少兒演講稿3篇
篇一：少兒演講稿
我有一個夢
各位評委老師：大家好！今天我演講的題目是《我有一個夢》。 我有一個夢，在夢里我變成了一條小魚，一條非常漂亮的小魚。我披著一身金色的盔甲，搖曳著歡快的雙鰭，擺動著驕傲的尾巴，在清澈的小溪里游著，游著，好愜意的游著······哎！小溪里還有我的伙伴呢！有小魚，有小蝦，有田螺姑娘，還有張牙舞爪的小螃蟹。我們一見面啊，就樂開了花，大家在一起盡情的游弋著，玩耍著，追逐著，還不時地跳出水面把自己炫耀一番，好不臭美！就這樣我們結伴著游啊······游啊，不一會兒來到了一條小河里。這小河里的水比小溪里的水流的快多了，我們幾個嘩啦嘩啦幾下就游出了好多路，可是不知這么回事，我們聞到了一股味道，怪怪的，臭臭的，太難聞了，不一會兒我們的眼睛模糊了起來，再一看，原來呀是河水不干凈，黃黃的，都是泥沙，還有不少的臟東西，把我和伙伴們嗆得直想吐。我們剛想往回游，可是已經來不及了，突然間，一場大雨從天而降，我和伙伴們順流直下，一眨眼功夫就到了一條大河。再一看這條大河呀，情況更糟糕，整個河面，黑乎乎的一片，我們在水里，伸手不見五指，刺鼻的怪味，令人窒息。我們被搞得喘不過氣來，于是我們就拼命地喊救命：“救命，救命��！······”哎！我的伙伴們呢？他們怎么不見啦？再一看啊，我醒了。唉！我怎么做了這么一個夢啊！
于是，我就想啊，想啊······對！我應該有一個夢想，在這個夢想里有清清的水草，綠綠的荷葉，粉粉的蓮花，白白的鵝卵石；哎呀！這里空氣好新鮮哦，藍天里飄著談談的云彩；小溪邊長滿了一排排的小樹，綠茵茵的草地上還盛開著許許多多、五顏六色的鮮花；瞧！小猴子、小松鼠在樹上玩耍，小鹿在河邊喝水，鳥兒在枝頭歡快地歌唱生活中充滿了歡歌笑語。突然，我變成了一條小魚，一條非常漂亮的小魚。我披著一身金色的盔甲，搖曳著歡快的雙鰭，擺動著驕傲的尾巴，在清澈的小溪里游著，游著，好愜意的游著······ 藝鳴居 初稿于
201x-7-14
篇二：少兒故事的演講
少兒故事演講，即少兒演講少兒故事。利用聲音、表情、身體動作及小道具盡量把故事以最生動的方式講出來。
家長給孩子講故事，不只是希望孩子成聽故事迷，而是希望孩子自己也能講，學校讓孩子講故事，還希望他們成為講故事的大王，參加演講比賽拿獎。
少兒故事演講有助于發掘培養少年兒童的記憶能力，思維能力，心理承受能力，應變能力，交流能力，口頭表達能力。
會講故事的人不一定都是會吹牛的人，但是會吹牛的人一定會講故事，會講故事證明他思維敏捷，知識淵博。
孩子喜歡聽故事和講故事，是孩子對表達有興趣，對傳達給別人信息也有興趣。
故事演講，不同于演戲，不同于講話，不同于朗誦，更不能象背書。講為主，適當表演。 故事演講，要注意表演 語調，神情。
基本要求：口齒清晰，普通話標準 表達流暢。
演講準備：
1、熟讀本子。
2、領悟故事。故事中的人物，主要情節，表達的什么意思。
3、演講練習。節奏，情感，表情，動作，姿勢，上臺，下臺，帶戲上臺，帶戲下臺，精神氣質上也要嚴格訓練，包括預備演講，試講。必須多講，熟練。到爛熟而化合成滾瓜，熟能成巧。
少兒故事的演講技巧
一、自然生動。
神情自然，表情自然，舉止大方，精神飽滿。手勢、動作、表情等演講技巧運用得當，與演講內容結合緊密。語言表達，聲音洪亮，表達流暢，生動有趣，口語化特點明顯，表情恰當，情感豐富，
開始緊張不要怕，越緊張越要大聲講，要讓自己很快融入自己的演講故事中，別管臺下的人，要入戲，進入故事情境，自然就忘了緊張。上臺前也可以試著放松，朋友間的鼓勵。 在演講中必須解除思想負擔和心理壓力，及時調節自己的心境和情緒，樹立起必勝的.自信心。 彈琴看聽眾，說話看對象。演講時心中要有聽眾，意識到自己是講給他們聽的。又要心中有人，目中無人。
講之前，要吸一口氣穩一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張的開始。
幾乎人人都有過在公開場合的緊張心理。適度緊張興奮是正常的，也是需要的。一點不興奮也發揮不好。上場前安靜，進入故事情境。緊張感若真的在演講時發生了，心跳加速、額頭冒汗、手足無措。這時該怎么辦最好的辦法是做深呼吸，抑制緊張，放松心情。
絕不要去背稿，背稿才會忘詞。當你講這個故事的時候你不是要靠背的，你要用心去想這個故事的意境，周圍的事物，要投入感情在里面，這樣才能說的好，才能不忘詞，要做到開口就吸引聽眾的注意力。
講故事的語言生動，表象清晰鮮明，兒童化，可使孩子移情于境，增強故事的感染力。
簡單說就要繪聲繪色！語氣要有起伏和跌蕩！必要時要配上肢體語言！還有面部表情的變化！ 加上適當的手勢。在講述的時候保持與觀眾的交流等等。
語言表達生動形象，不能是白開水，淡而無味。
二、形象逼真。
講故事就是要讓人覺得真實才動聽！所以講故事的人就得容入感情，讓故事的主角變成自己。就好像唱歌一樣，感情！
講故事角色要到位，努力擺脫自己的成分，入戲。引人入勝。
故事演講是一種聽覺藝術，也是一種視覺藝術。表達能力和表現力，在聲音和肢體上要有表現力，如不同角色用不同的聲音表達，你說到什么就表現什么神情，莊嚴的話，用莊嚴的表情；悲苦的話，用悲苦的表情；悲壯的話，用悲壯的表情，內心的表演如果得當，真是錦上添花、大有聲色。音調在演說中更屬重要，唱歌為什么好聽呢？因為聲音有著輕重快慢的變更之緣故，但演說雖不必像唱歌，可也不能平靜得像死水，叫人聽了討厭，演講要引起聽者的注意，最要緊是靠熱情、激情。
三、節奏恰當。語速不要太快，不然的話，聽的人還沒有理解前面那句話的意思，就已經講到后面了，跟不上思路，就會覺得無趣。
語音語調語速，是非常關鍵的。
語速、語調與演講內容一致，聲情并茂。恰當使用停頓，重音、節奏、語調等表達技巧，富有表現力，感染力。
所謂語調，就是指說話時聲音的高低、輕重、快慢、停頓的變化。這種變化對于表情達意來說，具有非常重要的作用。無論高興、喜悅、難過、悲哀、愁苦、猶豫、輕松、堅定、豪邁等復雜情感，都能通過語調的變化表現出來。同時，這種變化還可以造成聲音的多樣化，從而使聽眾樂于接受，并賦予聽覺上的美感。一般地說，語調有以下幾種運用技巧：
1．輕重變化
利用輕重音起伏跌宕的變化來有效地傳情達意，是非常必要和重要的。當然，這是指邏輯重音的運用。它既能突出演講中某些關鍵的詞、句和段，從而突出地表現某種思想感情，又能加強語言的色彩，美化語言。
一般的演講，其結尾段往往重音較多，甚至整段都是重音，以此來造成一種強烈的氣氛，突出結尾所概括的演講的主要內容、中心議旨，把整個演講推向高潮，給聽眾留下更深刻的印象。
2．快慢變化
演講的聲音應當有快慢緩急變化。怎樣變化呢主要是根據表達思想感情的需要。在表達一般內容時，語速可以適中，既不要太快，也不要太慢。當表達熱烈、興奮、激動、憤怒、緊急、呼喚的思想情感時，出言吐語就要快些，要滔滔汩汩、勢如破竹；講到莊重、懷念、悲傷、沉寂、失落、失望的思想感情時，語速可以放慢些，娓娓道來。
演講語音的變化，應當是自然、順暢的。只有音速適宜、快慢有致，才既能有效地傳情達意，又能令聽眾感到優美入耳。如果語速不當，缺乏快慢變化，始終保持一個速度，那就很難準確、恰當地表達出演講者內心的思想感情，也使聽眾感到厭煩，難于接受。
3．高低變化
語調有高低變化，或者說是抑揚變化。在演講中，為了更有效地表達思想感情，就不能不對語言做高低抑揚的變化處理。既不能一味地高，破嗓裂喉；也不能一味地低，有氣無力。只有使音調的高低隨意而變、隨情而變，才能造成最佳的演講效果。
4．停頓變化
停頓，就是說話時的間歇。演講不僅要有停頓，而且還應該利用停頓，使停頓變為一種表達藝術，以求更有效地表達演講者的思想感情。
那么，究竟怎樣停頓呢一般說來，停頓有三種：一是自然停頓，即詞語或句子間的自然間隔。二是文法停頓，即段、句之后的較長一點的停頓。三是修辭停頓，即由于某種修辭效果的需要而作的停頓。對演講來說，無疑地應綜合運用這三種停頓，使它們變為一種技巧性的停頓、藝術性的停頓。
具體來說，在一般情況下，可做一般性停頓。然而，在某些特殊情況下，則應做較長一些的停頓了。比如，在講清一個相對完整的意思之后，都要做較長一點的停頓。
總之，停頓是演講的一種非常有效的表達藝術。演講運用了停頓藝術，不但不會使演講散亂，反而能使整個演講抑揚頓挫、起伏跌宕、連貫暢通，讓聽眾享受到一種語言的節奏美。
演講的上下場：
上下場不可馬虎，體現故事手的精神面貌。上臺時步伐不宜慢，要動作迅速，到位后，行禮，眼神向觀眾致意。一般報幕員已經報過節目，不需要故事手再報一遍“我叫什么，我今天給大家演講的故事是什么什么”，嫌得啰嗦。故事講完后，別忘了謝幕，有始有終，下場也不能隨便，不能草草收場。
常見的幾個問題
1、圖解動作�！耙荒_”“蹬”“跳”“飛”，沒辦法了，兩手飛幾下，“找個地洞鉆進去”，講的藝術主要是語言，臉部表情。
2、動作太多，太亂。記住以講為主。
3、不會利用話筒，“向后看”，離開了話筒。
4、朗誦化。象背書，應口語化，快慢、高低、速度、語調上要有變化，低而不沉，高而不嘶。
5、沒有結束感。
篇三：少兒演講與口才培訓的重要性
相信大家都會肯定的說，演講口才對孩子的未來發展很重要，它不但可以增加孩子自信心，還可以為自己創造一片屬于自己的天空，對以后的發展也會起一定的作用。西方世界把“舌頭、金錢、原子彈”列為三大武器。因此演講口才對我們孩子的未來影響是很大的。
作為21世紀的主人，不僅要管理社會、管理工廠，當律師、做教師，不管做什么工作，離開了口才，只能是事倍功半�，F代人應該是能言善辯者，如果還是笨嘴拙舌，那么就很難立足于信息高度發達的社會。
源自美國教育家卡耐基的希望少兒口才的教學理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。
訓練孩子演講口才的方法：兒童成年后要參加或主持活動、商務談判需要口才演講;接受采訪、鼓勵員工需要演講口才;凝聚人心、化解矛盾需要口才演講;宣傳動員、發表意見需要口才演講;匯報工作、競爭職位需要口才演講;工作述職、問題解釋需要口才演講;說明情況、介紹項目需要口才演講;自我推介、面試求職需要口才演講…….這些都說明了口才的重要性.都需要雄辯的口才， “一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師，“一言道出了口才的重要性，語言是思維的外殼，口才是思維的手段，舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力。現在成功人士都是靠一根舌頭打天下!所以，孩子從小很有必要學習演講。
哪個家長不希望孩子有一副好口才？哪個家長不想讓孩子在社會上勝人一籌？ 我們想提高孩子的演講口才能力、想提高孩子的主持朗誦能力、想提高孩子與人溝通交往的能力、想提高孩子應試臨場發揮能力，并能克服緊張。我們更希望孩子能夠開闊思維，敢于競爭，更加自信；我們更希望孩子在面對困難和挫折的時候能夠從容應對；我們更希望孩子從小就建立起良好成功的學習生活習慣。我們發現：一個孩子將來無論是當教師、律師、CEO、公務員或經商，他們可能不需要數學、物理、化學……但肯定需要好的口才！
上課發言需要口才，競選學生干部、升學面試、交友、求職、競聘、開會發言、談判、戀愛、婚姻、教育孩子……學習、生活、職場、社交，口才無處不在！好口才，受歡迎，機會多，成功快！
口才并非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養！激情、出色、感召、震撼……的演講不論是旗幟鮮明、立場堅定的族群領導者；甚至是分清敵我，斗志堅強的族群保護者；甚至是充滿信心，滿懷希望的族群理想主義者；或者是激情四射、豪氣干云的族群英雄，或成為一個族群、一個行業崇拜、擁戴、追隨的領袖！或成就自身生存的價值所在！
可以預見：訓練演講與口才，就是投資未來！然而，一個想要具備好的演講能力的人，必須是要從孩童時代就為其創作好的條件與環境，發掘和引導孩子在口才方面的能力與潛力！
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