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《走進書里去》讀后感范文（通用12篇）
當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《走進書里去》讀后感范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《走進書里去》讀后感 篇1
在周末，我閱讀了《走進書里去》這本書后，有一些感想。
我在班級里語文水平也不怎么樣，討厭背、默書。我覺得我與這本書里《別了，語文課》中的陳小允有幾分相像。故事中的陳小允起先非常討厭語文，可當到了與老師同學離別的時候，卻已經深深地愛上了語文。我讀到這兒時，不禁想：在于我的老師離別時，我會不會已經愛上語文呢？如果未來真的有一天，我再也不用語文課，我也會深深地惋惜吧？語文是所有學科的基礎啊，所以，我要趁現在還在讀小學，要好好學習語文，這樣才可以打好基礎，為獲得更多、更大的成就。這樣，才可能會使人生道路變得更加精彩。
《懂得支配時間才是聰明的人（節選）》這篇文章告訴我了許多學好“四科“的方法，我知道了基礎是很重要的，沒有根基的人，將來走任何一條路都比哪些基礎深厚的人來得辛苦。所以，我要認真學習，打好基礎。我還知道要把數學當做“推理小說”去看待，假設你是那個偵探，一步一步追下去，最終兇手被你捉住了，而且沒有冤枉他人，這好像就是一次游戲。
我認為這種學習數學的想法很有趣，用這種方法，數學難題也許就變得不那么燒腦了。我以后也要用這種方法，這樣就能提高我的數學水平。
《走進書里去》讀后感 篇2
讀了《走進書里去》的第一章節，我有所感悟，讓我深受啟發！
我發現，這幾篇文章，一部分是寫自己或名人讀書的故事，另一部分是通過一些事例來激勵大家去讀書。我最喜歡的是《別了，語文課》。它講述的是一個名叫陳小允的孩子，他默書很不好，很討厭上國語課，經常上課偷偷做其他事情。一天，媽媽說他們全家要移民到危地馬拉，他第一個想到的就是不用再默書了。第二天，張先生給陳小允看成績，發現成績進步了許多，他就愛上了語文。他默書越來越好，后來得了一百分！當張先生在全班面前表揚他時，他卻哭了，因為當他喜歡上語文時，就要不學了，非常遺憾。
我看完這個故事，與主人公一起掉了眼淚。這故事很有畫面感，讀過去眼前很容易想象出來。它的結尾有點像歐?亨利小說式的結尾，與《麥琪的禮物》有幾分相似。就是有一對夫妻，妻子有一頭非常秀麗的長發，丈夫有一個燦爛的金表。而有長發的妻子沒有好梳子，有金表的丈夫沒有好鏈子。
有一次過圣誕，妻子把頭發賣了買了好鏈子，丈夫把金表賣了買了好梳子送給彼此。總而言之，歐?亨利式結尾就是這樣，令人意外卻又合情合理，瞬間能溫暖你的心。這里面運用了許多心理描寫，很明白地寫出了陳小允當時的心理轉變。實際上，陳小允不喜歡國語課是因為他不喜歡默書，因為總默不對，而他默不對因為他上課不認真聽講，是他的心理作用。
他默寫有了進步，張先生表揚他，他就喜歡上了國語，這也表明如果家長老師在學生有了進步時表揚他，他就會更加努力。比如我的老同桌——小余，他語文成績一般般，不過他一直在進步，他的家人一直鼓勵他，有一次，他竟然得了全班第一名！事實證明，家長老師的鼓勵對小朋友影響很大。
這就是我讀后的感受。
《走進書里去》讀后感 篇3
走進書里去，從書中獲得知識！我從《高爾基的童年》一文里，看見高爾基小時候想盡方法讀書，我也深有同感，當你沉浸在書的海洋里時，很多外界的東西是視而不見的，就算是再大的困難，你也不會放在眼里。
一本好書看到一半不得不放下，卻又牽腸掛肚的滋味，我也是嘗過的。那是一年級的事兒了，“鈴鈴鈴……”我踩著點出了學校的圖書館，腳下跑得飛快，同時思索起來：《小屁孩日記》最后一本，到底講了些什么呢？這個問題以光速繞著我的心轉，我不一會兒就到了教室。“叮咚叮咚。”選修課的鈴聲響了，我卻開起了小差：小屁孩最后有沒有找到書包？我的腦海里一個又一個問題，猶如雨后春筍似的鉆出來，這些問題的聲音在我腦子里回響，像針一樣扎著我的心，使我心神不寧。
直到刮畫羅老師走進教室，大喊：“余知庭，到第一大組去。”我才緩過神來，奔向第一大組。當老師分發好刮畫紙，我望著黑乎乎的紙上那若隱若現的輪廓，感覺越來越熟悉。這不是小屁孩嗎？他不是掉廁所里了嗎？我看著看著有了尿意，就跟老師說：“老師，我要上廁所！”“去吧！”
我從廁所里出來的時候，精神恍惚，想著最后一本《小屁孩日記》。腳神不知鬼不覺地走到了圖書館去了，我拿起自己心心念念的書，津津有味地縮在書柜里讀。哇，好舒服，我覺得像餓了被送來了饅頭，困了被送來了枕頭一樣舒心，感覺神清氣爽，漸漸物我兩忘了，絲毫沒有聽見老師在叫我。
當我看完書，滿足地回到教室，祁老師卻拉著一張兇神惡煞的臉等待著我，毫無懸念地，我受到了有史以來最嚴厲的批評。
讀書的熱望是誰也阻止不了的，但我想，以后我一定要分清場合。
《走進書里去》讀后感 篇4
前一段日子，我讀了《走進書里去》這篇文章，通過閱讀，我知道了：我們要多閱讀課外書籍，不能把大部分時間花在看電視上。
“一些這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，只是雖多但流于膚淺，反映隨敏捷卻未經思考，”我深表就有一個這樣的人，他是我的表弟。一次，他到我加來玩，他一道我加就坐到電視機前看動畫片，一看就是一兩個小時，我覺得無聊，就對表弟說：“劉志，我問你一個問題，看你答得出不？”“好啊！”弟弟拍手叫好。“那我問你：含羞草有毒嗎？”“當然沒有啦！”弟弟剛說完，我邊答：“錯，含羞草有毒，你答錯了。”
弟弟看起來聰明伶俐，可是遇問題一向不經大腦思考，一天到晚就看電視。
電視雖然可以讓人們開闊視野，但不能沉迷與電視。
我們要多讀有依依的書籍。
《走進書里去》讀后感 篇5
正所謂“讀書百遍，其義自見。”是的，只有將一本書一直讀，領悟其中的意思，走進書里去，才算讀懂一本書。
走進書里去，在書海里暢游，看一本書，身臨其境，看見的文字，變成圖畫，進入腦海之中，不僅不費勁，而且還樂在其中。
走進書里去，將自己變成書中的人物，讓自己去冒險，去經歷，去代替書中的主人公，體驗書中人物的快樂、悲傷。在體驗的過程中，同時也學習，學習和玩耍一起，就讓看書成了一件有趣的事了。
“書籍是人類進步的階梯，”是啊！這句話說的確實沒有錯，書籍就是階梯，走進書里去，就像走到階梯上，看的書越多，就像階梯走得越高，也就站得高了。中國不是有一句老話叫“站得高，看得遠”嗎？沒錯，書讀得多了，在處事的方面，也就能自然而然地看懂某些事了；在待人方面，也會變得更加豁達！
走進書里去，自然不是只走進一本書里去，只讀那一本書。我們應該汲取“百家之長”，不只看一種類型的書，而是去看許多種類的書。只有不拘一格地看不同種類的書，才能獲得大量的知識。
走進書里去，去領略其中的道理，將書讀懂、讀透，并且汲取書中的知識、信息，讓自己一邊看書，一邊學習，讓自己變成一個見多識廣的人。
《走進書里去》讀后感 篇6
確實，博林統說得一點也沒有錯，現代的兒童普遍喜歡看電視，隨著影視器材的進步，在熒屏前，手機上，就可以獲得無奇不有的各種知識，也可以輕松愉快地在短短時間內欣賞完一部文學作品。我多次看到有一些年輕人在地鐵里，公交車上連走路時都拿著手機看小說，打游戲，上QQ。
的確，我承認我也是喜歡看電視而不喜歡閱讀的人，因為在影片和卡通片里所欣賞的過程是瞬間的，粗略的，腦子里沒有細致的，雋永的語言文字，沒有深刻的思想和牢固的感情，所以然造成我在閱讀和作文方面比較弱的原因。
作者把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，把熒屏前的觀賞比喻為便捷的快餐和可口零食，這個比喻好啊！如果天天吃宴席，也會吃膩，適當吃一點零食韻味不同。這里我要謝謝我的外公外婆，她們在我做作業的時候為了不打擾我，積少看電視，到了晚上，一起分享我最喜歡的“動物世界”，“人與自然”，“記錄片”。這是我的可口零食吧！
我們這一代求知和文字欣賞的方式多姿多彩，再也不必囊螢夜讀，鑿壁偷光，能在歡樂里，蹦跳中增長知識。我意識到，閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑，養成良好的閱讀習慣，走進書里去，浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。
《走進書里去》讀后感 篇7
書籍是人類通向知識海洋的大門，而我們，是世界新一代的希望，就更應該讀書了。
最近，我讀了《走進書里去》的第一章，這一章是作家們對書籍的感受，故事和理解等。我最喜歡第4篇《別了，語文課》。
第4篇《別了，語文課》里有一個小學生，他即將離開中國移民到中美洲，他一開始感到非常興奮，一想到不再學習語文，他很是開心。然而，一想到跟語文的距離越來越遠覺得非常慚愧，老師知道了，送了一套語文書給他，叫他不要忘記張母語。
我想，我們中國漢字、中國語言有一種獨特的魅力。雖然現在學起來有點難，但是等到我們真要離開它的時候，一定能感到與中國語言、文字有分不開的情緣。我將來不管身處何地，都不會忘了它。我又想，學習是靠日積月累的。現在許多學生為了多點時間玩，不去認真學習、復習，結果考試時，一拿到卷子就開后悔了。后悔當初為什么沒有認真復習呢？“
總是要等睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念。”這是《童年》的歌詞，說得就是這個意思吧。
把握今天，昨天已成為歷史，而明天還是未知，不要在不能擁有時，才感到它的珍貴！
《走進書里去》讀后感 篇8
《走進書里去》主要寫的是現代孩子一個主要問題：愛看電視和漫畫書，而不愛看小說。到底是輕松愉快接受知識的前者好呢，還是辛苦、枯燥接受知識的后者好？作者就此展開議論，最后總結：既需要適當看一些輕松愉快的電視、漫畫，更需要多看小說。
短文中把閱讀比作“細嚼慢咽的'宴席”，把熒光屏前的觀賞比喻成“快餐、可口的零食”。在我的印象中，“細嚼慢咽的宴席”雖不及“快餐，零食”可口，但營養卻比“快餐，零食”多得多。由此可見，從小說閱讀所得到的知識比從短暫的卡通片上得到的要多得多。閱讀才是得到知識的主要方法。而看電視，看漫畫得到的知識畢竟是片面性的，長期以此類方式去吸收知識是不可取的。我的認為和作者的認為一樣：多閱讀，少看電視。但枯燥的閱讀對于我們來說是辛苦的，便可將一些卡通片、漫畫書當做調和劑。
我以前也是不喜歡看小說的，很喜歡看卡通片。而有一次，我嘗試著讀了一本濃縮版的《西游記》，發現閱讀沒有想象中的那樣枯燥，作者描述的生動文字也不亞于卡通片畫面的生動。而再去看卡通片《西游記》時，就發現其中有過多的刪節，從中得到的收獲遠沒有閱讀小說的多。看來還是應該多閱讀啊！
“走進書里去”，去靜下心品讀，你就會發現這一排排的字蘊藏的知識比電視短片要多得多。多閱讀，少看電視才是最好的選擇。
《走進書里去》讀后感 篇9
這個單元，我學習了很多關于讀書的故事。有的人沒錢，卻很想讀書；有的人很忙，但依然抓緊時間讀書；有的人在文章中教我們讀書的方法。但是，他們都有一個共同點：他們都很愛書。
書很神奇，通過讀書和作者進行心靈對話，我們可以學到知識，得到力量，讓自己變得更加強大。讓我與作者有心靈對話的，那肯定就是《背書》這一課了。當作者每次心情好，認真背書時，我總會想起我自己背書的情景。
在學習中，最讓我心生感觸的，就是那些沒有錢看書、買書，卻一直心中懷著執念，有著讀書夢，并且堅持讀書的人。這樣的人，就是《一本<辭海>的故事》中的那個小女孩。小女孩家里很窮，只能買便宜的書，可她又特別想看《辭海》這本書，媽媽為了鼓勵她看書，就花巨款買下了這本書。
我知道現在還有許多鄉村里的孩子讀不上書，只能在家燒飯、放牛、放羊。可他們是多么想讀書呀！還有一些孩子，每天為了讀書，要走上十幾里的山路，要從狹小的“橋”上走過，他們的橋就是用竹子和木頭做的，就只是在岸兩邊搭著，若是掉下去，那絕對是九死一生。我在想我自己，在那樣的環境下，是否可以堅持讀書。
現在的我們，要什么有什么，環境又很好，不會像鄉村的孩子一樣，沒有錢買書，我們的教室是整潔干凈的，裝備了先進的教學設施，不像鄉村孩子的教室。
通過讀書，我還發現很多的東西需要“堅持”，很多文章里都提到了古文，所以，現在我也開始要求自己堅持背《唐詩三百首》了。
《走進書里去》讀后感 篇10
記得高爾基曾說過“世界是人類進步的階梯。”所以說書籍才是我們汲取知識的最好選擇。在熒光屏前的觀看也只不過是視覺的沖擊。但從書中獲取到的東西，才是最珍貴的，最美好的。
今天我看了《走進書里去》第二單元，12篇文章都很精彩，比如《水墨菱塘》、《故鄉的烤紅薯》、《藕與燉菜》和《故鄉的黃土窯》這些都表達作者了的思鄉感情，只不過是從各個不同的事物來表達自己的思鄉感情，比如有些是通過烤紅薯、黃土窯、采菱角的水塘，讀了這幾篇文章我感到作者強烈的思鄉感情。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”是可以帶我們領略世界的風光，感受人世真諦，得到心靈洗禮。書就像一盞指明燈，在我迷蒙時給予我了光亮，又像一杯耐人尋味的綠茶，久久不能忘懷。可在熒光屏前呢？只不過是囫圇吞棗罷了，所以我們不應該沉醉在熒光屏的前，而應該靜下心，品讀一本好書。
分享書中快樂，把生活中的煩惱帶走。從現在開始，讓我們愛上閱讀吧！
《走進書里去》讀后感 篇11
讀了《走進書里去》同步閱讀的第四章《別了，語文課》，我一時熱淚盈眶。
不知道為了什么，看到后面的一段，就是得知自己要移民的那一段，我感覺心里不是滋味。我和她很像，我也不喜歡語文課，我喜歡音樂課。音樂課本來就少，一堂課四十分鐘感覺連十分鐘都沒到就結束了，真不過癮；而同樣語文課四十分鐘，覺得度秒如年一般，我怎么都無法打起精神像上音樂課時一樣認真。
語文課最讓我發愁的是作文，看看別人，個個滿腦子的主題，一篇作文題目發下來后分分鐘寫完，最多有幾個錯字，得分二十八分起步；而我呢？四十分鐘過去了，連寫什么都沒想好，好不容易寫完交上去，卻總被打回來重寫五六遍，這已是家常便飯了，最后得分往往也只有二十五六。媽媽經常問：“你的稿紙哪去了？”我說：“重寫用光了…”
作者在書中描寫的是其被默書困擾，而我是因寫作受折磨，可謂同病相憐！作者已失去了上語文課的機會，雖然找回了對語文的興趣，但只能自學了；雖然寫作帶給痛苦，但我對文學的興趣依然未變。我希望通過語文老師的指點與自己的努力，最終讓寫作不再困擾著我，相反能成為我莫大的樂趣。
作者在文中提到有一本書改變了他對語文的看法，這本神奇的書就是《怎樣學好語文》，我看到這里，突然一種想法油然而生，我也想看看這本書。
《走進書里去》讀后感 篇12
《走進書里去》這篇文章讀來，竟令我有醍醐灌頂之效。
文章寫到讀書與觀影兩者的區別，寫出了閱讀的種種好處，通過《頑童流浪記》這個例子，讓我們明白讀書是獲取知識的主要方法，要多讀書。
我頗為感慨：為什么我們都喜歡看電視呢？電視帶給我們豐富的畫面感，優雅的試聽感，以及快餐時代的快餐文化，看過就算，聽過就忘，不用你花腦子去想，去思考。久而久之，我們失去了深入思考的耐心，體會不到那種慢慢品味，細細研磨的感覺。
正如文章所說：“在讀書時，所感受的是細致、雋永的語言文字之美，又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片，雖然也能給你帶來藝術之美和另一種震撼，但欣賞過程卻是瞬間的、粗略的。”書可以讓我們在細細品讀的過程中，懂得許多做人之道，了解許多方面的知識，還能陶冶我們的性情，可謂一舉多得。這真是一個文學欣賞的最佳途徑！
我上一年級時，也很討厭讀書，認為那只是一種用來消磨時間的無用的工具。當時的我，總是拿電視來消遣。我覺得，電視才是獲取知識最便捷的途徑。可是我錯了，因為有一陣子，我的成績直線下降，而當時我卻不知緣由，依舊沉浸于電視帶給我的享受。偶然的一次，我百無聊賴地抓起一本書，漫不經心地看著。突然，我發現自己鏡竟進入了書中的世界，那時，我意識到原來書是如此美妙！
翻開書吧！只要你走進書里去，就會看到書中世界的奇妙！
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