- 相關(guān)推薦
做一個(gè)幸�？鞓�(lè)班主任演講稿（精選10篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
做一個(gè)幸�？鞓�(lè)班主任演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
第一，要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。
常聽(tīng)人們感嘆：人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。唯有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。
當(dāng)我漫步校園的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí);比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí);比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂(lè)歌時(shí);比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問(wèn)暖時(shí)等等。在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這難道不是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處嗎?
第二，變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲
以前作為班主任，每次學(xué)校布置任務(wù)，我都會(huì)提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學(xué)偷懶，嚴(yán)重影響活動(dòng)的速度和質(zhì)量。到求實(shí)接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前來(lái)到教室，并且自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負(fù)責(zé)一塊兒(水池)。很快，所有的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，尤其是平時(shí)耍懶的學(xué)生，也干得汗流浹背，打掃任務(wù)每次都提前完成。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說(shuō)“不要做什么，應(yīng)該做什么”，而是以自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。追求“德高為師，學(xué)高為范”的境界。
第三，寬容的對(duì)待學(xué)生，多做自我批評(píng)，以情感人。擔(dān)任班主任工作以來(lái)，(尤其是來(lái)到求實(shí)以來(lái))我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：寬容的對(duì)待和理解學(xué)生，多做自我批評(píng)，做到以情感人才是快樂(lè)工作的一劑良藥。如有一天早晨，進(jìn)了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺(tái)上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時(shí)怒火中燒，想批評(píng)昨天值日的同學(xué)，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛(ài)心打動(dòng)他們，于是，我二話沒(méi)說(shuō)拿起抹布就擦，拿起掃把就掃�？吹轿疫@個(gè)舉動(dòng)，學(xué)生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時(shí)間，學(xué)生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學(xué)生都會(huì)低頭看周圍有沒(méi)有紙屑并主動(dòng)撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂(lè)觀。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈�！币虼宋覀�?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評(píng);多一些微笑，少一些
嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無(wú)名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來(lái)就更得心應(yīng)手了。
第四，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)幽默。
求實(shí)的確聚集了無(wú)數(shù)的精英，你們不僅教學(xué)效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說(shuō)江山易改本性難移，但是長(zhǎng)時(shí)間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當(dāng)時(shí)東校的黑板很高，黑板對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的目光聚集到黑板的上方，旁邊的'一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時(shí)我完全可以用教具把黑板擦搗下來(lái)，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠(yuǎn)比身高重要。博得大家的認(rèn)可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂(lè)的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。
第五，班主任應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。
你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)也會(huì)微笑著對(duì)你。當(dāng)老師尤其是班主任更應(yīng)學(xué)會(huì)微笑。一個(gè)自身感覺(jué)到快樂(lè)的教師，那么她的學(xué)生也一定是快樂(lè)的。
通過(guò)找快樂(lè)，我們會(huì)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生;激勵(lì)著學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。
總之，一個(gè)快樂(lè)的班主任會(huì)教育出一群充滿陽(yáng)光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛(ài)心去打動(dòng)孩子，做一名快樂(lè)的班主任。班主任演講稿由中國(guó)
做一個(gè)幸�？鞓�(lè)班主任演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！今天我演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。
作為一名剛?cè)肼毜男陆處�，我�(guī)еＭ�、憧憬、帶著兒時(shí)的夢(mèng)想踏上了人生新征程。作為一個(gè)第一次接班的班主任，作為對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐還是一張白紙的我，面對(duì)一群天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)的孩子，還真的有些手足無(wú)措了。
在剛?cè)雽W(xué)的第一周里，學(xué)生自由散漫，不守紀(jì)律，甚至不知道自己來(lái)學(xué)校干什么，任憑你喊破喉嚨都無(wú)濟(jì)于事。這讓我的教學(xué)設(shè)想屢屢碰壁，每次精心準(zhǔn)備的一節(jié)課連一半都上不完。還有忙不完的閑事，學(xué)籍注冊(cè)、常規(guī)檢查，與家長(zhǎng)溝通……我從信心滿懷到心煩意亂。我不禁懷疑自己能否勝任班主任工作。回到家，我就把自己關(guān)到房間里，不想說(shuō)話，不想吃飯，情緒一落千丈。就在我困惑、彷徨的時(shí)候，我的母親——一位從事多年班主任工作的優(yōu)秀教師，向我伸出援助之手，她與我促膝長(zhǎng)談，安慰、鼓勵(lì)，點(diǎn)撥……“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。我突然覺(jué)醒，作為一名合格的班主任，光有信心和熱情是不夠的，還要有足夠的耐心和愛(ài)心，要懂策略，講方法，走進(jìn)孩子的心里，不能急于求成。對(duì)于一年級(jí)的新生來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣尤其重要。
于是，我一方面閱讀有關(guān)書籍，一方面虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，再積極進(jìn)行實(shí)踐，逐漸摸索出一套適合兒童的行之有效的教育方法。
班里有一位特別好動(dòng)的小男孩李小輝，他的習(xí)慣很不好，課堂上總是東張西望，隨便說(shuō)話，作業(yè)也愛(ài)寫不寫。批評(píng)、表?yè)P(yáng)都不起作用，簡(jiǎn)直是軟硬不吃，讓人頭疼。一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)小汽車特別著迷，一擺弄起來(lái)，就安靜許久。于是，我買了一張小汽車的貼畫，和幾個(gè)小汽車的玩具，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“咱們班，有一位未來(lái)的汽車制造家，如果他表現(xiàn)的好，我就每次獎(jiǎng)他一個(gè)小汽車的貼畫，得夠十個(gè)貼畫，就加獎(jiǎng)一輛小汽車的模型。”李小輝聽(tīng)了，一堂課坐得特端正，作業(yè)也按時(shí)交了。一星期過(guò)去了，李小輝的小毛病漸漸改正了，好習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了，還得了兩輛小汽車呢。“因人制宜”的教育策略，初見(jiàn)成效。
作為老師，愛(ài)好學(xué)生容易，而關(guān)愛(ài)落后生則需要付出成倍的愛(ài)心和耐心。陳策策就是一個(gè)曾經(jīng)被恥笑的落后生。我發(fā)現(xiàn)與其向他“灌輸”道理，還不如引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。他找不到，我就讓全班的孩子幫他找。這不僅是一種教育技巧，更是一種因?yàn)檎嬲\(chéng)的愛(ài)而產(chǎn)生的信任。我還專門設(shè)計(jì)了“表?yè)P(yáng)卡”，如果一周沒(méi)有犯錯(cuò)誤，就可以申請(qǐng)一張拿回去和爸爸媽媽一起分享成長(zhǎng)、進(jìn)步的喜悅。這樣，陳策策每日都處于班集體的關(guān)注之中。過(guò)了幾天，他竟然對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我好好表現(xiàn)，您讓我當(dāng)上“每日之星”，好不好？”我們班為了鍛煉孩子們，“每日之星”負(fù)責(zé)當(dāng)天值日班長(zhǎng)工作。剛開(kāi)始我有些猶豫，一個(gè)剛能管住自己的落后生能管好別人嗎?但轉(zhuǎn)念又一想，不妨給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他試試！于是，我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。從這以后，陳策策變得更加懂事，終于，我決定把“每日之星”頒發(fā)給他，圓他期盼已久的夢(mèng)。當(dāng)他拿到“每日之星”的那一刻，小臉漲得通紅，嘴里一直說(shuō)著：“謝謝，謝謝�！蔽业腵眼睛濕潤(rùn)了，這是我親眼目睹的一個(gè)孩子的變化和成長(zhǎng)呀！
時(shí)間一天天過(guò)去，孩子們一天一個(gè)變化。我的努力沒(méi)有白費(fèi)。在我的公開(kāi)課上，孩子們表現(xiàn)突出，受到了校長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)。在全校大會(huì)上，我們班被評(píng)為“文明班級(jí)”。在第一次月考中，也獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。在學(xué)校舉行的朗誦比賽中，我們班竟然超過(guò)了高年級(jí)的學(xué)生，榮獲第一名。
作為班主任，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我滿足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我驕傲，沒(méi)有什么比引領(lǐng)一個(gè)孩子的人生更值得我珍惜！我愿和我的孩子們一起成長(zhǎng)，讓我的青春無(wú)怨無(wú)悔！
做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿 3
同事們：
你們還記得20xx年8月28日那個(gè)日子嗎？20xx年8月28日上午，當(dāng)聽(tīng)到我要當(dāng)班主任的消息那一瞬間，仿如晴天一道霹靂，炸得我頭都懵了——面對(duì)新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，尚且沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，就要我擔(dān)當(dāng)一個(gè)從教十三年以來(lái)從來(lái)沒(méi)有擔(dān)當(dāng)過(guò)的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不慌張呢？然而，一個(gè)學(xué)期過(guò)后，回望過(guò)去，我卻發(fā)覺(jué)：當(dāng)了班主任，讓我在各方面變得更完美。
首先，當(dāng)了班主任之后，“愛(ài)”讓我的教育智慧增長(zhǎng)了。雖然我早已為人母親，但不知道為什么，自從我第一天當(dāng)班主任開(kāi)頭，一種比以前要“大”的“愛(ài)”就悄然充滿在我心中。我想，那是源于班里48個(gè)孩子對(duì)我的信任和依靠。面對(duì)經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯(cuò)誤的孩子，我沒(méi)有像以前那樣，只會(huì)批評(píng)和發(fā)火。我會(huì)首先耐心地了解他們犯錯(cuò)的原因，然后耐心地講道理，再耐心地指引他們以后該怎么作。“愛(ài)”與“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話：“教育智慧的凹凸很大程度上在于能否掌握自己的情感�！�
其次，當(dāng)了班主任之后，讓我的責(zé)任心加強(qiáng)了。
“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”這是歌德所說(shuō)的一句話。也是讓我的責(zé)任心加強(qiáng)的直接原因。第三，當(dāng)了班主任之后，讓我與人溝通的能力提高了。剛開(kāi)學(xué)那時(shí)，因?yàn)閷W(xué)費(fèi)的.問(wèn)題，一個(gè)脾氣很沖的家長(zhǎng)就在電話里對(duì)我吼：“你說(shuō)收費(fèi)跟以前的學(xué)校一樣，為什么現(xiàn)在又多收了？”其實(shí)是因?yàn)樗淖C件不齊全，我們只是嚴(yán)格根據(jù)規(guī)章制度辦事而已。但他說(shuō)話的口氣就像是我多收了他的學(xué)費(fèi)一樣。我當(dāng)時(shí)也氣了，幾乎跟他吵了起來(lái)。剛好級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，接過(guò)電話，三言兩語(yǔ)就把他的怒氣平靜了。這件事讓我吸取了很大的教訓(xùn)，同樣是講話，會(huì)講與不會(huì)講，效果簡(jiǎn)直有天壤之別啊。
總而言之，當(dāng)了班主任之后，我遇到過(guò)不少的困難、挫折，也曾灰心、退縮過(guò)，但我品嘗到更多的是“甘甜”，那就是孩子們回報(bào)給我的“敬愛(ài)”以及我們的班集體的健康成長(zhǎng)；家長(zhǎng)們回報(bào)給我的“喜愛(ài)”以及我自己在各方面能力的快速成長(zhǎng)。所以，從我教學(xué)生涯中的頭一次當(dāng)了班主任開(kāi)頭，在這三尺杏壇上品嘗到的苦中甘來(lái)，將促使我“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，為書寫人生的詩(shī)意而更加努力！
做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好，我今天演講的題是：做一名幸福生活的小學(xué)教師。
有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，別忘了當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì)問(wèn)，小學(xué)教師做兩名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。
記得剛上班，讓我次教二年級(jí)，面對(duì)一群調(diào)皮整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常止步不前。
還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，教學(xué)過(guò)程也授課出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師但他卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！
大家知道，身為教師的我們，有被人因誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事家務(wù)困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)小朋友我面對(duì)孩子那純真的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著暮鼓晨鐘陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)飛速校園時(shí)，孩子們從四方八面跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和快樂(lè)啊！
記得今春開(kāi)學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。四個(gè)她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺(jué)沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋�(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)最純潔的情意！那一整天，我都被第二種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的過(guò)失。所以我要說(shuō)，能和這些優(yōu)秀的老師指導(dǎo)老師一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們只見(jiàn)面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和猜忌的堅(jiān)信目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的.學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們極其豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到這個(gè)職業(yè)的幸福。
我本是一個(gè)極平常的菲律賓人，因?yàn)樽隽艘幻?xùn)導(dǎo)主任，我的含意人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根于講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如拚命一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和人奮發(fā)向上著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上為。
所以，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做榮耀訓(xùn)導(dǎo)主任有無(wú)限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈，總有一種渾然不覺(jué)感動(dòng)讓我淚流滿面！老師們，讓我們預(yù)示青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！
做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，打開(kāi)記憶的大門。你很大有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想變成偉人的愛(ài)人愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧課堂的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈，有些失落，快樂(lè)但是更應(yīng)該感到遺憾快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)意念的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活一串串可愛(ài)的`面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一步步默默默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的敘述：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庵谱鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要有光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得愈來(lái)愈猛烈些吧!我要去歷練!”或者說(shuō)也許你像園丁一樣充分準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是如此多么不易。這需要知識(shí)和高于才智知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于軍事力量修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到換句話說(shuō)的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，好真正的好老師不在意遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，是非在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在邊上我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)一無(wú)二的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在課集中體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在邁步;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又芬芳一季的桃李幽香。這方神圣殿堂因?yàn)橛心�，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ�，我們通力合作共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同展現(xiàn)教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的私立學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!
謝謝大家!
做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的主題是：《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》。
幸福是什么？對(duì)與兔子來(lái)說(shuō)，幸福就是滿滿一大筐的胡蘿卜，對(duì)熊來(lái)說(shuō)，幸福就是有吃不完的鮮魚和蜂蜜，對(duì)于小鳥來(lái)說(shuō)，幸福就是能夠自由的飛翔。幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是活的舒坦；有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是無(wú)憂無(wú)慮；有的人會(huì)說(shuō)，幸福就是健康快樂(lè)。
那么我們教師的幸福是什么呢？我認(rèn)為就是看到學(xué)生的進(jìn)步，看到學(xué)生們?cè)跉g笑，看到學(xué)生們快樂(lè)，看到他們茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，那就是我們教師最幸福的時(shí)候。
這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任：一個(gè)個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在我指導(dǎo)下進(jìn)步了，一個(gè)個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生在我的教導(dǎo)下改正了，一個(gè)個(gè)學(xué)生把一幅自認(rèn)為最得意的畫送給我，一個(gè)個(gè)學(xué)生看見(jiàn)你對(duì)你說(shuō)聲“老師好”……在這一切中，我真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給我的幸福。
作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光，工作過(guò)程是一種享受而不是一種勞役、是自我實(shí)現(xiàn)而不是單純的付出的時(shí)候，他才能創(chuàng)造出充滿生命溫暖的課堂，才可能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因?yàn)椤靶腋５慕處煵拍芙逃鲂腋５膶W(xué)生”。
我們要經(jīng)常提醒自己做一個(gè)忙碌著的幸福人。想想自己忙碌的日子，有目標(biāo)、有挑戰(zhàn)、有成功的喜悅、有忙里偷閑的輕松。每一天都是充實(shí)的、有精神的、感覺(jué)活得踏實(shí)、有生氣。如果生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂(lè)與滿足，那么幸福會(huì)時(shí)刻陪伴著你。如果生活中少一份責(zé)備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動(dòng)和感恩；那么幸福就會(huì)向你靠近幾分了。
其實(shí)，能讓教師過(guò)上幸福生活的法寶，最主要的是我們自己的心態(tài)！
有學(xué)生在上我的課，那表示我還有工作可做，社會(huì)上又少了一個(gè)無(wú)業(yè)游民；有學(xué)生成績(jī)不合格，那表示他們還有很大的發(fā)展空間待我開(kāi)發(fā)；有學(xué)生在調(diào)皮搗蛋，那表示祖國(guó)將來(lái)的棟梁在用一種特殊的方式表現(xiàn)自我的與眾不同；有學(xué)生碰到無(wú)法解決的問(wèn)題來(lái)找我，那表示我得到了他們的信任；有人對(duì)我提出批評(píng)建議，那表示我是十全九美的。
我們無(wú)法選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極地態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。其實(shí)不管是平常之心、寬容之心，還是感恩之心，只要你擁有陽(yáng)光般的心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，教師的幸福就是來(lái)源于你的心態(tài)。
在我們的專業(yè)成長(zhǎng)中我們感受幸福，我們要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”，用積極的心態(tài)來(lái)看待世界，即使我們看的.不得其實(shí)，也有積極的一面�！吧钍且幻骁R子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”
在課堂中我們會(huì)得到幸福。因?yàn)橹挥性诮虒W(xué)中我們才能夠體現(xiàn)出做一個(gè)教師的真正價(jià)值，自己的教育智慧被發(fā)揮，教學(xué)研究的能力被提高，這樣才會(huì)有成功之感。
在學(xué)生中我們尋找幸福。雖然學(xué)生不能按部就班地按照我們的思路走，但我們不得不承認(rèn)學(xué)生的進(jìn)步。我知道，這就是學(xué)生，畢竟還是個(gè)孩子，孩子怎能不犯錯(cuò)？在犯錯(cuò)中學(xué)生長(zhǎng)大，在我們的理解和教育中成長(zhǎng)，讓我們?cè)谧约旱膶捜莺统晒χ行腋！?/p>
幸福的生活很簡(jiǎn)單，完美的工作也很簡(jiǎn)單，只要我們記得：快樂(lè)是一種美德（要健康、自信、開(kāi)朗、愛(ài)心、善心、陽(yáng)光），微笑是一種力量（更多地微笑，放飛心靈），歌唱是心靈的陽(yáng)光，簡(jiǎn)單就是享受（少一點(diǎn)無(wú)聊的應(yīng)酬和虛假的客套），優(yōu)秀是一種習(xí)慣，成功是一種心態(tài)（不與別人攀比，做最好的自己），清白是溫柔的枕頭，幸福是靈魂的香味（充實(shí)+閑適）。
“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，堅(jiān)持自己的信念，并竭盡全力去做好它，不要彷徨猶豫，積極樂(lè)觀地面對(duì)每天噴薄而出的紅日，每天燦爛紅艷的晚霞。
幸福的人生就在我們手中，看你能否攥緊；快樂(lè)的生活就在我們面前，看你如何選擇！
我的演講完了，謝謝大家！
做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人長(zhǎng)而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
那么我們教師的幸福是輔導(dǎo)員什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的應(yīng)幸福應(yīng)該是沒(méi)有日以繼夜的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的艾儒略準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)?這一切足以根本無(wú)法讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，美好就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾寫道過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！苯裉煳乙f(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造真愛(ài)日光的陽(yáng)光心態(tài)�！弊鳛橐幻處�，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而并非純粹付出付出。只有教師是美麗的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。
在座的同仁們，讓我們一起做成幸福的作成教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的生命；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到幼兒教育的快樂(lè)；一個(gè)幸福的'教師，能實(shí)現(xiàn)自身的資產(chǎn)價(jià)值?那么怎樣才能成為幸福的教師呢？首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的輔導(dǎo)員。
我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少當(dāng)然。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為有位教師心態(tài)陽(yáng)光，就是要做到大公無(wú)私寬廣，要像陽(yáng)光那樣獻(xiàn)愛(ài)心隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼?ài)學(xué)會(huì)愛(ài)，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋！Ｎ覀兠刻齑_實(shí)要面對(duì)來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們不能選擇我們的孩子，也無(wú)法選擇我們的家長(zhǎng)，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。
其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。
心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心情會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求內(nèi)在價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。最后，善待所有的學(xué)生，做駛上孩子心靈的導(dǎo)師。
非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骺茥钔┒藥资昀�，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇
恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是狙擊手，尤其是當(dāng)我們十分面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)俏皮的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能使使得這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的科緣嗎？看清楚一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至心境導(dǎo)師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做讓學(xué)生幸福的好老師！最后我想說(shuō)：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的一生就在手中我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握�。粴g笑的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選��！
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好！今日我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，打開(kāi)記憶的大門。你一定有過(guò)許多許多的幻想�；蛟S兒時(shí)的你幻想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)覺(jué)：那決不可能；于是你幻想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師！最終幻想成真！
或許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)當(dāng)感到歡樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次悄悄的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：假如學(xué)生是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，或許你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)擺脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣預(yù)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)請(qǐng)求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)抱負(fù)的老師是多么不易。這需要學(xué)問(wèn)和高于學(xué)問(wèn)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的`人格力氣，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊急，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。
于是，我們期望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)覺(jué)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)覺(jué)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵剩@方土地因?yàn)橛衅谕覀児餐钠谕紳M活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最終，祝福我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝福大家工作順當(dāng)！
感謝大家！
做一個(gè)幸�？鞓�(lè)班主任演講稿 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。
讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開(kāi)了一劑良藥。在他看來(lái)，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來(lái)的幸福感。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉。
首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國(guó)王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國(guó)王本人也深深地愛(ài)上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國(guó)王的癡情感動(dòng)了愛(ài)神阿弗羅狄忒，愛(ài)神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨�，�?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺(jué)獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說(shuō)句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛(ài)；讓教室灑滿陽(yáng)光；讓學(xué)生幸福成長(zhǎng)；欣賞我們自己，讓生活富有詩(shī)意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。
其次，老師要學(xué)會(huì)尋找幸福的`感覺(jué)。幸福就是心靈的陽(yáng)光，保持陽(yáng)光的心態(tài)，欣賞自己和職業(yè)，在成長(zhǎng)中就可以享受教育者獨(dú)有的快樂(lè)與幸福。記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅色圓珠筆
沒(méi)油了，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅色圓珠筆，借來(lái)用一用？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽(tīng)見(jiàn)了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開(kāi)，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“李老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望。其中一位女生反應(yīng)敏捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中之前，她還細(xì)心地將筆帽拿了下來(lái)，扣在筆的`另一端。這是許多年前的一幕，當(dāng)然是很普通的事，但至今歷歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過(guò)筆，并享受過(guò)學(xué)生爭(zhēng)先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過(guò)學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候“老師好”；我相信幾乎所有去家訪過(guò)的老師，都享受過(guò)家長(zhǎng)為我們搬來(lái)的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？
作為一名老師，幸福是什么？幸福是踏上講臺(tái)，是擁有一個(gè)班。是陪伴心靈成長(zhǎng)，是進(jìn)行了一次家訪。是享受學(xué)生的進(jìn)步，是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮。幸福是付出，是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)教育的激情投入。幸福是姿態(tài)，是微笑著放手快樂(lè)地享受。幸福是一種感覺(jué)，是一種態(tài)度，是一種修養(yǎng)。用幸福詮釋愛(ài)心，用幸福啟迪智慧，用幸福擦亮希望。于是，我要做一名幸福的老師。因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐�，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。
讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。
做一個(gè)幸福快樂(lè)班主任演講稿 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，有機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的幸福生活，我非常高興。有人說(shuō)：“一分耕耘 一分收獲�！蔽乙惨恢眻�(jiān)信“付出一定會(huì)有收獲，因?yàn)楦冻霰旧砭褪且环N幸福，一種快樂(lè)，哪怕我們收獲的僅僅是那種幸福的感覺(jué)。”下面，我與大家分享我工作中的幸福故事。
一、潛心執(zhí)教，助推班級(jí)管理，享受付出本身的幸福。
記得李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò)，班主任要成為專家，要上好課。我自認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，于是，我就這樣做。
�。�. 潛心教學(xué)，上出較好的課。
上不出最好的課，那我就努力上出較好的課，通過(guò)課外的工作，來(lái)彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。就是我這個(gè)教學(xué)水平很一般的老師，通過(guò)努力，也享受到了工作中的幸福。因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙，只要潛心付出，提升教學(xué)質(zhì)量，還是可以做到的！
平時(shí)，我積極學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新語(yǔ)文課堂，讓孩子們喜歡我的課。06年時(shí)，我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。每節(jié)語(yǔ)文課，我會(huì)安排五分鐘的新聞播報(bào)。孩子們個(gè)個(gè)很感興趣，儼然成了新聞小主持。20xx年，我接手了一年級(jí)一班，繪本故事《猜猜我有多愛(ài)你》讓我認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性。于是，我每天為孩子們講一個(gè)繪本故事。制作粘貼識(shí)字小報(bào)，五分鐘故事會(huì)，寫粘貼畫故事，自由閱讀等活動(dòng)，深深地吸引了孩子們。從此，他們喜歡上了語(yǔ)文，也喜歡上了我這個(gè)語(yǔ)文老師。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了我工作的熱情。（出示：讀書、寫話幻燈片）
�。�.發(fā)揮班主任長(zhǎng)處，培養(yǎng)孩子學(xué)科能力。
閱讀、朗誦、寫作是作為一名語(yǔ)文老師兼班主任的長(zhǎng)處。在營(yíng)造班級(jí)活力、培養(yǎng)孩子自信、進(jìn)取方面，我以讀書、演講、寫作為載體。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)，我都會(huì)充分抓住教育的良好契機(jī)，組織孩子們積極參加。
xx級(jí)1班的孩子們，連續(xù)幾年在學(xué)校舉行的演講活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)。我們班的李肖萌同學(xué)曾因演講方面的出色表現(xiàn)，在學(xué)校小有名氣呢！09年教師節(jié)表彰大會(huì)上給老師們獻(xiàn)詞的正是我的學(xué)生尚琪和孫路霄。我曾經(jīng)是他倆的小學(xué)語(yǔ)文老師。他們不是同一級(jí)，卻在幾百名學(xué)生中脫穎而出，令我很興奮。這成了我這個(gè)教師節(jié)收到的最寶貴的禮物。
我還有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生投稿。孩子們?cè)谧魑墨@獎(jiǎng)、發(fā)表方面取得的成績(jī)也會(huì)令我興奮不已！xx年�？鞲澹瑇x級(jí)1班有十幾篇稿件獲獎(jiǎng)并錄用，成了校物錄用稿件最多、質(zhì)量最高的班級(jí)。孩子們樂(lè)開(kāi)了花，我這個(gè)做班主任的又怎能不幸福呢�。ǔ鍪荆貉葜v、投稿、作品獲獎(jiǎng)、作品集幻燈片）
二、班級(jí)管理重視是個(gè)案研究，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都令我感到無(wú)比幸福。
全面了解孩子，建成長(zhǎng)檔案，有計(jì)劃地培養(yǎng)。“讓無(wú)力者有力，讓有力者前行。”善待每一個(gè)孩子，無(wú)論他是一棵小草，一根藤蔓，都應(yīng)該是我們關(guān)注的對(duì)象。
�。�.關(guān)注優(yōu)秀生的成長(zhǎng)。
13年秋，學(xué)校舉行《做文明小學(xué)生》演講活動(dòng)。這時(shí)，我想到了班里的曉孟和小鑫同學(xué)。曉孟是學(xué)習(xí)委員，各科成績(jī)非常出色，思維敏捷，課上總有精彩獨(dú)到的發(fā)言，跟同學(xué)們相處融洽，又從來(lái)不惹事，是老師們公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生�？墒沁@孩子最大的.缺點(diǎn)，就是太嬌小可愛(ài)，宛如一朵嬌美的溫室里的花兒。而她從小到大似乎聽(tīng)到的只有稱贊與表?yè)P(yáng)。而小鑫最近一兩年進(jìn)步非�？欤每梢越璐藱C(jī)會(huì)培養(yǎng)她的自信心，促使她再度提高。于是，我想這次演講不能單單成為對(duì)學(xué)生演講能力提升和培養(yǎng)自信心的契機(jī)，還要成為培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫折能力、提升后進(jìn)生的有效手段。為了最大程度地發(fā)揮這次演講的作用，我便費(fèi)盡心思“密謀”此次活動(dòng)。首先，我動(dòng)員同學(xué)們積極參加。然后，大張旗鼓的初選、再選。為了讓小鑫在班級(jí)演講中勝出。我對(duì)她精心指導(dǎo)，并鼓勵(lì)。孩子的潛力是無(wú)限的，小鑫因?yàn)榈玫搅酥笇?dǎo)，演講水平有大幅度提高。評(píng)選結(jié)果當(dāng)然在我意料之中：小鑫勝出，曉孟落選了。習(xí)慣了成功的曉孟，哪里承受得住落選的結(jié)果。看到評(píng)選結(jié)果，她已抽泣不止，淚流滿面。這時(shí)，我又有些于心不忍。心想要不我改主意吧？又想，孩子傷心是暫時(shí)的，過(guò)幾天就會(huì)好的！接下來(lái)，我便忙開(kāi)了。一方面對(duì)小鑫同學(xué)指導(dǎo)；另一方面，跟曉孟談心，鼓勵(lì)她早日中失敗中走出來(lái)，調(diào)整好心態(tài)。有時(shí)曉孟聽(tīng)老師說(shuō)著說(shuō)著，眼圈兒紅了，她嬌嫩的雙手抱著老師，依偎在老師懷里，我有些心疼，心里酸酸的，總覺(jué)得自己是在折磨孩子。可是，不這樣，又怎能讓孩子得到鍛煉呢？那幾天，我來(lái)到教室第一件事，就是看看曉孟的情況。過(guò)了大約一周的時(shí)間，一天，曉孟突然跑到我面前，高興地說(shuō)：“老師，我好了！”我贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道，我們的曉孟是最棒的！”xx年元旦，由曉孟帶頭組織的班級(jí)慶元旦聯(lián)歡會(huì)非常成功，更加可喜的是，那個(gè)曾因演講落選而哭鼻子的曉孟，再也不那么弱不禁風(fēng)了。
2.關(guān)注中等生的成長(zhǎng)，讓不起眼的小花開(kāi)得更艷。
五年級(jí)1班小茹同學(xué)原本是一個(gè)中等生，后來(lái)在我的特別關(guān)注下發(fā)生了的可喜變化：樂(lè)觀開(kāi)朗、好學(xué)上進(jìn)。小茹畢業(yè)后的一個(gè)夏天，她來(lái)到我家，進(jìn)門就抱著我說(shuō)：“老師，我想你了！”再?zèng)]有過(guò)多的話語(yǔ)，簡(jiǎn)單的一個(gè)擁抱，就成了對(duì)我的豐厚回報(bào)了！
去年，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，一個(gè)小男孩兒突然問(wèn)我：“老師，你認(rèn)識(shí)李艷如嗎？她是我姐姐，上大學(xué)了，學(xué)的醫(yī)生！她說(shuō)你特別好，讓我好好跟你學(xué)！”我被孩子的話驚了一下，心里美滋滋的。
3.家校溝通，讓后進(jìn)生的眼睛里充滿自信的光芒。
自20xx年秋，我擔(dān)任20xx級(jí)1班的班主任。從一年級(jí)起，我給小哲、小影、小航三個(gè)同學(xué)建立了詳細(xì)地成長(zhǎng)檔案，及時(shí)關(guān)注他們的變化。從一年級(jí)入學(xué)至今變化最大的是小影。初入學(xué)時(shí)的小影，做什么都慢，回家不聽(tīng)媽媽的話，直接不想學(xué)習(xí)，拼音認(rèn)得不牢固。如今的她，上課積極回答問(wèn)題，眼睛里充滿自信的光芒。前幾天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，小影媽媽見(jiàn)面就說(shuō)：“李老師真是太謝謝你了，現(xiàn)在小影真的是進(jìn)步了，放學(xué)回家，吃完飯，就看書，我可省心多了�！�
“讓無(wú)力者有力，讓有力者前行。”一株小草的成長(zhǎng)，一朵小花的綻放，一棵小樹的茁壯都是我最大的幸福。
三、師生相處的快樂(lè)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴，個(gè)人的成長(zhǎng)，都讓我感覺(jué)幸福滿滿。
1.享受跟孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。
春暖花開(kāi)的日子里，跟孩子們一起尋找春天；冬天，跟孩子們一起掃雪，堆雪人；節(jié)日里跟孩子們一起享受節(jié)日的歡歌笑語(yǔ)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看到孩子們成功的超越，內(nèi)心深處的興奮自然會(huì)喜上眉梢！
（出示：幻燈片，介紹詞。兒童節(jié)，我跟孩子們一起排練，為孩子們準(zhǔn)備演出服。家長(zhǎng)們還特意給孩子們錄像、照相，跟孩子合影留念。因?yàn)楹⒆觽兊某錾憩F(xiàn)，孩子自己開(kāi)心，家長(zhǎng)滿意，我也幸福。）
2.家長(zhǎng)的認(rèn)可，孩子們的愛(ài)戴，個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)讓我倍感幸福。
送孩子放學(xué)時(shí)，有時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)竊竊私語(yǔ)說(shuō)：“李小惠老師認(rèn)真，你的孩子能跟她上可放心了！”聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我的高度評(píng)價(jià)，我既高興，又惶恐。
有些孩子畢業(yè)后依然在我們學(xué)校中學(xué)部就讀，早晨、課間、放學(xué)后，說(shuō)不定什么時(shí)間，說(shuō)不定是哪個(gè)孩子，就會(huì)跑近我，親熱地叫一聲：“老師！”聽(tīng)到一句“老師”，我也會(huì)非常欣慰。
畢業(yè)后的孩子們，偶有時(shí)間來(lái)我家玩送來(lái)個(gè)小掛飾、小擺件，我也會(huì)貪婪地收下，因?yàn)槲視?huì)好好珍藏——學(xué)生對(duì)我的愛(ài)！
潛心耕耘換來(lái)的是個(gè)人的成長(zhǎng)，這一一份份榮譽(yù)，也讓我幸福滿滿。
心若在，夢(mèng)就在。潛心耕耘，幸福就在意料之中！
【做一個(gè)幸�？鞓�(lè)班主任演講稿】相關(guān)文章：
幸�？鞓�(lè)的童年作文05-20
幸�？鞓�(lè)的個(gè)性簽名11-07
幸�？鞓�(lè)的閱讀句子09-13
祝福你幸�？鞓�(lè)02-21
形容生活幸福快樂(lè)的成語(yǔ)10-14
幸�？鞓�(lè)的反義詞及造句01-15
幸�？鞓�(lè)的個(gè)性簽名9篇11-07
幸福快樂(lè)的個(gè)性簽名10篇11-14