大愛無聲鑄師魂演講稿推薦
1大愛無聲鑄師魂演講稿
有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書育人；有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是神圣而偉大的教育事業。
作為一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
2008年的5月12日，在汶川地震發生的一瞬間，譚老師張開那曾經傳播過無數知識的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！倍嗌賰炐愕慕處煻加米约旱囊簧∽C了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰線上，這樣的人又何止千萬？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！
26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇求生之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起了一堵血肉之墻；45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔？青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點！這些偉大的靈魂啊！
選擇了教師這個行業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯�。�！
2大愛無聲鑄師魂演講稿
人們對教師的評價一向都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說教師是甘為人梯，默默耕耘；還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業，它是神圣而偉大的教育事業。
我大學畢業后，帶著對這份職業的憧憬，成為了一名普通的人民教師。工作這么長時間了，說實在的，也曾因為剛步入工作崗位，沒有經驗，教學上不能很好的完成教學任務，學校布置的工作做的不夠認真、仔細，處理不好班級內部同學之間的矛盾，一度想過放棄，想過自己是否適合教師這個職業。可當如今我再靜靜去想這走來的一路，正是一件一件這些事情讓我不斷成長，收獲頗多。我會因為自己充分準備一節公開課，為孩子和家長們講一節公開課開心好長一段時間，每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，看到孩子們參加各種活動積極表現時，我覺得我也是他們其中的一員，我們都在不斷成長。在我內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名年輕教師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生。在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是最偉大最崇高的師德師魂。雖然5。12大地震過去很久，但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優秀的人民教師，她們的無私奉獻精神依然存在，他們用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂�！暗ば囊黄依�，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻！當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
最后，讓我們發出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂！
3大愛無聲鑄師魂演講稿
有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書育人；有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神圣而偉大的教育事業。每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，在我內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
大愛無聲鑄師魂，在我們身邊，有一群這樣寬厚、包容、充滿智慧的老師。這里，我要特別說一說可親可敬的鄧衍芳老師。
人們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。沒有愛，就沒有教育。她始終如一地關愛著每一個學生，從不放棄任何一名學生，把關愛學生當成自己教書育人的一部分。在她去年接的四年一班中，有一名智障兒叫田某，真是叫王老師操碎了心，他控制不了自己的行為，無拘無束，自由散漫，坐不住板凳，每天哄著學習，哄著吃飯，吃完飯還要為他打掃桌上的飯菜。課上看著他，讓他多學些，也讓他不影響其他的孩子學習；課下看著他，不讓他欺負低年級的同學，如果雨天不看著他，他像一個不懂事的孩子，哪有水，那里臟，他去哪里�，F在田某成了王老師的影子，王老師去那，他去哪，老師們親切地稱田某是王老師的兒子。王老師開玩笑地說：我兒子可沒有過這樣的待遇。
還有一次，她接到一位“留守孩”家長的電話，說自己孩子身體不適，在家不能到校上課。她知道，這位學生家長在外打工，家里主要靠年邁的奶奶照料。于是，她馬上放下手頭的工作，急忙趕到那位孩子家，發現孩子病得不輕，奶奶急得不知所措。對此，她馬上用手機聯系，請來了醫生，給孩子打了針，吃了藥。過了兩天，孩子病好了，并返校上課。家長得知此訊，從外地打來電話感激地說，有王老師當班主任，我在外打工一百個放心。她把學生的健康成長作為己任。經常與學生談心，保持與家長的聯系，成為學生的知心朋友。
“榜樣的力量是無窮的”，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響。言傳身教、為人師表是她十分注重的方面。班里的臟活累活帶頭干，從不袖手旁觀，主動為班級買拖布，手巾，對學生一視同仁。多年以來，他淡泊名利，別無旁騖，把所有時間和精力都用于勤奮工作上，在班級工作中，她要求學生做到，她自己首先做到，處處嚴格要求自己，事事率先垂范，成為學生們的表率
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好！
4大愛無聲鑄師魂演講稿
人們對老師的評價一向都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；還有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……
2007年，我大學畢業，帶著對這份職業的憧憬，成為了一名普通的人民教師。說實在的，也曾因為作業、備課、學生瑣事心煩過；也曾為了某種利益周旋于領導、同事、學生之間；還曾因為和一些蠻橫無理的家長發生沖突而掉過眼淚；更曾因為看到學生把老師的'苦口婆心當成耳旁風而感到失望和沮喪，甚至一度想過放棄�？删驮�2008年5月，在房倒屋塌，山崩地裂的那一瞬間，普普通通的人民教師用自己的血肉之軀拯救了一個個鮮活的生命。我感情的閘門一下子被打開了，他們的偉大讓我感到相形見絀，讓我看到了自己的渺小，我為自己的自私和狹隘感到羞愧。
今天，我站在這里，為訟師德。我想不出還有什么能比那些用生命雕刻師德，用鮮血抒寫師魂的事跡更值得我們訟揚？
歷史永遠銘記那刻骨銘心的悲痛時刻：2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了令世人震驚的8級地震。瞬間，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美麗的城市在那一刻成為廢墟，多少燦爛的笑容定格在那一刻！多少美麗的故事成為永恒！痛失親人的同胞肝腸寸斷，欲哭無淚，地震使天府之國——四川變成了人間的地獄！然而，堅強的四川人民并沒有被這突如其來的災難嚇倒！頑強的華夏兒女沒有屈服！全國人民團結一心、眾志成城，抗震救災！讓我們感動的，是那些平凡而偉大的教師們。他們用舍生忘死的英雄壯舉詮釋著師愛的崇高；他們用鮮血抒寫了震撼人心的悲壯史詩，給世人留下了無數可歌可泣的感人事跡。
我們永遠不會忘記，向倩老師，身體被折成三段，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生，為學生筑起生命的港灣；我們永遠不會忘記，譚千秋老師，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學生撐起堅實的屏障；我們永遠不會忘記，48歲的代課教師杜正香，在生死攸關的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學生最深摯的愛；我們永遠不會忘記，年輕的袁文婷老師為了救學生，將自己的青春定格在26歲：袁文婷，一個普普通通女孩的名字，如果不是這場災難，沒有多少人知道她是誰，一位來自于汶川震災地區什邡市師古鎮民主中心小學一年級的一位教師。汶川震災發生時，袁文婷所在的民主中心小學的校舍也遭遇了嚴重的破壞，災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，三層的教學樓轟然倒塌……
她最后救出的孩子叫吳佳輝，他一聽到袁老師的名字就開始嚎啕大哭，嘴里一直叫嚷：“袁老師還被埋在里面，她沒有死，我看見她倒下的，她手里還牽著同學�！痹谒哪X海里，一直都回放著地震發生那一刻時袁老師的身影。他抽泣著說：“當時我們在教室里復習功課，袁老師正在給我們檢查作業，我們只感覺地開始晃動，根本就沒意識到地震發生了，只聽見袁老師大聲吼叫，地震了，大家快跑……我們當時也嚇傻了，站在那兒不知道該往哪兒跑，只見袁老師快速的奔跑過來抱起大家就往外跑，一個、兩個、三個……十多個同學被送出了教室，正當袁老師把我放在教室門口又轉身回去救其它同學時，我只聽見‘嘭’的一聲，樓板就掉了下來，我也被樓上的飲水機砸倒在地，當我回頭去尋找袁老師的身影時，在離我幾米遠的地方，我只看見了她的雙腳和她懷里抱著的同學。有人在悼念公主老師的時候寫了這樣的詞句：
你是那樣瘦弱，年輕林黛玉一樣裊裊婷婷
也許，你也會對月傷心見花落淚
林黛玉一樣善感多情
但那一刻你一躍而起
像一道閃電劃破長空
你用那樣柔情的雙手
一次次
托起你的學生
那勇氣讓男子漢汗顏
那力氣讓舉重冠軍驚鄂
你又一次沖進教室
卻被驚天瓦礫吞沒
你這一沖
一下子沖進歷史
一下子沖進永恒
留下一首愛的贊歌
我們永遠不會忘記的還有很多很多。一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一幕幕舍身忘死的悲痛畫面讓人泣不成聲；一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著我們每一個活著的人：他們是新時代教師的驕傲，是我們學習的楷模。神圣的師德，在他們身上閃光。
正是這種神圣的師德，地震時刻，他們挺身而出，放棄了轉瞬即逝的逃生機會，用沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造不朽的師魂。
正是這種神圣的師德，災難面前，他們用微薄的力量，博大的胸懷體現著生命的尊嚴與偉大，用單薄的身體挺起了中華民族的脊梁！用生命為心愛的學生上完最后一課，為他們撐起一片希望的藍天。
雖然，這些可敬可親的師者離我們而去，但他們永遠活在我們心中。那鮮血譜寫的師德篇章永垂史冊；那錚錚鐵骨鑄造的師德豐碑永不腿色；那生命奏響的師德贊歌將永在人們心中響徹。
師德，在地震中閃光，英雄教師的偉大壯舉在我們心中永存！此時此刻，讓我們向在地震來臨時舍己救人的英雄教師們永遠致敬！讓我們將教育的真諦進行到底！
而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天！
5大愛無聲鑄師魂師德主題教育活動演講稿
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業無限崇尚的種子。十二年前，我帶著崇敬走進了教師隊伍，站在了縣街小學的講臺上。當我穿過“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環，走進它的內核時，我才真正地懂得，教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業。
在縣街小學這個集體中，老師們每天都豪情滿懷、努力工作著。為了學生的點滴進步，為了學生一生的發展，老師們不遺余力地付出、無怨無悔。
李愛葉老師是我校的一名普通的教師。在三十多年的教育生涯中，每天從家到學校，從學校到家，兩點一線的生活，總閃現出李老師忙碌的身影。作為教師，她把全部的愛都給了學生，給了她摯愛的教育事業。當家庭與事業發生沖突的時候，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業傾斜。
幾年前的一天，李老師的父親突發腦溢血住院，需要做開顱手術。老人身邊需要家人24小時的陪護。望著病床上的父親，望著最疼愛自己的父親，李老師怎么忍心離開半步？然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子，經過一番思想斗爭，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房，望著剛剛從昏迷中醒來的父親，欲言又止。老父親太了解女兒了，他吃力地抬起手，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……”聽到父親的話，李老師強忍住淚水說，“爸，我一下班就回來�！闭f完，她咬咬牙轉身大步走出病房，就在轉身的那一刻，淚水奪眶而出。然而，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時，他的父親永遠地離開了她。在父親的遺體前，她長跪不起，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是教師。
“教師”這一職業是神圣的，可老師們也是凡人，他們或為人父母，或為人子女。誰不想兒女燈前承歡、父母膝下盡孝？每當家庭和工作需要選擇的時候，老師們心中總是充滿了對學生無私的愛，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的。
愛學生，就是要愛每一個學生。做為教師，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田。我們學校有個從外地轉來的孩子，叫小林。剛轉來時，成績只能以個位數來計算。平時，他總是靜靜地呆在教室，不和任何人交流，就如同班級里沒有他這個人似的。楊素花老師發現了小林的情況后，及時與他談心，但被小林拒絕了。無論楊老師怎么說、怎么問，他都一言不發。楊老師沒有放棄，她去家訪，和小林的父母溝通，才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷，內心非常自卑；甚至連小林的父母對于這個孩子，也有了放棄的念頭。小林的父親說：“楊老師，就別管他了，他天生就不是學習的料，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當即表示，作為老師決不能放棄任何一名學生。
從那以后，楊老師就開始了對小林的個別輔導。有時是楊老師為他講題，有時是教他做操，有時是鼓勵他勇敢與人交流。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜；幫他洗頭、洗臉；還為他買來新衣服。在楊老師愛的感召下，小林有了奇跡般的轉變：課堂上他開始發言了，課間他開始和同學們一道做游戲了，他的作業本中出現了第一次滿分！看到這一切，楊老師感到無比的欣慰。六年級畢業了，小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水，父母也激動得不知該說些什么，只是拉著楊老師的手，不停地重復著一句最簡單的話語：“謝謝，謝謝……”
是啊，這就是愛，這就是我們教師對學生的愛。有了這些愛，空氣便有了溫度，有了這些愛，冰山也會熔化；有了這些愛，一切都將變得美好。
縣街小學這個擁有師生4000余人的集體，由于老師們的付出而發展，由于老師們的努力而日益輝煌。九十多個春秋過去了，縣街小學越來越煥發出勃勃的生機：
首批開始新課改實驗，取得了豐碩的教改成果；
作為“全國少年軍警校示范�！倍嗄昊顒硬粩鄤撔�；
堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠；
開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影。
九十多年的風雨歷程，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業的華彩樂章。
大音稀聲，大愛無言。正是有了這愛，我們才能無怨無悔地付出；正是有了這種愛，我們才能一如既往地勇敢前行；正是有了這種愛，我們才勇敢地托起了教育的一方天空！
最后，請允許我用一首調寄《滿江紅》來結束我的演講，表達我的心聲……
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。
為師表，筆端心熱，付與芳草。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？
血和汗，看人才風貌，全知曉。
愛深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻歌高唱，余音裊裊。
滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業，丹心照!
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