我一直在努力
今天，我演講的題目是《我一直在努力》，說說我和我的學生，講講我們身邊的事。
一日，見幾個孩子圍坐在一起，便熱情的上前打招呼，一兩個孩子回頭看看，笑了笑，走開了。還有兩個孩子坐著吃冰淇淋，我走到她們身邊，她們連眼皮也沒抬一下，面無表情，繼續吃。我想，孩子們連起碼的禮貌都不懂，是老師失職了嗎？我黯然退出，覺得腿都邁不開了，心里真有買到假種子種下去顆粒無收的感覺。
上個學期我針對班級值日細節粗糙的現狀，決定在周五衛生大檢查這一天由自己來做值日生，想通過自己的身體力行告訴大家正確的做法。那天我做得很賣力，挪動教室的所有桌椅，清掃了死角；把所有該擦的都擦得一塵不染，忙的我出了一身臭汗。讓我大跌眼鏡的是，以前常把學生感動得搶著做衛生的這一招，失靈了。望著他們稚氣未脫的臉上難以抑制的笑容、幸災樂禍的神情，那一瞬間，我尷尬極了，站在講臺前不知道該說些什么。
這不能代表所有學生的精神面貌，但卻是部分學生的思想現狀，我們教書是為了育人，如果人站不直了，學問再多又有何用。真是無可奈何花落去。
理想教育與現實教育的脫節讓我不寒而栗，同學們談起環境保護時道理一套套的，我特別注意到這樣的細節，有些孩子在隨手扔垃圾時，根本就沒有絲毫的遲疑和停頓，就那樣一揚手，一個優美的弧線，包裝袋就跌落在地；看見教室地下的紙片，我彎下腰去撿時，
有的孩子為了讓我更方便些，居然抬起雙腳騰出空間讓我撿，雖然事后我找這個孩子談了很多，但當時心里真不是滋味。蜀道之難哪！
學校教育唱戲、家庭教育拆臺，唱的不如拆的'。兩條軌上跑的車呀！何時能夠重逢？一個學生的周記我至今記得大致內容：“昨天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可我的媽媽和伯母不但不傷心還吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完”，讓我感到震驚的結尾這樣議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什么長子長孫就應該多分兩床被子？”這位母親在爭奪兩床被子的所有權時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢？我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數心血培育的鮮花，連根一起都毀了。
我班有兩個“老大難”，我帶他們已經一年多了。卻依舊沒有找到對他很有效的疏導和教育的辦法。每次看到他們，我的心里都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多采取一些有效的措施，也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。有時候，其他的任務也分散了有限的精力，心有余而力不足也是一件痛苦的事。有多少愛可以重來。
一女生剛轉學到我班，學習很吃力，字也寫得實在不敢恭維，我買了本字帖送給她，沒想到她因此決心以后當老師，并說：“我要做一個像侯老師那樣的老師”，聞此言，我心中既愧疚，又欣慰。愧疚的是，我并沒有給她更多的關心，一本薄薄的字帖實在不值一提；欣慰
的是，無意中埋下的愛種子開出了如此神奇的花。因此，我堅信：只要我們真誠付出，自然會有沉甸甸的收獲。
我一直在努力，我還會更加努力。
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