愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿1
一顆種子埋在土壤中，經(jīng)過(guò)雨的滋潤(rùn)，風(fēng)的撫摸，陽(yáng)光的釀曬，終于沖出土壤，快樂(lè)勇敢地破殼出來(lái)，呼吸著鮮美的空氣，觀賞著世界上的種種事物。
天氣就像人的心情，有時(shí)陽(yáng)光，有時(shí)陰暗，又有時(shí)起伏不定。稚嫩的芽?jī)涸陉?yáng)光母親的懷抱中樂(lè)滔滔的生活著。一日，陽(yáng)光母親出遠(yuǎn)門了，暴風(fēng)雨叔叔到家里攛門來(lái)了，我死死的抓住土壤阿姨，怕被暴風(fēng)雨吹得不知所向了。漸漸的，暴風(fēng)雨慢慢平息，焦躁的脾氣消失了，卻迎來(lái)了一股涼嗖嗖的氣氛，怪叫人心涼的!我連忙喊了一聲“陰天姐姐好”。
冬天，我在樹(shù)下微微顫抖，凜冽的寒風(fēng)拍打在我的身上，讓我感到一陣陣寒意。剎那間，一縷陽(yáng)光包圍在我的周圍，把寒風(fēng)吹化了，漸漸的溫暖了我的心田。冬天的陽(yáng)光看起來(lái)那樣柔和、那樣美麗、那樣的令人感到絲絲暖意。
春天來(lái)了，我長(zhǎng)高了，我的頭上又多了幾頂“小帽子”。風(fēng)，輕輕的撫摸著我的小臉;陽(yáng)光，慢慢的溫暖了我的心田。我無(wú)比的開(kāi)心與欣慰，開(kāi)心是因?yàn)槲铱朔吮╋L(fēng)雨一般的困難，欣慰是因?yàn)橛嘘?yáng)光給我做伴，給我勇氣，給我鼓勵(lì)。她在我的生命中永遠(yuǎn)不能缺少，陽(yáng)光是我唯一的力量……
我猶如一顆小小的種子，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，在陽(yáng)光下玩耍。陽(yáng)光與我成長(zhǎng)，伴我一生，給我一種溫暖的感覺(jué)，讓我至今懷念，懷念……
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿2
合：尊敬的老師、同學(xué)們，大家好！今天我們演講的題目是：“沐浴在愛(ài)的光輝下，健康成長(zhǎng)”。
甲：愛(ài)是世界上最純潔、最溫暖的情感。它就像冬夜里點(diǎn)燃的篝火，即使發(fā)出微弱的光芒，但也能溫暖人心。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)也是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài)，每個(gè)人都會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。
乙：有句歌詞：愛(ài)是一道光，如此美妙。愛(ài)就像是這一道無(wú)瑕的光芒，十分絢麗多姿，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)，照亮前進(jìn)的道路。 甲：在生活中，家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)你喋喋不休，對(duì)你嚴(yán)格要求，這其實(shí)就是他們對(duì)我們的愛(ài)。因?yàn)椋豢眯?shù)，總有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，只有飽受了風(fēng)霜雨雪，才會(huì)耐得住雷電的折磨。
乙：在課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶，只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變得更美好。
甲：愛(ài)更是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。
乙：是啊！在上學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我們學(xué)校的老師和學(xué)生們還前往張甸小學(xué)參加了“一千零一個(gè)夢(mèng)，圓夢(mèng)活動(dòng)”，去幫助那里的貧困學(xué)生。 甲：我還記得那時(shí)各班的班長(zhǎng)都帶著各種物品，有書(shū)包、文具盒、衣服還有課桌等，每個(gè)人都拎著大包小包，東西多的車?yán)锟旆挪幌吕病?乙：嗯，從這滿載著的物品里可以看出我們的同學(xué)無(wú)盡的愛(ài)心，因?yàn)?/p>
只有同學(xué)們懷著一顆關(guān)愛(ài)之心才會(huì)這么積極主動(dòng)地去幫助貧困學(xué)生們。
甲:到了張甸，看到那些小學(xué)生一雙雙渴望學(xué)習(xí)的明澈的眼睛，我的心都快要融化了，那時(shí)我才明白，我們的這次活動(dòng)是多么的有意義，我們的一個(gè)個(gè)力所能及的舉動(dòng)，竟然可以幫助這么多的人。霎時(shí)間，我才明白了愛(ài)的力量真的很偉大！
乙：愛(ài)的精神是任何力量都無(wú)法阻擋的，愛(ài)的腳步也是馬不停蹄的。就在這個(gè)陽(yáng)光明媚的三月，我校又開(kāi)展了“跳蚤市場(chǎng)，愛(ài)心義賣”活動(dòng)，在愛(ài)心義賣的當(dāng)天，田徑場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，初一各班的同學(xué)和老師都積極參加了這次活動(dòng)。
甲：是呀，同學(xué)們有的買，有的賣，有的忙著找零錢，有的在不斷吆喝，忙的不亦樂(lè)乎，而這些通過(guò)賣東西得來(lái)的善款不就是同學(xué)們那一顆顆熾熱的愛(ài)心嗎？
乙：這些善款會(huì)由學(xué)校的“愛(ài)心基金會(huì)”收集起來(lái)，去幫助那些最需要幫助的孩子們。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們也進(jìn)一步明白了“愛(ài)心”二字的真正含義。
甲：荷蘭著名畫(huà)家梵高曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮”，只要你有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)的生命之花每天都在綻放。
乙：也許是體育委員每天默默無(wú)聞地為班級(jí)排隊(duì)，也許是男同學(xué)用結(jié)實(shí)的臂膀?yàn)榇蠹覔Q水，也許是老師上課一個(gè)提醒的眼神這些愛(ài)有如飴糖融入了香醇的咖啡，世界上沒(méi)有比這更加潤(rùn)澤人心的了。想到
這些，我頓時(shí)覺(jué)得窗外的天空變得更藍(lán)了；你聽(tīng)，窗外有一聲長(zhǎng)叫，那是一只小鳥(niǎo)在為這至真至善的大愛(ài)喝彩！
甲：愛(ài)就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈、清淡雅致。
乙：愛(ài)就像一幅山水畫(huà)，洗去浮華雕飾，留下清新自然。 甲：愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，低吟淺唱。
乙：愛(ài)是和煦的東風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)垠。
合：愛(ài)，就在世界的每個(gè)角落；愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單；我們每天都被愛(ài)包圍著。今天，你感受到了這份濃烈的愛(ài)了嗎？
我們的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿3
如果我說(shuō)“愛(ài)”也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢地發(fā)生改變。你相信嗎？那就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我身上的變化吧。
這還要從我初為人母說(shuō)起。女兒的到來(lái)給我增添了無(wú)盡的歡樂(lè)，也讓我真切地感受到為人父母的艱辛。休完產(chǎn)假回到工作崗位上，我對(duì)工作也有了全新的理解和感悟。我發(fā)現(xiàn)過(guò)去我的很多觀念和做法正悄然發(fā)生變化，這些變化讓我感到我正在慢慢成熟。
雖然我從事幼教工作已經(jīng)14年了，但是有了自己的孩子后，我才真正領(lǐng)悟到這份職業(yè)的神圣。我常常在想，孩子們究竟需要什么樣的老師？家長(zhǎng)們到底需要一個(gè)什么樣的老師？過(guò)去我認(rèn)為只要有一顆愛(ài)孩子的心就足夠了，現(xiàn)在看來(lái)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一個(gè)好的老師首先要能站在家長(zhǎng)的角度去理解他們的感受和言行，每一個(gè)孩子都是他們心中的天使，是他們心中的驕傲，因此在愛(ài)孩子的同時(shí)，還要思家長(zhǎng)所思，想家長(zhǎng)所想，只有這樣才能贏得家長(zhǎng)們對(duì)你的尊重與理解。
今年我?guī)У陌嗉?jí)是小班，小班幼兒初入園分離焦慮的情況比較普遍，生活自理能力也較弱，因此就需要老師給予孩子更多情感上的關(guān)愛(ài)和生活上的照顧。其中有一個(gè)叫芊芊的小朋友，她性格內(nèi)向，早上媽媽爸爸送她來(lái)的時(shí)候，她哇哇大哭，說(shuō)什么也不愿進(jìn)來(lái)，我也從家長(zhǎng)們離去的眼神里看到了他們的擔(dān)憂。我把芊芊抱在懷里，拍著她，哄著她，那一刻我想到了我的女兒。也許她將來(lái)上幼兒園也會(huì)像芊芊一樣，如果我是家長(zhǎng)。我多么希望老師能多關(guān)愛(ài)自己的孩子，讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境呀！但是，過(guò)去我可不會(huì)這么想，我還會(huì)認(rèn)為這些家長(zhǎng)真噦嗦，把孩子送到就趕快走，是不是不放心我們老師呀？可是現(xiàn)在我卻完全理解了家長(zhǎng)們的心理。我一方面多關(guān)注芊芊的情緒變化，和她聊天，給她講故事，給她梳漂亮的小辮，以此消除她與我之間的陌生感；另一方面我還利用午休時(shí)間給她媽媽發(fā)短信，告訴她芊芊在園的情況。芊芊喜歡做武術(shù)操，我就給她拍下來(lái)給她媽媽看，家長(zhǎng)很是感動(dòng)，給我發(fā)來(lái)短信表示感謝，而我也從家長(zhǎng)的認(rèn)可中感到了鼓勵(lì)和信心。其實(shí)我并沒(méi)有費(fèi)多大力氣，我只是站在家長(zhǎng)的角度考慮他們的感受，做了他們最需要的。
還有一個(gè)變化就是我對(duì)幼兒日常生活的護(hù)理也比過(guò)去重視、細(xì)致了很多。自從有了女兒后，我才體會(huì)到當(dāng)孩子生病后家長(zhǎng)是多么焦急與無(wú)奈，這是我沒(méi)有孩子以前無(wú)論如何也體會(huì)不到的。小班孩子年齡小，抵抗力弱，一個(gè)有病就有可能傳染一大片孩子，因此我在工作中盡量避免這種情況的發(fā)生，以免給家長(zhǎng)們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)。每天我都會(huì)提醒孩子們多喝水，多吃蔬菜水果，并且利用教育活動(dòng)告訴幼兒如何學(xué)會(huì)自我保護(hù)。記得有一次班里有個(gè)孩子拉肚子，正好前不久我的女兒也拉肚子，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，于是我一邊打電話通知家長(zhǎng)，一邊將孩子的大便收集起來(lái)放在小瓶里，以便家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院看病時(shí)化驗(yàn)。當(dāng)我把孩子的大便交給家長(zhǎng)的時(shí)候，我從他們驚訝的眼神里感受到了他們對(duì)老師的感激之情。晚上家長(zhǎng)打電話告訴我孩子一切正常，并且非常感謝我?guī)退麄儽Ａ袅撕⒆拥拇蟊悖?jié)省了很多時(shí)間。其實(shí)，這也只是舉手之勞，但是只有用當(dāng)媽媽的心去想，才能想得到。
是的，是愛(ài)讓我又一次成長(zhǎng)，讓我懂得了孩子與家長(zhǎng)的心。我要感謝我的女兒，是她讓我重新認(rèn)識(shí)和理解了我所從事的職業(yè)，用真心愛(ài)孩子、用真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)，促使我在這片愛(ài)的海洋里不斷成長(zhǎng)。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿4
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
愛(ài)比克泰德說(shuō)過(guò)：“是否真有幸福，并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。”由此可見(jiàn)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是多么重要啊！
在學(xué)校開(kāi)展的整改陋習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺，雖然我已經(jīng)11歲了，但利德益特也說(shuō)過(guò)：“在克服惡習(xí)上，遲做總比不做強(qiáng)。”所以，我也改掉了許多陋習(xí)，比如不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、上課愛(ài)講小話等。當(dāng)然，我最大的收獲便是養(yǎng)成了閱讀課外書(shū)籍的好習(xí)慣。
我是如何養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的呢？那，還有一段經(jīng)歷呢！剛剛轉(zhuǎn)到光明小學(xué)時(shí)，我的作文水平并不高，媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，為我定購(gòu)了大量的書(shū)籍，并規(guī)定我每天要讀3篇美文佳作。唉，母命難違，我只好囫圇吞棗地開(kāi)始讀，結(jié)果媽媽卻說(shuō)不認(rèn)真讀的不算，我沒(méi)辦法，又氣急敗壞讀了起來(lái)……就這樣一天又一天，我迷上了閱讀，沒(méi)有書(shū)的日子簡(jiǎn)直像世界末日一樣。
培根說(shuō):“讀書(shū)足以怡靜,足以博采,足以長(zhǎng)才。”說(shuō)明閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)的最佳途徑。曾有位學(xué)者也提到：“讀一本好書(shū)好比是與一個(gè)高尚的人對(duì)話。”
閱讀，可以使人增長(zhǎng)見(jiàn)聞，每天一篇好文章已令你的學(xué)問(wèn)增添不少。
閱讀，更可以幫你解悶，當(dāng)你十分郁悶的時(shí)候，可以讀書(shū)，看看文章，就可以助你陶養(yǎng)性情。
除此之外，你還可以找不同種類的書(shū)來(lái)閱讀，例如：驚險(xiǎn)刺激的偵探小說(shuō)、有關(guān)歷史的四大名著等。閱讀科幻小說(shuō)，可以幻想自己使主角。再回想書(shū)里的情節(jié)，已經(jīng)回味不已。閱讀一些有關(guān)旅游的書(shū)籍猶如身臨其境，到了世界各地……
閱讀不但可以怡靜、博采、長(zhǎng)才，而且是增加知識(shí)的不二法門，所以大家應(yīng)該每天抽點(diǎn)時(shí)間閱讀。不過(guò)，馬克.吐溫說(shuō)過(guò):“習(xí)慣就是習(xí)慣,誰(shuí)也不能將其扔出窗外,只能一步一步地引下樓.”習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,大家可不要想著一步登天哦!
我的演講完比,謝謝大家
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿5
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴；長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己??”每次聽(tīng)到這首歌，心中都會(huì)不由地產(chǎn)生那份對(duì)教師的崇敬之情，無(wú)數(shù)次彎腰，無(wú)數(shù)次微笑，他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使，給他們愛(ài)的呵護(hù)，心的撫慰。多年來(lái)，我一直被感動(dòng)著，并默默許諾：長(zhǎng)大后我要成為你。今天夢(mèng)想終于成真了，我興奮地高聲呼喊：長(zhǎng)大后我真的成了你。我也終于擁有了自己的莘莘學(xué)子，但喜悅之時(shí)，我擔(dān)心稚嫩的我無(wú)力面對(duì)時(shí)刻的挑戰(zhàn)，害怕缺乏經(jīng)驗(yàn)的我無(wú)法馬上勝任繁雜的教育工作。我開(kāi)始彷徨，我渴望鼓勵(lì)與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒(méi)多久的新教師，我開(kāi)始摸索，開(kāi)始前進(jìn)，開(kāi)始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛(ài)，在幼兒園的生活中我們就會(huì)聯(lián)想到教師對(duì)幼兒“像媽媽一樣的關(guān)懷”，和藹可親地對(duì)待幼兒，其實(shí)，教育意義上的愛(ài)不等同于一般的情感呵護(hù)，教育與愛(ài)是密不可分的，是教師對(duì)幼兒以母愛(ài)為起點(diǎn)的“投入式教育”。在對(duì)待孩子們的同時(shí)，不要偏激地理解你的愛(ài)，不要認(rèn)為愛(ài)孩子是規(guī)定，是任務(wù)，而是要從內(nèi)心真正理解后再去愛(ài)，這樣的愛(ài)才是最真的，才是最適合孩子的。
沒(méi)有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態(tài)度，不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子，還是性格內(nèi)向的孩子，有時(shí)，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，甚至一個(gè)贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說(shuō)上幾句悄悄話，都會(huì)讓孩子興奮不已，往往會(huì)收到意想不到的'教育效果。作為幼兒教師，千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài)，因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí)，孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點(diǎn)，尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán)，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)人，始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，熱愛(ài)每一個(gè)孩子。
班上有位男孩，他的自控能力差，個(gè)性倔強(qiáng)，常常是不管上課下課就走來(lái)走去。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，每次涂色作畫(huà)時(shí)總是把蠟筆折斷或者在畫(huà)紙上亂涂亂畫(huà)，總是不能完成布置的任務(wù)。
一次，剛畫(huà)完畫(huà)，小朋友都拿著自己作品，圍著我，讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)他也拿著他的作品在旁邊，不好意思地看著我，一會(huì)又跑了下去。于是，我連忙走過(guò)去，接過(guò)他的作品。雖然那是畫(huà)得并不漂亮而且顏色都涂出界，但我從那里看到了他的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并當(dāng)著小朋友的面親了他一下。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好，今天我演講的題目是：讓我的愛(ài)伴你們成長(zhǎng)。
在這里進(jìn)行師德演講，我首先想說(shuō)的是我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)生！正是這種愛(ài)，讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴，正是這種愛(ài)，讓我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我人生中揮之不去的幸福。
我國(guó)著名教育家林崇德教授說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的，愛(ài)是教育的核心，愛(ài)是教育的靈魂。然而，愛(ài)絕不僅僅是一種口號(hào)，它應(yīng)該是一種活生生的感覺(jué)，它應(yīng)該體現(xiàn)在教師對(duì)孩子的一言一行中，一顰一笑間。所以，我在剛接這個(gè)一年級(jí)新班的時(shí)候，就給自己定了條規(guī)矩，那就是：上課要面帶微笑，與孩子們說(shuō)話要和藹可親。我努力按照這個(gè)要求去做。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們不再害怕老師了。下課的時(shí)候，他們總是圍在我的周圍，像一群小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳，老師老師的叫個(gè)沒(méi)完。有的孩子不愛(ài)說(shuō)話，就蹲在我的旁邊，忽閃著兩只大眼睛望著我笑。每當(dāng)這時(shí)侯，我就會(huì)拉起他們的小手，摸摸他們的小臉，再講個(gè)小故事把他們逗得哈哈大笑，有時(shí)甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩，而這時(shí)的我早已沉浸在幸福中了。
由于孩子們還小，課外活動(dòng)時(shí)難免磕著、碰著。每當(dāng)有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時(shí)，我就會(huì)把他摟進(jìn)懷里，輕輕地給他揉捏痛處，一邊揉一邊說(shuō)：“沒(méi)事，孩子，你是最堅(jiān)強(qiáng)的了，老師給你揉一揉，一會(huì)兒就不疼了。”過(guò)一會(huì)兒，再看他的小臉，早已笑逐顏開(kāi)了。我問(wèn)他：“還疼嗎？”他就會(huì)說(shuō)：“不疼了，謝謝老師！”說(shuō)完，就又高高興興地跑出去玩了。其實(shí)我知道，他不一定不疼了，是老師的愛(ài)讓他感到了溫暖，讓他感到了幸福，這種幸福感使他戰(zhàn)勝了身體上的疼痛，也讓他變得堅(jiān)強(qiáng)。有的老師常常會(huì)問(wèn)我：你怎么那么喜歡你的學(xué)生啊？我就會(huì)說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)嗎？”是的，在我的心中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)可愛(ài)的精靈，包括一些后進(jìn)生。
我們班有一個(gè)叫馬博的學(xué)生，進(jìn)我們班時(shí)已經(jīng)上了一個(gè)一年級(jí)，由于成績(jī)太差，總考二、三十分，家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)辦法才讓他留了級(jí)。馬博長(zhǎng)得又高又壯，黑黑的，有點(diǎn)臟，鼻涕還不斷。我看他時(shí)，他的眼神中有一絲閃躲，充滿了后進(jìn)生的不自信。當(dāng)時(shí)，我就有一種強(qiáng)烈的想法：我一定要改變他！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)馬博有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)幫助人。
于是，在一節(jié)班會(huì)課上，我表?yè)P(yáng)了他，并點(diǎn)名讓他當(dāng)勞動(dòng)委員。我觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他的眼中有一絲驚喜閃過(guò)，低著的頭也慢慢地抬起來(lái)。這更堅(jiān)定了我的改變計(jì)劃，我要用愛(ài)的雨露來(lái)滋潤(rùn)他，讓他在愛(ài)中變得自尊、自信、自強(qiáng)。于是，在以后的每一節(jié)語(yǔ)文課上，我都設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓馬博來(lái)回答，并及時(shí)地鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他；在他又流鼻涕的時(shí)候，我就不聲不響地走過(guò)去，遞給他一張紙，他先是臉一紅，然后又很快地擦掉；放學(xué)后，我把他留下來(lái)，給他補(bǔ)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，給他聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，馬博的小臉變干凈了！馬博的試卷不再都是空白了！馬博的字跡工整了！
下課后，教室里不再總留下馬博一個(gè)人孤單的身影了，同學(xué)們?cè)敢夂退媪耍∑谀┛荚嚕R博考了75分，雖然和別的同學(xué)還有一定的差距，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是非常的不容易了，這75分包含的辛苦，也許只有我和他知道。看著掛在馬博臉上的笑容，我心里無(wú)比的高興。
有時(shí)候，同事們會(huì)叫我工作狂，這時(shí)候我也會(huì)想，這樣做到底值不值得，經(jīng)濟(jì)收入沒(méi)有增加，身體卻透支了不少。可是，當(dāng)看到自己的愛(ài)已在孩子們心中萌芽，他們也學(xué)會(huì)了愛(ài)別人的時(shí)候，我又感到無(wú)比的欣慰，精神的愉悅又讓我樂(lè)此不疲。
我的腰不太好，彎一會(huì)兒就疼，在家里，丈夫也很少讓我洗衣服、擦地，可是到了學(xué)校，看到教室臟了，我就會(huì)情不自禁地擦起來(lái)。有一次，我剛擦了一半，腰就疼得受不了了，我齜牙咧嘴地好不容易才把腰直起來(lái)。也許是我的表情過(guò)于痛苦了，一個(gè)孩子看到了，馬上就跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老師，您很難受嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事、沒(méi)事”可是，他已不由分說(shuō)把墩布搶過(guò)去說(shuō)：“老師，您去休息吧，我來(lái)擦。”說(shuō)話時(shí)，又有幾個(gè)孩子來(lái)幫忙。我心里一陣感動(dòng)，鼻子發(fā)酸，心里卻比吃了蜜還甜，是啊，有什么比自己的孩子長(zhǎng)大了，懂事了，更令人感到高興的呢？
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在愛(ài)的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲。”是啊，愛(ài)是有知覺(jué)的，只要我們對(duì)孩子們付出的是真愛(ài)，又何愁得不到愛(ài)的回報(bào)呢？
在我的心中，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花，教師每向他們?yōu)⑾乱稽c(diǎn)愛(ài)的甘露時(shí)，他們就會(huì)多一分嬌艷，多一分成熟。我愿以我全部的愛(ài)來(lái)澆灌我園中的小花，看到他們盛開(kāi)，怒放，便是我人生最大的幸福！
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿7
當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè)的日子，
當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。
我是一片綠葉，是一名快樂(lè)的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(zhǎng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上的方向和力量，讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音，面對(duì)他們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我指揮，面對(duì)這一切的一切，我開(kāi)始茫然，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿操場(chǎng)追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)始懷疑我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。
因此，在教學(xué)中我重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛(ài)每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，在我工作中，面對(duì)孩子和家長(zhǎng)我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著一顆愛(ài)心，平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就。一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們，幼兒教師不但要愛(ài)孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長(zhǎng)。
當(dāng)過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對(duì)孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì)打起十二分精神，關(guān)注著每一個(gè)孩子，生怕每一個(gè)孩子受到一點(diǎn)點(diǎn)傷害，每一位老師都緊繃著一顆沉著的心。送走孩子們后，我們還要打掃衛(wèi)生，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀察記錄等等，我們每天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德，我們?cè)谄椒驳膷徫簧夏墓ぷ髦覀冸m然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。
如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開(kāi)的鮮花，我將用愛(ài)用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會(huì)遇到很多困難，但我堅(jiān)信，我可以做的更好，走的更遠(yuǎn)。在以睢陽(yáng)區(qū)“三年大變，五年巨變”的宏偉目標(biāo)為契機(jī)，為睢陽(yáng)區(qū)幼教事業(yè)的騰飛并肩前行，勇往直前。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿8
一抹午后的艷陽(yáng)，一杯甘醇的濃茶，一套乳白的桌椅，一扇南開(kāi)的小窗，拋卻淺淺的睡意，融入書(shū)香的海洋，心醉神走，一恍，似是回到多年以前的書(shū)房，雖格局不變，但曾經(jīng)溫馨與欣喜依舊歷歷在目。
從墻角取下那本《安徒生童話》，撫摸著那以老去的扉頁(yè)，感受著曾經(jīng)的愛(ài)不釋手，念叨著那爛熟于心的童話，想起了白雪公主的善良，皇后的惡毒，小矮人的真誠(chéng)，賣火柴小姑娘的凄慘。在這些童話里，我第一次看到了人性的真善美，假惡丑，那時(shí)會(huì)為光輝的人性歡呼，那時(shí)也會(huì)痛斥人性中的劣根性，那時(shí)還會(huì)天真地告訴父母，將來(lái)自己要像白雪公主那般善良，像小矮人那般真誠(chéng)。
再抬眼望向書(shū)架，奸本早已掉光金漆的《科學(xué)家的故事》映入眼簾，取下來(lái)，居里夫人、伽利略、哥白尼的故事涌上心頭，他們告訴我成功的來(lái)之不易、科學(xué)的偉大。即使是從事非科學(xué)類研究，小小的一件事也是需要以莫大的努力與堅(jiān)持去完成的。于是，那時(shí)，勤奮與堅(jiān)持的種子便在我心間深埋，直至今朝，它已盛開(kāi)于心間，化作一盞明燈，指引我前行。
再長(zhǎng)大些，便真正開(kāi)始接觸古典文學(xué)了，最先讀的就是磚頭般的《紅樓夢(mèng)》。其間，黛玉的多愁善感，寶玉的柔情似水，寶釵的靈動(dòng)聰慧，擊起了我對(duì)古典文學(xué)的激情，便開(kāi)始瘋狂地閱讀古典書(shū)籍，久而久之，古典情懷即扎根于腦海，時(shí)難相忘。
而后，外國(guó)小說(shuō)也進(jìn)入了我的世界，與中國(guó)文學(xué)相比，那是一片完全不同的天地，不管是讀哪一部作品，都會(huì)給我?guī)?lái)巨大的文化沖擊。而感受著另一方的文化氣息，終于明白文化是多元的，各具特色，便又興起了深究外國(guó)文化的興致。
品一口濃茶，看著一方方鉛印的字體，感覺(jué)著曾經(jīng)似淺似淡的童真，驀然發(fā)現(xiàn)，文字承載的力量是那么巨大，雖無(wú)言語(yǔ)卻一步步將我的文化情操塑得方方正正，而那股純粹文化的力量，也沖擊著我的靈魂，讓我真正一步步的成長(zhǎng)。
“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的人在說(shuō)話”，成長(zhǎng)在書(shū)籍里，我也便學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)好人。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們！
大家上午好！我是來(lái)自蕭縣黃口中學(xué)高二（12）班的學(xué)生岳杰。下面我為大家演講的題目是愛(ài)助學(xué)子成長(zhǎng)，首先，在此我真誠(chéng)的感謝國(guó)家對(duì)我們貧因?qū)W生的支持和關(guān)愛(ài)！同時(shí)，我還要感謝老師和同學(xué)在助學(xué)金評(píng)審工作中付出辛勤努力！
小時(shí)候，我們都還是年少的時(shí)候當(dāng)與自己同齡的孩子還在父母溫柔的懷抱里撒嬌的時(shí)候，當(dāng)他們無(wú)憂無(wú)慮地享受著父母給予的溫暖的時(shí)候，當(dāng)他們自由自在的在田野里嬉戲的時(shí)候，我們卻變的很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，懂的也比他們更多。雖然我的家庭負(fù)擔(dān)沉重，但這從未影響過(guò)我的學(xué)習(xí)，我喜歡學(xué)習(xí)，我渴望學(xué)習(xí)，我渴望用知識(shí)來(lái)改變自己的命運(yùn)。數(shù)不清，爺爺奶奶勞作至深夜的日子，但他們疲憊的射影，頭上的白發(fā)，臉上的皺紋，手上的老繭，卻清晰地印在我的腦海，刻在我的心間，我更深深地懂得這一切都是為了我。生怕籌集不到供我上學(xué)的費(fèi)用，他們努力地作打拼。每天起早貪黑，飽經(jīng)風(fēng)吹日曬，在地里辛勤地勞作。即使再累，也從不向我表現(xiàn)出他們的苦楚。看到他們這樣拼搏，這樣受苦，我的心里不時(shí)涌現(xiàn)一股酸酸的感覺(jué)，像針扎刀絞一樣的酸痛，滾滾的淚水懸在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時(shí)，我便告訴自己，我一定要好好學(xué)習(xí)。不然不會(huì)給他們?cè)鎏硪环萃础Ｎ覜Q不會(huì)辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
每一個(gè)人都有理想，每一個(gè)人都有苦處。在這個(gè)五彩繽紛的世界里，還存在著我們這樣飽嘗生活之痛的孩子。
生活讓我們用堅(jiān)強(qiáng)筑起自我保護(hù)的外殼，來(lái)掩蓋那顆瀕于破碎的心靈。十幾年來(lái)，沒(méi)有人用灼熱的，善良的淚水為我們哭泣，我們好似成為這個(gè)喧鬧的世界陰暗角落的遺棄兒。是你，你看到了我們無(wú)奈的身影，你以一腔正義的熱血，為我們掃去一片陰暗。你不愿我們消逝青春，把每一縷陽(yáng)光爭(zhēng)著撒向我們身邊，讓我們被陽(yáng)光普照。不僅僅為我們減輕了家庭的負(fù)擔(dān)，還增強(qiáng)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。讓我們?cè)谇啻旱臅r(shí)光里，在快樂(lè)的校園里茁壯成長(zhǎng)。
自從有了你的關(guān)懷，我們不再抱怨生活給予太多的困難，不再抱怨生命中有太多的曲折。是你讓我們領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的可貴，是你給予了我們?cè)偕南ＭＮ覀兿嘈拍悖С帜悖粫?huì)辜負(fù)你。你就是一道岸堤，在我們心靈脆弱時(shí)，為我們筑起堅(jiān)強(qiáng)的信心；你就是一艘小船，在我們遇到困難時(shí)，載我們經(jīng)歷風(fēng)雨；你就是一所燈塔，在我們身處逆境時(shí)，為我們指引前進(jìn)的方向。
飄落的雪花帶不走凝固的記憶，急促的雨兒洗不掉掉烙下的懷念，在心的遠(yuǎn)景里，在靈魂深處折射出兩個(gè)字——感恩。
我的演講完畢！謝謝大家。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿10
尊敬的評(píng)委、在座的各位教職人員：
大家好！我是來(lái)自XX市XX縣XX小學(xué)附設(shè)幼兒園的幼兒教師XXX。今天，我很榮幸能夠站在這個(gè)演講臺(tái)上，向大家講述和分享，我對(duì)于“幼兒教師”這一崗位的經(jīng)歷和體驗(yàn)。今天，我要演講的題目是《用心關(guān)愛(ài)生命用愛(ài)呵護(hù)成長(zhǎng)》。
教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師是“人類靈魂的工程師”。教師就像是一株綠葉輔助祖國(guó)那嬌艷的花朵逐步成長(zhǎng)，就是就像是一支燃亮的蠟燭為在黑暗中迷茫的孩童點(diǎn)燃希望。教師是一個(gè)帶有著閃亮光環(huán)、散發(fā)著溫暖光芒的個(gè)體，它為孩童引領(lǐng)未來(lái)，綻放美好。
幼教工作雖然平凡而又瑣碎，但是它卻處處充滿著樂(lè)趣與童真的趣味。在從事幼教工作的XX年里，我始終保持著對(duì)教育工作的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，我努力以一個(gè)教師無(wú)私的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，默默地為教育奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
在幼兒園這片凈土之上，我感受到了無(wú)限的寧?kù)o與美麗。我像一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這片純真的愛(ài)河里徜徉，心中不禁一次次的感嘆：當(dāng)一名幼兒園教師真好。
幼兒是一個(gè)枕邊還拋不開(kāi)童話般的年齡，在這所充滿希望的幼兒園里，每一個(gè)兒童都像是我生命中最美的花朵，他們是如此敲擊著我的心靈。我至今都無(wú)法忘記，我第一次來(lái)到孩子們中間，他們那天真無(wú)邪，又充滿好奇的面孔，他們那滿含著渴望又有些生怯的眼神，哪像寶石般炫耀的眼睛，成為了我記憶中最閃亮的鉆石。與他們每一次的接觸，都能讓我感受到童真的快樂(lè)，我用一顆灼熱的心向孩子們講述知識(shí)、用一種無(wú)私的愛(ài)照料著孩子們的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還記得，有一天早餐后，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩由于腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角身上都留有穢物的污濁，其他的小朋友看到他身上的污濁紛紛躲開(kāi)，只留他一個(gè)人站在那里默默哭啼，顯得很是可憐，我看到了他的狀況馬上趕過(guò)去，毫不理會(huì)那些臟物，認(rèn)真為他清理衣身，并向她輕聲的安慰道：“沒(méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”。在我耐心和細(xì)心地照料下，他漸漸停止了哭啼，露出了天真地笑容，我聽(tīng)到他稚嫩的聲音：“老師，你真好，你是最美的老師！”聽(tīng)到孩子們童稚的話語(yǔ)和美好的祝愿，我的臉上綻開(kāi)那幸福的笑容，那是這世上最美好的話語(yǔ)，因?yàn)樗鼉A注了孩子們的真誠(chéng)與愛(ài)心。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。
在我看來(lái)，一個(gè)教師真正的師魂-永遠(yuǎn)是愛(ài)，這愛(ài)是對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，這愛(ài)是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，這愛(ài)是給予學(xué)生尊重而理解的愛(ài)。對(duì)于一個(gè)孩童來(lái)說(shuō)一個(gè)陌生的環(huán)境和陌生的人物，都會(huì)讓她感到恐懼與不安，這就需要教師給予親切的關(guān)照和耐心的照顧。在XX學(xué)期，我所帶的班上來(lái)了一個(gè)小朋友。可愛(ài)稚嫩的他由于他患有輕度腦癱，所以之前一直在醫(yī)院接受康復(fù)治療，導(dǎo)致行動(dòng)不便，說(shuō)話不清楚。幼小的他較之其他孩子就多了幾分孤僻，少了幾分活潑。看著這樣的他，我的心里很是酸楚，我決心照料他的健康，將他的健康成長(zhǎng)看作是自己的責(zé)任。我總是用親切的微笑和擁抱，給予他力量；我主動(dòng)帶領(lǐng)其他小朋友與他共同玩耍，用耐心而又溫暖的語(yǔ)言鼓勵(lì)他參與鍛煉和游戲等等，我總是會(huì)在不同的時(shí)間里給與他更多的愛(ài)撫和幫助。用自己愛(ài)的情感傳遞給他希望和力量，在我和孩子們的關(guān)愛(ài)和堅(jiān)持下，他漸漸不再退縮，能夠老師同伴共同互動(dòng)，并學(xué)會(huì)了給予他人關(guān)愛(ài)，這讓我很是欣慰，更使我堅(jiān)定了對(duì)教師事業(yè)的熱愛(ài)。
愛(ài)，是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾。我將永不停息愛(ài)我的孩子們，用心去呵護(hù)他們，與他們成為好朋友，真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。
我的演講完畢！謝謝！
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿11
各位老師大家好，今天我與大家分享的題目是《用愛(ài)澆灌孩子的成長(zhǎng)》。
感謝機(jī)遇，讓我得以步入教育這個(gè)行業(yè)；感謝機(jī)遇，讓我得以實(shí)現(xiàn)自己的理想；感謝機(jī)遇，讓我得以把青春揮撒在至愛(ài)的教育上；感謝機(jī)遇，讓我得以把愛(ài)傾注于每一個(gè)孩子身上。
20xx年我從XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，來(lái)到XX鎮(zhèn)第六小學(xué)，從此和那里的山、水、人結(jié)下了不解之緣，一干就是十年。在這短暫而又漫長(zhǎng)的十年中，我是個(gè)編外民師，我經(jīng)受了工作的艱辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同屆的幾個(gè)同學(xué)都相繼離開(kāi)了學(xué)校，走進(jìn)了商海，可我卻始終不改初衷。因?yàn)槲覉?jiān)信人生最大的財(cái)富不是物資的豐厚，而在于付出的意義，貢獻(xiàn)的大小，為祖國(guó)培養(yǎng)人才，就是我擁有最大的財(cái)富。就這樣我用一顆忠誠(chéng)、執(zhí)著、火熱的心踐行著自己“獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔”的誓言，書(shū)寫(xiě)著我平凡而又壯麗的青春之歌。
20xx年，我成了一名普通的幼兒教師，在小學(xué)任教的我，除了教過(guò)幾年書(shū)，別的一無(wú)世處。有的只是一顆愛(ài)孩子的心。每天我都以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)地對(duì)待每一位孩子。我不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但是我愛(ài)我的孩子們！“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)， 才能教育孩子。”我認(rèn)為愛(ài)是我們幼兒教師最美的語(yǔ)言。每一個(gè)孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護(hù)。我也有一個(gè)三歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著他的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)兒子在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的兒子那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
我們每天面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，這么多的獨(dú)一無(wú)二在一起，在碰撞出美妙火花的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題。于是，我們每天聽(tīng)到孩子笑聲的同時(shí)，也會(huì)夾雜著打鬧聲，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷，等待我們的就會(huì)是家長(zhǎng)責(zé)備的眼神和誤解諷刺的話語(yǔ)。盡管我們傷心過(guò)，失落過(guò)，但我知道，成長(zhǎng)的路上布滿荊棘，我還不夠努力。當(dāng)看到孩子們天真的笑臉，我們又會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的工作。因?yàn)檫@份工作帶給我很多快樂(lè)。我愛(ài)天真活潑的孩子，我相信我的努力不會(huì)白費(fèi)，因?yàn)槲业墓ぷ髦谐錆M了驚喜。我驚喜于孩子用稚嫩的畫(huà)筆送給我的一幅畫(huà)；我驚喜于上課時(shí)孩子給我的一個(gè)充滿想象的答案；我驚喜于婦女節(jié)收到的一封感謝信；我驚喜于孩子脫口而出的老師我喜歡你……是的，我很快樂(lè)，這份快樂(lè)源于我的工作，我眼睛里看到的是一個(gè)個(gè)天真的笑臉，我心里聽(tīng)到的是成長(zhǎng)的歡笑聲。李XX小朋友是我所帶的小班幼兒中個(gè)子最小的一個(gè)，非常調(diào)皮。在一次集體戶外游戲滑滑梯中，他不按要求單獨(dú)行動(dòng)，他突然跌倒在地，受傷了。我急忙把他抱在懷里，以最快的速度帶他到醫(yī)院做了檢查和包扎。與此同時(shí)，我第一時(shí)間通知了他的爸爸媽媽，孩子的爸爸媽媽趕到后，我非常愧疚地說(shuō)明了情況，希望能得到他們的諒解。令我欣慰的是孩子的家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，并沒(méi)有責(zé)怪我，而且，為了寬我的心，還不住地對(duì)我說(shuō)：“我家孩子給您添麻煩了”。當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，我熱淚盈眶。我深深的握住他的手說(shuō)：“謝謝，謝謝您們的諒解”。事后他的爸爸媽媽還為我們送來(lái)一封感謝信，我非常感動(dòng)，這封感謝信讓我知道家長(zhǎng)對(duì)我工作的肯定，同時(shí)也讓我感到自己肩負(fù)的重任，只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
我常常在想，人的一生中最快樂(lè)的時(shí)期應(yīng)該是童年時(shí)期，在孩子最美好最單純的時(shí)光里有我的參與，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀。
如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開(kāi)的鮮花，我將用愛(ài)用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會(huì)遇到很多困難，但我堅(jiān)信，我可以做的更好，走的更遠(yuǎn)。最后，我想用一句詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的交流：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿12
“教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬與夢(mèng)想，我選擇了神圣的三尺講臺(tái)，選擇了這份“愛(ài)”的職業(yè)。
作為一名青年教師，尤其是作為一名班主任，日常工作中的忙碌沖淡了想象中的光環(huán)，但是平添了真實(shí)；似乎永無(wú)止境的繁瑣磨平了學(xué)生時(shí)代不羈的棱角，但卻歷練出為之奮斗的激情。在與學(xué)生相伴的短暫日子里，我雖然有過(guò)挫敗，有過(guò)抱怨，但收獲更多的是感動(dòng)，是成長(zhǎng)。
這不，痛并快樂(lè)著的一幕隨即上演：前兩天我剛和小翔同學(xué)推心置腹的談過(guò)，他這會(huì)兒又斜著圓溜溜的大眼睛給另一個(gè)同學(xué)遞紙條，還哈哈的笑著，仿佛做了很得意的事情。雖然每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，但他可是剛剛向我雙重保證過(guò)不再違反紀(jì)律了，而且我正在講的就是關(guān)于“交往藝術(shù)之尊重他人”的案例，頓時(shí)，一陣怒火在胃里翻騰，勞動(dòng)成果未受到尊重的滋味兒可真不好受啊，在我想大聲呵斥他之際，電光火石般的，腦海里突然閃現(xiàn)斯賓塞的一句話：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”。微微調(diào)整平復(fù)了情緒后，我停止講課，用責(zé)備而略帶不置信的眼光盯著他，在旁邊同學(xué)的小聲提醒下他才覺(jué)察到，便紅著臉低下了頭，還不時(shí)的偷偷瞟向我。達(dá)到讓他聽(tīng)講的目的后，我接著說(shuō)了事例并借此提問(wèn)他對(duì)事例的看法。果然，他說(shuō)了我最想聽(tīng)到的答案：在與別人的交往中要尊重對(duì)方，尊重他人也就是尊重自己。 順勢(shì)我以和順肯定的語(yǔ)氣點(diǎn)評(píng)道：非常好，相信你在與別人的交往中也會(huì)盡力做到自己所說(shuō)過(guò)的話。他不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，坐下了。
青春期的學(xué)生都有一顆豐富而脆弱的心，有時(shí)候也許一個(gè)不小心的忽視，就可能使一個(gè)學(xué)生行走在不滿、走神、厭煩的道路上。而教師在不經(jīng)意間一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，又會(huì)讓一個(gè)學(xué)生行走在一條快樂(lè)、自信、向上的道路上。所以，我努力要做的的就是在力所能及的范圍內(nèi)去保護(hù)這份純真，不去凝固冰冷他們敏感的心靈。正如我一直樂(lè)此不疲的信奉著冰心的理念：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切”。我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生的愛(ài)才是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，日常工作中而在與學(xué)生的交往中我也明白愛(ài)不是縱容，愛(ài)要講策略、講智慧。
小潤(rùn)同學(xué)平時(shí)在班里無(wú)論是課下還是課上都很活躍，甚至有點(diǎn)過(guò)頭。比如說(shuō)，與別人交談時(shí)他一秒鐘也站不定，搖搖晃晃，手腳亂擺動(dòng)，上課學(xué)習(xí)時(shí)也是這樣，像個(gè)小孩子一樣坐不住，十分影響他注意力的集中。我先對(duì)他觀察了一段時(shí)間，又抓住一次他犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，給他寫(xiě)了一張小紙條，引用了作家薩克雷的一句話：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。”隨后又和他交流談心，給他建議不妨把自己平時(shí)自己未注意到或者未做好的一些行為規(guī)范給列舉出來(lái)以提醒自己。我們還一起探討了他應(yīng)有的行為和不該做的事，他寫(xiě)的很認(rèn)真很細(xì)致，還把行為規(guī)范貼在旁邊的墻上，及時(shí)反思。之后，我比較注意對(duì)他給予鼓勵(lì)與肯定，把其他老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)告知他，在他做錯(cuò)時(shí)也耐心的引導(dǎo)他，幾個(gè)周后，他確實(shí)改掉了不少壞習(xí)慣，有時(shí)還會(huì)樂(lè)呵呵的跑過(guò)來(lái)告訴我他又做到了哪些事。為他的“擇其善者而從之”我很欣慰，為我們距離的拉近心里也油然生出幸福感。
“學(xué)高為師，身正為范“、“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”，教育教學(xué)中作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生。自己并不真正具有的東西，便無(wú)法真正給予學(xué)生，因?yàn)榻逃皇茄輵颍傧筇用摬贿^(guò)學(xué)生明亮的眼睛。教師只有自己言行統(tǒng)一、表里一致，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果。
學(xué)生是我工作中的伙伴，生活中的朋友，在教育教學(xué)中，學(xué)生在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。只要我們愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，只要我們努力地、默默地工作，只要學(xué)生能有所成有所收獲，一切苦與累都是值得的，都是快樂(lè)的。青春是奮斗不息的力量源泉，我愿意把我的生命之樹(shù)植根于教育事業(yè)這片熱土中。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿13
老師們、同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是《愛(ài)伴我成長(zhǎng)，我把愛(ài)傳遞》。
我曾問(wèn)媽媽：愛(ài)到底是什么？媽媽說(shuō)：愛(ài)是生活中一切美好的東西。于是我明白了，對(duì)于我：媽媽的擁抱是愛(ài)，爸爸的呵護(hù)是愛(ài)，老師的鼓勵(lì)是愛(ài)，同學(xué)的關(guān)心是愛(ài)，路人的微笑也是愛(ài)。原來(lái)愛(ài)無(wú)處不在，它就在我身邊，我在愛(ài)的世界里成長(zhǎng)。
當(dāng)我看了《雷鋒的故事》這本書(shū)，我懂得了另一種愛(ài)，它叫大愛(ài)。雷鋒叔叔說(shuō)：對(duì)待同志要像春天般溫暖。他用實(shí)際行動(dòng)把自己的愛(ài)全部無(wú)私奉獻(xiàn)，好事做了一火車卻從不留名不求回報(bào)，溫暖著周圍的人。這大愛(ài)讓我感到。如今離我們最近的大愛(ài)者就有“最美媽媽”吳菊萍，“最美司機(jī)”吳斌。他們的故事告訴我們雷鋒叔叔雖然離開(kāi)了我們，可雷鋒叔叔精神卻一直在。
有了這些愛(ài)我們才能如此健康幸福的成長(zhǎng)，愛(ài)是多么美好的情感。
伴我成長(zhǎng)的愛(ài)，我也要把你傳遞。同學(xué)們：傳遞愛(ài)不一定是要做驚天動(dòng)地的大事，拾起地上的垃圾、珍惜每秒學(xué)習(xí)時(shí)間、見(jiàn)到老師問(wèn)個(gè)好、車上讓個(gè)座、不闖紅燈、不取笑別人等等這些舉手之勞的事都是傳遞愛(ài)的方式。愛(ài)是自然，是習(xí)慣，不需要刻意思考。
托爾斯泰說(shuō)：被人愛(ài)與愛(ài)別人是同樣的幸福，而且一旦得到它，就能夠受用一輩子。創(chuàng)造美好的人間需要大家的愛(ài)，讓我們一起把愛(ài)傳遞吧！
謝謝大家！
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！首先，借這個(gè)機(jī)會(huì)給大家拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里，生活幸福安康，工作順心如意！
昨天傍晚，突然接到學(xué)校通知，要我今天來(lái)交流一下班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)在話，論班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得在座的許多老師經(jīng)驗(yàn)比我豐富，工作成績(jī)比我突出得多，我雖然在咱們學(xué)校做了八年班主任，但我總是在一群優(yōu)秀班主任的團(tuán)隊(duì)里沾著光，別人出主意，想辦法，我就跟在他們腳后一步一趨地模仿著去做。因此，經(jīng)驗(yàn)是他們的，我只是有些粗淺的做法。現(xiàn)在讓我在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，無(wú)疑是班門弄斧。所以，今天，我就這個(gè)機(jī)會(huì)向大家匯報(bào)一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指正。
一、抓好開(kāi)學(xué)初期的學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以盡快形成積極向上的良好班風(fēng)。
初一的學(xué)生稚氣未脫，本身就活潑好動(dòng)，初到新的學(xué)校，什么事情都格外新鮮，而且他們又來(lái)自于不同的小學(xué)，彼此比較陌生、好奇，喜歡吵鬧，再加上以往不同學(xué)校的管理方式，行為習(xí)慣差異很大，因此，抓好開(kāi)學(xué)初期的學(xué)生管理工作是每一位班主任的工作重點(diǎn)。
我也和許多班主任一樣，對(duì)學(xué)生實(shí)行百分考核管理。什么情況加分、減分，我事先將大方面的考核框架告訴學(xué)生，其中具體細(xì)節(jié)由學(xué)生討論決定，統(tǒng)一形成考核標(biāo)準(zhǔn)，公布于班級(jí)，大家都比較自覺(jué)自愿遵守。因?yàn)檫@些標(biāo)準(zhǔn)畢竟是由學(xué)生自己定出來(lái)的，所以執(zhí)行時(shí)就少了許多阻力。孩子們非常看重自己的考核，總是想盡一切辦法多掙分，希望自己能當(dāng)上周明星、月明星、學(xué)期明星，失分多的學(xué)生也不氣餒，因?yàn)橹灰M(jìn)步，他們也可以被評(píng)為周、月、學(xué)期的進(jìn)步之星。考核計(jì)分表分為各學(xué)科、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等幾大類張貼在墻上，由班干部和各科課代表以及老師隨時(shí)記錄，非常公開(kāi)、清晰。學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很明確，考核就像一位執(zhí)法公正的指揮官，有條不紊地管理著班級(jí)的一切細(xì)瑣的事物，學(xué)生也從各項(xiàng)考核中找出自己的問(wèn)題與成績(jī)，修正、提高自我管理的意識(shí)。
初一的孩子畢竟小，他們對(duì)老師的教導(dǎo)充滿著極大的熱情，卻又往往只是三分鐘熱血，需要你不斷地去提醒。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣需要耐心細(xì)致，更需要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出好辦法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級(jí)中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話茬，影響上課；自習(xí)課有的學(xué)生喜歡說(shuō)話，影響周圍人學(xué)習(xí)，有的學(xué)生這種習(xí)慣久了，很難一下子改掉，即使你扣了他的紀(jì)律分，他也只是忍一時(shí)之痛，過(guò)一會(huì)兒又忘到了腦后，我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們：凡事可再一再二不可再三，如果不改正亂講話的毛病，那就將你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)明你對(duì)這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不得少于六百字。這樣既能提高你的寫(xiě)作水平，還不影響別人，可謂一舉雙得。像這樣的辦法，學(xué)生就能印象深刻。有的學(xué)生以身試法結(jié)果就成了其他學(xué)生的反面教材，幾乎無(wú)人再敢明目張膽地犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。
現(xiàn)在許多學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)差，又不大愿意打掃衛(wèi)生，衛(wèi)生委員可謂是最辛苦的班干部。我采納了有些班主任的做法，就是每天的衛(wèi)生值日由不講衛(wèi)生的學(xué)生去做。衛(wèi)生委員與班主任專門負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督。這樣，學(xué)生不僅提高了衛(wèi)生意識(shí)，而且節(jié)約了值日的時(shí)間，時(shí)間久了，學(xué)生就漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格，更要關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生真正理解接受你的教育。
我一向認(rèn)為自己是個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，喜歡用審視的眼光去找出學(xué)生的錯(cuò)誤，而對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)往往是看在眼里，記在心里，很吝嗇表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。用我自己的話說(shuō)：當(dāng)我不批評(píng)你的時(shí)候，那就是在表?yè)P(yáng)你。時(shí)間久了，我發(fā)覺(jué)師生之間的關(guān)系顯得很壓抑。盡管表面上學(xué)生對(duì)我的教育管理言聽(tīng)計(jì)從，內(nèi)心真實(shí)的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我兒子之后，他經(jīng)常因?yàn)槲业亩嗯u(píng)少表?yè)P(yáng)而和我鬧對(duì)立，我不斷反省自己，從學(xué)生的眼光中尋求答案：一味地嚴(yán)厲，只能疏遠(yuǎn)師生間的情感，要嚴(yán)中有愛(ài)，學(xué)生才會(huì)體會(huì)到老師的良苦用心，而愛(ài)，不僅體現(xiàn)在生活中對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，更要從言談舉止中，從贊許的目光中，從表?yè)P(yáng)肯定的話語(yǔ)中，讓學(xué)生真正體會(huì)到這種愛(ài)。學(xué)著改變自己，雖然有些難，但這種改變卻給師生帶來(lái)莫大的驚喜。曾經(jīng)那些被我的嚴(yán)厲嚇壞了的孩子慢慢地敢于和我說(shuō)話了，我的批評(píng)教育也漸漸地被學(xué)生理解接受了，在表?yè)P(yáng)肯定中，學(xué)生找到了快樂(lè)自信，在批評(píng)教育中，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并認(rèn)真改正。
三、公平公正，讓每個(gè)學(xué)生盡情施展自己的才華。
我曾教過(guò)的一位學(xué)生寫(xiě)信要我多關(guān)注班里默默無(wú)聞的學(xué)生，也曾有過(guò)大膽的學(xué)生向我提出要平等地對(duì)待每一個(gè)人，不要偏心眼。我知道，每個(gè)人都不怕競(jìng)爭(zhēng)，只怕遇到不公平的對(duì)待。因此，我?guī)О喾钚械脑瓌t就是力求公平公正地對(duì)待每一個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都成為班中耀眼的星星。我告訴學(xué)生，在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都是平等的，不存在任何特權(quán)，只有通過(guò)自己的努力，才能為自己爭(zhēng)得榮光。在各項(xiàng)活動(dòng)中，只要有才華，盡可施展，班級(jí)學(xué)校為你提供展示自己的舞臺(tái)。名次無(wú)所謂，只要盡自己的努力就行。而對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)人必須盡自己最大的努力。
因此，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班的同學(xué)積極參與，盡管有時(shí)比賽成績(jī)不理想，但任何人都沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都深知自己的責(zé)任，因此學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，總成績(jī)突出。
作為班干部、優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選，完全是在學(xué)生的監(jiān)督之下公平公正地評(píng)選出來(lái)的，就連學(xué)生座位的調(diào)換，學(xué)生也自覺(jué)地養(yǎng)成習(xí)慣，兩周一輪換，在公平的氛圍中，每個(gè)人都身心愉悅地努力發(fā)展自己，形成積極向上的良好班風(fēng)。
以上的做法，幾乎都是從在座的各位老師那里學(xué)來(lái)的。如果說(shuō)我的班級(jí)管理工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，那也要?dú)w功于領(lǐng)導(dǎo)的信任、各位老師們不遺余力的幫助。在此，我也衷心地感謝大家，感謝你們的支持與幫助。以后我會(huì)繼續(xù)努力。謝謝。
愛(ài)與成長(zhǎng)演講稿15
從中學(xué)起，我就有一個(gè)夢(mèng)想，做一名快樂(lè)的孩子王，做孩子心中的白雪公主，每當(dāng)看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上傳授知識(shí)時(shí)，每當(dāng)看到孩子一聲聲的呼喚老師，我就羨慕極了，"教師"這個(gè)職業(yè)是多么神圣，多么偉大而又光榮啊，就這樣我堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想，選擇了學(xué)前教育專業(yè)。
初到小哈津幼兒園的時(shí)候，我非常開(kāi)心興奮。這里的工作環(huán)境讓我舒心，這里有著和藹可親的園長(zhǎng)，有著一批專業(yè)非常強(qiáng)的年輕教師隊(duì)伍，更有著隨處可見(jiàn)的微笑，這里的每一位園長(zhǎng)老師把更多的關(guān)愛(ài)更多的微笑給了我們這群剛剛步入社會(huì)的小女孩。
高爾基曾說(shuō)過(guò)，“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”也有人說(shuō)： 愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，我們之間就能以誠(chéng)相待、心心相印。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對(duì)孩子永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
當(dāng)進(jìn)入到了我實(shí)習(xí)的第一個(gè)班級(jí)，小一班的時(shí)候我就對(duì)自己說(shuō)，每一天我都要用微笑去面對(duì)孩子，用心去愛(ài)孩子，用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)讓每一個(gè)孩子成為我的朋友，讓自己成為孩子喜歡的好老師。當(dāng)我看到那一雙雙充滿童氣，水靈靈的大眼睛時(shí)，當(dāng)孩子用稚嫩的童聲喊了我一聲"秦老師"時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜。這里的三位老師對(duì)我也特別好，，不斷的傳授知識(shí)給我，當(dāng)我遇到困難時(shí)我總會(huì)用心去找解決的辦法，用心去學(xué)習(xí)，我每天都接送班車的孩子，遇到了這樣一件事，因?yàn)槲覄傏s接手12828班車，對(duì)孩子的情況不是很了解，孩子對(duì)我也很陌生，但是我會(huì)用笑臉對(duì)待每一個(gè)幼兒，很快我和孩子之間的距離拉近了，記得有一次，早上跟班車的時(shí)候，滿臉淚水的王豫寧在我的勸說(shuō)下好不容易離開(kāi)了媽媽的懷抱，但還是不停的哭泣，我輕輕的為他擦去眼淚，對(duì)他說(shuō)："寧寧，下午的時(shí)候媽媽就會(huì)來(lái)接你，你不要著急，別哭了"盡管我說(shuō)了許多的好話，但還是無(wú)濟(jì)于事。
后來(lái)我想起幼兒的焦慮情緒是需要通過(guò)某些途徑來(lái)發(fā)泄的，以前記得老師都會(huì)說(shuō)：不許哭，把眼淚憋回去。一味的批評(píng)勸說(shuō)，他們只會(huì)哭的更厲害，后來(lái)我用心一想，如果給他們一定的時(shí)間和合適的方式來(lái)發(fā)泄，也許會(huì)有更好的效果，我決定試一試。
于是，我對(duì)她說(shuō)："寧寧，你是不是想媽媽才哭的呀？她點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，我又幫她擦干眼淚，說(shuō)："你覺(jué)得哭出來(lái)舒服一點(diǎn)了嗎？她又點(diǎn)點(diǎn)頭。"你想哭就大聲的哭吧！老師不會(huì)說(shuō)你的，等你哭完后，叫我一聲秦老師早上好，好嗎？聽(tīng)完我的話，寧寧看了我很長(zhǎng)時(shí)間，抽泣聲小了很多，情緒也好轉(zhuǎn)了，然后我坐在他的身邊，指著窗外問(wèn)他；大樓高不高呀？那個(gè)牌子上寫(xiě)的什么呀？她都說(shuō)出來(lái)了，并用手指向遠(yuǎn)處問(wèn)我"老師，你看那是干什么的？我假裝不知道，并問(wèn)她你知道嗎？她回答的非常準(zhǔn)確，我送了一個(gè)小禮物給她，過(guò)了幾分鐘，她
高興的叫我"秦老師，早上好！我明天上班車在也不哭了！我對(duì)她翹起了大拇指。
這件事，如果用傳統(tǒng)的老眼光去看，教師似乎只有讓孩子不哭，才算是教育方法，可是，了解孩子的內(nèi)心才是最重要的，在處理這件事情的時(shí)候，我既給她以媽媽般的安慰和關(guān)愛(ài)，又以朋友的身份和她溝通，引導(dǎo)她適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也沒(méi)忘記對(duì)她提出要求————請(qǐng)她哭完在向老師問(wèn)好，只要用心，用腦，用愛(ài)去想，去做，會(huì)有許許多多的方法等著我對(duì)待這群可愛(ài)的孩子。
在工作中我們還要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子。這句話說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙，沒(méi)有瑕疵。教師要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題———往往是成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程，是成長(zhǎng)的過(guò)程。猶如幼兒將飯吃到臉上，將玩具放進(jìn)嘴里，將鞋子反穿著也感覺(jué)舒服一樣。這些是成長(zhǎng)的過(guò)程、成長(zhǎng)的必然，教師應(yīng)該充分理解這些必然，用欣賞的心態(tài)去對(duì)待，用欣賞的語(yǔ)言去夸獎(jiǎng)，用賞識(shí)的目光去欣賞，用欣賞的動(dòng)作去鼓勵(lì)，愛(ài)是最美的語(yǔ)言，微笑是最具感染力的行為，欣賞是最大的認(rèn)同
1、以公正的態(tài)度欣賞孩子
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，這就要求教師要以平等的態(tài)度、公正的評(píng)價(jià)對(duì)待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。
2、以寬容的胸懷欣賞孩子。
在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛(ài)，有時(shí)還要接納、寬容孩子的“討厭”。我們平時(shí)會(huì)限制幼兒不許畫(huà)黑板、不能碰老師桌上的東西等。我并沒(méi)有這么做。而是真正給幼兒一個(gè)自由的空間。讓他們?nèi)ンw會(huì)其中的愛(ài)。、以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子
3、以發(fā)現(xiàn)的目光去欣賞孩子
教師更應(yīng) “美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)的大四班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙的關(guān)系，把孩子送來(lái)住長(zhǎng)托，這里就好象一個(gè)溫馨的家，有愛(ài)他們的三位老師，這里的孩子相對(duì)于日托的孩子來(lái)說(shuō)，多了一分淘氣，多了一分調(diào)皮，當(dāng)然也讓我有了一份對(duì)他們特殊的關(guān)愛(ài)，象媽媽一樣的愛(ài)，班里有一個(gè)女孩子叫陳帥宏，但她卻有著男孩子一樣的性格，她是一個(gè)比較特殊的孩子，特別愛(ài)哭鼻子，而且大嚷大叫的，好多小朋友都不喜歡她，所以她很孤單，就因?yàn)檫@樣，我給了她更多的關(guān)愛(ài)，每天都用微笑對(duì)她，和她說(shuō)說(shuō)話，抱抱她，摸摸她，我一天天堅(jiān)持著，堅(jiān)持著我的溫柔，堅(jiān)持著我的微笑，堅(jiān)持著我對(duì)他的愛(ài)。時(shí)間長(zhǎng)了， 她每天都會(huì)笑咪咪的撲進(jìn)我的
懷抱。她在學(xué)習(xí)方面一直處于懵懵懂懂的狀態(tài)，問(wèn)什么都不會(huì)，她很聰明，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)單詞要教她好幾遍，可是過(guò)一會(huì)她又忘記了，有時(shí)她會(huì)拒絕我的指導(dǎo)與幫助，但我不灰心，每次都給她鼓勵(lì)的話語(yǔ)和眼神。我耐心的期待著，用心去想解決的辦法，我把英語(yǔ)的音標(biāo)與諧音相結(jié)合，沒(méi)想到她居然記住了幾個(gè)單詞，讓我覺(jué)得特別自豪，此后的每天早晨，當(dāng)我進(jìn)入大四班時(shí)陳帥宏總是第一個(gè)喊"老師早上好"，總是第一個(gè)撲進(jìn)我的懷抱，天冷的時(shí)候，我的一雙手總是冰涼冰涼的，她卻用那雙溫?zé)岬男∈志o緊握住我的手，一股暖流進(jìn)入我的心間，感冒的時(shí)候，她總是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我難受的孩子，問(wèn)我吃藥了沒(méi)有，她只是一個(gè)孩子，卻感受到了我給她的愛(ài)，每當(dāng)看到她時(shí)，我就覺(jué)得無(wú)限的快樂(lè)與自豪，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，收獲了好多。。。。。。我深信，對(duì)待孩子要用心、而愛(ài)永遠(yuǎn)是第一位！幼兒正在發(fā)展中，我們要幫助她成長(zhǎng)。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧！
孩子們就如同一幅畫(huà)，顏色鮮艷，豐富多彩，而我們每位教師就必須用心去欣賞。難道欣賞一幅漂亮的畫(huà)不是一種美的享受嗎？
愛(ài)孩子不一定要干轟轟烈烈的大事，它最需要的是用心，用心關(guān)注每一個(gè)孩子，用心接納每一個(gè)孩子，用心體會(huì)每一個(gè)孩子。雖然教師的愛(ài)永遠(yuǎn)代替不了母愛(ài)，但是只要教師用心去愛(ài)，孩子就一定能夠感覺(jué)到，情感有了依托，孩子的心境就會(huì)變的輕松，愉快，向上，一如樹(shù)苗有了陽(yáng)光雨露便會(huì)茁壯成長(zhǎng)！
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，也正因?yàn)槿绱耍處熞恢倍际侨藗冃哪恐凶罡呱卸儩嵉拿郑驗(yàn)槲覀兠恳晃唤處煻荚谟米约浩椒驳男袨橹沃黄椒驳娜烁瘛?/p>
“你是幸福的，我是快樂(lè)的。為你付出的，再多也值得—————”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，一種幸福的感覺(jué)便久久縈繞心頭。當(dāng)歲月的流失使今天的我成為幼教戰(zhàn)線上的一名老兵時(shí)，我享受著工作所帶來(lái)的幸福。整天忙碌著，但我很快樂(lè)。
在這里我想對(duì)所有老師說(shuō)一句：讓我們一起用愛(ài)的心態(tài)感染幼兒，用愛(ài)的眼神激勵(lì)幼兒，用愛(ài)的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，用愛(ài)的行動(dòng)幫助幼兒；讓我們的愛(ài)在幼兒園，愛(ài)在每一天吧！
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