我的讀書故事演講稿5篇
我的讀書故事演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
從我們牙牙學(xué)語時開始，父母就給我們看一些只有圖片，沒有文字的小畫冊，隨著我們的長大，書中字越來越多，圖片兒則越來越少，但我們可能從中學(xué)到的知識也會相應(yīng)的增多�，F(xiàn)在，我一只在書海中長大的小書蟲，將會與你們分享我的讀書故事。
有一次，我們班組織訂書，我沒有訂。當(dāng)嶄新的《我們愛科學(xué)》二月刊寄到時，我只能眼巴巴地看著訂了的同學(xué)拿走屬于他們的那一份。在老師叫名字的時候，我多么希望老師能叫到我的名字呀!可因為我沒訂書，名冊上沒有我的名字，所以老師沒有叫到我。回到家后，我便圍著媽開始了漫長的“求訂書”過程：首先，我央求媽媽：“媽媽，我想看《我們愛科學(xué)》，你就給我訂吧!”媽媽馬上否認(rèn)：“不行!你已經(jīng)看了兩年了，該看些其它的雜志了!”我想，你現(xiàn)在不答應(yīng)，那我就纏死你!說干就干，我立刻像個小跟屁蟲似的，緊跟在媽媽的屁股后面，不停地說：“媽媽，你就給我訂《我們愛科學(xué)》吧!”媽媽禁不住我的死纏爛打，終于答應(yīng)給我訂《我們愛科學(xué)》了。我高興地手舞足蹈。
還有一次，我看故事看得正入迷時，媽媽好像故意跟我作對似的，宣布：“現(xiàn)在睡覺!”我只好騙媽媽說：“我出去拉個小便。”然后趁著上小便的功夫，去樓上拿來手電筒，藏在被窩里頭，又拿起書，和手電筒放在一起。
媽媽一熄燈，我便縮到小被窩里頭，和書相會。
我趴在床上，一只手支撐著身體，一只手拿書，這姿勢真酸那，我不得不看看停停�？蔀榱丝磿�，我一連堅持了半個小時。雖然我腰酸背疼，可仍然很滿足。
看完了這一本書，我才依依不舍地睡著了。
看書的滋味真好!
我的讀書故事演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
書，對我們是大有裨益的。
閱讀，是一種習(xí)慣，是需要長期養(yǎng)成的。
首先，要主動讀書。要對書內(nèi)的內(nèi)容、知識有一種渴望，想要使自己的生活、知識、精神豐盈起來。若一個人不想讀書，心思閑游，就算你如何強(qiáng)迫他，他都不會去認(rèn)真讀書，做自己不愿做的事，想必一定是痛苦的。所以，讀書是強(qiáng)求不得的。
其次，要有濃厚的興趣。所謂的興趣，其實是一種想象。我在閱讀文章時，腦子里總是浮想聯(lián)翩，將書內(nèi)一個個文字，轉(zhuǎn)化成豐富的影像，把文章內(nèi)所描繪的人物，渲染的環(huán)境添加到這些影像之中，便與文章所表達(dá)的內(nèi)容極為接近。最后將這些影像串聯(lián)起來，便就成了自己創(chuàng)作的獨(dú)特的“電影”，對文章的印象便也就加深一層，更有助于我們對文章的理解。
我酷愛讀書，是著名作家冰心、楊紅纓、鐘墨、秦文君、梅子涵、童喜喜的鐵桿粉絲。有句名言說“書是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話說明了讀書的重要性，對我來說，“書是我的精神食糧”，我的生活里一日不可無書。
聽媽媽說，在我很小的時候，我和書之間就有過有趣的故事。老北京有一個風(fēng)俗叫“抓周”，孩子周歲抓到什么，將來就和什么有緣。在我一周歲的那天，爸爸媽媽也讓我“抓周”。他們在我的面前擺滿了花花綠綠的物品：有玩具、鋼筆、圖書、糖果等等，我毫不猶豫地抓起了一本書。媽媽故意把書拿走，我馬上莫名其妙的哇哇地大哭起來，也許從那時候起我便與書結(jié)下了不解之緣。每天我都央求著媽媽給我讀書、講故事，講了一本又一本。有時，媽媽太累了就說：“今天咱們只講一本好不好?”我就把書架上最厚的《睡前故事》拿出來，弄的媽媽哭笑不得。
現(xiàn)在我成了一個地道的小書迷，圖書館、書店是我每周都要光顧的地方。因為經(jīng)常去圖書館借書就連圖書館的阿姨都叫我“小書妹”。讀書開啟了我智慧的閘門，它讓我展開稚嫩的翅膀飛翔在知識的天空，開闊眼界;它讓我開啟腦海的空白去汲取無盡的學(xué)問，無法自拔;它讓我敞開單純的心扉去探索生命的真諦，完善自我。我有一個雷打不動的習(xí)慣---每天晚上必須看一會書才能入睡。媽媽不讓我在睡覺前看書，因為我一看就忘了時間，第二天早上要等媽媽叫好幾遍才能爬起來。為了不讓老媽發(fā)現(xiàn)，我便和她打起了“游擊戰(zhàn)”。媽媽來了我就把燈迅速關(guān)掉，媽媽走了又把燈打開�？墒�，畢竟媽媽比我吃的鹽多，我還是瞞不住媽媽那智慧的雙眼。一次，老媽假裝走出房間關(guān)了門，可實際上人還在門外，當(dāng)她突然打開房門時，我一下子驚呆了，不敢再和媽媽打游擊戰(zhàn)了。
我迷戀書籍，可媽媽的政策又難以違抗，于是我就裝做肚子疼利用上廁所的時間看書，有時一蹲就是個把小時，幸虧我家是坐便不然我的小腿兒可就吃不消了，經(jīng)常能聽到媽媽大喊：“你是不是掉廁所里了?”我才如夢初醒，連聲應(yīng)和著：“哦!馬上!馬上!”卻對內(nèi)容精彩的書籍愛不釋手。媽媽見我如此的癡迷圖書，懂得了我的心思，也就不再過多的限制我了。就這樣，我一天天長大，書也成了我形影不離的好朋友。
我的讀書故事演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國著名詩人狄金森曾經(jīng)說過：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。”是啊，書給了我們每個人不同顏色的天空，書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊(yùn)，才能滿足孩子們心中最美的期待。無數(shù)個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放；感受著冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)，盡展眼前；一個個溫馨的夜晚，我滿懷期待與大教育家孔子相約，與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩。
我非常贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路�！弊x書是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動。如我忠實有趣的朋友，伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣，總愛哭。每當(dāng)這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時，就會有一股股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。
夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時代，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切�！墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握機(jī)會。
與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項偉大的工程。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》一書讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個年齡階段的學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。在平時的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動，運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語言；《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的.一面鏡子，時時刻刻映照著我。
記得去年我班有個學(xué)生叫李林，上課總是不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在座老師的面，進(jìn)行批評教育。可是一段時間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個學(xué)生，關(guān)注每一個個體。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護(hù)。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動找李林同學(xué)談心，并向他道歉。通過一番交流后，他很內(nèi)疚地對我說：“老師我錯了，今后一定改�！蔽伊私獾剿郧皩W(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評和同學(xué)的冷眼。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即便他的回答是錯誤的，我也會微笑著鼓勵他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)閃光處，我就大力地表揚(yáng)他，幫他樹立信心。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，作業(yè)也能按時完成了。我心里有說不出的喜悅，他的轉(zhuǎn)變引起了我深深地思考。作為教師確實應(yīng)該多給學(xué)生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟(jì)于事。”我認(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。
與書為伴，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實現(xiàn)教師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當(dāng)看到孩子們在我的引領(lǐng)下暢游書海時，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎臺時，我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變?nèi)松纳疃�。老師們，讀書吧！讓我們把讀書活動再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍；讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信，我們的生命會因讀書而更加精彩！
我的演講完了，謝謝大家。
我的讀書故事演講稿 篇4
仍記得莎士比亞那經(jīng)典的名言：生活里沒有書，就好像沒有陽光，智慧里沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀。清代批判家金圣嘆說：“天下之樂，第一莫若讀書。”的確，書籍猶如染坊，而人生的白紙正需要它去著色譜彩，一本好書就像一艘輪船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。我讀書，我快樂!
說起《三國演義》，大家便很自然的想起胸懷大志，仁義之至的劉皇叔;想到智謀超群，神機(jī)妙算的諸葛孔明先生;想到英武非凡，義重如山的關(guān)羽，想起藝高勇猛，正義凌然的張飛…… ……
《三國演義》共一百二十回，回回引人入勝。無論是“桃園三結(jié)義”，“過五關(guān)斬六將�！边�是“草船借箭”。“火燒赤壁”。都叫讀者拍手叫好，我被書中人物英雄那料事如神的英雄氣概所打動，所吸引。
其中，諸葛亮的形象深深地打動了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”;“博望坡”設(shè)計燒曹營;“新野”留空再敗曹營，又以“三寸不爛之舌”舌戰(zhàn)群儒，使東吳百官無以言對;智激周公瑾;聯(lián)吳蜀之同力共謀興漢大業(yè);又以“苦肉計”火燒赤壁而使曹操望而生畏…… ……
我們雖然沒有諸葛先生那樣聰明的頭腦，但也應(yīng)該效仿古人，好好學(xué)習(xí)，不然，我們又怎么對得起英雄呢?
書能讓人心境明了，多讀書更能帶我們進(jìn)入一個無比美妙的世界，讓我們感受到其中的快樂。朋友，多讀書吧!我讀書，我快樂!
我的讀書故事演講稿 篇5
親愛的老師、同學(xué)們：
每次在我讀書讀到“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”時就會想到上一次的教訓(xùn)。
有一次，在考試前兩天，老師發(fā)來短信，讓我們好好復(fù)習(xí)，爭取考個好成績。我卻一直每把短信放在心上。在考試前一天上課時，老師還再三強(qiáng)調(diào)好好復(fù)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，我還是每把它當(dāng)一回事。中午放學(xué)回來后，還不想復(fù)習(xí)，而是打開電視津津有味的看了起來，把復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了腦后。晚上回來后，寫完作業(yè)也不看一眼書，而是去外屋看電視，電視的節(jié)目太精彩了，我被深深的吸引了，看完電視已經(jīng)很晚了，我才想起看會書，剛一拿起書瞌睡蟲就給我來了一個下馬威，我的眼皮也開始打架了，我盡量讓我的眼皮不打架，還沒看兩個字，我就睜不開眼了，心想算了吧，還是等明天早上再復(fù)習(xí)吧。早上一睜眼，已經(jīng)7：30分了，太晚了，我急急忙忙的去學(xué)校，上學(xué)都差一點(diǎn)遲到�？荚嚂r，拿起試卷，我的腦子一片空白，卷子上的題我都不會，結(jié)果考得很不好。我心里直后悔，為什么沒好好復(fù)習(xí)。
我以后再也不這樣了，為了貪玩不好好學(xué)習(xí)，把美好的時光都白白浪費(fèi)了。年少時不好好學(xué)習(xí)，等到滿頭白發(fā)時再后悔就太遲了。
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