中學生故事演講稿
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。 演講稿是進行演講的依據,是對演講內容和形式的規范和提示,它體現著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。下面是中學生故事演講稿,請參考!
中學生故事演講稿1
同學們:
大家好!我演講的題目是“只有合作,才能雙贏”。
有兩個饑餓的人有幸得到一位長者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮魚。其中,一個人要魚,吃完后便餓死;另一個要魚竿,走向大海,但路途遙遠,他走好幾天才到海邊,還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼。
魚可以暫時充饑,但解決不長遠的生計問題;魚竿可以用來解決未來的生計問題,但對眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來,只有將二者合起來,才能徹底解決眼前和長遠的生計問題,只有兩個人合作,一起享用這簍鮮魚,一起走向海邊,才有可能同時獲救。但可惜得很,他倆拒絕合作,最終落個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。
這個故事生動地印證巴爾扎克的一句名言:單獨一個人可能滅亡,兩個人在一起可能獲救。當然,是指兩個人合作起來共同創造生命的奇跡,但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼,我唱我的戲,最終也只能落個雙敗的結局。
日本松下公司董事長松下幸之助常說:“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能,當大家對此有所解,并同心協力開發時,就能為社會帶來繁榮。”他的創業是從對電燈泡的研究開始的.。當時,日本正處于經濟危機時期,為擺脫困境,他親自拜訪岡田電池公司董事長。二人商定,雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池,聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳,無論是電燈泡也好,干電池也罷,兩家公司都接到大量訂單,從而使兩家公司都重振起昔日的雄風。這一商戰的勝利不正說明:只有合作,才能雙贏嗎?
當今世界,科技高速發展,社會分工越來越細,而人的智力、知識卻總是有限的,這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。
作為新世紀的中學生,更應該善于合作。與老師合作,聆聽老師的教誨,你將迅速成長;與同學合作,在知識的海洋里去探索,你將獲得無窮的智慧;與父母合作,善于傾聽父母的嘮叨,你將感受到無邊的幸福。
同學們,讓我們永遠記住這句人生箴言吧:只有合作,才能雙贏!
謝謝大家!
中學生故事演講稿2
各位領導、各位同學:
大家好!
我很榮幸能站在這里參加學生會主席的競選,在此我對大家的支持表示由衷的感謝。首先, 我向各位介紹一下自己:我叫陶盟,來自初一(19)班,現為高一學生會衛生部負責人之一。
小時候,父親曾對我說過:做事要腳踏實地,一步一個腳印的去做。”于是,我從上學期的一名普通成員到今天走上這一神圣的地方,我深感機會的來之不易,需要好好珍惜。正是由于這種動力,當我站在這里的時候,倍感自信。 當然僅僅有自信是不夠的,還要有一定的能力。而從小什么都不會到今天能獨立策劃活動, 從不會到會,從不好到好的過程,就是憑借著自信和虛心的態度來認真完成每一件工作的。 在這一年的工作中,我自覺培養我的合作與協調能力,我能真誠的與別人合作,并且協調 好同學們之間的關系,對不良行為敢于大膽管理,從不姑息縱容,因此,贏得老師和同學們的好評。我經常從同學的角度來看待我們班干部的問題。在星期六、星期天多與同學們談 心、溝通、交流,解他們的性格、思想、愛好,傾聽他們的心聲,充分的聽取他們的建議、意見。我也總是試著從他們的角度來組織活動,這樣班級活動也總是開展得熱火朝天 。但“人非圣賢,孰能無過”,我也犯過錯,但我敢于面對自己的錯誤,從同學與老師的 幫助中虛心的接受批評,并改正錯誤,而且決不充許自己第二次在同一地方跌倒。
今天我之所以在這里參加競選。我希望把學生會建立成為學校領導與學生之間心靈的橋梁, 成為師生的一條紐帶,成為一個真正的為同學服務,同學們真正愛它的團體,同時也想鍛煉一下自己的能力,給自己一個展示能力的舞臺。與他人相比,我覺得自己多一份自信,因 為我是一個不服輸的人,我有著一顆不折不扣的責任心和對學生會的滿腔熱情。サ比唬我如果沒有當選,我將一如繼往的認真工作,并且會做的更好,全力支持新一屆主席 團的工作。因為我愛這個團體,因為愛,所以我要竭盡全力的去做。如果我有幸當選,我將借鑒上一屆主席團的寶貴經驗,進一步發揚他的光榮傳統,實事求是的為同學服務,并將與 風華正茂的同學,團結協作,與時俱進,大膽改革,充分發揮我們學生會應有的作用,讓它成為名副其實的團體。
最后,我真誠希望大家相信我,支持我,給我這次展示能力的機會。
我將在這一片屬于我們的天空中揮灑春的汗水,為校園明天繪出一幅美好的藍圖。我相信 校園的明天會更加美好! 謝謝!
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