第四周國旗下演講稿-創意無限匠心支撐
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接下來，由我代表學生會全體成員作國旗下講話創意無限，匠心支撐。在我的演講開始之前，我要向所有同學老師提出一個問題，有沒有人知道maker是什么意思？其實maker這個單詞是由make演變而來。make的意思為做，制造。而maker便是制造者的意思。maker還有另一個名字，創客。相信大家對創客這個詞并不陌生，就在九月一號的開學典禮上，陳滬軍校長的講話中就提及了這個詞。當時大多數同學都是第一次看到這個詞，而我也不例外。之后我便對這個詞有了深刻的印象。
其實創客分為三種，首先是創意者，他們是創客中的精靈，善于發現問題，并找到改進的辦法，將其整理歸納為創意和點子，從而不斷創造出新的需求。然后是設計者，他們是創客中的魔法師，他們可以將一切創意和點子轉化為詳細可執行的圖紙或計劃。最后是實施者，他們是創客中的劍客，將圖紙計劃創意制造成真正的產品、營銷模式。
雖然他們都被稱為創客，但這并不意味著他們都是一個模子里鑄出來的人，相反的是，他們有著豐富多彩的興趣愛好，以及各不相同的特長，一旦他們聚到一起，相互協調，發揮自己特長時，就會爆發巨大的創新活力。
在全球矚目的夏季達沃斯開幕式致辭中，李克強總理的“開場白”，就是大連幾位“創客”創業創新的故事。
他說：“像這樣的小企業，在中國有千千萬萬，他們的創意難以想象，無論成功與否，都是在扮演著新領軍者的角色，展現著未來經濟發展的希望，也是在參與描繪中國和世界經濟增長的新藍圖。”
總理在致辭中介紹的幾位“創客”所在創客空間位于大連高新技術產業園內。創立兩年多來，這里已經誕生了近百個創客產品。
一位年輕“創客”向總理介紹，他們制造產品的理念主要源于“工匠精神”，以皮具、木工和鐵藝為傳統原料工藝，制作遙控飛機等現代產品。
“你們這是把傳統理念和現代工藝結合起來了。”李克強鼓勵道，“創意無限，匠心支撐。”這就是我今天國旗下講話的主題。時代在改變，社會需要的人才也在改變。像創客一類的職業將會越來越多。創意來源于實踐學習，來源于綜合學習。今天很多學校在綜合實踐活動課程的常態化實施上的努力是高瞻遠矚的，是為學生長遠發展考慮的，即便對眼前的分數沒有具體的.幫助，但學習方式的轉變意義深遠。當然，所有學科都有綜合學習與實踐學習的責任。
我們學校之所以把“藝術與成長”定為綜合實踐的主題。也是希望同學們在學業進步的同時能培養藝術氣息，學會思考發現和創新。在我們學校前幾天開展的學生會的海選上，許多同學都展示了才藝，有畫畫、樂器，朗誦等等。有些同學在演講中也對學生會的工作提出了許多新的點子。這些多才多藝，具有創新精神的同學正是我們學生會所需要的，他們將會為我們的學生會注入一股新的血液。
我們的學生會工作采取新模式，在以后的工作中，學生會工作將以網狀形式進行開展。何為網狀形式，便是各部門和和主席團都緊密相連，在開展工作時，進行交流探討。每一個部門，下達到每一個成員，再擴展到全校師生中。當然，我們希望全校師生能為我們學生會的工作提出建議。共同使學生會進步。而在今后學生會的工作中，我們也會開展創新、具有意義的活動，在日常的管理中，會引進更多新的元素。讓學生會成為一個嶄新的集體。
我的國旗下演講到此結束，謝謝大家！
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