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小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿（通用17篇）
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？下面是小編整理的小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 1
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好，今天我給大家講一個(gè)趣味數(shù)學(xué)故事：
歐拉和馬克都出生在城市，他倆決定跟隨種葡萄的大伯到農(nóng)家去看看。他倆走進(jìn)大伯家的園子，看到大伯的.兩個(gè)兒子正在園里摘黃瓜，馬克看到滿滿一籃子的黃瓜問道：“你倆摘了多少根黃瓜？”頑皮的小兒子沒有回答卻拍手唱起了童謠：“兄弟二人摘黃瓜，一共摘了七十八，哥哥多摘整八根，二人各摘多少瓜？”歐拉一聽笑道：“哈哈，小朋友考我們呢。”他想了想說：“弟弟摘了三十五，哥哥摘了四十三。”
歐拉和馬克隨大伯來到后園，見大媽正在河邊喚鴨子歸籠，歐拉熱心的問道：“大媽一共有多少只鴨，我們幫你趕吧。”大媽同樣也樂呵呵的唱道：“太陽落山晚霞紅，我把鴨子趕回籠。一半呆在水中叫，一半的一半進(jìn)籠中。剩下十五圍著我，我的鴨子共多少？”馬克怕歐拉搶先了，連忙說：“我知道，15×2×2=60只。”
晚上，歐拉和馬克與大伯一家圍坐在葡萄架下，大伯抱來一個(gè)大西瓜，笑呵呵的遞給歐拉一把切瓜刀說：“要說稀奇不稀奇，這兒有個(gè)切瓜題，三刀切成七塊瓜，吃完剩下八塊皮。”歐拉為難的說：“切成七塊不難，可是怎么吃完有八塊皮呢？”馬克提示著在臺(tái)上畫了個(gè)三角形，歐拉看后一拍腦門說道：“我知道了！”歐拉切完瓜也不甘示弱，說道：“稀奇稀奇真稀奇，刀切西瓜有難題，一個(gè)西瓜大又圓，四刀切成九塊齊，吃完卻剩十塊皮！”
歐拉和馬克又愉快的度過了一天，躺在床上，他倆由衷的感嘆道：“生活中處處有數(shù)學(xué)！”
我的故事講完了，謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
我演講的題目是《數(shù)學(xué)與生活》。
數(shù)學(xué)來源于生活，從遠(yuǎn)古時(shí)代數(shù)的產(chǎn)生、數(shù)的計(jì)量，等等，到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門科學(xué)，所包含的知識(shí)體系更加的多元、內(nèi)容更加豐富、涵蓋研究的領(lǐng)域也更加寬廣。數(shù)學(xué)又是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，與實(shí)際生活緊密相連，實(shí)際生活中離不開數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)好數(shù)學(xué)能更好的為工作和生活服務(wù)。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生的未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。課程內(nèi)容既要反映社會(huì)的需要。數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；要貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。 還記得中央電視臺(tái)2006年春節(jié)晚會(huì)上的小品《打工幼兒園》那位家里賣白菜的小男孩嗎？幾斤白菜多少錢他隨口就來，相信他即使沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有關(guān)單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，卻掌握了其中核心的數(shù)學(xué)知識(shí)了，這就是生活中的數(shù)學(xué)；雖然這只是舞臺(tái)上藝術(shù)的呈現(xiàn)，但我們也得想想，學(xué)生的生活處處都與數(shù)學(xué)知識(shí)密切相關(guān)，教師們也時(shí)常苦口婆心的告訴孩子們，學(xué)好數(shù)學(xué)有多么的重要，我們的生活離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，俗話還說：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，等等，諸如此類，為什么我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，總還有不少學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生厭惡呢？我想，這是需要我們從事教育工作一線的教師們深入探究的問題。
新課標(biāo)指出：有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。我們每天都在體驗(yàn)生活，感受生活帶來的快樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)也要體驗(yàn)到它帶來的樂趣，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中去理解、去感受、去發(fā)現(xiàn)、去探索。讓數(shù)學(xué)回歸它的本源，從生活來中到生活中去。我發(fā)現(xiàn)，教材編排也越來越注重情境圖的展示，越來越貼近學(xué)生的生活感受，直觀的反應(yīng)數(shù)學(xué)現(xiàn)象。但我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)也得明白：教師是用教材教，而不只是教教材。知識(shí)是死的'，人是活的；教案是死的，課堂是活的；教師要靈活的把握課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)；在實(shí)際的課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異組織好教學(xué)活動(dòng)，分層次、分重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式方法，解決數(shù)學(xué)中的實(shí)際問題。俗語還說“授人以魚不如授人以漁”，我想就是這個(gè)道理。
當(dāng)然，以上僅是我的一人之言，有不對(duì)之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持、老師們的幫助與厚愛，通過我的不懈努力，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指引下，我會(huì)更快的成長起來，為學(xué)生、也為自己描繪一片更加蔚藍(lán)的天空。
謝謝！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 3
尊敬的xx：
最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些善于利用每一時(shí)機(jī)去發(fā)掘開拓的人——蘇格拉底，這句名言詮釋了希望與時(shí)間的關(guān)系。希望不是空談，更不是幻想。在家我們應(yīng)該為父母做些家務(wù)，在校就應(yīng)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。在我們的母校——三中。則就充滿了這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍。
三中是我們大家共同的母校。在三中，最有名的就要屬南宋時(shí)期的銀杏樹了。那棵銀杏樹就像一位巨人一樣，看著我們?nèi)袑W(xué)子一批一批的來又去。撫摸銀杏樹的“軀干”，我仿佛置身于在那個(gè)戰(zhàn)亂而又發(fā)達(dá)的年代。
三中十分的古老，一草一木、一棟一房都揭示著它有百年的歷史，它年輕，在這兒沒有世俗的吵鬧，沒有令人厭惡的垃圾，它散發(fā)著古色古香，會(huì)讓你嗅出一個(gè)清謐芳香、花蝶共舞的年輕世界。
學(xué)校就像是一個(gè)大家庭。老師們就好比是和藹可親的長輩們，同學(xué)們就是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向；沒有了同學(xué)，就如同生活里失去了陽光，歡樂中沒有了笑語。大家的歡聚，使我們的生活變得更加燦爛，這里有我們?nèi)松械腵輝煌時(shí)刻，有我們迎接社會(huì)的起點(diǎn)。那么，我們就應(yīng)該手牽著手，為我們的母校增光。
銀杏樹下的歡歌笑語是我們放飛的青春，我們?cè)谶@里揮灑著熱情；在這里學(xué)會(huì)自尊、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)自強(qiáng)、學(xué)會(huì)自愛，然后以我們飽滿的精神努力汲取知識(shí)，大膽地應(yīng)對(duì)未來日子中無數(shù)的艱難與困苦，我們不應(yīng)畏懼。路，也許遙遠(yuǎn)，也許曲折，但當(dāng)你在心里默念著要堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，就能勇敢起來。
曾經(jīng)在三中里經(jīng)歷過的一點(diǎn)一滴都會(huì)成為我們?nèi)蘸蠡貞浿芯`放在夜空里燦爛的煙花，雖然短暫卻能在我們的生命中留下永恒的美麗。
我相信，當(dāng)我們終有一天步入社會(huì)的時(shí)候，無論是誰都會(huì)想起，我們一生中最純凈美好的回憶都留在了銀杏樹下。
謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 4
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好，我今天走上講臺(tái)參加競(jìng)選數(shù)學(xué)課代表的職務(wù)，我相信憑著我的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，說不定這次演講帶來了下次的就職演說。
我是一個(gè)三心二意、馬馬虎虎的學(xué)生。雖然在平時(shí)我的數(shù)學(xué)成績并不是全班第一，數(shù)學(xué)水平也不像陳卓賢、李向琳等同學(xué)的成績那么好，但我有一顆上進(jìn)心，憑著這顆上進(jìn)心，我每次數(shù)學(xué)考試都差不到哪里去，即使有那么一次沒考好，我都會(huì)自責(zé)，不停地想：這么簡單的試卷，那么多人都比你考得好，你為什么這么驕傲，又不是數(shù)學(xué)成績最好的一個(gè)了。
我們班的數(shù)學(xué)成績并不是很好，幾乎每次平均分都比xx班低，在這里，我向丈家提幾點(diǎn)意見：
1、上課老師講課曰時(shí)，不要做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽講不懂的就要問，不要不懂裝懂。
2、每次做作業(yè)、考試都要認(rèn)真又對(duì)待，不要馬虎。同學(xué)們，為了我們班的`數(shù)學(xué)成績好起來，大家一起努力吧！
也許有時(shí)我因?yàn)樘?dòng)，說話時(shí)傷了你們的心，愿你們涼解。
如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表，我一定加強(qiáng)自我管理能力，如果我沒有當(dāng)上，我也不會(huì)氣餒，虛心接受別人提出的意見，改正不足的地方。
希望丈家支持我，謝謝！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我要競(jìng)選的職位是數(shù)學(xué)班長。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g學(xué)數(shù)學(xué)，可是一直沒有機(jī)會(huì)展示我的聰明才智。
我是一個(gè)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度飛快的女孩，但是我比較粗心。上數(shù)學(xué)課時(shí)，劉老師出一道難題，我經(jīng)過大腦把這道題仔細(xì)地反復(fù)地“咀嚼”幾遍就可以把這道難題解決掉了。可是因粗心，總是解題思路是對(duì)的，但得數(shù)卻算錯(cuò)了。希望我當(dāng)選之后大家可以幫助我把這個(gè)毛病改掉。
我當(dāng)選之后一定要把大家的思維帶動(dòng)的.也活躍起來，我們班現(xiàn)在的數(shù)學(xué)班長只是抱作業(yè)和布置作業(yè)，并沒有把全班同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來。如果我當(dāng)選了我會(huì)在上數(shù)學(xué)課老師還沒有來之前開啟大家的思維，出一些有趣的并且開動(dòng)腦筋的數(shù)學(xué)題。我還要帶動(dòng)同學(xué)們課堂上的紀(jì)律。
這就是想當(dāng)數(shù)學(xué)班長的我，希望大家可以支持我，投我一票，謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 6
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
你們好！
我叫xx。今天我競(jìng)選的職務(wù)是數(shù)學(xué)科代表。
一直以來我都擔(dān)任著數(shù)學(xué)小組的組長，組長的職務(wù)主要是為組員收發(fā)作業(yè)，為組員解答作業(yè)中中的疑問，我很熱愛我的工作。因?yàn)樗刮覍?duì)數(shù)學(xué)有了很大的興趣。當(dāng)然，我的數(shù)學(xué)成績也很好，算題也又快又準(zhǔn)。我之所以競(jìng)選數(shù)學(xué)科代表，是想再提高我的數(shù)學(xué)成績，也是想提高我的工作效率。
如果我當(dāng)上了數(shù)學(xué)科代表，我會(huì)通過我的'努力，把大家的數(shù)學(xué)成績都提上去。我會(huì)可以鉆研學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，遇到不懂的問題及時(shí)解決。然后和同學(xué)們一起討論。我希望通過我和同學(xué)們的共同努力，使同學(xué)們掌握更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，使全班的數(shù)學(xué)成績?cè)谀昙?jí)中名列前茅。
希望大家相信我，支持我。
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 7
尊敬的同學(xué)們，老師們：
大家好！
我叫陳xx，今年11歲，來自五年三班。這次我能有幸地站在講臺(tái)上，是為了競(jìng)選數(shù)學(xué)課代。我的愛好廣泛，有游泳、足球、羽毛球······我競(jìng)選數(shù)學(xué)課代的原因并不是要炫耀自己，而是我的數(shù)學(xué)成績非常好，每星期六八點(diǎn)到十一點(diǎn)有一節(jié)奧數(shù)課，它讓我的數(shù)學(xué)知識(shí)面更加廣。
數(shù)學(xué)課代顧名思義就是要數(shù)學(xué)好。在班上，我的數(shù)學(xué)成績名列前茅，聰明伶俐，活潑開朗。我上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，勤奮學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，還在各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽里得過獎(jiǎng)，家里的墻上貼滿了獎(jiǎng)狀。假如我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代，我不會(huì)驕傲，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，不開小差，不亂說話，更加勤奮學(xué)習(xí)，改掉自己馬虎的壞毛病，讓自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓，給我班上的同學(xué)樹立好榜樣，也會(huì)幫助數(shù)學(xué)成績差的`同學(xué)，增加同學(xué)們對(duì)我的信任。要是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我有做得不足的地方，可以盡管提出來，讓我改正錯(cuò)誤。
假如我當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代，我會(huì)更加盡心盡力地為老師服務(wù)，督促要同學(xué)們上課要認(rèn)真聽講，準(zhǔn)時(shí)做好數(shù)學(xué)作業(yè)。并幫老師收齊每天的作業(yè)，幫老師分擔(dān)工作，做老師的好幫手。
這次競(jìng)選的都是班里的精英，我也不一定會(huì)競(jìng)選成功。假如我落選了，我也不會(huì)心灰意冷，這說明我做的還不夠，我一定要知錯(cuò)能改，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
請(qǐng)大家將這神圣的一票投給我，謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 8
尊敬的叔叔阿姨們：
你們好！
我是xx班的xxx。
今年，我們已經(jīng)升上六年級(jí)了，學(xué)習(xí)也隨之緊張起來。但是，我們不必因?yàn)榧磳⒚媾R的升學(xué)考試而過度緊張，我們應(yīng)該以良好的心態(tài)去面對(duì)。我在六年級(jí)打算以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績結(jié)束我的小學(xué)生活。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這方面，校內(nèi)，要認(rèn)真聽老師講課。上課時(shí)，老師通常會(huì)講到一些重要的知識(shí)點(diǎn)，如果沒聽的話，以后老師就不會(huì)再講到了。此外，老師在上課時(shí)偶爾也會(huì)講到一些有難度的題目，學(xué)習(xí)成績不是很理想的同學(xué)不應(yīng)該放棄思考這些題目，只有多思考、解題時(shí)找對(duì)了方法，數(shù)學(xué)能力才能提高。
校外，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好一點(diǎn)的.同學(xué)可以多做一些提高題，還可以參加奧數(shù)輔導(dǎo)班。從二年級(jí)開始，我和班里的韓希同學(xué)就堅(jiān)持參加奧數(shù)班，風(fēng)雨無阻，寒假、暑假也從不間斷，這個(gè)方法可以供大家參考。而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，則應(yīng)該打好基礎(chǔ)，把課內(nèi)的問題解決了，再做有關(guān)課內(nèi)的練習(xí)，鞏固課內(nèi)知識(shí)。
在家里時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)，再做有關(guān)練習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識(shí)，然后做一點(diǎn)提高題。做題時(shí)，要認(rèn)真思考，碰到不會(huì)做的題時(shí)不氣餒，要想盡方法，實(shí)在不懂再去問老師、同學(xué)，這樣子才能使數(shù)學(xué)能力得到提高，數(shù)學(xué)自然就學(xué)得更好了。
平時(shí)，我在家里都是自主學(xué)習(xí)，父母也沒怎么輔導(dǎo)我，但在我在課外碰到難題時(shí)，我會(huì)向我爸爸請(qǐng)教，直到弄明白。
雖然現(xiàn)在是六年級(jí)，學(xué)習(xí)會(huì)緊張一點(diǎn)，但在學(xué)習(xí)之余也要多閱讀課外書，放松一下心情，勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)不會(huì)很辛苦。
今年的七月份，我們就要參加升中考試了，我目前想要報(bào)考的學(xué)校是金山實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我要為了我的目標(biāo)而努力。我打算今年寒假參加奧數(shù)輔導(dǎo)班，并復(fù)習(xí)六年級(jí)上學(xué)期的功課，預(yù)習(xí)下學(xué)期的功課，買一些練習(xí)題并嘗試著做。我相信，通過我們的努力，大家一定會(huì)考上自己理想的中學(xué)的！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！祝叔叔阿姨們新年快樂，工作順利！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 9
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，我是個(gè)害羞的男孩，今天我終于鼓起勇氣競(jìng)選數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員，我要把我的心里話全說出來。
我是一個(gè)成績中等、比較溫柔的男孩。我有一顆寬容之心和和平之心，無論別人犯什么錯(cuò)，我都會(huì)先原諒他，讓他別再這樣做了，再幫助他改正錯(cuò)誤。不管任何人犯錯(cuò)，我都會(huì)給他一次改過自新的機(jī)會(huì)，“知錯(cuò)能改善莫大焉”，只要改正了錯(cuò)誤，就是一個(gè)好學(xué)生。我還很愛好和平，打架是我最不喜歡的事，不僅我自己討厭打架，而且也不想看見別人打架，每次看見別人打架，我都會(huì)去勸架，如果我勸不住，就會(huì)去告訴老師，請(qǐng)老師來處理。如果我當(dāng)上了班干部，那我一定會(huì)用心維護(hù)班級(jí)的和睦、和諧。
我的數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò)，我很喜歡奧數(shù)，希望有更多機(jī)會(huì)和大家探討數(shù)學(xué)知識(shí)。如果我真的`當(dāng)上了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員，那我一定會(huì)在第一時(shí)間把收上來的作業(yè)送去老師的辦公室。我還會(huì)把大家組織起來，讓大家一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做趣味小游戲，努力的提高大家對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且努力使我們班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助的班級(jí)。如果有同學(xué)數(shù)學(xué)沒學(xué)好，那我愿意去幫助他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，這不僅可以增長他的知識(shí)，還能幫我自己再復(fù)習(xí)、鞏固下所學(xué)的內(nèi)容，這可真是一舉兩得啊！
如果大家覺得我還有什么缺點(diǎn)，就盡管提出來吧，我一定會(huì)取長補(bǔ)短，改掉自己的缺點(diǎn)，不斷地完善自我。不論我是否競(jìng)選得上，我一定都會(huì)繼續(xù)努力。
我的發(fā)言完畢，希望大家信任我、支持我，謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!今天能有幸登上講臺(tái)來我想競(jìng)選的是——數(shù)學(xué)課代表。
我之所以要當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，原因是我很想幫助老師，成為老師身邊的好助手。其實(shí)我也想過語文課代表，但我總覺得我沒有前任課代表優(yōu)秀。所以就打消了這個(gè)念頭。
我雖然沒有當(dāng)過數(shù)學(xué)課代表，但是我當(dāng)過幾年的英語課代表，有一些當(dāng)課代表的.經(jīng)驗(yàn)，也知道作為一名課代表需要干些什么。比如：早上領(lǐng)讀，抱作業(yè)，收八位小組長的作業(yè)，并且?guī)椭蠋煾梢恍┗睢Ｈ绻耶?dāng)選了，我還是會(huì)向前任課代表再請(qǐng)教請(qǐng)教，作為一名優(yōu)秀的課代表還應(yīng)該干些什么，我會(huì)虛心地接受我的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，并改掉他們，成為老師的好幫手。讓我們的數(shù)學(xué)早讀每次都得滿分。
如果我沒有被選上，也不會(huì)氣餒，我會(huì)先反省自己，是不是哪里做的有些不對(duì)，或是還不夠優(yōu)秀。然后我會(huì)更加的努力改進(jìn)，爭(zhēng)取下一回當(dāng)上數(shù)學(xué)課代表。
謝謝大家，我的演講完畢，請(qǐng)大家投上你們那寶貴而神圣的一票吧！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 11
同學(xué)們：
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性。隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，中學(xué)階段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“差生”，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高。下面就如何轉(zhuǎn)化“差生”，大面積提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，談一點(diǎn)粗淺意見。
一般來說，差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對(duì)自己“以誠相待”，不歧視，不諷刺，不打擊，不揭短。差生有一個(gè)怕遭冷落的共同心理。因此，只有對(duì)差生抱有誠摯的愛，平等的尊重，才能建立起良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，融洽的師生感情是轉(zhuǎn)化差生的思想基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)過程中，要把愛生的情感投射到學(xué)生心里。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時(shí)，隨之對(duì)差生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會(huì)在他們心中掀起波濤。老師心中有“差生”，“差生”心中才會(huì)有老師，師生感情上的一致性，會(huì)引起雙方信息的共振，此時(shí)學(xué)生的.接受能力最強(qiáng)，教學(xué)效果最佳。
差生認(rèn)識(shí)前提差、思維能力差，因此根據(jù)教材的不同特征，教法上要不拘一格，靈活多變。講課時(shí)要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì)。還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)情況及時(shí)得到反饋。講授速度要適合差生的接受情況，必要時(shí)應(yīng)該放慢鏡頭。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動(dòng)活潑。另外特別應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。比如，在講三角形內(nèi)角和定理時(shí)，可讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)三角形，再把三個(gè)角剪下來拼湊成一平角，從而發(fā)現(xiàn)定理。另外，教師在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)差生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，特別應(yīng)注意差生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn)，及時(shí)予以鼓勵(lì)，耐心激勵(lì)差生上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)會(huì)的信心。
此外，在教學(xué)過程中，還要善于利用學(xué)生感興趣的具體事物去說明數(shù)學(xué)知識(shí)，用數(shù)學(xué)知識(shí)去解答學(xué)生感興趣的實(shí)際問題。比如，講相似三角形這一章時(shí)，結(jié)合學(xué)生們喜歡的戰(zhàn)斗故事，問學(xué)生“炮兵是怎樣擊中敵人目標(biāo)的，站在大炮前面擺小旗的人起什么作用？”還可以告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)了相似形的知識(shí)，我們不用過河就可以測(cè)出河對(duì)岸兩物體之間的距離，只用一根標(biāo)桿就可以測(cè)出某建筑物的高度，等等。從這些學(xué)生常見又感興趣的事物中提出他們沒有想到或解答不了的問題，能有效地激發(fā)求知欲望。教師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
一般說來，差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，他們往往缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，經(jīng)常處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也缺乏刻苦鉆研精神和克服困難的意志，更缺乏學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為“努力也學(xué)不會(huì)”有破罐子破摔的思想。因此，對(duì)于差生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)和激發(fā)有著特殊重要的意義。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行理想教育，介紹張海迪頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事跡，介紹我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚逆境成才的故事等，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們?yōu)樽鎳幕ㄔO(shè)而學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。
對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。題量要適中，可以結(jié)合學(xué)生能力，拉開檔次，不搞一刀切。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的。引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律，用規(guī)律指導(dǎo)練習(xí)是搞高質(zhì)量，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的根本途徑。如幾何題目繁多，就其類型來講不過證直線的垂直和平行、證角的相等和不等、證線段的相等和不等、證比例式和等積式、證三點(diǎn)共線和四點(diǎn)共圓等等。而每類證明題都是有其內(nèi)部規(guī)律的。
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 12
同學(xué)們：
大家好！今天，我想和大家分享一個(gè)既熟悉又神奇的話題——數(shù)學(xué)。當(dāng)我們提起數(shù)學(xué)，可能很多同學(xué)會(huì)想到加減乘除、分?jǐn)?shù)小數(shù)，還有那讓人頭疼的應(yīng)用題。但你知道嗎？數(shù)學(xué)，這個(gè)看似簡單實(shí)則深?yuàn)W的學(xué)科，其實(shí)藏滿了奇妙的秘密，它就像一把鑰匙，能幫我們打開探索世界的大門。
首先，數(shù)學(xué)是大自然的語言。你有沒有觀察過，蜜蜂建造的六邊形蜂巢、向日葵中種子的排列、甚至雪花那精妙的對(duì)稱結(jié)構(gòu)，這一切都遵循著數(shù)學(xué)的規(guī)律。數(shù)學(xué)讓自然界的美變得有跡可循，讓我們明白，美不僅僅是感性的藝術(shù)，更是理性的秩序。
接著，數(shù)學(xué)是解決問題的工具。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題，比如媽媽想知道買哪些水果最劃算，爸爸計(jì)算裝修房間需要多少材料，這時(shí)，數(shù)學(xué)就大顯身手了。加減乘除幫助我們算賬，比例和百分比教會(huì)我們比較，圖形的認(rèn)識(shí)則在我們?cè)O(shè)計(jì)房間布局時(shí)發(fā)揮作用。數(shù)學(xué)讓我們變得更加聰明，能夠用理性思考去解決生活中的實(shí)際問題。
再來說說數(shù)學(xué)的趣味性。你可能不知道，數(shù)學(xué)里藏著許多有趣的游戲和謎題，比如著名的“漢諾塔”挑戰(zhàn)你的邏輯思維，數(shù)獨(dú)游戲鍛煉你的耐心和策略規(guī)劃，還有“斐波那契數(shù)列”，它不僅出現(xiàn)在自然界中，如樹枝的分叉、花瓣的'數(shù)量，還被藝術(shù)家們用來創(chuàng)造美麗的圖案。這些游戲和謎題讓我們?cè)谕鏄分胁恢挥X提升了數(shù)學(xué)能力，原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也可以這么有趣！
最后，我想說的是，數(shù)學(xué)是一種思維方式，它教會(huì)我們?nèi)绾卫硇运伎肌⒎治鰡栴}。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，讓我們?cè)谖磥砻鎸?duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠更加從容不迫。
總之，數(shù)學(xué)是一片廣闊無垠的海洋，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ扔袊?yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則，又充滿無限的想象空間。讓我們一起愛上數(shù)學(xué)，享受解題的樂趣，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美，開啟一場(chǎng)奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！
謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 13
親愛的同學(xué)們：
大家下午好！今天，我想和大家聊一聊一個(gè)貼近我們每個(gè)人的話題——數(shù)學(xué)，以及它在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
想象一下，如果沒有數(shù)學(xué)，我們的生活會(huì)變成什么樣？早上起床，我們無法準(zhǔn)確知道時(shí)間；上學(xué)路上，交通信號(hào)燈的定時(shí)控制將失去依據(jù)；到了超市，爸爸媽媽也無法快速計(jì)算出購買物品的總價(jià)格……是的，數(shù)學(xué)，這個(gè)看似抽象的概念，實(shí)際上已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落。
首先，數(shù)學(xué)是溝通的語言。無論是買賣東西時(shí)的價(jià)格計(jì)算，還是量體裁衣時(shí)的尺寸測(cè)量，數(shù)學(xué)幫助我們精確地表達(dá)和理解信息。它簡化了復(fù)雜的交流過程，讓我們的生活變得更加有序和高效。
其次，數(shù)學(xué)是決策的助手。比如，當(dāng)你想要存錢買一件心愛的玩具時(shí)，你需要計(jì)算每個(gè)月需要存多少錢，以及多久可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這就是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算在幫助你做計(jì)劃和決策。數(shù)學(xué)讓我們學(xué)會(huì)了預(yù)算管理，也讓我們的夢(mèng)想有了實(shí)現(xiàn)的路徑。
再者，數(shù)學(xué)是科學(xué)的基石。從物理中的速度、距離計(jì)算，到化學(xué)中的.分子結(jié)構(gòu)分析，再到生物學(xué)中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步都離不開數(shù)學(xué)的支持。數(shù)學(xué)賦予了科學(xué)研究以精確度和可靠性，推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。
最后，數(shù)學(xué)也是美的體現(xiàn)。無論是建筑中的對(duì)稱美，音樂中的節(jié)奏和和諧，還是自然界中無處不在的幾何形狀，都是數(shù)學(xué)與美學(xué)完美結(jié)合的例證。數(shù)學(xué)讓世界變得更加多彩和迷人。
所以，同學(xué)們，不要害怕數(shù)學(xué)，更不要輕視它。它是如此重要，如此美妙。讓我們帶著好奇心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)它在我們生活中的每一點(diǎn)每一滴。或許有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)讓你頭疼的公式和定理，其實(shí)是通往新世界的一把金鑰匙。
讓我們攜手，在數(shù)學(xué)的海洋中遨游，享受探索的樂趣，用數(shù)學(xué)的力量點(diǎn)亮我們的生活！
謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 14
同學(xué)們：
大家好！今天，我站在這里，想和大家分享一個(gè)既熟悉又充滿奧秘的世界——數(shù)學(xué)的奇妙世界。
數(shù)學(xué)，它不僅僅是一串串冰冷的數(shù)字和復(fù)雜的公式，它是我們探索未知、解決問題的鑰匙。想象一下，從古老的結(jié)繩記事到現(xiàn)代的高科技計(jì)算，數(shù)學(xué)始終陪伴著人類文明的每一步發(fā)展。它像是一位沉默卻智慧的朋友，用最簡單的語言，講述著宇宙間最復(fù)雜的規(guī)律。
在數(shù)學(xué)的`世界里，有形狀各異的幾何圖形，它們不僅僅是紙上的圖案，更是構(gòu)建我們生活空間的基礎(chǔ)。比如，我們住的房子，就是由直線、長方形、三角形等圖形組合而成的。當(dāng)我們用尺子量一量，用圓規(guī)畫一畫，就能發(fā)現(xiàn)這些圖形背后的奧秘，感受到數(shù)學(xué)的精準(zhǔn)與美麗。
還有那些看似枯燥無味的加減乘除，它們其實(shí)是生活中不可或缺的工具。媽媽去超市買東西，要算出總價(jià)；爸爸計(jì)算工資，要用到百分比；我們玩游戲時(shí)，也要通過簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算來決定勝負(fù)。數(shù)學(xué)，就這樣悄無聲息地融入了我們的日常生活，讓我們的世界變得更加有序和高效。
更神奇的是，數(shù)學(xué)還能激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。比如，通過解決一道難題，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的解題思路，就像打開了一扇通往新世界的大門。這種成就感，是任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無法比擬的。
同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的奇妙世界吧！不要害怕那些看似復(fù)雜的數(shù)字和公式，它們只是等待我們?nèi)ヌ剿鞯膶毑亍Ｖ灰覀冇眯娜W(xué)，用腦去想，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。
最后，我想用一句話來結(jié)束我的演講：“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。”讓我們一起努力，用這把鑰匙，去開啟更加美好的未來！
謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 15
同學(xué)們：
大家好！今天，我想和大家聊聊我和數(shù)學(xué)之間那些不解之緣。
記得第一次接觸數(shù)學(xué)，是在我剛上小學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候的我，對(duì)數(shù)學(xué)并沒有太多的感覺，只覺得那些數(shù)字和符號(hào)像是一群調(diào)皮的小精靈，總是在我的作業(yè)本上跳來跳去。但是，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)是一門非常有趣且充滿挑戰(zhàn)的`學(xué)科。
有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了困難，那是一道關(guān)于分?jǐn)?shù)的題目。我左思右想，怎么也算不出答案。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，老師走了過來，耐心地給我講解了解題思路。那一刻，我仿佛被點(diǎn)亮了一盞明燈，原來數(shù)學(xué)并不是那么遙不可及，只要掌握了正確的方法，就能輕松解決難題。
從那以后，我就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)找數(shù)學(xué)題來做，遇到不懂的地方就向老師或同學(xué)請(qǐng)教。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)解開一道難題時(shí)，那種成就感是無法用言語來表達(dá)的。數(shù)學(xué)，就像是一位老朋友，陪伴著我一起成長，一起面對(duì)挑戰(zhàn)。
除了學(xué)習(xí)上的收獲，數(shù)學(xué)還讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣。有時(shí)候，一道難題可能會(huì)讓我絞盡腦汁也想不出答案，但正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)了不放棄、不氣餒的精神。我相信，只要我堅(jiān)持下去，總有一天能夠克服所有的困難。
現(xiàn)在，我已經(jīng)深深地愛上了數(shù)學(xué)。它不僅讓我學(xué)會(huì)了如何計(jì)算、如何推理，更讓我懂得了如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)與數(shù)學(xué)為伴，一起探索更多未知的領(lǐng)域。
最后，我想說：“數(shù)學(xué)，你是我成長路上的良師益友。感謝你給予我的知識(shí)和力量，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信！”
謝謝大家！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 16
同學(xué)們：
大家好！今天，我想帶大家一起踏上一場(chǎng)神奇的旅程，這是一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)的探險(xiǎn)。你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起大喊：“數(shù)學(xué)，我來啦！”
首先，想象一下，你手里拿著一塊美味的蛋糕，你想和你的兩個(gè)好朋友分享。但是，怎么樣才能公平地分呢？這時(shí)候，數(shù)學(xué)就像是一個(gè)公正的朋友，告訴我們應(yīng)該用“除法”來幫忙。1除以3，每個(gè)人就能得到蛋糕的1/3，看，數(shù)學(xué)讓我們的友誼更加甜蜜了！
再想想，當(dāng)我們走在街上，看到路標(biāo)上寫著“學(xué)校還有500米”，這時(shí)候，數(shù)學(xué)又變成了我們的小導(dǎo)航員。它教會(huì)我們認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解距離，甚至可以預(yù)測(cè)，如果我們每分鐘走50米，那么我們只需要10分鐘就能到達(dá)學(xué)校。數(shù)學(xué)，讓我們的生活變得更加有序和有趣。
數(shù)學(xué)的世界里，不僅有加減乘除這些基本運(yùn)算，還有許多奇妙的圖形和規(guī)律。比如，三角形是最穩(wěn)定的形狀，它告訴建筑師們?nèi)绾谓ㄔ彀踩臉蛄汉透邩谴髲B；圓圈則像是自然界的一個(gè)秘密代碼，太陽、月亮、還有我們玩的呼啦圈，它們都是圓的，數(shù)學(xué)中的'圓周率π，更是藏著無限的秘密，我們至今還在探索它的奧秘。
數(shù)學(xué)還像是一位魔術(shù)師，它能變出各種各樣的公式和定理。記得勾股定理嗎？a + b = c，這個(gè)簡單的公式，幫助我們解決了多少直角三角形邊長的問題，就像是打開了一扇通往幾何世界的大門。
最后，我要說的是，數(shù)學(xué)不僅僅存在于書本上，它是我們生活中無處不在的朋友。每一次計(jì)算，每一次測(cè)量，甚至是在玩游戲時(shí)的策略規(guī)劃，都離不開數(shù)學(xué)。所以，讓我們帶著好奇和熱情，繼續(xù)在數(shù)學(xué)的海洋中探索，發(fā)現(xiàn)更多未知的寶藏吧！
謝謝大家，希望這次小小的數(shù)學(xué)之旅能讓你們對(duì)數(shù)學(xué)有更多的喜愛和興趣！
小學(xué)生數(shù)學(xué)演講稿 17
同學(xué)們：
大家下午好！今天，我站在這里，想要和大家分享一個(gè)話題——數(shù)學(xué)的樂趣與魅力。可能有些同學(xué)會(huì)想：“數(shù)學(xué)？那不是一堆枯燥的數(shù)字和公式嗎？”但其實(shí)，數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿魔力和樂趣的世界，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)愛上它。
首先，數(shù)學(xué)是一場(chǎng)思維的體操。想象一下，當(dāng)你解決了一個(gè)難題，就像是解開了一道謎題，那種成就感是不是讓你興奮不已？就像拼圖一樣，每一塊數(shù)字或公式都是關(guān)鍵，當(dāng)它們完美拼接在一起，答案就呼之欲出了。這種過程，既鍛煉了我們的邏輯思維，也培養(yǎng)了我們的耐心和毅力。
接下來，讓我們把目光轉(zhuǎn)向大自然。數(shù)學(xué)是大自然的語言，萬物之中都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)的美。比如，向日葵的種子排列遵循斐波那契數(shù)列，海浪的起伏、雪花的六邊形結(jié)構(gòu)，這些都是數(shù)學(xué)之美在自然界的展現(xiàn)。數(shù)學(xué)讓我們能夠以一種全新的視角欣賞這個(gè)世界，感受到宇宙的和諧與秩序。
數(shù)學(xué)也是故事的講述者。歷史上的數(shù)學(xué)家，比如阿基米德、牛頓、高斯，他們的故事激勵(lì)著一代又一代的`人追求知識(shí)，勇于探索。他們的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，不僅僅是數(shù)學(xué)公式，更是一段段精彩絕倫的探險(xiǎn)歷程。
而且，你知道嗎？數(shù)學(xué)還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。編程、建筑設(shè)計(jì)、甚至是音樂創(chuàng)作，都離不開數(shù)學(xué)的支持。數(shù)學(xué)就像是一個(gè)神奇的工具箱，為我們的創(chuàng)意插上了翅膀。
最后，我想說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像是一次旅行，有時(shí)會(huì)遇到崎嶇，有時(shí)會(huì)遇見美景，但只要我們保持好奇心，勇于挑戰(zhàn)，就能在這條路上收獲滿滿。讓我們一起享受解題的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，相信不久的將來，我們都能成為數(shù)學(xué)小達(dá)人！
謝謝大家，希望我的分享能讓大家對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓我們一起在數(shù)學(xué)的天地里自由翱翔吧！
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