理所能容允啊。只有當誘惑激活了邪惡的智慧后，道德的天平才會發生劇烈的傾斜。我鐵下了心，一心只想追逐著名與利那個虛無飄緲的美麗光環。我依舊瀟灑地飆車去人才市場，直到有一天我從公路上摔到田埂，車子離我幾米之遠時，才知道我夠囂張了。摸摸我那似折骨了的腿，一種劇烈的疼痛使我淚眼模糊。
所幸無傷大雅，我便在家療傷。幾家單位要我面試，都不能如愿以償。療傷的日子，校長無微不至地關心我，回來吧，學校需要你，孩子們更需要你。孩子們說要來看來，被我一口回絕了。如果我失去了人世間最純最真至善至美的愛，那么，名與利對我來說又有何用？
我握著根拐仗，在陽嬌等學生的攙扶下，一拐一拐地走進了校園。校長握著我的手，激動得熱淚盈眶。進入操場時，眼前呈現了一抹紫，整齊劃一的隊伍，每個人左手一支野紫茉莉，右手舉了起來向我致敬。完畢，每人又向我贈紫茉莉。校長帶頭鼓起了掌，我的淚水如同撤了壩的堤，嘩啦嘩啦流了下來，學生們也淚如泉涌。
那束漂亮的紫茉莉被學生用瓶子盛放著擺在了講桌上。花瓶下壓著一張白紙，上面歪歪斜斜的字：袁老師，你以后不要再離開我們好嗎？我們都愛你！后面是每一位學生的簽名。
我哽咽了：同學們，對不起，我以后再也不會離開你們了。不要哭，愛哭的孩子不是好孩子。
面對他們如此純樸善良的心靈，在傷與痛的邊緣，我能不潸然淚下。生活在這個由愛與美構建成的世間，這個生命的本真世間，我能有理由不去愛他們嗎？他們用紫茉莉治愈好了我的傷與痛，紫茉莉的作用不就是愈合了我的傷口嗎？
我愛上了這里的一草一木，伴著充滿稚氣的童音，他們的吵鬧聲回蕩在紅星小學的上空……
哦，那抹紫，從此改變了我的人生觀與價值觀。
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