有關(guān)教育演講稿集錦6篇
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，用到演講稿的地方越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編幫大家整理的教育演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育演講稿 篇1
高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子"。在同齡人中，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印，以我的滿(mǎn)腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤！我喜歡這樣一首小詩(shī)："有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……"當(dāng)初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候，"用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生"便成了我無(wú)言的承諾。
一句很簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——"寫(xiě)得很好！"這句話(huà)極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。"在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來(lái)我能做什么，"戴爾凱夫說(shuō)，"直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。"之后，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。"她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。"戴爾凱夫說(shuō)。
精神的力量是無(wú)窮的！雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話(huà)語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力。
我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我："哀兵必勝！你會(huì)成功的！"結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)！還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！"你是個(gè)優(yōu)秀的老師！""你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心！""我的孩子放在你的班里很放心！"我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說(shuō)過(guò)："我曾想做一個(gè)偉人，但沒(méi)有成功；后來(lái)我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。"看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！
我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門(mén)邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話(huà)，再由那個(gè)孩子把話(huà)復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。她不愿把這事說(shuō)出來(lái)，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話(huà)對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢以前，老師一般會(huì)說(shuō)"天是藍(lán)色的"或者"你有沒(méi)有一雙新鞋"等。終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)清老師的話(huà)了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話(huà)，這句話(huà)仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話(huà)改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)："我希望你是我女兒！"這短短的一句話(huà)，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類(lèi)?ài)的老師也愛(ài)自己！烏申斯基說(shuō)："教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"
每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿(mǎn)希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
謝謝大家！
教育演講稿 篇2
大家好!
五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的，成分極好的放牛漢。于是，她就成了我的奶奶。
四年后，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)軍團(tuán)長(zhǎng)哥哥了。
三十余年前，同在那排低矮的教室里，一個(gè)高考無(wú)門(mén)的學(xué)生從村支書(shū)手中接過(guò)了我奶奶的那根教鞭，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師，于是，她就成了我的媽媽。接著，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里。
十年前，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后，無(wú)奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)夢(mèng)想的窗，我只能選擇平凡。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。
也許，這就是輪回。這就是宿命。
當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡。
八年前，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜。
我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的'風(fēng)，輕輕拂過(guò)孩子們稚嫩的面容。
我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿(mǎn)志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂。我自已為是的上著課。
鄉(xiāng)愁，是一張小小的船票。孩子，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂(yōu)郁的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一張小小的郵票。孩子，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神;
鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽。孩子，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神。
我不斷的說(shuō)著，你要，你要，你要·····
我――確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)――導(dǎo)――演。但我忘了自己是一個(gè)教者。
于時(shí)，我失敗了，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)。
四年前，當(dāng)我再次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜。
我――再做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。
受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
我――做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿(mǎn)志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂。這次，我想我做得到。
但不同的是，我沒(méi)有再說(shuō)：你要，你要。
而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚(yú)兒倘佯。巨星就是巨星，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍;時(shí)而馳騁如的盧;時(shí)面多智如孔明;時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無(wú)將的內(nèi)憂(yōu)外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂(lè)不思蜀。
這次，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出。
我恍然大悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演。正如這個(gè)職業(yè)，只能選擇平凡，平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細(xì)心。平凡是耐心。平凡是愛(ài)心。
教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線(xiàn)路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成教學(xué)活動(dòng)。
教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。
謝謝大家!
教育演講稿 篇3
同學(xué)們： 大家好！
滿(mǎn)懷著喜悅的心情，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。同學(xué)們又將投入到新學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我們?nèi)w教師誠(chéng)摯地歡迎大家回到校園。同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位老師都懷著企盼期待著你們,希望你們文明有序、自覺(jué)自律；處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)。我相信你們一定會(huì)用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們懂事了。
過(guò)去的一學(xué)期，在我們共同努力下，我們?cè)谖拿鞫Y貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校紀(jì)律、安全衛(wèi)生、飯?zhí)眉o(jì)律等方面取得了較大進(jìn)步，這些進(jìn)步的取得是全體同學(xué)們刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是老師們用心血和汗水為同學(xué)們鋪墊成功之路的結(jié)果，它必將鼓舞我們滿(mǎn)懷信心地迎接新學(xué)期的開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半。”新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我相信同學(xué)們一定會(huì)滿(mǎn)懷信心走向成功。在這里，我向同學(xué)們提議：
第一、樹(shù)立一個(gè)信心：我能我行
自信心對(duì)我們的學(xué)習(xí)很重要。我們讀書(shū)學(xué)習(xí)，需要有決心、有信心、有毅力、有行動(dòng)。在這兒送大家三句話(huà)：“相信自己，我能成功！鼓勵(lì)自己，天天成功！超越自己，一定成功！”
第二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序
每個(gè)同學(xué)是學(xué)校的縮影，每個(gè)學(xué)生都代表著學(xué)校的形象及風(fēng)貌，同學(xué)們要做到語(yǔ)言文明：不罵人、不說(shuō)臟話(huà)，校園內(nèi)、教室內(nèi)、飯?zhí)脙?nèi)不大聲喧嘩；行為文明：上下樓梯講規(guī)則，操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上不猛跑，在校園內(nèi)、教室內(nèi)、校門(mén)口以及其它公共場(chǎng)合不亂丟雜物；在校外不進(jìn)網(wǎng)吧、不打游戲；在校尊敬老師、在家尊重父母。做一個(gè)熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步的好學(xué)生。
第三、培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺(jué)自律
學(xué)業(yè)進(jìn)步，貴在自覺(jué)。我們要在老師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同學(xué)們要自覺(jué)自律，時(shí)時(shí)處處遵守學(xué)校的規(guī)章制度及班級(jí)公約，每天保證睡眠時(shí)間，自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
第四、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦
新學(xué)期開(kāi)始，各班要?jiǎng)?chuàng)立一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。凡事從“認(rèn)真”開(kāi)始，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真上課，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一次作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過(guò)程離不開(kāi)勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書(shū)山有路勤為勁，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，這些格言說(shuō)的都是這個(gè)道理。
同學(xué)們，新學(xué)期我們每一位教師在關(guān)注著你們。今天我們要將新學(xué)期視為一個(gè)新的起點(diǎn)，以全新的精神面貌投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，善于合作，以?xún)?yōu)異的成績(jī)展現(xiàn)全新的自我。
一首詩(shī)題為《播種》的小詩(shī)寫(xiě)到：播種信念，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
最后預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、走向成功！謝謝。
教育演講稿 篇4
“曾經(jīng)有個(gè)心愿
生命中有把遮風(fēng)擋雨的傘。
在有雨的日子，
心便有了陪伴。
我踏著匆忙的腳步，
停泊在一個(gè)叫“學(xué)校”的港灣。
我們一起迎接晨曦，揮手落日，
從此，生命的篇章里
每天都寫(xiě)滿(mǎn)了深深的眷戀。
春華秋實(shí)，歲歲年年
我們用雙手托起祖國(guó)的明天。”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、在座的各位朋友：
在這稻桂飄香的美好時(shí)節(jié)里，在這舉國(guó)上下共同歡慶祖國(guó)六十華誕的喜慶時(shí)刻，此時(shí)此刻，作為一名普通的教育工作者，我要把自己創(chuàng)作的這首小詩(shī)送給偉大的祖國(guó)，送給在座的朋友，也把它送給我的同行——教育戰(zhàn)線(xiàn)上的每一名工作者。
我叫孫玉萍，來(lái)自于民主小學(xué)。今天我演講的題目是《致公一身，廉潔一生》。
今天站在這個(gè)演講臺(tái)上，我深深地感受到身上的責(zé)任和義務(wù)。作為平凡的教育工作者，我們不是時(shí)代的脊梁，但我們的同事為時(shí)代的發(fā)展同樣貢獻(xiàn)力量；我們不是發(fā)展的先鋒，但我們的同事卻在背后的崗位上默默奉獻(xiàn)，不求名望。我們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有豐功偉績(jī)，更沒(méi)有指手劃腳的權(quán)威。但正是一代又一代的教育工作者們，用清貧的一生培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)棟梁之材，為祖國(guó)的輝煌貢獻(xiàn)了自己的力量。
教育戰(zhàn)線(xiàn)上沒(méi)有驚天地泣鬼神那樣的事跡，但是在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，發(fā)生在我的同事們身上的故事卻也同樣可歌可泣：
朱有春，是我們市河西鄉(xiāng)四興小學(xué)的一位年輕女教師。
春天，朱有春和新婚不久的丈夫放棄了條件優(yōu)越的河西鄉(xiāng)中心小學(xué)，主動(dòng)請(qǐng)纓到距離八面通鎮(zhèn)一百一十里地的沒(méi)有教師愿意去的四興小學(xué)。他們夫妻成了這所學(xué)校里唯一的教師。此時(shí)，風(fēng)雨飄搖中的四興小學(xué)很破舊，低矮的坯瓦房，墻體上的泥都要掉光了，門(mén)窗四處透風(fēng)，好幾處窗框掉下來(lái)，全校只有3個(gè)學(xué)生。面對(duì)這種境況，她沒(méi)有氣餒，心想：這所老校舍太破舊了，實(shí)在需要好好的修一修了。可是維修的費(fèi)用從哪兒出呢？怎么辦才好呢？徹夜難眠之后，她決定，用自己微薄的積蓄維修校舍，從此，她和丈夫就成了這所小學(xué)的教師兼勤雜工，維修校舍自己動(dòng)手，打掃衛(wèi)生親歷親為，同時(shí)為了讓家長(zhǎng)了解他們?cè)谶@里的決心，放心地把孩子送到學(xué)校,朱有春和丈夫把新婚的全部家當(dāng)都拉到了學(xué)校,經(jīng)過(guò)沒(méi)日沒(méi)夜的“奮戰(zhàn)”，四興小學(xué)煥然一新，讓來(lái)校的學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)校充滿(mǎn)了向往和信心，鄉(xiāng)親們都親切地稱(chēng)這所學(xué)校為“大山里的夫妻學(xué)校”。
看到老師在這里安家了，學(xué)生漸漸的多了起來(lái)，由原來(lái)的3個(gè)學(xué)生變?yōu)?2個(gè)學(xué)生，拋棄土地被迫外出打工的那幾家也都搬回來(lái)了。當(dāng)聽(tīng)到山村孩子一聲聲質(zhì)樸的“老師好”，看到一雙雙渴望求知的眼睛，朱有春的青春熱情燃燒起來(lái)。為了提高教學(xué)質(zhì)量,他們把課程開(kāi)全、課時(shí)開(kāi)滿(mǎn),她和丈夫每天循環(huán)教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等九門(mén)課程,一天要上七節(jié)課。課間還要給學(xué)前班的孩子把尿、擦屁股。為了能讓孩子上微機(jī)課，她和丈夫又辭去了原來(lái)的燒爐工，每天早晨給學(xué)校生爐子，節(jié)省下來(lái)的經(jīng)費(fèi)給學(xué)校買(mǎi)了一臺(tái)電腦。讓大山里的孩子同樣享受了優(yōu)質(zhì)教育。
朱有春老師常說(shuō)，“教師一分鐘的愛(ài)心就可能換來(lái)學(xué)生一生的幸福，即使自己付出點(diǎn)又算得了什么呢？”有人羨慕教師工作的神圣，可朱有春卻飽嘗了為人師為人母的艱辛。作為老師，朱有春對(duì)學(xué)生付出的太多太多了：為母親患了癌癥的學(xué)生輔導(dǎo)功課，照顧父母在外打工學(xué)生的生活起居，將突發(fā)闌尾炎的學(xué)生背到醫(yī)院……再苦、再累，她從不曾退縮、放棄。然而作為母親，朱有春對(duì)剛出生的孩子又有著太多的虧欠：有多少次，孩子躺在尿濕的被上哇哇大哭；有多少次，孩子因?yàn)闊o(wú)人照顧，兩條小腿在被子外面被凍得發(fā)紫；又有多少次，怕孩子摔倒，她用小繩把孩子的腰系在了炕頭……哪一個(gè)母親面對(duì)這樣的情形不會(huì)心碎，而這些她幾乎每天都要面對(duì)。再心疼、再不舍，她依然無(wú)法去做稱(chēng)職的媽媽。
朱有春夫妻七年來(lái)一直堅(jiān)持在邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校任教，歷經(jīng)的艱難困苦舉不勝數(shù)。他們沒(méi)有什么驚人的壯舉，只是盡到了一個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。她甘守清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)，她將自己的青春遍灑山區(qū)無(wú)怨無(wú)悔。
在我們民主校園里也有許多“奉獻(xiàn)不言苦，追求無(wú)止境”的教師。我們都還清楚地記得，就在一年前，楊鈺瑩老師的父親因身患重癥住進(jìn)了醫(yī)院。她的媽媽每天承受著巨大的悲痛在醫(yī)院照料。因操勞過(guò)度，身體也一度亮起了紅燈。楊鈺瑩抹去淚水，成了家中的頂梁柱。然而工作與親情難兩全，病危的父親需要她，班級(jí)的五十多個(gè)孩子也離不開(kāi)她。她也曾一度想放棄，放棄那些與她朝夕相處了兩年的孩子們。可對(duì)學(xué)生的那份深深的愛(ài)又讓她難以割舍。于是客運(yùn)站就常見(jiàn)她奔走于兩地的身影。為了不耽誤給學(xué)生上課，她擠掉了吃飯的時(shí)間，為了照顧病床上親愛(ài)的爸爸，她舍棄了睡覺(jué)的時(shí)間······父親臨終前一周，轉(zhuǎn)院回到了八面通。看著已消瘦得令人不忍看下去的父親，她痛徹心扉。雖然明知道父親時(shí)日不多了，自己能陪伴父親的時(shí)間不多了，但她還是咬著牙每日早上從醫(yī)院來(lái)到學(xué)校上班，等學(xué)生放學(xué)又趕到了醫(yī)院，替換身體極度虛弱的媽媽照顧爸爸。多少天啊，她日夜無(wú)眠，跟時(shí)間賽跑，她要跟時(shí)間爭(zhēng)奪：爭(zhēng)奪給學(xué)生上課的時(shí)間，爭(zhēng)奪為父親盡孝的時(shí)間，爭(zhēng)奪那全家人相依相偎的短暫時(shí)光……
然而，縱然她有萬(wàn)般不舍，這個(gè)世界上最疼她的爸爸還是離她而去了……面對(duì)著陰陽(yáng)相隔的爸爸，她泣不成聲，淚流滿(mǎn)面。她好悔啊，悔的是自己沒(méi)能多陪伴爸爸，沒(méi)能讓慈愛(ài)的父親多享受天倫之樂(lè)。但她知道，爸爸在九泉之下會(huì)理解她的。因?yàn)椋陌职忠彩窃诮逃龖?zhàn)線(xiàn)上奮戰(zhàn)了一生的老兵！教育事業(yè)，本來(lái)就是犧牲者的事業(yè)。教師身上背負(fù)著傷痛，腳下是閃光的淚水，身后卻是成才的林木。這也許僅僅就是一種態(tài)度，一種堅(jiān)定和一顆執(zhí)著的心吧！
其實(shí)發(fā)生在教育戰(zhàn)線(xiàn)上這樣的故事太多太多了。每當(dāng)我們面對(duì)那一雙雙渴求的眼睛時(shí)，就仿佛置身于燦爛的星空中。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了事業(yè)與金錢(qián)的位置。找到了為人師表，廉潔從教的決心。我們，雖然渺小，但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái)；我們，雖然平凡，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。我們不可能名垂青史，可是我們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊的師魂；我們將用自己的行動(dòng)和生命的痕跡去詮釋“致公一身，廉潔一生”。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，我是來(lái)自的，很高興能參加這次的演講，今天我演講的題目是：讓生命因教育事業(yè)而閃光！
教師是一個(gè)光榮而又神圣的職業(yè)。在教育干線(xiàn)這個(gè)大集體中，有許多優(yōu)秀的教師在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，日復(fù)一日地重復(fù)著自己的工作，卻把飽滿(mǎn)的熱情和豐富的知識(shí)奉獻(xiàn)給學(xué)生……恰恰是他們無(wú)聲而堅(jiān)韌的行動(dòng)，讓我懂得了什么是教師的職業(yè)道德。
說(shuō)到這里，我的思緒回到了我剛參加工作的那段時(shí)期，我認(rèn)識(shí)了一位特殊學(xué)校的女教師，她每一天都會(huì)早早的在校門(mén)口迎接她的聾啞學(xué)生們，有時(shí)候她還把孩子帶她自己家，待這些聾啞學(xué)生如自己的孩子，她全身心撲在學(xué)生們的身上上卻顧不了自己的小家，自己孩子需要照顧她總是沒(méi)有時(shí)間，家庭的事情全部也由家里親人代管。面對(duì)自己親生孩子的委屈，家人的埋怨，這位老師感到了任教以來(lái)從未有過(guò)的壓力和無(wú)助。怎么辦？如果沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她完全可以“袖手旁觀”。但是，如果她要管就意味著加倍付出與奉獻(xiàn)，經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng)，人民教師的責(zé)任感、使命感，促使這位老師堅(jiān)定信念，迎難而上。付出迎來(lái)了回報(bào)，奇跡發(fā)生了，終于，有一天，有幾個(gè)同學(xué)能喊出她平時(shí)教他們喊的“媽媽”。媽媽?zhuān)?tīng)到孩子們還不是很清楚的發(fā)音，她的眼淚禁不住涌了上來(lái)，是啊，對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，有什么事是能夠比幫助和見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)更幸福的呢？出于感動(dòng)，同時(shí)也為了當(dāng)一名好老師，我曾經(jīng)向她請(qǐng)教：“您是怎樣把這些聾啞學(xué)生教好的？”她半開(kāi)玩笑地答道:“你把學(xué)生看作自己的子女，就能教好了”。當(dāng)時(shí)的我并不怎樣理解他說(shuō)的含義，隨著時(shí)間的推移，如今我深深地體會(huì)到了這句話(huà)的份量---那就是愛(ài)生如子，大愛(ài)無(wú)疆，這也是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)追求的職業(yè)道德。
作為一名小學(xué)教師，猶記得當(dāng)初踏上這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我的心情非常激動(dòng)，有一種豪情萬(wàn)丈的激情，充斥在胸懷，隨著歲月的變遷，這份激情直至今日也無(wú)法消退，反而在長(zhǎng)久的工作，愈演愈烈。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，每當(dāng)我踏上這三尺講臺(tái)時(shí)，我常常在思索師者的真諦，每當(dāng)看著講臺(tái)下那些求知若渴的學(xué)子們，我又深知我們教師身負(fù)的職責(zé)與重任，授其業(yè)解其惑，修其身傳其道，不僅僅是教師的自豪與光榮，更是對(duì)教師自我的嚴(yán)格要求，如何真正履行好身上的這副責(zé)任與使命，讓我們的學(xué)生能夠從弱小的樹(shù)苗變成挺拔的大樹(shù)，正如當(dāng)代教育名師李希貴老師說(shuō)言：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，教育的偉大、神圣在此，教育的艱難也在此。”作為塑造心靈的藝術(shù)家，我深知要提高藝術(shù)造詣，唯有不斷提高自身的能力，我認(rèn)為“修吾身”是我們應(yīng)該首先去奮斗的方向。
說(shuō)實(shí)話(huà)，教師的崗位是平凡的，這里沒(méi)有燦爛的鮮花，這里沒(méi)有歡聲雷動(dòng)的掌聲，這里沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。每天面對(duì)的是三尺講臺(tái)、可愛(ài)的學(xué)生以及課本，來(lái)自于學(xué)校的壓力、考核的壓力、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但是仔細(xì)的想想，在苦、累、煩的背后，教師職業(yè)的那份神圣，社會(huì)給予的那份尊重，學(xué)生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時(shí)也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”，“才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”這是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德地真實(shí)寫(xiě)照，我努力實(shí)踐著。
謝謝大家！
教育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表:
大家好！
今天，非常高興能站在這里演講，競(jìng)選招生辦科員的職位。此時(shí)此刻，我衷心感謝教育局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及招生辦的同事們對(duì)我工作的關(guān)心與支持！ 我競(jìng)爭(zhēng)招生辦科員的優(yōu)勢(shì)有：
一、本人熱愛(ài)本職工作，有高度的事業(yè)心和獻(xiàn)身精神，有“敢一行、愛(ài)一行、精一行”的工作態(tài)度和精神。從教18年來(lái)，我經(jīng)歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、區(qū)屬學(xué)校的工作，并在領(lǐng)導(dǎo)干部城鄉(xiāng)交流中再次走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，無(wú)論是教學(xué)還是管理，我都立足于本職，本著為學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，為老師教學(xué)服務(wù)的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己理想的成績(jī)向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)匯報(bào)，本人先后被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師等。
二、本人熟悉招生辦工作，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。本人在18年的工作中，先后在學(xué)校教務(wù)處、工會(huì)、專(zhuān)業(yè)部、掛職副校長(zhǎng)等不同職位工作，工作中親身經(jīng)歷了各種類(lèi)型的學(xué)校及自學(xué)考試的中工作，并多次在其中負(fù)主要責(zé)任，有一定的組織協(xié)調(diào)能力和獨(dú)當(dāng)一面的管理能力。
三、本人具有先進(jìn)的教育理念，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)期間，本人對(duì)于新課程改革等相關(guān)教育理念學(xué)習(xí)深入，有較為深刻的理解；同時(shí)，還具體負(fù)責(zé)過(guò)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)工作，并獲得區(qū)信息化先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有獨(dú)到的研究，能較好的服務(wù)于招生辦的各項(xiàng)工作，在招生、考試的各個(gè)工作環(huán)節(jié)，能不斷創(chuàng)新提高電子信息化程度。 四、本人對(duì)自己要求嚴(yán)格，具有較為深厚的人格優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，我始終奉行嚴(yán)以律己、寬以待人的工作作風(fēng)，與領(lǐng)導(dǎo)與同事和睦相處，熱心服務(wù)集體、服務(wù)他人，在群眾中有較高的威信，工作成績(jī)也因此而較為出色。本人曾連續(xù)六年在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。
基于上述優(yōu)勢(shì)，我競(jìng)選招生辦科員這一崗位。
如果競(jìng)選成功，這是大家對(duì)我工作的認(rèn)可，我覺(jué)得不是一種榮譽(yù)，而是一種職責(zé)，更是一種信任。為了履行好這一職責(zé)，我將努力做到： 一、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為立身之本。努力做到：講政治、懂政策、精業(yè)務(wù)、盡責(zé)任、守紀(jì)……
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