實用的環(huán)保演講稿3篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家收集的環(huán)保演講稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保演講稿 篇1
各位領導，各位老師，各位同學，
大家好!我是xx，今天我演講的題目是。 我們知道，在千百年前，人類以征服自然，運用自然萬物作為人類文明的標志，千百年后的今天，人類又是否以尊重自然，釋放自然，在與自然和諧相處中把延續(xù)生存作為現(xiàn)代覺悟的象征呢
記得有這樣一句話:"兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。"有人戲謔這樣的意境只存在于都市人的夢中了�？粗覀兊闹車�，摩天大樓高聳入云，遮掩了本應遼闊的天空，股票廳里，模豎交織的熒屏上，鮮活的數(shù)字跳躍著工廠繁忙的機械聲和路人匆匆的腳步聲交織在一起，這就是所謂的"都市節(jié)奏"嗎 在這暢欲橫流的年代里，許多人為著眼前的利益忙碌著，甚至因此不惜犧牲子孫后代賴以生存的家園。我們的家園被污濁的河流包圍了，樹木成片倒下，鳥獸也被捕殺……，人類創(chuàng)造了巨大的物質財富，物質生活也因此得到了驚人的改善，可我不禁要問:這就是人類千百年來夸父般追逐的那個夢想嗎
我又想起了以前看過的一個故事，在淮河流域某村，50多歲的村民由于長期飲用被污染的河水，死于食道癌。在他的新墳上，一瓶雪碧是人們給水污染受害者的唯一祭品。也許你跟我一樣，也難以置信，但它的的確確發(fā)生在我們周圍，在中國，是啊，就在中國!心里又不禁涌起一陣心酸。在這個發(fā)展中國家里，經(jīng)濟固然重要但環(huán)保更是關系國際民生子孫后代的大事啊!
為了我們的后代能夠有一個良好的生存環(huán)境，為了人類能夠在這個蔚藍的星球上繁衍生息下去，我們中學生不能只顧在書海中沉浮。伸出你的手，伸出我的手，讓我們共同努力，將我們的家園恢復到原有的面貌，讓我們盡情享受那份失落已久的鳥語花香，那份清新與寧謐吧!讓我們每一個人都彎彎腰，撒一粒綠色的種子，讓綠色覆蓋在每一片土地上，讓我們每一個人都挑一擔綠色的希望，置放在中華大地的每一個空間。
環(huán)保演講稿 篇2
你，曾深情地抬頭望著藍天白云，你說，藍天是面鏡子，照得你的心靈如此純潔;我，曾在綠樹的環(huán)抱下盡情游耍，我說，綠樹是個伙伴，讓我的生活充滿樂趣;他，曾在這片廣闊的土地上留下足跡，他說，土地是他的根，永遠系著他的心。你、我、他，都曾在這樣一個美好的環(huán)境中生活，都曾感受到藍天、白云、綠樹、土地時時刻刻帶給我們的快樂和希望!
隨著時光的流逝，你，蓋起了現(xiàn)代化的工廠，高聳的煙囪中滾滾濃煙直奔向那鏡子般的藍天。你說，你要成為企業(yè)家;他，平地而起了鱗次櫛比的高樓大廈，把綠樹的王國變成了繁華的商場，他說，他要立足于商界;我，隨手扔下手中的垃圾，把綠蔭地變成了白色垃圾場……
藍天變成了很久沒有擦過的鏡子，黯然失色，污穢不堪;綠樹像患了大病的伙伴，無精打采地痛苦呻吟;土地像潰爛了的根，傷痕累累，千瘡百孔。你、我、他在夢中看到了明澈的藍天，快樂的小鳥，綠樹成陰的美景和那大片大片開滿鮮花的土地�？尚褋砗蟮哪�、我、他再也尋不到那個夢中的五彩繽紛的世界了，只看到陰暗的天空、光禿禿的樹木和那荒無人煙的沙漠……
你驚覺了，我醒悟了，他明白了，藍天、白云、綠樹、土地是我們賴以生存的家，沒有家，哪有你、我、他?藍天、白云、綠樹、土地是我們生命的支柱，沒有支柱，哪有你、我、他?藍天、白云、綠樹、土地是我們希望的源泉，沒有源泉，哪有你、我、他?你，在藍天下思考;我，在綠樹旁深思;他，在土地上回憶。那往日的歡樂，為何在失去時才發(fā)覺它的可貴;多么希望時光能夠倒流，留住你、我、他曾擁有的'快樂和希望!
輕輕地告訴你：我們只有一個地球，為你、為我、為他，保護地球，留住最美好的環(huán)境……
環(huán)保演講稿 篇3
各位老師,同學們:
早上好!我想借今天國旗下講話的機會為我校創(chuàng)建"綠色學校"作一個動員.
1996年12月,國家環(huán)保局,中宣部,國家教委頒布了《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要(1996-20xx)年》,《綱要》的第二部分第11條提出,到20xx年,在全國逐步開展創(chuàng)建"綠色學校"的活動.這是在中國首次提出"綠色學校"的概念.由此,在各地環(huán)境保護部門和教育行政部門的努力下,全國開始涌現(xiàn)出一批"綠色學校".20xx年6月,國家環(huán)保局等單位又聯(lián)合表彰了一批"綠色學校",從而使綠色學校的建設活動成為中國環(huán)境教育的一個重要組成部分.
那么,究竟什么是"綠色學校"建設"綠色學校"的意義何在下面我想就此兩個問題談一談.
一,"綠色學校"的內涵
"綠色學校"是指學校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎上,將以可持續(xù)發(fā)展理論為導向,在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中,通過制訂環(huán)境管理制度,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)設環(huán)境保護的文化氛圍,促進師生,家長和專家參與環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實際行動,全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng),共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻.
綠色學校不僅僅是"綠化學校",更主張環(huán)境教育從課堂滲透擴展到全校整體性的教育和管理,鼓勵師生民主,公平地共同參與學校環(huán)境教育活動,加強學校與社區(qū)的合作和聯(lián)系,在實踐參與的過程中發(fā)展面向可持續(xù)發(fā)展的基本知識,技能,態(tài)度,情感,價值觀和道德行為,即提高全體教職員工和學生的環(huán)境素養(yǎng),落實環(huán)保行動.
"綠色學校"是我國"科教興國"和"可持續(xù)發(fā)展"基本戰(zhàn)略的具體體現(xiàn),是21世紀學校環(huán)境教育的新方法.學校首先是一個傳播文化的特定的學習場所,是學生獲得知識,價值觀,行為養(yǎng)成的重要場所,承擔著正規(guī)環(huán)境教育的基本功能.學生在學校中的生活約占全天的三分之一,校園環(huán)境對學生潛移默化的影響是顯而易見的,因此通過校園的環(huán)境,生活和管理體系傳遞可持續(xù)發(fā)展思想尤顯重要.從環(huán)境保護的角度看,學校也被看作是一個環(huán)境問題的制造者,它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響,因此有必要對學校進行環(huán)境管理和規(guī)劃,以實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展,同時學校環(huán)境管理活動本身也是師生參與環(huán)境保護實踐機會和進行環(huán)境教育的資源,有著特定的教育意義.學生可以通過了解校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改善,學習環(huán)境和社會的知識,理解人與環(huán)境的關系,參與校園環(huán)境的改善,提高環(huán)境素養(yǎng).
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