一個優(yōu)秀教師，首先應(yīng)該是個醫(yī)生，醫(yī)治學(xué)生心靈的心理醫(yī)生，同時又是學(xué)生的心靈的導(dǎo)師，在他需要幫助的時候，給予及時地幫扶，在他遇到傷害的時候去撫慰他的心靈，去呵護他的生長。下面是語文迷小編整理的2017先進個人代表發(fā)言稿，歡迎大家閱讀!
【2017先進個人代表發(fā)言稿1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
各位老師：
大家好：
我是王村小學(xué)的一名普通教師，我非常慶幸這些年能夠在王村小學(xué)任教，王村小學(xué)是一個先進的集體，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，在我身邊有著一群愛崗敬業(yè)、默默無聞、無私奉獻的老師，我代表他們在這里發(fā)言，心情無比激動。
今天，我?guī)е膫�感謝而來。
第一個感謝，要感謝學(xué)校，王村小學(xué)這所并不美麗的學(xué)校給了我一個美麗的平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第二個感謝，要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，特別是楊世才主任和祁德曉校長，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，解決我住宿和就餐的問題，讓我能安心工作。
第三個感謝，感謝很多身邊的同事，特別是王行傳老師和尹相蘭老師在專業(yè)成長上給了我很多很多無私的幫助，從課堂教學(xué)到課間練習(xí)題的討論，到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長。
第四個感謝，要感謝我的學(xué)生，感謝他們的積極參與和配合，感謝他們對老師工作的理解與支持。在這一過程中，他們成長了、成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，13年前,當(dāng)我第一次踏進連云港師專的大門,我就學(xué)會了這句話,只是當(dāng)我踏出連云港師專大門的時候，我還沒有理解這句話的含義。而今、每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中,每當(dāng)我走進孩子們呼吸的空氣,我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣,喜怒哀樂,也深深地感受到了教師平凡中的光榮。
曾經(jīng)有人這樣問過我：你在王村小學(xué)這么多年你不后悔嗎?你在王村小學(xué)這么多年你不抱怨嗎?我的回答是：我后悔、我也抱怨!我也想來到交通更方便、就餐更方便的中心小學(xué)，我也想教一教五年級的大孩子，我也想教一教六年級的大孩子，在腦子里無數(shù)次的閃現(xiàn)出我站在高年級課堂中的場景。然而面對著這么一群麻雀大的孩子，這樣的教學(xué)條件，我也迷茫過，我也破罐子破摔過，反正對不起孩子、對不起家長的也不是我一個人。
曾經(jīng)有很多家長這樣問過我：刁老師，明年許學(xué)艷老師帶幾年級啊?安排她帶一年級吧，下學(xué)期我家孩子上一年級了，如果是她教，我們就把孩子放在這個學(xué)校里上一年級，若不是她教，我們就把孩子轉(zhuǎn)到其他學(xué)校上了，中心小學(xué)不要，我們就轉(zhuǎn)到青口去，多花點錢，送到私立學(xué)校。學(xué)生家長的這番話，對我的觀念沖擊特別大，我經(jīng)常想，這些家長會如何評價我，會不會像評價許學(xué)艷老師那樣來評價我，我能不能做一個想許學(xué)艷老師那樣受家長認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)信任的老師?很多時候我也會偷偷的模仿她，模仿她怎么和孩子交流，怎么和孩子之間建立那種相互信任。
記得有這么一位非常“小氣”的家長，刁老師：我們家趙仁福的外婆心臟病突發(fā)，正在縣醫(yī)院搶救，我要馬上趕過去照顧她，今天中午孩子沒地方吃飯，你能幫忙給他做頓飯嗎?說完就從包里拿出“一包方便面、一個雞蛋和兩根火腿腸”。其實我當(dāng)時挺郁悶，這個家長怎么這樣，也太小氣了，多拿幾根火腿腸能怎么樣?多拿幾個雞蛋又能怎么樣?還能被我吃了?后來想想，她既然放心把孩子交給我，讓我跟著我吃午飯，是不是對我的一種信任，是不是我又向著許學(xué)艷那樣類型的老師邁進了一步?
班上還有這樣一名學(xué)生，名叫王濤，以前每次考試只能得幾分。一開始，我一句一句教他背乘法口訣，因為沒有任何基礎(chǔ)，她好不容易會了上句，又忘了下句，會了下句，又忘了上句。看此情境，有的老師說：“她1~20都數(shù)不全，要想她學(xué)會背乘法口訣好比鐵樹開花，啞巴說話!他在這里只讀到四年級，別這么認(rèn)真。”但我覺得：即使學(xué)會了一句乘法口訣也是一種進步，作為一名老師，必須盡到自己的責(zé)任。終于，通過兩個星期每天中午近一個小時的努力，反復(fù)幾十遍的指導(dǎo)，他終于可以背到6的乘法口訣。為了讓她感受到進步的喜悅，進一步樹立她對學(xué)習(xí)的自信，我讓李凡在數(shù)學(xué)課上把這些口訣背給同學(xué)們聽。當(dāng)課堂開始，同學(xué)們都不敢相信自己的耳朵，王濤同學(xué)竟然能把口訣背的如此流利，口訣背完后，教室里響起了熱烈的掌聲，久久不息……在掌聲中王濤的眼里閃爍著淚花。我知道這是王濤激動的淚花，是興奮的淚花，是自信的淚花。學(xué)期結(jié)束的期末考試，王濤考了六十多分!有位老師說：你太神了!但我知道，這神奇的力量是源于對學(xué)生自始至終和那份持之以恒的耐心!
回顧8年的教學(xué)生涯，我感到幸運，也覺得慚愧。幸運的是，王村小學(xué)艱苦的環(huán)境磨練了我，領(lǐng)導(dǎo)的厚愛、前輩的關(guān)心、朋友的幫助、同事們的支持一直伴隨著我;慚愧的是，雖然忙忙碌碌，但沒有建樹。然而，細(xì)細(xì)想來，平凡的三尺講臺，已成了一種習(xí)慣，平凡的人生，更將催發(fā)我去感悟其中的樂趣!
謝謝大家!
【2017先進個人代表發(fā)言稿2】
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家晚上好!今天能夠上臺領(lǐng)獎，又作為學(xué)校教科研先進代表在此發(fā)言，感到無比激動與自豪，感謝學(xué)校給我這個殊榮，感謝一直以來幫助和支持過我的同志。現(xiàn)在，我想把自己的感想與大家做一個交流，特別是我們的年輕同志。
一、教科研需要有明確的目標(biāo)。
還記得十年前，我還是一個普普通通的教師，經(jīng)過這個十年的發(fā)展，我感謝贊化，感謝贊化給了我一個發(fā)展的平臺，使我逐漸成長起來，成為揚州市學(xué)科帶頭人。
2006年，剛來贊化學(xué)校時，發(fā)現(xiàn)自己與身邊同仁有巨大的差距時，我感到壓力很大。特別是在第二年，學(xué)校組織申報高郵市學(xué)術(shù)骨干時，看看申報條件，一條都不符合要求，而與我同學(xué)的老師卻已經(jīng)榜上有名，于是我就暗暗給自己定了一個目標(biāo)，爭取在三年后的評比時，能夠順利成為高郵市中青年教學(xué)骨干。結(jié)果我如愿以償，順利通過了評選，成為高郵市中青年教學(xué)骨干。此后，我又給自己定下了下一個更高的目標(biāo)，揚州市中青年教學(xué)骨干，直到今年9月10日正式公布的揚州市初中語文學(xué)科帶頭人。之前，已經(jīng)評選了五批，十五年，高郵市初中語文是沒有揚州市學(xué)科帶頭人的，因此我感到很榮幸，也很自豪。
昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，因此，教科研需要有明確的目標(biāo)。
二、教科研需要有頑強的毅力。
教科研其實一個很辛苦的事情，需要自己耐得住寂寞，吃得了苦。記得那是2005年，我為了完成《中考學(xué)案》第一稿的編寫工作，可以說，春節(jié)即使除夕夜，也什么事情都不做，一心就在組織稿件和修改排版稿件上。夜里天氣很冷，經(jīng)常熬夜到凌晨。有時即使開著空調(diào)，等到一個任務(wù)完成起來時，才發(fā)覺兩條腿已經(jīng)凍得很麻木，站不起來。大家都知道，我們贊化學(xué)校其實工作很忙，但為了教科研，像這樣的帶晚，我是經(jīng)常的。憑著自己對教科研一股血氣和干勁積極投身到教育科研之中，完成了一個又一個任務(wù)。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，因此，教科研需要頑強的毅力。
三、教科研需要榜樣的力量。
在我校，有很多人一直是我的學(xué)習(xí)榜樣，他們就是我們的張育方校長、盛榮湖主任等，可以這么說，他們一直在引導(dǎo)著我前進。
他們在教科研方面的成就頗豐，同時也在極力幫助著我、帶著我。作為學(xué)校高郵市中青年專家，揚州市學(xué)科帶頭人，他們引領(lǐng)著我共同發(fā)展，共同進步。這都是我的肺腑之言。
一支獨放不是春，萬紫千紅春滿園。因此，教科研需要榜樣的力量。
四、教科研需要積極的參與。
曾經(jīng)的我，害怕上公開課，不愿參與學(xué)校的課題研究，不愿寫論文。后來，一旦我認(rèn)識到教科研的重要性之后，我的思想發(fā)生了重要改變，積極參與學(xué)校各項與教科研有關(guān)的活動，只要參加即可，獲獎不獲獎再說，因為參與至少可以提升我自己的業(yè)務(wù)水平和能力。經(jīng)過多次的參與與實踐，我發(fā)現(xiàn)自己看問題越來越有自己的理解，不再隨波逐流，也逐漸從教科研中嘗到了甜頭，從而成長了起來。到目前為止，我主編或參編的教輔用書有十幾本，發(fā)表或獲獎的論文有十幾篇，主持或參與了多個國家或省市級科研課題。
如今的我不再是為了評比、為了發(fā)表而寫文章，不再為撰寫論文而愁眉苦臉，而是把寫文章，搞科研當(dāng)作自己工作上的一種需要，生活中的一種樂趣，精神上的一種追求和滿足。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。因此，教科研需要積極的參與。
五、教科研需要務(wù)實的反思。
所有的教育科研的目的是為了能更好的實施教育教學(xué)，能起到高質(zhì)高效成功教育。做了科研后才發(fā)現(xiàn)，最珍貴的就是一線教育教學(xué)的經(jīng)驗與實踐體會。但往往一線的老師不會撰寫論文與課題，比較零散，不能很好的組合成科研成果，認(rèn)為科研就非鉆進書堆子里去不可。事事恰恰相反，工作就是科研，思考就是科研方法，教育教學(xué)反思的實踐就是科研的形式。因此，我不僅自己在教育教學(xué)過程中反思，更深入教師中，與教師談教育教學(xué)，課堂教學(xué)中存在的問題與思考，這樣我無形中積累了別人都沒注意的細(xì)節(jié)。這些教育資源彌足珍貴，給自己的課題與論文提供了強有力的保證，也是課題研究的源泉。
我們要積極關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)，讓身邊的尋常事、尋常人都能成為教科研的觸發(fā)點，積極誘導(dǎo)你去開展教科研。
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。因此，教科研需要務(wù)實的反思。
我慶幸自己勇敢地走出了教育科研的第一步，是教育科研讓我從日復(fù)一日、年復(fù)一年的學(xué)習(xí)工作中找到了樂趣，找到自己的立足點、成功點。但我才剛剛起步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我將再接再厲，繼續(xù)前進，讓我在這條幸福大道上一直走下去，走得更高、更遠(yuǎn)!謝謝大家!