我心中美麗的天使

我心中美麗的天使

教師在許多人眼里也許是一個很平凡的職業(yè)，不錯！他既沒有花一樣的艷麗，也沒有果一樣的碩實，正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。”教育事業(yè)不就是“葉的事業(yè)”嗎！每一個教師都像一片綠葉，在和煦的陽光下進行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬千桃李。
孩時有個夢想，長大后能成為一個老師。
讀書時細心觀察：怎樣的老師才是好老師？
書中說：
好的老師她是一位博學多識、敬業(yè)愛崗的老師像辛勤的園丁和燃燒的蠟燭那樣，哺育同學們茁壯成長，照亮大家前行的路。
好的老師更是一位善解人意、知心樂助的老師像知心朋友一樣，為同學們排憂解難。
好的老師她也是一位寬容無私、處事睿智的老師
能夠接納孩子們的優(yōu)點和進步，更能接納大家的不足和過失，沒有責備，總在及時地給予大家走出心理暗影、追求上進的啟迪。
好的老師她應是一位能夠和孩子們一起體驗搞活動、做游戲的快樂。樂于交往、童心相伴的老師。
如今當上了幼兒園老師，就苦苦思索我心目中的優(yōu)秀的幼兒園老師究竟是啥樣的？
總有人說：“教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，.教師是社會改造的領導者，人類靈魂的工程師……”在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。記得愛爾維修曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”然而在孩子幼小時期對他影響最大的就是幼兒教師了，看到這句話我深深感到肩上責任之重大與神圣，那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？在我心中已有了一幅美麗的圖畫。
幼兒園老師應當有一雙會說話的眼睛。好老師必須十分尊重孩子和善解人意，孩子能從她的眼睛里讀到關愛、讀到感動、讀出靈動。
幼兒教師的眼睛是帶著感情的。那是母親般溫暖的目光，每一個孩子在他的視野中應該是平等的
。幼兒園的角落里，老師會用自己的眼睛尋找孩子，關注他們在做些什么；教室里上，老師會用自己的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對知識學習的每一個信息，以調(diào)控自己的教學進程；生活中，老師的眼睛能給孩子溫暖，孩子能在老師關切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會！
幼兒教師的眼睛是會笑的。無聲的語言里充滿了關愛，充滿了賞識，充滿了熱情。它要每天微笑著面對孩子，面對自己，面對生活每一天！
這種微笑源于教師內(nèi)在的“富有”，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對孩子時就一定沒有真切的富有感情的微笑。一個老師如果在課堂上能尊重和理解孩子，每天微笑著面對孩子，孩子就會消除學習中的緊張感，消除對知識的恐懼感，消除對老師的距離感。同樣，老師能勇于面對自己，就能保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
幼兒老師又是優(yōu)秀的編導。能充分相信孩子的潛能，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性，“讓每個孩子追求成功”是她們追求的教育目標。
好老師一定會給孩子營造一個寬松的學習環(huán)境，會經(jīng)常賞識孩子能保持鼓勵性的傾向，使孩子時刻感到自信，能激發(fā)孩子的學習欲望和興趣，使教學成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，更注重培養(yǎng)幼兒完整健全的人格。在這樣的學習的環(huán)境里，師生是民主的、平等的，知識是師生互動生成的，孩子的發(fā)展是全面的、立體的、旋轉(zhuǎn)的、運動的！
幼兒老師更多了一顆愛心寬容心。她能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私；孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時，又孩子最好的幫手游戲時的最好的伙伴最真誠的朋友；當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度，一顆寬容的心……教師潛在的無窮的人格魅力就這樣深深地感染著每一個孩子的心靈。
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