青年教師座談會發言稿（精選20篇）
隨著社會一步步向前發展，很多地方都會使用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編收集整理的青年教師座談會發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師座談會發言稿 1
尊敬的xx：
今天召開xx老師、xx老師退休座談會，我作為一位普通老師，本來沒有受到邀請參加，但我還是不請自來。因為xx老師、xx老師以前既是我的老師，也是我的領導，在我人生的不同階段，兩位老師曾經給我不誨的教育，給我極大的關懷、愛護、扶持，是對我的正確人生觀世界觀形成有重要影響的人，是我永遠的恩師，我非常感謝兩位老師。
今天坐在這里，感慨萬千，不只從何說起，說些什么，作為老師，經常給學生寫評語，那么，我反了一下，今天讓我以學生，下屬的'身份給自己的老師、領導寫兩條簡單的評語吧。
作為學生對老師的評語：
一生獻身農村教育事業，以校為家，熱愛關心愛護學生，對學生無私奉獻，不求索取，以身作則，教書育人。
作為下屬對領導的評語：
平易近人，關心愛護教師，公平公正對待教師，一切為教師謀福利，把好處留給教師，把吃虧留給自己。
您是我永遠的恩師，祝我的老師退休生活開心幸福！您是我的精神支柱，愿老師繼續給我鼓勵支持，給我前進的勇氣！
青年教師座談會發言稿 2
各位老師：
我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點感想。
一、發揮年輕的優勢，勇挑重擔，樂于奉獻
年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學校教育教學的“潛力股”。學校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學任務，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學校的管理工作，我們應愉快地勇于承擔。或許，有教師想當今這個社會，我才不做傻瓜呢？這里就存在著人生觀和價值觀取向的問題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優秀的教師，將教書育人當作一項長期的事關教育發展的事業來對待，而不是將其看作是養家的謀生職業。只有這樣，年輕的教師才會贏得組織的賞識，同事的肯定和學生的喜愛，才會不斷地探索、實踐，才會在教育教學中有所作為，甚至為了這個事業去傾心盡力。可以說每個人都經歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個份上，提高教學質量的關鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛和奉獻，一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對于我們在工作和生活上見到的種種現象，我們用這八個字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的`眼睛，做到最棒的自己。
二、注重勵志教育，爭取讓學生保持昂揚的斗志。
俗話說：“志不強者智不達。”也就是說意志上不堅強的人智慧也不通達。對于高三的學子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認識到這一點，通過一系列的活動促使學生保持高昂的斗志。
1、利用班會課開展主題班會教育。每周的班會課是我們進行德育的主陣地，每次班會我們根據教學的實際情況制定主題，從開學到現在我們已經對學生進行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學有個約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸福》等。通過勵志教育，學生深有感觸、深受啟發，更具吃苦的精神。
2、布置班級的文化氛圍，讓墻壁也會說話，起到潛移默化的教育作用。從開學以來，我們統一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩 勵志奮進”的主題板報，教室墻壁也張貼宣傳班級口號，也有個別班級學生寫上自己的奮斗目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個別班級貼上國內重點大學的照片來激勵學生，有的班級貼上名牌大學的校徽圖片，讓學生在他們所向往的大學寫上自己的名字。我們通過這些做法來激發學生的斗志，努力拼搏，實現他們的夢想！
三、克服年輕的不足，了解學情，善于交流
年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時，或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學中，我認為，作為年輕教師在教育學生時，應研究學生，掌握每一個學生的第一手材料，批評，表揚，教育學生要注意學生的年齡特征和認知規律。在嚴格要求學生的同時，還要多親近學生，與學生交流要深入其內心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么。總之，學生的閃光點要及時表揚，學生未考好時應時談心。教學時間長一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現象出現。正所謂知已知彼，百戰不殆，學生親其師，才會信其道。在教學方面，一防專業知識與教學實際的脫節，站在學生的角度，要把學生看差些，講授時才會深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學生的主體地位；三防重知識傳授，能力培養輕組織教學；四防重尖子生輕差生。學生是很敏感的，教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神，都是一個信息，都會被學生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學生以信心或傷害。
在沒有進入學校前，我曾有過一些在小學的實踐經歷，也抱著一堆社會工作哦的專業理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會不同，實際的問題都是在遇到中不斷學習的。進入學校，努力向前輩們請教，學習前輩的經驗，學習如何融入基層，如何能夠得到學生和家長的信任和支持。學會真正融入進去，學會做學生工作。還要向老教師學習，交流經驗和體會，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進步。
創先爭優，創先進，爭優秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說機器越用越好用，相信教師的路也會越走越寬，我們的工作也會越做越好！
青年教師座談會發言稿 3
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！我叫xx，是一名從教六年的語文教師，今天，能夠作為青年教師代表在這里發言，我深感榮幸，在此非常感謝教育辦領導給我這次交流的機會。剛才，有幸聆聽了張校長等各位前輩的經驗，他們的成長歷程無不體現著同一個主題：教師意味著奉獻，意味著默默無聞地執著追求。
從教六年以來，我也一直在嘗試，一直在努力。說實話，從我第一次參加市里的教學比武執教《秋天的雨》開始，到參加班主任和諧育人能力競賽，荊門市青年教師朗誦比賽，到前不久剛剛參加的荊門市心理健康教育優質課競賽，一路走來，每一個一等獎都凝聚了我們學校團體的心血，彰顯了我們學校集體的智慧，每一個一等獎也都激勵著我向做一名學生最喜歡的老師去發展自己。我的教齡不長，閱歷也很有限，在這里只是想把自己為人師表的體驗與感受同各位老師一同分享，以求共同進步與提高。在以后的教學生涯中，我將努力做到以下幾點：
一、以高尚的人格魅力感染學生
親其師，信其道。一個學生對一個老師的感情會直接影響學生的學習興趣，可見，教師的人格魅力對學生的影響有多大。這就需要教師努力提高自身修養，給學生樹立一個學識淵博、舉止優雅，談吐自如的形象，這樣學生就會敬仰你，甚至崇拜你。教師不僅要傳授知識，更要注重細節，從小事入手，教學生做人之道，引導他們形成是非原則觀念，他們才會真心的尊敬你，佩服你。
我一直堅信：老師要像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師的高尚人格就是一張贏牌，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。
二、以慈母的愛心呵護學生
教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。特別是我們青年教師，對學生的愛更要公平公正，松弛有度。聰明可愛的孩子人見人愛，但那些成績不好，調皮搗蛋的孩子，更應給予他們更多關愛的.目光。當前，我們要面對的是各種復雜的家庭環境中的孩子，我們如果不肯蹲下身子親近學生，不能靜心傾聽孩子真實的心靈空間，就無法讓學生真正享受來自教師的關愛。只有擁有細心，飽含愛心，才能讓涓涓師愛流進學生心田。
三、以獨特的教學風格吸引學生
要給學生一碗水，教師要有一桶水這樣的要求早已經跟不上教育的發展了。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。因此，作為青年教師，我要與時俱進，不斷學習，廣泛涉獵，從多種渠道，如網絡、期刊、雜志等中搜集有用的信息，并加上自己的理解分析，形成教案，再講授給孩子們聽，成為學生的崇拜者，做個學生問不倒的教師，以獨特的教學風格吸引學生。講課時，我要走入學生的圈子，要讓每個學生真實地感受到我，并和我產生共鳴；課堂上，我將盡量精講多練，讓每個學生有更多自主學習的機會。在與學生的磨合與交流中，我要讓他們明白：我是大家的老師，我決不會落下任何一個學生。
四、以謙遜的態度提升自我
在座的各位前輩是郢中教育的財富，更是我們青年教師學習的榜樣。我將一如既往地以謙遜的態度向你們學習，不斷完善自我，提升自身素質。在今后的教學中，我決心用真心對待每一個學生，用愛心關注每一位學生，用真情打動每一個學生，用學識引導每一個學生，用魅力感染每一個學生。
我相信，所有和我一樣渴望破繭成蝶的青年教師，一定會嚴于律己，勤于學習，不負學校的厚望。我更堅信，因為有了一代幫一代的優良傳統，薪火相傳，青年教師一定能揚起自信的風帆，成長為學校未來的希望；因為有了各位領導為青年教師搭建的成長舞臺，郢中教育的明天必定更加燦爛輝煌！
青年教師座談會發言稿 4
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！很高興今天能有這樣機會能跟大家坐在一起交流工作以來的感悟，來彭初還有一個月就滿三年了，作為一個步入工作崗位時間不長的年輕教師，大學里理論經驗是學了不少，但實際經驗卻沒有，一切的工作都是在探索學習階段。這三年里我的感觸很多，從學生到教師，從聽課到講課，我們的身份發生著變化，思想和心理也在發生著變化。 現在與大家一起分享，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子，共同交流，共同進步。
工作的第一年，萬事開頭難，剛剛上崗時我確實感到了很大的困難，由于我在實習期間沒有帶班，面臨的最大問題是不熟悉教材，不太了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解，處于理論知識階段，沒有真正實踐過，雖然對于工作充滿熱情和干勁，但是當我獨自面對學生的時候還是會心里沒底，對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以我經常去聽師傅的課，對每一次的聽課都做好筆記，不懂得就問，即使再小的細節要問清楚。更讓人值得高興的是，學校請來了專家組，每周都進行聽課評課，進行教學指導，這讓我的課堂教學有了更準確的方向，也讓我上課更加的自信。
工作的`第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學工作以外，更多的時間放在了反思課堂教學上面，仔細修改課件和教案，通過這些來提高自己的課堂教學效率。作為日常的教學，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒有深度？這節課的教學目標合理嗎？達到了嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？就有一句標語說的那樣“人生沒有彩排，每天都是現場直播”，初三的課堂沒有一分鐘可以浪費，我覺得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾，多一份成功。
工作的第三年，雖然才剛開始，但是我已經感受到了前所未有的壓力和挑戰。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時候，我就在想第一次見面應該跟學生們說什么，這樣一個在初三換班主任的班級學生會不會接受我，如果不接受我我該怎么辦，萬一我不能很好的控制他們怎么辦等等問題，這些讓人困擾的問題讓我在暑假的最后半個月內幾乎沒有睡上一個好覺，努力準備第一次和學生們見面的開場白，努力讓自己沒那么緊張，可是當我真正見到學生們的時候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把自己準備的東西也差點忘得一干二凈，可以說是硬著頭皮硬撐著上的。兩個月過去了，雖然學生們仍然小狀況不斷，但是大部分同學已經漸漸的走入一個初三的狀態，開始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。
作為一名剛參加工作不久的老師，在和學生相處的日子里，我笑過，也哭過，被學生感動過，也對學生發過脾氣。但是，在學校領導和同事的關懷、幫助下，我逐漸適應了工作，也愛上了這份工作。現在在保留自己的特色下，通過一步一步踏實的工作中，摸索出適合自己的教學模式。當然我的教學中還存在著一些困惑和缺點，從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績，使自己成為一名合格的教師。
青年教師座談會發言稿 5
各位領導老師們：
大家下午好!首先，感謝中心校領導重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸代表青年教師進行交流發言。值此光輝的“五四”青年節來臨之際，我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問候！
彈指一揮間，踏上講臺已經十幾年了， 還記得初踏講臺時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：用充足的愛心、耐心、上進心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進！
二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平
老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。因此我們平時要利用機會多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態度，多學習老教師的經驗，唯有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師
這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。
四、鉆研業務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師
這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。
（1）、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的'進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
（2）、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構并作用于教學。
五、增進和學生的交流
徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作 風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善于觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學校的希望，我們自身的發展與學校將來的發展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。 學校為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
青年教師座談會發言稿 6
各位老師：
下午好。現在坐在這里，我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師，而目前的教育現狀又讓人堪憂。
之前我一直把當前教育體制問題當作是造成目前種種現狀的根本原因，但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個故事：過去歐洲有個小島，島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿滿地一擔水，走過崎嶇的山路，到島的西面把水倒掉。這個島的東面是地中海，西面也是地中海。既然是地中海，所以是通著的。我們能夠感覺到苦役犯的痛苦，他們的痛苦倒不在于工作的繁重，而在于工作的無聊。我在想我們每天是不是同樣做著苦役犯的工作？每天都在機械重復？
有時候，我們會抱怨在學校的生活每天都是這個樣子，按部就班；有時候，我們又會直接照抄別人的經驗，不管這種經驗是多少年前的.；有時候，我們又開始抱怨這種生活的無聊透頂了，就像苦役犯一樣。
我覺得他們是在用“墨守成規”這個詞語在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時間，也可以挽救我們那可憐的腦細胞，可是帶給孩子的影響卻比死幾個腦細胞，浪費點時間要惡劣得多。因為，久而久之，教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行，但是實際上我們的對象是鮮活的個體，是有思想意識的個體。
我總聽說人需要有種“擔當”，我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進入了反思期、冷靜期。憑良心，目前的教育確實要改，不管是德育還是教學，可是我們常常在沒有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲，不必當真。即使當真，我們幾個無助的個體在強大的阻力面前似乎表現得毫無價值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而夸夸其談，當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時候，我們也可以停下來想想，我們正在做什么？當我們站在一邊冷眼旁觀的時候，我們自己充當了阻力的角色。
也許我們還會抱怨機會眷顧我們太少，也會我們還會抱怨同行怎么經常得獎，也會我們還會抱怨學校不重視我們，也許我們還會抱怨學生不理解我們，也許我們還會抱怨為什么自己會變成現在這個樣子？網絡最近流行這樣兩句話：一是什么都是浮云；二是畢業了，喝酒了，糊涂了。
我們選擇教師，注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情，當然，我不否認我們每個青年人都有“英雄情結”。可是學校沒什么大事要我們做。我們可以觀察一下做父母的人，他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想，我們做不到大事，但是把小事做好了，就做得到“偉大”。
有一天，白居易（唐代的那個詩人）問鳥巢（跟國家體育館的關系尚待考證）禪師：“佛法的大意是什么？”鳥巢一看，這個小年輕如此好學，便打算授以真傳。鳥巢禪師從容說到：“諸惡莫作，眾善奉行。”白居易鼻孔哼了一聲說：“三歲兒童便知道了。”我們可以穿越一下，想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫外音：小樣，你再把我當低智兒童，我就飛過去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實上，白居易比較紳士，不輕易使用板磚。鳥巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆，解釋說：“雖然三歲小孩都知道，但是八十老翁未必能做到。”白居易這才心中服膺，施禮退下了。
什么是佛法的大意？“諸惡莫作，眾善奉行”。這是一個大境界，有心的人才會做到。這不是我們關注的重點，因為我相信大家對紅塵還是很熱愛的。佛法，強調的是一種心境的修為，而不是簡單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關注的是鳥巢的解釋，知道不等于做到。教育也是這樣，我們從大學出來前都是高智商的人，我們應該都知道教育的內核是什么。但光知道肯定不行，需要去做。
青年教師座談會發言稿 7
各位老師：
俗話說：當局者迷，這點不僅僅表現在領導在管理上會迷于當局，表現在老師在前行的道路上也會陷入迷途，當然也表現在我們彼此之間由于信息不暢而迷茫。所以，要建立起增進了解、理解的平臺。今天，我們舉行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。大家的建議，將成為下一階段學校制定相關政策、制度的重要參考依據。
說到青年教師，就不得不想到兩個詞——成長與發展。青年教師的成長與發展決定著我們學校未來的發展，所以對于一所學校來講，加強青年教師的培養是至關重要的。剛才聽取了我們老師們的很多心理話，對我的觸動也很大的，回想我自己的成長，越發認識到年輕時學習和提高的重要，我雖然年紀并不算大，但現在有些事情對于我來說確實感到力不從心了，因此我希望大家千萬不要像我一樣錯過了好時光。下面我想和大家談談我的心里話：
一、青年教師要善于學習、善于反思。
有人說，年輕就是資本；然而這種資本很容易受到時間的限制。于是，人們很快認識到資本是可以通過積累而逐漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師得不斷學習，時時充電。作為年輕教師我們學習的途徑是很多的。可以向書本學習，也可以利用網絡媒體學習，不只學習自己的專業知識，還應該學習與之相關的知識。現在網絡這么便捷，它為我們的學習提供方便。每天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發現自己的變化。會學習的人永遠走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還可以向我們身邊的老師學習，我們周圍有在教育戰線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都可以成為我們學習的資源。甚至向學生學習，學習他們活躍的思想、無限的創造力。學習的內容可以是教育理論專著、可以是教學研究之類的、也可以是與課堂教學緊密聯系。說實在的，學習理論知識必須趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。
一個有經驗的教師必然是一個善于反思的人。教育教學的“反思”，這最容易為普通教師所忽視，“反思”可以說是教學理論與實踐的最佳結合點，是撬動教師專業成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州大學的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每天寫一篇教育反思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我們的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我希望我們的`年青老師不僅善于反思、總結還要善于記錄，不說每天一篇，每周一篇或者每月一篇應該不成問題的。不然我們為學生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常可惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你一定會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。
二、要研究教學、研究學生。
對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。
首先要研究教材。對于教材，應該有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的業務能力，一句話，沒有厚實的功底，怎么可能熟練地駕馭課堂?如果我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起分享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學研究，把教學研究作為自己專業成長的途徑之一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學習和研討，在課堂教學上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一切發展和提高自己的機會，因為課堂教學是我們教書生涯中永久的事情，也是我們專業能力的重要方面。記得李鎮西曾說：教師四十歲以前要集中精力研究教學，把書教好，把學生管好，四十歲以后在當校長才能搞好學校管理，這說明了年輕時提高專業技能的重要。(我常常也在反思我的得失，這點可以說是我人生的缺失，希望大家不要再有我這樣的缺失)。三是要研究學生。我們面對的是什么樣的學生，家庭文化素養怎樣，這都是我們老師們應該面對的。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是指望不上的，如果對于這些老師們沒有一個清醒的認識，一味抱怨家長，抱怨學生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個學生負責，讓每個學生盡量不掉隊，不僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還必須付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對學生作業提出的是天天清、門門清，月月清，考試成績在考核時占80分，必須把功夫下在平時)因此我們比其它生源好的學校的教師就要更辛苦。我們學校有一大批敬業、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的中午都不休息給學生輔導，正因為有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有今天的成效。我們教師的工作才因此得到家長、社會的認可。陳云連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了可以說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生啊，不然怎么可能使學生有如此的成績呢?我們老師們都知道很多家長都要求把學生送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以認真負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜歡，就會尊敬。記得有一次我們在談論到十一中的老師時，說道一個教英語的嚴老師，很多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進她所在的班級，當時任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不可能人人當校長，但可以做像嚴老師那樣的人。其實像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每天下午4點半以后的半小時，練字、輔導學生、批改作業、討論教學，反思教學得失等)作一個教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現。
三、要有高度的責任心和一顆良好的心態。
我一直記著這樣一句話，選擇了教師這一職業，也就選擇了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經踏入了教師這一行列，就要以對學生負責的高度責任心贏得肯定。責任心不只是表現為你每天上好課，還應該是及時發現學生問題，哪怕是細節，也應該去關注，并通過自己的努力去不斷地解決。責任心強的老師往往表現出對工作的熱情和興趣，在我們身邊就有很多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力，享受著作為教師的特有的快樂。
這個社會很復雜，誘惑也很多。學校不是獨立地存在于社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調整好心態正確面對。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要學會換一種角度去理解、換一種方式去處理，換一種心態去接受，這樣才能使自己活得輕松愉快。才能使我們每天以燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領導、與同事，與家長的關系，這是工作得以順利進行或快樂開展的關鍵。
在此，我向大家推薦一篇學習文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年教師的七個忠告，有“做有目標感的教師”“做有約束感的教師”“做有責任感的教師”“做有積極感的教師”“做有學力感的教師”“做有專業感的教師”等，一定會給大家留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一篇學習感想，我們再找機會一起交流。
最后，我想和大家共勉：每天堅持一點點，就是領先的開始!每天多做一點點，就是成功的開始!每天創新一點點，就是卓越的開始!
青年教師座談會發言稿 8
尊敬的各位學校領導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學校的青年教師們在這里與大家進行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學校門的我，參加工作的時間還很短，這么短的時間可能不能讓馬上我理解教師這兩個字的真正含義，但是這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經歷和大家一起分享我這幾個月的心得體會。
20xx年7月，邁出大學校門，我踏進附中的校門，這一出一進看似簡單，其實并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個月中，在附中這個大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業的青年教師，剛接觸工作的時候，會遇到很多的問題，所以沒少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時學校和部門的領導經常走進課堂聽課，聽課之后抽出寶貴的時間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進步，所以在這樣的環境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時間去備課。我體會到，在上課之前要了解學生的學習水平和相應的知識結構，作到針對性的'教學。人們常說政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實際生活的例子來反映課本的知識，這樣學生就會發現原來我們的身邊處處是知識，處處是學問，在生活中學習，在學習中享受生活的快樂。
著名教育家徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。所謂經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的成長都要去關心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點使我們找到了共性，所以，課上是師生關系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關心他們的學習和生活，主動和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學生中去，使學生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，這樣就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色，經常與自己周圍的同事交流，吸取他們成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心。在這里我想給學校提供一個建議，既然已經實現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個qq群或者博客圈，這樣交流起來會更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個舞臺，我們就一定會奉獻精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
青年教師座談會發言稿 9
尊敬的各位老師：
大家好！
我校現有教職工263人，其中35周歲以下的青年教師114人。青年教師的成長狀況事關教育事業的興盛衰敗。我們今天座談會的主題是“規劃·成長·超越”，我想利用這個機會專題談一談青年教師成長的幾個問題，相信對青年教師的健康成長會有所裨益。
一、做一名有責任感的教師
青年教師要有責任感。有責任感的人才是值得信賴的人。人也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發覺前方有那么多需要自己擔當的事。一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責任感，他的人生就注定不會取得應有的成就。一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯系起來。作為一名青年教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”。教師才能在精神的世界里。保持特立獨行的清醒與尊嚴。
對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區都會有各種專業上的榮譽稱號。比如“教壇新秀”“教育能手”“學科帶頭人”“教科新秀”“學術帶頭人”“名教師”“特級教師”。等等，這些階梯式的榮譽的`設計，為青年教師一步步規劃自己的教育人生，奮斗和實現教育人生的價值做了有益的引導工作。學校對每個年輕人都是欣賞的。當你清楚了每一項榮譽所需要的條件的時候，就應該腳踏實地、一步步地去創造。給自己一個目標，給自己一個達成目標的時間，對自己的責任感由此開始。
談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為。發展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是盡快地發展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業本領的教師。
目前的教師大致有以下三種狀態：
第一種狀態，把教育的事當作學校的事來做。將學校布置的工作視為包袱。視為學校不讓我過安寧日子，總想著早點卸了這包袱才好、才自在。這類人所看重的，只是每月工資卡上的工資，除此之外，再沒有什么能吸引他們了。
第二種狀態。把學校的事當作自家的事來做。他們對于學校布置的各項工作。或許有牢騷，最終都會認認真真地去做了，盡可能地去做了。比起第一類，他們是老黃牛，任勞任怨，加班加點，沒備好的課，回家備；批不完的作業，回家批。他們只知道干，干，干，但不大會去做深入的分析與思考。就像埋頭苦干的老黃牛，干得很賣力，繞來轉去，卻不知道自己的人生方向究竟是哪兒。
第三種狀態，把自己的事當作教育的事來做。他們明確地把自己的人生價值鎖定教育，于是一切有價值的活動都圍繞著教育展開。在他們身上，有了一種教育的主動性和創造性，他們不滿足于現狀，他們努力探求著教育的有效之路、高效之路，他們把教育的創新看作人生最大的樂趣和最大的滿足。并且，享受著探索路上的種種歡樂和痛苦。他們的生活狀態已經和教育密不可分，他們工作是教育，業余所從事的也是教育。從表象來看，他們和第二類教師相近，看上去也忙個不停，但他們沒有第二類教師的悲苦相，他們的身體忙碌。內心卻異常輕盈，活潑。他們的一言一行已經逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事。自己的事就是教育的事，他們離不開教育。在他們身上。我們看得到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師發展的美好前景。
二、做一名有約束感的教師
“約束”和“約束感”雖僅一字之差，卻有著根本差別。一個擁有約束感的人，面對一些必須要約束的事，根本沒有這種消極的情緒。因為，這完全出自他內心的做人準則和道德價值，他的內心是安定的，祥和的。約束來自于外界，約束感存在于內一心……
一個人有了約束感。就知道這個社會上哪些事現在還不能做，什么時候做才行；哪些事不想做，但還是要去做好；哪些事是有意義的，需要爭取，哪些事是沒意義的。需要拒絕；哪些話現在還不能說，什么時候說才行：哪些話說也沒用，哪些話不說不要緊，哪些話該在哪個場合說。哪些話不該在哪個場合說’，哪些話需要通過什么途徑去說……
談約束感，就必須談到學校紀律。很多青年教師認為違反點學校的規章制度，沒什么大不了，是小事。一個不遵守紀律的學校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機的學校。換個角度可以這么說，每一條紀律對于遵守紀律的人來說，是對他每一點態度和價值的肯定。
也有一些教師，他們總以為所有的制度，都是管理者想出來整人的。我想說明兩點，一是中國社會沒有經歷過資本主義的大工業時代，對紀律沒有一個強制的規范執行期，封建社會過來的農民也好，商人也好，都是沒有紀律意識和規范意識的，他們有這樣的想法，可以理解，但決不是可以放任。二是在這樣一個開放的社會里，一個校長想要憑自己的喜好來制定紀律，已不大可能。我以為，如果管理者制定的紀律，出發點是為了學校的發展、教育的發展，就無可非議。
年輕的老師們，或許你對紀律也曾有過這樣那樣的想法、看法，那么現在，我希望你從另一個角度去思考——從自己身上去思考，去尋求答案。紀律就像石頭。如果你把它背在身上，會痛苦無比；如果你把它墊在腳下，它會幫助你站得更高，望得更遠。一個青年教師如果不注意訓練自己的約束感，容易在激情之下，做出種種不該做的事來。很多體罰事件調查到最后，大家都覺得可惜，都覺得這個老師工作蠻認真的，蠻負責的，就是一剎那間控制不了自己的情緒。這就是缺少約束感，由此釀成終身的遺憾的苦酒，也只能由自己躲起來悔恨地品嘗。
三、做一名有學力感的教師
美國有一個規定，凡是“師”字級的工作，例如醫師、會計師、律師、教師等職業，每年都必須再進修一定時間的課程。如果沒有進修，該年執照就會暫時被凍結，修完課程才能再開始執業。這是很有道理的。今天的中國，教師也有進修課時的要求，遺憾的是，大都是走個過場。教師職業進修與培訓沒搞扎實，很多教師教了十年二十年的書，教育教學的經驗和技能還停留在當年的那個層次和水平。
青年教師座談會發言稿 10
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
感激學院給我發言的機會，從我入校8年以來有很多感觸，特別是新一任領導班子上任以來創新工作方法，解決歷史遺留問題，打開局面，干出實效。
審計工作順利完成、信息化大賽取得驕人成績，招生再創佳績，完成了西部水系連接北門的道路建設，啟動了北大門及景觀建設、即將建設學生宿舍和操場。這都是領導統籌安全、招生、教育教學、學校建設和學院發展等工作，大家團結奮斗的結果，給全體教職工極大地鼓舞和期望，振奮人心，在這完美的發展形勢下，我們青年人心思進、人心思齊，情系學院，必須全力加速，用一流的工作標準，用頑強拼搏的精神，用每一位教職員工忘我的工作作風，去實現我們宏偉的目標，只要大家心往一起想，勁往一起使，相信學院的明天會更加完美。
下面我結合自己的.崗位，圍繞本次座談會的主題，說說自己的想法，不到之處大家多多包涵：
進一步明確各部門的職責定位、任務分工、工作流程及相關要求，強化院、系兩級精細化管理，進一步對工作計劃、組織運行、考評、獎懲等主要環節進行規范，全面實現管理正規化、制度化、科學化。
學術委員會要充分發揮專家在專業建設、師資隊伍建設、科學研究規劃以及教學科研成果、人才培養質量評價標準和考核辦法等方面的作用。
教學基礎設施設備還不夠先進，期望學院將無線網絡的全覆蓋列入以后的規劃中，為學院信息化教學、數字學校的教學創造條件。目前，高職高專教育迅猛發展，從根本上改善我院的教育教學條件，打破影響和制約學院發展的“瓶頸”。
師資隊伍建設還需要進一步加強，專業帶頭人隊伍和教學團隊建設有待加強。推進“雙師型”教師隊伍建設，建成一批高水平的“雙師型”教學團隊；進一步加強高職教育政策、理論的學習研究，廣泛開展對外交流和內部研討，不斷深化高職教育理念，提高教師育人水平。期望學院對青年教師學歷提升出臺相應的政策和實施細則。
與企業、行業主動性和融入程度還不足，校企深度合作的資料、形式和途徑有待創新，結合校企合作、學生創業就業建成一批專業特色突出，市場化運作的校辦或校占股份的實習基地，如盡快落實葡萄酒車間的搬遷、農業生態園、沙產業孵化基地、園林工程與景觀示范園等平臺，為提升教師服務產業發展、供給的技術培訓、科研服務和攻關有很重要的意思。
1、學術交流范圍仍有待擴大
由于我校地域限制，信息來源相對閉塞，教師渴望接收更多來自外面的聲音。所以，一方面擬聘請更多的專家學者來我校講學，另一方面學院創造條件讓青年教師多參與行業交流會、新技術推廣會等類似交流，使受眾擴大，并構成常態化。
2、關注教師健康、重視體育運動
今年大多數教師坐班，學院工會開展“關愛師生健康，每一天陽光半小時”活動，吸引教師在忙碌的教學中離開電腦加入鍛煉健身的大潮中，為全校教職工搭建參與運動，健身強體，享受歡樂的健身園，也是豐富教工生活，落實全民健身，增強教工的凝聚力，促進學校精神面貌建設。
最終祝各位教師節日歡樂!多謝。
青年教師座談會發言稿 11
尊敬的各位老師：
大家下午好!首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這里，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會吧!四年，彈指一揮間。
回首往事，還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀，那時的我，面對著比我更小的孩子，卻并不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富，工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。
我覺得作為一名青年教師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：
一、制定一個切實可行的工作目標這是成長的方向。
目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的.方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現在，我仍然向著這個目標邁進!
二、向老教師學習，盡快提高自己的業務水平老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。
經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
三、多讀書，多學習，做個智慧型教師這是成長的關鍵。
首先要深化專業知識，并拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯系，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。
四、鉆研業務、勤思考，擅積累，做個反思型教師這是成長的核心。
教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。
從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今后取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。
青年教師座談會發言稿 12
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好!
我是xxx縣xx鄉富崗小學民辦教師，現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來，在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業當作終身職業，二十年風霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛，沒有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責，為發展山村的教育事業貢獻我的力量。
一、當教師我無怨無悔
富崗小學賈興屯分校的教師誰也呆不長；經常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。
初為教師，一切從頭開始。分校只我一人，既是校長又是教師，三十名學生分兩個班復式教學，要備四、五個教案、講六節課，還要批改作業，進行思想品德教育，很是辛苦，但我感到很滿足、很充實。我是滿手老繭拿起粉筆的，知識的占有滯制教學工作，所以我自學了《教育學》、《心理學》等教育理論，同時向老教師學習教學方法和經驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫下了六萬多字的筆記， 從任教的那一天起，我就帶領學生著手改變辦學條件，足足一年時間一鍬一筐墊平了操場，星期日我又利用支書家馬車上山揀回黑頭木，更換了破舊的的門窗，修復了破損的桌凳，制作了單雙杠、木馬等體育器材，利用課余時間帶領學生訂上了木柵欄。十幾年來，我憑著自己的雙手努力改變了學校面貌。
我曾說過這樣的話，我選擇了教師這個職業，我就要一心一意地干好，無論公辦還是民辦，都是教書育人的，都是人類靈魂的工程師。實際上我也是這樣做的。七九年臘月二十四，在安山鄉四合村鹿場當場長的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我真的離不開三十多名可愛的學生，更離不開自己熱愛的教育事業。每年四千多元的收入，以后還會有更高的待遇。均不能改變我執著的追求。在全家人都沉浸在春節的喜慶氣氛之中時，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場之上，面對親手改造過的校舍，我落下了眼淚，玩耍的孩子看到我站在操場上發呆，紛紛圍住我，異口同聲地說：“田老師，您回來吧!我們真想你。”事業心和責任感使我做出了選擇，我說服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來。
八八年，延壽縣制藥廠舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠副廠長，并準許帶一戶親屬農轉非進廠礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來說，兩次來勸，我沒有動心，我想，賈興屯這個地方誰也不愿來，自己一走對全家來說是有好處，可三十多名孩子要是沒人教，損失可大呀!最后我對哥哥說：我還是留在這當老師吧!哥哥無奈帶著三弟福滿去了縣城，并早已轉為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當著民辦教師，仍然領取包括國家補助在內年薪不過兩千元的低工資，對此我無怨無悔。只要我不離開教育、不離開孩子，我就滿足了。
二十年來，我從未因私事影響一節課，八八年春，我要要翻建新房，鄉教育辦的領導準我串幾天課，但我沒這樣做，而是找親友幫助料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不影響學生學習，我讓妻子和孩子去吊喪，自己留在學校上課。
我對工作的不懈努力，令學生家長很滿意，家長們對我說：“田教師你這樣的教師難找呀，把孩子交給你，我們一百個放心。”
二、愛學生全心全意
在賈興屯分校，適令兒童入學率百分之百，沒有一個因生活困難而輟學的孩子。村民榮玉清家特別困難，兩孩子上學從來沒交過學費和書費，有的學生沒有筆本，我不能目睹無動于衷，只這一項，每學期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓孩子因貧困而失學。
學生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個年勸的孩子請假，把三畝黃豆收回來，我知道這個消息，帶領全班學生用一個下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來。
當教師以來，每到冬季取暖時，我總是早早起來，到教室升好爐子，學生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學生護送到家。
然而，我的兒子在患病住院時，我沒有盡到父親的責任。八七到九二年間，大兒子田運忠因患腎病綜合癥，先后住進了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過，唯獨身為人父的我沒能陪護兒子身邊。我的兒子，我也十分疼愛，可為了我的孩子而撇下三十多孩子，我于心不忍。
九一年三月，兒子病情加重，急需轉院治療，臨行前，兒子拉著我的手，望著乞求的目光，我真的心如刀絞，學校剛開學，各項工作還沒有安排好，我怎能放心。最后，我還是請哥哥把我的兒子送到了哈市醫大二院，同年七月，兒子的病再度惡化，許多家長勸我停幾天課，去看看兒子。我考慮再三，學校就要期末考試，假期學生活動，安全工作……都沒有安排，在這個節骨眼上我怎能離開學校。無奈我只能拼力工作，期盼假日，學期終于結束了，我再也按捺不住日夜思念兒子的心情，匆匆踏上去省城的汽車。當我推開病房門時，病床邊的兒媳馬上告訴運忠：“爸來了”。正在打針的護士驚訝地望著運忠說：“沒聽說你有爸呀!怎么都是叔叔大伯來護理?”護士的一句話，仿佛在我流血的心上撒下鹽巴，愧疚，使我眼里流淚，心里流血。
九二年初冬，大兒子田運忠醫治無效，告別人世，那一年他才二十六歲，我失去了兒子，兒子不滿意我離去了，我、我不配作人父呀!
八七至九二年中，對我來說是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛的長子，換來的是一萬多元的債物。喜的是送走了五個班，學生的成績在全鄉位居榜首。
三、育棟梁重在基礎
在我教過的'學生中，有的辦起了工廠，有的當上了縣種雞場場長，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉教育的骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著。確切地說，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關的，因為小學生的可塑性很強，教師怎樣引導和培養，他們就怎樣學習和成長。教師工作的全部內容就是培養全面發展的接班人和建設者，使學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展。
打好學生思想品德基礎是我多年來一貫堅持的作法。我把愛祖國、愛家鄉作為對學生思想品德教育的主線、堅持在學生中開展學雷鋒、學賴寧活動，使學生從小就接受英雄事跡教育。《國旗法》頒布后，我按要求升降國旗，堅持國旗下講話，我們升旗儀式雖無千人學校那樣隆重壯觀。卻也同樣莊嚴肅穆。學校每周一次主題隊會，有目的地進行專題演講，學生的思想品德、行為表現都特別出色。
打好學生的文化知識基礎是我多年來致力追求的。在課堂教學中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質量。復式班教學，動靜合理搭配，井然有序。我特別注重培養學生的思維和表達能力，根據農村學生要負擔家務勞動的特點，只留學生少量的作業。注重課堂教學質量。由于我的潛心鉆研，復式教學成績可喜，被評為全縣復式小學先進單位。我撰寫的《如何進行復式班教學》一文獲縣教學論文二等獎。在全鄉同年級統考中，我帶的班學生成績總評年年第一名，學生及格率100%，優生率78%。
在打好學生勞動技術教育的基礎上我從不放松。農村孩子均能從事一些勞動，但進行勞動教育也是十分必要的。我組織學生參加建校勞動、植樹種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學校創收五百余元，減輕了村里的經濟負擔。
提高學生的身體素質也是教育方針所要求的，我為孩子制作了小蘭球架和簡單的體育器材，每年春季都要舉行一次“小小運動會”堅持每周教學生一支歌曲，每學期搞兩次歌誦比賽。
二十年來，我在偏遠的山村小學從事平凡的教學工作，贏得了黨和政府的信任和愛戴。一九七六年至一九九五年，我連續被評為縣優秀教師，七八年加入中國共產黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣模范工作者，八八至九零被評為縣模范教師，九一至九三年連續被評為縣德育工作先進個人、勞動模范、記大功一次，九五年被評為松花江地區模范工作者，九六年被縣政府評為優秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會三等獎，九七年獲省教育學會論文一等獎。諸多的榮譽記載的是我的過去，未來的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮斗不止。
青年教師座談會發言稿 13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
很感謝學校為我們組織這次座談會，這是對我們青年教師的關愛和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領導、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿兩個月了。這兩個月的培訓、工作過程，也是我逐漸了解學校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來學校時，我們十三名新人對新的環境充滿了好奇。我們對學校好奇，因為想要了解工作的大環境；對老師好奇，因為想要學習如何成為一名優秀的教師；對學生好奇，因為想要學會如何更好地和學生相處。而在我們好奇探索的過程中，得到了很多領導、老師給予的關愛和幫助，在我們探索的道路上點亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛融入學校工作的新人來說，現在正是我們兼聽并蓄、學習成長的時期，是我們快速適應職業教育工作的基礎階段。基于海河教育園的資源優勢，我們學校有著田園般美麗的環境，有著優越的硬件條件，有著愛校愛生的優良師資，這些都讓我們感到無比興奮。國家對職業教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話中都可以看出來，（職業教育是面向人人的教育、面向社會的教育，國家要發展高端制造業，需要大量技能人才），既然國家、學校給我們提供了非常好的條件和發展機會， 那我們就要抓住機遇、夯實基礎，借發展規劃的東風，茁壯成長。
三、目前工作：
1、自我情況：
學校的長遠發展離不開對學生的吸收、培養、試煉，而招生、就業正是吸收和試煉的載體，是學校的兩大重要工作。我很有幸，能進入招生就業辦公室這一學校排頭兵部門鍛煉。在這段時間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關愛我的生活，幫助我融入這個溫暖的大家庭。在前期招生階段，學校各位老師冒著酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態度，使我深受感動，逐漸體會到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關乎學生入學和畢業的`很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學習，在業務上快速提高自己。同時，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學——這一教師的本職工作上，有更多學習鍛煉的機會，有更廣闊的發展。
2、關于建議：提幾點淺薄看法，請各位領導和老師指正。
增設、更新專業：在突出特色辦學的基礎上，綜合發展。（文科女生，幼教、財會等）
就業調查：園區會議提到“人才培養瞄準市場需求”。校企聯合，實地考察，設定、培養對口專業，同時為就業聯系渠道、奠定基礎。
作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時間還很短，但這段時間的經歷可以說是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關愛和幫助，這些都是我成長路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個人。學校既然給了我這樣一個舞臺，我就要把感動化為動力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！
青年教師座談會發言稿 14
尊敬各位領導、老師們：
大家好!
我是鎮實驗小學校長xxx，8月28日剛剛到任，原來擔任縣第三實驗小學副校長。今天，全鎮慶祝教師節座談會有幸在這里召開，鎮領導在百忙之中來為我們慶祝節日，作為東道主，我代表鎮實驗小學全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
祝阿鎮實驗小學在原中學的基礎上9月1日剛剛成立， 在全鎮各個小學精挑細選，抽調最優秀的骨干教師任教 。學校設立五、六兩個年級，八個教學班，新維修的教學樓煥然一新，窗明幾凈；教學設施齊全，教學儀器充足；我們開足開全課程，開闊學生視野，力爭做到教學模式最先進，教學方法最先進，教學手段現代化。
本校為全日制寄宿制學校，每周周一八點前到校，周五下午回家，晚上有一名校委會成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長外出打工解決了后顧之憂。 學校食堂干凈衛生，提供最優質的營養三餐，保障孩子每日的營養需要。 新的'起點已經開始，我們在今后的日子里面對新的挑戰。當前，全鎮人民把他們那么小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開心學習，快樂成長”，學校會面臨著不少嚴峻的考驗，將會有很多的壓力和困難。學校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質的教師隊伍，更需要鎮黨委政府和上級的支持。學校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛崗敬業，教書育人，恪守職業道德，以奮發向上的精神和扎實工作的作風，大膽創新，銳意進取，積極投身到教學工作中去，為推動我們學校的發展作出新的貢獻。
作為教師，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學生。“學高為師，身正為范”，作為教師，我們要與時俱進，不斷充實自己，成為熱愛學習，學會學習和終身學習的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發展自我的平臺，讓廣大師生在學習、工作、生活中切身體驗到快樂、自信、成功。
最后，借助本次座談會，給老師們提幾點要求：
第一，老師們要堅持“開心學習，快樂成長”的辦學理念，辦學以教師為本，教學以學生為本，對學生的成長負責，讓更多的孩子受到更好的教育，著力打造一所管理制度嚴，人文素養高，學習氛圍濃，創新精神強的學校；
第二，積極探索學校教育教學的改革新路，充分挖掘學校各方面辦學的潛能。
第三，全體師生要團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學任務，爭取贏得社會和家長們的認可和贊譽，使學校工作整體得到提高；
第四，全校教師一定要緊密團結在一起，以飽滿的熱情、踏實的工作、創新的思想用愛心培養下一代，以不負家鄉父老的重托，不負各位領導的期望，努力做到讓家長放心，社會滿意。
展望未來，我們信心百倍!新學年，新起點，新學校，新希望。只要我們齊心協力，團結一致，人人爭為學校作一份貢獻，學校明天一定會更美好!我們相信，在各位領導的支持下，我們這所學校，一定會日新月異，飛速發展。
最后祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福! 向心系教育的各位領導再次表示感謝!
謝謝大家!
青年教師座談會發言稿 15
尊敬的各位領導、各位同仁：
上午好！
首先很感謝學校給我們青年老師提供這樣一個學習和交流的機會。20xx年9月進入石榴高中，我覺得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。正處于青年時期的我在自己的人生緊要關頭，來到了石榴高中，這對我來說既是一種機遇，又是一種挑戰。
進入石榴高中的這幾年，我承受了很大的壓力。我怕自己專業不過關，不能勝任教學工作。還好，學校的備課組、教研組活動，公開課、各種賽課、外出學習等等一系列活動，讓我在教學技能上有了很大提升。感謝校領導對青年教師的信任，感謝學校把很多鍛煉提升的機會留給青年教師。
作為一個新成員，我會把更多的熱情，更多的責任心和愛心投入到我的教學工作中。我會認真向各位學習教藝教法，不斷提高自己的教學質量，努力加強自身的專業素質，盡早成為一名優秀的人民教師。
我認為可以盡快提升青年教師專業成長的幾個途徑和方法，和大家共享。
一、制定專業成長規劃
我覺得青年教師一定要加入一個組織，比如市333工程，市縣名師工作室等。因為在這樣的一個團隊里，會有專業的引路人引領你的專業發展。在這里，你可以經常參加一些教研活動，不斷地給你帶來新的思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專業發展。
另外，青年教師一定要制定專業成長規劃，三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個志同道合的人，一起制定一個這樣的規劃，定期互相交流、互相監督、互相學習、互相成長。
二、學習老教師的經驗
老教師有許多值得我們學習的地方，但是青年教師一定要主動去向他們學習、請教。我剛來時，不好意思問，總怕別人瞧不起自己，總是什么問題都自己扣，自己鉆研，后來發現不如老教師的.一句點撥。所以遇到問題，我們除了要多思考、多鉆研，還得多像有經驗的老教師學習請教。主動去聽聽他們的課，多和他們交流對于我們的專業成長一定也有幫助。
三、讀書是成長的關鍵
首先要讀專業知識方面的書、教育教學書籍和雜志。另外，文學、歷史、新聞等各方面的書籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學方面的書報雜志，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。另外我們還可以利用學習網站豐富提升自己的專業素養。
四、做個反思型、研究型教師
1、每周爭取寫一篇教學反思。
2、每學期爭取寫一篇教學論文。
3、每1—2年爭取研究一個課題。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天。
青年教師座談會發言稿 16
尊敬的各位領導、老師：
大家好!今天我為能作為一名青年教師發言而感到無比的榮幸和激動。首先得感謝學校領導和團委吳書記，給了我們這樣一個年輕人歡聚一堂的機會。值此我向關心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的謝意!向在座的青年朋友們致以衷心的問候!
從大學畢業踏入教師這個行業已經五年了，這五年來，在學校領導和同事的幫助和支持下，在二職中學這個搖籃里我收獲了成長的快樂。
二職中，它是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處體現一種人與人之間相互關懷的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。學校鼓勵并支持我們教師參加校內外各種技能活動，為提高我們青年教師的業務能力搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的，因為在這里我認識了一群志同道合、真誠相待、彼此幫助的同事。和他們一起工作，讓我提高的不僅僅是業務水平，更有為人的氣度和胸襟。
回顧過去，在學校領導無微不至的關懷下，在同事的熱心幫助下、在自身的刻苦努力下，我感覺自身的.綜合素質正在逐漸提高。所以，我深深地感到，二職中是我們青年教師成長的搖籃，它使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，二職中是能充分展示我們聰明才智的舞臺，是它使第一個教師找到了屬于自己的角色，是她為每一位教師，尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。
作為青年教師，我們要在二職中這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發展，用求實書寫成長，用青春和熱情建立我們的教育事業，推動學校的發展；我們要虛心向老教師學習，把前人的寶貴經驗作為我們自己成長的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創未來!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
老師們，二職中為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和能力為學校的發展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學校希望的明天，用我們的創新和實干鑄就二職中更輝煌的未來!
青年教師座談會發言稿 17
各位領導、老師：
大家下午好！
說實話，面對這樣的一次發言，我心里更多的是忐忑不安，因為自20xx年進入學院以來，自己還沒未細想，已經彈指間過了將近四年。在這四年里，伴著學院的成長而成長，這其中有付出更有收獲。今天我把我粗淺的感想說出來，希望能和大家共同探討。
首先，是困惑。一是專業知識不夠用。從我自身出發，當走上講臺，準備傳授自己專業知識的時候，卻發現自己的專業知識并不足以應對現實中的種種問題，不知道應該往哪使力氣，才能使自己的課堂既具有專業性又不失生動性？
其次，身為青年教師，步入社會，面臨生活的壓力，尤其是看到自身與其他行業收入的差距，于是困惑：教師早期晚睡，但收獲與付出是否具有等價？
歷練催人反省，經歷促人成長。面對困惑需要的是在經歷中成長和突破，我的體會主要有三點：
一是善于學習。成長需要自我的勤奮，更需要同伴的幫助。雖說年輕就是資本，但是這種資本最容易受到時間的限制。在“青年教師”的名頭之下，我想我們需要做的是積累資本，因而學習便成了最為直接和有效的方式。老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。很多時候通過交流，自己可以少走彎路，達到事半功倍的效果。
二是學會反思。做個有心人，及時的反思教學，讓教學相長，學習經驗不是簡單的重復，通過反思自己的所教、所學把自己的思想融合進去，在教學中形成自己的特色。
三是不充當自己的阻力角色。不為自己的成長和發展找借口，有時候對教育教學工作可能出現的困難和阻力估計不足，而產生消極心態。不能用好的心態去應對工作中出現的問題和困難，感覺在強大的阻力面前毫無價值感，這需要我們樹立好積極的心態，不只是當“看潮人”也要當好“領潮人”關于對學院的建議：我覺得青年教師的.成長，離不開學院的支持為我們創造的培訓機會，我覺得增加老師間的相互交流機會，可以拓寬思路；青年教師的人脈資源是我們的短板，有時候找不到合適的企業進行鍛煉。
言有盡意無窮，以上就是我的一些不成熟的想法。最后感謝學院領導對我們的培養，感謝其他老師的幫助，我會審慎前行，為學院的發展貢獻自己的力量。
青年教師座談會發言稿 18
各位領導，各位老師：
大家好！今天有幸參加這個青年教師座談會，我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師，優秀教師的發言，我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里，我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。
我來到三江中學已經十年了，我原來在小學教了四年，當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中，我帶了四屆學生。帶純平行班四年，次重點兩年，二類班三年，不分重點班現在干了一年多一點。我到現在還一直沒教過真正意義上的尖子班。可以說十年中我是跟著走，跟著教，跟著學，在實踐中不斷總結，在學習中不斷成長的。我自踏上講臺，就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感，使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。
我熱愛我的工作。這不是口號，因為我沒有別的本事，這就是我的飯碗，我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念：我行，我要證明自己！但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會，需要付出艱辛的努力。
十年教學中，我在實踐中不斷總結提高。我用了近六年時間來熟悉教材，弄清知識體系。通過自己多讀，多看多做，來把握教材難點、重點，把握最新動向，把握中考考點，從而來提高自己的業務水平。我認真把握教學的各個環節，經常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現在哪里。因為每個教師不管教學水平怎樣，都有自己感覺良好的時候，這就需要總結提高。
十年教學中，我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍，只要愿學，就有很多老教師、優秀教師值得我們去學習，樂意指導我們學習。從他們的身上，我學到了兢兢業業的工作作風；學到了孜孜不倦的教學熱情；學到了日臻完美的教學藝術。十年來，我上過很多不同形式的公開課，學校領導過去，現在也聽過我很多課，包括隨堂課。我的課從來就不是優質課，問題多多。但感謝領導，感謝我的同行們，前輩們，是他們督促了我，引導了我，給我很多的建議，很好的指導，讓我能在學習中不斷的進步。
當了十年的班主任教師，這是我最引以為為自豪的。有人說：“在教師生涯中，如果你是一名優秀的教師，但卻沒有做過班主任，應該說這是完美中的缺憾。”所以說，我是幸運的，雖然我不是一位優秀的教師，但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時，當看到學生懷著喜悅的心情在學校活動中獲得榮譽時，當看到我的學生順利升入他們理想的`高中時，當看到各位家長感激之情無以言表時，我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師，不愛學生的班主任，更不是好班主任。只有愛學生的老師，才能教育好學生。正是這份愛，讓我對班務繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴于律己；讓我能對班務工作做到細心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學生，做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步，看到他們燦爛的笑容，看到他們安靜的坐在教室里，充滿了美好的遐想，這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師，各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。
工作十年來，在校領導無微不至地關懷下，在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成績。但成績只代表過去，我會永遠記住一句話：“教育教學中充滿了問號，教育教學永遠是個逗號，教育教學要永遠追求感嘆號！”實干就是水平，落實就是能力。我們干的事業，留下的是感情；成就的是未來！
以上就是我從教十五年來，尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家！
青年教師座談會發言稿 19
尊敬的領導和老師們：
大家好。很榮幸能與您進行面對面的交流，整理您的一些想法。今天，圍繞青年教師研討會的主題，我將主要談四個問題。
首先是我進入大學后的工作經歷：我在xx大學畢業后來到我們學院工作。三年匆匆過去了。在我看來，過去三年發生了很大的變化。當我剛到學校的時候，我總是有很多不切實際的想法，我的夢想和充滿活力。我希望學校能馬上發生巨大的變化。有時候有點自大和自滿。在這一刻，我覺得我的心已經漸漸變得安靜和安全。認識到許多問題是長期積累的復雜矛盾，不可能一蹴而就。只有更好地融入學院，不斷改變自己，從自己做起，以進取的態度，學院才會有更好的明天。在過去的三年里，我們學院和我一樣經歷了很多變化和成長。特別是在本學期的開學會上，大家都被各位領導的'發言所鼓舞，這與各位領導的正確引導和各位同事的辛勤工作是分不開的。這些可喜的成就和變化讓我們看到了我們的期望，也是我們前進的動力。我認為在未來，我們的年輕教師將繼續做好自己的工作，為學院的發展盡最大努力。
第二個問題是關于年輕教師如何盡快成長為骨干教師：我認為成為骨干教師絕非易事。它是一個不斷培養的過程，不僅需要長期扎實的實踐、頑強自覺的學習、務實的思維、個性化的創新，還需要多樣化的知識結構和一些外部環境的作用。然而，我們不應該因為困難而停止。我們青年教師應該堅持進取精神。只要我們保持對教育的真誠、對工作的熱情和對學生的熱愛。同時，它可以加強日常教學工作中的學習、實踐、積累和反思。總有一天我們會成長、進步并成為這門學科的中堅力量。當然，在我們成長的過程中，我們會有很多疑惑和困惑。因此，我們也必須得到學院的幫助、培養和支持。我自己的感覺是，比如說，我做過項目，因為我沒有做過，我沒有經驗，我的科研水平很低。多虧了馬校長、焦老師和我們系的老師們多次的不懈指導和建議，我才能前進一點。我希望我們的年輕教師能夠嘗試，要求和學習更多。共同前進，努力盡快成長為學科骨干。我們也期待著學院給予更多的幫助和支持。
第三個問題是關于學院如何創造條件促進青年教師的全面成長：我的建議是，學院將有組織、有計劃、有步驟地為青年教師創造更多的培訓、學習和實踐機會。逐步培養青年教師成為學院教師隊伍的骨干。由于學科不同，一些教師經常有機會外出學習和培訓，而一些學科的教師很少有這樣的機會。希望學院能夠積極聯系，爭取進步。促進青年教師的成長。同時，在繼續教育方面，學院還將努力為青年教師創造條件，幫助他們全面發展。
第四個問題是關于助教、行政部門工作作風和提高服務質量的建議：行政部門在日常教學工作中與教師聯系不多，許多具體的助教任務實際上依賴于我們的年輕教師。當然，有很多好事要做，也有很多缺點。建議學院進一步優化管理體制，明確崗位職責，建立健全相應的考核激勵機制，調動廣大教師的積極性，進一步提高服務質量。最后，我想建議大家現在都在值班。我建議學院組織活動，豐富教師的學校文化生活。例如，成立了合唱隊、舞蹈隊、排球隊等教學隊伍。老師們能夠充分發揮自己的優勢，享受自己的身心，凝聚團隊精神，真是太棒了！
以上是我的一些感受和建議。我希望你能批評和糾正他們。非常感謝。
青年教師座談會發言稿 20
尊敬的各位領導，同事們：
大家午時好!我是20xx年畢業后進入學院工作的。一路走來，也算是見證了學院的升格、更名等一系列的重大事件，也看到了學院一路的開展和成長。學院這幾年取得的提高大家都有目共睹，學院領導們也傾注了很多的心血。學院也在不斷地開展和成長。讓我們看到了曙光和期望，有了為學院奮斗的動力。
可是從20xx年搬入新校區以來，大家的精神狀態都不是太好，工作上也總感覺不順心，總結原因主要有以下幾個原因：
最主要的原因是大家精神上的疲勞，缺少必要的業余生活，所有人除了完成自己每一天正常的`教學和本質工作后，沒有其他的任何活動來調節狀態，大家每一天各自完成自己的工作，與其他教師之間缺少溝通和交流，教師之間缺少團結和凝聚力，期望學院能夠加強教職工之間的相互協作和交流，提升大家的凝聚力，提高教職工對學院的認同度。
學院管理：學院各部門之間缺少溝通和協調，彼此都各自為政，院系兩級管理體系還有待進一步加強，工作程序不暢，為了學院的工作，導致個人之間出現不和諧因素，甚至出現矛盾。對教職工的積極性挫傷很大。并且全院性的工作和活動，各部門之間存在推諉扯皮現象，本來就是各部門共同協調來完成，結果總是由于個別部門出現工作失誤和不進取，導致整個工作不能很好地協調。除了牽頭部門協調統籌安排工作之外，期望其他各部門能夠做好自己的本職工作，干好自己份內的工作。不要總依靠別人，自己份內的本職工作，不要等著牽頭通知，主動做好本就屬于自己的工作。
青年教師的成長，除了自身的努力外，期望學院能夠爭取和創造更多學習的機會。讓大家走出去，才能學到別人的長處，也才能看到自己的缺乏。經過跟其他兄弟院校的相互了解和學習，改善自己在管理方面的缺乏。同樣，經過學習，來提升自己的知識儲藏業務本領，閉門造車永遠都只會倒退。
另一方面，青年教師應當抓緊時間確定自己的專業方向，努力提高自己的專業本領，一專多能必須先有一專，才有可能多能。所以，確定專業方向對青年教師的開展和成長是很重要的。
其實最主要的還是心態，因為心態決定一切，僅有大家調整好心態，勁往一處使，齊心協力，我相信學院的明天會越來越好。
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