班主任需要達(dá)到的三種境界

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班主任需要達(dá)到的三種境界
　　
　　當(dāng)前，隨著改革開放的深化和人們利益關(guān)系的不斷調(diào)整，社會(huì)上出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象和歪風(fēng)邪氣對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。再加上不良的影視作品的泛濫，一部分學(xué)生家長(zhǎng)的下崗分流，這一系列的新情況新問(wèn)題，使學(xué)生的管理工作越來(lái)越困難。那么，班主任應(yīng)如何適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)，做好班級(jí)管理工作呢？下面是作過(guò)班主任工作的共有的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì).班主任在班級(jí)管理工作中通過(guò)不斷的“修煉”需要達(dá)到的三種境界。
　　
　　一、要達(dá)到使學(xué)生“不敢不服從管理”的境界
　　
　　此謂“力服”，是班主任運(yùn)用學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度的手段來(lái)實(shí)施管理。
　　
　　首先，它要求班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：一是有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要愛(ài)崗敬業(yè)；二是表率作用強(qiáng)，嘉言懿行，言傳身教；三是對(duì)待學(xué)生一視同仁，不分親疏。
　　
　　其次，要制定班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。從點(diǎn)滴抓起，把學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、文娛、團(tuán)的活動(dòng)等方面的班級(jí)管理置于各項(xiàng)規(guī)章制度的約束之下。
　　
　　第三，賞罰必須分明，牢固樹立學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度的權(quán)威意識(shí)，維護(hù)其嚴(yán)肅性。對(duì)于遵紀(jì)守規(guī)的大力表彰，對(duì)于違規(guī)違紀(jì)的，不唯親，不唯私，堅(jiān)決依據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的處理。
　　
　　二、要達(dá)到使學(xué)生“不能不服從管理”的境界
　　
　　此謂“才服”，是班主任憑藉自身的才能去實(shí)施管理。
　　
　　首先，它要求班主任要熟悉基本班務(wù)管理工作和掌握學(xué)生的身心特點(diǎn)，還要有廣博的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。
　　
　　其次，班主任要成為“多面手”，除了完成本學(xué)科教學(xué)以外，還要努力提高自己的全面素質(zhì)。
　　
　　第三，當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異的情況下，還要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)高科技知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，分析研究新形勢(shì)下各種社會(huì)因素對(duì)學(xué)生身心的影響，班主任才能夠?qū)�學(xué)生說(shuō)“跟我做”、“跟我學(xué)”。管理起來(lái)才能得心應(yīng)手。
　　
　　第四，要知生。俗話說(shuō)得好：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。做學(xué)生工作也是如此。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）要對(duì)學(xué)生家庭狀況、個(gè)人興趣、愛(ài)好、成長(zhǎng)進(jìn)步的要求，尤其是某些家長(zhǎng)下崗分流給學(xué)生帶來(lái)的影響等情況，做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生的一言一行皆收眼底，一舉一動(dòng)盡裝心中，善于見(jiàn)微知著，洞察秋毫。只有這樣，管理工作才有針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性、實(shí)效性。
　　
　　三、要達(dá)到使學(xué)生“不忍不服從管理”的境界
　　
　　此謂“德服”，是班主任運(yùn)用高尚的人格力量去影響學(xué)生。
　　
　　首先，要求班主任做學(xué)生的兄長(zhǎng)。在思想上對(duì)學(xué)生要常開導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心；學(xué)習(xí)上要常幫助多鼓勵(lì)，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不可挖苦、嘲諷，要用發(fā)展的眼光來(lái)看待，切實(shí)幫助他們吸取教訓(xùn)，加以改正；生活上把學(xué)生的冷暖悲歡時(shí)刻放在心頭，多為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，使其努力學(xué)習(xí)。對(duì)這樣老師，哪個(gè)學(xué)生能不敬重你？如果一個(gè)學(xué)生對(duì)班主任有了喜愛(ài)和尊敬的感情，他又怎忍心不服從老師的管理，讓老師傷心？
　　
　　其次，要當(dāng)好學(xué)生的榜樣。常言道：“其身正，不令而行；其身不正，令而不行�！庇绕涫乔嗌倌昴７滦暂^強(qiáng)，班主任的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這就要求班主任為人師表、言行一致，用良好的品德和行為去帶動(dòng)、影響學(xué)生，為學(xué)生樹立立身做人的榜樣，教學(xué)生以真知、新知，做學(xué)生成才的引路人。
　　
　　第三，要做學(xué)生的朋友，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，信任、關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。當(dāng)你和學(xué)生打成一片，建立起親密的朋友般的感情時(shí)，學(xué)生親近你了，信任你了，自然就不忍不服從管理了。
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