班主任交流演講稿
通過對(duì)演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的班主任交流演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任交流演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng)、朋友說一聲謝謝。讓我說經(jīng)驗(yàn)，我愧不敢當(dāng)，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。
一、關(guān)愛學(xué)生，收人收心
饑餓時(shí)的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛同等重要。我們班有個(gè)武林高手，經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長(zhǎng)不在。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無助，這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢開單子，又給他買了一碗米線，我跟他說輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒說什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我故意問他疼不？他不回答，我又說你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺。我臨走時(shí)他問我，老師你晚上還沒吃飯呢，我說沒事，我是大人，強(qiáng)者就要照顧弱者。現(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活基本都被他包了。體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛戆饽_，還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招老師待見心里苦�？粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目�。區(qū)里開運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油，還請(qǐng)他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒說，但后來他就再也不跟我頂嘴了。班里一個(gè)女孩母親去世了，我去問林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手。現(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng)。我吃不上飯她給我買，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒有誰會(huì)傷害自己的母親，如果能讓學(xué)生依靠、信任，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。
二、好助手讓班級(jí)管理更輕松
九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽到周老師說班干部是培養(yǎng)出來的，我才知道得先教后用。板報(bào)畫的幼稚上網(wǎng)找圖案；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫好誰負(fù)責(zé)什么。后來跟皮方學(xué)的班委細(xì)化，把班里分成了燈神、門神、花神等幾個(gè)小組，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒鎖門，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講，將來他們也要當(dāng)爸爸媽媽，現(xiàn)在看好班，將來才能守好家。
三、人人愛表揚(yáng)，付出才珍惜
喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表揚(yáng)我，我心里美滋滋的，堅(jiān)信自己像她說的是個(gè)好同志。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是。聽過這樣一個(gè)故事，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫信說自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化�？膳碌牟皇呛屠蠋熽褡斓�，是無欲無求的。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用A4紙打喜報(bào)，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張，人人榜上有名。看著八班漂亮的教室我們班我都不愿意進(jìn)了。我開始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置，沒人理我。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報(bào)、招貼畫一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒搶上急了，我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜。
四、多元發(fā)展，樹立榜樣
xx校長(zhǎng)說過，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開始在班里尋找“韓寒”�，F(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值取向也來越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來的震撼：外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看�，F(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到的臺(tái)灣苦旅者、麗江的背包客、內(nèi)蒙古連天的草原，看著他們聽得如癡如醉，我相信每個(gè)人都想出去看看了。都說不知道學(xué)習(xí)為了什么，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹立信念，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹立模范。
這是我的一點(diǎn)體會(huì)，還請(qǐng)大家指正。陽光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。
班主任交流演講稿2
非常感謝鎮(zhèn)教辦給我們提供了這樣一個(gè)交流班級(jí)工作的機(jī)會(huì)，單獨(dú)就班級(jí)工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項(xiàng)舉措，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。
今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力，時(shí)至今天仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任，在大家面前，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐，我自己認(rèn)為，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉，只當(dāng)求教于同行。
下面，我就班主任工作，談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)
一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是班集體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。
教育家魏書生曾說過：一個(gè)人讀1年學(xué)前班，再念完9年書，即使不上高中、大學(xué)，也有10年光陰是在班級(jí)中度過的。10年，占了一般人生命的七分之一。
這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的10年．是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年，是人生意志品質(zhì)形成的10年，是人生智力才能發(fā)展最快的10年，是人生變化萬千的10年，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。
班級(jí)、班集體，青少年生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。班級(jí)和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班主任工作確實(shí)瑣碎、繁雜，各科、各室都要向班主任下達(dá)各項(xiàng)工作任務(wù)，致使大家忙于應(yīng)付各種表格、宣傳，整天關(guān)注衛(wèi)生、褲腳、頭發(fā)等瑣碎事務(wù)……。班級(jí)工作真的只是一種瑣碎的事務(wù)嗎？我們何不將班主任工作視為一種瑣碎的藝術(shù)呢？
臺(tái)灣作家林語堂曾說過一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著，而是為社會(huì)人士的稱許而生活著，如中國(guó)俗語說的那樣，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳�！蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊(duì)伍從來不事雕飾，不善浮夸，長(zhǎng)年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級(jí)工作來源于瑣碎，發(fā)自于平凡，但能成就學(xué)生的未來，真的很偉大。
在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”，“官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育，付出平凡、瑣碎、智慧、青春，誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。
多年前，我曾經(jīng)看過一部電視劇，叫做《校園先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺(tái)上，之后，他的女兒南方老師接過了她父親的班級(jí)，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民老師坐在輪椅上，諄諄教導(dǎo)南方說：你當(dāng)一個(gè)班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”，要做學(xué)生生活中的拐仗，要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今天聽來仍肅然起敬。
今天我們大家，沒有逃離班主任的工作崗位，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪老師所說的：班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè)，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”，而且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過班主任工作，要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對(duì)瑣碎，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春。
曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要用心、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好。
前幾天我讀了一本古書，這部書讓我記住了一句話，我把它推薦給大家。
“業(yè)能養(yǎng)身須留意，事不關(guān)己莫分心�！苯裉炫c會(huì)的各位老師，跟我差不多，大都已過了而立之年，我不知道大家是否評(píng)價(jià)過自己的這一生的職業(yè)？業(yè)能養(yǎng)身，我們是從事什么職業(yè)的？我們所從事的業(yè)能否養(yǎng)我們的身？業(yè)能養(yǎng)身須留意，大家是否珍惜或者特別留意我們所從事的這份職業(yè)呢？
我曾簡(jiǎn)略地讀過《陶行知文集》，陶行知是個(gè)偉大的教育家，他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和理想。在沒讀他的書之前，我也不理解教育還能夠救國(guó)？教育有這么了得的功能嗎？這是我從事教師這一行業(yè)沒有考慮過的問題。后來我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷，他始終都在踐行著這一教育理想。日本人打過來了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過教育來奴化我們中國(guó)人，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐，這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問題。
我還是建議，大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來從事，大家要多帶著思考來干工作。都說做好班主任不容易，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任，樂在其中的班主任，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任，無疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的。
二、做一個(gè)有良知的班主任
“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子，哲學(xué)家王明陽說過：知善知惡是良知。這里所說的“良心”，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求。
教育是門良心活，特別是做班主任老師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的，你沒有干出成績(jī)，你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟。
我不妨多一下進(jìn)行換位思考。有時(shí)候，我們自己的心情不佳，學(xué)生不聽話，或者工作不順心，有時(shí)也有松勁的時(shí)候，或許也會(huì)有當(dāng)?shù)牟缓每梢圆划?dāng)班主任的想法，但轉(zhuǎn)而一想，假如你把自己的子女放在這樣的一個(gè)班里，你會(huì)怎么想，你背后會(huì)說什么呢？想想這些，我自己想，還是要盡職一點(diǎn)，讓人家背后戳脊梁骨的事還是不做為好，
怎樣做一個(gè)有良知的班主任？簡(jiǎn)單的說：1．學(xué)生的成長(zhǎng)──作為班主任我要負(fù)責(zé)2．學(xué)生的困難──作為班主任我要過問，我要關(guān)心
我們要時(shí)刻提醒自己：對(duì)待學(xué)生，切莫大意；學(xué)生的成長(zhǎng)，必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。
學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活，讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。只有這樣，我們才能說我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任，我們才真正是在憑良知教書育人。
我覺得不必用多大道理來評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問題。一句話就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好；用赤熱之心對(duì)待學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對(duì)待學(xué)生，該批評(píng)就批評(píng)，該表揚(yáng)就表揚(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認(rèn)可了，我們也就心滿意足了。
我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想，多替家長(zhǎng)想想，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼，都不容易。
三、做一個(gè)有愛心的班主任
教育家夏沔尊曾說過：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛就沒有教育，愛，是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)老師，必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛心，讓學(xué)生感受到了老師的愛，才能獲得學(xué)生的信任和尊重，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。
我們班主任老師們每天清晨都會(huì)在課前來到班里，講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí)，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí)。孩子生病了，一個(gè)慰問電話；天冷了，一句叮嚀；孩子進(jìn)步了，一句表揚(yáng)，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里，就是愛。
當(dāng)班主任上午、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：
新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。那平整濕潤(rùn)的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽，條播的行列整齊，撤播的萬頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。
我們班主任每天清晨帶著愛心來到自己的班里，正如同來到了自己的菜地里，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂趣。關(guān)于愛心教育，李鎮(zhèn)西老師曾寫過《愛與教育》一書，大家喜歡的話，可以讀讀。
四、做一個(gè)快樂的班主任
我曾經(jīng)自撰過一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：快樂地忙碌自信地拼搏
如何做一個(gè)快樂的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生，吃透“班情”
要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流、談心，走近學(xué)生的'內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟；教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱，我們會(huì)私下找他們聊一聊，要多找他們的長(zhǎng)處說，讓他們找到自信，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。
2、培養(yǎng)一組得力的班干部
關(guān)于學(xué)生自主管理的問題，魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在，學(xué)生能做好，說明班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理能力，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
3、以正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主
班主任在每周開班會(huì)的時(shí)候，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、積極發(fā)言、辯論，最后教師總結(jié)，正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表揚(yáng)。不要見事就說，不分巨細(xì)�！跋氤隹跁r(shí)就出口”，可能會(huì)使事與愿違。還要注意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇，愛而不縱”。要平等對(duì)待學(xué)生，無論男生還是女生，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。
4、注意個(gè)別談心，給學(xué)生留面子
現(xiàn)在的學(xué)生都很愛面子，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí)，可以考慮盡量避開全班學(xué)生�？紤]到他的自尊心。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問，或睜一只眼閉一只眼，學(xué)生遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)班主任老師用他的才華征服了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)無條件地接受他的觀點(diǎn)，因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)能力意識(shí)，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。
不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期，老師無論多大年齡，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒，但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì)。
5、不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生。
大家送了很多屆的畢業(yè)生，這個(gè)道理都知道。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬分的后進(jìn)生。我們?cè)诮裉斓陌嗉?jí)工作中，是否想到過這些問題，那些整天被老師呼來罵去的后進(jìn)生，幾年以后，十幾年以后，我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面對(duì)他們。
每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生，由于他們的學(xué)習(xí)很差，在大家都在認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來望去。他們很可憐，作為班主任，我們有責(zé)任去挽救他們。班主任本來就是在學(xué)生心尖上行走的人，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心，一個(gè)生命。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們，關(guān)注了他們，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們，研究他們，善待他們，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。
6、安全秩序
班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn)�！�。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵，要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患，真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。
學(xué)生未到校，一定不要大意，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生有病，先通知家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家，既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故，又可防學(xué)生裝病。
以上是我從事班主任工作以來的幾點(diǎn)淺見，有很多不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。
班主任交流演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
在這個(gè)酷熱的天氣里，大家還要在這里來聽我的嘮叨，真是不好意思。說實(shí)在的，我當(dāng)班主任時(shí)間并不長(zhǎng)，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。下面我把自己在當(dāng)班主任期間，有關(guān)和家長(zhǎng)溝通的一些想法和做法和大家共享，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、俯下身子，放下架子，與家長(zhǎng)真心作朋友。
讓學(xué)生感覺到老師的愛，是取得家長(zhǎng)的支持的前提條件。在參加校信通第三屆書香班級(jí)活動(dòng)中，我們班的孩子有好多一直在堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持瀏覽，堅(jiān)持寫博，于是我決定每?jī)芍茉u(píng)一次班級(jí)的博腕，根據(jù)孩子們發(fā)表的博文數(shù)、博文被點(diǎn)擊數(shù)和博文的評(píng)論數(shù)，誰的最多，誰就是班級(jí)博腕。獲得博腕的同學(xué)，可以得到我送給他蓋有優(yōu)秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家長(zhǎng)會(huì)》書。
在同學(xué)們羨慕的目光中，班級(jí)第一期博腕王學(xué)梅羞答答地來講臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)品，可以看出，她內(nèi)心掩飾不住的快樂。
當(dāng)時(shí)，有好多同學(xué)舉手發(fā)表意見。“老師，王學(xué)梅發(fā)表了那么多作品，我們追不上怎么辦？”“老師，我要是努力寫作，能不能當(dāng)上咱班的博腕？”“老師，我要是當(dāng)了博腕，你會(huì)不會(huì)也給我發(fā)個(gè)王學(xué)梅那樣的硬皮作文本，也蓋上優(yōu)秀的章？”
一份付出一份收獲，經(jīng)過同學(xué)們和我的共同努力，我們終于取得了書香班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，我們王學(xué)梅獲得閱讀天使。
從細(xì)節(jié)中表達(dá)出愛。有時(shí)老師的一個(gè)微笑，一次撫摸，一個(gè)眼神，都能讓學(xué)生幸福好幾天。記得有一次，有位家長(zhǎng)對(duì)我說他家孩子今天可高興了，因?yàn)樗裉彀l(fā)言很積極，王老師一直在對(duì)她笑。其實(shí)這只是我無意的微笑，卻使這個(gè)成績(jī)不好的小女孩高興了一天。聽到這里，不由得我心生愧疚，暗悔經(jīng)常對(duì)孩子們板著臉，從那以后，我就經(jīng)常將微笑掛在臉上，讓孩子感覺出我很喜歡他們。
孩子畢竟是孩子，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以”收買”他們的心。每次大考試結(jié)束，我都會(huì)自己出錢給孩子們買獎(jiǎng)品，作業(yè)本、硬皮筆、笑臉掛章、放寒假時(shí)會(huì)買來大白兔奶糖一人一塊。天太熱，會(huì)請(qǐng)孩子們吃小神童小甜筒，每人一個(gè)。尤其吃小甜筒時(shí)，孩子們一口一口地添著，吃的那么香甜，更讓你感覺到他們的可愛。
和家長(zhǎng)相處其實(shí)并不都是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜的。記得一年級(jí)第一學(xué)期，我正在辦公室批改作業(yè)，一位家長(zhǎng)闖進(jìn)來找我，他說我歧視他家孩子了，沒有給他家孩子發(fā)英語練習(xí)冊(cè)，在辦公室又拍桌子，又抹眼淚，還要到上級(jí)部門告我。我記得放假前發(fā)書時(shí)我是一本一本發(fā)給學(xué)生，還讓他們數(shù)數(shù)總數(shù)，應(yīng)該沒有問題的。于是我問孩子怎么回事，孩子也說不清，后來問了其他同學(xué)，才知道練習(xí)冊(cè)交到英語老師辦公室了，孩子由于年齡小，給忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸媽媽給我又是鞠躬道歉，又要請(qǐng)吃飯，請(qǐng)我不要放在心上，我當(dāng)時(shí)就對(duì)他們說：不管你們大人做了什么，孩子沒有必要替你們承擔(dān)錯(cuò)誤，我會(huì)一如繼往地對(duì)孩子好，孩子的語文書丟了，我把我的書送給他，這事你也知道，你能說我歧視你家孩子嗎？這也算是三八節(jié)你們送給我的一份厚禮吧，希望你們大人以后在做事上多冷靜，了解清楚情況后再來解決問題。在家長(zhǎng)會(huì)上，我不點(diǎn)名，講了這件事發(fā)生的始末，并重申了家長(zhǎng)們應(yīng)注意的事項(xiàng)：
1家長(zhǎng)要有意識(shí)地了解學(xué)校和老師的一些信息，告訴孩子學(xué)校很棒，老師很優(yōu)秀，讓孩子產(chǎn)生自豪感，這會(huì)讓孩子更喜歡學(xué)校和老師，重要的是這會(huì)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。
2家長(zhǎng)應(yīng)支持教師的工作，為教師樹立威信，老師自身也許是不完美的，大家可以向我們老師提建議或商討，切不可損毀老師形象，更不能在孩子面前談?wù)撟约翰粷M意的老師，因?yàn)橛H其師，信其道，家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責(zé)教師，其結(jié)果往往削弱教師的威信，容易使孩子對(duì)教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(zhǎng)，即使家長(zhǎng)對(duì)教師的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨(dú)與教師或?qū)W校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
3一定給孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。美國(guó)心理學(xué)家指出：如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在恐懼中，便變得憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在安全中，便學(xué)會(huì)相信自已周圍的人們。
后來，此類事情再也沒發(fā)生過，到了二年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)二六班所在的教室是二年級(jí)數(shù)學(xué)辦公室，第二天學(xué)生該報(bào)到了，教室還沒有收拾，于是我又馬上發(fā)短信求助家長(zhǎng)，如果誰沒有上班，在家休息，請(qǐng)過來幫忙打掃一下衛(wèi)生，如果你能來就給我回條短信。有的家長(zhǎng)回復(fù)，下班后馬上過來。過了一會(huì)兒，那位曾說我歧視他家孩子的家長(zhǎng)過來了，說：我沒回短信，在家也沒事，我就過來了。我不住地說謝謝。由于家長(zhǎng)的支持，教室一會(huì)兒功夫，亮潔如新，第二天，也沒耽誤孩子們的報(bào)到。
學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)難免良莠不齊，但應(yīng)該相信每一個(gè)家庭都會(huì)有磕磕碰碰，那如同一個(gè)小社會(huì)的一個(gè)班的所有成員之間自然會(huì)有各種矛盾，家長(zhǎng)們對(duì)班主任有這樣那樣的看法、意見，更是再平常不過了。其實(shí)不妨主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的批評(píng)，并隨時(shí)吸收其合理因素改進(jìn)我們的工作，一般說來，家長(zhǎng)們是會(huì)與班主任真誠(chéng)配合的，作為班主任工作起來也就心情舒暢多了。
二、人盡其才，物盡其用，讓家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理。
三年級(jí)上學(xué)期開始，為了使孩子們得到鍛煉，我在班內(nèi)組建了兩個(gè)板報(bào)小組，每月輪換承辦教室后面的黑板報(bào)。
第一組板報(bào)小組的總指揮是我們班劉佳藝的爸爸。劉佳藝的爸爸是廠里工會(huì)的宣傳干事，設(shè)計(jì)、寫字、繪畫樣樣都很出色。上次，他為我們班的《作文集》設(shè)計(jì)的封面還在大會(huì)上得到過王校長(zhǎng)的表揚(yáng)呢！最為讓我嘆服的是他做事的認(rèn)真態(tài)度，總讓我自愧不如。
第二組板報(bào)小組的總指揮是我們班王學(xué)梅的媽媽，她的媽媽做事很負(fù)責(zé)任，總是讓孩子先在紙上設(shè)計(jì)好板報(bào)的樣子及要寫的內(nèi)容，征求一下我的意見，然后再在黑板上指導(dǎo)孩子們。三月份的黑板報(bào)為了周一能順利辦好，雙休日她就開始和孩子一起搜集資料，忙的不亦樂乎，周一下午放學(xué)后，班報(bào)小組的幾個(gè)孩子在她的指導(dǎo)下，終于在晚上8點(diǎn)把板報(bào)完成了。第二天，看著圖文并茂的板報(bào)，真的很讓我感動(dòng)。
有了家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)生的參與，板報(bào)從三年級(jí)開始我只是把每月的主題分給孩子，就什么也不用管了，真的很輕松。
現(xiàn)在的孩子，都是家長(zhǎng)的小公主，小皇帝，有些時(shí)候，班級(jí)或?qū)W校的一些事情，由于各種原因，個(gè)別家長(zhǎng)完不成任務(wù)，于是我把家長(zhǎng)參與班級(jí)事務(wù)管理和雛鷹爭(zhēng)章聯(lián)系在一起，讓孩子督促家長(zhǎng)完成，這樣比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因?yàn)榧议L(zhǎng)是為孩子做的，應(yīng)該還算是是心甘情愿。記得有一次讓家長(zhǎng)周六上午來學(xué)校大會(huì)議室聽英語講座，我讓來的家長(zhǎng)簽上孩子的名字，并于周一及時(shí)給他的孩子獎(jiǎng)勵(lì)了小皇冠。期中考試完的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們寫的發(fā)言材料要交給我，只要交材料的，孩子都會(huì)得到一枚皇冠。有幾個(gè)材料上沒寫名字，我也不知是誰的，就放在了一邊，后來有一位家長(zhǎng)打電話說：王老師，我交了材料了，忘了寫名字了，孩子哭著說非要我再寫一份。"原來她的孩子沒有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交辦的任務(wù)，家長(zhǎng)們都能積極地去完成。
三、樹立典型，確立榜樣，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)。
以往的家長(zhǎng)會(huì)，總是我說，家長(zhǎng)們聽，形式單一，本學(xué)期期中考試后召開的家長(zhǎng)會(huì)我采取了家長(zhǎng)交流的形式。說真的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的很了不得，無論在教子，還是在孩子的輔導(dǎo)方面，由于有心，而且看得多，思考得多，積累的經(jīng)驗(yàn)不亞于我們當(dāng)老師的。這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們的發(fā)言很精彩，有的家長(zhǎng)把自己好的方法毫無保留地介紹給了大家，有的家長(zhǎng)反思了自己的教子過程，確定了自己下一步的目標(biāo)……
1、我經(jīng)常給孩子們說這樣一句話：愛讀書的女人最漂亮，愛讀書的孩子最可愛，愛讀書的男人最富有。自從爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)后，我班孩子讀書、寫作的積極性空前高漲，尤其是王學(xué)梅同學(xué)，已達(dá)到如癡如醉的地步，在書香班級(jí)活動(dòng)中，王學(xué)梅又被評(píng)為了閱讀小天使。在家長(zhǎng)會(huì)上，她媽媽主要介紹了王學(xué)梅在閱讀方面是如何取得進(jìn)步的，使家長(zhǎng)們更深刻地體會(huì)到閱讀的重要性。她這樣說到：說起書，學(xué)梅小時(shí)候就很喜歡讀書，上幼兒園時(shí)，《幼兒畫報(bào)》、《大灰狼》都是她的最愛。每天晚上睡覺前，我都要給她講故事，直到她進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)習(xí)慣延續(xù)到上學(xué)。直到現(xiàn)在，有時(shí)我也給她講一些故事和美文。她也特別愛看書，每天放學(xué)，如果沒有看電視，那她肯定在看書。正是她大量閱讀帶來的潛移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年級(jí)上學(xué)期，她還報(bào)名參加了安陽市少年新聞學(xué)校，成為了一名小記者。參加過兩次外出活動(dòng)，一次去濮陽，一次去邯鄲。每次回來后，我總是趁熱打鐵，讓她把當(dāng)天的參觀經(jīng)過口述，我筆錄。給她3分鐘左右的時(shí)間考慮一下，便開始了。我一邊記，心里一邊不由感慨到，孩子真是長(zhǎng)大了，長(zhǎng)本事了，竟然能出口成章，幾乎能把當(dāng)時(shí)的所見所聞?wù)Z言流暢地復(fù)述下來，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次見報(bào)，我心里也是由衷的高興。再說說寒假書香班級(jí)的事吧，自從她當(dāng)了班里第一期博腕，更提高了她寫博的積極性，記得當(dāng)天晚上她就寫了兩篇文章。還有一次，好像是周末了，我們從外面玩回來已經(jīng)很晚了。我記得已快11點(diǎn)了，于是我說快睡覺吧。可她竟然說，現(xiàn)在靈感來了，要我起來為她筆錄，它要口述〈秋游女媧洞〉。我說明天再說吧，可她坐在那里哭了起來。沒辦法，我只好起來認(rèn)真地做筆錄，等她說完了，已接近午夜了。第二天，我把這篇文章發(fā)到她的班級(jí)博客圈，沒想到半夜靈感突發(fā)完成的博文竟然獲得了xxt（校信通）。當(dāng)看到xxt時(shí)，我們母女倆激動(dòng)地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
2、劉佳藝的家長(zhǎng)主要介紹了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。
他說道：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。我們可以把孩子比作一張潔白無暇的白紙，每個(gè)孩子之間客觀上沒有多大差異，一樣的純潔天真可愛，在這張紙上面寫上什么就是什么，做為家長(zhǎng)有這樣的權(quán)利。但要是想寫得很好是真正要下一番功夫的。作為家長(zhǎng)來說，每個(gè)人都有不同的社會(huì)閱歷和人生的經(jīng)歷，已經(jīng)形成了各種各樣不同個(gè)性和生活習(xí)慣，對(duì)于孩子，在這樣的環(huán)境中也必然會(huì)潛移默化受到很大的影響，甚至是終生的影響。生活習(xí)慣、做事習(xí)慣、個(gè)人性格逐漸形成并固化，差異也自然顯現(xiàn)出來。
當(dāng)天的事情絕不能拖到明天。在這件事情上，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地做出表率，身體力行。教育孩子在對(duì)待作業(yè)或課外作業(yè)上要及時(shí)完成，不能講條件，講價(jià)錢，為什么？因?yàn)槊魈爝�有明天的事情，否則事情會(huì)越來越多，問題會(huì)越積越多，壓力越來越大，孩子會(huì)感到很難承受，以至于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。在完成作業(yè)以后再給出玩的時(shí)間，讓孩子得到充分的放松。我們家的習(xí)慣是“玩要玩的開心，學(xué)要學(xué)的踏實(shí)”，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子自然就會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，并把它當(dāng)成每天自己的主要工作及時(shí)完成。由于工作很忙，白天在單位的工作沒能做完，就帶到了家里，孩子很納悶：明天做不行嗎？我就對(duì)她講，明天還有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不僅感到勞累而且工作質(zhì)量就會(huì)大打折扣，這對(duì)孩子的影響很大，她也逐漸養(yǎng)成了作業(yè)不用家長(zhǎng)催促，主動(dòng)完成的習(xí)慣。所以說，家長(zhǎng)是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好老師。
有什么樣的家長(zhǎng)就會(huì)有什么樣的孩子，家里養(yǎng)成的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣一定會(huì)影響到孩子今后的發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
事實(shí)告訴我，只有擁有良好的家庭教育，孩子的學(xué)習(xí)從一開始就不走彎路，家長(zhǎng)省心，老師省心。如果孩子走了彎路，要想糾正就特別困難。家長(zhǎng)要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具體行動(dòng)，才會(huì)有收獲。
3、梁錦潤(rùn)家長(zhǎng)的發(fā)言更精彩，尤其是最后，她向全體家長(zhǎng)說了這樣一句話：孩子是自己的，你不操心誰操心。從家長(zhǎng)嘴里發(fā)出的呼吁，我想比咱們老師苦口婆心地說效果更好。
家長(zhǎng)會(huì)后第二天，一位同學(xué)的媽媽給我寫了一封信，她說道：今天的家長(zhǎng)會(huì)，聽了眾多的家長(zhǎng)的介紹，我更是無地自容，看看別的家長(zhǎng)們那么優(yōu)秀，我自己卻很少管孩子，一個(gè)字"懶"。把孩子送到學(xué)校了，一天什么情況，學(xué)習(xí)怎么樣，從來不聞不問，不與孩子勾通，不與老師交流。今天的家長(zhǎng)會(huì)確確實(shí)實(shí)給我上了一課，以后我要努力做一個(gè)好媽媽，雖然對(duì)于我來說很難，但從今天起，我會(huì)努力的。孩子遇到的老師都很優(yōu)秀、都很負(fù)責(zé)，我沒有理由再不去管孩子，沒有付出，就沒有收獲，相信我，我和我的孩子都會(huì)有進(jìn)步的。
4、切勿盛怒之下會(huì)見家長(zhǎng)。
記得前些日子，有個(gè)孩子的家長(zhǎng)來找我，說：孩子成績(jī)總是不好，都不好意思來學(xué)校。我說：越是這樣越得和老師勤聯(lián)系，再說孩子也不是太差，也很勤奮，或許孩子是大器晚成呢。這個(gè)孩子家長(zhǎng)聽我這么一說，說：王老師你真會(huì)寬慰我，以后我會(huì)更加認(rèn)真地輔導(dǎo)孩子，爭(zhēng)取使孩子再進(jìn)一步。得到家長(zhǎng)的理解和配合，對(duì)自己工作的順利進(jìn)行大有裨益。
5、常懷感恩之心。
作孩子們的語文老師和班主任到現(xiàn)在已經(jīng)三年了。這三年來家長(zhǎng)們?cè)诟鞣矫娑寄苋ε浜现С治业墓ぷ�，雖然也曾有過這樣或那樣的不愉快，但家長(zhǎng)們從來沒有一句責(zé)怪和埋怨的話語，他們的通情達(dá)理讓我非常感動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，在和家長(zhǎng)的交談中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說這些話：我當(dāng)六班的班主任之所以工作輕松，就因?yàn)橛心銈冞@些優(yōu)秀的家長(zhǎng)！我感謝大家對(duì)班級(jí)工作的支持，感謝大家們對(duì)學(xué)校工作的理解，感謝大家對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的付出，我為有你們這些優(yōu)秀，有素養(yǎng)的家長(zhǎng)而驕傲，也為孩子們有你們這樣出色的爸爸和媽媽而自豪！
好了，聽了我這“老太太的裹腳布—又臭又長(zhǎng)”的發(fā)言，大家是不是都有這樣一個(gè)感覺：我的整個(gè)班主任工作都是圍繞一個(gè)“懶”字展開的。俗話說：思路決定出路，我是這樣想的，也是這樣做的。最后我想把我的感悟與大家共勉，那就是：作為班主任，我們不必要事必躬親，要做到有所為，有所不為，充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，使家長(zhǎng)參與到班級(jí)管理工作中，努力使自己快快樂樂教書，輕輕松松做班主任。
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