關于追求有個性的背課的演講稿
老師們，大家好！
去年李振山校長在教育學會上向老師們推薦了幾本好書，建議大家去讀。我讀了其中的一本，它是《影響教師一生的100個好習慣》，讀完之后我掩卷深思：作為一個教師我有哪些好習慣昵？幾乎沒有。很慚愧。因而決定從這一百個好習慣中選擇一個來修煉。百里挑一，能夠扎實的學好一個,這本書也算我沒有白讀。再三斟酌，我選擇了“個性化背課”這一教師最應該有的好習慣。
今天我就談一下關于我怎樣學習這一點的心得體會。備課是我們教師生涯中必不可少的教學行為，備課，是我們工作中必須具備的教學習慣。備課的實質就是對課文的理解。做為教師，我們都在背課，但背的方式各不相同。怎樣背課最有效，即節省課堂時間又能獲得師生雙贏的課堂效果呢？我選擇了做課件，課課做，節節做，從不間斷。很快我發現做課件優點多多，我具體談以下四點：
做課件的點之一：備自己，有備而戰。著名教育家斯霞老師說：“備課是指揮員在組織一場戰役前所進行的必不可少的籌劃。”這句話說的深刻而又實際，為了組織好、做好一節課的課件，我反復讀課文，反復推敲：課件怎樣做才能引導學生更容易的理解課文，什么樣的課件即簡練又易被學生接受，又能對一節課起到提綱挈領的作用。怎樣做的課件才能彰顯“三個維度”的教學理念。這一切的一切都是在背自己。有人可能要說：上網下載多容易，干嗎那么麻煩。上網下載是很容易，可我們學校沒有上網，既是能上網，能把別人的勞動成
果據為已有，但是使用起來味必得心應手。我們也看到有人下載別人的課件，使用結果給人的印象卻是“兩張皮兒”，授課老師和課件不能充分的和諧統一而出現諸多遺憾。有人可能要問:你那來哪么多的時間去做？我的.回答是擠時間，擠別人閑聊的時間，擠別人曬太陽的時間，外加星期天。從中我也體會到備好課、做好課件是一項細致復雜的勞動，哪有抱教參抄教案省事兒。雖然勞動是艱辛的，但是個人的能力在無形中得到提升。總之有備而戰，先備的是自己。
做課件的優點之二：備學生，有的而發。小學生，尤其是小學低年級學生，對動態的、彩色的需求很旺盛。一支粉筆，一本書，一塊黑板是容易讓他們精神疲勞，思想跑題的。注意力難集中，因為課堂單調枯燥。做課件就大不一樣了。比如：“兩節六步”教學法的第一個環節：檢查課前預習情況。第一就是認讀生字、生詞。用課件-----彩色的銀幕上彩色的字、并且以動態的形式出現，學生們立即就有精神勁兒，不會讀的，他盯著這些字聽別人讀之后也就會讀了。
這和你讓學生捧著書讀或抄在黑板上指讀的效果是大不一樣的。當一個個詞在彩色的銀幕上蹦蹦跳跳出現時，學生們是百分之百瞪大眼睛的。那種無意識注意力就馬上占了先鋒，興趣就跟著來了。因此，學生都很喜歡上電教課，課堂上開小差的人少了，他們的注意力被吸引到銀幕上，想著下一步出什么內容，那字是以怎樣的動態出現的。小學生們有了期盼就有了注意力，能抓住學生的注意力就是很好的資源開發。用課件上課還能有效的節省有限的課堂時間。比如在黑板上抄寫自學提綱，至少需要三分鐘時間，課下做一個模板，課上手指一點只需一
秒鐘，一節課每個環節都使用課件至少能節省十分鐘時間。這節約的時間可以用來在課堂上直面輔導差生，這樣課堂時間就被更有效的利用。不再有潛在的課堂時間浪費現象，有效的把握重難點，讓時間隨課件落在點子上。
做課件的優點之三：備教材，鉆研根本。邱學華老師說：“課本，課本，教學之跟本。”做課件就是鉆研教材抓住跟本。我認為好課件不在于多花哨，在于教學過程中能突出重點，分散難點，能夯實基礎和要點，那就是好課胙。做好了課件那就等于背通了教材，就等于為自己的課堂修了一條高速公路，你就不會“信馬由韁”把自己的“課”車開到荒山野地里去。
做課件的優點之四：備教法可匠心獨運。針對一節課所要解決的問題，需要考慮從哪幾個方面入手，哪幾個環節深入，哪幾個問題引出。課件中的每一個模板就是一個階梯，每一個階梯精心充分準備，引導學生一級級向上攀登，既解決了問題又能讓學生感到步步為營的輕松，這也是學生喜歡上電教課的又一個原因。我的“兩節六步教學法”以前是以小黑板為展現載體的，自從改為做課件之后，我發現它能比較完美的呈現“三維”教學理念。一個課件基本上做六個模板，模板一二三體現“知識與技能”這個維度。模板六，也就是一節課的結尾了，總結全文呈現“情感、態度與價值觀”這一維度。“過程與方法”這一維度貫穿于課件的始末。“三維教學”理念在我的“兩節六步教學法中能夠被落到實處。我的落實與專家不同的是：專家是一節課呈現“三個維度”，而我需要二節課六個環節。做課件讓我的“兩
節六步教學法”有了升了級的進化感。
總而言之，做課件讓我備自己，有備而戰。備學生，有的而發。備教材，鉆研根本。備教法，匠心獨運。
其實，我做的只是一些皮毛而異，很不夠。只是希望在工作中、學習中做出自己的個性罷了。在今后的工作中還要繼續努力，同時也期盼同仁們的高手指點，大斧修正。
謝謝！
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