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小學(xué)生普通話比賽演講稿（精選10篇）
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都可能會(huì)用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的小學(xué)生普通話比賽演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生普通話比賽演講稿 1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
古人云：“讀一本書，破一百萬(wàn)卷，寫得神一樣。”的確，讀書可以開闊眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書可以引導(dǎo)我理解和學(xué)會(huì)如何做人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本書就像一艘船，指引我們從一個(gè)淺淺的港口到一個(gè)深邃遼闊的海洋。優(yōu)秀的書能讓我嚴(yán)肅思考，讓我們努力工作，勇于創(chuàng)造！在書中，你可以欣賞廣闊的世界，欣賞壯麗的山河；我們可以知道文學(xué)和歷史的經(jīng)典；展望未來(lái)。
同學(xué)們，你們還記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的'一篇課文，周總理的名言“為中華之崛起而讀書”嗎？耶！眾所周知，我國(guó)仍然是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，人均收入和綜合國(guó)力仍有較大差距。隨著中國(guó)的崛起，光靠理想是不夠的。我們需要科技、文化，需要大量掌握科技的建設(shè)者。作為跨世紀(jì)的新一代，我們要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，用行動(dòng)為祖國(guó)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的富強(qiáng)。
在這里，我也想給大家一句朱永信教授的話，分享一下我們的鼓勵(lì)。“讀書，讓貪婪和缺乏和平的人來(lái)引領(lǐng)畝糧，讓博學(xué)和智慧拯救我們！”
我們知道站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“萬(wàn)般皆作品，唯有讀書高”。書是知識(shí)的寶庫(kù)，是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書籍是人類進(jìn)步的階梯，是它，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；給我滿足。有書伴我成長(zhǎng)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！讓我們和書成為朋友吧！
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
小學(xué)生普通話比賽演講稿 2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題，我國(guó)政府也早就提出了明確的治理目標(biāo)。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全能夠從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否自覺(jué)不使用超薄塑料袋呢……一件件小事雖然都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。
人類對(duì)環(huán)境的保護(hù)，歸根結(jié)底是基于保護(hù)地球上日益枯竭的資源，保護(hù)我們生存發(fā)展的最起碼條件。當(dāng)工業(yè)禮貌進(jìn)入20世紀(jì)后，它對(duì)環(huán)境的.破壞日趨嚴(yán)重，對(duì)資源的使用走向了濫用，這引起了人們?cè)絹?lái)越高度的警惕。各國(guó)政府為了保護(hù)環(huán)境，采取了許多措施，環(huán)境保護(hù)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且成為人類社會(huì)的共識(shí)。
今日，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒(méi)有什么人會(huì)公開反對(duì)，可是真正做到自覺(jué)長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥Ｎ艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)，具體地說(shuō)就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，并且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今日的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。
部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的職責(zé)，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的職責(zé)。只要我們從自我做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就必須能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。在這一點(diǎn)上，北京的中學(xué)生們已經(jīng)為我們提出了不少好的提議，難道我們還有什么需要猶豫的嗎?
小學(xué)生普通話比賽演講稿 3
老師們、同學(xué)們：
大家好。
今天，我們來(lái)講一講關(guān)于閱讀的問(wèn)題，我們現(xiàn)在的閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有外國(guó)人的多，現(xiàn)在美國(guó)人小時(shí)候6-9個(gè)月時(shí)，就開始閱讀，4歲左右進(jìn)入獨(dú)立、自主的大量閱讀，而我們現(xiàn)在閱讀的'份量要到二年級(jí)才能跟他們一樣，所以我們要讓閱讀成為習(xí)慣，快快邁出第一步。
俗話說(shuō)：“知識(shí)固然重要，但養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣真是難上加難。”魯迅先生在南京江南水師學(xué)堂讀書時(shí)，成績(jī)好，學(xué)校給了魯迅一塊獎(jiǎng)?wù)拢](méi)有炫耀，而是把獎(jiǎng)?wù)履萌ベu了，買了幾本書和一串紅辣椒，到了夜深人靜時(shí)，天寒體困時(shí)，他就拿來(lái)一只紅辣椒放在嘴里，解了寒以后，他又拿起書來(lái)讀起了。還有一個(gè)人，叫施洋，他小時(shí)候家里很窮，買不起油燈，他就到隆興觀古廟，廟里有一盞燈，天很冷，腳凍得很難受，于是便用腳搓木棍來(lái)取暖，又能看書了，而高爾基就是把喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)看書了。
這幾個(gè)例子讓我感動(dòng)，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”魯迅也說(shuō)過(guò)：“倘若能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。”
讀書的好處有許許多多，增長(zhǎng)豐富的知識(shí)……在書里的天空自由的飛翔，精練得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫尷尬；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，對(duì)以后的路有大大的幫助。
我們閱讀時(shí)，讀到好詞佳句時(shí)，要摘抄下來(lái)，做一些旁批，每天30分鐘，久而久之，你不但知識(shí)淵博，而且還可以提高作文的水平，何樂(lè)而不為呢?
最后，我真心相勸，多看好書，快快邁出第一步，長(zhǎng)大成為棟梁之材，為國(guó)家出一份力吧！
我講完了，謝謝大家！
小學(xué)生普通話比賽演講稿 4
老師們、同學(xué)們：
大家好。
今天我給大家談一談我心中的理想生活。
童年，我心中的理想生活是陽(yáng)光的，天真的，不斷地汲取知識(shí)，充實(shí)自我，為青年的奮發(fā)作著準(zhǔn)備，享受這一去不返的童年的燦爛春光。
青年時(shí)代是我理想生活中十分重要的一段，在這段時(shí)間中，我一定要有“一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開”的銳氣和勇氣以及“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”的霸氣和持之以恒的精神，去拼，去搏，去奮斗，去創(chuàng)造，無(wú)論成功與否，心中可無(wú)憾矣，至少比平平凡凡過(guò)一生有一段記憶可回味。
中年時(shí)代事業(yè)可以按青年時(shí)代繼續(xù)延續(xù)下去，但心理要起變化，要有看破紅塵俗世的'智慧和以一顆平常心去面對(duì)一切的處變不驚的，淡然的恬靜心態(tài)，話別凡塵俗世，告別榮辱對(duì)錯(cuò)，離別功名利祿，飄逸灑脫，卻依舊保持著青春的豪情。
老年時(shí)代其實(shí)很簡(jiǎn)單，一杯薄酒，一碗清茶，一條孤舟，一輪明月，與世隔絕，看破一切，笑傲一生，豈不樂(lè)哉？這就是我想要的生活，謝謝大家！
小學(xué)生普通話比賽演講稿 5
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
今天我演講的題目是《以誠(chéng)實(shí)守信為榮》。從我上幼兒園到現(xiàn)在，所有的老師都教導(dǎo)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。如果我不能做到這點(diǎn)，就不會(huì)品嘗到生活的樂(lè)趣！大家都聽說(shuō)過(guò)《放羊的孩子》的故事吧。故事講述的是一個(gè)孩子在山坡上放羊，感到很無(wú)聊，就對(duì)著山下大叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，快來(lái)人哪！快來(lái)人哪！”山下的村民聞?dòng)嵹s來(lái)，卻沒(méi)有看見狼，羊正在好好的吃草。孩子不禁大笑起來(lái)，人們才知道上了當(dāng)，告訴孩子撒謊是不對(duì)的。第二天，孩子忘記了村民的話，又一次欺騙了大家。第三天，狼真的來(lái)了，而村民們誰(shuí)也不愿意相信他了。結(jié)果，狼把羊全部都吃光了。試想，如果放羊的孩子沒(méi)有前兩次的欺騙大家，他的羊會(huì)被狼全部吃光嗎對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信是一種道德品質(zhì)和道德信念，是我們每一個(gè)人人格的體現(xiàn)。所以，我呼喚“誠(chéng)實(shí)守信”！做“誠(chéng)實(shí)守信”的人，以“誠(chéng)實(shí)守信”為榮！謝謝大家！它是一只普通的蒼蠅，在垃圾堆里化蛹成蠅。垃圾堆是城市代謝廢料的集合體，然而對(duì)于蒼蠅來(lái)說(shuō)，這里卻是天堂。這里有著豐富的食物，它們每天不費(fèi)吹灰之力便可填飽肚子，剩余的時(shí)間便是彼此追來(lái)逐去，嬉戲玩耍。
那是一個(gè)再普通不過(guò)的日子，一輛垃圾車像往常一樣，將滿滿一車?yán)乖诘厣稀Ｉn蠅們爭(zhēng)先恐后地圍攏過(guò)去，想從中發(fā)現(xiàn)更新鮮的美味。它夾雜在大伙中間，然而在落到垃圾堆上的剎那，某樣?xùn)|西突然令它眼睛一亮。
那是一幅舊畫，畫上，一只蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。那美麗的膚色、纖細(xì)的腰肢和輕盈的舞姿，都讓這只蒼蠅羨慕不已。還有蜜蜂的工作環(huán)境，總是那么花香四溢，馥郁芬芳。它再瞅瞅自己，生活的這片天地總是亂糟糟、臭烘烘的。更讓它惱火的是，幾乎所有的生靈都對(duì)蜜蜂大加贊賞，而對(duì)蒼蠅卻鄙夷不屑甚至怒罵唾棄。
這只蒼蠅不服，它覺(jué)得命運(yùn)太不公平了。于是，它找到造物主，要求他把自己變成一只蜜蜂。造物主見這只蒼蠅如此勇敢，對(duì)它的'行為大加贊賞，然后真的把它變成了一只蜜蜂。看著自己一夜之間變成另外一個(gè)樣子，它大喜過(guò)望，哼著歌兒，輕快地飛進(jìn)了花叢。“大家好！”它快樂(lè)地和其他的蜜蜂打著招呼。
“你好，歡迎你加入我們的隊(duì)伍。”蜜蜂友善地沖它擺了擺觸須，卻并沒(méi)有停下飛舞的腳步。此時(shí)它才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些蜜蜂在花叢中飛舞并不是玩耍，而是在采集花粉。
接下來(lái)的日子，它像一只真正的蜜蜂那樣，每天早出晚歸，采集一囊花粉，送回蜂房，放下，然后再飛出來(lái)，馬不停蹄地飛向另一朵花。工作單調(diào)乏味不說(shuō)，每天累個(gè)半死，卻只能得到一點(diǎn)點(diǎn)食物。
一天兩天，它還覺(jué)得新鮮，可到了第三天，它就受不了了。趁大家都在忙碌地工作，它悄悄地溜開，飛回到了垃圾堆里。
它以為一切還可以重新再來(lái)，不料，落在垃圾堆上它才發(fā)現(xiàn)，那里早已不再適合它：那些曾經(jīng)在它是只蒼蠅時(shí)的遍地食物，根本無(wú)法與它身上這套蜜蜂的消化系統(tǒng)相兼容。最終，它餓死在了垃圾堆上。
當(dāng)它的靈魂重新來(lái)到造物主身邊時(shí)，造物主問(wèn)它：下一世，想做蜜蜂還是蒼蠅“蒼蠅！”它毫不猶豫地回答。
小學(xué)生普通話比賽演講稿 6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
偉人說(shuō)，書籍是人類進(jìn)步的階梯，這話不假。一本好書，可以啟迪一群人，可以成為我們?nèi)松飞系囊粋�(gè)指向標(biāo)，亦或者是一盞明燈。通過(guò)讀書，我們可以開闊視野。在書中，你可以免費(fèi)的周游世界哦。你可能詫異于《馬克·波羅行記》中東方世界的奢華，也可能與《海底兩萬(wàn)里》中的神秘船長(zhǎng)尼摩對(duì)話，也或許在《中華上下五千年》中搭乘時(shí)空的飛船，感受一代王朝的興衰……
暑假里，我讀了四大名著之一《水滸傳》，里面的英雄陣容龐大。一百單八將個(gè)個(gè)身懷絕技，替天行道。我最喜歡的是武松與張清。武松，一個(gè)家喻戶曉的打虎英雄，“醉打鎮(zhèn)關(guān)西”，“大鬧飛云浦”等，都是很受歡迎的故事。張清，排名十六，武藝高強(qiáng)不說(shuō)，且有一個(gè)會(huì)飛石子的功夫。英雄誰(shuí)不愛(ài)?
書與我們的生活密切相關(guān)，書也是我們生活的一部分。我的表達(dá)能力弱，反應(yīng)也比較慢，好像都比別人慢一拍似的'。所以我喜歡像鴕鳥一樣把頭深深的埋進(jìn)我的沙子――書里。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)把人們帶進(jìn)了一個(gè)讀書更便捷的時(shí)代，當(dāng)電子書為人們提供方便服務(wù)的同時(shí)，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍也漸漸被人年輕人所遺忘。可我卻非常喜歡翻書的那種美妙的聲音和節(jié)奏，那聲音好聽極了，是與點(diǎn)一點(diǎn)屏幕截然不同的感覺(jué)。我能想到最浪漫的事就是坐在彌漫著陽(yáng)光的陽(yáng)臺(tái)上安安靜靜地“啃”書。
古人言，寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。而我要說(shuō)，寧可居無(wú)竹，不可讀無(wú)書。讀書，讓我們的生活更快樂(lè)，更充實(shí)。
小學(xué)生普通話比賽演講稿 7
各位評(píng)委、同行姐妹：
大家好！
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我一生選擇的職業(yè)應(yīng)該是這樣的——首先，這是我喜歡的；其次，這是我擅長(zhǎng)的：最后，它可以維持我的生計(jì)。
相比之下，權(quán)衡之后，我突然發(fā)現(xiàn)我更喜歡第一個(gè)。原來(lái)我這么愛(ài)幼兒園老師，心里有一種壓抑的情緒。我發(fā)現(xiàn)我的心情像白云一樣純潔，我的笑容像晴朗的天空一樣清晰。但一個(gè)月前，我的笑容不晴朗，我的心里充滿了陰霾。
我還記得那是一次教學(xué)和研究活動(dòng)。為了盡快完成教學(xué)和研究活動(dòng)的任務(wù)，我機(jī)智地縮小了教學(xué)和研究活動(dòng)的七個(gè)環(huán)節(jié)，節(jié)省了學(xué)習(xí)和講座環(huán)節(jié)，并邀請(qǐng)園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其他小組的老師聽我們的課。誰(shuí)知道他們一聽就聽到了問(wèn)題，馬主任說(shuō)：你的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行。岳主任說(shuō)：你們沒(méi)有認(rèn)真分析教材，這就導(dǎo)致了活動(dòng)。每個(gè)人，你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是一種滋味。活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，這七個(gè)環(huán)節(jié)是相互關(guān)聯(lián)的，是必不可少的。如果節(jié)省了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)和研究活動(dòng)都是不完整的，說(shuō)我的教學(xué)和研究領(lǐng)導(dǎo)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里，我感到羞愧。這七個(gè)不完整的環(huán)節(jié)不扎實(shí)，沒(méi)有虛名。我如何帶領(lǐng)小組里的老師成長(zhǎng)？他們的進(jìn)步在哪里？作為教研組長(zhǎng)，我沒(méi)有提前認(rèn)真研究計(jì)劃，沒(méi)有徹底分析教材，沒(méi)有認(rèn)真組織講座和討論活動(dòng)，導(dǎo)致了教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像一群人在雪地里行走。如果教研組長(zhǎng)的頭帶好，雪地里的每一串腳印都是扎實(shí)清晰的，但我身后的每一串腳印都沒(méi)有留下任何痕跡。
就這樣，在這次失敗的打擊中，我喘不過(guò)氣來(lái)很久了。我害怕聽到教研這個(gè)詞，我害怕看到岳主任期待的目光，我害怕周三的到來(lái)。岳主任在我停下來(lái)的時(shí)候問(wèn)我：舒慧麗，明天是星期三，你怎么還沒(méi)動(dòng)呢？方案呢？怎么組織？岳主任，說(shuō)實(shí)話，我真怕搞教研活動(dòng)，我心里真的.沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。岳主任笑著說(shuō)：沒(méi)事，我?guī)闳ィ麓文憔椭涝撛趺崔k了！因此，在接下來(lái)的專題研究中，岳主任帶我先理清思路，設(shè)計(jì)方案，討論平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，選擇在課堂上，我們以班級(jí)為小組選材，然后一起交流，認(rèn)真解讀和分析每個(gè)小組的教材。教師表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。令我驚訝的是，這次教研活動(dòng)的氣氛相當(dāng)熱烈，與第一次教研活動(dòng)完全相反。這一次，我終于高興地笑了。我知道我已經(jīng)走過(guò)了教研活動(dòng)的瓶頸。我?guī)ьI(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)成員在雪地上留下了一串淺淺的腳印。這些腳印鼓勵(lì)和支持我，給了我繼續(xù)教研活動(dòng)的決心！我必須堅(jiān)強(qiáng)地走下去！
教研活動(dòng)的成功就像一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃了我心中的火焰。每個(gè)人都渴望成功，但成功的另一邊穿過(guò)湍急的河流。我們需要以不屈不撓的精神，在河上建立信念和毅力、毅力和奮斗的橋梁。即使在失敗的道路上，仍然有美麗和美妙的東西。失敗是令人沮喪的，但失敗后的成功使失敗更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一種榮耀，經(jīng)歷痛苦和挫折的生活可以被稱為輝煌的生活，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)驗(yàn)是美麗和美妙的基石，風(fēng)雨后的花會(huì)更美麗，而不是冷，梅花香。
從失敗中，我獲得了校本研究的經(jīng)驗(yàn)，園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我珍惜久違的興奮。我對(duì)自己說(shuō)：讓失敗再來(lái)一點(diǎn)，只有失敗
我可以站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有旅程才能達(dá)到理想的目的地；只有努力工作，才能取得輝煌的成功；只有播種，才能收獲；只有奮斗，才能品味幸福的生活，讓我們?cè)谑〉慕?jīng)歷中品味更多的美麗和美好，改變生活的光輝。展示你事業(yè)的輝煌。失敗不是灰色的，它是美麗的，失敗也是美麗和美妙的。
我今天演講的題目是：失敗也有美好和精彩！
謝謝大家！
小學(xué)生普通話比賽演講稿 8
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
有人說(shuō)孩子是書。雖然讀這本書不容易，但要成為一名優(yōu)秀的老師，你必須讀它，并計(jì)劃讀一輩子。有人說(shuō)孩子是花木，老師是園丁，園丁照顧花木，但他們需要尊重自然生長(zhǎng)。其實(shí)孩子比花木復(fù)雜得多，老師的工作也比園丁復(fù)雜得多，盡管他們有共同或共同的規(guī)律。當(dāng)我真正上班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不是學(xué)者，不能用深刻的思想去思考我的價(jià)值；我不是詩(shī)人，也不能用優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)歌頌我的職業(yè)生涯。但我是一名教師，一名從事教育的工作者，我可以深入思考和推斷我心中最神秘的哲學(xué)；我也可以收集花，建立我心中最好的詩(shī)——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我希望青春在這片熱土中閃耀！雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是高貴的，果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。每次面對(duì)孩子，我都感到神圣和自豪，因?yàn)槲覐氖戮G葉事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物質(zhì)欲望不斷擴(kuò)大。不斷擴(kuò)大的物質(zhì)欲望不可避免地會(huì)帶來(lái)心理失衡，不可避免地會(huì)帶來(lái)精神空虛，物質(zhì)和精神的差距迫使我忍受痛苦，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我在漫長(zhǎng)的夜晚看不到陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)意中簡(jiǎn)單地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉而羞愧。當(dāng)我看到無(wú)數(shù)的老師無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我就像夢(mèng)一樣醒來(lái)。他們用自己的行動(dòng)和生命的痕跡激勵(lì)我們后來(lái)的人。這些同齡人讓我們從不情愿到愿望，從愿望到全心全意地?zé)釔?ài)這份工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止功利主義。人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯。生活中的許多微小中都藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，我剛開始！路在腳下延伸，我在鋪路！無(wú)論路上荊棘叢生還是滿是沼澤，我都一如既往，永不退縮。經(jīng)過(guò)多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我越來(lái)越覺(jué)得自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代偉大的教育家孔子努力教育我；現(xiàn)代偉大的教育家陶行知先生已經(jīng)教了幾十年了。他對(duì)粉筆生涯的奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)精神激勵(lì)了我，增強(qiáng)了我對(duì)教育的熱愛(ài)。我愛(ài)我平凡而神圣的職業(yè)。我愿意做紅燭，我愿意梯，我愿在這份工作中，默默無(wú)聞，辛勤耕耘。古人說(shuō)：一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人。金錢無(wú)法衡量塑造靈魂的神圣使命。我很高興命運(yùn)給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有機(jī)會(huì)讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我會(huì)大聲回答：老師——陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)檫@是我這輩子無(wú)悔無(wú)怨的'選擇！雖然我們很窮，但我們也是最富有的，因?yàn)槲覀兪谴禾觳シN的人，我們心中有秋收的期待；我們也是早晨的一縷陽(yáng)光。我們有勇敢無(wú)畏的精神，任何烏云都擋不住；我們也是夜空中的明星，我們有奔向光明的堅(jiān)持！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！
作為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是一種美麗的語(yǔ)言嗎？是廣泛的知識(shí)嗎？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣泛的知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且要有愛(ài)。
師愛(ài)是老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心，是熊熊的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的燈塔，照亮了學(xué)生的旅程。
魯迅先生有：教育植根于愛(ài)。愛(ài)是教育的源泉。只有當(dāng)老師有了愛(ài)，他們才能從伯樂(lè)的角度找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)，并有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的！教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，本質(zhì)上是一種不求回報(bào)、無(wú)私、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種善良的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種神圣的愛(ài)是教師培養(yǎng)桃子和李子的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友誼，他們就會(huì)親吻他們的老師，尊重他們的老師，從而相信他們的方式。正是在這個(gè)過(guò)程中，教學(xué)和教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。
愛(ài)不是教育的全部，但愛(ài)是教育最基本的前提。如果每個(gè)孩子的快樂(lè)和痛苦都擊中了你的心，引起了你的思考、關(guān)心和擔(dān)憂，那么你就會(huì)勇敢地選擇高級(jí)教師作為你的職業(yè)，你就能找到創(chuàng)造的快樂(lè)。正是因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅，正是因?yàn)閯?chuàng)造的喜悅，才會(huì)對(duì)教育和學(xué)生充滿愛(ài)。真正的教育是愛(ài)與創(chuàng)造無(wú)盡的良性循環(huán)。
教師的愛(ài)和尊重是照亮學(xué)生心靈窗口的燭光。學(xué)生美好生活的開始掌握在教師手中。只有用自己的愛(ài)，教師才能與學(xué)生產(chǎn)生精神碰撞，超越人的自然屬性，達(dá)到完美的境界。只有愛(ài)才能教學(xué)生愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)身邊的每一棵樹。教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的感覺(jué)，它總是創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。如果我的學(xué)生是蜜蜂，我愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我必須保護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我必須是一個(gè)稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我必須把他們送到火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定是火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的未來(lái)。不要讓父母認(rèn)識(shí)你，不要讓老師認(rèn)識(shí)你，孩子眼中最美的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我看著孩子們渴望的眼睛，就像置身于燦爛的星空中，在這閃爍的星光中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不猶豫，風(fēng)雨兼程，勇往直前。
演講結(jié)束了，謝謝！
小學(xué)生普通話比賽演講稿 9
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
語(yǔ)言的一個(gè)重要特性是交際性，當(dāng)交流頻繁甚至“地球村”也將走進(jìn)我們的生活時(shí)，毫無(wú)障礙的便利的交流就顯得越來(lái)越重要。盡管古人云“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，但那畢竟是少數(shù)思維活躍、經(jīng)濟(jì)寬綽的仕宦的事；現(xiàn)在可不一樣了，一個(gè)普通的市民坐上幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)就可以到桂林度假，一位文化不是很高的手藝人可以常年在上海、北京打工等等，但所有這些，沒(méi)有普通話這張通行證可就行不通了。我們常聽到因?yàn)檎Z(yǔ)言隔閡鬧笑話的事，那可是輕者造成誤會(huì)，重者耽誤大事。
幾千年來(lái)，語(yǔ)言文字面對(duì)的是人際交流，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，使語(yǔ)言文字的服務(wù)對(duì)象從人際交際拓展到人機(jī)交流。現(xiàn)在，中文信息處理技術(shù)已是高科技的重點(diǎn)之一，語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用是研究水平的中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)發(fā)展的速度，它是關(guān)系到我們國(guó)家能否走上“信息高速公路”的問(wèn)題。因此，推普還在推動(dòng)我國(guó)整個(gè)高新技術(shù)發(fā)展，增強(qiáng)國(guó)力方面扮演著一個(gè)重要角色。
教育的全部目的就是生成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格公民。內(nèi)含著豐富儒家文化的漢語(yǔ)言、優(yōu)美動(dòng)聽的普通話對(duì)形成一個(gè)人的健康人格、精神底蘊(yùn)和審美的`生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語(yǔ)言學(xué)的研究表明：人的發(fā)展性言語(yǔ)狀況是人的生理發(fā)展、心理發(fā)展和健康發(fā)展的“晴雨表”，言語(yǔ)行為的健康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理健康和人類的社會(huì)健康。我們應(yīng)把推普和人的健康與發(fā)展結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)善于交流、精神強(qiáng)健的中國(guó)人。
上個(gè)世紀(jì)末英國(guó)文化委員會(huì)出版過(guò)一本叫做《英語(yǔ)的未來(lái)？》的學(xué)術(shù)性著作，通過(guò)實(shí)證考察和數(shù)據(jù)分析，并采取未來(lái)學(xué)的推斷模式，預(yù)測(cè)世界語(yǔ)言格局將會(huì)重組，漢語(yǔ)將在21世紀(jì)名列世界語(yǔ)言六強(qiáng)，并在調(diào)整后的語(yǔ)言世界中發(fā)揮更大的作用。我們當(dāng)然不會(huì)為一位英國(guó)人的預(yù)測(cè)而沾沾自喜，但理智告訴我們：中國(guó)綜合國(guó)力的日益強(qiáng)盛、漢語(yǔ)言的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、儒家文化的蓬勃生命力，必將使?jié)h語(yǔ)不斷興盛。我們有理由相信，推普工作將更加自覺(jué)，更加富有成效。
小學(xué)生普通話比賽演講稿 10
各位老師、同學(xué)、家長(zhǎng)們：
今天，學(xué)區(qū)馬老師、張老師和我應(yīng)邀前來(lái)參加中閘小學(xué)舉辦的學(xué)生普通話朗讀比賽，我們倍感榮幸，同時(shí)也深受鼓舞。
普通話是我們的國(guó)家語(yǔ)言，也是我們祖國(guó)最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。1949年10月10日，也就是中華人民共和國(guó)成立僅僅10天，國(guó)家就成立了
中國(guó)文字改革協(xié)會(huì)，其根本任務(wù)就是推廣普通話。1998年，中共中央國(guó)務(wù)院決定將每年9月份的第三周作為全國(guó)推廣普通話宣傳周。可見，國(guó)家對(duì)于全民說(shuō)好普通話立意堅(jiān)決和信心百倍。
普通話就是情感的紐帶，就是溝通的橋梁，說(shuō)好普通話，是我們每位中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。同學(xué)們都知道，我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的.人口大國(guó)，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。四海同音，才能萬(wàn)眾一心。
中閘小學(xué)在全國(guó)第13個(gè)推廣普通話宣傳周剛剛結(jié)束和祖國(guó)61年國(guó)慶來(lái)臨之際，舉辦普通話朗讀比賽，有著積極和深遠(yuǎn)的意義。這是對(duì)學(xué)校推廣普通話工作成果的一次大檢驗(yàn)，也是獻(xiàn)給祖國(guó)61年國(guó)慶的一份厚禮。
作為受方言影響很重的花海學(xué)生，應(yīng)該怎樣說(shuō)好普通話呢？我們要有信心，有耐心、有決心，要課上說(shuō)，課下說(shuō)，在班上說(shuō)，在家里說(shuō)，兩個(gè)人對(duì)著說(shuō)，三個(gè)人互相說(shuō)。只要堅(jiān)持，每位同學(xué)都能說(shuō)好普通話。
比賽的本身，就是一次提高的機(jī)會(huì)。相信每位參賽的同學(xué)，都在賽前做了充分的準(zhǔn)備，閱讀了大量的資料，從中又學(xué)到了很多知識(shí)與道理。只要參與，就是勝利。
希望參加朗讀比賽的同學(xué)們，用你們最美好的詞句、最悅耳的聲音、最真摯的情感、最動(dòng)人的表情，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美、對(duì)理想的憧憬、對(duì)祖國(guó)無(wú)限的祝福。
最后，我祝在座的師生和家長(zhǎng)們，節(jié)日愉快，幸福安康。祝本次朗讀比賽活動(dòng)取得圓滿成功。
謝謝大家。
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