班級文化墻建設演講稿
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。現如今，很多地方都會使用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的班級文化墻建設演講稿，歡迎大家分享。
班級文化墻建設演講稿1
班級物質文化是班級中“人”的活動所創造的，體現著一種精神價值的物質結構。這些物質形式是班級價值的客觀反映，靜態的班級文化是一首無聲的歌、無言的詩，無論是班級的櫥窗還是板報與標語都應以反映現實為目的，同時繪上時代色彩。著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。”班級的物質文化對引導學生的言行，潛移默化地凈化學生心靈，陶冶學生的品格，啟迪學生的思想，培養學生的能力有著重要作用。因此，班主任要帶領全班學生和家長一起用自己的智慧和雙手來布置教室、美化環境、提升素養。
一、懸掛班風、班訓、班魂、班級警示等達到視覺沖擊效果
班級前面黑板上方醒目地掛著：“知識改變命運，學習成就未來”，后面墻上是：“性格決定命運，思路決定出路;態度決定一切，細節決定成敗”，側面墻上是：“播下一種心態，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種命運。”北側墻壁上是班級的班風、班訓、班魂和班級警示。我的教育目的就是要通過這些標語和口號的視覺刺激，不斷強化其中的精神內涵。
二、變傳統的黑板報為班級各小組自創的勵志留言
傳統的班級黑板報都是根據學校的統一部署，結合重大節日出一期。班級出黑板報的同學基本就那幾個宣傳委員負責，班級的同學甚至不知道板報什么時候更換的，是什么內容，板報實質上形同虛設，成了應付學校檢查的負擔。為了充分利用好這塊宣傳陣地，班級專門開展了關于如何利用好板報的大討論，最后班級同學達成一致意見：各個小組分一版塊，自行設計，每天留言;留言要自創語言，能夠激發斗志，培養情操;每周評出最佳留言，給予獎勵。各組的留言有“莫找借口失敗、只找理由成功”、“只要心中有夢、就會插上翅膀”、“如果你向著月亮奔跑，就算最后觸不到，也會成為繁星之一”、“真正能讓你倒下的不是對手，而是絕望的內心”，“今天你上課睡覺淌下的是哈喇子，明天就是你失敗淌下的眼淚”、“當你疲憊時，親情是一杯沁人心脾的清茶;當你失意懦弱時，親情給你信心和堅強;親情就是一片滿目綠意，生機盎然的精神家園”等。這樣的方式一下子就將死氣沉沉的黑板報辦得靈動起來，每個小組的成員都積極參與、出謀劃策、認真準備，不僅提高了文化功底，還達到了練字的目的。
三、充分豐富和利用班級圖書角
班級左前方是擺滿各種書籍的圖書角，圖書角的書架分層次擺放著不同類別的書。
第一層是關于班主任管理的書籍，是班主任提高管理能力的必讀書;
第二層是班主任老師購買的自己喜歡的好書，同學們可以借閱，老師同學共同讀后進行交流;
第三層是中學生必讀書目中要求學生必讀的書，是同學們從家里拿來寫上自己的名字放在書架上大家可以換著看的
第四層是家長捐獻給班級學生的圖書，因為每一個家庭的經濟條件和文化背景不同，所以有條件的家庭提供的書給了其它孩子品讀好書的機會，每周五通過讀書交流會暢談自己的讀書心得，每個學期要求家長和孩子共讀兩本好書，在家長會上溝通交流家長和孩子的讀書體會;
第五層是中考滿分作文書，是幫助同學們提高作文成績的;其它層是同學們讀完后推薦的好書，放在班級互相傳閱，但是每次讀完都要放回原處。圖書角上的圖書是月月更新的，為學生養成“讀好書、好讀書”的習慣提供了條件，為學生提供了豐富的精神營養。
四、通過懸掛世界和中國名牌大學的校訓打開學生大視野
班級南面墻上懸掛的世界和中國名牌大學的校訓，目的是讓學生了解這些好大學的育人理念、悠久歷史、名氣磅礴的成因，開闊學生的大視野，指導學生早立志、立長志，而不要常立志卻沒有遠大理想和目標。同學們查找這些大學的地理位置、專業設置、發展歷史，在班級進行交流，談自己喜歡的大學并闡明依據，這樣做能在學生心中早早埋下理想的種子，敦促學生為實現夢想而不懈努力。
五、小小老師留言板，架起師生心靈橋
班級一進門的墻上有一塊小小的留言板。可不要小看這一塊小小的留言板，它可以傳情達意、溝通心靈、化解烏云、激發動力。如有的時候剛剛考完試，學生的精神萎靡不振，留言板上便有了這樣的鼓勵：“困難面前我們勇往直前，困難面前我們挺拔直立。放眼世界，放眼未來，愈挫愈勇，戰無不勝”。在開展了導師帶學生活動后，我便及時寫到：“導師學員互幫助，亦師亦友共進步”。當班級同學的責任意識淡薄的時候，“班級榮辱，我的責任”的班級警示會再次出現在留言板上。班級正是通過強化墻壁、條幅、口號、板報和宣傳欄外顯文化的視覺沖擊力和感召力，使學生受到健康、文明、儒雅、高尚的熏陶，在思想上、情感上“如入云煙之中而為其所烘，如近墨朱之處而為其所染”。
班級文化墻建設演講稿2
文化是學校的靈魂，也是班級的靈魂，文化育人起到了潤澤心靈、潤物無聲、“桃李不言，下自成蹊”的作用。有人說：“一流的班級靠文化，二流的班級靠制度，三流的班級靠教師。”要形成良好的班級風氣，塑造積極向上的班級精神，促進學生全面健康發展，班主任必須重視班級文化建設。本人結合自己的親身實踐，從發動學生打造優秀的班級精神文化、制度文化、物質文化和活動文化入手，努力實現讓學生真正成為建設文化的主人，突出學生的主體作用,變“要我做”為“我要做”，以創建團結、合作、互助、良性競爭、勇于創新的班級文化為目標，以生——師——家共育班級文化的模式，促進學生的全面發展，培養學生健康的人格和飽滿的精神世界，使班級同學具有美好的追求和遠大的目標，引導班集體健康發展。
班級文化建設層次從內到外依次為核心層——精神文化、中間層——制度文化、外顯層——物質、行為文化。精神文化勾畫學生發展的共同愿景，作用于學生的心田，成為班級發展的內在動力;制度文化把師生的共同愿景和群體規范加以固化，保障班級健康快速發展;物質文化和行為文化則把抽象的精神文化內涵加以具體化，更好地引領學生開展具體的實踐，促進精神文化更好內化。可以說，班級精神文化彰顯品位，制度文化彰顯規矩，物質文化和行為文化彰顯特色。
一、班級精神文化設計策略
班級的精神文化一定要體現班級同學們共同的文化愿景和價值追求目標，努力形成優良的班風和積極向上的班級精神。要在培養學生具有愛心的基礎上形成團結、合作、互助、競爭、創新、忠誠、孝順、感恩、誠實、守信、文明、禮儀的班級風氣。要把學生培養成心態健康、胸懷寬廣、人格飽滿、精神高尚、敢于擔當、熱愛生活的優秀公民和國家的建設者。通過調查問卷、短信、家長座談等方式了解目前班級同學在家普遍暴露的問題，通過對班級同學的調查、訪談、觀察、班會座談等方式發現學生在校生活期間反映出的問題，整合家長和學生反映的共性問題開展老師、家長和學生代表共同參加的大討論，提煉出班級的班風、班訓和班級精神。
二、班級制度文化設計策略
在制定班級制度的過程中要充分發揮學生的主體性和家長的參與性。家和班級是學生每天生活和學習的兩大場所，因此對于規矩和要求有著高度的一致性，好習慣和良好規范的養成必須是老師和家長共同監督、反復強化、不斷修正才能完成的。班規的內容涵蓋了學習、道德品質、學生行為習慣、儀容儀表、紀律衛生等各個方面的要求。為了爭取家庭教育合力，將家校教育目標高度一致化，教師要經常組織家長培訓和學習。將先進的教育理念和方式、方法傳達給家長，使家長在課后的家庭生活中能夠正確輔導孩子和要求孩子。
三、班級物質文化設計策略
將班級師生的共同愿景和共同目標提煉出的班風、班訓、班魂、班級警示、班級宣言、班徽、名言警句、守則、規范等固化到墻上，以醒目、美觀、優雅、有效的方式不斷刺激學生的視覺，以每天晨讀大聲喊出班風、班訓和班級宣言的方式不斷強化入心、激發學生的斗志、約束學生的行為、樹立學生的信心。班級設置展示墻，展示學生的優秀作品和專題手抄報、感恩親情卡、曬曬自己的家庭幸福等。通過展示板發展學生的特長，分享學生的創意，鍛煉學生的能力，在班級的門口設置教師留言板，每天通過留言板與學生交流，鼓勵學生進步，在班級走廊設置最美三班人評比欄，每個月評出最美三班人和最美團隊，為學生樹立學習的榜樣，最美團隊的展示意在培養學生團結、合作、互助的精神。班級同學的座位由學生按照一定的要求和搭配方式自主選擇，教師只做適當的調動。班級所有的環境布置和美化都由家長、學生、教師共同探討、商量、完成。要給學生創造優雅舒適的學習和生活環境，讓學生愛上他們的第二個家。
四、班級行為文化設計策略
活動的開展要起到潤澤心靈的作用，達到活動育人的效果，所以任何活動的開展都要有明確的主題、周密的計劃、翔實的方案和及時的反思總結。全體學生是活動的主人，全部家長是活動的參與者和支持者，活動的內容要貼近學生的生活實際、適應時代的步伐、符合社會實際。活動的深遠影響要達到培養學生良好的道德品質，增進家長與孩子的溝通與交流，培養家庭親情，融洽師生和生生關系，培養學生的能力，發展學生的特長，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀的目的，最終通過形式新穎、內容豐富、題材多樣、渠道多元的家長、學生共同參與的活動，學生形成良好的道德品質、學習和生活習慣、良好的人際關系，成為有擔當、有責任的社會公民。
班級文化墻建設演講稿3
墻，對于人們來說并不陌生，有人甚至把墻，當成一種障礙。但是，我們校園里的一堵墻卻截然不同，那就是文化墻。
走進文化墻旁，傳來的陣陣花香會使你感到神清氣爽，腳下的石子路，會讓你覺得格外舒適。在這時，你會最先看到那長方形的花壇，花壇里綠油油的小草，圍成了一個個球形，在花壇四角鋪的那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。他們簇擁著中間那一棵小樹，小樹比大球要高出十公分來。小樹長得又瘦又高，大樹長得又胖又矮，形成一個鮮明的對比。向右望去，就見到世界各地的國旗：有中國的五星紅旗，也有英國的米字旗以及意大利的紅白藍三色旗等等。雖然這些國家都離中國比較遠，但它不就在你眼前嗎?
向左漫步，就看到古人的必備才華——琴、棋、書、畫，上面做了種.種簡介。在此時，古箏那扣人心弦的音律，圍棋那步步驚心的氣氛，書法那文采飛揚的意境，水墨畫那黑中留白的美麗，似乎你都聽到了，都看到了，都感受到了。在它的左邊，有著一位我們蓬安的歷史文人——司馬相如，他擅長寫賦，琴旗書畫，無所不能。
再向左，一篇婦孺皆知的《弟子規》映入眼簾。“弟子規，圣人訓，首孝悌……“這些令人耳熟能詳的句子教育著我們要懂得做子女的規矩、禮儀……
一些老師與學生們在《弟子規》旁邊的展示欄中出現，他們都是百里挑一，出類拔萃的佼佼者，是我們學習的標桿。
這堵文化墻，承載這悠久的歷史文化，它會化為一盞燈，一直為我們照亮道路，指引我們前進……
班級文化墻建設演講稿4
我班將班級文化墻分為這樣幾個板塊:宿舍合照、書法園地以及班級規則。
對于在外求學的同學們來說，宿舍就像我們的一個小家，舍友如同我們的兄弟姐妹，在這里，我們將一起度過美好的大學時光，見證著彼此的成長，分享著彼此的喜怒哀樂，更會一起進步，慢慢由稚嫩變得成熟。一張宿舍合照，將照片里的我們永遠留在了這美好的青蔥歲月，是我們對青春最好的記憶。
俗話說，字如其人。意思是:看一個人的字，就可以看出這個人的性格，品味等等。所以，寫得一手好字還是很重要的。文化墻建設最靚麗的一角就是書法園地，上面貼滿了同學們寫的字:有自己喜歡的小詩、句子、文章、人生道理等，一眼望去，真是賞心悅目。
無規矩不成方圓，家有家規國有國法，我班作為一個大家庭當然也有自己的班規。班規里賞罰分明，既約束了不規范行為，也有為提高同學們學習、參加活動積極性而設立的獎賞。班規執行后，也確實有了成效，使得同學們更加自律。尤其貼在文化墻上面，有很好的警示作用。
通過這次文化墻的建設，展示了我班良好的班級風貌，也對參與建設文化墻的同學們道一聲感謝:你們費心了!
班級文化墻建設演講稿5
《弟子規》這本書，是我們中國的傳統文化，也是我們中國人所須做到的。今天，我就帶大家走進中國的傳統文化-----文化墻上的《弟子規》。《弟子規》是我國文化瑰寶，這本書是孔子對弟子的教育，再由弟子編著而成的，傳承下來已有三千多年了，歷史十分悠久，如今，《弟子規》被印在文化墻上。
來到文化墻，首先映入眼簾的是一排排工整又烏黑發亮的《弟子規》里的文字。從左往右，從上往下讀，“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信。泛愛眾，而親仁，有余力，則學文……勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致，”看著這些圖文并茂的《弟子規》我仿佛置身于清朝康熙年間感人的情景。如“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。父母教，須敬聽，父母責，須順承。”旁邊配的插圖是一個孝順的小孩子正恭恭敬敬地跪在父母親身邊，打算聽從命令;比如“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”旁邊配的插圖是一個年紀人，早上早早地醒了過來，起了床正在漱口、刷牙、洗臉……你可不要以為這僅僅是日常生活中的一些小事情，其實它是我們的禮儀與規范的基本。
我看完了文化墻上《弟子規》里的內容，有很多想法，并對照自己的日常生活，讓我來向你們訴說吧!《弟子規》既然是我們中華民族的傳統文化，也是我們中國人的為人處事的準則。我有沒有做到的地方，如“事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。”我有時候認為事情小，就不跟父母講，最后出了錯，讓父母十分擔心;如“親有過，諫使更，怡無色，柔無聲，”我在爸媽有過錯的時候，就會大聲吵嚷，讓爸媽改正，有時候爸媽沒有改正，我就十分生氣地走開了……我還有等等不好的習慣。在接下來的日子里我都會依照《弟子規》里好習慣改回來的，同時接受大家的監督與批評，爭取做一個品學兼優的好學生。我還要對親愛的小讀者們說：“請你們也依照《弟子規》把自己不好的地方改過來，做個讓大家喜歡的好孩子。
《弟子規》其中具體列舉了在家、外出、待人接物、求學等應有的禮儀與規范，特別講述了家庭教育與生活教育。是用來對照自己的日常行為進行改正，我反省了一下自己，知道了我要做到孝敬父母、品學兼優、心地善良等等，才會變得更加優秀。親愛的小讀者們加油，讓我們一起進步!做更完美的自己!
班級文化墻建設演講稿6
9月1日，學校重新啟用了，而我離開朝陽街小學已經整整兩年時間了。
邁步走進新校園，首先映入眼簾的是校園文化墻，上面刻有梁啟超的《少年中國說》，中國未來看我少年!左手是讀書長廊，上面爬滿了藤系植物，讓我們在學習之余還可以感受到生命的可愛。長廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表著生命和希望，紅色代表著陽光和激情，這意味著家長和老師把全部的希望寄托在我們這些少年身上。
隨著腳步走進教學樓，教學樓的每一層都有一個符合樓層的文化主題：地下一層是運動激揚活力;一層是校歌、校訓、行為規范;二層是讀書使人進步;三層是鄉土滋養情懷;四層是視野決定胸襟;五層是科技造就未來;六層是藝術豐富人生。層層遞進在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看著一旁寬敞明亮的教室，我無比興奮和激動，多么優越的學習環境啊!
走進教室，用著嶄新的桌椅，翻開新的課本，聆聽老師講授的'新知識，回首再看“朝陽、博學、立信、篤行”的校訓，我要努力學習，做一個有用的人。
班級文化墻建設演講稿7
在我美麗的校園里，有寬大的跑道，有引人注目的噴泉，有亭亭玉立的大樹。這并不算什么。當你走到教學樓時，你心里一定會驚訝，因為在教學樓里有二道美麗的風景線，那就是我們的——文化墻，從一樓至四樓風格各異。
我最喜歡的是四樓，四樓的主題是“科幻迷城”。機器人、外星人，你好像駕著神舟飛船飛入到宇宙中去了。當你剛從三樓到四樓時，雄偉的一幕立刻出現在你的眼前，“神舟七號”起飛了!當你仰起頭，看到的滿是藍色，星星在一閃一閃的眨著眼睛，月亮姐姐發著皎潔的月光，彩虹架起一座七色的橋。你不知不覺沉醉在其中。
三樓是“世界風情”。風格獨特的悉尼歌劇院，神奇的艾菲爾鐵塔展示了世界建筑文化的精華，“世界八大奇跡”，“中國敦煌碧畫”、埃及風情等多彩畫面，匯成一幅奇妙的人類歷史文化卷。
二樓是“奇趣自然”，大自然是如此神奇，恐龍在史前時代的哭泣，海底世界的無限瑰麗，金絲猴、珙桐、銀杏，是大自然生命的奇跡，珍愛大自然就是珍愛我們自己。
一樓是“七彩童話”，每個人的心中都一盞神奇的阿拉丁神燈。讓我們在哈里波特的帶領下，飛向魔幻時空，相約白雪公主、米老鼠、孫悟空、海綿寶寶，進入充滿真、善、美，充滿愛和智慧的世界。
當我看完四樓的文化墻時，真想提兩個問題，“生命的起源究竟是什么?”“宇宙中其它星球上還有生命存在嗎?”讓我們用智慧的鑰匙打開生命之迷，駕著創造的飛船探索宇宙的奧秘。
我們學校的文化墻是多么絢麗多彩，色彩繽紛啊!我們要愛惜它。
班級文化墻建設演講稿8
我們班級有一面文化墻，它的顏色鮮艷，內容豐富，非常漂亮。此外它具有很多的含義，伴隨著我們成長的道路。
在最上邊有著八個大字，“夢想閃光，童心飛揚”。它的左邊有兩只小鳥，是那么天真、活潑可愛!一株株茂盛的小樹，象征著我們的團結，希望我們積極向上。
下邊就是我們的“書韻飄香”了，啊!上面貼滿了我們大家的書法作品，但是沒有我的，我很失望，不過我有信心在下學期一定會有作品上墻的。“五會之星”里張貼著上學期的“金星少年”，熠熠閃光，引領著我們努力的方向。它的旁邊有一個橙色的方格子，這就是我們班級最重要的“光榮榜”了，上面繪畫著我們用堅持與努力換來的成功。最后一個有點兒特別，它是一棵大樹的形狀，樹干上寫著“我最棒”三個大字，上面貼滿了大家畫的畫，非常美麗。
綠色代表生機與希望，象征著大家蓬勃的朝氣;藍色是充滿夢幻的色彩，象征著童真的夢想;黃色有著太陽般的光輝，象征著燦爛與輝煌。三種顏色交相輝映，彰顯著“夢想閃光，童心飛揚”的共同企盼。
一面文化墻，匯聚了我們三年六班拼搏、努力、團結、向前的精神力量，記載了我們成長中的無上榮光!
班級文化墻建設演講稿9
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
今天和大家一起談談有關班級文化建設的內容，令我感到十分忐忑不安。在座的很多領導與老師都是經驗豐富的前輩，你們在工作上還有許多我要學習的地方。在這里我要感謝領導給我這個機會。今天我要講的主題是：班級文化建設中的教室布置。
蘇霍姆林斯基曾經說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終讓墻壁也在說話”。所以我們的班級文化建設，也應該要讓學生有個美好的教室環境，利用班級的文化墻來薰染學生，幫助學生走出誤區，改變習慣，最終使學生在“無意識”中養成一定的人文素養，超越、完善自我，鑄造人格精神。
教室的前墻，黑板的右邊我設計了評比欄，主題是：今天你努力了嗎?內容有每周的紅花評比欄，語文、數學、英語三科的練習檢查情況。貼在黑板的旁邊，主要是想讓學生每天都可以看得見。并通過評比的結果時刻提醒學生你今天是否努力了。下面設計了作品展區，專用來貼學生的美術作品和手抄報的。
教室左墻：我設計了班級公約:內容是、我們的班級約定——懂得用嘴微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解。要求學生才各方面嚴格要求自己。
教室右墻：右墻設計了我會做到的主題：內容是讓學生養成良好習慣為主，如：上課專心多發言，多聽多看少說話，走廊奔跑最危險，常說請你謝謝你。等等。
教室后墻：為了鼓勵學生愛上寫作，我為學生設計了展示自己優秀作文的天地，在教室后墻的左邊上我設計的主題是：作文展。右后墻是爭當班級之星，根據本班學生特點和發展的要求與目標，我設計了這樣的內容：閱讀之星，勞動之星，禮儀之星，書寫工整之星。
班級之星的旁，也就是教室的右邊靠近后墻的地方，為讓每一個學生能有機會在教室里留下自己美好的心愿，我給每個學生都發了一張卡紙，讓他們自己剪成喜歡的形狀，并貼在了許愿樹上。
以上是我在班級文化建設——教室布置中的一些想法與做法，當然還有很多班級的教室布置比我做的還好，我還有很多地方要向你們學習。
我的發言完畢，謝謝大家!
【班級文化墻建設演講稿】相關文章：
班級文化墻的解說詞03-09
班級文化建設演講稿04-10
班級文化建設的演講稿02-25
學校文化墻建設的宣傳標語08-15
班級文化建設的橫幅04-12
班級文化建設口號01-15
班級文化建設標語03-07
班級文化建設的標語04-10
班級文化建設的口號標語01-17
班級文化建設的標語口號03-07