即興演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在現實社會中，演講稿使用的情況越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編整理的即興演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
即興演講稿1
時間能改變一切時間，是一個神奇的詞語。它成為了人們不能解釋時的唯一借口，它成為了不能回頭，不能倒退的代表。多少經不起它考驗的情感只能深深的沉入谷底，消失。
因為時間的無情和冷酷，讓多少人心生畏懼。可也不禁有人提出：時間能不能改變一切?
我想，對于這個問題，我的答案是肯定的。時間能改變一切，時間能成就一切!下面我將來向大家解說這個觀點。
首先，時間不可回轉的特性，讓我們看到了世界的改變，從原始人到現代的文明，我們看到了人類的一步步改變，是人類通過自己努力的改變，同時也是時間的改變，時間它不會靜止，它改變了世界。時間的長河里，鍛造出了亞歷山大，牛頓，愛因斯坦，達爾文，孔子等偉人。這些名人的出現，促進了時代的變遷。時間能夠改變一切，時間讓我們看到未來將會更好，這個不會停止的進程里，永遠有想不到的驚喜。
其次，從我們現實生活出發。時間能夠改變一切，舊習慣會被新的習慣所替代。舊的我們也會染上新的氣息，因為時間不會停止，我們也不會靜止。總會有人在遇到挫折的時候，想要放棄。總會有人在遇到困難的時候，不再有勇氣。可是，時間會改變他們，時間會給他們一個答案。就算有再大的挑戰，只要有時間去改變，我們就會有希望成功。所以這些小挫折，永遠也不會影響時間的更替。時間會讓我們的努力看到結果，這便是時間的不可超越性。
時間能改變一切，時間能讓孩童時的純真、幼稚蛻變。時間能讓一個生命在它的流里，顯得微不足道。這些都是時間的微妙。
時間能改變一切，但關鍵是你會如何利用它，使它讓你改變的更好，成為更好的人，成為更優秀的自己。
即興演講稿2
大家好！
山東省教育廳副廳長張志勇在《以制度創新促進教師隊伍的職業道德建設》一文中指出，要建立中小學教師的”一崗雙責“制度，什么是一崗雙責呢?就是中小學教師不僅要負責學科教學，還要負責學生的思想道德教育。說白了也就是既要教書，又要育人。這其實還是教育的本質屬性問題，教育到底是干啥的?
大家都聽說過明朝大儒王陽明吧?王陽明十二歲時曾問他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說：”唯讀書登第耳。“也就是我們說的考狀元。王陽明搖了搖他的大腦袋，不以為然地說：”登第恐未為第一等事。“老師嚇了一跳，才十二歲的孩子，居然說考狀元不是人生最重要的事。于是問他，那你認為怎么樣呢?王陽明說：”或讀書學圣賢耳。“。王陽明口中的”圣賢“，應該是指知行完備、至善之人，也就是司馬光說的”才德全盡謂之圣人“的人吧。做狀元，還是做圣人，這其實是一個成材與成人的問題：考狀元，幾年才有一個;而成為圣人，人人皆有可能，只是人人一生都很難做到。王陽明本人就不是狀元，但他后來的成就遠遠在狀元之上，而王陽明的父親是成華十七年的狀元，請問有多少人記得王陽明的父親叫什么名字?守仁此問可謂千古兒童第一問，問出了人為什么活著，做什么樣的人，走什么樣的路，什么樣的日子才值得去過，我們二十一世紀的老師可曾想過這個問題?這種起碼的教育價值觀或將決定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”圣人“的重大問題。
某特級教師給高一年級新生布置了一篇作文《校園秋桐》，批改時他發現一個女生的作文從語言文字、布局結構、情感表達等方面均無可挑剔;思考良久，該特級教師決定第二天把此文作為范文。老師先請女孩聲情并茂的朗讀，然后，在學生的一片驚嘆聲中，宣布她的作文為零分。這種歐亨利式的結尾方式，吊足了學生的胃口。然后，老師分析說，女孩的作文寫成了《校園秋色》，跑題了。既然跑題了，再好的作文，也只能得零分。這個極端的教學方式，取得了良好的教學效果。關于審題的重要性，所有的學生不僅印象深刻，而且刻骨銘心。特級教師也很滿意自己的教學創意。很多年過去了，特級教師退休了。學校給他舉行了盛大的退休儀式，電視臺還現場采訪了他，特級教師也對自己的人生充滿了自豪。那天晚上他接到一個女學生的電話，邀請他去喝茶。老師就去了，一進門就覺得這個女人有一點面熟。女生告訴老師，她就是當年那個女孩，現在是一名出色的數學特級教師。她真誠的祝愿她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語文老師：”我是一個農村孩子，從來沒有見過梧桐，我對梧桐完全沒有感受，于是就只能寫成《校園秋色》，而不可能寫出《校園秋桐》;是的，我酷愛語文，但從此以后，我不喜歡你教的語文，語文如果是這樣的話，對我沒有任何意義和價值，我寧可去學抽象的數學。高中畢業我考上了杭州大學數學系，畢業后我成為數學教師。我常常告訴我的學生，如果你為了高考而學數學，你永遠也學不好數學。同樣，如果我們僅是為了學生考個好成績而教書的話，我們永遠也不能成為好老師。“老教師淚流滿面，在退休的那個晚上，他的學生教他學會了什么是真的教育。
多年來我們單純掙扎在分數間的教書，讓我們犧牲了多少學生的心靈!20xx年高考前夕，陜西省漢中市漢臺中學數百名考生，在領到準考證后，大敵當前，高考還沒有開始，就將折磨自己的課本、復習資料，同時撕毀，并從各層樓上向下拋灑。一時間，校園里書頁飄舞，試卷飛揚，孩子們放浪形骸，鼓噪喧囂。這是黎明前的黑暗，這是最后的晚餐和遲到的瘋狂。這段40秒的視頻很快竄紅于網絡，所到之處，高樓迭起。真是”慟哭三軍俱縞素，沖冠一怒為高考“啊!孩子們只是在發泄怒火，發泄憤懣，他們太壓抑了，他們需要有所砸碎和撕爛，他們所做雖然可悲，但并不可恥。真正可恥的是我們這些當老師的，我們僅僅培養了學生的考試能力，并沒有讓他們認識到書籍的重要性。人餓了，就要吃飯，肉體上的饑餓感誰都明白，但我們沒有告訴學生，精神上也有饑餓感，沒有書籍作為精神的食糧，我們一樣會營養不良，發育不全，行動不便。我們沒有培養起孩子對知識的敬畏，對書籍的珍惜，沒有讓孩子認識到學習的作用和價值。我們和學生一樣，把考試當作了目標，把讀書當成了敲門磚，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說：”應試教育的危害遠勝秦火，秦火燒掉了書，卻未能燒掉人們對書的渴望，而應試教育卻從根本上掐滅了學生對書的興趣，對人生和自然的好奇。“所以有人發出”嗚呼，應試猛于火!“的悲嘆。多少年來我們就是這樣教書的，我們教得學生都恨得撕書啊?這不是教師的恥辱又是什么?!
我對于分數的感悟源自于一次與兒子的對話。他已經連續好幾天數學作業被老師判為”B“了，我忍了又忍，終于在他拿回”C“的那一天爆發了，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這么在乎成績，就不拿給你看了……“這時我才注意到原來我表達錯了自己的意向，兒子也誤解了我批評的目的，他以為我在乎的是那個”B“或”C“的等級，于是我說了這樣一番話：”媽媽在乎的不是這個‘C’，而是這個‘C’是怎樣來的，你學習的時候嘴里吃著東西，手里玩弄著鋼筆，心不在焉，魂不守舍，那種對學習的蔑視才是媽媽最在乎的!沒有積極進取的學習目標，沒有端正刻苦的學習姿態，再聰明也是小聰明。媽媽重視你的學習，從來都未苛求于讓你考個好分數，你要知道學習是為了讓你的生活包括物質和精神兩方面的生活更有質量，更有價值。媽媽批評的永遠不是你的分數，而是你學習生活中的懈怠和懶惰，如果你一直用這種態度去學習，不僅學不好功課，更重要的是你學不好生活……“兒子不是十二歲的王陽明，沒有大師的慧根，但是我想：即使是草根也應扎實于大地，有意義地生活吧!但愿兒子能就此懂得學習的真正意義。
以上案例奉獻給新教師，請大家在走上教育征途之始便慎思謹行教書與育人的智慧!
即興演講稿3
各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我很喜歡xx里的一句話“生命就像一盒各式各樣的巧克力，你永遠不會明白自我會得到什么。”xx是個有點輕度智障的美國人，他的母親自小訓練他要樂觀、正面的應對人生，所以不管應對什么樣的環境，他都能夠苦盡甘來，有人說那是電影，即便是現實中真的有這種人，那也是運氣好而己，但真的是如此嗎？
那世界首富比爾蓋茨呢？也是運氣好，那么多軟件公司，僅有他運氣異常好，其他人運氣都不好，真的是這樣的嗎？很多人把自我的成就歸功于自我的本事，而把失敗歸因于運氣不好，其實人生中真的沒有失敗，僅有暫時停止成功，僅有放棄，才是真正的失敗，運氣就好比是春、夏、秋、冬，一般是輪流替換的。只要不放棄，目前的情景都只是暫時的，總會有解決的方法。
正面思考的定義的是，在遇到挑戰或挫折時，人們會產生“解決問題”的企圖心，并找出方法正面迎接挑戰。反之，負面思考就是一遇到挫折，人們就被負面情緒打敗，而責怪自我、環境，最終選擇退縮、放棄或報復。問問你自我，你是屬于正面思考或是負面思考的人，那將決定你的未來。
從此刻開始，訓練自我用進取、樂觀的思考來應對生命中的每一天。
謝謝。
即興演講稿4
各位評委：
下午好。
今天我抽到的話題是：有人認為，當今中國教育什么減負都是浮云，談談你的看法。關于這個話題，我想從以下幾個方面談談我的看法。
一、中國教育的現狀
之所以全社會都關注教育減負這一問題主要是教育的現狀引發的。學生在校學習的時間和教師工作時間過長，學生的課業負擔過重，中國考試選拔制度的不斷變革尤其是江蘇高考方案的不斷改變等等現狀，都是導致教育者和受教育者都深感負擔之重的原因。正因為如此，關于教育的減負問題也就成為了社會探討的熱點問題。
二、減負的方向
在全社會都在大力倡導減負的背景下，為什么許多人都深感“減負減負越減越重”，我覺得主要是減負方向還不是很恰當。減負不是流于形式，不是簡單地盲從國外等模式，否則會讓人覺得畫虎不成反類犬。我們高二數學備課組剛去蘇州中學去交流學習過，我感覺他們作為一所百年還是敢作敢為的。
盡管他們也面臨著高考的壓力，但是他們在許多方面還是真正落實了減負，比如關于學生和教師的在校時間的安排就比較人性化，學生的生理和心理都得到了健康地發展，同時也給學生創造了更多的自主學習、自主探究的空間。對于教師而言，不應該用時間來作為衡量的標準，而是應該倡導教師從提升課堂教學能力，提高課堂教學效率角度出發去求發展，去為減負尋求出路。
三、面對的困難
在中國高考選拔制度依然能存在的大背景下，素質教育與應試教育的碰撞在所難免，作為減負的改革者需要有面對困難的勇氣，要能承受減負路上出現的壓力，比如升學率下降等暫時的困難，以及由此所要面對的社會或者是家長帶來的壓力。減負之路慢慢兮，我必將上下而求索。
四、我的角度
作為教育的一線教師，我覺得自己更有責任為減負行動起來。我要通過自己的不斷努力，讓學生學會學習，提升學習能力與學習效率，激發他們的學習興趣，讓他們從簡單機械的重復性訓練中解放出來，能真正體會到一點減負之后的幸福。
綜上所述，針對有人說，減負什么的都是浮云，我持否定的觀點，我覺得不能對此有消極的態度，盡管困難重重，我們還是要滿懷希望地為之而努力。
我的觀點闡述完畢，謝謝。
即興演講稿5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我平時喜歡看課外書，因為課外書能帶給我“趣”，有句名言是“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書就會把作文寫好。提高作文水平，就要多看書。書是我們最好的作文“老師”，它能帶給我們無窮的知識與快樂。所以多看書就能提高我們的作文水平。
1、“趣”顧名思義，一個人邊邊取才會快樂。讀書也是一樣，在讀書的過程中，你要從字里行間取得一些知識，一些小竅門，才會真正地得到讀書的樂趣。
2、要學會讀書才能得到讀書的樂趣。讀書可以分為兩種，一是精讀，二是略讀。精讀時要細細地品味文字里蘊含著的道理。一些文學巨著如《紅樓夢》、《三國演義》等等都需要我們去精讀。而略讀就是大略地讀，了解文章意思。這樣就可以增加閱讀量，更快地閱讀大量的書刊。如報紙、雜志、小說等都要略讀。不過略讀又是精讀的基礎，所以恰當地把精讀結合起來就會得到讀書的樂趣。希望每個人都喜歡上讀書，書如一把鑰匙，帶領我們打開知識的大門;書如一艘大船，把我們領向理想的彼岸。
讀書可以讓你了解許多你不清楚的事情，國外、國內、兒童、老人等方面都可以。
讀書的樂趣很多，只要肯讀書，就會抓住它!
即興演講稿6
我所談及的教育家是孔子，前兩年有幸到泰安的時候去了孔廟和孔林，所以印象也特別深。孔子是古代的思想家、教育家、政治家，是影響了中國兩千多年的儒家思想的創始人。孔子在教育方面的思想很多是值得提倡的或者是借鑒的。
首先，孔子提倡因材施教，就是根據教育對象的個體的差異采取不同的教育方法。因材施教這項措施在很大程度上得以傳承。比如，我校的高一高二數學教學中，開設了數學拓展課程給較為優秀的同學參與，開設了預復習指導課給基礎比較薄弱的同學參與，開設了數學競賽課程給對數學有極大興趣的同學參與，另外還實行免修制度，這都能體現因材施教的基本想法。這也符合新課程理念，人人學有用的數學，人人學不同的數學。
其次，孔子提倡學而不厭，誨人不倦。學習對于學生是非常重要的，學生只有持之以恒地學習才能有不斷地收獲，不斷地提高。不過在當今的現實條件下，很多學生沒有這種肯吃苦、不懈怠的習慣，所以說這個提倡對學生來說是很重要。學而不厭對老師來講也是非常重要的，老師也需要不斷地更新知識體系，通過開展繼續教育等措施學習新的知識、新的理念。
要提倡活動老學到了這種終生學習的意識。誨人不倦這是對老師說的，要求老師要有耐心地去講解，這點在我們省中的老師身上體現得很好。經常看到數學組的燈光在晚上依舊亮著，經常看到老師為學生答疑解惑的身影。
再次，孔子提倡三人行必有我師。這句話說明了每個人都有自己的優點，也都有自己的不足，人無完人，金無足赤。每個人都應該看到身邊的人的閃光點，并向他學習，身邊的人可能也有這樣那樣的不足，要以寬廣的胸懷面對。每個人包括老師應該以謙虛謹慎的態度向別人好的方面學習。
最后，孔子提倡己所不欲，勿施于人。這在教育方面表達出教師要有良好的師德修養，對學生嚴格要求的同時也要對自己嚴格要求。教師的一言一行都會影響學生，所以教師要在言行舉止方面要非常注意，正所謂“言教不如身教”。
盡管孔子提倡的很多思想都是很好的，應該繼承的，但是帶有濃厚色彩的封建特色的不適應現在的文明社會的一些做法也應擯棄。比如，以往拜師都要跪在地上這樣的禮儀，現在更多地被獻上鮮花并且鞠躬這樣的形式所代替，同樣也能體現出對師傅的尊重。所以也應有所“揚”有所“棄”。
即興演講稿7
親愛的老師和同學們：
大家好
如果說人生是一條波濤洶涌的河流，那么微笑就是一面風帆，推動著船破浪駛向黃金的彼岸；
如果生活如此黑暗，以至于你看不見你的手指，那么微笑就是一團火，照耀著藍魔人穿過黑暗走向黎明明的希望；
如果生活是一個無情的戰場，那么微笑就是一面旗幟，指引勇敢的人勇敢前進。
如果說人生是一杯苦咖啡，那么微笑就是一塊糖，它的融合讓失敗和苦難潛伏在人生的各處。這種咖啡更加醇厚可口。
不要以為貝多芬過著精彩的生活，五指間流淌的交響樂讓幾代人著迷；不要以為阿炳是幸福的。兩弦演奏的《二泉映月》至今傳唱。兩位大師，一個聾了，一個瞎了，曾經痛苦地生活在一個寂靜而光明的世界里！但是，他們總是樂觀豁達，在人生的漫漫長路上，笑對人生，尋找自己的坐標。
是的，如果波浪和巖石之間沒有猛烈的撞擊，怎么會有美麗的波浪張開呢？如果沒有錘子和鐵鉆的尖銳敲擊，怎么會有明亮的火花飛濺？如果你沒有勇氣嘲笑生活，哪里來的生活的輝煌時刻？“不凍怎么讓梅花香”？在人生的道路上，只有那些不被風雨打擊，揚帆前行，永遠微笑的人，才能感受到人生的恢宏氣勢，才能看到未來的壯麗風光。
只有你善于微笑面對生活，生活才會對你微笑。
我相信愛迪生把這種微笑變成了動力，在發明的過程中無休止地奮斗，我相信海倫凱勒在命運的捉弄下用這種微笑作為戰勝自卑的武器。……
一個善于微笑的人，不是沒有煩惱，而是善于把煩惱當成一張廢紙扔掉；一個善于微笑的人不是沒有悲傷，而是善于把悲傷的想法編織成希望的網；一個善于微笑的人不是沒有痛苦，而是善于把痛苦的傷疤變成靈魂的力量…
是的，——
臉上帶著微笑，即使在泥濘的小道上跋涉，也總是樂觀的；
微笑吧，即使在凜冽的風雨中搏擊，你的心中永遠充滿陽光；
微笑著，即使是一千次的失敗也不能阻止我們上升一千倍！
看到那微微翹起的嘴了嗎？看到你嘴角的那個圓酒窩了嗎？這是一個微笑。
即興演講稿8
大家好，今天我給大家談一談我心中的理想生活。
我想我心中的理想生活應分為四部分：童年，青年，中年，老年。
童年也就是現在，我心中的理想生活是陽光的，天真的，不斷地汲取知識，充實自我，為青年的奮發作著準備，享受這一去不返的童年的燦爛春光。
青年時代是我理想生活中十分重要的一段，在這段時間中，我一定要有“一夫當關萬夫莫開”的銳氣和勇氣以及“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”的霸氣和持之以恒的精神，去拼，去搏，去奮斗，去創造，無論成功與否，心中可無憾矣，至少比平平凡凡過一生有一段記憶可回味。
中年時代事業可以按青年時代繼續延續下去，但心理要起變化，要有看破紅塵俗世的智慧和以一顆平常心去面對一切的處變不驚的，淡然的恬靜心態，話別凡塵俗世，告別榮辱對錯，離別功名利祿，飄逸灑脫，卻依舊保持著青春的豪情。
老年時代其實很簡單，一杯薄酒，一碗清茶，一條孤舟，一輪明月，與世隔絕，看破一切，笑傲一生，豈不樂哉？這就是我想要的生活，謝謝大家！
即興演講稿9
我們學校從去年開始，開設了“課前兩分鐘演講”的校本課程。其實，學校營造這樣的文化氛圍的確讓學生受用了很多，我個人覺得至少有以下幾個好處：
一、勢必學生要去閱讀課外書，準備演講內容，這樣，就潛移默化地增加了學生的閱讀量；
二、因為，這是每個學生必須要完成的任務，所以，給那些平時膽小，不敢發言的同學搭建了平臺，至少在鍛煉他們的膽量；
三、因為要其他同學點評，所以要求演講者必須聲音響亮，吐字清晰，長此以往，就培養了學生的`口頭表達能力。四、演講的內容要結合平時生活或是學習中的現象來闡述，所以，也培養了學生善于觀察周圍事物，分辨是非的能力。
作為一種文化，那就要研究，就要探索，善于積累。本學期，我班的“課前兩分鐘”，我是這樣組織開展的：按學號進行，每次兩個學生，預先準備演講稿，內容自定，但一定要明確自己今天演講的主題是什么，然后結合自己在平時生活中、社會上或是學校中、班級里觀察到的現象進行表述，也可以通過一個小小的寓言故事或是一則小故事來闡述自己的觀點。
并預先落實一個比較優秀的學生全權負責這個工作：預先給演講的同學一張文稿紙，讓各演講者的內容以書面形式呈現出來，寫上演講時間、演講人、演講稿的題目，字數最少不低于300字，最多也不要超過400字，（為了保證兩分鐘）脫稿演講完后，（學困生不脫稿，但一定要有書面材料，到時，照著讀。）書面材料交于負責人，由她讓人在課余時間給演講者進行點評并打上得分。（滿分10分）當然，點評的同學不是總這幾個，每個同學都有這樣的機會。所以，一個同學在演講的時候，同學們都聽得非常用心。
即興演講稿10
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
很榮幸，能在這個美麗的季節和你們相聚在綠茵如畫的經貿園，和你們一起分享收獲的喜悅。
我們很是激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出，我們很是驕傲，能夠在全國涉外經濟學府繼續深造。五十年來，外經貿大學在“博學、誠信、求索、篤行”校訓的指導下，逐漸成為一所在國內外享有較高知名度的大學。五十年來，她送走了一批又一批的學子，為祖國培養了數以萬計的經貿人才，在各自的崗位上成為國家的棟梁。邁進新千年，兩校合并后，經貿園點擊查看本資料原創網站更多文章正發生著巨大的變化：裝扮后的經貿園如西子般的美麗，五十年的文化積淀噴薄出新的生命，改革后的經貿園煥發著青春的氣息……這一切，都深深地吸引著我們，激勵著我們。
我相信，我們在坐地大多數人都曾經過“導航”、“啟航”、“領航”的指引，都曾品嘗過晝夜苦讀的艱辛，甚至曾經徘徊在放棄的邊緣，終于戰勝了彷徨與挫折，穩穩地踏上惠園這片沃土!這里有我們渴求的書林翰海，有我們企盼的學界鴻儒，更有我們向往的開拓進取、勇于創新之精神!
大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!經過考研磨練的我們，經過工作磨礪的我們，更加成熟、穩重而自信。如今，在這研究生新的起點上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇與挑戰，期待著結交各方英才，期待著更為碩果累累的三年，在未來的三年里，我們要努力鞏固知識結構，鉆研理論內涵，豐富實踐經驗，在以后更為激烈的競爭中乘風破浪，展現經貿之子的風采!
謝謝大家!
即興演講稿11
進入高中以后，仍有不少學生的數學學習方式還停在死記硬背上，說到底還是沒有真正掌握數學的學習方法，數學它是一門邏輯性很強的一門學科，不能只靠死記硬背就能把數學學好，要學好數學，必須轉變學生的學習方式。先從學習方式怎么轉變來看，有以下幾個方面：
變“要我學”為“我要學”，現代教學理論認為，教師的真正本領，主要不在于“講授知識，而在于激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。
在教學中，教師要根據不同的教學內容、不同的教學目標，結合學生的特點選用不同的教學方法，努力創設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，應讓學生充分發表自己的意見，讓學生體悟成功的喜悅，對數學的好奇心、求知欲以及學習數學的興趣就會不斷增強，覺得數學不再是那些枯燥、乏味，從思想上變“要我學”為“我要學”了。
變“學數學”為“用數學”，數學課堂上不講數學的實際來源和具體應用的現象很多，其實數學學科是源于生活用于生活的一門學科，是在實際生產生活中產生的一門學問，數學教師應盡其一切可能來發展學生的解決問題的能力，不能讓學生不知道為什么學數學，學數學有什么用。結合現在高一學生學的解三角形，就可以讓學生利用學的知識，進行一些簡單的測量問題的解決，讓學生了解測量學的需求，激發他們學好數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。
變“講授式”為“探討式”，數學教學中，采用探討式的方法與學生一起討論、解決數學問題，有助于提高學生的自主參與性，激發學生學習的主動性，使學生真正參加到教學中去創造性地學的。
為此，作為教師，應該充分利用課內與課外，在與學生的交流中，轉變學生的學習方式，可以做到以下幾個方面，培養學生多讀數學書的好習慣，尤其是多讀數學書，使學生通過自己讀數學書，獲得豐富的數學知識，養成良好的自學習慣。自己的書也借給學生閱讀，既給學生提供了讀書的資源，也拉近了師生關系。在與學生的交流中，要喚起學生學好數學的熱情。不少學生進入高中后認為自己數學學習有苦難，這時可以通過鼓勵，讓學生明白，只要經過自己的努力數學可以做好。從而激發他們的學習熱情，堅定自己的學習信念。
在細節上，要經常督促學生的日常學習行為，比如預習復習、筆記、作業、改錯等，加強檢查，促使學生養成適合自己的學習方式。
在平時數學教學中加如數學史、數學家的介紹，激勵學生學好數學，用好數學。教師也應通過自己的努力，提高自己的數學素養，用自己的專業魅力吸引學生，帶動學生學習數學的熱情。
即興演講稿12
在許多公眾場合，領導干部經常要作即興演講，要做到臨場不亂，侃侃而談面試即興演講技巧，必須掌握即興演講的一些基本技巧。
打好腹稿，巧用"三段論"
所謂領導的即興演講，就是指事前沒有作準備的情況下，在不同場合根據不同的情況發表的即席講話。要求演講者須具有較強的表達能力、思維能力、應變能力等綜合素質。因此對于領導來來說，即興演講要做到"突然臨之而不驚"，就先要打好"腹稿"。
腹稿醞釀方式有多種多樣，一般可采用"三段論"形式，即把演講的內容分"三部分"來論述。第一部分是"認識論"。要主要是談看法、談思想、談認識，說明某一事項的重要性、必要性、緊迫性或是可行性。歸根到底是要提高聽眾對某事物的認識，接受、重視某一事物。第二個部分是"實踐論"。即指導聽眾在實際工作中怎公去做，應做哪些事，談措施，談任務，談方法。在一些會議上也可以說是布置工作。第三部分是"強調論"。對"怎么做好"某件事提要求，強調要從哪些方面來保證某項工作達到既定目標。在"三段論"的每一個論點下再擬出若干小觀點即興演講主題，大論點統帥小觀點，一篇即興演講的"腹稿"就算基本完成。
臨場發揮把握"三方法"
臨場發揮是領導都即興演講的靈魂。其方法較常見的有三種：
一是借題發揮。
就是把某一場合的主題外延擴大或縮小來進行闡述。由近到遠，由內到外，由此及彼，借此喻彼，展開聯想，深化主題。它的好處在于：可以激發聯想，豐富演講素材，能夠保證"有話可講"或是"有話說不完"。比方說某地召開企業改革會議，臨時請某領導作即席講話，就可從"改革"入手，通過延伸外延的方式來論述，由當地改革延伸到古今中外改革，把古今的改革成功范例貫徹其間來講。但須注意不要扯得太遠，漫無邊際，離題萬里。
二是典型引路。
即興演講如果對某一事物感到"如何即興演講"或者是"難以展開"時，充分運用大量的典型來闡述是一個最佳選擇。用典型事例論證論點，用典型做"引子"，寓理于事中，變深奧為通俗，變虛為實，展開闡述，說服聽眾，可增強演講的生動性、說理性、通俗性，但要注意，不要羅列大量典型，要選擇具有代表性的典型說深說透。
三是避實就虛。
當領導演講時遇到自己并不十分熟悉的問題時要注意"揚長避短"，對不熟悉的事物不要講得太具體，太務實，主要從宏觀上，多講一些自己較熟悉的帶指導性的意見。比方說在一些技術性較強的會議上，領導就不要在一些具體操作方面發表意見，因為對自己并不太熟的東西，如果講得不縝密就會鬧"笑話"。
講求效果遵循"三原則"
領導即興演講效果的好壞取決于多種因素，但一場精彩的即興演講，起碼應該遵循三個英語即興演講技巧原則：
一是遵循邏輯性原則。
也就是要把握好演講過程中語言、內容、結構等前后左右的內在聯系。
二是遵循創造性原則。
在整個演講中要有自己的觀點，有自己獨立思考問題和解決問題的方式方法。
三是遵循鼓動性原則。
領導演講的目的就在于發動群眾，組織群眾。因此，富有鼓動性是即興演講的一個重要原則。領導要通過演講向聽眾傳遞信息、表達見解、輸灌思想，讓聽從自覺接受演講者的觀點，引起"共鳴"
即興演講稿13
尊敬的老師、同學們：
大家好!
幸福是什么?每個人的心中或許都打著這樣一個問號，但幸福是沒有定義的，它也許是一聲溫馨的祝福，一個熱情的擁抱，一句深切的諄告，一個鼓勵的眼神。幸福是世間真純的愛意撥動了心靈之弦而發出的天籟之音。
有人說，幸福就是平凡。波瀾不驚，安閑的度過每個春秋，沒有名利的追逐喧鬧，沒有金錢的腥臭與戰爭的呼嘯。僅有坦然的心，感受著平凡生活中的平靜與安然。也有人說，幸福是苦難醞釀的瓊漿。波濤洶涌，駕著毅力的航船沖破風浪，擷取險浪上勝利浪花，抵達鮮花簇擁的彼岸。再細細品嘗這美酒佳釀，便倍感醇香。
無論幸福對于每一個人來說其具體的蘊意是什么，我們都應當學會感受幸福，欣然理解生活的饋贈。幸福并不是可遇而不可求的，亦無需竭力去奢求，它無時無地不在你身邊，只是你不曾去發覺。當你傾心于艷陽懸天時，卻不明白沒有艷陽的蒼穹愈加湛藍明朗，當你為天空黑云翻滾、天地暗然失色而沮嘆時，卻不曾想過風雨過后，煦麗的彩虹便會橫跨天邊。
幸福就是沒有痛苦的時候。閉上所有的煩惱之窗吧，幸福之門才會為你敞開，靜靜地品嘗幸福為你沏的香茗，感受一下幸福的馨香。
感受幸福吧!敞開心胸，盡情享受生活的完美。真誠熱愛身邊的每一個人，用心欣賞周圍的每一種事物，向生活投資你的熱忱，你將會收獲更多。
即興演講稿14
中國人口老齡化的主要特點是：第一，人口老齡化提前達到高峰。20世紀后期，為控制人口的急劇增長，國家推行計劃生育政策，使得人口出生率迅速下降，加快了中國人口老齡化的進程。由于下世紀前半葉人口壓力仍然沉重，還要繼續堅持計劃生育的國策，其結果將不可避免地使中國提早達到人口老齡化高峰。
第二，在社會經濟不太發達狀態下進入人口老齡化。先期進入老齡化社會的一些發達國家，人均國民生產總值達到20000美元以上，呈現出"先富后老"，這為解決人口老齡化帶來的問題奠定了經濟基礎。而中國進入老齡化社會時，人均國民生產總值約為3000美元，呈現出"未富先老"，由于經濟實力還不強，無疑增加了解決老齡化問題的難度。第三，在多重壓力下渡過人口老齡化階段。下個世紀前半葉，中國在建立和完善社會主義市場經濟體制過程中，改革和發展的任務繁重，經濟和社會要可持續發展，社會要保持穩定，各種矛盾錯綜復雜，使得解決人口老齡化問題相對發達國家和人口少的國家更為艱巨。
國際上通常把60歲以上的人口占總人口比例達到10%，或65歲以上人口占總人口的比重達到7%作為國家和地區進入老齡化的標準。以此為標準，我國自20xx年已進入老齡化社會，以65歲及以上占總人口比例的數據為參考，此指標從20xx年的7.3%上漲至20xx年的9.4%。20xx年我國65歲以上的老年人口已達到1.27億人，且每年仍以800萬人的速度增加。有關專家預計，到20xx年，我國老齡人口將達到總人口數的三分之一。
而中國老齡化還存在以下幾個特點：
一、地區差異
我國幅員遼闊，人口分布不平衡，地區間老齡化程度差異也較大。北京、天津等四個直轄市和浙江、江蘇等中東部發達地區的人口老齡化程度要高于西部經濟欠發達的省份。而東部地區工業化水平要遠強于西部地區，這些地區經濟發展對勞動力的需求旺盛，勞動力不足的情況將會通過吸引西部地區年輕勞動力的流入而得到滿足，因此未來一段時期內西部地區的老齡化速度預計將高于東部地區。
二、城鄉倒置
改革開放前20年，我國在工業化的同時沒有相應的進行城鎮化，導致大量人口滯留在鄉村。而隨著工業化和城鎮化的加速，大量青壯年勞動力源源不斷從農村流入城市，降低城市老年人口比重的同時卻提高了農村實際老齡化程度。根據中央農村工作辦公室20xx年調查，農村在老年人口總數、老齡化水平和老年撫養比等三個重要指標上都明顯高于城市。其中，農村老年人口總數為1.05億，是城市的1.69倍;老齡化水平18.3%，是城市的2.3倍;農村老年撫養比高達34%，是城市的2.8倍。
即興演講稿15
尊敬的各位教師，同學們：
大家好！
有人說：青春是一道絢麗的風景，還有人說：青春是一串跳動的音符。每一個人都有一段青春，青春是躁動的，青澀的，青春也是熱情的，生動的。而我們，正處于青春期，青春的我們，是時代的精英，是事業的精兵，是宏偉藍圖的繪制者，也是為國奉獻的普通一兵。立足在平凡的崗位上，我們迎接了更多的挑戰和機遇，我們盡情的展現著自己的才能與激情。
詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”是的，我們也愛這土地，是腳下的沃土孕育了我們蓬勃的生命，年輕的我們，無怨無悔地選擇了將青春奉獻給這片深情的大地。
挺一挺青春的身軀，露一露青春的微笑，生動每一枚深深淺淺的足跡。在春天，我們踏踏實實地耕耘著——這就是我們！擰在一起，我們就是一道閃電，就是一堵火墻；聚在一起，我們就是整個星空，就是一輪金光四射的太陽！這太陽……就是我們青春的力量！就讓我們將青春的力量聚集起來，朝著更高的藍天去展翅飛翔吧。
謝謝。
【即興演講稿】相關文章：
即興演講稿03-31
讀書即興演講稿11-05
教師即興的演講稿03-29
即興的演講稿范文09-03
英語即興演講稿11-03
母愛的即興演講稿03-31
小學即興演講稿01-22
英語即興演講稿01-20
童年即興演講稿02-02