觀看《變形記》的個(gè)人心得體會(huì)
湖南電視臺(tái)最近熱播的一檔真人秀節(jié)目叫《變形記》，在未來(lái)發(fā)展學(xué)校中級(jí)班上，朱局長(zhǎng)推薦我們看了一期《變形記—成長(zhǎng)之痛》，看過后雖然會(huì)少了些歡笑，但卻能夠引發(fā)很深的思考和感觸，變形記成長(zhǎng)之痛觀后感。
《變形記之成長(zhǎng)之痛》，里面記錄了一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)村少年石宏強(qiáng)和一個(gè)輟學(xué)在家的城里娃胡耿7天互換角色體驗(yàn)對(duì)方生活的故事。一個(gè)是來(lái)自陜北黃土高坡上的留守兒童石宏強(qiáng)，父親去世早，母親長(zhǎng)年在外打工，家里有弟弟妹妹和一個(gè)已經(jīng)年齡很大的爺爺。他顯然就是一家之主。另一個(gè)是來(lái)自長(zhǎng)沙的十三歲少年胡耿，生活在衣食無(wú)憂家庭的他，性格叛逆、浮躁，和他的父母發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，還因此迷戀于網(wǎng)吧，甚至不去讀書。
剛開始胡耿由于性格叛逆，胡爸一再退讓，一再寬容，胡耿卻毫不領(lǐng)情，他變本加厲，開始和爸爸搞起了冷戰(zhàn)。胡耿不正眼看爸爸，不和爸爸說話，不和爸爸一個(gè)桌子吃飯，爸爸在客廳胡耿就進(jìn)臥室，觀后感《變形記成長(zhǎng)之痛觀后感》。發(fā)展到最后，胡耿連家都不愿回了。“我特別恨爸爸!我就是恨他!我就是恨我爸爸!”胡耿面對(duì)鏡頭時(shí)的決絕，傷透了胡爸的心。看到這，我不由擔(dān)心起來(lái)，七天的時(shí)間真的可以讓這個(gè)孩子有所改變嗎?我真的疑惑了!
胡耿帶著城市孩子對(duì)農(nóng)村的好奇來(lái)到石宏強(qiáng)家，一切都是那么的新鮮。前兩天，沒有什么變化。不僅沒有實(shí)現(xiàn)早起做飯的諾言，還讓弟弟幫他做早飯，自己餓著肚子去上學(xué)。整天和山里的`孩子亂跑，拋棄跟隨的妹妹，鬧出一起起無(wú)法忍受的事情。從第三天開始，胡耿和弟弟妹妹跪在早逝的爸爸墳前，姑姑、弟弟妹妹那對(duì)父親的傷痛，使得胡耿眼角掛上了一滴眼淚，觸動(dòng)了胡耿內(nèi)心的傷痛。是想念自己的父親?還是被那個(gè)的場(chǎng)面感動(dòng)了……
張怡筠博士分析到：“少年脾氣古怪，令人捉摸不定。”生氣或郁悶的時(shí)候也跌到低谷，許久難以改變。背著書包從學(xué)校出來(lái)，看到天邊的夕陽(yáng)，就莫名其妙地感傷起來(lái)，更糟的是，低迷的情緒一發(fā)不可收，完全無(wú)法控制，父母也不知道怎么回事。作為一個(gè)教育工作者，應(yīng)該感受到孩子們內(nèi)心深處是有著很深的情感的，只要我們能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心深處的情感，讓學(xué)生從內(nèi)心世界去感受，用真心去領(lǐng)悟，都是可以改變的。無(wú)論什么樣的學(xué)生，只在于我們能否真的去感受學(xué)生內(nèi)心世界，去探索學(xué)生的內(nèi)心世界，打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界。
接下來(lái)的幾天，一天一個(gè)樣。跟著姑姑坐牛車去集市賣棗，到最不想去的地方——學(xué)校去看一看，幫弟弟實(shí)現(xiàn)去看媽媽的愿望……一幕幕感人的事情，讓我們?cè)趺匆膊粫?huì)想到是一個(gè)幾天前曾想與自己父親斷絕父子關(guān)系的孩子做出來(lái)的。
七天的時(shí)間很短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，每個(gè)人又回歸到各自原來(lái)的生活軌道。但故事本身卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，它留給了我們太多的震撼、感動(dòng)和對(duì)生活深深的思考。對(duì)于局外人來(lái)說，無(wú)論心靈還是靈魂也都受到了深深的震撼與拷問。對(duì)于參與人來(lái)說，這段經(jīng)歷將是他們一生中最珍貴最永恒的回憶。7天的變形和錯(cuò)位的生活，對(duì)兩個(gè)孩子來(lái)說，都將會(huì)是人生的一場(chǎng)醍醐灌頂?shù)捏w驗(yàn)。
《變形記》與一般的理論、正面宣傳等教育方式不同，通過活生生的環(huán)境、生活場(chǎng)景讓青少年身臨其境地覺悟一些理念、價(jià)值觀，將一些價(jià)值觀、世界觀慢慢地滲透到青少年的內(nèi)心，讓他們自己去體驗(yàn)、去感受，往往領(lǐng)會(huì)到的是從內(nèi)心自發(fā)起來(lái)的，會(huì)根深蒂固。
我們的教育何嘗不需要這樣呢?
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