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【熱門】幼小銜接家長會心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的幼小銜接家長會心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼小銜接家長會心得體會1
非常榮幸能跟大家分享和探討幼小銜接直播講座心得體會。此次為我們分享的是四川師范大學教授鄢超云老師，他是學前教育學方面的專家。聽了鄢老師的講座，學習了很多直接上手的教育方法。下面我就來談談自己的收獲。
鄢老師從多個方面、多種方式分享了育兒技巧，其中印象深刻的就是鄢老師講述的∶孩子感性經驗越豐富，后繼學習越好。老師通過圖文并茂的講解，舉列小學會用到的數方塊的數學題。因為我家有一位在讀五年級的姐姐，所以知道這些題就是在小學階段會遇到的、會出的題目。所以是非常贊同老師的說法和理念了。感性經驗來源于幼兒園的生活、游戲、玩耍的方方面面，像幼兒園里開設的陶藝課，既鍛煉了孩子們的動手能力，還豐富了感知，讓小朋友知道什么是圖形，正方形，長方形，圓形等等。
學校門口的石墩上，畫著各種中草藥的.圖案，這是中國的瑰寶，讓孩子們耳濡目染，在教學中玩樂，在玩樂中學習。這也印證了老師說的，學習不僅僅局限于傳統(tǒng)的書本，學習更需要豐富的生活經驗。說到生活經驗，讓我還想到起了班里老師們非常用心的一件事。去年，幾位老師帶領班里小朋友，制作四川特色美食——醬肉。從食材的準備，到中間的腌制，到選擇晾曬的地點，中途遇到小問題開動腦筋想解決辦法，等待風干，再到分給小朋友帶回家烹飪。端上桌是一碗色澤油亮，撲鼻而來的醬香，讓人食欲大增。美食是時間的沉淀，更是老師和幼兒的通力合作。這是孩子們記憶中又香又甜的回憶。這些動手的實踐，也印證和鍛煉了小朋友的專注力、求知欲、責任心、堅持性、獨立性，還有就是不怕困難，有問題就解決問題的思維和能力！
學習品質的培養(yǎng)比知識技能的準備更重要。學習品質的培養(yǎng)不是一朝一夕、一蹴而就的事情。學習品質重在平時，孩子是通過觀察周圍人而學習，孩子的模仿能力驚人，所謂近朱者赤近墨者黑，應該也是表達這個理念。這學期開的入學來的第一個家長會，讓我受益匪淺，家長會中有家長分享給孩子讀睡前故事，我現在在堅持，感覺孩子在一點點進步。學習品質的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)孩子不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、認真專注、學習興趣、積極主動這些品質。擁有這些品質無論用于學習，還是長大以后面對生活、工作都是受益終生的寶貴財富！
后，傾聽兒童、傾聽寶貝的聲音和想法。對待入學準備要有孩子的視角。尊重理解孩子，家校共育。作為家長要以身作則，給孩子樹立好的榜樣。在生活、學習、思想、行為習慣上，陪伴孩子，作孩子堅強的后盾！謝謝大家！
幼小銜接家長會心得體會2
經過這次講座，我深刻認識到了以下幾點：
首先，我們應該幫助孩子定位自己的角色，讓他們知道自己即將成為小學生，需要學會獨立生活和研究。
其次，我們應該培養(yǎng)孩子文明禮貌的行為慣，讓他們尊重他人，遵守班級紀律，關心和愛護集體。
同時，我們也要幫助孩子養(yǎng)成整理慣和愛護研究用品的好慣，讓他們學會自我管理。
此外，我們還應該讓孩子學會傾聽，認真聽老師講課，提高聽課效率。
最后，我們要讓孩子認識到研究是一種慣，應該每天堅持完成自己的研究任務，并養(yǎng)成做事迅速的好慣。
總之，家長在幼小銜接階段要引導孩子養(yǎng)成良好的慣和行為，為孩子未來的成長打下堅實的基礎。
在此次講座中，老師強調了孩子養(yǎng)成做事迅速的慣非常重要。我對此深感擔憂，因為女兒在幼兒園總是最后一個吃完飯，回家也要花很長時間吃飯，這對她未來在小學的生活肯定是一個大難題。另外，她早晨起床也拖拉，難以適應小學的作息時間。因此，我和丈夫在聽完講座后，決定在女兒入學前盡可能讓她養(yǎng)成快速做事的慣，避免拖拉。
總的來說，此次講座讓我認識到入學前養(yǎng)成良好慣的`重要性，這對孩子今后的研究和生活都有很大的好處，甚至比獲得知識還要重要。作為家長，我們應該提前做好幼小銜接的準備工作，讓孩子能夠順利適應小學的教育。非常感謝老師提供這樣一次有益的講座，讓我們有了更多的思考和準備。
幼小銜接家長會心得體會3
幼兒園時代是孩子們踏入社會的第一步，幼兒園時代的歡樂是無限的，難忘懷的。隨著幼兒園生活的結束，孩子們即將步入一個更加獨立自主，更加復雜的天地——小學。
在孩子即將踏出這重要一步之際，作為家長的擔憂與焦慮也隨之而來。孩子能適應新的環(huán)境嗎？能跟老師和新同學好好相處嗎？上課時候能不能坐得住？專注力夠不夠？學習進度能不能跟上？無數個問題隨之而來。就在這時，學校給家長們召開了關于“如何正確認識幼小銜接”的家長會，解開了我內心的疑問和顧慮，讓我深知幼小銜接不僅僅是學習內容銜接，而是能力的銜接。
在這樣的一個特殊時期，為了孩子能適應小學生活的前提下，作為家長是這樣認識和準備的：
1、身心準備；通過鄰居姐姐對小學生活的介紹，激發(fā)孩子對小學的期待和向往。
2、培養(yǎng)孩子自理能力；做到自己的事情自己做，建立良好的作息習慣，利用定時小鬧鐘改掉孩子“愛拖拉”的小毛病，讓孩子慢慢有時間概念，幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣。
3、培養(yǎng)孩子的動手能力；平時在家很喜歡陪孩子做剪紙游戲。因為使用小剪刀能增強手部靈活性，鍛煉孩子的手部肌肉。多米也很喜歡玩黏土，當孩子完成一個作品時，能很好的提升孩子的自信心。以上兩個小游戲也有意識的培養(yǎng)孩子的專注力。
4、鼓勵孩子學會自我表達；生活中的數學、文字無處不在，利用游戲，玩中學，不僅孩子感興趣，而且記的更牢固。被迫式的學習，反而讓孩子產生厭學情緒。多米喜歡玩“過家家”，喜歡“當老師”，角色互換，能鍛煉孩子勇氣和自信，學會自我表達。
總之，從幼兒園過度到小學生活是孩子成長過程中一個重要的轉折點，幼兒園三年的教育一直是在為孩子入學做準備，主要的是培養(yǎng)對學習的興趣和愛好，培養(yǎng)良好的習慣，以及開朗的一種心態(tài)。孩子需要學習的'不僅僅是知識本身，而是掌握學習方法。會游戲，會主動嘗試，會探索，還有結交新朋友等等各種不同的技能，這些才是真正促進學習的能力。身為父母，我們要學會控制自己的情緒，同時也要關注孩子的情緒。不寵溺孩子，放手讓孩子做一些力所能及的事情。教育是一個漫長的過程，希望未來能夠和孩子一起學習一起進步，耐心陪伴，對孩子充滿信心。希望在這個焦慮的大環(huán)境下，我們能夠保持健康的心態(tài)，陪伴孩子度過成長的每一程。
幼小銜接家長會心得體會4
幼兒園大班是孩子們在幼兒園后一個學期，幫助幼兒形成良好的生活和學習習慣是進入小學的一個重要環(huán)節(jié)。幼小銜接就是幫助幼兒形成一種適應小學生活規(guī)律的行為模式。自從本學期市幼兒園大班開展幼小銜接活動以來，孩子的生活和學習習慣都有了很大的變化。在此要特別感謝老師和幼兒園的辛苦付出。那如何做好幼小銜接，讓孩子適應小學生活，我認為主要應該從以下幾個方面提前做好準備：
一、要實現角色轉換。
作為家長，一定要意識到孩子馬上要進入小學，是一名預備小學生了。一定要有角色轉變意識，在生活中要時刻培養(yǎng)孩子的獨立生活意識和能力，比如自己穿衣吃飯、上衛(wèi)生間、洗漱等生活習慣。同時還要培養(yǎng)孩子的讀書學習能力，多帶孩子外出參加活動、旅游參觀，增長和拓寬孩子的眼界和人際交往能力以及適應群體生活的能力，讓孩子盡早適應小學生的生活學習環(huán)境，以免造成上小學不適應的問題。
二、要強化家園互動。
幼兒園的教育是家校互動的結果，在學校老師會對孩子一日生活的各個環(huán)節(jié)都給予細心的照顧。而升入小學后，在僅僅幾分鐘的課間休息時間里，孩子們要完成喝水、小便、放松調節(jié)自己等多項內容，容易出現下課了先去玩，等到上課鈴聲響起的時候才會急急忙忙去廁所或是來不及喝水和上廁所就上下一節(jié)課的現象，久之對學習和生活都會造成不良的影響。所以，在做好幼小銜接工作的時候，這是不容忽視的一個重要方面。雖然大班的孩子們已基本形成了良好的常規(guī)習慣，但是在幼兒園里老師不間斷的提醒造成了孩子的依賴性，許多孩子如果沒有教師提醒的話，自己是想不起來該喝水還是如廁的，所以在這一方面，幼兒在家里家長就要刻意培養(yǎng)孩子的獨立生活意識，不能代替孩子做自己基本的事情。
三、要強化溝通理解。
進入小學后，孩子容易出現的問題還包括由于聽不懂老師提出的要求，造成完成任務的自覺性差。小學教師與幼兒園教師的'講話方式不同，同時孩子不會傾聽，不能夠抓住老師說話的重點。所以針對幼兒的年齡特點，家長要多與孩子溝通，同時要控制自己的情緒，對孩子耐心，不要怕孩子聽不明白而反復強調要求，例如在家里時，我們要提出像收拾自己的玩具、吃飯等要求。久之，形成了孩子們聽話時只聽家長不讓做什么而不明白家長、老師到底讓做什么，行為的自覺性必然會降低。家長提出要求前一定要自己先理清思路，明確自己想達到一個什么樣的目的，然后用直接簡潔的語言提出要求，使孩子能明白讓自己做什么、怎么做就可以了。從而改變孩子抓不住重點，無所適從的現象。
幼小銜接家長會心得體會5
x月份，我很榮幸參加了四幼的家長會，是關于幼小銜接問題的。隨著孩子年齡的成長，即將迎來小學生活，孩子是否能夠順利步入小學生活，是我們家長特別關心的話題。因為不論是從生活上還是學習上，小學生活與幼兒園生活都截然不同。這真的是使我們家長很困擾的問題，會上通過安園長的講話讓我受益匪淺，讓我不再焦慮，相信我可以很好的幫助我的孩子迎來小學生活。
首先，在孩子上小學后能否跟得上老師的進度，這是我關心的問題之一。曾經也有想過是不是需要給她報一個提高班補習一下的想法，通過安園長的講解我了解到，這個階段的孩子需要的是良好習慣的培養(yǎng)，而不是對于知識的死記硬背，我們應該培養(yǎng)孩子的學習興趣，以及思維方式上的培養(yǎng)，更重要的是樹立孩子們學習的信心，交給他學習的.方法，俗話說“授人以魚不如授人以漁”。
其次，家園共育是更重要的事情，因為比起孩子在幼兒園的時光，家庭帶給孩子的影響更大。都說家長是孩子的第一位老師，可見父母的行為對孩子的影響更大。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，也是幫助孩子順利度過幼小銜接的重要因素。我覺得首先家長自己不能過度緊張焦慮，我們情緒會影響到孩子。所以我們要配合幼兒園從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質儲備等各個方面著手，努力和孩子一起順利完成過度。
在以后的生活中，我應該更多地與孩子老師溝通，主動了解孩子在園情況，也要更多地支持老師的工作。相信在老師與家長共同的努力下，我的孩子一定可以順利度過這個時期，迎來更好的明天！
幼小銜接家長會心得體會6
有幸參加了學校的幼小銜接的家長會，每次開家長會,我都收獲很多,不僅加深了對學校教育理念的理解和認同,也學到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。幼兒園和小學畢竟是兩個截然不同的學習環(huán)境,孩子們究竟會不會適應未來的生活,是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質儲備,都應該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。從現在開始,也和家人一起制定種種計劃,陪伴兒子,和他一起成長,希望順利完成過渡。各班老師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和不足，同時也提出了本學期的要求以及需要家長配合的注意事項，在互相信任、尊重、支持的基礎上實現家園共育。此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導，促使家長在教育理念、引導方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進!
大班的這學期是小朋友們告別幼兒時代邁向小學的最后時期，也是關鍵的調整時期，本次邀請了常青第一小學的優(yōu)秀教師李萍，當他在臺上深入淺出、專業(yè)、真誠的交流下，家長們靜靜的聽，專心的記筆記，會議的時間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學習、成長的樂園，更是家長們學習、收獲的家園。
過李老師的詳細講解，從各個角度、全面地講解了幼小銜接過程中經常遇到的學習問題，應對的方法，家長們對待孩子學習的心態(tài)，孩子們的上小學后的情況等等，李老師通過分享自己的育兒經歷，傳授了非常的實用、有效的學習方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長過程中，家庭教育才是最重要的。
在幼兒階段家長們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學校和家里的長輩們，很少有針對性對孩子在學習習慣、思維、禮儀等方面的培養(yǎng)，而到了小學階段，李老師提到“這個是我們生活知識學習的階段”，在這里不僅需要學習數學、語文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關的知識，因為有了這些知識才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長們對于小學階段來說家長們應該是家庭教師的角色更多一些，不僅需要對孩子們學習習慣、思維習慣、搞挫能力、獨立生活能力、社交能力、自我保護能力方面培養(yǎng)，更重要的是要樹立孩子們學習的信心，教給他學習的方法，俗話說“授人以魚不如授之以漁”。
經過去年家長會后，老師在教學活動中已有針對性地對孩子們進行了幼小銜接的學習、鍛煉以及提高，讓孩子和家長們充分的得到了學習和調整(桐桐現在做到了每天放學回到家第一件事情就是做作業(yè))，接下來的幾個月里，我們會努力的培養(yǎng)桐桐的拼音、基本的數學、識字方面，當然首要一點是興趣，做到不強迫學習，相信在三位老師的帶領下大家會順利的渡過這個難忘而又充實的大班生活，讓孩子們可以更快地適應小學的生活、更健康的成長，謝謝!
聽了于老師關于幼小銜接講座后。我把聽到的一些可供采用的舉措跟大家分享，希望對更多大班孩子的家長有幫助。
幼小銜接培養(yǎng)習慣是關鍵。蒙臺梭利教育有這樣一個原理：教育效果具有爆發(fā)式特征。只要我們通過合理、正確的教學方式，就可以為孩子儲蓄大量的、進一步爆發(fā)的、快速成長的、具備更久遠競爭力的基礎。
一，要培養(yǎng)良好的生活習慣。
二，要培養(yǎng)良好的學習習慣。
三，要為孩子構建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。還有一點是督促孩子進行體育鍛煉。只有鍛煉好身體，才有進行文化學習的資本。
如何做好幼小銜接工作。
一、正確認識幼兒園與小學生活內容的變化;師生關系的變化;教學方法的變化。父母只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能在各方面輔助老師為孩子科學地做好入學前的準備。
二、從各方面切實做好大班幼兒的入學準備工作
第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活、學習習慣。我們要培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果。
第二、培養(yǎng)幼兒的責任感。要讓幼兒認識任務的含義，意識到他人信任你，才給你布置任務，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務的意識，并且?guī)椭麄冊趯嵺`中學習并掌握完成任務的`本領。
第三，培養(yǎng)獨立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。家長配合幼兒園的目標要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。
第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應從小事做起。讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。
第五、提高幼兒解決問題的能力。幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立解決問題能力的好場所。如自己遇到難題時怎么辦?如何收拾玩具及學習用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。
第六、進行安全意識教育，增強自我保護能力。走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。就更應該教孩子很好地保護自己，遇到困難如何求助等等。
另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
同時父母應避免以下傾向：
1、對孩子期望過高。
2、對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會使孩子事事依賴、自信心降低。
3、父母千萬不能進入讓孩子提早接受具體課本知識的誤區(qū)，而應重視孩子進行認、讀、算背后的智能發(fā)展。
1.幼小銜接家長會感受
參加了幼兒園的幼小銜接家長會，感覺受益匪淺。了解學習習慣早培養(yǎng)，良好的學習習慣包括：認真傾聽老師和家長的要求、教孩子理解老師和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、養(yǎng)成閱讀背誦的習慣。
了解了五大能力培養(yǎng)最重要：語言與專注力、區(qū)分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業(yè)行為與任務意識。如：通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。通過區(qū)分游戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學習，什么是玩。
能夠正確的區(qū)分兩者之間的關系。通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，并會制定自己的學習和生活時間表。
2. 幼小銜接家長會體會和建議
要更多地與老師溝通。尤其是現在大班階段，要求嚴格了，要學的東西也多了，家長主動與老師溝通更利于孩子的成長。單獨預約老師進行溝通，估計時間上不允許，家長忙老師也忙。其實可以在接送小孩的時候進行溝通，不要一送到幼兒園或者一接到小孩就馬上離開，稍停一下，多跟老師聊幾句，這樣的溝通還是很有效的。
要更多地支持老師的工作。大班的教學任務相對更重，要求更嚴，家長的理解是對老師的最大支持。建議以班為單位，利用周六日的時間，以自愿報名的形式，組織班上的小朋友和家長一起外出活動交流。
幼小銜接家長會總結一般最后都要進行結束性的總結，如：本次活動促進了家庭與幼兒園的聯(lián)系，不但讓家長更進一步了解幼兒園，了解自己的孩子在園狀況，重要的是獲取了很多讓自己孩子人生的第一個轉折點必需的知識：要從時間上互相靠攏，學習習慣和常規(guī)要求互相銜接，生活自理能力上互相銜接、加強閱讀能力的培養(yǎng)等……能更好的協(xié)助孩子們踏上新的起點，做一個健康快樂的小學生。
3. 幼小銜接家長會總結的結語
幼小銜接家長會總結主要內容可以會議的主要內容上介紹，如：從幼小銜接的重要性、幼兒園安排幼小銜接的一系列活動安排，接下來，老師圍繞“幼兒園與小學的不同、小學新課程的特點、聚焦習慣、家長準備”等四個方面給家長上了一堂“幼小銜接的有效性”的課。家長們紛紛表示了自己受益匪淺。也可以從轉變家長觀念，樹立正確的幼小銜接觀的方面來寫。
幼小銜接家長會，可以使家長了解幼兒園在開展幼小銜接活動的工作內容與情況，更好的進行家園共育，幼小銜接家長會總結包括了相當豐富的內容，如可以總結家長的來園情況，向家長介紹了哪些方面的內容，家長是如何回應的，家長有哪些方面的要求，以及本次幼小銜接家長會的效果等等。
本著提高認識，鍛煉意志，發(fā)展能力這一原則，注重家園配合，一日活動的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會性發(fā)展中的作用，在轉變家長教育觀念的同時，創(chuàng)設大量行為實踐機會，創(chuàng)設教育途徑來引導和促進幼兒社會性適應由知到行的轉化，從而形成一種習慣，一種能力。
如：通過本次家長會，我們幫助家長更新、端正、樹立了正確的幼小銜接觀念，這是幼小銜接教育成功的首要保證。為家長分析出現銜接“陡坡”的原因。比較分析了幼兒園與學校兩類教育機構的差異以及因家庭教育的誤區(qū)形成的銜接“陡坡”使家長認識到幼小銜接教育的重要性和著眼點。
幼小銜接家長會心得體會7
為了幫助孩子更好地適應小學生活，家長應該注重培養(yǎng)孩子的聽讀寫能力。在幼兒園時，孩子們主要是通過游戲和互動研究，但是在小學里，孩子們需要更多地通過聽、讀、寫來獲取知識。因此，家長可以在入學前幫助孩子提高聽、讀、寫的能力，比如多讀繪本、教孩子認字、寫字等。這樣，孩子們在小學里就能更快地適應研究內容和研究方式，更好地完成研究任務。
四、建立良好的家校溝通渠道。
幼小銜接過程中，家長和老師的溝通非常重要。家長應該積極參加學校組織的家長會、家長課堂等活動，了解孩子在學校的表現和需要，與老師建立良好的溝通關系。同時，家長也應該及時與老師溝通孩子在家里的情況，共同關注孩子的成長和發(fā)展。只有家校之間建立了良好的溝通渠道，才能更好地幫助孩子完成幼小銜接，順利地適應小學生活。
總之，幼小銜接是孩子成長過程中的一個重要階段，家長應該從多個方面入手，幫助孩子更好地適應小學生活。通過培養(yǎng)孩子的'環(huán)境適應能力、交往能力、聽讀寫能力以及建立良好的家校溝通渠道，孩子們就能更加順利地完成幼小銜接，開啟小學生活的新篇章。
逐漸培養(yǎng)幼兒講述和復述故事的能力，有助于發(fā)展幼兒的語言表達能力和提高閱讀能力。家長可以根據孩子的年齡特點選擇適合的讀物，組織集體朗讀并進行耐心指導，同時每天堅持指導孩子閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀慣。此外，讓孩子多玩一些安靜的桌面游戲，如搭難度較大的積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫等，適當減少游戲時間。
要培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，讓孩子自己疊衣服、吃飯、穿衣、整理東西、收拾教具和書包等，有助于提高孩子的自理能力，讓孩子適應小學的集體生活。家長還應幫助幼兒做好當小學生的心理準備，調整情緒，提高應對問題的能力。
家長和老師要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作，幫助幼兒形成良好的慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態(tài)。
讓幼兒既愿意上學，又喜歡上學，又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。
作為一名家長，我對幼小銜接非常關注。雖然我很高興女兒即將成為一名小學生，但我也感到焦慮，不知道如何幫助她適應新的研究生活。幼兒園老師已經傳授了很多知識，但小學是一個專門的正規(guī)學校教育機構，孩子需要獨立參加研究。因此，為了讓孩子做好入學前的準備，家長需要積極配合幼兒園老師，幫助孩子培養(yǎng)好的慣和自理能力，同時調整好孩子的心態(tài)，讓孩子能夠順利過渡到小學生活。
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