科學(xué)的演講稿

關(guān)于科學(xué)的演講稿

　　演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的關(guān)于科學(xué)的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于科學(xué)的演講稿1

同學(xué)們，老師們：

　　大家好，

　　今天我演講的是是一位美國(guó)的科學(xué)家，被人們稱為“發(fā)明大王”，你們知道他是誰嗎?對(duì)，他就是我們都很熟悉的愛迪生。

　　愛迪生出生在美國(guó)，在他剛上小學(xué)的時(shí)候，一天，他的媽媽突然接到一個(gè)電話，是他的小學(xué)教師打來的。

　　教師說：“你好!我是愛迪生的老師。請(qǐng)問你是愛迪生的媽媽吧?”

　　愛迪生媽媽說：“老師，您好!我是愛迪生的媽媽。怎么啦，我兒子在學(xué)校闖禍了?”

　　老師說：“你的兒子整天在校就知道調(diào)皮搗蛋，很多想法也稀奇古怪。這樣的低能兒你也送到學(xué)校來?你還是趕快把他領(lǐng)回家去吧… …”老師很生氣地說完就掛了電話。不得已，媽媽只好把愛迪生領(lǐng)回了家，此時(shí)，小愛迪生僅僅上了三個(gè)月的小學(xué)。

　　回到家，當(dāng)過教師的媽媽對(duì)愛迪生說：“兒子，你是最棒的!要相信自己!”

　　從此，愛迪生就在媽媽的諒解和耐心的教導(dǎo)下開始了自學(xué)，并且還一邊學(xué)習(xí)一邊工作。

　　愛迪生從小就對(duì)很多事物感到很好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。他很勤奮，很自信，很堅(jiān)強(qiáng)，長(zhǎng)大后終于成為舉世聞名的.“發(fā)明大王”。

　　愛迪生建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千多種東西。對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

　　愛迪生做事很講究方法的：

　　一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量吧。”自己又低頭工作了。

　　過了好半天，他問:“容量是多少? ”沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說:“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”

　　愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面倒?jié)M了水，交給助手，說：“把里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。” 助手立刻讀出了數(shù)字。

　　愛迪生說:“這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么就想不到呢?還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?” 助手的臉紅了。

　　愛迪生說:“做事要講究方式方法啊!”

　　而且愛迪生還是一個(gè)很節(jié)約的人：

　　愛迪生還沒有成名前是個(gè)窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關(guān)心地說：“看你身上這件大衣，破得不象樣了，你應(yīng)該換一件新的。”

　　“用得著嗎?在紐約，沒有人認(rèn)識(shí)我。” 愛迪生毫不在乎地回答。

　　幾年過去了，愛迪生成了大發(fā)明家。

　　有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個(gè)朋友。“哎呀”，那位朋友驚叫起來，“你怎么還穿這件破大衣呀?這回，你無論如何要換一件新的了!”

　　“用得著嗎?在紐約，人人都認(rèn)識(shí)我了。” 愛迪生仍然毫不在乎地回答。

　　我的演講到此結(jié)束。謝謝大家!

關(guān)于科學(xué)的演講稿2

同學(xué)們：

　　今天我演講的題目是(歌星與“科星”)。

　　都說這兩年歌星紅透了半邊天。可不是，街頭海報(bào)，大小報(bào)刊，電視屏幕，充斥著他們?yōu)t灑的身影和介紹他們的溢美之辭。

　　耳濡目染，連我這個(gè)非歌迷，也能一口氣認(rèn)出幾十位歌星，甚至清楚地知道蔡國(guó)慶愛穿紅衣，童安格怕吃肥肉……

　　歌星們?nèi)绱俗呒t，是和人們的崇拜及新聞媒介的宣傳分不開的，請(qǐng)看頗有影響的(中國(guó)電視報(bào))某期的文章：(關(guān)之琳——不一樣的女孩)、(劉德華和他追逐的夢(mèng))……還有他們的照片：關(guān)之琳湖水含煙似的眼睛，劉德華帥氣的鼻子……

　　而那些研制出用以傳播歌星的激光唱盤、放映偶像的遙控電視和激光照排報(bào)刊的“科星”們卻很少為人知曉。他們整天在研究所、實(shí)驗(yàn)室埋頭苦干，很難公開露臉，靠超負(fù)荷的`工作掙得不多的工資，記者們忙于了解古天樂的行蹤、謝霆鋒的丑聞……卻無暇顧及我們的科技明星。即使有人愿意報(bào)道他們，恐怕也沒有新聞媒體愿發(fā)。電視強(qiáng)調(diào)收視率，報(bào)刊重視發(fā)行量，有誰會(huì)對(duì)默默無聞的“科星”感興趣？

　　殊不知，歌星固然耀眼，但“科星”更炫目：“長(zhǎng)二捆”發(fā)射成功，光耀環(huán)宇，國(guó)人揚(yáng)眉，不就閃耀著“科星”們智慧的光芒嗎？然而，每位有功人員所得獎(jiǎng)金卻少得可憐，這不過是“大腕”歌星唱一支歌所得報(bào)酬的1/50。這不成比例的獎(jiǎng)金，讓我們?yōu)椤翱菩恰眰兏械讲黄健?/p>

　　生活就像七彩陽光，歌星當(dāng)然不可少，而且，他們也曾付出過艱辛，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，但這不等于我們應(yīng)該給予他們過多的金錢、畸形的崇拜。更何況，一個(gè)國(guó)家若沒有發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，即使歌星如云，也無法走向富強(qiáng)，我們總不能一邊唱著歌或聽著歌，一邊讓自己的國(guó)家挨打吧？

　　所以說，我們不能沒有歌星，但更不能沒有“科星”，更不能冷落“科星”。

關(guān)于科學(xué)的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　這樣的例子還要我再列舉嗎？不，不用了！我們遨游太空，這里有科學(xué)；我們品嘗美味佳肴，這里有科學(xué)；我們欣賞五顏六色的鮮花，這里有科學(xué)；我們翻看各種書本，這里也有科學(xué)，科學(xué)無處不在。

　　一個(gè)星期天，我突然發(fā)現(xiàn)鄰居家的`大白貓正在菜園里吃草。覺得很奇怪，貓不是肉食動(dòng)物嗎，怎么會(huì)吃草？便回到家中找出《百科全書》查找，卻沒

　　找到關(guān)于貓吃草的原因。從此以后，我只要有時(shí)間，就仔細(xì)觀察大白貓皇天不負(fù)有心人，終于，我發(fā)現(xiàn)大白貓每次吃草，都會(huì)拉出稀薄的屎。我猜想：也許大白貓吃草是因?yàn)樗�肚子不好的緣故？后來，這個(gè)猜想在一個(gè)寵物醫(yī)生那里得到了證實(shí)。我高興得一蹦三尺高，我終于通過自己的努力獲得了知識(shí)！

　　從這件事中我明白了，只要我們認(rèn)真觀察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，時(shí)刻留意身邊的各種現(xiàn)象，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們的身邊！

　　謝謝大家！

關(guān)于科學(xué)的演講稿4

同窗們：

　　1985年2月15日，我國(guó)南極考察隊(duì)隊(duì)員在南極喬治島上成立了“中國(guó)南極長(zhǎng)城站”，終于在南極第一次動(dòng)氣了五星紅旗，這旗是聰慧和科學(xué)的結(jié)晶，這旗由汗水和鮮血染成，這旗由中國(guó)人親手升起！

　　1984年11月20日，中國(guó)南極考核隊(duì)591名隊(duì)員從上海啟程前去南極，通過一個(gè)多月的艱苦航行，行程1100余海里，于12月26日平安抵達(dá)南極。建站地址選定后，考察隊(duì)員當(dāng)即組織力量從兩艘萬噸巨輪上突擊運(yùn)卸500噸建站物資和大量科學(xué)考核設(shè)備，同時(shí)著手趕建長(zhǎng)城站。他們?cè)跁r(shí)而暴風(fēng)暴雨，時(shí)而冰雪綿綿的惡劣氣候條件下，搶修碼頭、搬運(yùn)物資、平整地面、開挖地基、建造衡宇、安裝設(shè)備常常持續(xù)工作16小時(shí)以上。挖掘機(jī)、推土機(jī)等全數(shù)啟用，直升飛機(jī)、救生艇等一齊出動(dòng)。就如此，通過45天的日夜苦干，制造了世界在南極建站史上罕有的高速路，終于在1985年2月15日高質(zhì)量地完成了建站任務(wù)。這是堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏精神的成功！

　　中國(guó)南極長(zhǎng)城站的建站速度之快，質(zhì)量之完美，令外國(guó)同行另眼相看！它充分表現(xiàn)了中國(guó)人民的聰慧和制造力。所有建站材料，全由我國(guó)自行生產(chǎn)，不但能頂住12級(jí)以上的大風(fēng)，而且還能抵御零下幾十度的酷寒。在南極風(fēng)大、酷寒、干燥的`情形下，長(zhǎng)城站就像一名頑強(qiáng)的衛(wèi)士，能確保考察隊(duì)隊(duì)員黯然無恙。

　　南極長(zhǎng)城的站的成立，具有重大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，它標(biāo)志著我國(guó)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了新的高度。

　　馬克思說過：“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著峻峭山路攀登的人，才有希望抵達(dá)輝煌的極點(diǎn)。”同窗們，盡管此刻已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)，但咱們?nèi)詰?yīng)該學(xué)習(xí)南極精神！在咱們的眼前，許多科學(xué)頂峰有待咱們?nèi)ラ_發(fā)，無數(shù)科學(xué)隱秘有待咱們?nèi)ヌ接懀?/p>

　　謝謝大伙兒！

關(guān)于科學(xué)的演講稿5

　　大家好，我非常喜歡科學(xué)，我想分享一下我對(duì)科學(xué)的熱愛。

　　科學(xué)拓展了我們的視野。通過科學(xué)研究，我們能夠了解到我們生活中的很多奇妙現(xiàn)象的背后原理。例如，我們可以通過科學(xué)了解星星為什么會(huì)發(fā)光、植物如何進(jìn)行光合作用等等。

　　科學(xué)創(chuàng)造了很多實(shí)際應(yīng)用。科學(xué)研究讓我們可以了解到很多有用的.知識(shí)，開創(chuàng)了很多發(fā)明創(chuàng)造。例如，我們有了許多方便的交通工具和智能設(shè)備，有了更好的醫(yī)學(xué)技術(shù)和疾病預(yù)防方法。

　　最后，科學(xué)讓我們更好地了解自己和環(huán)境。通過科學(xué)，我們可以了解到自然界的規(guī)律，也可以了解到人類的本質(zhì)。同時(shí)，我們可以通過科學(xué)研究，幫助我們更好地保護(hù)我們的環(huán)境，降低對(duì)環(huán)境的破壞。

　　我非常熱愛科學(xué)，科學(xué)讓我們的生活更加美好，也讓我們更加了解自己和環(huán)境。希望大家也能夠多了解科學(xué)，愛上科學(xué)。謝謝。

關(guān)于科學(xué)的演講稿6

xxx：

　　大家好！

　　科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)涵是以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)。以人為本，就是要滿足人的發(fā)展需要。就教學(xué)來說，以人為本就是要以學(xué)生為本。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。按照科學(xué)發(fā)展的觀的要求，我們培養(yǎng)的人才具有以下特點(diǎn)：

　　第一、人才具有自主、積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神，敢于迎接挑戰(zhàn)。

　　第二、人才有較強(qiáng)的適應(yīng)力，在急劇變化的未來世界中，具有高度的適應(yīng)能力。

　　第三、人才具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，具有獨(dú)立獲取新知識(shí)和新技術(shù)的能力。

　　第四、人才具有豐富的個(gè)性，有特長(zhǎng)，能適應(yīng)多樣化和多彩的未來社會(huì)。根據(jù)未來人才的要求，對(duì)中小學(xué)教育提出了更高的要求。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要陣地。教學(xué)改革首先要從課堂教學(xué)改革開始。因此，我們的課堂教學(xué)同樣要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷深化改革。

　　一、樹立正確的、合乎科學(xué)發(fā)展的課堂教學(xué)觀。

　　1、擺正學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位

　　以人為本，就是要以學(xué)生為本，把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，積極培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有具體的目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其意義在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有獨(dú)立人格與意識(shí)，具有獨(dú)立實(shí)踐能力的人，而不是把學(xué)生看成接受和儲(chǔ)存知識(shí)的容器。學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中，不僅通過自己的感知和實(shí)踐活動(dòng)，在頭腦中加工、篩選，組合有關(guān)知識(shí)，形成有機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且在遷移作用下，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)與掌握技能的過程中形成多種思維能力，操作能力，創(chuàng)新能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的主體，意味著高度重視學(xué)生的自主教育能力，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí)認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我與客觀世界的關(guān)系，促進(jìn)自我發(fā)展，做自我發(fā)展的主人。只有當(dāng)教師把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，并且在教育教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體時(shí)，教師才可能有效地實(shí)施教學(xué)的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮得如何，主要取決于教師在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)如何指導(dǎo)和調(diào)控。教師施教的目的，最終都要落實(shí)到學(xué)生身上，要讓學(xué)生在知識(shí)、能力、思想、身心諸方面獲得進(jìn)步，教是為了學(xué)生的學(xué)。

　　2、強(qiáng)化教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)身份

　　課堂就其本質(zhì)講是以對(duì)話、交流、合作為基礎(chǔ)的知識(shí)構(gòu)建活動(dòng)，學(xué)生是知識(shí)構(gòu)建的主體，教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的幫助者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者，教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教師一是作“船長(zhǎng)”為學(xué)生導(dǎo)航。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，教師利用自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練掌握，對(duì)相關(guān)知識(shí)的充分了解，把本章或本篇的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及其在整個(gè)學(xué)科中的地位、與其他章節(jié)的關(guān)系等告訴學(xué)生。二是作“導(dǎo)演”為學(xué)生示范。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破時(shí)，教師作必要的示范與導(dǎo)引，讓學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然，最后教師或?qū)W生再用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行小結(jié)。三是跑“龍?zhí)住睘閷W(xué)生陪襯。對(duì)于學(xué)生比較熟悉的教學(xué)內(nèi)容，將其交由學(xué)生來做，充分發(fā)揮他們的積極性。教師只是認(rèn)真聽講，做好筆記，了解他們的接受程度，在學(xué)生講完后，才將其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、遺漏知識(shí)和相關(guān)知識(shí)給以說明和補(bǔ)充。四是作“教練”給學(xué)生任務(wù)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力是教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)之一，要根據(jù)學(xué)生新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和大綱的要求，精選典型習(xí)題，或鞏固概念、或強(qiáng)化知識(shí)、或訓(xùn)練技巧、或提高能力。

　　3、明確發(fā)展是課堂教學(xué)的主要旋律

　　課堂教學(xué)要緊跟認(rèn)識(shí)的發(fā)展和“育人”的新情況、新要求。長(zhǎng)期以來，在應(yīng)試教育思想的指導(dǎo)下，出現(xiàn)重智輕德、重主導(dǎo)輕主體、重考試分?jǐn)?shù)輕創(chuàng)造“火花”、重整體統(tǒng)一輕個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)思路。中學(xué)教師要敢于沖破種種束縛，樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀和學(xué)生觀，一切從學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，變師生關(guān)系為平等、對(duì)話、合作伙伴的.新型關(guān)系。做到時(shí)空要讓學(xué)生走進(jìn)，資源要讓學(xué)生共享，新知與問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，過程要讓學(xué)生去參與，教材要讓學(xué)生去講解。觀念一變天地寬。只要我們切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，敢于探索，把課堂教學(xué)的“著力點(diǎn)”真正放在學(xué)生的發(fā)展上，而不是急于放在“下載”高考題目上，努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)陶行知先生所說的“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的美好理想。

　　二、樹立主動(dòng)的、能夠和諧發(fā)展的學(xué)生成長(zhǎng)觀。

　　1、老師應(yīng)把課堂支配權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生以創(chuàng)造發(fā)展的空間。

　　在課堂上不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自由度是與教師的組織管理能力成正比的。學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的密度越大，教師施教的藝術(shù)性、啟發(fā)性、反饋性就越高，教師所創(chuàng)造的民主、熱情、和諧的課堂氣氛，就能使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，善于動(dòng)腦，把難點(diǎn)搞清，把重點(diǎn)消化，把技能技巧掌握。因此教師應(yīng)把課堂時(shí)間還給學(xué)生。一堂課的時(shí)間是確定的，但如何分配則是因人而異的。傳統(tǒng)課堂教學(xué)在教學(xué)時(shí)間分配上存在著教師支配一切的單向性，學(xué)生缺乏自我選擇、自己學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的機(jī)會(huì)，從而影響了教學(xué)的效率和質(zhì)量。因此，我們要力求變革單一的“制度化”教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)，嘗試把制度化學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)時(shí)間的統(tǒng)一性與學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有機(jī)結(jié)合起來。讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，就得留下學(xué)生可以自由支配的“空白時(shí)間”，使之動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)展認(rèn)知能力。教師僅僅留給學(xué)生空白時(shí)間是不夠的，還得由教師精心策劃、具體組織、引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，使這段空白時(shí)間能夠發(fā)揮出應(yīng)有的效益。

　　2、老師應(yīng)交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，使學(xué)生能主動(dòng)地探究世界。

　　打通書本世界、生活世界與網(wǎng)絡(luò)世界的界限，使課堂貼近生活，貼近信息，交給學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的鑰匙。書本世界是語言文字符號(hào)組成的世界，是人類文化科學(xué)知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但如果割斷了它與生活的血肉聯(lián)系，或者學(xué)生還沒有接受它的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，它是枯燥的。生活世界是豐富多彩、變動(dòng)不居、日新月異的世界，生活之樹長(zhǎng)青，它是一切文化、科技藝術(shù)哲學(xué)的源泉。網(wǎng)絡(luò)世界是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、微電子技術(shù)的高度發(fā)展，展示給人們的一個(gè)虛擬世界，具有超時(shí)空性，是一個(gè)前沿的、開放的，具有豐富信息量的虛擬的世界。現(xiàn)代教學(xué)的任務(wù)是打通這三個(gè)世界的間隔與界限，在溝通中開啟學(xué)生的心智，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

　　3、老師應(yīng)給學(xué)生自主探究的時(shí)空，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

　　傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)具有客體性、受動(dòng)性、依賴性。科學(xué)發(fā)展觀要求學(xué)生學(xué)習(xí)具有主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性。課堂應(yīng)開辟學(xué)生提出問題、質(zhì)疑問題、辯駁論證的時(shí)空。允許學(xué)生插話、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見、見解、甚至是稚嫩和錯(cuò)誤的見解。從知識(shí)的單向傳遞到學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)展開探索，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)與目標(biāo)，以學(xué)生為本，以過程為本的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀。新課標(biāo)在所有學(xué)科的“教學(xué)理念”、“實(shí)施建議”中都提了實(shí)施“自主”、“探究”、“合作”的學(xué)習(xí)方式。探究是一種學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及身邊感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行探索性研究，是一種經(jīng)歷，親身感受體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與認(rèn)知過程，在探索、挫折、成功、失敗的相互作用下，獲得發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因此，課堂教學(xué)安排要看是否激發(fā)起了學(xué)生的智慧活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生專注于知識(shí)的探求與問題的求索的欲望和行為。要注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生通過一系列問題的解決來進(jìn)行學(xué)習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為待探究的問題，讓學(xué)生在對(duì)問題的探究中得到發(fā)展。

　　三、樹立有效的、注重創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)改革觀

　　1、課堂教學(xué)改革的靈魂是研究性學(xué)習(xí)

　　研究性學(xué)習(xí)是以人為本的教育思想在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行根本性的改革，是使學(xué)生從書本的奴隸真正成為知識(shí)的主人，是課堂教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的根本所在。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的根本的任務(wù)，不是一時(shí)的權(quán)宜之計(jì)，絕不是可有可無或時(shí)有時(shí)無，絕不能把研究性學(xué)習(xí)放在陪襯地位。更重要的是把研究性學(xué)習(xí)作為一種思想、一種精神貫徹在課堂教學(xué)改革的全過程，真正使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造意識(shí)和生命活力得到全面拓展，真正實(shí)現(xiàn)教育為人的發(fā)展服務(wù)的根本宗旨。用這樣一種新基礎(chǔ)教育理念進(jìn)行新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新改革。一是讓學(xué)生從不知到知，進(jìn)行探索。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的探索情趣和探索能力。二是從已知到未知，進(jìn)行推理。用研究性的精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生如何獲取新知識(shí)的能力。三是從個(gè)別到一般，進(jìn)行歸納。在教學(xué)中要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的精神，則應(yīng)重在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。這個(gè)能力相對(duì)于記住現(xiàn)成的規(guī)律和公式來說，顯得更為重要。四是從原則到具體，進(jìn)行發(fā)散思維。在用研究性的精神組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)十分重視從原則到具體的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，分析問題、解決問題的能力。

　　2、課堂教學(xué)改革的根本是提高教學(xué)實(shí)效

　　課堂教學(xué)追求的目標(biāo)是以盡可能少的時(shí)間投入和精力消耗，讓學(xué)生收到盡可能的實(shí)效。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)目的、要求和課本的編排體系，制定出章（單元）、節(jié)、課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域（思想教育）、動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)方面。教師要把教學(xué)目標(biāo)深化于教、學(xué)、練的全過程。對(duì)于目標(biāo)的展示，可以靈活多樣，可以一次性展示，也可以多次展示；展示時(shí)間可以放在課初、課中或課尾，要因教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而定。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容要層次分明，既符合知識(shí)的邏輯順序，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到綱、目、主、次，一目了然。各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相連，從而使學(xué)生注意力集中，思維始終處于積極狀態(tài)，同教師的思維產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。傳授的知識(shí)要形成系統(tǒng)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。知識(shí)只有形成系統(tǒng)才有深化記憶，轉(zhuǎn)化為能力。同時(shí)獲取知識(shí)是一個(gè)過程，學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)經(jīng)歷著由低級(jí)到高級(jí)，由不完善到完善，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程。這就要求教師用簡(jiǎn)潔明了的文字、符號(hào)、圖表，把教學(xué)內(nèi)容及各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系提綱挈領(lǐng)地體現(xiàn)出來，使新舊知識(shí)有機(jī)融合，將新知納入學(xué)生已有的知識(shí)體系，從而形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　3、課堂教學(xué)改革的途徑是選擇恰當(dāng)教法

　　教法的選擇應(yīng)體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的有機(jī)結(jié)合。教師主導(dǎo)作用即通過教師的認(rèn)真編導(dǎo)、積極引導(dǎo)、不斷輔導(dǎo)，落實(shí)到重在導(dǎo)思、要在轉(zhuǎn)化、旨在發(fā)展、妙在開竅上，緊緊把握激發(fā)、疏導(dǎo)、深化、遷移四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的主體地位應(yīng)是作學(xué)習(xí)的主人，參與教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生諸感官并用，使其體會(huì)到經(jīng)受注意、思索、困惑、快感等心理過程，即享受獨(dú)創(chuàng)成功的快感，設(shè)法解決問題的困惑，追求解決問題的注意力。各種形式的訓(xùn)練，是掌握知識(shí)的必要手段。因此，緊緊地把握教材思路，設(shè)計(jì)形式新穎、立意深刻、方案獨(dú)特、貫徹始終的訓(xùn)練，并注意面向全體學(xué)生，就一定能達(dá)到效果。教法選擇體現(xiàn)教材思路、認(rèn)知思路、教學(xué)思路的有機(jī)結(jié)合。教材思路是指教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)能力的途徑，內(nèi)容的表達(dá)方式、層次，追求編者所用的識(shí)別、評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)換、重建、聯(lián)想等思考過程。學(xué)生的認(rèn)知思路一般分為感知——訓(xùn)練——內(nèi)化——應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及教法的選擇應(yīng)以教材思路為指導(dǎo)，認(rèn)知思路為中心，既注重知識(shí)的傳授，更注意思維過程的訓(xùn)練，組織一條清晰的“再生”科學(xué)知識(shí)的思路，促使學(xué)生以思維為核心的科學(xué)素質(zhì)和認(rèn)識(shí)能力得到全面提高。教法選擇應(yīng)注意激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉，也是學(xué)生對(duì)某學(xué)科形成愛好并深入鉆研的重要條件。因此，教法的選擇、運(yùn)用，必須有利于激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、穩(wěn)定興趣、發(fā)展興趣。

　　總之，我們一定要以科學(xué)發(fā)展觀為指針，在教學(xué)中努力探索提高教學(xué)實(shí)效的途徑，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的文化科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)更多的基本技能。

關(guān)于科學(xué)的演講稿7

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　如今，國(guó)家越來越繁榮富強(qiáng)，科技也愈加飛速發(fā)展，人們的生活幾乎都離不開科學(xué)。

　　下過雨后，天空被凈化后，格外晴朗，空氣也格外清新，而且天上還會(huì)出現(xiàn)絢麗多彩的彩虹，引得無數(shù)人停下腳步，仰望天穹欣賞這美的景象。但有誰想過，這彩虹是怎么形成的呢？這就是科學(xué)問題，彩虹是一種大氣現(xiàn)象，當(dāng)下過雨后，空氣中就會(huì)含有大量的水汽，經(jīng)過太陽光的照射，射在水蒸氣中的小水滴上會(huì)折射出七彩的色帶，這就是彩虹。看來，是科學(xué)給我們帶來了五彩斑斕的景色。

　　人們都知道太陽給人類帶來了光明和溫暖，讓花草樹木茁壯成長(zhǎng)。其實(shí)太陽不僅有這些功能，而且它還送來了大量的輻射熱。對(duì)于輻射熱來說，黑色可以吸熱，而白色卻能冷卻熱量，這也是科學(xué)。因?yàn)樯畹臇|西，吸熱，而白色的東西卻反射熱量，吸收少。所以，在夏天，人們通常喜歡穿淡顏色的衣服，可以避避暑，這樣就不至于剛曬了幾分鐘就大漢淋漓，汗流浹背了。冬天人們就喜歡穿些深色棉襖，羽絨服，這樣就吸熱，從而使身體暖和起來，不會(huì)凍僵。看來科學(xué)給人類帶來了許多好處呀！

　　科技之所以飛速發(fā)展到今天，就是因?yàn)榭茖W(xué)家們不斷探索，不斷研究去發(fā)現(xiàn)科學(xué)，制造出一些科技發(fā)明，給人類的生活帶來益處，帶來方便，讓人們的生活條件得到改善，從而使國(guó)家更加振興。我愛科學(xué)，因?yàn)樗�不僅陶冶了我的情操，而且還讓我的思緒暢游在那神秘的境界里，讓我零距離“接觸”那個(gè)廣闊的天空，碩大的星球，神秘的`宇宙……使我對(duì)科學(xué)充滿了向往。小小的科學(xué)，大大的奧秘，平常的事物，不同的形成。我們要不斷尋找科學(xué)，探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，搞懂科學(xué)，成為一名科學(xué)家，為祖國(guó)貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)，為科學(xué)堅(jiān)持！

　　謝謝大家！

關(guān)于科學(xué)的演講稿8

尊敬的評(píng)委們，親愛的同學(xué)們：

　　今天我很榮幸能夠在這里發(fā)表演講，我想分享的主題是——熱愛科學(xué)。

　　科學(xué)是人類文明的重要組成部分，深深地影響著我們的生活和思考方式。科學(xué)不僅帶給我們無限的樂趣和知識(shí)，還能讓我們發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界和更深刻的真理。因此，熱愛科學(xué)不僅是一種愛好和興趣，更是一種智慧和價(jià)值觀。

　　首先，熱愛科學(xué)可以讓我們發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。科學(xué)家們通過發(fā)現(xiàn)和探索自然現(xiàn)象，揭示了大自然的`規(guī)律和秘密。比如牛頓的萬有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論、愛因斯坦的相對(duì)論等等，這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)深刻地改變了我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我們也可以深入了解生物、地球、宇宙等自然現(xiàn)象，感受到自然的神奇和美好。

　　其次，熱愛科學(xué)可以讓我們具備快速學(xué)習(xí)和解決問題的能力。科學(xué)的研究方法和思維模式，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證和推理等科學(xué)方法論，可以讓我們快速識(shí)別并解決問題。無論是在學(xué)校還是工作中，這種科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神都是非常重要和必要的。同時(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)也可以激發(fā)我們的好奇心和探索欲望，讓我們勇于探險(xiǎn)未知的領(lǐng)域，從而不斷掌握新的知識(shí)和技能。

　　最后，熱愛科學(xué)可以讓我們擁有強(qiáng)大的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。科學(xué)是不斷進(jìn)化和發(fā)展的，每一次新的發(fā)現(xiàn)都可以給我們帶來全新的認(rèn)識(shí)和視角。因此，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的發(fā)展和變化。而且，學(xué)習(xí)科學(xué)的過程也會(huì)不斷提高我們的思維、分析、判斷和解決問題的能力，這樣我們就能更有效地應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出更具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)新成果。

　　總之，熱愛科學(xué)不僅是一種情感和愛好，更是一種智慧和價(jià)值觀。只有真正喜歡和熱愛科學(xué)，才能夠體驗(yàn)到科學(xué)給我們帶來的樂趣和認(rèn)識(shí)，也才能夠充分發(fā)揮科學(xué)的潛力和價(jià)值。因此，讓我們一起探索自然的奧秘，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法和思維，不斷提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，成為更好的自己。謝謝大家！

關(guān)于科學(xué)的演講稿9

　　如果有人問我這樣一個(gè)問題：太陽會(huì)把地球燒掉嗎？我務(wù)必會(huì)說：“會(huì)的。”不要以為我是開玩笑，我是有理由的。

　　溫暖的陽光會(huì)給地球無限生機(jī)，萬物生長(zhǎng)都離不開陽光。但是，太陽最終也會(huì)有個(gè)由盛而衰的過程。太陽大部分是由氫氣組成的，由于太陽內(nèi)部的熱核反應(yīng)產(chǎn)生高溫，才會(huì)使它不斷地燃燒。

　　太陽此刻正處于壯年期，但再過幾十億年，太陽的能量就會(huì)耗盡了。到那時(shí)，太陽內(nèi)部熱核反應(yīng)的燃燒圈已接近了太陽的半徑，燃燒過的`中心部分將發(fā)生塌陷，塌陷的過程散發(fā)出的能量，進(jìn)一步加速內(nèi)部的熱核反應(yīng)，并且使太陽外部急劇膨脹，成為比此刻太陽更大、更亮、更熱的紅巨星，因而會(huì)把太陽附近的幾具行星，如：水星、金星和人類居住的地球吞沒掉。

　　世界上有許多事物需要更多的了解尋找。

　　務(wù)必要喜歡科學(xué)，熱愛科學(xué)。這樣，我們的地球就能更好。

關(guān)于科學(xué)的演講稿10

　　大家好，我是一位小學(xué)生，今天我要和大家分享一下關(guān)于科技的話題。

　　科技的發(fā)展已經(jīng)改變了我們的生活方式，使我們的`生活更加方便和舒適。例如，在過去，我們要用手動(dòng)計(jì)算器算出一個(gè)數(shù)學(xué)題的答案，但現(xiàn)在我們可以用計(jì)算機(jī)輕松地完成它。另外，我們還可以用手機(jī)上的各種應(yīng)用程序來進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和娛樂，這是非常有益的。

　　但是，科技也帶來了一些負(fù)面影響。例如，我們過多地依賴電子設(shè)備，使我們變得宅和缺乏鍛煉。另外，我們需要保持警惕，以免受到來自互聯(lián)網(wǎng)的不良信息的影響。

　　科技對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生了深刻的影響。我們應(yīng)該認(rèn)真思考如何利用科技，以便我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并且保持良好的健康習(xí)慣。非常感謝大家聆聽我的演講，謝謝！

關(guān)于科學(xué)的演講稿11

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　求木之長(zhǎng)，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)，必浚其泉源。這是古人所授的極淺顯易懂的道理。但眼下，太多人本末倒置，將處于奠基地位的科學(xué)界看得無足輕重，而將娛樂圈視得舉足輕重。

　　二十一世紀(jì)的國(guó)家將科技視為根本，因?yàn)榭萍紟缀鹾�蓋各個(gè)領(lǐng)域：

　　國(guó)防、經(jīng)濟(jì)、政治......在高端科技面前，再穩(wěn)固的城墻也會(huì)瞬間土崩瓦解；而沒有了防御，再兇悍的敵人也是色厲內(nèi)茬，只能為人刀俎。所以各國(guó)拼盡一切開展科技，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，謀求國(guó)家開展。中國(guó)也不甘落后，走在新科技的前沿。然而在中國(guó)，如此重要的科學(xué)界的待遇，竟遠(yuǎn)不如娛樂圈。

　　中國(guó)的一線明星，各種片約不斷，天價(jià)片酬滾滾而來，不少明星身價(jià)竟然過億！除此之外，娛樂圈之中各種不光榮的事件頻被曝出：投敵賣國(guó)，貪污受賄，舉止輕浮隨意......而比諸中國(guó)，別國(guó)娛樂圈的水那么清得多。韓國(guó)，素以綜藝節(jié)目知名，但明星在韓國(guó)的出場(chǎng)費(fèi)不及在中國(guó)的百分之一！何其可怕！但粉絲們知而不為，仍高呼著，尖叫著，把一束束鮮花一沓沓鈔票心甘情愿地往外送。而沒讓粉絲們失望，明星們恃寵而驕，更加惺惺作態(tài)；娛樂圈的炒作，永遠(yuǎn)占據(jù)新聞?lì)^條。并且，中國(guó)娛樂圈似乎更愿意支付給演員天價(jià)片酬而不是改良作品質(zhì)量，提高硬件設(shè)施水平，使作品貨真價(jià)實(shí)。因此作品屢屢落得“抄襲〞“五毛錢特效〞的挖苦。更可悲可恨的是，收視率與罵名同漲，越淺薄的.題材片房越高。這怎能不算是一種本末倒置的、畸形的開展呢？

　　與娛樂圈天價(jià)片酬形成鮮明比照的是科學(xué)家們的辛酸：明明科研成果價(jià)值過億，卻從未受到應(yīng)有的嘉獎(jiǎng)和世人的瞻仰；科研經(jīng)費(fèi)過少，導(dǎo)致研究工程不得不中斷；就算得獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金也甚至不夠在北京買半個(gè)客廳......這些可親可敬的科學(xué)家們用生命用生命為中國(guó)的未來鋪路，他們不鮮妍，不靚麗，不講排場(chǎng)；樸素，真實(shí)，貼近生活。他們默默無聞，不想方設(shè)法博人眼球，薪水微薄仍無怨無悔————使中國(guó)在國(guó)際上有了話語權(quán)，使中國(guó)人挺直腰桿的原子彈，造出它們的科學(xué)家，有幾個(gè)為人所知？然而正是他們，中國(guó)社會(huì)的中流砥柱，國(guó)家的棟梁之才，竟被娛樂圈的明星們無情排擠至此。他們甚至難以養(yǎng)活自己。他們的偉大與掙扎，是大大的問號(hào)和感慨號(hào)，驚雷一般錘在人心上問著他們?yōu)楹螞]有得到公正待遇；警示著中國(guó)人，不能再讓娛樂圈這種畸形開展存在下去了！將砸入娛樂圈中的錢投入科學(xué)界，到底有多少科研成果可被研發(fā)？中國(guó)的騰飛，是由科技推動(dòng)的啊。

　　希望科學(xué)家們?cè)缛盏玫焦�正待遇，使中�?guó)早日立于世界頂端！

關(guān)于科學(xué)的演講稿12

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　科學(xué)和人類是永遠(yuǎn)分不開的，治病要靠科學(xué)，食物要靠科學(xué)，生活要靠科學(xué)，總之一切都離不開科學(xué)。

　　中華五千年來，從商代就開始進(jìn)入科學(xué)了，人們發(fā)明了煉銅術(shù)，從而出現(xiàn)了聞名天下的九鼎，與中外馳名的越王勾踐劍，同時(shí)人們又鉆研出了使青銅不生銹的元素“硫”；東漢時(shí)著名科學(xué)家張衡利用渾天學(xué)說發(fā)明了地震儀，讓人們預(yù)先掌握了地震發(fā)方位，大大減少了地震給人們帶來的巨大災(zāi)害。接著又發(fā)明了震驚世界的候風(fēng)儀……

　　在世界上，科學(xué)家永遠(yuǎn)是功不可沒的，如中國(guó)古代的四大發(fā)明家制造出的'火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)；英國(guó)的牛頓發(fā)現(xiàn)地球的引力；美國(guó)的“發(fā)明大王”愛迪生發(fā)明了電燈；以及肖爾斯發(fā)明的打字機(jī)……

　　你一定也想成為一名科學(xué)家吧，不過你也許會(huì)說“我們?cè)趺纯赡軙?huì)有他們那么聰明呢，科學(xué)那么乏味，要背什么鉀、鎂、鋁、硅等，背得腦袋都快炸了”，其實(shí)科學(xué)并不是這樣可怕的，許多同學(xué)都看錯(cuò)了科學(xué)的真面貌，其實(shí)它充滿著無限的樂趣。生活是充滿挑戰(zhàn)的，只要用心去做，沒有什么不可能的。要成為一位偉大的科學(xué)家并不是想像中那么難，只要我們熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)，平時(shí)勇于探索，自主創(chuàng)新，多搜集一些相關(guān)資料，并付之于行動(dòng)，將理論和相結(jié)合，便可成就。

　　在我的生活中充滿著科學(xué)，我制作的多功能存錢罐，既充分利用空間，又方便輕巧，一舉兩得；多功能雜物箱，面積小存物量大；神奇掛衣架，外觀簡(jiǎn)潔，方便……還有很多小玩意就不一一列舉了。這一切都是靠我平時(shí)對(duì)科學(xué)的積累，充分開拓思維創(chuàng)造出來的。在我的電腦搜索欄上經(jīng)常可見“科學(xué)”兩個(gè)字，我的書桌前也擺滿了科學(xué)方面的書籍。希望大家都和我一樣熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，利用科學(xué)。

　　學(xué)習(xí)科學(xué)能使人的智慧更充分的發(fā)揮出來，它能使人更加熱愛思考，挑戰(zhàn)自然，勇于創(chuàng)新，最重要的是每一項(xiàng)新發(fā)明都能造福全人類，讓后人能享受到先人留下的科學(xué)遺產(chǎn)……

　　熱愛科學(xué)，從小做起！

關(guān)于科學(xué)的演講稿13

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。科學(xué)技術(shù)是人類智慧的結(jié)晶，也是人類世界、改造世界的有力武器。翻開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，我們看到的是一部人類社文明史：從猿人的風(fēng)餐露宿到現(xiàn)代人的太空旅行；從古代的烽火傳訊到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；從遠(yuǎn)古的鉆木取火到今天新能源的充分利用人類所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開科學(xué)技術(shù)。

　　同學(xué)們，你們一定羨慕神話中力大無比的奇士，一定幻想自己能成為呼風(fēng)喚雨、所向無敵的英雄吧！讓我告訴你們，實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的竅門就是“學(xué)好文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。”古時(shí)候，人類的科學(xué)知識(shí)有限，把風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象視作鬼神作怪，一旦氣候反常，殺豬宰羊，磕頭跪拜。今天看來，這些行為是多么荒。唐可笑。現(xiàn)在，我們有了科學(xué)知識(shí)，掌握了人工降雨的辦法，即使遇到大旱，莊稼照樣長(zhǎng)得很好。就是因?yàn)檎莆樟丝茖W(xué)知識(shí)，懂得如何利用自然規(guī)律。古今中外著名科學(xué)家，幾乎從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。英國(guó)偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他的.妹妹，在老師和的心目中，他是“一個(gè)十分平庸的。”可是，他努力刻苦鉆研，終于成為生物進(jìn)化論的奠基人。“發(fā)明大師”愛迪生和“當(dāng)代科學(xué)巨人”愛因斯坦不都是從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，刻苦鉆研的嗎？

　　鄧小平爺爺曾說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。我們每一位同學(xué)都要“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)”，認(rèn)真上好每一節(jié)課，積極參加各項(xiàng)科技比賽，自覺培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，充分發(fā)揮聰明才智，為改善生活出更多更好的新主意！同學(xué)們，讓我們?yōu)槌蔀椤皭劭茖W(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)”的積極分子而努力吧！

　　謝謝大家！

關(guān)于科學(xué)的演講稿14

尊敬的各位、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　如今，科技產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快，可視電視、電腦上網(wǎng)、心臟起搏器，已經(jīng)不算新鮮了。從1920年發(fā)明的真空吸塵器，到人造地球衛(wèi)星、載人宇宙飛船，科技在不同領(lǐng)域里顯示出了強(qiáng)大的力量。電子產(chǎn)業(yè)、通訊技術(shù)的日益普及，納米技術(shù)、超導(dǎo)材料的廣泛應(yīng)用，不久的一天，也許就在你的餐桌上，會(huì)出現(xiàn)像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不僅僅是為了成為科學(xué)家，也是為了能適應(yīng)生活，更為了能成為新世紀(jì)的主人，擔(dān)起新世紀(jì)，為國(guó)家建設(shè)，為人類文明做出貢獻(xiàn)。

　　新中國(guó)成立以來，我國(guó)的科技發(fā)展突飛勐進(jìn)，人工合成胰島素、斷手再植、雜交水稻、爆炸原子彈和氫彈、發(fā)射人造衛(wèi)星和飛船等等，這些令世人矚目的`科技成就，大大縮短了我國(guó)和先進(jìn)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的差距，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入了活力。鄧小平爺爺說“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，的確如此，科學(xué)為我們祖國(guó)的騰飛插上了翅膀。毛澤東主席曾對(duì)青年說，世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的。這句話，飽含了長(zhǎng)輩們對(duì)我們的殷切期望。如果說長(zhǎng)輩們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)了20世紀(jì)的祖國(guó)，那么，我們就應(yīng)該以知識(shí)、以科學(xué)擔(dān)起新世紀(jì)的重?fù)?dān)。

　　同學(xué)們，我們正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各種文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時(shí)，對(duì)各種適合我們小學(xué)生看的科普書籍、報(bào)刊，最好在課余多閱讀一些;還應(yīng)該積極動(dòng)手搞各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作，寫科學(xué)小論文等，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。長(zhǎng)此下去，我們一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識(shí)。

　　人類的智慧是無限的，無論是美國(guó)的挑戰(zhàn)者號(hào)爆炸，還是全球計(jì)算機(jī)病毒的升級(jí)，從來都不能阻止人類的科技進(jìn)步。“知識(shí)就是力量”，培根這句膾炙人口的格言不知激勵(lì)了多少渴求知識(shí)的人。如今，讓我們也用它來勉勵(lì)自己，做一個(gè)熱愛科學(xué)的新一代，擔(dān)起新世紀(jì)的重任，為我們祖國(guó)的明天，譜寫出更加輝煌的詩篇!

關(guān)于科學(xué)的演講稿15

　　大家好！

　　居里夫人是波蘭杰出的女物理學(xué)家、放射化學(xué)家，她原名瑪妮雅斯卡洛多夫斯卡。居里夫人他一生共獲得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，還獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，一次是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，一次是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

　　我眼中的居里夫人使用于為科學(xué)獻(xiàn)身的人。因?yàn)楫?dāng)他發(fā)現(xiàn)了放射性物質(zhì)鐳后，不怕辛苦，花了三年又九個(gè)月的'時(shí)間從成燉的廢渣中冶煉出了0。1克鐳。要從上噸重的廢渣中冶煉出鐳真是不，而且還只有0。1克。由此可見居里夫人是不怕辛苦的。

　　我眼中的居里夫人也是淡泊名利的人。因?yàn)樗�把自己用全部、信念和生命換來的10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)露冀o了別人。她把獎(jiǎng)金都贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，把自己的獎(jiǎng)?wù)露冀o了自己的小女兒當(dāng)玩具。愛因斯坦有句話就是說：“在所有的著物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

　　現(xiàn)在，雖然居里夫人已經(jīng)去世多年了，但是他的這種高貴精神卻還活在世上造福人類。

　　謝謝大家！

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