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語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在當(dāng)今社會生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
各位老師：
大家好！
今天中午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是語文教學(xué)質(zhì)量分析。之所以開展這個(gè)活動，其目的是為了相互學(xué)習(xí)，共同提高，進(jìn)一步明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學(xué)任務(wù)。
今天會議的第一個(gè)議程是，請六位老師談一談提升語文教學(xué)質(zhì)量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進(jìn)、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。
剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實(shí)，希望大家虛心接受，學(xué)習(xí)借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再重申三點(diǎn)意見：
一、瞄準(zhǔn)質(zhì)量目標(biāo)。
學(xué)期初，姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標(biāo)。A、B指標(biāo)大于100的班級占比要超過百分之六十。上學(xué)期，我們語文教學(xué)的整體水平不如數(shù)學(xué)組，離60%這個(gè)目標(biāo)還有一點(diǎn)差距。主要責(zé)任在我，平時(shí)的教學(xué)和管理工作不細(xì)不實(shí)。希望大家牢記質(zhì)量目標(biāo)，領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時(shí)落后的奮起直追，爭取超額完成任務(wù)。
二、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)。
上學(xué)期末，大家已經(jīng)結(jié)合考卷，進(jìn)行了細(xì)致地分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的，就是要揚(yáng)長補(bǔ)短。在夯實(shí)語文雙基的同時(shí)，補(bǔ)語文教學(xué)中的`短板。這個(gè)短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺挘赡苁亲R字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進(jìn)生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準(zhǔn)確分析學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補(bǔ)丁，讓不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進(jìn)。
三、采取有效舉措。
采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質(zhì)量，“結(jié)對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補(bǔ)差工作，等等，由于時(shí)間關(guān)系，在這里不一一展開。我主要說兩點(diǎn)。第一點(diǎn)：要研究作文，好作文是反復(fù)改出來的，是講評出來的。這一點(diǎn)，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學(xué)生多次修改習(xí)作，老師滿意后學(xué)生方可謄寫。去年三年級語文學(xué)年末考試，我們學(xué)校三年級的作文，無論是書寫還是文章質(zhì)量，都明顯比其他學(xué)校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時(shí)扎實(shí)的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點(diǎn)，要研究練習(xí)。每節(jié)課要有高效的練習(xí)。陳美宏老師在緊張的教學(xué)之余，獨(dú)立編制語文練習(xí)，做到每課有練習(xí)，每周有測試，每單元有知識點(diǎn)匯總。“單元知識點(diǎn)匯總”是她本學(xué)期的新點(diǎn)子，包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習(xí)和不加選擇做《補(bǔ)充習(xí)題》和《配套練習(xí)》有很大的區(qū)別，更貼近學(xué)生實(shí)際，也更實(shí)用更高效，有點(diǎn)像當(dāng)年栟茶中學(xué)老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實(shí)踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在有一個(gè)問題，學(xué)生語文作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是我們要注意和防止的。
最后我想說，我們語文組是一個(gè)見賢思齊的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)戰(zhàn)斗力強(qiáng)的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準(zhǔn)質(zhì)量目標(biāo)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達(dá)成學(xué)期初學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)。
還有一部分沒有講，個(gè)中原因不想再提，內(nèi)容如下： 萬變不離其宗。學(xué)好語文的不二法門是多讀多寫，而不是多做題。現(xiàn)在有一個(gè)問題，語文作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是我們要注意和防止的。也許，有的老師可能要說，我們這里是農(nóng)村，和城市沒法比。的確，我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，留守兒童、空巢老人滿天飛的農(nóng)村社會現(xiàn)實(shí)，讓比學(xué)校教育更為重要的家庭教育形同虛設(shè)，這是中國農(nóng)村教育悲哀和無奈。也許，還有的老師會說：我們這樣做也是被應(yīng)試教育大環(huán)境所逼。是的，應(yīng)試教育愈演愈烈，靠個(gè)人的力量無法改變大的教育環(huán)境。但是，這些都不應(yīng)該成為我們因循守舊、固步自封的理由。想一想，我們那個(gè)時(shí)候上小學(xué)有這么多的作業(yè)嗎？
其實(shí)，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學(xué)生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應(yīng)該是日記），營造一個(gè)幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。
語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí)，成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和鼓勵(lì)。但在這里我感到非常的慚愧，與許多優(yōu)秀的教師相比，我覺得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天在這里只是和大家談幾點(diǎn)我平時(shí)的做法，不恰當(dāng)?shù)牡胤剑�請各位老師多多指教。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。
會學(xué)習(xí)：就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，提出問題，不懂就問等。
會聽講就是細(xì)心傾聽老師的講解，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。
會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計(jì)算題，學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多時(shí)候，我們與家長交流時(shí)總會說“他會做，就是粗心”或著“他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題，而是計(jì)算方法掌握不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，我采取每次計(jì)算題，要求書寫規(guī)范，同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備草稿紙，準(zhǔn)備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。其實(shí)這也是計(jì)算能力
提高的有效方法。
二、愉快上課，靈活變通。
教師的.每一節(jié)課都要充滿熱情，如果把不良情緒帶進(jìn)課堂，學(xué)生會感到無所適從的。我們要把生活帶進(jìn)課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把備課時(shí)的精心設(shè)計(jì)落到實(shí)處。當(dāng)然，有時(shí)課堂上的生成與課前的預(yù)設(shè)會不一致，那么我們要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，因?yàn)閷W(xué)生的思路就是我們教學(xué)的線索，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)，上課時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有效地獲得知識，得到發(fā)展。
三、重視對學(xué)生的評價(jià)，巧用激勵(lì)方法。
小學(xué)生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚(yáng)被肯定，所以我除了口頭上的點(diǎn)評和鼓勵(lì)外，我還根據(jù)學(xué)生的位置把他們分成幾個(gè)小組，或者男女同學(xué)進(jìn)行分組比賽，實(shí)行畫小紅旗或正字的方法，培養(yǎng)他們的自信心，進(jìn)而使這種好勝心逐步演變成學(xué)習(xí)的動力，同時(shí)也為我們的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)這一章做好了鋪墊。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手，與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)其自信心
五、作業(yè)批改要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否需要設(shè)計(jì)一節(jié)練習(xí)課對全班學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的提高訓(xùn)練，還是只要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)就可以了。也就是說，要依據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也可以先個(gè)別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學(xué)生的印象，也起到了復(fù)習(xí)和鞏固的作用。同時(shí)，我在作業(yè)批改中對作業(yè)全對的，并且字寫的工整的作業(yè)畫上一個(gè)五
角星，對做錯(cuò)的作業(yè)但自己及時(shí)訂正過來的作業(yè)本畫上一個(gè)三角形，當(dāng)用完一個(gè)作業(yè)本后大家就數(shù)一數(shù)誰的五角星多，教師給予一定的獎勵(lì)，這樣新穎的批改作業(yè)的方法極大的帶動了孩子們寫作業(yè)的積極性，同時(shí)也提高了作業(yè)的質(zhì)量。
總之，教學(xué)的過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，讓孩子們成為真正的受益者。謝謝大家！
語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！
潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半，期中考結(jié)束了。語文教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作：
一、端正思想，以生為本
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著“生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材，不上無準(zhǔn)備的課。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的'教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備擬定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運(yùn)用；加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思（復(fù)習(xí)時(shí)有專項(xiàng)練習(xí)），而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書）。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，答題規(guī)范的要求和訓(xùn)練。加強(qiáng)活動課的指導(dǎo)和開展，進(jìn)行名著閱讀訓(xùn)練。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作記敘文知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。
主要從以上幾個(gè)方面開展了工作，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫作有待加強(qiáng)；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，順利地迎接期末考和中考。
不足之處，請諒解。謝謝！
語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿4
大家晚上好。我是七年級5、6班的語文老師。俗話說：“良好的開端是勝利的一半。”現(xiàn)在你們的孩子剛剛步入初一，正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們老師和你們家長有一個(gè)共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長，怎樣在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下4點(diǎn)建議供大家參考：
一、語文學(xué)習(xí)很重要。首先、語文是“百科之母”，它干脆影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí)。其二、中考語文是120分；高考現(xiàn)在150分而且出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)者先錄用語文成果高者。有不少家長并不重視抓孩子的語文，送孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)、英語的大有人在，而語文就極少。
二、家長協(xié)作老師抓些什么？怎么抓？
1.看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，并簽字。
2.要重視孩子語文基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭狀況。這些基礎(chǔ)學(xué)問主要包括：字詞，成語，要背誦積累的古詩、文言文等。這些基礎(chǔ)學(xué)問要靠孩子花功夫去駕馭，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫辉富üΨ蛉ヱ{馭這些基礎(chǔ)學(xué)問。我們班有許多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)覺了這個(gè)問題。
a.生字、生詞的聽寫，相關(guān)古詩文的背誦默寫。要檢查，人人過關(guān)。這次語文考試總分100分，作文占35分，考試時(shí)詩詞填空及課文中的生字詞是考課內(nèi)學(xué)的，現(xiàn)代文閱讀是課外內(nèi)容。因此學(xué)生必需學(xué)好課內(nèi)的學(xué)問并能轉(zhuǎn)化為閱讀和寫作的實(shí)力，才能應(yīng)對考試。家長能協(xié)作的就是幫助孩子識記生字詞和古文的書下注釋、翻譯和詩詞的背誦。另外，家長還要協(xié)作老師督促孩子多讀課外書籍。抓生字聽寫、背誦、默寫用紅筆糾錯(cuò)、改錯(cuò)。每課后有讀一讀，寫一寫，哪些課文要求會背？每課課后的練習(xí)題中都有明確提示。單元考試中這類題的分值比分較重。凡是在這一塊內(nèi)容上沒下功夫的同學(xué)，總分都不會高，這就須要家長督促。
b.拼音不過關(guān)，錯(cuò)別字多。備齊工具書，現(xiàn)代漢語詞典、成語字典，勤查字典詞典。
3.幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，名聞名篇的閱讀，多給孩子購買主動健康的書刊。建議平常讀名篇，如《中考滿分作文》、《小小說選刊》、《散文精選》、《讀者》、《青年博覽》、《青年文摘》等；假期肯定讀長篇名著，多積累，如好詞。
家長為什么要督促孩子多讀課外書？讀些什么課外書？學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文學(xué)問重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成果的。語文成果在短期內(nèi)不行能大見成效，語文素養(yǎng)的形成有賴于長期的積累和實(shí)踐。也就是說語文成果的突出是孩子長期感性積累、不斷沉淀的結(jié)果。而且由成果一般到突出，是一個(gè)潛移默化、不知不覺發(fā)生的過程。
那么給孩子讀些什么書呢？從語文的角度說，多讀讀文學(xué)名著是最好的。說起時(shí)間，肯定要擠，一天哪怕有10多分鐘也行，積少成多。尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書要求學(xué)生每天讀2600字，速度是每分鐘500字，每天寫30字。這是最低要求。閱讀時(shí)不要怕孩子當(dāng)時(shí)不大理解，只要讀進(jìn)去，感愛好就行。希望家長不要干涉孩子讀課外書，而應(yīng)有步驟地正確指導(dǎo)他們讀。經(jīng)過長期的閱讀，最終你定會在不知不覺中讓發(fā)覺你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語文素養(yǎng)高的人，那還用擔(dān)憂中考、高考中不會取得好成果嗎怎樣才能把作文寫好？我實(shí)行的方法就是多看多練多積累，才能熟能生巧。學(xué)生每周寫一篇周記，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，留意視察生活，如饑似渴的讀有益書刊，擴(kuò)大學(xué)問面，多背好句佳句，日積月累，就能寫好作文。而這個(gè)班的作文還是比較欠缺的，許多學(xué)生學(xué)問面窄，詞匯積累不多，無法精確表達(dá)自己的感情。
課外閱讀在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的實(shí)力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人，有時(shí)我們老師，家長說的`一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子在看什么書，假如是有益的書還要激勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還須要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些美麗的句段，名言警句，成語，古詩等。
4.一個(gè)學(xué)生能否寫一手好字，不管對今后中招考答卷還是以后工作，是至關(guān)重要的。所以我要求學(xué)生練字帖，每天仔細(xì)練字。讓學(xué)生從寫好每個(gè)字起先學(xué)好語文。我希望我們的家長有空可以常常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)覺孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。
總之，我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)狀況，針對孩子的不憐憫況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力提高孩子語文。感謝大家！
語文質(zhì)量分析會發(fā)言稿5
大家好。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)這樣一個(gè)平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí)，成果的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和激勵(lì)。但在這里我感到特別的慚愧，與很多優(yōu)秀的老師相比，我覺得自己的閱歷還特別不足，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求，在座的大多數(shù)老師閱歷都比我豐富，做的都比我好，今日面對這么多優(yōu)秀的老師，班門弄斧希望各位老師見諒。所以今日在這里只是和大家談幾點(diǎn)我平常的做法，不恰當(dāng)?shù)牡胤剑�請各位老師多多指教。
一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí)，會聽講，會做作業(yè)。會學(xué)習(xí)：就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括細(xì)致視察，仔細(xì)做作業(yè)，擅長總結(jié)，獨(dú)立思索，提出問題，不懂就問等。會聽講就是細(xì)心傾聽老師的講解，耐性傾聽學(xué)生的發(fā)言。會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計(jì)算題，學(xué)生往往簡單出錯(cuò)，許多時(shí)候，我們與家長溝通時(shí)總會說“他會做，就是馬虎”或著“他很聰慧，就是計(jì)算簡單出錯(cuò)”等等，而我認(rèn)為不只是單純的馬虎問題，而是計(jì)算方法駕馭不夠，學(xué)習(xí)看法不夠仔細(xì)，我實(shí)行每次計(jì)算題，要求書寫規(guī)范，同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要打算草稿紙，打算一次、兩次是件簡潔事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。其實(shí)這也是計(jì)算實(shí)力提高的有效方法。
二、開心上課，敏捷變通。老師的每一節(jié)課都要充溢熱忱，假如把不良心情帶進(jìn)課堂，學(xué)生會感到無所適從的。我們要把生活帶進(jìn)課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把備課時(shí)的細(xì)心設(shè)計(jì)落到實(shí)處。當(dāng)然，有時(shí)課堂上的生成與課前的`預(yù)設(shè)會不一樣，那么我們要剛好調(diào)整教學(xué)方案，因?yàn)閷W(xué)生的思路就是我們教學(xué)的線索，我們只是引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)，上課時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生有效地獲得學(xué)問，得到發(fā)展。
三、重視對學(xué)生的評價(jià)，巧用激勵(lì)方法。小學(xué)生終歸年齡還小，他們總喜愛被表揚(yáng)被確定，所以我除了口頭上的點(diǎn)評和激勵(lì)外，我還依據(jù)學(xué)生的位置把他們分成幾個(gè)小組，或者男女同學(xué)進(jìn)行分組競賽，實(shí)行畫小紅旗或正字的方法，培育他們的自信念，進(jìn)而使這種好勝心逐步演化成學(xué)習(xí)的動力，同時(shí)也為我們的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)這一章做好了鋪墊。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有很多感人的閃光的事跡，要耐性幫助他們。從點(diǎn)滴入手，與其談心，有優(yōu)點(diǎn)剛好表揚(yáng)，增加其自信念。
五、作業(yè)批改要剛好查漏補(bǔ)缺。批改作業(yè)時(shí)，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否須要設(shè)計(jì)一節(jié)練習(xí)課對全班學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的提高訓(xùn)練，還是只要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)就可以了。也就是說，要依據(jù)學(xué)生的作業(yè)狀況剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，也可以先個(gè)別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學(xué)生的印象，也起到了復(fù)習(xí)和鞏固的作用。同時(shí)，我在作業(yè)批改中對作業(yè)全對的，并且字寫的工整的作業(yè)畫上一個(gè)五角星，對做錯(cuò)的作業(yè)但自己剛好訂正過來的作業(yè)本畫上一個(gè)三角形，當(dāng)用完一個(gè)作業(yè)本后大家就數(shù)一數(shù)誰的五角星多，老師賜予肯定的嘉獎，這樣新奇的批改作業(yè)的方法極大的帶動了孩子們寫作業(yè)的主動性，同時(shí)也提高了作業(yè)的質(zhì)量。總之，教學(xué)的過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；我的教學(xué)閱歷還很不足，須要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。
今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，讓孩子們成為真正的受益者。感謝大家！
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