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道德與法治演講稿（精選20篇）
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時代，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的道德與法治演講稿，歡迎大家分享。
道德與法治演講稿 1
同學(xué)們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“道德與法治”。
當(dāng)我還在小時候剛懂事時，爸爸媽媽就經(jīng)常教我不要做壞事；當(dāng)我和爸爸媽媽碰到警察時，他們就會嚇唬我：“不要做壞事，否則會被警察抓起來。”那時，我不知道做壞事是什么概念，也不知道做壞事為什么會被警察抓。直到我上學(xué)時，我才明白父母對我說的話。這時，除了父母，我的老師也在不停地教育我：“不要做壞事，做壞事是犯法的。”那時，我明白了做壞事的嚴(yán)重性，卻不知道什么叫“法”。
法律在我心中，法律在你心中，法律在我們大家心中。我漸漸長大，明白法就是法律，犯法便是觸犯法律。隨著年齡的增長，知識增加，閱歷的豐富，我對做壞事和法律這兩個概念理解得越來越透徹。我漸漸明白，做壞事并不是只給警察抓這么簡單，做壞事還會給別人和自己帶來嚴(yán)重的`后果，害人害己，給別人做壞事，自己也將受到懲罰。
法律，這個熟悉的字眼，勾起了我的回憶。我記得，在我小學(xué)一本思想品德課本上就有過一幅關(guān)于法律的圖畫：其中一個人說道：“小孩子可以犯法，犯了法也不會被抓。”另一個人就反駁道：“小孩不能犯法，雖然不會被抓，但會進(jìn)行其他教育。”這幅圖畫令我思緒萬千，我不由得想起我的一個同學(xué)說的話：“小孩子可以做壞事，做了壞事也不會干什么。”現(xiàn)在回想起來，那個同學(xué)竟然說出那種話，這真是讓我后怕無窮。所以，我們要做到法律在我們心中。要時時心中有法，知法不犯法，這樣才不會走上犯罪道路，為我們的人生提供保障。
無規(guī)矩不成方圓。法律便是我們成為方圓的規(guī)矩，希望大家都遵守法律，不要知法犯法，鑄就美麗人生。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
道德與法治演講稿 2
同學(xué)們，老師們：
大家好！我今天演講的題目是“法律與道德的兩難”。
我認(rèn)為范跑跑不能跑。從法律上講，教師要保護(hù)學(xué)生安全的同時，自己作為公民也享有人身安全的權(quán)利。也就是說當(dāng)遇到威脅到自身安全的問題時，教師是完全可以只顧自己的。但是，從道德上講，我們無論是什么崗位、什么年齡、什么階層，都是要團(tuán)結(jié)生活在一起，互幫互助，我們是生活在人情味十足的地球村。弱勢人群是需要幫助的`。相對于一名教師，學(xué)生就應(yīng)該是弱勢人群，他們需要人去指導(dǎo)去幫助，若是置他們于不顧，我們?nèi)诵缘拿篮妹婢蜎]在這時消失了。
作為一名教師就有教師的責(zé)任和義務(wù)，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。在地震后放下學(xué)生的安危而只顧自己逃跑，這是拋棄了教師的責(zé)任和義務(wù)。在地震現(xiàn)場時，在樓房有震動時，在班級里有那么多學(xué)生時，他自己首先想到的是自己的安危，這當(dāng)然是本能，但是他不光是人，也是為那么多學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，在想到自己的同時還要考慮到學(xué)生。難道說一句“大家快跑”也會浪費(fèi)他逃跑的時間？！老師不但要傳道授業(yè)解惑，更是要以身作則。我不知道這么一位零道德的老師是如何講授關(guān)于“道德、責(zé)任”等話題的。若是老師都像范跑跑，還有多少父母愿意把孩子交給老師？老師是一個神圣的職業(yè)，肩上所負(fù)的是一代人的希望，是把這一代人向高思維高素質(zhì)發(fā)展的導(dǎo)師，是人類靈魂的鑄造師。老師的言行在一定程度上都會影響到學(xué)生，不管這個老師離自己近還是遠(yuǎn)。
我認(rèn)為，法律應(yīng)該要朝著道德方面制定，要講究人性。
謝謝大家！
道德與法治演講稿 3
同學(xué)們，老師們：
道德與法治是和諧社會的兩大車輪 構(gòu)建社會主義和諧社會，法治是最可靠的保障，道德是最有力的支撐。以法治國，法禮并重是我國區(qū)別于其他國家法治思想的一個鮮明之處。
那么，如何善用這兩大車輪而令我們的社會前進(jìn)得更加快速，這又是一個問題。法與道德屬于上層建筑的不同范疇。法律屬于制度的范疇;而道德則屬于社會意識形態(tài)的范疇。法律規(guī)范的內(nèi)容主要是權(quán)利與義務(wù)，強(qiáng)調(diào)兩者的衡態(tài);道德強(qiáng)調(diào)對他人、對社會集體履行義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律后果;而道德規(guī)范并沒有具體的制裁措施或者法律后果。法由國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施;而道德主要憑借社會輿論、人們的內(nèi)心觀念、宣傳教育以及公共譴責(zé)等諸多手段。法是按照特定的程序制定的，主要表現(xiàn)為有關(guān)國家機(jī)關(guān)制定的各種規(guī)范性文件，或者是特殊判例;而道德通常是潛移默化的。法必然要經(jīng)歷一個從產(chǎn)生到消亡的過程，它最終將被道德所取代，人們將憑借自我道德觀念來實(shí)施自我行為。
現(xiàn)在，讓我們來看這樣一個案例，有這樣一個農(nóng)民工，生活在貧窮的小山村，讓他覺得自己就好像一只被關(guān)在籠子里的貓，為了家人生活的更加安適，他要改變自己的命運(yùn)，懷著這樣的無限憧憬他來到城市打工。
有一年，他在一個建筑工地找到了工作。他一直抱著美好的愿望，勤勤懇懇的工作著。但是，現(xiàn)實(shí)卻總是殘酷的，他從工地上的高臺上掉落，差點(diǎn)跟這個世界say good bye，由于工友的幫助，他活了下來，卻大病了一場，但是老板卻不給他看病，只是給了幾片感冒藥，多么讓人心寒。在這里，他的工作是又臟又累又危險(xiǎn)，常常是幾十個人睡在一間用木板支起來的大通鋪上。但是想到5000元工資，那關(guān)系全家人生活的錢，他忍耐著。但是，想不到的是，當(dāng)他滿懷希望的去領(lǐng)取那應(yīng)得的工資時，得到的卻只是50元!多么諷刺啊!當(dāng)初承諾的5000元竟生生的被減少了一百倍。這是什么概念?這意味著他所有的忍耐，所有的`辛苦都付諸流水。多次討要，老板卻死賴著不給。他本不是一個野蠻的人，他試圖通過法律手段維護(hù)自己的權(quán)益，但是結(jié)果卻是令人無比失望。不得已，他再次向老板討要工錢，萬萬沒有想到的是，財(cái)大氣粗的老板不但分文不給，反而罵他像條狗，并伙同其家人和下手將他暴打了頓，淳樸善良、備受欺侮的他憤怒之下向工頭舉起了報(bào)復(fù)的鋼刀，連捅了5人，造成4人死亡，1人重傷，然后去公安局投案自首。這個農(nóng)民工的名字叫王斌余。也許是所有受欺壓農(nóng)民工的代名詞。
在法律上，他無疑要受到制裁，但是，那一個老板就不該接受審判嗎?在我看來他的行為不僅僅是道德的缺失，也是人性的泯滅!如果，勞動部門和法院及時出面給予協(xié)調(diào)解決，維護(hù)了農(nóng)民工王斌余的合法權(quán)益;如果，那位老板講點(diǎn)道德，知道打工者不容易，將人家干下來的血汗錢及時兌付了;如果，老板當(dāng)時能向民工說句抱歉的話，承諾何時兌付工錢，也許就不會有被殺的悲劇。看來，人格的道德問題，也能釀出更大的災(zāi)禍，不守道德，遲早會付出一定代價的。
道德修養(yǎng)若落后于這個時代，那么這個社會必將停滯不前，同時也將給法律帶來更多的無奈。近年來，我國政府把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來，通過貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加快法制建設(shè)和道德建設(shè)步伐。道之所至，法之所在。所以，為了道德與法制兩大車輪的平衡運(yùn)轉(zhuǎn)，社會更加和諧，我代表新一代的青少年，將一直將道德進(jìn)行下去，使它從一個抽象的名詞變成實(shí)實(shí)在在的動詞。
謝謝大家!
道德與法治演講稿 4
尊敬的老師同學(xué)們：
大家好！今天我國旗下講話的題目是《法制與人生》。
法制是人類走出愚昧進(jìn)入現(xiàn)化文明的創(chuàng)造物。健全的法制對國家的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大有著巨大的反哺作用。我們作為新時代的高中生熱情奔放、充滿理想、思想活躍、不拘俗套，絕大多數(shù)同學(xué)基本上都要到了具有法定行為責(zé)任能力的年齡，都已懂得學(xué)習(xí)履行自己的義務(wù)，同時依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。但是我們在有自主選擇行為的權(quán)利同時，又不能忽視我們成長的客觀規(guī)律，即對外界的感受與認(rèn)知需要一個過程，在未深刻透悉這個世界的'時候，難免出現(xiàn)認(rèn)知上的偏差和行為上的無意識性。因此我們必須學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)，我們也只有在學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)、學(xué)會自律的同時才能學(xué)會對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有了法制我們的生活將無法正常的運(yùn)行。舉個再簡單不過的例子，當(dāng)我們在過馬路的時候，有沒有嚴(yán)格遵守交通法規(guī)呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規(guī)定你有沒有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但卻維護(hù)了正常的社會秩序而且對我們的生命安全也起到了保護(hù)作用，也能充分體現(xiàn)公民的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
我們大家知道，法律是一把雙刃劍，他既規(guī)范和約束我們的行為，同時也可以保護(hù)我們的合法權(quán)益不受侵害，是我們的保護(hù)傘和維護(hù)合法權(quán)益武器。所以我們從遵守學(xué)校的紀(jì)律做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)法制意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行《學(xué)生手冊》中的《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己，規(guī)范自己的行為。
我的講話完了，謝謝大家。
道德與法治演講稿 5
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是來自20xx級10班的張永杰，我今天演講的題目是“法制、安全 伴我們成長”。
同學(xué)們，當(dāng)文明學(xué)生，做守法公民，接受健康的思想，并時刻以法律和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的言行，監(jiān)督自己的行為，嚴(yán)格要求自己，使自己健康成長。這是我們學(xué)會做人的前提。
一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上。特別是校園暴力事件不斷發(fā)生，在校學(xué)生的犯罪率呈上升趨勢。另據(jù)中國青少年研究中心的全國性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)安全事故已經(jīng)成為全國青少年兒童的第一殺手，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天40多人死亡。由此可見法制、安全對于我們何等的重要。
青少年犯罪的原因是多方面的，有來自家庭的，有來自社會的，但其中最主要的是我們的個人原因：一些同學(xué)法律意識淺薄，不成熟、法制觀念淡薄，極易受到不良誘惑，在做事之前不考慮后果，為了一點(diǎn)小事，大打出手；還有一些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，整天混社會，結(jié)交不三不四的朋友，最終走上了犯罪的道路；有的'講哥們義氣，為了他所謂的朋友感情，不明真相，不辨是非的去盲目幫忙。
還有的同學(xué)沒有安全意識，在校園里騎飛車，在樓道里擁擠打鬧，吃無安全保障的食品等等，這都是極其危險(xiǎn)的。
借此機(jī)會，我們特別向大家提出幾點(diǎn)倡議：
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真履行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，用校規(guī)校紀(jì)約束自己的行為，因?yàn)樽袷丶o(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。
2、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力。明確什么可以做，什么不可以做，要學(xué)會對自己行為的控制，增強(qiáng)法制意識。樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識。
3、要胸懷寬廣。遇事要三思而后行。
同學(xué)們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”任何丑惡的、不良的行為和習(xí)慣，我們都應(yīng)堅(jiān)決制止。讓我們攜起手來，嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)以及學(xué)校、班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良行為，學(xué)法、知法、守法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，一起追求健康高尚的生活，共創(chuàng)平安校園，和諧校園。謝謝！
道德與法治演講稿 6
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，朋友們：
大家好！非常榮幸能有機(jī)會站在這個舞臺上，今天我在這里的演講題目是：法律就是秩序。
有人說，每個人從搖籃到墳?zāi)梗瑫r時刻刻都離不開法律。的確，法律和我們每個人的社會生活息息相關(guān)，從個人的衣食住行、生老病死，到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營、國家的政治經(jīng)濟(jì)、社會生活，都離不開法律。法律約束著人們的行為，似乎它給遵守者帶來諸多的“不便”，但從長遠(yuǎn)和整體的角度來講，卻給整個社會包括遵守者本人帶來毋庸置疑的益處。正如交通公益廣告中說的那樣：“沒有紅燈的制約，便沒有綠燈的暢通。”
有人說“法律”是黑色的，因?yàn)樗诜缸锶嗣媲埃馕吨袥Q、處罰；“法律”亦可以說是紅色的，因?yàn)樗跓o辜者面前，代表著正義，公平。當(dāng)某人被證據(jù)確鑿地證明有罪或無罪的時候，法律就得到了體現(xiàn)，正義就得到了伸張。
法律在這個社會中是一種權(quán)威，人們需要參照它來生活；法律是一扇屏障，是那些弱小的人溫暖的家，他們的利益在這里得到了保障，他們權(quán)利在這里得到了自由；法律更是一條粗大的鐵鏈，它緊緊地綁住犯罪分子，讓他們無法在這個社會中胡作非為。我認(rèn)為，作為一個普通的公民，唯有知法才能守法，唯有讓守法成為一種習(xí)慣，社會才能更和諧，人生才能更平安！所以，即使為了追求良好的目的，即使位高權(quán)重，也不能違反法律。
我們敬愛的周總理是守法的典范。有一次，總理去開會，在路上，司機(jī)違反了交通規(guī)則，交警批評司機(jī)卻耽誤了總理開會的時間。同車去的干部想和交警交涉，總理嚴(yán)厲制止說：“這怎么行？交通規(guī)則是政府頒布的'，政府總理應(yīng)該帶頭遵守。總理不遵守，就是帶頭破壞制度”。直到交警放行，總理一行才離開。
守法必先嚴(yán)于自律，這是一種行為操守，更是一種道德修養(yǎng)。我們國家多年的普法教育取得了累累碩果，原來很多對法律一無所知的人，如今都能運(yùn)用法律來尋求一個說法，就像電影《秋菊打官司》里的秋菊一樣，普通人的法律意識正在不斷增強(qiáng)。但讓守法成為一種習(xí)慣，確實(shí)還有相當(dāng)漫長的道路要走。
“國無法不治，民無法不立”我們生活在法制國家，處處需有法，處處需遵法，而作為一個普通的公民，我們應(yīng)讓法律在心間長駐。遵守法律和憲法是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。俗語有云：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”法律的制定是維護(hù)社會秩序的根本途徑，所以為了社會的安定，更是為了我們自身，我們必須自覺守法。而且法律所規(guī)定的內(nèi)容，必定是著眼于公民的利益，因此我們沒有理由反對，沒有理由不遵循，更沒有理由背道而馳。雖然我們有追求個性的自由，但這并不意味我們能標(biāo)新立異，無視法律的存在。與法律抗衡的結(jié)果只有一個，就是自毀前程。在我們身邊，知法犯法的例子不勝枚舉，而為了燦爛的明天，我們能不守法嗎？
道德與法治演講稿 7
敬愛的老師們，親愛的少先隊(duì)員們:
大家好!
4月是法制教育月，所以今天我國旗下講話的題目是“知法守法，保駕安全”。人們常把我們少年兒童比喻成幼芽、花朵，這是因?yàn)槲覀兂錆M活力和希望。但同時我們又是嬌嫩的，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、烈日暴曬，因此必須要有人呵護(hù)、管理、培養(yǎng)，我們才能長成參天大樹，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。
鄧小平爺爺早就指出：“法制教育要從娃娃抓起”，加強(qiáng)對少先隊(duì)員的法制宣傳教育，一直是普法工作的重點(diǎn)內(nèi)容。但是由于一些不良社會風(fēng)氣的影響，一些不健康的東西也在漸漸地影響到我們。少先隊(duì)員的年齡特點(diǎn)決定了我們比較幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。有的同學(xué)愛打架，搶其他同學(xué)的東西，甚至敲竹杠，小小年紀(jì)，就粘上了一些劣跡。
學(xué)校有學(xué)校的“法”，學(xué)校里的“法律”既包括國家的各種法令法規(guī)，也包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、紀(jì)律條令。因此，我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識，真正做到懂法、守法，避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。借此機(jī)會，我向大家提出幾點(diǎn)建議：
1.不帶通訊工具進(jìn)入校園，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。要充分地認(rèn)識現(xiàn)代通訊和互聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的利弊，認(rèn)識到熱衷于交往和娛樂、沉迷于虛幻世界給身心健康成長、給學(xué)習(xí)帶來的不良影響。我們要做到自覺地不將通訊工具帶進(jìn)校園，及時糾正網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上養(yǎng)寵、網(wǎng)上裝備、網(wǎng)上交友等危害身心健康、消耗家長錢財(cái)和影響學(xué)習(xí)的行為。
2.不在教學(xué)區(qū)吃零食。同學(xué)們要愛惜父母的勞動成果，做到勤儉節(jié)約，當(dāng)花的`節(jié)約開支，不當(dāng)花的分文不浪費(fèi)，要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
3.不亂拋亂扔，不準(zhǔn)損壞公物。潔凈的環(huán)境、完好的設(shè)施，能體現(xiàn)一個集體的精神面貌，也反映集體中的個體的文明素養(yǎng)水平。潔凈的環(huán)境不能僅依靠打掃，完好的設(shè)施不能僅依靠裝備，而要靠同學(xué)們的愛護(hù)。
4.穿著上不追求時髦，打扮上不標(biāo)新立異。著裝和發(fā)型要做到整齊、大方、得體，符合中學(xué)生的主流文化和大眾趨勢。學(xué)生時代與別人比吃、比穿、比戴沒有什么品位，所謂“富貴不能淫”，即使家里的條件好，也不能“驕奢淫逸”，因?yàn)檫@一切非你個人所創(chuàng)造。求學(xué)階段，要比品德好、比表現(xiàn)好，比心靈美，比學(xué)習(xí)優(yōu)，比活動積極，比特長顯著，這樣比才比出今后自己的實(shí)力，才能比出自己的美好未來。
沒有規(guī)矩，不成方圓;沒有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。同學(xué)們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們同學(xué)都能學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，為我們自己的安全保駕護(hù)航，從而平安、健康、茁壯地成長!
道德與法治演講稿 8
尊敬的評委、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是——《法在我心中》。
法律，是由立法機(jī)關(guān)制定、頒布的強(qiáng)制各種行為的規(guī)則的總稱。這是《新華詞典》上對法律的解釋，但它對于年少的我來說，那是太抽象、太模糊了。是兒時的集體游戲讓我懂得了規(guī)則的制訂和遵守，是《青少年保護(hù)法》讓我接觸了真正的法律條文，是學(xué)校的普法教育讓我學(xué)到了許多法律常識。漸漸的，我知道了學(xué)法、守法的重要性，更知道遵紀(jì)守法要從點(diǎn)滴做起。勿以惡小而為之，這是三國時劉備告勉自己兒子劉禪的一句話，這位古代政治家的至理名言雖然歷經(jīng)1700多年，但它的哲理光芒永存。是啊，小惡不制，必然發(fā)展，看看社會中那些犯罪分子哪個不是從小惡開始一步一步走向犯罪道路的呢？就如一只小白蟻在船板上咬一個小洞是很不起眼的，但如果任其發(fā)展起來，船就會沉沒。
談到法這個字，我想大家都不會陌生，或多或少對它都有一定的了解。那什么是法？我認(rèn)為法是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認(rèn)清是非；法是知慧的窗口，對人的思想進(jìn)行點(diǎn)拔，行為加以制約。21世紀(jì)是一個法制社會，所以我們一定要了解法律的重要性，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運(yùn)行，否則就會發(fā)生天體大碰撞；馬路上的車輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會發(fā)生交通事故。我們生活在社會上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，也會被追究法律責(zé)任。
我們青少年在身體發(fā)育成長的同時，也是世界觀、人生觀逐步形成的.關(guān)鍵時期。我們面對的世界，有鮮花也有野草；有陽光燦爛，也有夜暗陰霾，有攜手同歌，也有拼搏競爭；在我們渴求知識，崇尚善良的同時，也最容易受到不良社會風(fēng)氣影響，被愚昧左右和欲望誘惑，從而出現(xiàn)違紀(jì)、違法甚至犯罪的可怕事件。所以我們要從小就學(xué)法、知法，才能宏揚(yáng)正義，遠(yuǎn)離邪惡。
鄧小平爺爺曾說：法制教育要從娃娃抓起。的確，我們青少年是祖國的未來，是祖國的希望，是一個極其復(fù)雜而特殊的團(tuán)體，如果我們不從小培養(yǎng)法律意識，養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法、護(hù)法的良好習(xí)慣，那么依法治國就將永遠(yuǎn)是一句空話！我們多么希望家庭、社會、和學(xué)校為我們創(chuàng)造良好的法制環(huán)境。無數(shù)事實(shí)說明，少年兒童自身的道德品質(zhì)和法律觀念起著決定作用。法無處不在，但不要將它變成生活的負(fù)擔(dān)，而要將它作為生活的準(zhǔn)則來規(guī)范和約束自己的行為。只有現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)法，才能在未來做一個懂法的人；因?yàn)橹挥卸ǎ拍艹蔀橐粋�守法的公民；只有我們自己守法，才能拿起法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利，進(jìn)而借助法律維護(hù)他人的權(quán)益，維護(hù)國家的利益，維護(hù)法律至高無尚的尊嚴(yán)！因?yàn)椋覀冎溃磥淼纳鐣厝皇欠ㄖ频纳鐣ㄖ频纳鐣挥凶鹬胤傻娜嗣癫拍軇?chuàng)出來，正如大哲學(xué)家蘇格拉底所說的守法精神比法律本身重要得多。所以，將法根植于我們的內(nèi)心，成為一個理性的守法公民，是時代賦予我們的使命。只有這樣，我們才能在十年、二十年、五十年、甚至百年之后，仍可以挺起胸膛，自豪地說：看，我們做到了！我們做到了‘法在我心中’！我們無愧于自己，無愧于國家，無愧于這個時代！
道德與法治演講稿 9
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家早上好！
12月4日是中國的法制宣傳日。今天我們演講的題目是《嚴(yán)以律己，做遵紀(jì)守法的好學(xué)生》。
俗話說，“沒有規(guī)則，你不可能成為方圓。”無論做什么都要有規(guī)矩，不然什么都做不了。對國家和社會來說，這個規(guī)則就是法律。依法治國是我國的基本方略，是社會進(jìn)步和文明的重要標(biāo)志，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的必然要求。
青少年是祖國的未來，是民族的未來希望。青少年的法律素質(zhì)在一定程度上決定了未來社會的穩(wěn)定。處于生理心理生長發(fā)育階段的學(xué)生，可塑性很強(qiáng)。培養(yǎng)法律意識，從小進(jìn)行法律教育，不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪，更重要的是，可以鼓勵我們養(yǎng)成依法辦事、遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要提高自身的法律意識，自覺學(xué)習(xí)基本的法律知識，逐步培養(yǎng)法律素質(zhì)，成為一個遵紀(jì)守法的好公民；我們要善于運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，自覺不損害他人和社會的利益；我們要熱心宣傳法律法規(guī)，以正確的法制觀念去影響身邊的人，帶動周圍的人，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
借此機(jī)會，我特別向大家提出幾點(diǎn)希望：
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真履行學(xué)生的一日常規(guī)，用校紀(jì)校規(guī)約束自己的行為，做到嚴(yán)格遵守。因?yàn)樽袷丶o(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。
2、履行法律的義務(wù)和責(zé)任，自己所擁有的權(quán)利，自己應(yīng)明確地知道，什么可以做，什么不可以做，要學(xué)會對自己行為的控制，增強(qiáng)法制意識。樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力。
3、胸懷寬闊，因小事激化同學(xué)矛盾，雙方要退讓一步，積極化解矛盾，雙方應(yīng)該冷靜地處理，而不能說一些刺激性的話語、做一些挑逗性的.動作而激化矛盾，更不應(yīng)該大打出手，造成嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。如果盲目沖動約請校外人員，性質(zhì)會發(fā)生更嚴(yán)重的變化，將會受到學(xué)校的嚴(yán)肅處理，直至法律的嚴(yán)懲。
同學(xué)們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”任何丑惡的、不良的行為和習(xí)慣，我們都應(yīng)堅(jiān)決制止，決不含糊。
讓我們攜起手來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律、法規(guī)，自覺抵制各種不良現(xiàn)象，一起學(xué)法、知法、守法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創(chuàng)和諧校園。
道德與法治演講稿 10
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自高二x班的xx。今天，我在國旗下演講的主題是《以法律己，以德馭思》。
談到法律，總會給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺，如同社會主義核心價值觀的二十四字箴言，無時無刻不在提醒我們：自由、平等、公正、法治。其實(shí)，法律與道德、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個社會才變得井然有序。
法律在我們一生中是維護(hù)權(quán)利的武器，道德是規(guī)范我們行為的'社會標(biāo)準(zhǔn)。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該思考，在我們成長道路上，該如何與法同行。有人可能會說：“你多慮了，我們還是未成年人，只要不做出格的事，就不會觸犯法律，更不會違法。”其實(shí)不然。
有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)。”無論你是誰，法律面前人人平等，法律就是實(shí)現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平，正確規(guī)范人的行為的社會準(zhǔn)則。
我們時常說遵紀(jì)守法，“國有國法、家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”。在校遵守校紀(jì)班規(guī)，自我約束，在社會遵守社會公民準(zhǔn)則，既不有損于道德，也不觸犯法律，我們中學(xué)生在日常生活中要規(guī)范自己的言行，做一個優(yōu)秀的望中學(xué)子。“于一瞬見千古，于微小見大千”。如果你認(rèn)為現(xiàn)在違反一下學(xué)校校紀(jì)沒有什么大不了，以后不違法就行。那就請你趕快打消這種念頭吧，現(xiàn)在的放縱很可能在將來釀成悲劇，為什么要等到法律制裁時才悔恨呢？
在當(dāng)今社會中，人們不斷淡化道德意識，甚至有人討論起傳統(tǒng)美德是否過時的問題。近年來，我國學(xué)生群體中發(fā)生著一些觸犯刑法的現(xiàn)象。如：強(qiáng)行索要同學(xué)錢財(cái)，參與搶劫，與社會青年往來、甚至將其帶入校園，進(jìn)而引起一連串不必要的災(zāi)禍。更有校園暴力的發(fā)生。這些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，都在告訴我們，要以美好的道德意識來駕馭我們的思想行為，從而做一個有文明、有道德的中學(xué)生。
權(quán)利在法律中行使，義務(wù)在規(guī)則中履行，美麗在道德中擁有。同學(xué)們，讓我攜手一起學(xué)法、懂法，一起守法、護(hù)法，讓丑惡遠(yuǎn)離，讓文明長駐，共同創(chuàng)建美麗的校園環(huán)境。
我的演講完畢，謝謝大家。
道德與法治演講稿 11
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！我來自二年級XX班。今天我在國旗下演講的主題是《以法律己，以德馭思》。
說到法律，人們總覺得神秘、凝重、高貴，就像社會主義核心價值觀的24字箴言，無時無刻不在提醒我們：自由、平等、正義、法治。事實(shí)上，法律就像道德和紀(jì)律一樣，規(guī)范著人們的行為。正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)范，這個社會才變得秩序井然。
法律是我們生活中維護(hù)權(quán)利的武器，道德是規(guī)范我們行為的社會標(biāo)準(zhǔn)。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該思考如何在成長的道路上與法律同行。可能有人會說：“你太擔(dān)心了。我們還是未成年人。只要我們不做點(diǎn)體面的事，就不會犯法，更不會犯法。”其實(shí)不是。
有一句眾所周知的法律格言：“正義不僅要實(shí)現(xiàn)，而且要以可見的方式實(shí)現(xiàn)。”無論你是誰，法律面前人人平等，法律是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人們行為的社會規(guī)范。
我們常說，我們遵守法律法規(guī)，“國有法律和家規(guī)”，“沒有什么規(guī)則可以造就方圓”。遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守社會上的自律和社會公民標(biāo)準(zhǔn)，既不有損道德，也不違法。我們中學(xué)生應(yīng)該在日常生活中規(guī)范自己的言行，做一個優(yōu)秀的學(xué)生。“一會兒見萬古，一分鐘見千秋”。如果你覺得現(xiàn)在違反校規(guī)沒什么大不了的`，以后別犯法就好。那么請盡快放棄這個想法。現(xiàn)在的放縱很可能導(dǎo)致未來的悲劇。為什么要等到法律制裁才后悔？
當(dāng)今社會，人們不斷淡化道德意識，甚至有人討論傳統(tǒng)美德是否過時。近年來，我國學(xué)生中出現(xiàn)了一些違反刑法的現(xiàn)象。比如強(qiáng)迫學(xué)生要錢，參與搶劫，與社會青年交往，甚至帶進(jìn)校園，從而造成一系列不必要的災(zāi)難。校園暴力比較多。這些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)告訴我們，我們應(yīng)該以良好的道德意識來控制自己的思想和行為，做一個文明道德的中學(xué)生。
權(quán)利在法律中行使，義務(wù)在規(guī)則中履行，美在道德中占有。同學(xué)們，讓我攜手學(xué)習(xí)和理解法律，共同遵守法律和保護(hù)法律，共同遠(yuǎn)離丑惡，共同保持文明活力，共同創(chuàng)造美好的校園環(huán)境。
我的演講結(jié)束了，謝謝。
道德與法治演講稿 12
同學(xué)們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“道德與法治”。
當(dāng)我還在小時候剛懂事時，爸爸媽媽就經(jīng)常教我不要做壞事；當(dāng)我和爸爸媽媽碰到警察時，他們就會嚇唬我：“不要做壞事，否則會被警察抓起來。”那時，我不知道做壞事是什么概念，也不知道做壞事為什么會被警察抓。直到我上學(xué)時，我才明白父母對我說的話。這時，除了父母，我的老師也在不停地教育我：“不要做壞事，做壞事是犯法的。”那時，我明白了做壞事的嚴(yán)重性，卻不知道什么叫“法”。
法律在我心中，法律在你心中，法律在我們大家心中。我漸漸長大，明白法就是法律，犯法便是觸犯法律。隨著年齡的增長，知識增加，閱歷的.豐富，我對做壞事和法律這兩個概念理解得越來越透徹。我漸漸明白，做壞事并不是只給警察抓這么簡單，做壞事還會給別人和自己帶來嚴(yán)重的后果，害人害己，給別人做壞事，自己也將受到懲罰。
法律，這個熟悉的字眼，勾起了我的回憶。我記得，在我小學(xué)一本思想品德課本上就有過一幅關(guān)于法律的圖畫：其中一個人說道：“小孩子可以犯法，犯了法也不會被抓。”另一個人就反駁道：“小孩不能犯法，雖然不會被抓，但會進(jìn)行其他教育。”這幅圖畫令我思緒萬千，我不由得想起我的一個同學(xué)說的話：“小孩子可以做壞事，做了壞事也不會干什么。”現(xiàn)在回想起來，那個同學(xué)竟然說出那種話，這真是讓我后怕無窮。所以，我們要做到法律在我們心中。要時時心中有法，知法不犯法，這樣才不會走上犯罪道路，為我們的人生提供保障。
無規(guī)矩不成方圓。法律便是我們成為方圓的規(guī)矩，希望大家都遵守法律，不要知法犯法，鑄就美麗人生。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
道德與法治演講稿 13
各位蓋州市東城中學(xué)的教育同仁：
大家上午好！我是由營口市育才初級中學(xué)九年級道德與法治學(xué)科的集備組長委派的代表。今天我在王雪冬鄉(xiāng)村導(dǎo)師團(tuán)的要求下，以線上交流的方式向各位教師分享一下育才中學(xué)九年級道德與法治的集備工作。
集體備課的目標(biāo)是確保優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，通過選擇科學(xué)的教法和程序來達(dá)到這個目標(biāo)。集體備課的核心是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，共同思考問題，匯集各種好的想法和方法，實(shí)現(xiàn)資源共享。在進(jìn)行集體備課時，首先要對個人備課有充分的了解和準(zhǔn)備，在深入研究課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)成員要一起商討適合的教學(xué)方法，并共同研究需要注意的教學(xué)問題。同時，還要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，明確教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)的效果和效率。
根據(jù)學(xué)校的工作安排和要求，我們道德與法治學(xué)科每周都安排了兩次固定的集備時間，具體是在周一的第七節(jié)課和周四的第七節(jié)課。每個學(xué)期開始時，我們會根據(jù)教學(xué)計(jì)劃確定每次集備的中心發(fā)言人。
一、我們的集備大致分以下幾個步驟
1、初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案：對于個案的形成，要求每一位老師在研究教材的基礎(chǔ)上，弄清所備課的內(nèi)容的地位和作用，重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)的三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)突破關(guān)鍵點(diǎn)的思路，思考是不是設(shè)計(jì)了切合實(shí)際的、貼近學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法、教學(xué)思路以及創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)，在哪些環(huán)節(jié)和思路上我們還存在疑問和障礙等，帶著問題初步形成了融入我們自己教學(xué)思想的個案。
2、在集體備課中，我們采取了一種有群體思想的交流碰撞方式來形成共同的教案。首先由主備人進(jìn)行說課，介紹課程要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生情況分析、確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程、選擇教法和學(xué)法，以及開發(fā)和利用教學(xué)資源。接著，其他組員可以發(fā)表補(bǔ)充意見，并進(jìn)行全組討論，以達(dá)成共識后確定最終的.集體教案。主備人的說課是集體備課中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過說課，組員們可以相互比較和學(xué)習(xí)，開始有針對性的討論。大家可以通過提問的方式向主備人提出問題，可以商榷自己的見解，也可以就一些普遍存在的問題進(jìn)行辯論和思考。我們可以共同探討解決問題的方法，并提出建議和意見。最后，主備人會綜合集體的意見，確定每個環(huán)節(jié)的最佳教學(xué)方案，對主備教案進(jìn)行修訂，形成具有群體智慧的、達(dá)成共識的集體教案。這樣的集體教案將更加符合實(shí)際情況和學(xué)生需求，也能夠更好地促進(jìn)教師之間的交流與合作。
3、根據(jù)集體備課的分析，我可以確定自己的個性化教案。在整理集體備課后，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)要求和我的教學(xué)風(fēng)格對教案進(jìn)行再次修訂，使其具有集體智慧的特點(diǎn)，并且符合我的個人風(fēng)格。通過應(yīng)用這個教案來實(shí)踐教學(xué)，以促進(jìn)更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師應(yīng)該保持一定的統(tǒng)一性，包括教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)等方面。但是，在教案的編寫上可以有一些不同。因?yàn)槊课唤處煹娜松?jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個性氣質(zhì)都不同，對于教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的理解也會有所差異，同時還要面對不同的教學(xué)對象。因此，我們應(yīng)該承認(rèn)“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的觀念，保證教學(xué)的多樣性和個性化。在我們小組中，兩位老師都會根據(jù)自身和學(xué)生的實(shí)際情況對共同備課進(jìn)行修改和補(bǔ)充，甚至創(chuàng)造出自己的個性化教案。這樣的教案既能充分借鑒集體智慧，又能體現(xiàn)個人風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合。如果教師的教學(xué)都步入一個模式，不僅違背了教學(xué)規(guī)律，而且與新課程理念背道而馳。因此，將集體教案作為教學(xué)依據(jù)，可以提高教學(xué)水平，避免陷入思維“復(fù)制”和個性“粘貼”的極端，更好地發(fā)展自己的教學(xué)個性。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)個性化的發(fā)展，我們需要保持“勤于鉆研，吃苦耐勞”的態(tài)度，并把特色教案作為實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)目標(biāo)的平臺。
4、在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案——最后教案：在特色教案的課堂實(shí)踐中，我們九年級道德與法治集備組成員都會根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況對各環(huán)節(jié)的操作性進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)證，對其成敗并進(jìn)行修改、反思、撰寫“課后感悟”后，同組交流、歸納、整理、修訂，這樣不僅使我們二位老師的教學(xué)水平有所提高，而且也為下一輪的集體備課的提供了參考資料。我認(rèn)為我們集備組的教案的價值不僅在于它是為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，更是我們組二位老師對自己教學(xué)認(rèn)識，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要資料；是我們反思自己的教學(xué)行為，促使我們教學(xué)思想成長的記錄，更是我們完善自己教學(xué)理論水平的寶庫。
我們學(xué)校要求有固定的集備時間，同時在教案中也要體現(xiàn)出這個集備內(nèi)容。但是我認(rèn)為，在平時的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常會不定時地進(jìn)行集備。在備課過程中，或者上完課后有人遇到問題，或者有人覺得自己在處理某個問題時表現(xiàn)得很好，我們會一起回到辦公室討論，共同思考。如果大家都認(rèn)為某種教學(xué)方法很有效果，我們會嘗試在其他班級上課，并將這些內(nèi)容豐富到我們的教案和教學(xué)反思中。實(shí)際上，我認(rèn)為在上完課后在辦公室分享上課效果和感受，進(jìn)行非固定時間的集備對我們來說也非常有意義。在教學(xué)中，我們都努力追求40分鐘的高效率，組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，互相提問、討論和辯論，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，達(dá)到愉快教學(xué)的目標(biāo)。在平時的教育教學(xué)中，我們九年級道德與法治組的兩位老師還經(jīng)常在教研組長萬智穎老師的帶領(lǐng)下與全組的其他老師一起聽課、評課。在聽評課活動中，我們會毫無保留地提出自己的意見和建議，被聽課的老師也會對自己上課進(jìn)行自我反思。我們努力做到評課有感想、教研有收獲，這也提高了我們整個組的業(yè)務(wù)水平。除了我們集備組和教研組組織的聽評課活動外，學(xué)校也經(jīng)常組織此類活動。每次有聽評課活動，我們組的老師都積極參加，這也大大提升了我們老師的教育教學(xué)水平。
我們平時集體備課的要求和落實(shí)形式：
1、各位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)研讀教材，并結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況提前準(zhǔn)備好教學(xué)簡案，以備集體備課討論時使用。我們每周進(jìn)行兩次集體備課，因此每次備課需準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容，通常是一個授課框架。
2、我們要求所有人都按時參加集體備課，確保沒有任何人缺席、遲到、早退或做與備課無關(guān)的事情。大家要全神貫注地投入其中，充分發(fā)揮集體智慧，互相學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自己的不足。
3、我們非常重視集體備課的效率。每次備課都由一位專人主講，全程參與討論，并達(dá)成共識。我們會統(tǒng)一安排進(jìn)度，重點(diǎn)關(guān)注難點(diǎn)問題，并研究突破難點(diǎn)的方法。
4、在團(tuán)隊(duì)中共同研究的基礎(chǔ)上，每位老師都對自己的教案進(jìn)行了修改和補(bǔ)充，使其既符合團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一意愿，又能展現(xiàn)個人風(fēng)格的特色。
經(jīng)過我們九年道德與法治組的集備，我得出了一些小小的體會。毋庸置疑，我們在集備中也存在不足之處，希望大家能夠提出批評和指正。感謝大家對我的發(fā)言的聆聽，這里是我的總結(jié)。
道德與法治演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同行：
大家好！
接下來我想淺談一下本節(jié)課的備課思路。
中考在即，在時間緊迫且任務(wù)繁重的情況下，提升道德與法治復(fù)習(xí)課程的質(zhì)量成為核心挑戰(zhàn)。在有限的教學(xué)時間內(nèi)高效且高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，是所有教育工作者共同面臨的難題。
1、本課程精心規(guī)劃了四個模塊，旨在提升同學(xué)們對時事動態(tài)的關(guān)注度，并激發(fā)他們在課堂上的積極性與參與熱情。每個環(huán)節(jié)不僅側(cè)重于報(bào)道新聞事件本身，更深入探討其背后的意義與影響，實(shí)現(xiàn)敘述與評論的融合。通過這樣的方式，我們旨在鍛煉學(xué)生的綜合能力，包括信息甄別、語言表達(dá)等關(guān)鍵技能。此外，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的理論知識去剖析社會現(xiàn)象與問題，以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，確保道德與法治課程在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面取得顯著成效。
2、“合抱之木，其根深扎毫末；九層之臺，其基源自微塵；千里之行，其始邁于足下。”在任何學(xué)問領(lǐng)域，根基的重要性不言而喻，猶如樹木之于土壤，水源之于河流，行動之于目標(biāo)。若無穩(wěn)固的根基，就如同無根之木、斷流之水，無法長久生長或持續(xù)流動。因此，如何牢固地打下根基，成為這堂課亟需解決的關(guān)鍵議題。然而，如果一味地讓學(xué)習(xí)者反復(fù)背誦記憶，缺乏針對性的復(fù)習(xí)策略，不僅可能使學(xué)習(xí)過程變得乏味，還可能大大降低學(xué)習(xí)效率。這就如同在廣袤的土地上盲目播種，而忽略了土壤的質(zhì)量和作物的需求，最終收獲寥寥。
在這一教學(xué)階段，我們首先采用思維導(dǎo)圖的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建知識的整體框架。各個知識點(diǎn)并非孤立存在，它們之間的相互關(guān)聯(lián)性構(gòu)成了單元知識體系的有機(jī)整體。因此，在復(fù)習(xí)課中遵循整體建構(gòu)的原則至關(guān)重要。接下來，鼓勵學(xué)生上臺分享他們所構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，并對可能出現(xiàn)的不完善或錯誤之處，教師應(yīng)及時給予點(diǎn)撥和引導(dǎo)。通過解析單元中的關(guān)鍵術(shù)語，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)間的縱橫聯(lián)系，從而加深學(xué)生對知識間內(nèi)在關(guān)系的理解，促使他們不斷完善知識網(wǎng)絡(luò)。
接下來，我們要引導(dǎo)學(xué)生們將繪制出的思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)變?yōu)榭荚囈c(diǎn)。然后，通過分析中考試題，從這些要點(diǎn)中提煉出核心觀點(diǎn)。我們將采用一種由內(nèi)向外的思考方式，即從中心（根）開始，逐步拓展至分支（干），再深入至具體細(xì)節(jié)（枝），最終聚焦于關(guān)鍵概念（果）。以此順序，幫助學(xué)生系統(tǒng)地回顧并掌握知識點(diǎn)。
《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”分析中考形勢，細(xì)琢中考試題，明確考什么、怎么考，是我們復(fù)習(xí)課的.方向。對考題中的核心觀點(diǎn)強(qiáng)化記憶，減輕學(xué)生背誦壓力的同時，有效提升得分率。
為了針對學(xué)習(xí)過程中常犯的錯誤和混淆點(diǎn)進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，我們需要設(shè)計(jì)專門的強(qiáng)化訓(xùn)練。在安排復(fù)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)依據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，做到有的放矢，既不浪費(fèi)時間重復(fù)已熟練掌握的部分，也不忽視基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)的深入練習(xí)。通過分析學(xué)生作業(yè)或測試中的錯誤，我們可以精準(zhǔn)識別易錯點(diǎn)，并據(jù)此設(shè)計(jì)變式題目，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，從而加深理解并避免類似錯誤的再次發(fā)生。這樣的練習(xí)不僅有助于強(qiáng)化記憶，還能通過挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。
3、第三個板塊厲兵秣馬備戰(zhàn)時，根據(jù)考試常考的情境設(shè)置典型例題，在習(xí)題講解的過程當(dāng)中，既要落實(shí)知識的應(yīng)用又要滲透方法的講解，既讓學(xué)生能夠分析材料找出關(guān)鍵詞鏈接考點(diǎn)，又能讓學(xué)生整體把握材料綜合分析。因此本部分是本堂課的重點(diǎn)板塊。
本環(huán)節(jié)的核心策略在于鼓勵學(xué)生自我探索并解決難題，隨后展示他們的成果，并由同伴進(jìn)行評價。我們旨在激發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行深入剖析與質(zhì)疑，避免單純追求答案的解題模式。對于學(xué)生在過程中可能出現(xiàn)的偏差，我們將給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)調(diào)錯題的修正與鞏固，確保知識的內(nèi)化與掌握。
4、在課程的最后一部分，我們共同揚(yáng)起理想之帆，啟航追夢之旅。鑒于中考試題往往緊密貼合時代脈搏并注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，我們預(yù)測中考題型將延續(xù)這一趨勢，強(qiáng)調(diào)問題的指向性與素材的新穎性。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將采用合作探究的教學(xué)策略，通過互動研討的方式激發(fā)學(xué)生主動思考和解決問題的能力，以此達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。具體實(shí)施上，我們會鼓勵學(xué)生分組討論，圍繞某一熱點(diǎn)話題或?qū)嶋H案例展開深入探討，力求在互動交流中碰撞出智慧的火花。每組的成果展示將成為本節(jié)課復(fù)習(xí)效果的直觀體現(xiàn)，同時也是對大家學(xué)習(xí)成果的一次集體檢閱。通過這種方式，不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用，還能有效提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。
"雄關(guān)漫道雖堅(jiān)如鋼鐵，但我們依然要勇敢地邁出新的起點(diǎn)！中考的征程才剛剛拉開序幕，提升復(fù)習(xí)課程的品質(zhì)成為了我們每一位教師的使命與追求，這一任務(wù)艱巨而長遠(yuǎn)。身為年輕的教育工作者，我深知自身還有許多需要改進(jìn)之處，我渴望能夠緊隨前輩們的步伐，同時向優(yōu)秀的同齡人學(xué)習(xí)，不斷地尋求進(jìn)步與成長。"
道德與法治演講稿 15
各位蓋州市東城中學(xué)的教育同仁：
大家上午好！我是營口市育才初級中學(xué)九年級道德與法治學(xué)科的集備組長。今天我受王雪冬鄉(xiāng)村導(dǎo)師團(tuán)的委托，以線上交流的形式向各位教師分享一下育才中學(xué)九年級道德與法治的集備工作。
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課必須在立足個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課標(biāo)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
按照學(xué)校的工作部署和要求，我們道德與法治學(xué)科每周有兩次固定的集備時間，周一的第七節(jié)課和周四的第七節(jié)課。我們在每學(xué)期開學(xué)初的時候就根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定每次集備的中心發(fā)言人。
一、我們的集備大致分以下幾個步驟
1.初步研究教材，形成有自己思想的第一教案——個案：對于個案的形成，要求每一位老師在研究教材的基礎(chǔ)上，弄清所備課的內(nèi)容的地位和作用，重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)的三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，設(shè)計(jì)突破關(guān)鍵點(diǎn)的思路，思考是不是設(shè)計(jì)了切合實(shí)際的、貼近學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法、教學(xué)思路以及創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn)，在哪些環(huán)節(jié)和思路上我們還存在疑問和障礙等，帶著問題初步形成了融入我們自己教學(xué)思想的個案。
2.在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案——共案：在集體備課時，先由主備人說課：即說課標(biāo)要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)過程、教法學(xué)法、教學(xué)資源的開發(fā)和利用，然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見，全組討論，集體商定后確定集體教案。主備人說課是集體備課的重要環(huán)節(jié)，通過說課，組員相互比較，在組內(nèi)開始有針對性的討論。可以用提問的方式反問主備人，可以以商榷的形式提出自己的見解，可以就一些普遍存在的問題展開辯論和思考，對共同存在的問題進(jìn)行探討相應(yīng)的解決辦法、提出建議和意見。最后，主備人綜合集體的意見，確定每個環(huán)節(jié)的最佳教學(xué)方案，對主備教案進(jìn)行修訂，形成具有群體智慧的、達(dá)成共識的集體教案。
3.根據(jù)集體教案分析確定自己的個性教案——特色教案：在集體教案形成后，根據(jù)自己面對的學(xué)情、教學(xué)要求、自己的教學(xué)風(fēng)格等，對集體教案進(jìn)行再一次備課修訂，形成集眾家之長，又兼有自己個性的特色的個人教案，并將其應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐，以便更好的促進(jìn)教學(xué)。教師在教學(xué)中要有所“統(tǒng)”，有所不“統(tǒng)”，統(tǒng)一的是教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，“不統(tǒng)”的是教案。因?yàn)槊恳晃焕蠋煹娜松啔v、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個性氣質(zhì)不同，以及他們對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學(xué)對象，所以，我們應(yīng)承認(rèn)“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”的同時，也要保證教學(xué)的“百花齊放，百家爭鳴”。所以我們組的二位老師老師都從自己和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對共案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，形成自己的個性教案，使自己的教學(xué)既充滿集體的智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合。如果教師的教學(xué)都成了一個模式，這不僅違背了教學(xué)規(guī)律，而且與新課程理念背道而馳，以集體教案作為實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，這樣不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且會步入另一種教學(xué)極端——思維“復(fù)制”，個性“粘貼”，失去自我。所以，我們要有“肯鉆研，能吃苦”的態(tài)度，使自己的個性得以全面的發(fā)展，以特色教案作為我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)個性發(fā)展的平臺。
4.在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案——最后教案：在特色教案的課堂實(shí)踐中，我們九年級道德與法治集備組成員都會根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況對各環(huán)節(jié)的操作性進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)證，對其成敗并進(jìn)行修改、反思、撰寫“課后感悟”后，同組交流、歸納、整理、修訂，這樣不僅使我們二位老師的教學(xué)水平有所提高，而且也為下一輪的集體備課的提供了參考資料。我認(rèn)為我們集備組的教案的價值不僅在于它是為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，更是我們組二位老師對自己教學(xué)認(rèn)識，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要資料；是我們反思自己的教學(xué)行為，促使我們教學(xué)思想成長的記錄，更是我們完善自己教學(xué)理論水平的寶庫。
以上所說的是我們在學(xué)校要求的固定的集備時間以及體現(xiàn)在教案上的.集備。其實(shí)我覺得我們在平時的教育教學(xué)中，我們經(jīng)常是不定時的集備，我們在自己備課的過程中，或者上完課誰遇到問題了，或者是誰覺得自己在上課的過程中某個問題處理得好，我們下課回辦公室也會一起嘮一嘮，大家集思廣益，大家如果都覺得這么講效果好，我們會在沒上過課得班級去嘗試，并把這些內(nèi)容豐富到我們的教案中去，豐富到我們的教學(xué)反思中去，實(shí)際上我覺得我們上完課后回辦公室分享的上課的效果與感受這種不是固定時間的集備對我們來說也很有意義。在教學(xué)中我們都努力向40分鐘要效率，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、學(xué)生間相互提問，共同討論，辯論，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在平時的教育教學(xué)中，我們組二位老師還經(jīng)常在教研組長萬智穎老師的帶領(lǐng)下與全組的老師共同聽課、評課、在聽評課上我們都會毫無保留的提出自己的意見與建議，被聽課的老師對所上課進(jìn)行自我反思。努力做到評課有感想、教研有收獲，這也提升了我們九年道德與法治組的整體業(yè)務(wù)水平。除了我們集備組、教研組組織聽評課外，學(xué)校也經(jīng)常組織聽評課活動，每次聽評課活動我們組的老師都積極去參加，這也極大的提高了我們老師的教育教學(xué)水平。
我們平時集體備課的要求和落實(shí)形式：
1.各位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，理解課標(biāo)，鉆研教材，結(jié)合所教班級學(xué)生的實(shí)際提前備好教學(xué)簡案，以備集體備課討論時用。我們每周兩次集備，所以每次集備我們備出一個課時就可以了，一般都是一個框題。
2.我們集體備課要求定時、全員、全程參與，不缺席、不遲到、不早退、不做與集體備課無關(guān)的事情，專心致志，集思廣益，取長補(bǔ)短。
3.集體備課我們也非常注重時效。每次都是專人主講，全程討論，集體商定。統(tǒng)一進(jìn)度，落實(shí)重難點(diǎn)，研究突破重難點(diǎn)的方法。
4.各位老師在集體研究的基礎(chǔ)上，對自身的簡案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，形成既有組內(nèi)統(tǒng)一意志，又有個人風(fēng)格特色的教案。
以上就是我們九年道德與法治組集備的一點(diǎn)小小體會，不足之處在所難免，請大家批評指正，謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
道德與法治演講稿 16
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是909班的xx。今天我國旗下演講的主題是“法治社會 道德為先”。
我們身處于如今這樣一個法治年代，無疑是一個讓人感到十分幸福的時代。沒有戰(zhàn)爭，沒有硝煙，依法治國，以法律至上。我們都應(yīng)珍惜這樣一份屬于這個和平年代的美好。同時展現(xiàn)出屬于人與人之間的.道德情操。
法治強(qiáng)調(diào)的是“法律至上”的思想。法治思想的根源是民主，人民主權(quán)，是人民通過立法創(chuàng)造了法，法律旨在保護(hù)公民的自由。在我國，法律是每一個人安全的保障，正因?yàn)橛辛朔桑@個社會才有了這樣的寧靜與美好，才能讓大部分人享受到公平的待遇，《未成年人保護(hù)法》《經(jīng)濟(jì)法》《勞動法》等各種法律的出臺，都在我們的成長之路保駕護(hù)航，我們應(yīng)當(dāng)遵循法律法規(guī)，做一個守法的好公民。我們受到了法律的保護(hù)，在這樣的保護(hù)下，也更應(yīng)當(dāng)去做一些可以提升自己道德素養(yǎng)的行為。
作為在校的中學(xué)生，我們又應(yīng)當(dāng)做什么呢？
遵守校規(guī)，遵守交通規(guī)則，遵守各種各樣為人處世的規(guī)則，或是在此基礎(chǔ)上，再增添一些道德風(fēng)采。
就舉幾個小例子來看：穿校服，少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽，團(tuán)員戴團(tuán)徽，不亂扔垃圾，不亂踩草坪，不破壞公共設(shè)施等一些極其微小，確又必要遵循的一些校規(guī)。不僅僅是在校，在平時生活中，同樣要遵守規(guī)則，在十字路口處，要遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行這樣的小詩歌想必大家都耳熟能詳，但不只是要銘記于心，更要做到實(shí)踐行動。走路要走斑馬線，上樓要從右邊走，這樣的小規(guī)則都需要我們注意到。不與同學(xué)打架斗毆，不相互辱罵，這是人之常情，但不僅如此，你更應(yīng)該做到與同學(xué)和睦相處，互幫互助。
不僅是自己要遵守規(guī)則，若遇到同學(xué)做出一些違反規(guī)則的行為舉動時，切不可袖手旁觀，迎上前提醒，嚴(yán)重的須上報(bào)老師，要將規(guī)則時刻銘記在心。同時也要時常關(guān)注有關(guān)法律的新聞，增強(qiáng)守法意識，與此同時，多幫助身邊的同學(xué)以增強(qiáng)道德意識，真正做到將法治與道德銘記于心。
我們應(yīng)遵守規(guī)則，更應(yīng)培養(yǎng)良好的道德風(fēng)貌。相信在道德與法治的道路上，我們必將漸行漸遠(yuǎn)。
我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家。
道德與法治演講稿 17
尊敬的各位老師：
大家好！
很榮幸有機(jī)會在這發(fā)言，我是周莊中學(xué)的初二老師，我教英語兼任道德與法治課，剛接到”典型發(fā)言”的通知，倍感壓力，沒有太好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn)，我不知道該說些什么。在課下，我問學(xué)生們，我們的成績是怎樣提高的？有的學(xué)生說”我們喜歡你，如果不好好學(xué)覺得對不住你“；有的學(xué)生說”你講課有條理，課堂上留時間讓我背重難點(diǎn)”；有的學(xué)生說”你布置的作業(yè)總要檢查，我們不敢不寫你的作業(yè)”。聽了學(xué)生的話，我仔細(xì)考慮了一下，就把平時教學(xué)中特別注重的一些做法，向老師們匯報(bào)一下，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正。
第一，做學(xué)生喜歡的老師。
我上高中時，我們都喜歡教語文的王文革老師，他課下主動和我們打招呼關(guān)心我們，主動找同學(xué)們溝通，課堂上，講課幽默風(fēng)趣，每節(jié)課都有一兩句的幽默用語，課堂上用一兩分鐘的幽默，換來學(xué)生對45分鐘課堂的期待，參加工作后，我按照王老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們慢慢的喜歡上了我，也喜歡上我的課，
第二，努力提高教育教學(xué)水平。
高效課堂需要老師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，如何培養(yǎng)自己的教學(xué)能力？每個人的發(fā)展方式不同，我是珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會，積極參加教研室組織的各種活動，也感謝教研室給我們提供了那么多的'學(xué)習(xí)機(jī)會，比如說，新課改崗前培訓(xùn)，不定期的課改研討課和展示課，尤其在14年，在何學(xué)兵主任和申粉茹教研員的指導(dǎo)和推薦下，我參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽和送課下鄉(xiāng)活動，全程觀摩了河北省優(yōu)質(zhì)課比賽。通過各種活動，我收獲了很多。在具體的教學(xué)中，注重教學(xué)過程的互動，注重創(chuàng)設(shè)問題的情境，注重先學(xué)后教，讓自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主旋律。注重教材資源的合理利用與邏輯整合，每節(jié)課不能面面俱到，可以只抓一個主題探究。每節(jié)課利用10分鐘時間復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課重點(diǎn)知識，20分鐘時間講授新課，15分鐘時間消化練習(xí)當(dāng)堂課的知識。做到課堂上掌握60%，下節(jié)課復(fù)習(xí)掌握20%，課后做練習(xí)題掌握20%。
第三，做有責(zé)任心的老師。
責(zé)任是一種與生俱來的使命，我們應(yīng)該切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身能力與價值。常人言，三分能力，七分責(zé)任。當(dāng)我們做某件事情的時候，如果心不在焉，我們肯定做不好，如果有責(zé)任心，一定會盡心盡力，千方百計(jì)做好的，作為教師，要尊重，關(guān)心，平等地對待每一位學(xué)生，從備，講，批，復(fù)，考，抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。尤其做好檢查，批改工作。
道德與法治演講稿 18
同學(xué)們，老師們：
大家好！
什么是法律？法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范；是由國家立法機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可的；是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；是以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。所以我們又常常把法律稱為“國法”。
因此，一直以來，法律給我們的感覺就是很遠(yuǎn)的。其實(shí)，法律就在我們身邊，因?yàn)榉膳c道德是分不開的，那么法律與道德的關(guān)系又是什么樣的'呢？
有這么一個故事：
某村的張大爺一生操勞，撫育了六個兒子，他用全部財(cái)力和滿身疾病換來了兒子們的成家立業(yè)。長子承包村里的魚塘，一年純收入三萬余元，但對老人卻“一毛不拔”，其他幾個兒子也拒絕贍養(yǎng)老人。張大爺孤獨(dú)地住在村外簡陋茅屋里，靠鄰里接濟(jì)度日，也無錢看病，村委會干部多次出面調(diào)解，要求六個兒子共同贍養(yǎng)老人，但六個兒子卻互相推脫，老人的生活一直無人照顧，村里人對此義憤填膺，主動幫助老人打官司。法庭調(diào)解無效后，判決六個兒子每年共同支付張大爺三千元贍養(yǎng)費(fèi)，共同承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用。
這樣的故事經(jīng)常在我們身邊發(fā)生，在道德無法差遣人們?nèi)ヘ?fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任時，法律就會體現(xiàn)出它的強(qiáng)制性。
大千世界，紛繁復(fù)雜，法律制定得再多，也不能詳盡地規(guī)范社會生活的所有方面，法律可以嚴(yán)禁遺棄、拒絕贍養(yǎng)老人的行為，但卻無法使人們自覺地尊敬老人。道德則涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。
所以，法律與道德是相輔相成的，法治與德治同樣重要，必須把兩者結(jié)合起來。現(xiàn)在的中國便是實(shí)行依法治國和以德治國，其根本目的就是為了保證人民群眾真正成為國家的主人。因此，我們應(yīng)為自己是中國人而感到驕傲。
那么，我們青少年該如何護(hù)法、維德呢？
我們應(yīng)該要增強(qiáng)法制觀念，自覺地守法、護(hù)法，又要提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。以此，來維護(hù)法律與道德。
謝謝大家！
道德與法治演講稿 19
同學(xué)們，老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“法律與道德的兩難”。
我認(rèn)為范跑跑不能跑。
從法律上講，教師要保護(hù)學(xué)生安全的同時，自己作為公民也享有人身安全的權(quán)利。也就是說當(dāng)遇到威脅到自身安全的問題時，教師是完全可以只顧自己的。但是，從道德上講，我們無論是什么崗位、什么年齡、什么階層，都是要團(tuán)結(jié)生活在一起，互幫互助，我們是生活在人情味十足的地球村。弱勢人群是需要幫助的。相對于一名教師，學(xué)生就應(yīng)該是弱勢人群，他們需要人去指導(dǎo)去幫助，若是置他們于不顧，我們?nèi)诵缘拿篮妹婢蜎]在這時消失了。
作為一名教師就有教師的.責(zé)任和義務(wù)，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。在地震后放下學(xué)生的安危而只顧自己逃跑，這是拋棄了教師的責(zé)任和義務(wù)。在地震現(xiàn)場時，在樓房有震動時，在班級里有那么多學(xué)生時，他自己首先想到的是自己的安危，這當(dāng)然是本能，但是他不光是人，也是為那么多學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，在想到自己的同時還要考慮到學(xué)生。難道說一句“大家快跑”也會浪費(fèi)他逃跑的時間？！老師不但要傳道授業(yè)解惑，更是要以身作則。我不知道這么一位零道德的老師是如何講授關(guān)于“道德、責(zé)任”等話題的。若是老師都像范跑跑，還有多少父母愿意把孩子交給老師？老師是一個神圣的職業(yè)，肩上所負(fù)的是一代人的希望，是把這一代人向高思維高素質(zhì)發(fā)展的導(dǎo)師，是人類靈魂的鑄造師。老師的言行在一定程度上都會影響到學(xué)生，不管這個老師離自己近還是遠(yuǎn)。
我認(rèn)為，法律應(yīng)該要朝著道德方面制定，要講究人性。
謝謝大家！
道德與法治演講稿 20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同行：
大家好！
接下來我想淺談一下本節(jié)課的備課思路。
中考在即，我們面臨著時間緊，任務(wù)重的壓力，如何提高道法復(fù)習(xí)課的效果變得至關(guān)重要。在有限的時間內(nèi)，如何充分利用課堂時間，使學(xué)生獲得高質(zhì)量的課堂教學(xué)，成為了所有教師共同需要解決的問題。
1.本節(jié)課分為四個部分，旨在提高學(xué)生對時事新聞的關(guān)注度和參與度。首先，通過報(bào)道新聞事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的分析和評價，使學(xué)生能夠獲得更深入的信息處理和語言表達(dá)能力，并將所學(xué)理論知識應(yīng)用于社會現(xiàn)象和問題的分析中。其次，本節(jié)課還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，以達(dá)到道德與法治課程的立德樹人目標(biāo)。因此，評述結(jié)合是本課程的重要特點(diǎn)之一。在教學(xué)過程中，我們會幫助學(xué)生認(rèn)識和分析社會現(xiàn)象，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思考和判斷能力，從而提高他們的綜合素質(zhì)。
2.基礎(chǔ)知識是任何學(xué)科的根基，就像老子所說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就像無本之木、無源之水。因此，如何夯實(shí)基礎(chǔ)成為我們這節(jié)課的首要任務(wù)。但如果只讓學(xué)生不斷地背誦記憶、復(fù)習(xí)，他們會覺得枯燥無味，且效率不高。我們需要找到針對性強(qiáng)的方法，幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識。
在本環(huán)節(jié)中，我們將采用思維導(dǎo)圖的形式來幫助學(xué)生整體建構(gòu)知識。知識是相互關(guān)聯(lián)的，彼此之間構(gòu)成了一個完整的整體。因此，在復(fù)習(xí)課中，整體建構(gòu)是不可或缺的原則。我們將讓學(xué)生代表來展示他們所構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，并通過教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，講解單元關(guān)鍵詞，突出知識之間的縱橫聯(lián)系，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識知識之間的關(guān)聯(lián)，完善知識網(wǎng)絡(luò)。
接著引導(dǎo)學(xué)生將思維導(dǎo)圖轉(zhuǎn)化為考點(diǎn)，再通過研究中考試題提煉考點(diǎn)當(dāng)中的核心觀點(diǎn)，采用由根到干，由干到枝，由枝到果的思維順序，引導(dǎo)學(xué)生回顧知識。
《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”分析中考形勢，細(xì)琢中考試題，明確考什么、怎么考，是我們復(fù)習(xí)課的方向。對考題中的核心觀點(diǎn)強(qiáng)化記憶，減輕學(xué)生背誦壓力的同時，有效提升得分率。
針對核心觀點(diǎn)中容易出現(xiàn)易錯易混的知識，進(jìn)行專項(xiàng)的鞏固。根據(jù)學(xué)生掌握程度來詳略安排，通過對錯誤變式判斷糾錯，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
3.第三個板塊厲兵秣馬備戰(zhàn)時，根據(jù)考試常考的情境設(shè)置典型例題，在習(xí)題講解的過程當(dāng)中，既要落實(shí)知識的應(yīng)用又要滲透方法的講解，既讓學(xué)生能夠分析材料找出關(guān)鍵詞鏈接考點(diǎn)，又能讓學(xué)生整體把握材料綜合分析。因此本部分是本堂課的重點(diǎn)板塊。
在處理本部分內(nèi)容時，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主研究并解決問題，然后與同學(xué)分享其成果并進(jìn)行互評。我們要引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行評析、質(zhì)疑和挖掘，以了解題目的深層次功能，避免只關(guān)注正確答案的做法。同時，我們需要關(guān)注學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤，并引導(dǎo)他們進(jìn)行訂正和鞏固。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。
4.本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)是“直掛云帆筑夢”。考慮到中考喜歡緊跟時事的命題特點(diǎn)，我們預(yù)測這部分內(nèi)容會涉及到實(shí)際生活中的問題，題目的形式和素材也會注重新穎和創(chuàng)新。為了提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，我們采用合作探究的方式進(jìn)行教學(xué)。通過小組間的互動研究，共同解決問題，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時，每個小組將代表自己的成果分享給其他小組，也會對本節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)。希望通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高他們的思維能力和解決實(shí)際問題的能力。
“前方路途崎嶇坎坷，但我愿邁著堅(jiān)實(shí)的步伐迎難而上！”中考備考正進(jìn)入白熱化階段，提高教學(xué)質(zhì)量成為每位教師的責(zé)任和使命。我作為一名年輕教師，深知自身不足之處，渴望跟隨前輩和優(yōu)秀青年教師的腳步，不斷努力向前。讓我們攜手并進(jìn)、共同奮斗，為學(xué)生的未來打造更加美好的明天！
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