教學質量分析會發言稿(實用)
隨著社會不斷地進步，我們都可能會用到發言稿，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編收集整理的教學質量分析會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學質量分析會發言稿1
尊敬的各位領導，老師：
今天，我的教學質量分析的主題是——夯實基礎，增強意識，全面提高。
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，希望我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，現對20xx——20xx學年度第一學期教學質量作如下分析：
一、總體情況
從數學成績來看，大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強。對基本的概念、關系、性質已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質、關系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數學及格率為89.1%，優秀率為40.4%。和上一學年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優秀率為7.7%。
四、存在的問題
本次試卷分析我是從1—5年級的每個班的語、數試卷、3—5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。
（2）基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關。如學過的漢字不會書寫、課文不會背等
（3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做。作文沒有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規定的字數，有錯別字、病句等。
2、數學方面
（1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。
（2）學生的實踐操作能力需加強，如：制作統計圖。在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
（3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。
（4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面
（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
（2）學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學校現狀分析
我們要高瞻遠矚，全體教師雖然兢兢業業，質量意識強，團結協作，教育教學成績得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導。在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。
（二）大多數教師愛崗敬業，工作責任心強，但仍有個別教師認為教學常規可有可無，教學隨意性較大，面對學困生又缺少耐心，時有體罰和變相體罰學生的現象發生。
（三）現有設備的利用率不高學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態，少數教師缺乏專業追求，沒有專業發展的心理需要，缺少優秀資源的專業指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發揮。
（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。
（六）班級之間的成績相差懸殊，如如一年級的數學最高分86.48，最低分73.98，相差12.5分。二年級的數學最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分。三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分。四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分。五年級的數學最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分。
六、提高教育教學質量的措施
針對以上情況，結合我校的。實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜。讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規管理增強質量強校意識
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環節的管理，每月進行一次常規檢查，發現問題，及時整改，并建立監督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發展，要著眼于發現和發掘學生的優點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監督的力度向管理要質量
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發現，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的`榜樣，學校將加大檢查與監督的力度，向管理要質量，努力為老師們創造一個公平、公正、客觀的教學環境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發教師的工作積極性。
4、加強家校聯系，讓趣味化走進英語課堂
我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。
語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創設輕松、積極的空間。注重學生語言的發展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學生的實際出發，遵循學生的認知規律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發學生學習英語的興趣。
5、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發現卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%。因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業，課外閱讀等方面抓起，規范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
七、我們的目標
1、傾力培養一支愛崗敬業的教師隊伍。
2、著力打造一支高水準的教科研團隊。
3、畢業年級實現“爭30保35”的總體目標，重現錦小昔日雄風。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
教學質量分析會發言稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!我叫易婧，來自新力學校。今天能有機會與各位有著豐富教學經驗的畢業班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業生教育教學工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業班各方面的工作，提高畢業班的教育教學質量，為學校增光，甚至為學區增光。
作為一個從業不久的新教師，而且第一次教畢業班，我應該向在座的各位優秀教師們學習。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數學，總體來看大部分學生對數學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節的體育與品德都不要上了，改上數學。學生學習數學的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學生比較懶，作業不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。
針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量的提高。所以接下來我想談談我的一些做法。
一、狠抓學生基礎知識
我認為數學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學生的基礎知識，讓計算訓練日常化，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學生的計算能力。
二、優化課堂，輔優補差
作為一名教師必須要抓好備課關，抓好上課關。結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優補差工作，培養尖子生。加大學困生的輔導力度，課堂多向學困生提問，讓他們參與到課堂教學中來，當面批改他們的作業，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導。其次讓優生幫扶，督促學困生認真學習。努力提高優秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破
教師和學生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產生動力，再加上踏踏實實的'行動，就會獲得理想的結果。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學習任務，強化今日事、今日畢。
四、嚴格要求學生養成良好的學習習慣
讀寫作水平整體不高、答題還不夠規范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學生認識自己的不足，為學生敲一次警鐘! 我們初四備課組的三位教師不會止步于現狀，年前是一個復習的黃金階段，我們會高度重視，發揚克服困難、不怕苦累狠抓教學質量的工作作風，明確本階段的復習方向和重點，將工作計劃到每一天，緊緊抓住學生，抓實教學常規，抓住每個細節，加強教育教學研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調動學生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩扎穩打;精選習題，精編學案;重視積累、突出讀寫;強調運用、鼓勵創新;專題復習，加大模擬。
今后工作的重點：
1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。
2、強調書寫訓練，做到三清三不：三清就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;三不就是不寫潦草字，不寫異體字和不規范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓練中總結做題思路和方法，重視答題技巧和規范表達。
5、寫作教學注重素材積累，充實文本內容，加強結構意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新鮮，細節鮮活，情感獨特。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文素養一定會在原有基礎上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝!
教學質量分析會發言稿3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好!
又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，我們迎來了新學期第一次月考，很榮幸作為教師代表在這里發言，分享我在空港實驗小學擔任六年級9班語文老師這半年來的點滴。
作為新教師，教學中我總有一種摸著石頭過河的感覺，一邊教一邊總結，可能是我目前狀態的真實寫照了。今天在這里發言，我誠惶誠恐，感覺沒有什么拿的出手的經驗，只能談一談我個人的感想和體會。
第一、虛心請教，快速提升
剛到空港實小，學校就給我們每位新教師安排了師傅，這無疑大大促進了我們的成長。我的師傅是陳明珍老師，對于我的師傅，我是又敬又畏，她是一位看起來無比嚴肅，但深入了解又十分平易近人的師傅。在課堂教學中，師傅給予我耐心地指導。我想聽她的課，提前詢問什么時候可以聽時，師傅總是一句話：你想什么時候聽都行。每遇到一節新課，我不知如何開講時，聽完師傅的課，總有一種茅塞頓開的頓悟。不管什么時候，只要我需要師傅指導我的課堂教學，請她入我班級聽課指導，她總是有求必應，甚至有時我不知什么時候，師傅就已經坐在我教室后面了。每次聽完我的課，她的聽課記錄都記得滿滿的，聽完后她總會及時幫我指出教學中的不足之處。另外，師傅還教會我怎樣使用教參，捕捉重點，使我受益匪淺。在六年級語文組這個大家庭里，不僅師傅對我影響很大，我們組里其他的老師們，對我這個新人，也是充滿了關愛，他們不僅關心我的語文教學，還關心我的生活。置身在這樣的.團隊中，我感到無比幸運。
第二、集體備課，研討提升
作為新教師，我深知課前準備的重要性，所以，研讀教參是我每晚的必修課，搜集課例是我的生活常態。每上一節新課之前，我都會做大量的準備工作，直到自己感覺胸有成竹后才敢走入課堂。
我們學校還有固定每周一次的集體備課，這是我學習的最佳時期。集體備課時，我們六年級語文組的9位前輩，從不吝嗇交流自己的經驗，總在集體備課過程中積極表達自己的觀點，分享他們的教學經驗。這時，我總是虛心傾聽，認真記錄，生怕錯過這難得的學習機會。
除了每周一次的這種固定研討外，辦公室是我們研討的第二基地，在這里，我們可以隨時隨地針對一個問題，一個教學重難點進行激烈地討論，直到大家心里都消除疑問為止。我想，不管是師傅，還是組里的其他前輩，他們之所以有今天的教學成績，很大一部分原因是他們在長期的教學過程中，一直保有著這種集體研討的良好習慣，在研討中大家互相取長補短，共同進步。
我們新教師，剛走上教學崗位，在教學中肯定有很多不足和缺失，但在這樣的研討氛圍中，只要我們平時多花點時間，多積累一點點，爭取每天進步一點點，日日有進步，在不久的以后，我們也會由量變到質變，從新手成長為熟手、能手的。
第三、親其師，信其道
《學記》中說：“故安其學而親其師，樂其友而信其道”意思就是說學生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說的，接受老師的教育。所以，我總是走入我的學生中間，給他們樹立信心，請他們堅定不移地相信自己的老師。
六年級是一個特殊的階段，學生的生理和心理都在悄悄地發生一些變化，叛逆厭學等狀況百出，而且他們普遍認為教師家長不理解他們，我會以玩笑的方式與他們溝通，必要時也會給與一定的訓誡，恩威并施。我們都曾是一名學生，我時常回憶自己學生時代最討厭教師的哪種行為，從而盡量在自己的教學過程中避免。按時下課，適量布置作業，和他們一起聊天、嬉戲，爭取做一位他們喜歡的老師，做一位他們的知心大朋友。親其師就會信其道，在和同學們近一年的相處中，他們明顯喜歡我，也連帶著喜歡了我的語文課。如果說在此次月考中，孩子們有了一個比較好的成績的話，可能與這一點也是密不可分的。我希望自己可以做他們永遠的朋友，永遠的語文學習的領路人。
以上幾點是我的一些粗淺認識，有不當之處希望各位不吝賜教。
教學質量分析會發言稿4
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好!今天我們聚集一堂，共商××教育質量提升之大計，在此，我代表××中學全體師生向各位的到來表示熱烈的歡迎!
當前，國家教育形勢發生著深刻的變化。自20××年全國教育大會以后，國家層面相繼就教師隊伍建設、幼兒教育、義務段教育、高中教育、職業教育、教育評價機制、辦學活力、勞動教育、美育體育等方面出臺政策文件，這些政策的逐步實施，將推動教育發生巨大的變化。
作為基層教育工作者，我和大家一樣深切感受到本屆縣委、縣政府對教育的真正重視，深切地感受到縣委、縣政府“教育就是最大民生”的執政理念和“功成不必在我”的境界，也感受到了××教育的巨大變化。
××中學作為一次性投資×個億和全縣唯一一所用“××”二字命名的學校，承載著全縣人民、組織對教育的期盼，作為校長，我更感責任重大、使命在肩，我們始終會把辦××老百姓家門口的好學校，作為學校發展的目標和追求，突出五個著眼，力爭再有三到五年，將××中學建成一所教育教學質量一流、校園文化勵志新穎、德育功能特點鮮明、發展內涵豐富、××學子向往的現代化中學，為國家富強和家鄉發展培育更多更好的社會棟梁。
一要著眼理念創新。進一步強化發展學校、成就學生、幸福教師的辦學理念，努力把學生成就人生夢想、教師收獲職業幸福作為學校發展的基石，積極打造敢為人先、團結奉獻的富中精神。認真落實立德樹人根本任務，堅持素質教育，樹立正確的質量觀、人才觀、成功觀，并引領學校的管理和發展，努力形成有富中特色的辦學思路和育人模式，在管理機制、素質教育、隊伍建設、課堂改革、學生綜合實踐、教師專業發展等多方面，探索實踐，積累經驗，以先進的育人模式、科學的管理經驗、專精的'師資配備、現代的教學模式和奮發的校園氛圍，為××教育增添活力。
二要著眼全面育人。只有成績，就沒有明天。積極創設載體，優化主題活動，不斷增強學生胸懷家國、敢于進取、文明守紀、樂觀向上的優良品質。落實好全員導師制度、課前候課制度、無縫隙安全管理制度和校園首問負責制。強化學生性格塑造和習慣養成。將研學旅行、校園開放、內務比武、社團匯演等特色活動固化，建立功能完備、形式多樣的德育活動體系。開辦家長學校，開展心理輔導，組建興趣社團，多方面助力學生品質形成，努力塑造多才多藝、知書達禮、自信陽光的富中學子形象，讓富中藍成為富中學子獨有的文明象征和富中名片。
三要著眼管理優化。要始終關注群眾需求、重視師生服務、強化制度建立和狠抓工作效能，堅持把師生的根本利益擺在首位，各項重大決策事項，認真征求教師意見，充分醞釀討論，進行民主表決。要定期召開教代會、工會會和家長會，鼓勵大家為學校建言獻策。努力將黨建工作深度融入學校各個方面，充分發揮黨組織戰斗堡壘和黨員教師的先鋒模范作用。組織好校長接待日、困難教師救助、教師生日祝福、拓展訓練和健康講座等活動，以人性民主的科學管理和積極向上的氛圍環境，增強全體師生的榮譽感和歸屬感。
四要著眼質量提升。沒有成績就沒有今天。要切實落實教學常規管理要求，落實課程方案，加強督促檢查，推廣集體備課，重視天天教研，開展教學反思，真正做到發力在課前，用力在課堂，借力在課后。堅持以新課改為指導，以有效教學為抓手，積極構建高效課堂。通過課題研究、觀摩示范、推門聽課、集中評課和中高考試題研討等途徑，引導教師更新觀念，明確學生主體地位，加強合作學習方法研究，激發學生學習的主動性和積極性。進一步加強校本課題研修，鼓勵校本教材編寫，積極促進教師向研究型、專業化方向發展。要強化高三、初三復課工作，加強方向研究和信息采集，要充分調動各科老師的積極性，全力提高復課質量，力爭明年高中考取得優異成績。
五要著眼隊伍建設。制定并實施《××中學教師隊伍提升三年規劃》，加大對教師的培訓培養力度。要認真開展教師崗前培訓、暑假全員培訓、年度教學年會和新老教師結對子活動，推行中高考試題研習活動，舉辦老教師示范課、公開課、青年教師匯報課，組織好教師基本功大賽和同課異構活動。要進一步加強和兄弟學校的聯誼交流，努力通過各種形式，轉變教師觀念，開拓教師視野，提升業務能力和競爭意識，為教師的專業成長營造氛圍，全力促進××中學教師隊伍素質的提升。
同志們，我們將以這次會議為契機，凝心聚力，乘勢而為，全力做好今年的各項教育教學工作，以優異的辦學實績，為××教育發展做出新的更大的富中貢獻。
最后，真誠感謝各位領導、各位同仁一直以來對××中學的關心支持!讓我們共同努力，奮力創造××教育的美好明天!
教學質量分析會發言稿5
尊敬的各位領導，各位老師：
根據會議安排，下面我就XX小學教育教學工作重點從三個方面予以匯報，不妥之處，敬請批評指正。
一、探索機制抓管理
我校始終堅持“管理立校，質量強校”的理念不動搖，把精細化管理作為教育教學工作的最大保障予以落實。面對教師隊伍年齡結構偏大，活力不足的問題，如何縮小差異、揚長避短、凝聚人心、形成合力、加快發展，是擺在我們面前的亟待解決的艱難課題。
一是統一管理，分層負責。統一管理就是要求全體教職工接受學校的集體領導。班子成員對口縣局相應股室，抓好工作任務落實，同時做好對包抓年級的管理實施，實現業務管理與包級管理橫縱向立體式管理模式。6名包級領導分別負責6個年級的日常教學業務管理、教師隊伍管理、教學督導檢查、問題矛盾排處，把學校的.管理思路、方法、要求延伸滲透到每一位教職工中間去，并承擔包抓年級課程和教學質量責任。始終堅持全校一盤棋，不斷總結、完善、改進工作中出現的偏差和問題，推動整體工作的進一步開展。
二是均衡發展，全面推進。面對擇師擇班熱，學校深剖根本，源頭治理。從20xx年春季開始，逐步優化配置各年級任課教師，并堅持“級內穩定大循環”的原則，沒有特殊原因，每一名任課教師一至六年級跟班上，保持隊伍結構穩定。20xx年六年級語文數學10名任課教師除1名外出支教外，其余9名教師全部循環到一年級任教。這樣的制度化管理，杜絕了老師分班找學校、師資配置不均衡、家長社會反響大等問題，也為教學質量提升提供了有力支撐。
三是比學趕幫，提高效率。“比”就是要求年級組之間比干勁，比管理；不同學科教師之間比工作，比績效。通過比較，反思問題，激發動力。“學”就是同級同科教師之間互相學習，取長補短。過去一學年，學校共安排年級組內“同課異構”、“高效課堂”等活動6次，使后進教師學有樣子，趕有方向。“趕”就是要求弱班弱科趕上或超過全校教學質量發展的步伐與節奏，弱科向強科邁進，后進教師向先進教師看齊，有力推動了全校整體工作水平的提升，質量效益明顯提高。
二、強基固本促質量
我校始終把“落實常規管理、強化過程督導、夯實質量基礎”作為提高教學質量的中心工作常抓不懈，對教育教學的各個環節都制定了嚴格的管理制度，提出了具體的要求。
一是狠抓教學常規管理。教導處繼續強化教學監管職能，科學計劃、周密安排、過程管理、結果考核，教學管理逐步規范。班子成員尤其是教學管理人員進一步明確分工職責，團結協作，密切配合；開學初，利用教職工會議集中安排本期教學重點工作，要求教學常規細節。學校先后組織修訂了《教學常規管理制度》和《教育教學工作考核管理辦法》，做到日常管理有規可依、有章可循，并將管理責任具體化、明確化，做到了人人都管理、處處有管理、事事見管理。
二是樹牢質量核心意識。每期開學后，學校班子成員分級組織召開教學工作促進會暨學生習慣教育會，為教學工作提供管理支持；班子成員深入課堂聽課評課，與各年級老師交流課堂和學生管理；學校統一組織各級集中質量檢測每期2次，考后專題召開質量分析會，尋找問題，制定對策；全體老師能牢固樹立質量核心意識，狠抓質量形成的全過程，立足課堂教學，落實課后輔導，抓好培優轉化，形成了濃厚的抓質量氛圍。
三、潛心教研求突破
教學質量的提升離不開教研教改，教學研究不僅能提高學校的教學成績，而且有助于促進教師專業的成長。為此，我校把教研活動作為學校工作的一項重點，常態化開展。
一是典型引領，示范帶動。結合黨建“雙培雙促”，學校著力推動名師工程，充分發揮班子成員、先進黨員和優秀教師的帶頭示范作用。近兩年來，學校共推出“黨員先鋒崗”四期20人次，并發揮省市縣級骨干教師、兼職教研員的作用，以點帶面，示范引領。每學期首次教研活動學校都安排“班子成員和優秀黨員示范教學和講座”。過去一學年，學校累計安排名師示范課教學和專題講座4次16人次，亮明態度，傳遞理念，更新方法。
二是全面推進，人人參與。從20xx年秋季學期開始，學校落實“人人上講臺，個個比教學”分批次安排實施教師全員課堂教學評估活動。這樣的課堂教學公開展示活動，搭建了交流平臺，給了壓力和動力，從青年教師到中老年教師都積極研讀教材，精心備課，教學研究成為了教師的自覺行為。學校堅持以校本教研的方式自我反思，激發內驅力，達到人人參與，個個提高。
三是聚焦課堂，解決問題。學校結合實際積極探索課改，先后舉行了互學共進聽課周、課改實驗課、新調入人員和崗位調整人員匯報課等一系列課堂教學改革研討活動，全體教師精心準備，積極參與，研究教材、分析學生、探討教法，并借助電子白板、課件等有效的教學手段和資源，融合個人備課和集體備課的成果，引導學生大面積參與課堂教學活動，從中總結和探索到了成熟的、值得推廣的問題牽引式，自主學習式，社會實踐式等課改模式。
20xx年我校將以提高教學質量、優化管理體制、豐富內涵發展、促進專業成長、彰顯辦學特色為目標，加強作風建設，規范辦學行為，搶抓機遇，統籌推進。按照既定目標，突破發展瓶頸：一是全力做好薄弱學科督導提質，補齊質量發展短板。二是加強青年教師指導培養，夯實質量提高基礎。三是抓好課堂教學能力評估收尾，打造優質高效課堂。四是堅持全面育人理念，突出內涵素養提升。
群星競相閃爍，方有夜空的美麗；百川齊心東流，才有滄海的壯觀。新學年、新希望，我堅信，有縣局的正確領導和精心指導，只要我們心系學子，情歸校園，人人爭先，個個奉獻，時刻保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態，以更加扎實的工作作風，更加優異的教學成果，必定能夠推動我校教育教學工作高質量發展！
謝謝大家！
教學質量分析會發言稿6
各位老師好！
開學第一周就召開高三教師會，說明學校高度重視高三畢業班工作，高三畢業班工作好壞，關系著我們的“收成”，即高考升學率，也是勞動成果，它直接影響著我們學校發展，反映著學校的整體教育教學質量。如果高考考好了，就意味著，我們能招到更好一點的學生，將會使學校進入良性發展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學校進一步發展就難以想象。它也對我們每個教師個人影響巨大，高考的人數多了，拿的高考獎勵多了，關鍵是能看到自己的勞動成果，這是一種莫大的享受。就本學期來說，學校的工作重點有兩個，一個是高中畢業班工作，另是藏生工作。我是把畢業班的各項工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業班的目前現狀看，我認為有許多好的現象：
1、高三畢業班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學工作，我每天都到教學樓兩趟以上，沒有教師曠課，幾乎沒有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業，找學生談心，做思想工作。
2、從上次月考的'成績看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學生在競爭，競爭就是動力。
3、有一個穩定有序的教學環境。高三畢業班的管理應該講是民主管理，年級組發揮積極的作用，所有活動的安排都由年級組長與大家商議決定（重大安排要向孫校長和我講），所有月考的組織安排做到了規范有序，端正了考風，學生的成績是真實的，從一個側面也反映了我們老師教得好不好，如果學生抄襲，教師改卷不認真，分數就不可比，現在成績沒有了水分，成績就有了可比性，我們老師要對每次考試成績進行及時分析總結，發現問題，及時整改。
4、學生的學習積極性很高。上學期我找了40多名高三學生談話，我發現大多數學生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學，也非常希望老師能多了解他們，根據他們的情況組織教學。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長、王校長在這里做得好，把基礎打得好，如果我來干一年，考得不好，那不就是孫校長和我工作沒做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會有動力，才會積極地行動起來，我愿意與大家一道發揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過學生高考成績反映出來。
6、學校整體環境穩定有序，積極向好。我們五中安全穩定、學生良好行為習慣養成等方面，得到了社會和各級領導的充分肯定。現在的高一、初一各個班級都有了一個積極競爭的態勢。有一些老師上學期末考試成績差了點，都主動到我這里講，表示一定要總結，爭取下次考好。這樣的大環境對我們做好高三工作極為有利。
當然我們把高三畢業班工作做好，尤其是在高考升學方面有超越，也面臨一些問題，我們的教師組織復習迎考的能力要增強，課堂教學效率要提高，學生的知識基礎薄弱，學科跛腿現象較多，學生學習方法和學習習慣有待改進，家長的參與不夠等，為了把高三畢業班工作做好，我們要做到：
1、規范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長、呂主任和高三年級組要整體思考，根據五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個簡單的書面東西，這樣能增強教學工作的自覺性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織復習迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課，掌握復習迎考的教學規律，提高課堂教學效率。教學目標要明確，教學目標要成為學生的學習目標，進而成為學生要掌握的知識，要形成的能力。3月份，我們將請一些人來上示范課，介紹高考復習的經驗，分學科進行，到時，我們高中老師都要參加。
3、教學要有針對性。要充分了解五中學生的特點，基礎知識有漏洞，學科跛腿，學習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關注，藏生就是我們要特別關注的一個對象，每一個藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。
4、充分發揮學生的主動性。學習是學生自己的事，必須要學生參與進來，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過多種方式方法，將學生的思維拉著跟老師一道去思考。
5、調動家長的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長交流溝通。
6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線44人，我希望20xx年要突破這一數字。在交流中，一些老師跟我說還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒有考慮成熟，是否可以拿出2萬元，對某一些學科，一些班級在高考中表現特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來的高考獎勵不變，學校整體上考得還可以）。
最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創輝煌的。
教學質量分析會發言稿7
各位領導、各位同仁：
大家好！
教學質量是學校的生命線，也可以說教學質量就是學生成長發展的基礎。我校始終本著“以質量求生存，以改革促發展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務實的工作作風進行我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學年度教學質量評比中取得第二名的成績，我們全校師生都為今天所取得的成績感到欣慰。
反思我們的工作一年來，我們主要做好了以下幾方面的工作：
1、加強領導的服務職能
在教學質量管理工作中，學校領導轉變了觀念，從管理者的角色變為服務者的角色，加強了領導的服務職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的后顧之憂，使他們能把更多的時間和精力投入到工作中，同時，也讓老師們感受到領導的關心和重視，從內心產生源源不斷的動力。這是提高教學質量的關鍵之舉。
2、狠抓課堂教學改革
課堂教學改革是整個教學工作的重頭戲，課堂教學改革追求的根本宗旨也是全面提高教學質量，為此我校教師積極投身課堂教學改革，人人反思自己優化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學研究為中心，決戰課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學，向40分鐘要質量。從細小處著眼，從細微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學藝術，在研究中增強科研意識。
3、抓好落實教學的常規管理
強化管理，落實措施，提高實效是提高教學質量的又一項重點工作。我們按教育局的要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，對教師每月進行了教學常規的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，特別重視備課、上課、批改作業、輔導、測試等環節的督查。
4、始終信奉“天道酬勤”
取得成績的原因就是廣大一線教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結果。可以說沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高。鋸響就有沫、此話不假。
5、注意培養學習習慣
在竭力提高課堂教學效率的同時，我們將視線聚焦在學生的學習習慣上。可以說，看起來是小枝節的學習習慣，實則是教書育人的大問題。目前，我們堅持預習任務的設計和學生的預習習慣、能力的培養、課外閱讀和習作的訓練。我們采取的是制定任務、指導方法、及時考察驗收評比、樹立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的.是，同學們形成了很好的讀書習慣，每天都能按時甚至是提前到校，來到學校都能主動讀書，真正做到書香滿校園。
5、始終信奉“天道酬勤”
取得成績的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結果。可以說沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。教師們在學校沒有要求的情況下，主動安排時間給學生補習，每天中午和下午第三節課后都為學生補習一節課。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。
我們雖然取得了一點成績，但還存在很多不足，如課堂教學改革的力度有待加強，常規管理的實效性還有待提高等。
教學質量分析會發言稿8
能在這次教學質量分析會上發言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：
首先是要有責任心和奉獻心和執著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想啊?不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢?教無止境、學無止境、改革與創新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子!“孩子”這個詞語有多重啊?承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想啊!我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢?所以無論任何時候對待教育，我們一定要盡職盡責。
我曾經想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業、交作業的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的'耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發現我們的任務不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養成了不認真聽講不按時完成作業的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業。
提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來;世人攘攘，皆為利往”。但是我們人人都有一顆向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃。”愿我們的心就像菩提樹，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續這么做。
提到執著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持!
一點自認為成功的做法。
1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。
我覺得如果沒有我們三年級時的訓練，就不會有他們今天的精彩表現。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經經過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會!
1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的。總結起來有這樣幾個值得學習的地方：
(1)小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒!這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。
(2)幾乎所有的孩子包括四號在內匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信?但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。
(3)他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節省了時間。
(4)他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。
……當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。
3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。
4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性。現在我考慮到孩子們不完成作業也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業完成情況結合起來，提高孩子們作業的完成率。
我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。
教學質量分析會發言稿9
各位領導、各位同仁：
大家好！
在過去的一個學期里，我們在教育局的正確領導下，圍繞局中心工作，堅持科學發展觀，狠抓教育質量，努力追求學校的內涵開展。現將我校的一些做法和大家做以交流：
課程設置標準化。我校認真執行國家課程設置方案，開足開齊課程，學校按上級，每個班級學生人數都控制在45人以下。 特色課程標準化。學校還在周三下午特設兩節閱讀課，使課外閱讀課程化。開設5分鐘的晨誦課，豐富學生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術提高學習和普及班、興趣班活動時間，確保學生全面開展。
學校嚴格按規定控制輔導資料的使用，節假日不組織學生補課，家庭作業要求一二年級晚上不留書面作業，三四年級半個小時，五六年級晚上最多一個小時，切實減輕學生過重課業負擔。 班級管理標準化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和鼓勵，教育比教學更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛生紀律為重點，以班級量化考核為約束和引領，開展班主任比武活動，舉行班主任優秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經歷交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理標準，班風良好。教師備課實行集體備課制，每天都有小組教研時間和主題，切實保障了備課的質量。
課堂教學標準化。以《高效課堂評價標準》為標尺，實行年級領導推門聽課和學校抽查等形式，對教師個人課堂和年級課堂教學水平實行量化考核。作業批改及時，批改符號標準，并富有鼓勵性。課外輔導等教學環節標準到位。
學校制定有全面適用的教學常規管理和措施，教務處組織有關領導，每月對教師備課、作業批改、作業量等各方面進展檢查落實，有記錄有小結有反響，檢查情況及時公示，并將結果記入年級量化分數中。
1、我校入學率達100%，無輟學。學校一直續建普九檔案。每期開學，我們都要求班主任詳細登記學生的姓名、班級、家長姓名、聯系方式等，并輸入微機，做到學籍管理電子化、快捷化、公開化。
2、學校及時了解區域內兒童入學情況，確保每個兒童都能進入學校享受教育。同時，我們還對于學生的轉學、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續，校長親自驗查，確保孩子轉走不輟學，轉入上好學。
3、我們格外關注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學校規定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表揚和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業時，分層布置，切實照顧到潛能生。各班分學科建立潛能生檔案，科任教師定期比照分析，及時采取有效策略轉化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學質量有較大的提升。
20xx年，根據我校課堂教學實際，概括了“四環節”教學模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：
1、加大實踐探索，逐環突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、穩固拓展、課堂檢測等四個環節分別進展深入的探討和實踐，組織相關的研討課、論文展評等，從實踐中發現問題，解決問題，讓我們教學思想更加成熟。
2、不斷完善模式，標準課堂，整體推進。通過同課異構形式，在借鑒名校教學經歷的根底上，我們完善了四環節教學模式，形成了現在新的科學的教學模式：引導自學、交流釋疑、穩固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發干勁，力促高效。出臺《課堂教學評價標準》，以此來標準和引領教師的課堂教學方向。修訂《考勤制度》，從常規教學、教學成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進展量化，同時，從常規工作、教學質量、教學水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進展考核，實行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態，提升質量。我們變以往的教研為天天教研，同學科、同年級教師每天要進展集體教研，教研內容主要為：提前兩天的備課內容、教學中的疑難、課后題答案的交流、當天教學進度的統一等。高效果課堂不是一節兩節的高效，為讓每一節都能高效，我們抓好三環節研課、上課、和評課。學校組織小組研討課來檢測小組教研質量。提高“軟實力”。即提高教師的素質，我們通過讀書、集體教研、網絡教研以及走出去和請進來的培訓和學習，不斷提高教師的素養，為高效課堂打好根底。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質。
5、領導深入一線，校長引航，多方實施。校長是課改的.領跑者，在校長的帶著下，全體領導班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學的方方面面。學校領導是教育科研的領頭人，是學科骨干，我們由年級過關制到領導分包學科制，充分發揮領導的組織和引領作用，多措實施，促使高效課堂穩步推進。
我們開拓創新的同時不忘腳踏實地，取得了較為滿意效果。回憶走過的路，以下幾點體會可供大家參考：
1、抓實教研，是提高教師專業能力的重要的途徑。集體教研要變一人經歷為多人經歷，變一人進步為多人進步，讓教師在教學思想相互碰撞中獲得成長。
2、咬定質量不放松，立足課堂要質量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學生的安康作為代價的課堂改革都會受到應有的懲罰。
3、定期質量檢測與分析，是保障教學質量的重要手段。我們學校通過定期的三清，及時把握和了解教師的教和學生的學，隨時跟進教學指導與引領，促使學校教育教學高效推進。
成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領導的科學領導和支持，需要我們不斷探索教育教學規律，不斷學習兄弟單位的先進經歷，需要我們繼續解放思想，開拓創新思路，大膽改革和創新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學實現新的跨越和開展。
教學質量分析會發言稿10
期中考試及新課結束考試已經結束一個星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關注一下考試成績，把試卷分析評講一下就過去了？我覺得我們應該通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學情況，縱向和橫向對照一下，有哪些收獲和哪些問題。所謂縱向比較就是和自己過去比較，有沒有進步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學校比，差距有沒有縮小。同時我們還應該思考一下后階段怎樣進行調整和改進，從而使自己的教學質量得到鞏固和提升。今天通過我平時的觀察、調研、體驗和對匯總成績的研究，我想對期中考試及新課結束考試做一個分析，目的在于總結我們的成功經驗，發現我們的結癥，給我們教師今后教育教學工作一點啟發。
一、期中考試情況分析：
1、試卷來源：七八年級的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，學生還比較適應；九年級的考試試卷是市區學校提供，市區大概有17所、新區大概有7~8所學校參加了這次考試，試卷出的比較活，九年級的內容比重較大，學生不是很適應，當然不適應還因為我們復習側重不同和復習還沒有到位的緣故。
2、考試成績在區內的位置。
（1）總分在區內的位置：①七年級（含寄宿班）：新北區第三322（第一是呂墅326、第二是實驗324），上學期期末七年級總分位列新北區第二；七年級（本地班）：新北區第一314（第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312）。②八年級（含寄宿班）：新北區第二405（第一是實驗414、第三是呂墅403、第四是圩塘402），上學期期末八年級總分位列新北區第三；八年級（本地班）：新北區第三388（第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三）③九年級：（含寄宿班）：新北區第一467（第二是呂墅461、第二是實驗460）上學期期末九年級總分位列新北區第三。
（2）各學科在區內的位置：七年級：英語第一，領先第二（呂墅）有0.8分（上學期期末第二）；數學第一，領先第二（羅溪）有4分（上學期期末第一）；語文第十二（上學期期末第九），與第一（百丈）落差有7分（上學期期末第九）；政治第九，與第一落差有6分（上學期期末第四）。七年級的政治和語文上學期期末就比較差，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們在教學上到底還存在哪些問題，課前的準備、課堂組織、作業的設計、作業的批改和反饋等環節要逐一梳理、反思看問題到底哪個環節上，盡快找到解決辦法，爭取在期末考試中有大的提高，為爭取總分第作一點貢獻。八年級：英語第一，領先第二（呂墅）有1.5分（上學期期末第二）；數學第四，與第一（圩塘）落差有4分（上學期期末第四）；語文第四，與第一落差有4分（上學期期末第十三）；政治第七，與第一落差有7分（上學期期末第五）；物理第二，與第一落差有0.4分（上學期期末第六）；八年級整體情況還可以，相對穩定，但政治、數學沒有什么起色，還需要繼續努力爭取新的突破。九年級這次之所以有這么大的進步主要是因為英語、物理和化學這三門學科上升幅度比較大，進步神速，所以總分也就上去了，這也說明我們這階段復習比較對路，復習的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因為我們這次能考出這樣好的成績偶然性也比較大，況且優勢不明顯，不過我們的自信心增強了，我們要笑到最后。
3、半學期來教育教學上可喜的一面
（1）我們學校的教師非常團結，都能以學校集體利益為主，也就是說我們是一支很有戰斗力的.隊伍。我們可以從以下幾個方面得到論證：①我們的老師遵守學校的作息時間已成為一種習慣，無論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺，通常是早來晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來校特別早，根據我的觀察比如七年級有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等；八年級有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等；九年級有于小清、冷月、金薇、莊嚴勤、周衛東等。②設計作業備課組群策群力，毫無保留做到資源共享，特別是備課組長更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點在九年級顯的更為突出。例如：英語備課組金薇老師，協調能力很強，點子多，肯吃苦，在她的帶領下，我們九年級英語備課組非常團結，合作非常愉快，而且成績有了很大的提升，還有以高校長為首、朱志慧為中心的化學組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團結、非常有戰斗力，這半個學期來取得了長足的進步。③我們教師對學校開展的各種活動都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因為我們始終認為學校就是我們的家。如我們七八年級的綜合實踐活動，我們所有任課老師都積極參與，確保活動的順利開展，確保學生的安全；我們九年級兩次體育模考和英語三次模考都得到了廣大教師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們。
（2）我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學成績卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師，八年級的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級的金薇、冷月老師等，他們都有一個共同特點：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開始就想走捷徑，沒有學會走路怎么可以跑呢？我在這兒給我們年輕教師提個醒，只有經過3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會提升到一個高度，你才可能會獲得成功。同時也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應該不斷進取、創新從而取得更大的成績，否則我們就會被淘汰。
4、盡管我們在教學上整體還可以，但也有不盡人意的地方。
（1）同一年級、同一學科落差比較明顯。
七年級：數學本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分；希望嚴教導和教研組長孫老師會同七年級備課組好好坐下來分析分析，問題究竟出在哪兒，平時的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業、補差各個環節是否有漏洞。英語寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關老師做好準備，分析原因，向我說明情況；八年級：數學本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著一定差距，希望我們相關學科行政領導及教研組長多關心，多給予他們幫助，同時落后的老師要多反思，要迎頭趕上；九年級這次整體上進步明顯，學科之間的差距已經縮小，但我們還要繼續努力，將差距縮短到最小。
（2）學科落差大導致了班級總分落差就比較大，七年級平行班落差最大的有10分左右。八年級平行班落差最大的有20分左右。九年級平行班落差最大的也有20分左右。責任到底在誰？恐怕不能將所有的責任都推給班主任，我們任課老師有責任有義務來分擔。但我們班主任要感到著急，要敢與別的班級爭，千萬不能抱著無所謂的態度甚至是混日子的態度。光著急也沒用要有改進方法，要動腦。我們班主任應該主動做好任課老師之間的協調工作經常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學科適當傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應該抱著對班級負責的態度，在管好自己這門學科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學生的思想工作，確實做到雙贏。
（3）備課組的研討活動要落到實處，不能僅僅停留在統一進度、討論討論題目或者議議作業上，應該加強如何構建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過平時的公開課和隨堂課，一階段確立一個重點或主題，展開研究發表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關心年輕教師的成長，要多幫助，多提攜，多促進，使他們少走彎路，迅速成熟起來。
二、今后我們應該改進的方面
1、落實好日常的教學常規，將事做細、做實、做好。如：公開課的不落俗套、隨堂課的互相學習，教研組、備課組的有效研討等，要扎實做好，我們教研組、備課組一個團隊才有凝聚力才有戰斗力。
2、注重基礎，精講精練。在教學中，我們教師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能，基本技能與學生的創新能力相脫節的現象。所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力，這才叫夯實基礎。因此，我們要在進行新課和復習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便及時有針對性地安排專項訓練。現在試卷的量得到了控制，試卷的質量有沒有得到保障甚至提高呢？我們老師要在選題、編題上都下功夫。
3、經常查缺補漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學生知識缺漏點和能力薄弱點，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的重復測試，讓知識點多次在學生眼前重復。讓學生有多次訓練的機會。可以讓學生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高復習效率的好辦法。最終達到減少或杜絕二次相同錯誤的發生。
4、分類指導，分層輔導，個別輔導。
各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，突出他們的優勢學科，最大限度地提高他們相對的弱勢學科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優勢學科，使他們穩中有進。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單考高壓、強制是沒用的。
5、另外還有幾個問題需要提醒一下：
（1）七八年級的本地班要注意準時放學，不要讓學生在教室里長時間逗留，即使有的老師要留個別學生下來補差，也要注意時間的把握。
（2）放學后或吃過晚飯后經常有學生在操場上打籃球，不立即回家，這也會造成安全隱患，班主任加強教育。
（3）放學后有的教室相當狼藉，臺凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周圍到處是紙屑，有時飲水機電源也不關。
（4）九年級學生吃晚飯的事情。
（5）晚自習紀律問題。
教學質量分析會發言稿11
半年來，雖然作了一些工作，但與上級要求和職工期望還有較大差距，現根據民主生活會的要求，結合本次民主生活批評與自我批評這一主題，對半年的工作進行了全面總結，對自己思想生活工作情況進行了徹底的反思，發現自己還存在知識水平工作能力等諸多方面的問題和不足，現將本人存在的有關問題和今后的整改方向向各位領導和同志們作簡要的匯報，講得不夠的地方請領導和同志們批評指正。
一、自己存在的一些問題：
1、學習上還不夠，特別是理論的學習還不夠系統，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體工作，閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
3、開展批評與自我批評做的還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同事間感情，不利于工作的順利。
4、工作方法有時不夠恰當，特別是發現一些內部管理上，一些和其他部門的協調上以及對同事們的指導及批評上，有時不夠講究方法，結果使同事們出現比較勉強的現象，對工作方法，處事藝術的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同事們都會相互諒解的。
5、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足于干完成，求數量與求質量沒有機地結合起來，沒有把自己的工作與統計改革緊密聯系起來，雖然能按照完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不能高，干些工作就有滿足感的傾向。
6、在工作創新上，對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識，創造性的開展工作，缺乏靈活機動，過于死板，創新觀念的理念沒有貫徹始終。
7、協調能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。這一點與我的性格有很大關系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力，在平時工作中，只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少，認為只要工作做好，就是萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。
二、存在上述問題的根源：
經過分析以上的缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結果，若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，將會給今后工作帶來不便。
應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松，特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比以前減弱，以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改，這對自己的進步是毫無好處的，也是嚴重損害自己的發展與成長。
歸到根本，這其是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發展沒有十分準確的'認識，對客觀存在沒有正確的分析的結果，這也是放松自己的學習的后果，不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發，來認識自我，來改造自我，而強調客觀世界對自己的影響，強調其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產過程中產生一種消極的心態，由于對自己壓力不夠，從而產生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。同時，我也還存在一種浮躁心理，急躁心態、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。
三、今后努力的方向：
一是要加強學習，把理論學習作為自己的第一需要，加強對履行當
前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，讓理論與實踐精密地結合起來。良好地完成工作計劃和工作任務，爭創崗位專業技術的水平，兢兢業業、任勞任怨、做好工作、多出成果。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，高素質的完成本職工作。
二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因，克服松懈心理，樹立生活、工作目標，讓劣勢、失敗成為前進的動力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。
總之，在今后工作中，我愿和大家一起在開拓中前進，保持積極進取的良好精神狀態，恪盡職守，奮發有為，踏踏實實的投入到各項工作中去。
教學質量分析會發言稿12
同志們，大家新年好!首先讓我代表教育局向大家拜個遲年，祝大家在龍年取得輝煌成績!
今天是初九，把大家召集起來，尤其我們好多老師還在休假期間，正常上班應該在正月十六，因為今年工作緊張，比較特殊，所以要占用大家一點休息時間，同時也通過今天這個會議，盡早消除過年思想。
今天這個會，有縣區教育局局長和分管業務的相關負責同志，有學校的，有老師，包括我們局機關科級以上干部，目的一個：就是開大會減少小會，我們開會講話要講新講短，今天我爭取一個小時之內講完。我們要盡量少講無用的話，盡量少占大家的時間。今天為什么安排那么多議程，就是想講過的內容，以后就不再開會了，除非黃琳副局長召的項目申報會，這個會也值得開，也要開。今年按照市里加大項目申報要求，我們萍鄉市爭取幼兒項目教育發展就爭了四千多萬，其中蘆溪縣就爭了一千多萬，省教育廳表揚了我們萍鄉。省教育廳今年有五大項目，要求我們快點準備材料，材料備齊報上去，省廳會給我們盡快批，哪個縣報的最快最好就批哪個。光是幼兒教育發展項目三年就有200個億，我們要抓緊時間報好項目，教育局長要引起高度重視，那個爭取的錢多那個就有本事。每個項目都有錢，我們投入要到位，首先就要爭取項目到位，所以，項目申報的會要開，其它的事情就不再開會了，今天會議布置了就去執行，留時間給大家做事。各縣區、學校也要這樣，不要今天一個會，明天一個會，白天開會，晚上開會，年級組也不要天天開會。剛才幾個分管領導對各項工作作了布置，這是集體研究決定的，他們所布置的，希望大家按照要求抓緊落實。開會關鍵是要開得有用，有用就要聽話，服從組織安排，所以要認認真真的聽，老老實實聽，扎扎實實做，不聽話就要吃虧，把會開好了，都聽話了，事情就好辦。
今天開會一個是要切實抓好開學工作。開學工作剛才榮副局長都講了很多，一是人、財、物要到位，精、氣、神要到位，精神狀態要好，尤其是開學第一天;二是切實維護教育系統穩定，績效工資問題全部解決了，老師采用不正當手段要求績效工資的現象今后不能出現，出現了要追究責任，大家要有政治敏銳性;三是要加大治理亂收費。君子愛財，取之有道，不該收的.錢一分都不要收，剛才徐書記對此作了布置，一定按徐書記的布置辦，不要亂收費，尤其是義務教育階段。向學生口袋伸手，那是品德問題，不要把教育形象都搞壞了;四是加強教師隊伍建設。我們馬上要出臺一個加強教師隊伍建設的細則，教師隊伍建設尤其是要加強師德師風建設。要嚴肅查處有償家教和上班時間打麻將;五是切實做好教育保險工作;六是要抓安全管理工作。以上是開學工作要注意的。
關于高三質量分析問題，我們做所有工作的目的都只有一個，那就是提高教育質量，大家記住這一點。我們黨是以經濟建設為中心的，而我們教育就是抓質量為中心，為國家培養優秀人才是我們的職責。提高質量是我們永恒的主題。剛才為什么請兩位同志作了典型發言，就是因為聽話出了成績，而有的學校、有的老師我反復跟你講就是不聽，要背的不背，在課堂里講的天花亂墜，學生學不到什么東西，學生成績老是提不高，說明老師沒有“絕招”，做事按部就班，真正要考清華北大一定要有“絕招”。我們萍鄉講起來教育質量是可以的，但培養尖子沒有突破，所以希望大家要想盡一切辦法，把尖子生培養出來。
通過半年來的努力，我們有幾個方面是做得很好的：
一是全市復課備考抓質量的氛圍上來了，這點很不錯，得到了老百姓和市領導的贊揚;
二是出了成效。清華給了我們5個，北大給了我們11個自主招生的指標，這是萍鄉第一次，說明清華、北大對我們萍鄉是特別重視的。再一個成效就是尖子生已經露了面，我們培養的方向是正確的，教研工作抓的很實在，工作有成效。還有就是我們把外面專家請進來，給大家引路，近距離聆聽專家指導，收效很大。再是各縣(區)、各學校團結奮斗很好，有信息共享，這點做得很好;
三是信心足、希望大。這幾次考試命題很難，但有的學校學生考不倒，希望大家在現有的基礎上再努一把力。
下一步考試命題，要對準高考，難易適度，給學生制造一個溫和的環境，讓他們知道高考是怎么回事，導向要清楚，不要老是搞難題。當前存在的一些問題：
一是尖子不尖。600分以上只有10個人，文科有2個，學科成績與期中考試比較，變化不大，尤其是語文。如果尖子生語文能考120分以上，清華、北大就有希望，要給語文時間。再是各學科現在還是要注重基礎現在是抓基礎的時候，我們教師講得多，學生聽得多，落實得少，進度慢，要像蓮花中學王兵恩老師那樣抓語文教學，抓各個學科薄弱環節，要講究實效。
二是要抓記憶，采取有效措施，不要搞花架子。現在我發現一個問題，就是教師不批改作業，拿復習資料敷衍了事，這是不行的，一定要布置課堂作業，一定要課后批改作業，不改不評，學生怎么提高?這個現象一定要改變。
教學質量分析會發言稿13
教學質量是學校的生命線，也可以說教學質量就是學生成長開展的根底。我校始終本著“以質量求生存，以改革促開展，向管理要效益”的宗旨，靠求真務實的工作作風進展我的管理工作，我和全體教師共同努力，我校在xx至xx學年度教學質量評比中取得第二名的成績，我們全校師生都為今天所取得的成績感到欣慰。
反思我們的工作一年來，我們主要做好了以下幾方面的工作：
在教學質量管理工作中，學校領導轉變了觀念，從管理者的角色變為效勞者的角色，加強了領導的效勞職能，為教師解決工作和生活上遇到的困難，一方面消除了教師的.后顧之憂，使他們能把更多的時間和精力投入到工作中，同時，也讓老師們感受到領導的關心和重視，從內心產生源源不斷的動力。這是提高教學質量的關鍵之舉。
課堂教學改革是整個教學工作的重頭戲，課堂教學改革追求的根本宗旨也是全面提高教學質量，為此我校教師積極投身課堂教學改革，人人反思自己優化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅持以課堂教學研究為中心，決戰課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學，向40分鐘要質量。從細小處著眼，從細微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學藝術，在研究中增強科研意識。
強化管理，落實措施，提高實效是提高教學質量的又一項重點工作。我們按教育局的要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求開展，對教師每月進展了教學常規的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反響、有詳細整改措施，特別重視備課、上課、批改作業、輔導、測試等環節的督查。
取得成績的原因就是廣闊一線教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結果。可以說沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高。鋸響就有沫、此話不假。
在竭力提高課堂教學效率的同時，我們將視線聚焦在學生的學習習慣上。可以說，看起來是小枝節的學習習慣，實那么是教書育人的大問題。目前，我們堅持預習任務的設計和學生的預習習慣、能力的培養、課外閱讀和習作的訓練。我們采取的是制定任務、指導方法、及時考察驗收評比、樹立典型等措施，都很有收效。最令人欣喜的是，同學們形成了很好的讀書習慣，每天都能按時甚至是提前到校，來到學校都能主動讀書，真正做到書香滿校園。
取得成績的原因就是全校教師以高度的熱情和奉獻的精神積極投身于教學實踐中。成績的取得完全是由于任課教師對學生高度負責及全力以赴工作的結果。可以說沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。教師們在學校沒有要求的情況下，主動安排時間給學生補習，每天中午和下午第三節課后都為學生補習一節課。實踐證明，哪項工作得到了重視，哪項工作就會提高，真是鋸響就有沫，天道酬勤。 我們雖然取得了一點成績，但還存在很多缺乏，如課堂教學改革的力度有待加強，常規管理的實效性還有待提高等。
教學質量分析會發言稿14
各位領導、同仁：
按照會議安排，我就XX小學教育教學工作作以簡要匯報。
XX小學現有教學班32個，學生1690名，教職工96名。近年來，學校持續加強常規管理，努力提高課堂效益，教育教學質量呈現出穩中有升的良好態勢。尤其是原來比較薄弱的英語學科，通過近幾年配強師資力量，反復開展弱科督導，終于突破瓶頸，取得進步，這使得全校各學科的成績更加趨于平衡，克服了制約發展的短板和弱項。上學年，我校五六年級統考成績位列全縣第一，綜合考核全縣第一，被評為全縣“教育工作先進單位”。這些成績和榮譽的取得，既是縣局對我們工作的大力支持肯定，也是全體師生辛勤付出的必然回報。
回顧過去的這一學年，我們之所以能夠在疫情防控和學校修建的重重困難之下，依然取得質量的提升和弱科的進步。我認為主要源于以下四方面。
一、激發內驅力形成良好風氣
一是激發教師發展的內驅力。在教育教學及管理工作中，如果我們能有效地激發師生發展的內驅力，就一定能夠打造教育教學的高質量。而愛心與責任心是教師內驅力發展的源源不竭的動力！我校通過榜樣示范，名師引領，教研教改、制度建設等各種方式，使教師在“育人”的同時不忘“育己”，喚醒教師專業發展的自覺意識，變“要我發展”為“我要發展”，努力培養愛崗敬業、積極向上、樂于奉獻并具有較高的專業素養的教師隊伍。
二是激發學生發展的內驅力。通過開展“紅領巾心向黨”、“你好，新時代”、“迎接少代會、爭做好隊員”等班隊會活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，教育學生樹立高遠的目標，敬仰真正的偶像。很多學生從內心深處，悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平，并立志拼搏，實現理想。同時，經過疫情期間漫長的居家學習，學生對學校的生活充滿了期盼與渴望，我們利用學生的這一心理，加強教育，讓學生明白，每一個在我們眼里平平常常普普通通的日子，其實都不普通，其實都很可貴，讓孩子們學會珍惜，懂得利用，從內心深處激發學生想學習、愛學習的那股子勁頭。
老師們有了“教”的內驅力，學生們有了“學”的內驅力，自熱而然就形成了你追我趕的生動局面，良好的校風、教風、學風也就水到渠成。
二、細化常規管理，落實教學責任
一是實行包級制度，層層落實責任。全面推行班子成員包級負責制，每個班子成員擔任一個年級的年級主任。年級主任具體做好兩方面的工作：一是協助日常管理，幫助本年級的班主任和科任老師解決教學和管理中遇到的困難和問題。二是落實學校下達的教學質量目標，和本年級的任課老師一起分析教學過程中的得與失，指導教學工作健康有序開展。學校在年終考核時，把班子成員的包級管理情況和質量達成情況作為一項重要內容，納入到對本人工作的年度考核之中，同時作為評優選先和職稱晉升的重要依據。
二是落實常規制度，加強過程管理。教導處每學期對教師的備課、上課、作業、輔導、考試等教學流程實行定期和不定期檢查，發現問題及時反饋，并開展跟蹤指導，限期改進，增強了工作指導的實效性和過程監管的完整性。
三、凝聚集體智慧，提高課堂效益
一是抓好線上教學，做到線上線下教學有機融合。上學期開學前，學校開展了為期四周的線上教學活動，具體分為兩部分。課本下發前，為期兩周的復習，鞏固了上學期所學內容。課本下發后，為期兩周的預習，為新學期教學做了必要的準備。根據學生的年齡特點和家庭電腦配備摸底情況，我們確定了不在網上授新課的思路，堅持開學后零起點教學，最大限度防止學生兩極分化，防止差生掉隊。這四周的線上教學工作，起到了溫故知新的作用，也在一定程度上穩定了師生家長的焦慮情緒。
開學后，學校教導處帶領教研組、備課組，反復商討制定切實可行的授課計劃。做到穩扎穩打，既要彌補推遲開學造成的進度拖欠，又要防止趕急圖快，造成課堂夾生飯。做到線上線下教學有機融合，無縫對接，有效提高課堂效益。
二是抓好集體備課，積極推行單元主題式電子備課。由備課組長制訂學期工作計劃，分解備課任務；每個教師根據各自備課任務，在認真研讀課標、教材、參閱相關資料的.基礎上，精心拿出各自的“備課初案”；備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“備課組教案”；授課教師結合本班學情進行“二次備課”，形成“自用教案”，在集體備課中各備課組都能按照學校要求做到“三有”、“四定”、“五統一”，嚴格按照計劃安排進行，有效發揮了集體智慧優勢。
三是抓好研討交流，持續提高課堂教學效益。以課賽活動為載體，經常性開展課堂教學研討交流活動。由教導處或備課組牽頭，年級組內相互聽課評課，就課堂教學中存在的共性問題和不足進行研討交流，及時改進提高，為“高效課堂”建設注入源頭活水。本學期我校6名老師參加全縣中小學教師課堂教學講賽決賽，其中5名老師榮獲一等獎，1名老師榮獲二等獎，錄制上傳優質課作品50多節。全力推進青藍工程，落實結對幫扶措施，讓年輕教師承擔校內展示課，校外競賽課，經受歷練，快速成長，擔當重任。
四、突出六項重點，促進全面發展
近年來，我校將教育局提出的六項重點工作貫穿學校工作始終，作為學校素質教育開展的重要載體，并在落實過程中不斷完善更新，賦予其新的內涵與活力。
一是加強社團建設，培養學生興趣特長。為持續推進我校“體育、藝術2+1”項目建設，落實“特長特色”辦學目標和“在興趣中學習，在快樂中成長”教育理念，進一步促進學生興趣特長和個性化發展，我校社團活動方案近年來結合實際不斷優化，現在的社團建構是校級的9個社團與年級的25個社團平行運行，覆蓋全校所有班級所有學生。校級社團面向全校一至六年級學生，帶有選拔性質，重點針對特長生培養，如足球、合唱、舞蹈、鼓號等。年級社團只面向本年級學生，活動內容以書法、繪畫、科技、閱讀、寫作、計算等為主，重在培養興趣，夯實基礎。教導處于每學期對全校所有社團進行統一考核，對社團活動的效果進行評估，并將考核結果記入指導教師的年度考核中。我校的合唱社團、舞蹈社團編排的節目已經多次在縣內市內對外演出，足球社團兩次參加全市校園足球比賽。
二是加強家庭教育，搭建家校共育平臺。家庭教育在學生的習慣培養中起著至關重要的作用，尤其是現在留守兒童家庭、單親家庭越來越多，給學校和班級的管理造成很大的難度，與家長加強溝通加強配合也顯得越來越重要。我校每學期中期后都定期召開一次全校家長會議，會上有一個重要的內容就是開展家長滿意度測評和面向家長進行意見建議征求。每年暑假來臨之際，向家長發放《致家長的一封信》，專項安排學生的假期安全、學習鍛煉等具體事宜，引導學生在假期開展有意義的活動。通過這些活動，加強了學校與家庭之間溝通理解，形成了家校教育的合力。
三是加強閱讀推廣，建設人文書香校園。學校作為全市第一批命名的書香校園，歷來很重視學生的閱讀活動。學校通過閱讀課、作文課、文學社團、班級“讀書分享會”等活動培養學生閱讀興趣，提高學生閱讀素養，定期不定期開展學生閱讀成果進行展評活動，使學校愛讀書、讀好書的氛圍日漸濃厚，校園里的小讀者中，逐漸開始涌現出了一批小作家，很令人欣慰。在20xx-20xx學年度舉辦的全縣第三屆中小學讀書節活動中，我校取得了小學組綜合積分第一名的好成績，學校被評為“閱讀推廣工作先進單位”。
學校的工作千頭萬緒，有成績有不足，有滿意有遺憾。面對已經到來的新學年，我們清醒地認識到，我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼，與兄弟學校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心，砥礪前行，為實現新學年的各項教學目標而不懈努力。
教學質量分析會發言稿15
各位校長、老師們：
大家上午好!
在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節里，我們送走了20xx-20xx學年，迎來了20xx-20xx學年，在過去的一年里我們兢兢業業、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果。獲得縣教學質量先進單位，列全縣第x位的教學成績，繼去年第x位，又列全縣前x位的好成績，這個成績的取得得力于我們x校長的英明領導;得力于各位校長的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學的副校長，謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，銳意進取!向大家道一聲：您們辛苦了!
回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：
一、堅持每周周練
各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課(一節課)時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩打穩扎，及時查缺補漏，發現問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考
每月月考我們都將認真對待，由中心小學統一安排監考，統一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉的排位，做到有的放矢，隨時調整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失。
三、堅持白天坐班制，晚上辦公制
xx這幾年的成績能這么優秀，我認為與我們的老師很敬業有很大的關系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實
我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業務素質和業務水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為xx的特色工作。
五、狠抓教師的業務素質和業務水平
1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年xx了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業務水平，縣局每年都會舉行語文、數學、英語、品社科學教學業務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的'教師在參賽中脫穎而出。
六、重視終端管理，更重視過程管理
我們教學質量評估細則既重視平時的常規檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。xx小學從原來的倒數到現在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向xx小學、中心小學、xx小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：
1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發給學生回家去做、不講評、也不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發的
2、教學常規：教學常規是老師的常規工作，很多學校的部分教師我們下來查常規時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中。
3、參加競賽：大部分學校對參加教學業務競賽不重視，學校參加鄉里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次xx、xx前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。
4、教學質量：教學質量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉倒數，平時管理一盤松散，校務成咬心斗角，這樣的學校要搞好質量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。
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