班主任培訓的心得體會范文（精選29篇）
當我們有一些感想時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的班主任培訓的心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任培訓的心得體會 1
雨果先生曾經說過這樣一句話：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、責任心和公正心
班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。 通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的`榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學高為師，身正為范，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學生
蘇霍姆林斯基曾經說過：教育藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數子一過，不如獎其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生那一點點光。總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓的心得體會 2
20xx年3月11至12日，我有幸參加了在朝鳳路小學舉辦的為期兩天的“班主任主題班會與班級活動現場觀摩研討會”，感覺收獲頗非。培訓會主要分為三個大的流程：一是楊虹萍老師關于“幸福班級”的講座；二是張勝利老師用我們班的學生所呈現的一堂精彩的班會課；三是秦望老師關于“如何上好微班會”的講座。
令我感受最深的還是張勝利老師的那堂主題為“話青春”的班會課和秦望老師關于“如何上好微班會”的講座。我認為張勝利老師的這堂班會課有兩大亮點：一是把課堂的主動權交給了學生，由學生來主持；二是張老師的語言很有激情且富有感染力。而令我受益最大的還是秦望老師關于“如何上好微班會”的講座，秦老師的語言非常的`風趣幽默，他給我最大的啟發就是要善于收集相關素材并合理地串聯拼接，從而轉化為自己的素材并利用到班會中。他還告訴我們，要想上好主題班會課要注意以下幾點：一是要善于捕捉教育契機；二是要增強學生的活動體驗；三是要植入學科教學，充分發揮任課老師的作用；四是要學會開發微小時段，要學會“借勢”比如巧借季節來開班會等。個人覺得，秦老師所講的這幾點都非常的有見地，也非常的實用。在今后的班會課中，我也會像秦望老師那樣不斷地實踐、探索、總結，爭取探索出屬于自己的一套方法。
總而言之，這場培訓讓我深受啟發，在今后的班主任生涯中，我一定會不斷反思總結，在探索中不斷實踐自己所學的理論知識。
班主任培訓的心得體會 3
作為班主任，我們不僅要管理好班級的日常事務，更要關注學生的成長和心理健康。為了提高自己的班主任工作能力，我參加了本次的班主任培訓，以下是我在培訓過程中的心得體會。
一、以身作則，樹立良好的榜樣
在培訓中，我了解到班主任的一舉一動都會對學生產生深遠的影響。因此，我認識到作為班主任，我們必須時刻注意自己的言行舉止，為學生樹立一個良好的榜樣。例如，我們應該保持整潔的儀容儀表，做到言行文明，尊重每一位學生，關愛每一位學生。只有這樣，學生才會尊敬我們，信任我們，從而形成良好的班級氛圍。
二、關注學生的成長和心理健康
作為班主任，我們要關注學生的成長和心理健康。在培訓中，我了解到許多學生在成長過程中會遇到各種問題，如學習壓力、人際關系、自我認知等。為了幫助學生解決這些問題，我們需要深入了解學生的情況，與他們進行有效的溝通和交流。同時，我們還要為學生提供必要的心理輔導和支持，幫助他們建立正確的`價值觀和人生觀。
三、培養學生的自主管理能力
在班級管理中，我們不能只注重自己的管理和指揮，更要培養學生的自主管理能力。通過培訓，我學到了許多培養學生自主管理能力的方法和技巧。例如，我們可以制定明確的班級管理制度和紀律要求，讓學生明確自己的責任和義務；我們還可以組織各種班級活動和競賽，激發學生的集體榮譽感和自主管理能力。
班主任培訓的心得體會 4
作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學習，不斷積累經驗
在專業成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、追尋教育之道，促進自我發展。
（1）樹立現代教育理念和開拓創新精神。遵循“德育為首，教學為主，素質為本，全面發展”的`原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩、封閉落后的教育模式。面向全體學生，促進學生的全面發展。
（2）堅持閱讀，養成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發育都在不知不覺中成熟起來。
（3）堅持專業寫作。每一位老師只要你有自己的專業個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云，如果寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個高峰。
（4）不斷思考，善于反思。反思是教師專業成長的捷徑，教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。
（5）得了解學生發展水平，年齡特征，班級群體心理。
（6）培養和擴大積極分子，提升干部素質，逐步形成有威信，品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。
班主任培訓的心得體會 5
通過這幾天班主任培訓，讓我學到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內容通俗易懂，都是與教師日常教學聯系得很緊密的內容。通過此次學習，也讓我對于做一名合格的班主任充滿了信心。
首先，教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學生，是一個活生生的人，而不是一個機器。機器壞了，只要通過固定的程序拆卸，換個新零件重裝一下就能修復，可是學生是一個人，思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的`，因此，要多學習理論知識，向有經驗的教師請教，多掌握幾種教育方法，對“癥”下藥。
其次，教師應該先育人，再教書。學生的品質影響學生的一生。因此應先培養學生的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必須以身示范，通過自身的素養來影響學生。要求學生不要做的，自己應該注意，要求學生做的，自己就要做在前面。給學生帶個好頭，給學生一個好的榜樣。
最后，要愛學生。在學生生活和學習上遇到困難的時候，應該給予必要的關心和幫助。多與學生交流，縮短師生之間的距離，讓學生信任你，這樣才能開展好班級工作，把班級管理好。
通過培訓，我感到自身的不足，更感到肩上責任的重大。自己離優秀班主任很遠很遠，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，更應該反思。
班主任培訓的心得體會 6
俗話說：玉不琢不成器，人不學不知道我認為這句話就是為我說的，這次培訓讓我徹底的認識了自身也認識了什么才是真正的班主任工作，作為一名小學班主任我還遠遠不夠資格，我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然我也愛學生也愛自身的職業，也取得了丁點的成績，但這只不過是太倉一粟耳。
通過這次班主任培訓我詳細認真的剖析了自身在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先，班主任的各方面的素養不夠健全，包含自身的人格素養、文化知識素養、和專業能力的素養甚至在很多方面我仍是個空白，因此我要在以后的'教育教學工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過專家引領等多種方式鍛煉自身，使自身在這方面盡快強大起來盡快成長起來。其次，沒有好好的反思自身沒有從內在的因素分析問題所在，只是一味地埋怨客觀原因總是以為自身所做的一切都是很偉大的都是很了不起的，總是把自身做的點滴成績看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自身對學生夠好了自身做的一切都是為了學生，可以說成天是嘔心瀝血我總是認為自身對學生關懷呵護無微不至，我太一廂情愿了其實我還有很多的細節根本沒有做到。最后，評價學生方式太單一“成績就是一切就是評價一個學生優劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應試教育的影響，我也知道其實天鵝和丑小鴨都是最愛。
班主任培訓的心得體會 7
班主任在學生心中擁有崇高的地位，他們的話語具有很大的影響力。學生們最信任和崇拜的教師通常是班主任。為了做好班主任工作，我們需要不斷學習和借鑒他人的經驗，以豐富自己的經驗庫。我聽了優秀班主任劉老師的分享后深受啟發，意識到只有將班主任工作中的經驗活學活用，才能使我們的工作更加輕松高效。
劉老師提到每個人都應該擁有積極地心態，班主任尤其應該具備。復雜煩躁的事情每天都會經歷，如果沒有一種良好的心態去對待它，長期積累下來就會遇到更多困難和解不開的心結，對教師本身，對學生都不利。教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。把微笑經常掛在臉上，不僅會使自己身心愉快，也同時會將這些無形地傳遞給學生，讓學生慢慢接受班主任的'一切，教師也自然和學生關系緊密了。我想：融洽的師生關系既有利于學生的有效學習，也有助于教師一切工作的有效開展!
除此之外，劉老師還提到了班主任老師應該具備的綜合能力，由此我深深認識到班主任應具有扎實的專業知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結構，運用知識點去激發學生的學習興趣，去影響學生，從而讓學生接受你，崇拜你。優秀的班主任工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對我們來說永遠不會過時。也只有具備了這些教學的能力，才能更好的把握知識點，幫助學生快樂有效地多拿分數，讓學生健康發展，和諧發展。
班主任培訓的心得體會 8
在培訓中，留給我印象最深的是xx教授的《班主任的幸福的創生》的講座。xx教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的`狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。最后，讓我用xx教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創生幸福的路徑，實現幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓的心得體會 9
開始我確切很兇，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性情偏溫順，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，由于這個我們班不知道扣了多少分，再后來干脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確切不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的成心難堪我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有抵牾情緒。
班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結果一樣，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課后有什么心理話，好幾個女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我乃至都采取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的毛病！
相比其他三個初一的班，我確切沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導布置的任務。應當說，我所交的材料都是真實的.，班級談話感想記錄也是真實的。對于學生提的好的有用的建議我也大部分予以采取。和家長的聯系不是每個都那么頻繁，但至少通過電話，QQ，家訪等方式我會更多地了解學生的情形。
剛工作，真的是沒有任何體會。唯獨能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要終止了，很感謝學校領導及各位科任老師的支持和幫助！
班主任培訓的心得體會 10
我有興參加了肅寧縣中小學班主任培訓，聆聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午一直站著演講，從這一點看，我就非常敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。
丁榕老師的報告引用了大量的生動感人事例，分析了學生思想教育中存在的各種不良現象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改進教育方法——按需施教，她倡導拓寬教育途徑，充分利用教師、學校、家庭、社會、媒體等資源育人。她認為教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造，是愛的傳遞。
她的報告從兩個方面展開
一、我的幸福、快樂、有成就。分別從擇業、創業、樂業、敬業、愛業五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。
二、做專業的班主任
1、了解學生身心發展規律，設計好我的育人藍圖從學生的`不同年齡段分析了教育規律。
2、了解學生的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿足正當需要，引導過分需要，糾正錯誤需要，要嚴中有情，情中有愛。
3、用心去愛學生，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認為只有注入了愛，才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，才能成為一個成功的教育工作者。
丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進的方向。
班主任培訓的心得體會 11
今天進入班主任培訓的第三天，老師們培訓的熱情依舊高漲。直播還沒開始，大家都早早來到等在屏幕前。今天我們培訓的主題是關于“主題班會課的設計與實施”，老師們對于這一課題都充滿期待。
秦老師關于主題班會的講解十分詳細，從《中小學班主任規定》到主題班會的設計及具體實施都給我們做了展開與分析。首先給我們解答了主題班會是什么，要圍繞主題對學生進行思想品德教育。同時強調主題班會的主題要切合實際，切入口要小，切忌假大空，做到“上接天，下接地”。通過講座我后來理解了“上接天，下接地”的含義為：要與政策要求指導文件相統一，緊密結合主題，同時要以學生的實際情況相結合，讓學生有真實體會，不能空泛的.進行說教，容易引起學生反感。
主題班會除了設計時要特別注意，在具體實施時也有很多需要關注的地方。在主題班會中班主任既要注意搜集和引用素材的真實性，同時也要注意表達和引導學生提煉觀點，促進價值認同，引導道德行為。從而實現主題班會所要達到的教育導向功能。
同時班會最后的評價也不容小覷，雖然只有最后總結短短的幾分鐘，但是卻是師生互動，指明方向的重中之重。所以一節主題班會處處都透著組織者的用心，這就要求我們班主任老師在平時的工作生活中做個有心人，多留意身邊的素材，及時收集為以后的主題班會做準備。
班主任培訓的心得體會 12
通過學習班主任培訓材料，深刻感受到班主任的工作是一項偉大的事業，為了更好地完成本職工作，需要我們用心地去研究，運用科學的方法進行教育教學。在材料中所提到的四塊基石中就針對第一點談一談自己的體會。的確，正如文中提到的一位工作藝術高超的班主任必須具有一顆愛心。熱愛學生，尊重學生是班主任職業道德的核心。影響一個班級的因素有很多，但一個熱愛學生的班主任會把學生當作自己的孩子一般關愛，不高高在上、不指手畫腳。用自己滿腔的愛去關心、尊重每一位學生，耐心細致的`指導每一個學生，與他們進行進行感情的溝通。日常生活中多關心那些學習后進的學生，決不能因為他們有缺點，成績差就冷淡疏遠他們。我班有一個男同學叫小華，他習慣極差，上課不督促就不寫作業，而且說一遍兩遍根本沒用，家長也拿他沒辦法，孩子就是那么單純。在平時的教學中我多關注他，有了進步及時表揚。此外在班里給他配備了一位小老師，幫助他學習，督促他改正。逐漸的這個孩子有了一點兒進步。看到學生的進步，我的心中充滿了一種成就感。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們要多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執著，努力演好班主任這一角色，在實踐中不斷探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。
班主任培訓的心得體會 13
我參加了學校組織的班主任培訓活動，聽了李紅纓老師的講座，讓我感觸很深，從中學到了很多東西。我認為我作為一個普通教師有幸參加這次培訓，首先感謝學校領導給我這次學習機會，也感謝李老師的精采講授。通過培訓培養了我們的創新理念以及教育方法，在學習中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
我認為，要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的.個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
班主任培訓的心得體會 14
如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。
11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓。我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，培養學生健康快樂的成長！
通過這次培訓，我懂得了班主任要學會愛。愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的.勞動。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。
愛是人間最美麗的字眼，愛也是我們交流與溝通的好的方式！學會用真心去面對學生、愛護學生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂幸福的！
班主任培訓的心得體會 15
聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟示。特別是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年老的雙親，我們永久是不可重復的孤本，是他們可以依靠的厚墻；俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱；對于工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替換我，就像我不能替換別人。我很重要。
我們每一個人都應當有勇氣這樣說。我們的地位可能很低微，我們的身分可能很微小，但這絲絕不意味著我們不重要。 ”
這也正是我想對我的學生說的，特別是一些學困生。孩子你很重要，盡管你現在遇到了困難，可這并不意味著將來你不優秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的.分數，可是孩子，你收獲了認真面對一切的態度，你收獲了堅持不懈，這和高分同樣重要，不，應當說更重要，由于它將影響你的一生，是你永久的財富。所以，不管任何時候，都要學會善待自己，永不舍棄，永久都做一個給自己機會收獲的人。
通過聽講座，我學會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很屢次的讓自己辛勞經營的愉快的師生關系毀于一時的沖動，說穿了，我不會等待。今后的我在教育中會試圖舍棄所謂的完善，更多的學會包容，學會等待，讓一五花八門的花在我的等待中競相開放。
講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。
班主任培訓的心得體會 16
通過這幾天班主任培訓，讓我學到了許多實實在在的教育方法，雖然時間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內容通俗易懂，都是與教師日常教學聯系得很緊密的內容。通過此次學習，也讓我對于做一位合格的班主任充滿了信心。
第一，教師要明白自己的教育對象。教師的教育對象是學生，是一個活生生的人，而不是一個機器。機器壞了，只要通過固定的程序拆卸，換個新零件重裝一下就可以修復，可是學生是一個人，思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不好的，因此，要多學習理論知識，向有體會的教師請教，多掌控幾種教育方法，對“癥”下藥。
其次，教師應當先育人，再教書。學生的品質影響學生的一生。因此應先培養學生的思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，必須以身示范，通過自身的素養來影響學生。要求學生不要做的，自己應當注意，要求學生做的`，自己就要做在前面。給學生帶個好頭，給學生一個好的榜樣。
最后，要愛學生。在學生生活和學習上遇到困難的時候，應當給予必要的關心和幫助。多與學生交換，縮短師生之間的距離，讓學生信任你，這樣才能展開好班級工作，把班級管理好。
通過培訓，我感到自身的不足，更感到肩上責任的重大。自己離優秀班主任很遠很遠，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。要做好一個班主任，就必須勤學習，多摸索，多交換，更應當反思。
班主任培訓的心得體會 17
8月15日，在中心校主任的帶領下，我們班主任來到了豐潤進校聆聽幾位專家的班主任培訓，感受頗多，尤其是李老師的《孩子行為的目的及應對講座》，讓我們知道了如何更好地與孩子相處，如何有效地應對孩子的一些行為舉動。這樣做，他們的內心需求是什么，有什么樣的心理感受，以及怎樣應對，都給了我們很好的`建議。讓我有了很多的收獲。
李老師用具體的案例讓我們了解，孩子的每一個行為都有目的性，他們從一出生就會用某些行為達到自己的目的，而這些目的也主要表現為：獲取注意、爭取權利、報復、自暴自棄、追求興奮刺激、尋求同伴的接納表現、優越感七種偏差行為。并且給出了相應的解釋，遇到這種情況時我們的內心感受，孩子的常見表現、行為，以及合理化的建議。這些對我們來說都很有幫助，相信在實踐中一定能夠達到很好的效果。同時，李老師還教給了我們使用我信息的技術，利用這一技術，在遇到問題時，表達教師自己的內心感受，我想，一定比一味的批評指責，來的更有效。
還有陳老師的“伴隨孩子們幸福成長”的演講，讓我也很受鼓舞。她有一句話，讓我記憶深刻：澆樹澆根，教人教心。是啊！我們常說的育人，不如說是育心，讓孩子時刻有一顆奮發向上的純潔的心，何其重要啊！我也希望將來我的孩子們能有“百花齊放春滿園”的一天。
每次培訓都會讓我成長，而且我一直都堅信，只要找對方法，所有的學生都能做好孩子，我一定會朝著這個目標努力前行！
班主任培訓的心得體會 18
六月的深圳，碧空如洗，驕陽似火，但是卻抵擋不住我們工作室小伙伴們學習的熱情。三位老師都是來自一線的班主任，他們主要圍繞班主任大賽中的成長故事、即興問答、班會設計等方面進行了分享，既有理論的高度，也有非常接地氣的行之有效的一線班主任做法，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的就是趙紅燕老師的如何寫好教育故事。趙老師說，作為班主任，一定要做有心人，把自己的教育故事記錄下來，這一點我很慚愧，作為一名有著十年教齡的班主任，其實自己身上每天也在發生著各種各樣的故事，但是卻常常以工作繁忙為借口，沒有養成及時記錄的.習慣。趙老師先給我們講述了自己身上發生的兩個感人故事，再接著出示文稿，指導我們如何寫好教育故事。從趙老師的分享中，我知道了在講述教育故事時，不能純講故事，一定要學會總結提升，引入教育的理論，增強說服力，同時也要加入學生的語氣、神態、動作等，增強故事的真實性，在比賽時，我們還可以通過角色扮演的方式，加深評委對你故事的印象，此外，文中可以反復出現短小精悍、體現自己教育智慧的句子，這樣分數自然也就高了。
同時，在平時的教學中，要不斷學習，加強自身的理論修養，多積累一些有關教育的名人名言。經過今天的培訓，我對班主任大賽有了更深刻的了解，希望自己也不斷努力，在不久的將來，也能參加班主任能力大賽，提升自己。
班主任培訓的心得體會 19
三天的班主任專業化發展校本培訓結束了，意猶未盡，收獲滿滿。第一天王老師教會我們如何進行班級團隊建設，通過一些有趣的活動增進彼此之間的了解，增強班級凝聚力。在活動中，老師們積極參與，充分發揮自己的作用，在學習中體驗，在體驗中成長，從老師的笑聲中可以感受到快樂。我想，老師是如何把60后、70后、80后、90后這樣的集體調動起來的，我們是不是也應該精心設計每一個班會課調動學生的積極性。老師的積極心理學讓我悟到了說話的藝術，要抽時間學習，認真揣摩學生的`心思，做到恰當的溝通和交流。
樊老師的妙語連珠吸引我，生動的案例感動我，不由得問自己：這么多年的班主任工作我做了多少？我做得好嗎？我還能為學生做什么……老師已經55歲，仍然帶班，渾身充滿正能量，用母愛來溫暖學生，用行動來感染學生，用方法來引導學生，用知識來吸引學生……樊老師就是我學習的榜樣，我要學習她的精神，將班主任及地理教學工作做得更好！
王處長介紹了高考改革，教育引導我們明晰國家教育改革的方向，深入探討學改和教改。作為一名老教師，我們不僅專業知識要過硬，而且要及時了解考改信息，調整教改，探索學改。在班主任工作中，對學生綜合素質的評價要客觀，尊重事實，多鼓勵，少批評，全心全意服務學生。
總之，學習雖然短暫，但開闊了視野，身心得到放松，靈魂得到凈化，希望有更多的機會走出去，引進來，促進專業成長，成就幸福人生！
班主任培訓的心得體會 20
作為新時代的班主任，學生獲得知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。作為班主任要不斷學習，不斷積存經驗
在專業成長過程中，要堅持讀書、寫作、思考、尋找教育之道，推動自我開展。
⑴樹立現代教育理念和開拓創新精神。遵循“德育為首，教學為主，素養為本，全面開展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩、封閉落后的教育模式。面向全體學生，推動學生的'全面開展。
⑵堅持閱讀，養成讀書的習慣。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納，生命的成長和精神的發育都在不知不覺中成熟起來。
⑶堅持專業寫作。每一位老師只要你有自己的專業個性和特色，只要你有追求和想法，隨時都可以寫進來。每位老師都有許多的故事，你不寫就成為過眼煙云，假如寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，很多塊的磚頭疊加起來，就把你推向一個頂峰。
⑷不斷思考，善于反思。反思是教師專業成長的捷徑，教師在教育教學過程中多一份反思就多一份提高。
（5）得了解學生開展水平，年齡特征，班級群體心理。
（6）培養和擴大積極分子，提升干部素養，逐步形成有威信，品學兼優的學生領導核心。發動他們開展活動，團結和帶動同學一起前進。
班主任培訓的心得體會 21
聽了 尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》：對于年邁的雙親，我們永遠是不可重復的孤本，是他們可以依靠的厚墻; 俯對我們的.孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍天的大柱; 對于工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫到 “沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。 我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。 ”
這也正是我想對我的學生說的，尤其是一些學困生。孩子你很重要，盡管你現在遇到了困難，可這并不意味著將來你不優秀，盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分數，可是孩子，你收獲了認真面對一切的態度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應該說更重要，因為它將影響你的一生，是你永遠的財富。所以，無論任何時候，都要學會善待自己，永不放棄，永遠都做一個給自己機會收獲的人。
通過聽講座，我學會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經營的愉快的師生關系毀于一時的沖動，說穿了，我不會等待。今后的我在教育中會試圖放棄所謂的完美，更多的學會包容，學會等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。
講座，讓我在班主任的生涯中又前進了一步。
班主任培訓的心得體會 22
作為一名初中班主任，我深感肩上的責任重大。班主任是班級的管理者，也是學生成長的引路人，因此，不斷提升自己的專業素養和管理能力是至關重要的。近期，我有幸參加了學校組織的初中班主任培訓，收獲頗豐。
在培訓中，我們學習了許多關于班主任工作的理論知識，包括如何引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，如何處理學生之間的矛盾和問題等。這些知識讓我更加明確了自己的.職責和工作重點，也為我提供了一些實用的方法和技巧。
同時，培訓還安排了一些實踐環節，讓我們在實際操作中鍛煉自己的能力。通過模擬情境、角色扮演等方式，我學會了如何更好地與學生溝通交流，如何解決學生遇到的實際問題。這些實踐經驗讓我更加自信，也更加熟悉班主任的工作流程。
通過這次培訓，我深刻認識到自己在班主任工作中還存在不少問題和不足。比如，有時候我會過于急躁，沒有給學生足夠的耐心和關心；有時候我也會過于依賴制度管理，忽略了學生個性發展的需要。這些都是我需要進一步改進和提高的地方。
在未來的工作中，我將不斷運用所學知識，積極探索適合自己班級的管理方法。我會更加注重學生的情感需求和個性發展，努力營造一個和諧、積極向上的班級氛圍。同時，我也將不斷反思自己的工作，虛心向其他優秀的班主任學習，不斷提高自己的專業素養和管理能力。
總之，這次初中班主任培訓讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我會更加出色地完成自己的使命，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
班主任培訓的心得體會 23
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。聽了李紅纓老師的經驗介紹，我深深體會到了如何才能做一個合格的班主任。
一、 班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
二、做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，注意發現學生身上的優點進行因材施教。這樣才能搞好師生關系。
三、班主任要有責任心。李紅纓老師在講到班主任素質的`時候，講到了大愛無聲，對我觸動很大。使我認識到做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
四、對學生要有愛心。教師要做到愛而有度，嚴而有格。讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。
通過這次培訓我明白了做現代班主任，不僅要具備愛心、責任心，還需要智慧，需要現代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己減負，適度調釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導工作，用人格的魅力去感染、熏陶學生。
班主任培訓的心得體會 24
這次的班主任培訓《讓教育回到班級正中央》雖然只有短短的40多分鐘，課程的內容沒有深奧的理論，沒有感人肺腑的事跡，講的都是卜老師自己的教育平常事，而且都是平常的小事。從卜老師分享的教育點滴中讓我有許多思考。
一、重視班級文化建設。從培訓中我了解到班主任不僅要“教”孩子還要“育”孩子，那么班級文化的建設就是一項很重要的方式。對于班級文化的建設，我也有了新的認識：不僅僅是寫班歌，設計班旗，這些儀式感很強的事，才是班級文化建設，班級文化的建設還可以從班級中的點滴小事做起，班級文化的符號也可以是平常的物，從平常物中挖掘教育的元素，塑造孩子的品行。
二、讓學生獲得成功的體驗。“失敗是成功之母”這句話是大家推崇的至理名言，可是在孩子身上卻有不一樣的影響。如果孩子失敗的次數太多，他們就沒有信心，也沒有耐心去追求成功。相反，“成功”卻可以。用卜老師的話說“成功是下一個成功的爸爸，成功是下一個成功的孿生兄弟”。所以，對于后進生，班主任要適時地創造機會，讓他們獲得成功的體驗，從而激發他們的學習積極性。
三、做有溫度的教育。作為班主任，要教育出有溫度的'孩子，首先要做一個有溫度的老師，在平時的學習生活中要多點細心和耐心，多和孩子溝通和交流，多關心孩子，愛護孩子，那么孩子也在溫暖的滋潤中一點點變得溫暖。
班主任的工作都是小事，班主任的工作又都不是“小事”，只有用心的做好這些小事，才能從平凡中，收獲不平凡。
班主任培訓的心得體會 25
今年夏天是個大熱天，我和寶寶進行了班主任培訓和心理健康教育培訓，雖然天氣很炎熱，但是自我感覺還是收獲很大。
4.26—4.29學習了北京的韓玲老師的智慧善于表達和臨沂八中的王立華老師的善于總結，我心里感慨萬千，要想成為一名優秀的班主任是一件多么不容易的事
在這里我僅寫一點自己認為重要的幾點：
1、班主任必須關注學生的內心世界。差生是差家長和差老師聯合制造的。本著為學生好，站在自己的角度，沒有站在學生的角度，結果給孩子造成了傷害。
2、班主任必須處理好與科任教師的關系。切忌在學生面前抬高自己貶低科任老師。當科任老師與學生發生矛盾時，班主任角色應該是協助而不是包辦。
3、賞識教育。所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子（給他自尊、自信、感情=賞識教育）；所有好教育的孩子都是有強烈自尊心的孩子。一句話：好學生都讓我遇到了。
4、對問題學生，你可以你賞識他，但你必須接納他，因為他是你的學生；對問題學生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是一個孩子，一個還沒長大的`未成年孩子。老師的談話對學生有效期為2――3天，必須適時強化。個學生行為習慣的改變時間為21天。
5、批評。“樂妻勸婆”、“崔永元患上了數學恐懼癥”
6、對現在的班主任來講，關于班級管理方式與方法已不成問題，成問題的是老師的心態。
7、教學生三年
為學生考慮三十年
為我們的國家考慮三百年
另外，7.29――7.30聽了心理咨詢師丁慶新和候日霞老師的講課也對我啟發很大，我想對我以后教育我心愛的寶寶也是很有幫助的。
班主任培訓的心得體會 26
今天，我聆聽了南京師范大學齊學紅教授題為《生活教育：后疫情時代育人工作再審視》的講座。
齊教授帶領老師們了解學校教育的新時空，并思考了疫情之下的教育。齊老師由第一次與學生見面時作自我介紹入手，詳細地介紹了第一次見面如何快速的和學生拉近感情、樹立教師的威信，向學生宣講自己的帶班理念、帶班期望，使學生對教師有一個清晰的認知，同時也對下一步的努力方向有具體的規劃。
齊老師強調“日常生活要有儀式感”，教師在日常要起好帶頭作用，做到為人師表，成為學生學習的典范，讓學生潛移默化的被老師的行為習慣所影響，形成良好的行為習慣。“學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強。”在認真學習了齊教授的培訓后，我明白了作為班主任，我們要增強三大核心競爭力：學習力、覺察力、行動力。
做一個合格的班主任，務必不斷提高自身的管理水平和潛力。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。師愛如陽光，學生的.心里渴望老師的愛，教師的使命在于發現、喚醒、引導。教師要以滿腔的熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學生，要善于尋找每一個學生的閃光點。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。
一天的學習，時間有限，總結匆忙，些許勞累但內心充盈，今天的學習意猶未盡，相信接下來的線上線下學習研討，我們都會懷著更大的熱情，爭取更多的收獲——期待明天。
班主任培訓的心得體會 27
參加班主任培訓班的好處是可以開闊視野，學習許多新的東西。這不，通過閱讀我了解了什么是“團康”活動。
團體康樂輔導的實質是團體心理輔導。“團康”包括了團體人數、心理輔導、康樂活動和營地要素;以青少年群體為主要輔導對象，起到預防性與發展性治療功能;它融合了快樂體驗與歷奇輔導特點;歸納了輔導技巧和熱身期、互動期、凝聚期、工作期、結束期等主干結構過程。團康輔導可為青少年群體提供團隊建設、領袖培養、素質訓練、閑暇娛樂等社會服務;也可參與災區和諧社區重建工作，發揮其治療功能。
它可以通過游戲、帶動唱等各種方式和手段使參加者釋放受壓抑的情緒，使他們對自我的心理和人際溝通障礙得到重整和跨越。
閱讀是為了實踐，我也按照書的指導進行了幾個游戲活動，如“拍手游戲”、“捉蟲蟲”、“手指游戲”，這些游戲讓我自己都覺得新鮮、有趣，全身放松，那我想對我們的孩子來說，效果應該會更好。
我印象最深的是團康活動帶領的程序及技巧：
1、活動前實施準備的技巧。
2、活動中收放自如的技巧。
3、活動后小組體驗分享輔導的技巧。
我想，團體康樂活動，不但可以讓孩子學到豐富的知識，而且在其互相交流、模仿和創造中，還能讓學生、了解體驗到自己是被其他學生支持的，讓每個學生能夠從與別人的相互關系中找到自己的.利益，使學生獲得安全感，增強自信心。最終充實學生精神文明的建設，利于學生形成良好的健全品格。那么我們在平時的教育教學中也不妨靈活運用，以達到寓教于樂的目的。
班主任培訓的心得體會 28
第一個環節是觀摩班會課，寇恒濤老師講述了黨的歷史、黨的精神以及舉例、最后點明時代賦予我們中華少年的使命。首先寇老師這節班會課的優點是豐富的身邊或歷史材料；其次在觀摩的過程中我們可以發現孩子們的'課前準備充足，包括小國旗；接著學生在課堂的坐姿非常端正，注意力高度集中雖然是一節班會課；最后師生互動自然，具有儀式感、使命感，并且賦予了活動一種時代的意義。下面是王銘偉老師的班會課，他的課上優點是：
一、視頻制作字幕詳實，課上有明顯的眼神與肢體語言交流；
二、學生語言互動且明顯有自己的想法，且表達準確、咬字清楚；
三、師生活動多樣，承認自身的差異性。兩次班會課后李老師提醒我們一節好的主題班會課，應該提前一周準備。班會課考驗我們班主任的語言能力，包括綜合語言、實踐語言。比如貼近孩子、網絡流行的、中性的語言：“讀書累，作業累，上課累，考試累，來世還做人嗎？”“無能狂怒”。
下午的班主任經驗總結，在業務能力的提升上給了我很好的啟示：
一、每日保證自己讀書筆記、任課感想筆記、班主任工作筆記；
二、班級的宿舍評分加入小組評分；
三、班級的主題班會應提前一周準備，而校方理應同步提前一周通知最為合適；
四、主題班會時間不宜長，主導權交由班長；衛生上應達到人人都是值日生的最終效果；
五、問題及時解決，不能拖沓滯后處理；
六、對于正班級班風，應每周請同學出板報，更好是海報，最好是班報。
培訓的最后環節，我對徐華老師點明的熔爐法則和厭惡療法很感興趣，值得借鑒嘗試。
班主任培訓的心得體會 29
作為一名中學班主任，家訪和溝通是日常工作中必不可少的一部分。作為教師，我們時常會面對一些問題和挑戰，在與家長進行交流時也需要一些技巧和策略。在這篇文章中，我將分享我的家訪和溝通心得體會，希望對其他教師有所幫助。
首先，在家訪前我們需要仔細準備相關材料，并提前了解學生的家庭情況和個性特點。這可以幫助我們更好地了解學生的學習狀態和家庭背景，并更好地與家長交流。
在家訪過程中，我們需要始終保持耐心和友好，并盡可能多地傾聽家長的意見和建議。在與家長交流中，我們不應該只是簡單地告訴家長學生的優缺點，而是要與家長一起討論如何提高學生的學習成績和個人能力。在溝通中，我們可以嘗試用一些積極的詞匯和語氣，避免給家長帶來負面情緒。
在與家長交流時，我們也需要注意表達方式。我們可以借助一些舉例或案例來說明問題，讓家長更加容易理解。此外，我們還可以通過分享一些教育心得或教育方法，來幫助家長更好地教育和引導孩子。
另外，在與家長交流時，我們也需要注意保持溝通渠道的暢通。我們可以通過學校或課程平臺，提供及時的'在線溝通和反饋機制，方便與家長及時交流并解決問題。通過及時有效的溝通和反饋，我們可以更好地了解學生和家長的需求和意見，以便更好地為學生服務和管理班級。
總而言之，作為一名班主任，我們不僅需要教育和管理學生，同時也需要與學生家長進行良好的溝通和交流。在家訪和溝通中，我們需要保持耐心、友好、積極的態度，注重傾聽和分享，同時也需要維護溝通渠道的暢通，以更好地服務和管理學生。
【班主任培訓的心得體會】相關文章：
班主任培訓的心得體會02-04
班主任的培訓心得體會02-16
班主任培訓的心得體會05-12
班主任培訓心得體會[精選]10-18
[經典]班主任培訓心得體會10-23
班主任培訓心得體會09-15
班主任遠程培訓心得體會11-08
班主任暑假培訓心得體會11-16
【推薦】班主任培訓心得體會12-28
班主任培訓心得體會【推薦】01-09