苗苗班級文化演講稿
一、精神文化建設
首先我為大家介紹我們的家。
我們班是苗苗中隊，42個孩子個個活潑開朗，每個人都有各自的閃光點，每個人身上都洋溢著蓬勃的氣息，不正像是42棵陽光苗苗嗎？ 一棵棵小苗苗雖不如青松蒼勁,不如翠竹挺拔,但小小的幼苗卻有著頑強的生命力,不怕風吹雨打,不怕天寒地凍,有著一種奮發(fā)向上的精神，一種百折不回的精神，一種不屈不撓的精神，因此我以小苗苗做為我們的班級名稱。
班訓：不比智力比努力，不比起點比進步。
班風：向上 向上 再向上
成長 成長 我要長。”
班級奮斗目標：勤奮并快樂著 成長并幸福著。
班歌（這是一首三字經(jīng)式的班級公約，學生一讀就瑯瑯上口。）
小苗苗，正年少，上學校，不遲到，
見老師，問聲好，早讀課，大聲讀,
課間操，認真做，上課前，準備好，
老師講，認真聽，做練習，勤思考，
要發(fā)言，先舉手，不走動，不吵鬧，
玩耍時，講文明，放學后，及回家，
用餐時，排好隊，取飯菜，不挑食，
同學間，互幫助，講衛(wèi)生，重保潔，
家務事，愿承擔，做錯事，即改正，
守公約，記在心，好孩子，人人夸。
班徽；這是有著一雙厚實、有力的大手，呵護著嫩綠的小苗。班里的每一個孩子就是那一棵棵嬌嫩的小苗，在成長的每一天都有許多雙大手的呵護，在他們的呵護下茁壯成長。
班級門口，首先映入眼簾的是我們家門口的貼的“班級名片” 在班級名片的左上方是我們的校徽三葉草，這三片葉子分別代表感恩心，自信心，進取心。
班級名片的左上角是我們的“全家福”，“全家福”以一棵小苗苗開出美麗花朵的造型展現(xiàn)出來，寓意著42棵小苗苗在爸爸、媽媽以及老師和同學們陽光般的愛和關懷下，都能自信，快樂地茁壯成長，必將開出美麗的花朵。
班級名片上有苗苗中隊的口號“向上 向上 再向上
成長 成長 我要長。”
名片的下方是班主任對孩子們的寄語：老師希望你們像一棵棵小小的幼苗一樣，每天在陽光的照耀下，在雨露的滋潤下茁壯成長，今天的我們是小樹苗，明天的我們就是那一棵棵的參天大樹。
下面請大家跟隨我一起走進我們的“小苗苗之家”參觀一下吧！
二、環(huán)境文化建設
在教室的正前方貼著“健康快樂 茁壯成長”
教師四周的柱子上貼著，一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。
不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。 彩虹風雨后，成功細節(jié)中。
教室的后墻上的“你追我趕評比欄”，在我們的展板中，有一個專屬于苗苗隊員們評比的競賽場，這個評比表分為，紀律，禮儀，勞動，學習，進步五個方面，每個隊員根據(jù)自己平時的表現(xiàn)換取小花，每月評比出“苗苗之星”，這樣一來，隊員們的積極性大大提高，時時自己督促自己遵守班規(guī)，校紀，一個學期下來，每個小隊員或多或少得到過貼畫獎勵，每個孩子都獲得了成功的體驗。隊員們在一天天進步，中隊面貌也有了可喜的改變。
教室里最受歡迎的是教室后面的植物角。綠色植物，大大小小，高高矮矮，等待風霜的考驗。目的是使得學生們在枯燥的學習之余來到植物角感受植物帶給我們的樂趣。重在培養(yǎng)學生們的觀察和激發(fā)起他們對植物的保護。
教室后面的黑板會根據(jù)每月的主題更換不同內(nèi)容的板報：
在教室的外墻上有我們的展板，在這個區(qū)域根據(jù)每月學校的主題活動不同，粘貼不同的內(nèi)容。
有美麗的手抄報作品，一幅幅漂亮精巧，讓人贊嘆不已。你看那稚嫩的鉛筆字多工整啊！別看他們年齡小，志氣可不小，寫字、畫畫、制作可從不馬虎，真令人敬佩呢！每幅作品都具有他們獨特的風格，展現(xiàn)了他們的.內(nèi)心世界。在這里展示出了他們的才華，增強相互的溝
通，激發(fā)他們的的興趣。
這就是我們的小苗苗之家，不同的板塊蘊含著不同的意味，我真心希望孩子們在這個溫暖的家里，快樂成長。
三、組織文化建設
苗苗崗位服務社——責任為先 提升能力
由于這是一群小少爺，小嬌女，等著“接”，不會“給”，所以我設立了小崗位，并不斷完善機制，盡量做到人人有崗，崗崗有責。 （設立了哪些崗位？）崗位類型主要涉及兩方面：
勞動類崗位——“亮晶晶清潔員”、“蜜蜂整理員”等；
管理類崗位——“小喇叭領讀員”、“白鴿小衛(wèi)士”等。
（怎樣確立崗位人員？）自主競聘是大原則。同時，我鼓勵每個學生都要有勇氣嘗試不同的崗位，并努力盡職盡責。
（如何指導實踐？）經(jīng)過一個學期崗位實踐的基礎上，下個學期準備每個崗留一個“小老師”針對方法進行指導。其次，我在每個崗位上都設置了兩個或兩個人以上，人數(shù)多的，如“護墻小衛(wèi)士”，我還設立了組長，將同崗位的人員進行“捆綁式”設定，或互相監(jiān)督，或組長督促，以促進學生責任意識的增強。同時，定期進行崗位工作的反饋與評選。每一個獲得“崗位小明星”稱號的學生都能得到一個小貼畫貼在評價表中。
學生有了“工作”意識，有責任感了；有自主意識，變聰明了；有合作意識，變能干了。一個學生家長說，學生看見家里臟了亂了會主動去整理，崗位責任意識延伸到了家庭。
四、活動文化建設
豐富多彩的活動，讓苗苗快樂感悟
在小苗苗的心目中，精彩紛呈的世界猶如一個奇妙的萬花筒，它可以轉(zhuǎn)出動聽的旋律，繽紛的色彩和生活的歡樂。
在學校開展的感恩主題活動中，小苗苗們自己親手制作了賀卡送給老師和媽媽，并回家?guī)蛬寢屪鲆患覄帐拢瑢寢屨f一句感謝的話，給媽媽洗一次腳，讓每個隊員更加熱愛自己的媽媽，要自己的行動來表達。
每周的小記者活動中，鼓勵班里的小記者積極參于，使隊員們直接與大自然接觸，領略家鄉(xiāng)那優(yōu)美的風光，在輔導員的指導下學到了許多自然知識、科學知識，彌補課堂知識的不足，回到課堂中，隊員用手中的筆寫出，畫出這美景。
在學校的班級文建設活動中，所有隊員齊動手為美化班級出力。畫畫能手用手中的畫筆畫出多彩生活，小小書法家寫出了一張張漂亮的鉛筆字作品。讓自己的作品在展示牌中展示。
每周五的班隊總會準時舉行，中隊開展了：“感恩的心”，“中秋節(jié)主題班會”“珍愛生命，注意安全”等一系列的主題隊會，讓隊員們懂得常懷一顆感恩心，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，注重安珍愛生命??
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