我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)國(guó)旗下的演講稿
假如有人要問(wèn)：人究竟能活多少歲，答案肯定是個(gè)未知數(shù)，由于伴隨著人類步進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)程，運(yùn)動(dòng)正為健康指數(shù)的不斷爬升發(fā)揮著不可估計(jì)的作用。不但如此，喬丹那出神進(jìn)化的籃球技藝，馬拉多納那近乎完善的上帝之手所體現(xiàn)出來(lái)的力與美的***更是世界上任何一個(gè)角落都難以謝盡的視覺(jué)***，體育是氣力的角逐，也是聰明的較量，更是美的展現(xiàn)。放眼我們的體育課堂，新一輪的課程改革如同一股強(qiáng)勁的颶風(fēng)，給我們的課堂注進(jìn)了嶄新的生機(jī)和活力。
看!孩子們?cè)谡n堂上討論得如火如荼，之前整齊劃一、呆板陳腐的課堂模式已被各顯其能、民主***的課堂氛圍所替換，孩子們?cè)谡n堂上有了更多活動(dòng)和思考的'空間，體育不再是“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”的代名詞，體育課也不再是單調(diào)、枯燥的技術(shù)動(dòng)作練習(xí)，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主評(píng)價(jià)，自主發(fā)展的進(jìn)程，她鼓勵(lì)著每個(gè)學(xué)生自主、積極的參與，其廣闊的空間天生了孩子們的自信、自主、自立!
聽(tīng)，體育課上傳來(lái)了時(shí)而明快，時(shí)而和緩的音樂(lè)，輕松的音樂(lè)聲中不時(shí)有“turn left turn right”的英語(yǔ)口語(yǔ)響起，還有那生動(dòng)活潑，布滿童趣的主題式情形教學(xué)，孩子們?cè)凇跋蛐∝垖W(xué)本領(lǐng)”的故事中學(xué)會(huì)了跳躍、爬行，在“穿越大森林”中知道了如何超出障礙，知道了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
作為一位體育教師，或許我們沒(méi)有顯赫的地位，但在教學(xué)中我卻經(jīng)常感動(dòng)著：記得前年冬天的一節(jié)體育課上，我在巡回指導(dǎo)著孩子們做游戲，一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)拉起我的手說(shuō)“老師，我們一起做游戲吧!”。我正預(yù)備回答，小女孩忽然叫了起來(lái)：“老師，你的手怎樣這么冷啊?我來(lái)幫你焐悟吧……”，其他孩子聽(tīng)到了也圍了過(guò)來(lái)，一個(gè)小男孩硬是把頭上戴的熱呼呼的帽子摘下來(lái)套在我的手上，我的手熱了，我的心也熱了……課堂上還經(jīng)常有孩子跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)靜靜話：老師我會(huì)跳繩拉;老師，我的數(shù)學(xué)考了一百分……在感受著這份童心童真時(shí)，我也逼真的感遭到新課程理念指引下的體育教學(xué)讓我們的師生關(guān)系更加******。
我由衷地幸福，我是一位體育教師，我更慶幸自己搭上了這趟新課程理念的列車(chē)。在付出的同時(shí)，也享受著專業(yè)成長(zhǎng)帶給我們的喜悅，在07年××省優(yōu)秀體育錄相課大賽中，我執(zhí)教的《快樂(lè)的××》被評(píng)為三等獎(jiǎng)，今年我?guī)У呐徘蜿?duì)也第三次包括了市男子組、女子組冠軍……或許我們的孩子還不夠自律，或許對(duì)新課程還有很多的困惑，但我堅(jiān)信在新課程理念的正確指引下，我和孩子們一定會(huì)充分享受著運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂(lè)。
在古希臘奧林匹克阿爾菲斯河岸的巖壁上保存著這樣一段格言：“假如你想聰明，跑步吧!假如你想強(qiáng)健，跑步吧!假如你想健康，跑步吧!”在這里我想要和我們的孩子一起大聲說(shuō)：假如你想具有健康的心靈，假如你想具有強(qiáng)健的體格，假如你想具有成功的人生，請(qǐng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)吧。由于，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)!
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