考察的心得體會
我們在一些事情上受到啟發后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的考察的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考察的心得體會1
20xx年10月8日至xx日，我很榮幸參加了對xx省xx一中和xx中的考察學習。通過這次學習，使我深刻體會到，現在，越來越多的學校有意識地回到歷史、回到傳統、回到文化的視野來創建特色學校。特色學校的“特色”，已經成為一種文化取向，特色學校建設的核心已經成為學校文化建設。xx一中打造了他們的“和容”文化，xx十七中積淀著他們的“尚美”文化。兩所學校都有相同的辦學理念，那就是“聚名師，辦名校”。xx一中的老師們有一種甘于奉獻精神，十七中的老師們更多體現一種尋“路”的智慧。
一、一中考察體會
1、校園建筑布局和諧、有序，四棟教學樓和四棟學生宿舍獨立、對稱，互不干擾卻又方便教師、學生開展教學。使我們都共同感嘆學校在設計建設時的科學分析與遠見。
2、教師隊伍善專研，樂奉獻。學校在各種國內甚至國際大賽能夠屢屢奪取大獎，與每位教師提供的親情化、全方位的服務密不可分。我印象最為深刻的是付校長介紹學校從高一入學開始，就把每個班的學生分成9個“共同體”，每個“共同體”由6名學生和1名指導教師組成，教師不光要教書，還要育人，而且在教書育人的過程中和學生共同成長、共同進步。這可以算是一個和諧溫暖的“小家庭”，學生在這樣的環境中受到更多的關注和關心。這樣，學習有困難，家庭有困難，心理脆弱的學生，更能健康成長，讓更多的學生感受到人文關懷，我覺得這才是實實在在愛的教育。10月8日下午，我有幸聽了高一年級李朝霞老師的一節歷史公開課。這種一周一人一節公開課的做法，已經成為學校老師的教學常規。李老師準備很充分，學案導學使學生對新課教學內容輕松吸收，多媒體輔助教學使課堂材料充實且生動有趣，課堂教學中重點、難點引導學生思考解決，詳略得當，師生課堂交流無障礙，課堂氣氛活躍，使我不得不佩服一中老師的嚴謹與認真。
3、學生的勤奮、自覺。走進一中的校園，看到學生都是忙忙碌碌的。尤其是下午放學，學生只有30分鐘的吃飯時間，緊接著的就是晚自習。實際上，我覺得一中學生的成績，也不完全是因為學生基礎好而獲得，主要還是學生自身的刻苦。學生為何能靜得下心讀書，主要還是源于他們的自覺。學校領導介紹說他們的老師并沒有像我們一樣來學校賠學生上晚自習，他們周六也沒有組織學生上課，當時我們都挺驚訝，那學生的成績如何提高？實際上，這一切都得益于學生的自我管理和獨立自學的習慣和能力。學生每天照樣上晚自習，周末同樣呆在學校，但他們都在教室上自習，班主任偶爾來看看，而自習的紀律是很好的。我們曾經詢問過一個學生，為什么他們的晚自習沒有人說話吵鬧，他的回答是：“沒有誰能找到他人閑聊”。我也期望著能培養出這種具備良好學習習慣的學生，不是因為班主任的威嚴，也不是因為班主任的魅力，而是源于學生的自我意識，不過我仍然相信，我們的學生同樣也可以做到這些。
4、藝術教學中探索道路。xx一中的美術教學盡管不是我們此行主要考察的項目。他們美術教學方式也與我們相似，但卻具有了培養藝術類特長生的良好氛圍。學校在每個校區設立了十余個音樂、美術模塊工作室，實行了模塊教學。其中，美術學科設立了油畫、農民畫、設計、書法、陶藝、攝影等模塊工作室，音樂學科設立了歌唱、演奏、創作、表演等模塊工作室、體育學科開設了籃球、排球、足球、健美操等模塊。學校還專門把太極拳作為集中體現“和容”文化的一項特色體育項目，開設了太極拳課程，組織開展了“師生同學、同練、同賽太極拳”活動，課間操也打太極拳。朱校長深有體會地說：“他們的藝術老師確實比我們的老師更有藝術氣質，長長的頭發，還有專業性的一個藝術老師負責一個畫室的模塊教學”。學生的興趣需要啟蒙和指導，更需要在藝術各個領域有更高造詣和樂于投入和奉獻的專業教師，而我感覺到一中已經走在探索的道路上了。
二、考察體會
xx十七中是我們此行美術教學考察的重點學校。10月10日，踏進十七中的校園，盡管學校面積不大，但能感受到“尚美”校園文化的魅力。干凈、清靜、綠樹成蔭、花香四溢，不愧為花園似學校。學校最顯著特點是專門建立了一棟藝術辦公樓。走進這棟藝術大樓，我立刻就明白了十七中能摘取xx市，甚至xx省藝術教學成績桂冠的緣由所在。正確認識自身的優勢和嚴峻形勢，在xx二中和其他眾多高中學校的激烈競爭中，另辟蹊徑，以藝術生教學為重點發展方向，樹立自己的教學品牌，走出自己的特色之路，這是今天十七中最成功，也是最突出的亮點，是他們引以為豪的經驗。現在的`十七中正是因為藝術特長生的教學優勢在xx省的高中學校中獲取的一席之地。他們的探索與實踐，值得我們學習借鑒。
1995年之前的十七中，藝術特長班的教學模式與我們相似，1995年之后，能成功調整辦學模式，主要基于其之前就是一個藝術學校的文化底蘊，繼承了這個培訓學校的部分專業教師，自然可以吸引一些優秀的特長生就讀。20xx年學校在特長生教學成績日益突出的背景下，增加招生人數，每屆規定招生兩個教學班。在藝術班的招生、管理、課程設計及教師教學等方面，確實有許多方法值得我們學習和思考。當然，有些做法我們目前并沒有條件學習，比如：蓋一棟專門的藝術教學與辦公樓，面向全市甚至全省招生最優秀的藝術特長生等。但是，有一些方法對我們還是有所啟發。比如：重視音、體、美專業教師的招考選拔，創造條件提升學校音、體、美老師的專業水平。比如，選派去知名大學進修，參加各種全國性的培訓或畫展，參與各類專業學術研討等。也可以像他們一樣，高一時就確定招一個藝體特長班，按專業分數和中考文化成績從高到低錄取，我認為只要有了優秀的教師，這些都是可以做的。就算一開始我們招不到最好的學生，但我們至少還可以為學校、為家長、為文化成績差一點的學生找一條出路。我們還可以學習他們給每一屆的特長班安排兩個班主任，一個專門管學生的文化成績提升，另一個關注學生的藝術、體育、音樂等特長進步，定期開碰頭會，相互協調、配合，這些方法對學生的幫助是很大的。
目前，十七中的美術教學方式方法主要基于其所具備的優勢條件。我認為有許多我們也已經做或正在做。我們沒有條件照搬照抄他們的成功經驗，但我們可以一邊干一邊調整。不斷形成自己的特色。
三、我的思考與建議
1、學校藝術、音樂等專業教師要“送出去，請進來”。我們的藝術教師其實不少，但是，真正能夠帶出學生的卻沒有。這不能完全怪我們的老師，他們需要學校多提供機會外出學習，提升專業基本功，擴大眼界。學校本身也要重視給這些老師搭建開展活動的平臺，鼓勵他們探索特長教學的新路子。把我們現有的老師調動起來，全身心投入對音、體、美等專業感興趣的學生引導�！罢堖M來”需要我們充分收集信息，利用各種資源，把本校通過學藝體走出去的優秀學生，或其他學校、培訓機構的優秀教師請到學校，與學生交流學習心得，這樣，學生既可以盡可能多地了解某個專業，學生、老師們的成長經歷也可能會他的高中學習有啟發。高二剛開始，我做過這樣的嘗試，通過之前畢業學生的關系請到中國美院曾經的一位建筑設計專業的高考狀元，很熱心地他從杭州坐飛機到貴陽，用一節課的時間給我們的學生講述了他的高中求學和成長歷程，然后，匆匆飛回杭州。這一堂課學生受益很大，很多學生從此時開始樹立目標，立下決心拼一把。
2、轉變觀念，引導鼓勵文化成績優秀的學生讀藝體。只要把培養專業教師的事情做好，緊隨之后的許多事情就好做了。有了優秀的教師，自然就能夠吸引優秀的學生。不過，目前我們還得盡可能給那些有特長基礎和天賦，文化成績也不錯的學生提供幫助，鼓勵他們通過走藝體考更好的學校。這樣，我們才能突破“后進生就選特長班”的傳統觀念。我們是應該給這部分孩子尋找一條出路。但這種做法既消耗更多精力，也不一定能達到預期成績，更不要說形成品牌了。說實話，在這種觀念和方式下組織形成的藝體班，班主任是最辛苦的，也是最受氣的。這部分學生本身需要老師幫助其形成良好行為習慣和學習習慣，文化成績基礎較差，學習缺乏動力，班級問題不斷，老師傷透腦筋。但是，最后結果可能還費力不討好，學生不舒服，領導不認可，為數不多的班主任費自己還是扣得最多的。我覺得學�，F在的藝體班級，學生組成確實太復雜，音樂、美術、體育、播音主持、表演、舞蹈……簡直就像大雜燴。甚至我們藝體班有一半多的學生并不是藝體生。學習人家的經驗，我覺得我們應該在專業教學上小班化，每個專業方向的學生專門設立一個班主任，不論年級定期安排課程集中進行專業學習。我們還要仿照人家做我們曾經做過但卻沒有堅持做的事情。別人的經驗證明，初中升高中時就應該明確招收特長生，錄取既要專業成績要求，也要關注文化成績，按專業成績和文化成績共同排名，從高到低錄取。我認為這是學校現有條件下辦特長班較為可取的方式。因為有競爭才能激發、選拔出好學生，也才能找到好“苗子”。
3、重視藝體班英語教學。藝體生的高考，尤其是美術專業考生，英語成績不可忽視。我覺得我們大多老師的觀念是錯誤的，他們總是在強調：“文科生主要看數學，數學好就有機會”。那藝體生呢？藝體生除了文化成績，其次就看英語成績。英語過不了有些學校的劃線，就連報考的資格都沒有�？吹揭粚糜忠粚盟圀w班的英語教學，我打心眼里著急，文科生本身就是數學基礎不好，如果能夠在英語學科上有高效課堂，提起學生學習興趣，給予技巧方法，這個學科是可以短期取得突破的。但是，我們的學生難以享受到這樣的待遇。就目前學校藝體班的學生狀況來看，不是說要求教的多好，而是需要一個充滿激情、樂于專研、了解學生基礎以及能提供各種學習技巧且富有耐心的教師，我們的學生不是不想學好或不能學好，他們需要老師幫助樹立興趣和傳授學習技巧和方法。
4、藝體班級配備具有耐心、懂得做學生思想工作的班主任和任課教師。人家叫藝術班，我們叫藝體班，實際上完全是“大雜燴”的班級。學生組成復雜，需要教師充分了解不同興趣愛好的學生的想法，以及文化成績上不同層次的學生的學習困難和狀況，甚至于還有個別學生不愿學習的原因等等。這些瑣碎但卻不得不做的事情，需要教師以一顆平常心看待，點點滴滴做好。不要“討厭”學生，更不能“放棄”學生。老師真誠地去幫助學生，為學生的前途考慮，學生是能夠感知、體會到的，只有真正走入學生的心靈，學生與你敞開心扉交流，老師的教育才是最有效的。我們藝體班的學生，多數文化基礎是比較弱，老師若是不充分了解學生的基礎，課堂效率自然會大打折扣。
實際上這樣的班級對老師上課的要求還相對會高一些，比如：你得富有幽默感，你得專業上扎實、有獨到見解，你得熟練運用課堂教學藝術，你得無障礙與學生實現心靈溝通……我看到過老師被學生否定，我也看到了學生消極應對老師的課堂。其實，這些都不應該怪我們的學生。老師不能成天把這樣的話掛在嘴邊：“這個班級學生基礎太差了；這個班級學生習慣太差了；那幾個學生太調皮了，把班級搞壞了”。實際上，學生以前就這樣了，他需要你的幫助，而不是譴責。我們個別老師上這樣的班級時觀念有誤，有時不經意間說話就導致學生反感了。如：“這個問題，藝體班不用掌握”，學生想，憑什么呢？你這不是看人下菜碟——看不起人嗎？學生與老師之間產生了心靈溝通障礙，課堂效率自然會受影響。20xx屆學生已經畢業，有老師說我的學生是我給“泡”出來的。實際上“泡”不是嚴管，天天守著學生，我們更多的需要觀察，多了解文化成績或行為習慣上點滴進步的學生，及時鼓勵他追求“真、善、美”。我們也要關注、重視學生的每一次小小錯誤，及時引導和幫助，使他認識并拋棄“假、丑、惡”。我不知道老師們是否有這樣的感覺，當我們在面對面的交流中看到學生偷偷留下眼淚后，你對這個學生的思想引導基本上已經成功了，她會在之后的生活、學習中讓你刮目相看，創造著奇跡。我們藝體班的學生很需要能讓學生自覺流淚的老師。
5、辦藝體班學校基礎設施不夠健全。學美術，我們需要充足的、專門的、有特色的各種畫室，可我們高二年級了，就連想進學校唯一的畫室都挺困難，怕弄壞這里，摔破那里。我只有給學生想盡辦法找一間臨時可用的教室湊合著用，學美術、學鋼琴、學古箏、學吉他……都給他們請到這里去，大家想想，能有優秀的創作嗎？學校若真的重視，就應該先改善基礎設施，給有各種興趣的學生提供練習的環境，提供指導，這些事情，只要開了頭，認真做好第一遍，它的優勢是可延續的，這樣才能在藝體班教學上有成績、有突破。
總之，要想成為名校，要聚集和培養優秀教師，才能吸引到優秀學生。沒有優秀的學生，我們也要鼓勵并塑造他們成為有用的人，這才是教育的真諦。
考察的心得體會2
此次考察讓我感嘆外地發展的迅速，主要總結為以下三點：
一、他山之石、可以攻玉。我們要汲取本次考察成果，努力在結合文章上下功夫，使這次考察成為更新理念、改進工作的契機。
二、找準定位，取長補短。我們苦竹人文資源稟賦深厚，既有岳飛精忠文化的養馬村，也有千年香樟的xx村，還有產業發展如火如荼的xx村，各有各的特色，但一個重要的.問題是檔次低，都沒有形成“聚寶盤”效應。從xx村來看，我們還要在發掘文化資源，擴大旅游產業鏈，讓游客既能玩，又能學，更可以休閑，養生，康養，形成一體化的游玩產業鏈條。
三、以人為本，更新理念。這次考察一個最重要的收獲就是群眾要參與進來，群眾得實惠，得利益，振興才能長久，產業才更有生命力，農村才有希望。要充分發揮群眾主動性，充分發揮能人回鄉的積極性，以產業留人，以資源留人，以鄉情留人，把人留在農村，鄉村振興才有前途。
考察的心得體會3
20xx年7月21號結束了為期十天的暑期下鄉活動，這是充滿激情和挑戰的十天，讓直面農村現存問題，思考農業未來發展方向，探究農村基礎教育模式的十天。十天之中，就問題性的走訪了當地村民，在與情真意切的促膝交談中，最關鍵也最為緊迫的是農村的經濟、教育和精神文化建設問題。我將就幾個問題。
一、經濟
所調研的村莊是縣鄉莊村，位處縣西北部，與清徐縣接壤，以蔬菜種植聞名三晉，素有“三晉大棚村”的美譽。這里多年的種植經驗、優良的地理位置、的土壤氣候條件，使得此地的經濟較別村發達許多，農民年經濟收益也較高。拋開這眾多的數字光環，農村經濟處在富裕，貧困的境遇中。農民經營分散、信息匱乏、技術落后等原因，場中弱勢，在經濟大環境中被剝削的地位。
就當地的支柱產業蔬菜種植而言，的問題。莊種植蔬菜歷史悠久，和菜販子有著長的合作關系，這里了不成文的規定，即蔬菜場中賣出后，農民才可以從菜販子那里拿到賣菜的錢。市場上行情好的時候一斤青椒賣一元五角，商販賣出蔬菜后以一元三角每斤的價格給付菜農，市場行情較差青椒變為一元一斤，那么菜販將以七角每斤的價格支付菜農。換句話說，市場怎樣，倒販蔬菜的中間商永遠可以穩定的差價利潤，而穩定差價來源于對菜農的無限制壓榨。更有甚者，幾個商販聯合起來對菜農謊報蔬菜的市場價格，以賺取更大的利潤，例如：青椒市價一元五角，口徑告訴菜農是一元，就可以以七角每斤的價格支付收購，其利潤就可以由每斤兩角變為每斤八角。菜農在經濟鏈上的地位與處境可想而知。
莊冬季大棚蔬菜有著的市場優勢，它以反時令、優質等特點受到各大超市的青睞和追捧，本來對菜農而言這是龐大的利潤空間，缺少信息、組織，使得農產品公司從中漁利，公司以較便宜的價格收購大棚蔬菜，簡單的包裝直接送達各大超市，一斤黃瓜就會以四到五倍的價格翻升。如此大的利潤空間，菜農卻無法分得一杯羹，著實讓人心痛。
其實情況菜農并非一無所知，在與的交談中，我看到了憤怒，但更多的是無奈、無助、自信。思想先進、思維活躍的村民知道并認可專業合作經濟組織的經營模式，本村人可以聯合起來，將蔬菜種植、運輸、銷售連為一體，產生規�；洕б妫瑢⑸特湉霓r民手里截留的利益真正的歸還農民，團結起來農民場經濟中的地位，市場競爭力，讓村民富裕起來。當談到實施方案時，就列出了許多問題，比如村民被繁重的農事牢牢捆 綁在地里，跑市場；信息，不知道哪里需要產品，害怕銷售渠道，穩固市場；組織，村子里一盤散沙，農戶們個各自為戰，合作意識。
在十天的走訪中注意到問題的的確確的著。村民們一年四季都在忙碌，夏季種時令蔬菜，早出晚歸，下雨天才是的休息日。冬季種植大棚蔬菜，無農閑月份一說，甚至大年三十都要下地放草簾為大棚保溫；村里使用電腦的戶數很少，有些家庭年經濟收入較高購置了電腦也只是擺設，并不會使用。哪里有市場、市場價格怎樣、有新的品種、有哪些新的技術，村民們無從知曉；長年的個體經營模式，松散的行政管理體系，使得村民嚴重缺少團體的合作意識、團體應對能力。缺少有威望、有能力的組織者，帶領村民走一條新的路子。
經年累積的問題不利于專業合作經濟組織的，更嚴重阻礙著農村經濟發展的進程。一支涉農團隊，盡所力量為農村工作著。從喚醒團結意識、農民性入手，解決農民的組織化問題。
走到農民家里農民的想法和見解，將書本知識與農村情況相，與村民一起探討遇到的問題，宣傳專業合作經濟組織，努力村民對經濟模式的和認知。農民缺少的技術知識和養殖技巧視頻資料。每兩天播放一部電影，村民的業余文化生活，給大家聚在一起的機會，集體歸屬感。還舉辦了“莊首屆象棋大賽”和“學農聯歡會”，了村和村民的'支持和好評，一位大娘說“二十年沒看電影、沒辦晚會了，你們來了好呀，村子活了！”，村民的參加，村的支持，讓看到了現在農村對文化、對技術、對知識的渴求，在感動之余，倍感責任之重大。
勞動者是歷史的者，從不懷疑村民的能力和智商，大學生需要做的大家，帶給村民精神激勵和創新觀念，讓農民組織起來，產生獨立的發展思路。大學生是石子的投擲者，死寂的水面產生波瀾；大學生酵粉，使農民覺醒起來。的活動使村子由原來的一盤散沙變成組織化的的村子。
二、教育
在與孩子們的朝夕相處，和家長們的傾心交談，同本村教師的交流中，看到了現階段農村基礎教育的諸多問題，及產生的主客觀原因。也在深思著農村教育的出路。
莊是擁有一千二百人、三百多戶的村子，這里建有一所六年制的小學，擁有學生六十人左右。生源少，學校實施年級一名教師的授課安排，年級班，班容量為平均十人班甚至七八位學生。
客觀原因，教師無法術業有專攻，每個人承擔年級所課程，包括語文、數學、英語、品德。教師在備課、授課中面臨的。
是農村教育質量低下的客觀原因。除此之外還許多主觀的、能夠克服的問題。
學校對孩子素質教育的嚴重。在學課程安排中看音樂、美術、體育課的影子，課間操孩子們除學習以外的活動。上到初三的孩子面對帶去的水粉興奮的說“這是啥了？我還沒見過呢。”更多的孩子在音樂課、體育課上顯得格外、興奮，從渴望、清澈的眼神中，嘹亮、甜美的歌聲中，我的體會到可愛的孩子對藝術、對音樂的渴求，更反襯出農村教育對天性的壓抑，對渴求美的意愿的扼殺，對蘊藏的潛力的埋沒。
十天的觀察，我這里許多孩子有的天賦，自編的舞蹈、構思的圖畫、跟電視節目里自學的雙口相聲，無一不體現了孩子們特童真、童趣、超乎想像的力和學習能力。當我站在歌聲朗朗的校園里時，心里既是欣慰又是擔憂，這么好的孩子卻很少有機會體驗到藝術的美，在身體、心理成長與的關鍵段里，素質教育再是一句口號，它應當的走進課堂，的孩子命運的發展。
支農隊的支教活動只能、發掘的作用，十天的授課與孩子們六年的小學相比太短，的努力與鄉村教育模式相比力量太弱。只希望所做的一切可以帶給孩子新的思維，帶給教育者一點小小的觸動。
教師的工作急需端正。在每家每戶的走訪中，家長和學生經常反映的情況：老師布置作業，只重不重質量。里讓學生知識、鍛煉思維以布置作業的目的，籠統的讓學生把幾頁到幾頁的題量的作業做完，把孩子綁在課桌上不讓出去亂跑成了作業的一大作用。即便是很小的班容量老師依舊不愿批改作業，教師把學生分成兩組，公布答案后兩組學生交換作業互相批改，或者把答案寫在黑板上讓學生批改的作業。的工作、教育方法怎能不讓家長擔憂，不讓學生失望。而不在批改作業中問題、解決問題，教育質量又從何談起。
家長與老師的交流太少。教育從來學校、家庭、孩子三作用的產物，但在調查中卻，鄉村教育把家長和學校剝離開來了。
莊小學的老師外村的，每天騎車上下班，是一下課馬上回家，不用業余到學生家里家訪的情況，學校也從不組織家長會。家長與老師的孩子在學校搗亂，老師通知家長讓對孩子嚴加管理或賠償損失。每天忙活在地里的家長們也很少想起要到學�？纯春⒆幼罱膶W習情況。兩的忽略讓嫩芽在斷層中任由散漫生長。要不問津，自由散漫，要不疾風驟雨，一頓暴打，孩子的心理健康、他需要、他缺少，人關注。
，變相收費，玷污了屬于孩子的美好節日。在莊讓人驚異的——六一兒童節收費。每逢六一，從不上音樂、舞蹈課的老師會給孩子們排練節目，然后給每位家長、村委、與菜農有經濟關系的農產品公司發去請帖，每位收到請柬的人都會屆時參加“慶祝六一兒童節會演”，一并送上的還有面值不一的幣。這是錢，沒人能說清楚，一直了慣性，也就人再問。六屬于天真可愛的孩子們的節日，快樂、純真、希望是它永恒不變的主題，當有人把他變成學校收斂錢財的手段與工具時，我不傷心的想：世界還有能逃過貪欲的灼燒。
在僅僅十天的調研中就了如此眾多的問題，著實讓人痛心疾首，鄉村教育的問題急需解決，刻不容緩。
生源少客觀，可以辦方法，即臨近的幾個村合作建辦小學，將學生起來授課，一位教師只一門課程。有利于減輕教師負擔、教學質量，更為開設體育、音樂、美術等課程學生的綜合素質了條件。
對一線教師職業道德教育，制度監督，獎罰分明，在學�！熬礃I、愛崗、愛學生”的風氣，教師的專業技能和職業素質。
在主觀端正，客觀條件具備的情況下，鄉村教育才有發展。
這段調研、支農活動，是我次真正的走到農村，走進農民家里，我感受到了農民的淳樸、真誠和無私。對支農隊的支持和信任讓倍受鼓舞，而我那種對責任的認識、對知識的學習需求、對能力的迫切希望，更是在學校得學習中很難體會到的。
大學生，無力在經濟支持為農村做些，所能做的局勢自身特利條件，在技術、信息、精神文化盡所能，限度的幫助農村、農民擺脫庸、散、亂的現狀。幫助看清農村未來發展方向，走上一條自主、創新、團結、富裕的道路。
相信上有政策、經濟的支持，下有同一樣力量的努力，勤勞智慧的農民將在新下，開創出一片新天地！
考察的心得體會4
11月2日，我們漳縣公司一行前往成縣公司參觀學習現場管理經驗。 駛往廠區的道路上，遠遠的我們就看到了那熟悉的建筑，雄偉挺拔的預熱器矗立在山巒的懷抱之中。
在以往給眾人的印象里面，水泥廠就應該是充滿灰塵和油污的場所。我也曾這樣認為，而在這次成縣的參觀學習中，卻改變了我這種“就應該”的思想。進入廠區我們在成縣公司工作人員的陪同下參觀了生產現場，礦山-石灰石均化-磨-窯-水泥磨現場干凈整潔，設備干凈，無油污，無積塵，無不真正達到了“溝見底，軸見光，設備間本色”的要求。經過在現場的參觀，我們無不被成縣公司干凈整潔的廠區環境所折服，看到成縣的現場管理成果也讓我陷入深深了思考之中。
經過本次參觀學習，結合我所處崗位擔當的職責，讓我深深認識到我在現場管理上所存在的不足。以往，我們在對現場的'管理方式上存在著諸多誤區，認為搞好安全，抓好生產一切就可以完事大吉了。在緊抓生產的時候現場往往疏于對現場的管理工作，而沒有將對現場設備、環境、衛生管理深入人心。所以就出現了現場管理趨向于應對檢查的需要。由于平時沒有強化現場管理，積少成多讓職工疲于應付上級檢查而對現場進行清潔，應付式的現場管理大大挫傷了職工的積極性，也導致了現場管理工作不夠理想。
通過此次學習，讓我認識到，現場管理與緊抓生產必須兩手抓，只有雙管齊下，才能見到立竿見影的效果。我將身體力行在接下來的工作中，做好現場管理。
1、加強對職工現場管理工作的教育，讓現場管理深入人心。
2、改變觀念，摒棄應付檢查式管理，做好“現場管理重在平時”的思想教育。
3、強化現場管理工作，責任到人。
通過這次成縣公司現場參觀學習，讓我學到了成縣公司先進的現場管理模式。改變了觀念。在以后的工作中，我將帶領礦山全體職工，用敢比趕超的精神，“向先進學習，朝典型努力”
考察的心得體會5
近年來，隨著經濟的發展和人們消費能力的提高，超市越來越成為人們購物的主要方式之一。為了加深對超市運營管理的了解，我近日專程走訪了一家超市，并且對這次考察留下了深刻的印象。通過這次考察我獲得了很多體會和收獲，下面我將從超市的布局、產品品質、價格競爭以及服務質量等方面來談談我的見聞和思考。
首先，我對超市的布局給予了高度評價。進入超市的一剎那，我便被整潔明亮的環境所吸引。貨架齊整、商品井然有序地陳列在各個區域，毫不擁擠。首先映入眼簾的是生鮮區，一排排鮮果蔬菜和肉類海鮮，琳瑯滿目。緊接著是日常用品區、食品區和家居區等，超市將各個區域劃分得十分清晰，方便顧客尋找自己所需的商品。此外，超市還設置了示意地圖和購物導引牌，方便顧客更快地找到目標產品�？梢哉f，超市的布局設計無處不體現了對顧客的關懷和考慮，讓人感覺舒適便捷。
其次，超市的產品品質給我留下了深刻的印象。在超市的選擇范圍內，我看到了各個品牌的產品，有國際知名品牌也有國內知名品牌。我們都知道，以“大品牌，大保障”的服務宗旨為核心，超市致力于給顧客提供優質產品，這也成為了超市打破價格壁壘、提高競爭力的重要手段。例如，食品區里的各類食雜產品，品牌現貨與國際品牌并存，這使得顧客對產品質量更加放心，增加了購買的欲望。因此，超市的高品質產品，無疑提升了整體的購物體驗。
除了產品品質，超市的價格競爭力也是吸引顧客的重要因素。通過對比價格，我發現超市的商品價格通常低于市場價。這并非是超市為了招攬顧客謀取利益，而是超市對顧客承諾的一種體現。超市擁有良好的供應鏈系統、高效的物流管理等，這使得超市在源頭采購、分發和銷售等環節都具備相對的優勢，從而降低了貨物的進價，進而讓利于顧客。同時，超市也經常舉辦各種促銷活動，如滿減、打折、贈送等，細節之處表現出了超市對顧客的誠意和關懷。價格方面的競爭力，不僅促使超市提供更優質的商品，也使消費者從中受益。
最后，我也要對超市的服務質量給予高度評價。購物過程中，我看到了超市的員工積極主動地為顧客提供幫助和咨詢。無論是詢問商品的位置還是幫助顧客搬運大件商品，員工都始終熱情、親切地回應。當我遇到了一個對于食品保質期的問題，我主動向一個員工咨詢。員工仔細地解釋了食品保質期的含義，并幫我選擇了符合需求的產品。這種專業、周到的服務讓我感到非常溫暖，也增加了我的購物滿意度。超市的良好服務不只是員工個體的'表現，更是超市對顧客的全方位關懷和服務保障。
通過這次考察和體會，我對超市的運營管理有了更深刻的了解。超市通過合理布局、提供高品質商品、競爭性價格以及優質服務等策略贏得了廣大顧客的信任與支持。超市將不斷改進自身，迎合顧客需求，為顧客提供更好的服務和完善的購物體驗。隨著時間的推移，相信超市的運營管理水平將進一步提高，給廣大顧客帶來更多的驚喜和便利。讓我們期待超市的更好未來。
考察的心得體會6
在第36個教師節到來之際，市教體局積極響應中央有關號召，創新教師節表彰獎勵方式，組織全市優秀教育工作者，優秀教師，優秀班主任參觀了解我市經濟社會建設成就。先后參觀了我是文化體育中心建設項目，生態紡織園區，銀川綜合保稅區，靈武臨港產業園區，大唐昂立光伏電站項目，寧夏涇靈社區和涇靈燕寶小學，靈武再生資源產業園，以及靈武市城鄉綜合整治等重大項目工程。讓我們全體受表彰教師第一次全面了解了靈武經濟社會發展的整體情況。看到靈武經濟社會發展取得的成就讓我們倍感自豪，看到靈武將要發生的巨大變化，讓我們對未來靈武的發展充滿信心，對自己的生活充滿希望，為靈武教育的發展充滿期待。
通過此次參觀學習，我對自己所從事的教育工作有了更新的體會：
一、立足三尺講臺，放眼家鄉發展。當我們一次次走進促進靈武經濟社會發展的重大工程項目現場時，我第一次感到自己的不足�？傄詾樽鳛榻處�，能夠立足三尺講臺，將課本知識傳授給學生，就已經完成了使命，就已經把工作做好。而這還遠遠不夠，“讀萬卷書，行萬里路”，通過參觀學習，我深深感到，自己的教學只做到了一半， 那就是讓學生“讀書”。還沒做到更重要的另一半，那就是讓學生“行路”。教師的視野都只局限在課本，講臺，如何談學生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經歷，我可以將看到的，聽到的，想到的，在講臺上告訴學生，讓學生能夠通過自己感受外面所發生的變化，以及這些變化會給自己的未來，自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發學生運用學到的知識去實現自己的夢想，創造自己的美好生活，樹立建設家鄉的遠大理想。
二、立足工作崗位，服務社會發展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進行，在課堂中完成�？偢杏X自己的貢獻是那么的微不足道，對社會發展的價值太遙遠，沒有現實的意義。但是，當聽到我們的園區的發展急需大量的具有一定知識基礎的產業工人，需要我們教育在短時期內完成培養。我們的城鄉綜合整治工程中教育部門給與的大力支持，離不開部分教師的積極響應。我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔負的`責任非常重大，所產生的影響力也非常巨大，足以影響到社會發展的速度和進程。意識到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學工作和社會發展需求結合起來，為靈武經濟社會發展貢獻力量。
三、抓住機遇，建功立業。靈武的經濟社會發展所取得的巨大成就，靈武即將發生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個歷史機遇期。一個為家鄉發展貢獻力量，為實現自身價值，實現夢想的重大機遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向將來。在提高教學質量，提升學生成績的同時，更要從思想上幫助學生樹立信心，從理想上確定生活夢想，從行動上指明自己未來的方向。靈武的發展離不開高素質的公民和勞動者，而自己所從事的教育工作正在完成這個重要的發展任務，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養，提高教學水平，結合家鄉的發展實際，把課本知識和靈武發展結合起來，讓學生明白自己的提高對于靈武發展的重要意義，讓學生一起感受到自己已經處在這個機遇期，正在參與這場偉大的變革。并能夠為實現夢想，促進家鄉發展而努力學習，不斷進步。
一天的參觀學習，拓展了自己的視野，也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地;教師的舞臺不單單是三尺講臺，這三尺講臺將為學生延伸出無限的廣闊舞臺。
考察的心得體會7
第一段：導入部分。
麗江，是一個位于中國云南省的古城，也是世界文化遺產。我有幸能夠參加一次麗江采風活動，這是一個讓我領略到了麗江獨特魅力的機會。麗江的自然風光優美，文化內涵豐富，吸引了來自世界各地的游客前來欣賞。通過這次采風，我不僅見識到了麗江的美景，還更加深入了解了這座古城的歷史和文化。
第二段：自然景觀。
麗江的自然景觀令我嘆為觀止。在麗江，我參觀了位于麗江古城周邊的玉龍雪山，這是麗江最重要的自然景觀之一。站在山腳下，我不僅可以欣賞到壯麗的雪山美景，還可以遠眺周圍的山谷和草原。除此之外，麗江還有著著名的虎跳峽和束河古鎮等自然景觀，每個地方都有其獨特之處，給人留下了深刻的.印象。
第三段：人文景觀。
麗江不僅擁有美麗的自然景觀，還有著獨特的民族文化。麗江古城是世界文化遺產，這里的古建筑和修飾藝術展示了納西族的文化傳統。在古城里漫步，我仿佛穿越了時空，感受到了麗江的歷史和民俗風情。此外，麗江還擁有豐富的手工藝品文化，我在當地的手工藝品市場購買了一些精美的納西族刺繡和木雕作品，這些都是麗江文化的瑰寶。
第四段：人文交流。
通過這次麗江采風，我還有幸結識了來自不同國家的藝術家和旅行家。我們一起探討麗江的魅力和自然環境保護等話題，互相交流著不同的觀點和經驗。這次交流讓我深刻體會到了文化的多樣性和交流的重要性。我們共同合作進行創作，展示了各自的藝術特色。這種人文交流不僅豐富了我的知識，也增進了我對世界的理解。
通過這次麗江采風，我深深地感受到了大自然的偉大與人類文化的多樣性。麗江的美麗景色和豐富文化為我提供了靈感和啟發。我意識到要保護好我們的環境，保護好我們的傳統文化。同時，我也認識到了交流的重要性，通過與來自不同文化背景的人交流，我們可以增加了解和理解，進而推動世界的和平與發展。麗江采風讓我意識到，我們應該珍視和保護好我們身邊的一切，讓它們繼續為我們帶來美好。
考察的心得體會8
在我們對于灃河流域水環境的保護及開發的探索過程中，對灃河流域進行野外考察是我們必不可少的環節，在長達一月多的野外調研中，我主要負責調查問卷，野外采樣，調查統計及分析等等。20xx年5月初，我們小組對于調查問卷的初擬進行了第一次調研會議，通過網絡搜集，向學長們咨詢，向同學們詢問等方式為輔，初步確定了調查問卷的內容，同時查閱了大量相關資料及文獻了解灃河的相關問題，結合以上因素，我們對周圍的人進行了第一次問卷預調研，有很多同學反映了問卷的部分問題，比如：您對于水資源保護的了解有多少？這一問題的設置是無效的，經過深思熟慮過后，我們共同對于調查問卷進行了第一次修改。通過第一次對周圍同學們的調查，可以反應出很多信息。有些同學特別是居住在灃河流域附近的同學對于灃河比較了解，但是對于灃河不是很了解的同學做的調查問卷就是無效的，本次調研對于灃河的知識普及也是有著重大意義。同時也反映出我們對于灃河流域的'開發是及其有必要的。
第一次野外調研，我們的組員對于路線的規劃雖然合理，但因為路途艱辛，幾經周折才到達目的地。在調研過程中，咨詢有些路人問題的時候，他們由于對我們的不信任，找各種理由推脫，這對我們的調研造成了一定的困擾。在采樣過程中，因為是要統計植被的相關信息，有些植被特征不夠明顯，所以導致統計并不是準確。
第二次野外調查，基于第一次采樣的經驗教訓，我們對目的地周圍居民進行了問卷調查，居民們積極配合我們的調研，也不乏有些居民避而遠之。也有些居民文化程度不高，不識字，所以對于灃河的了解更是微乎其微，所以導致調研結果并不是很理想。
第三次野外調查，因為目的地比較遠，采樣范圍較大，而且植被種類及調查范圍廣泛，以至于使我們的調研變得更加艱辛。對于調查問卷問題的設置也找到了很多不足之處，所以對于有些問題不做統計，這樣意味著有效的調研是相對較少的。對我們后期的統計也是極其不利的。
通過幾次野外調查，我們收集了很多的水樣和植被及土壤的信息，收獲了很多有意義的建議，同時懂得了與人交流時的方式方法，總得來說是痛并快樂著，對于我們的成長也是一段不可忘卻的經歷。
考察的心得體會9
前言：
壽光是著名的一帶一路核心城市，也是中國最重要的蔬菜種植基地之一。在20xx年末的時候，我有幸對壽光地區進行了一個為期七天的考察，感受到了壽光城市的魅力與氣息。在此，我將對這次考察的體會進行總結和分享。
一、壽光市的概況。
壽光坐落在山東省的中部地區，占地面積大約20xx多平方公里。一直以來，壽光市以蔬菜種植業為主要特色，歷史悠久，發展迅速。市政府在近些年大力推動了農業產業轉型升級，著力打造了以“綠色、高效、有機”為主題的特色農業產業群。
二、壽光市的優勢。
在考察中，我發現壽光市有以下三個優勢：
首先，壽光的交通便利。壽光市位于京杭大運河和“一帶一路”經濟帶上，交通便捷。同時，該市與北京、上海之間的`鐵路干線、高速公路、機場相互交匯，形成了一個快速、高效的交通網絡。
其次，壽光的資源豐富。壽光的土壤質量好、水源充沛，擁有的耕地面積和農村勞動力是豐厚的，由此支撐著蔬菜產業和漁業的發展。此外，該市舉辦的東港漁船節也為它的漁業發展增添了色彩。
最后，壽光的創新能力很強。在考察中，我們見證了很多壽光市場上的新產品，如野葛粉、智慧農業系統等。這充分說明該市在創新、研發上非常有能力，且有著持續的市場活力。
三、壽光市的問題。
在考察的過程中，我們也發現了不少壽光市的問題，最常見的問題便是：環境污染等嚴重問題。蚊子溝的垃圾堆積、污水治理等也是引發市民關注的問題。這些問題的長期存在對壽光城市的形象和未來發展的影響都是非常大的。
四、壽光市的未來。
隨著“一帶一路”戰略的推進，壽光的未來前景十分廣闊。我相信，只要政府、企業、社會各界精誠合作，能夠在“綠色、高效、有機”特色產業上不斷創新，壽光市一定會迎來持續的發展格局。
五、總結。
考察完壽光市后，我覺得壽光市的發展前景十分廣闊，尤其是它在“一帶一路”戰略中具有明顯的“蔬菜之城”特色，這為它打開了新的發展大門。同時，作為一個傳統的農業產業基地，壽光市在推動特色農業、新零售、新型城鎮化等方面也有著不俗的表現。但是，壽光市仍有著不少問題需要解決。希望未來壽光市能夠加強污染治理、提升市容環境，進一步改善城市形象，更好地展現自己的魅力。
考察的心得體會10
短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。
體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的?這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生”。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念;培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。
體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的.作用，這里教師真正成為“導師”，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。
體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。
體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。
杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現了“我的課堂我主宰”、“我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝”。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。
考察的心得體會11
園林考察是一項旨在了解、研究和體驗不同園林風格和文化的活動。在這一過程中，我深入參觀了多個園林，包括傳統中式園林、現代公園和西方花園。通過這些考察，我對園林設計和文化有了更深入的理解和體會。本文將總結我的心得體會，探討園林的功能和意義。
園林作為一種藝術形式，既注重美學，又體現文化。我在考察中發現，中式園林追求的是一種含蓄內斂的美，通過山、水、石、植物的組合營造出靜謐的氛圍；而西方花園則追求更加開放和直接的美，注重色彩和形式的多樣性。園林中蘊含的'文化元素也很重要，例如傳統中式園林中常見的亭、榭、廊、石等構筑物，體現了中國古代的建筑、雕塑和繪畫藝術，而西方花園則常見雕塑、噴泉和千年歷史的雕刻等。
園林的設計不僅僅是為了滿足美的需求，更是為了提供休閑、娛樂、思考和社交等功能。例如，公園中常見的綠地、跑道和游樂設施，為人們提供了鍛煉身體和放松心情的場所。傳統中式園林中的假山、湖泊和回廊等元素，則提供了一種尋覓靜謐和思考的空間。園林的功能也與人們的行為和心理需求密切相關，既滿足了人們與自然互動的愿望，也提供了社交和聯結的平臺。
在園林設計中，可持續發展和生態意識的重要性越來越受到關注。例如，現代公園的設計常常融入生態環境保護的理念，通過植被的選擇和水資源的合理利用，實現了城市生態系統的建設。在考察中，我見到了眾多的雨水花園、屋頂花園和垂直綠化，這些都是為了改善城市環境和提供更好的生活質量而做出的努力。
通過園林考察，我深刻認識到園林是人與自然和諧共處的載體，同時也體現了人類對美的追求和對生活質量的關注。園林設計既要注重美學，又要融入文化和歷史的元素，以及人們的行為和心理需求。園林的功能不僅僅是提供美的享受，更是為了滿足休閑、娛樂、思考和社交等多樣化的需求。同時，園林設計也要關注可持續發展和生態環境保護，以實現城市生態系統的建設。園林考察使我更加感受到了園林的魅力和意義，也讓我意識到了自然與人類共生共存的重要性。
考察的心得體會12
12月14——20日7天，我有幸參加蚌埠市校園文化創建培訓班外出赴廣西南寧參觀和學習。我非常珍惜這次學習機會，虛心學習，勤于思考，帶著問題去考察，和同事們溝通探討，相互學習。通過7天的學習考察活動，使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益匪淺。現將心得體會匯報如下：
一、總體感受
此次考察分主要是實地考察，時間緊、任務重。但我感覺整個培訓考察行程安排科學、內容設置豐富、針對性較強，雖然只有短短7天，但收獲頗豐。廣西南寧先進可行的發展理念、整潔優美的校園環境、豐富多彩的校園文化，都給我留下了深深的印象。
二、主要收獲和體會
1、先進可行的校園文化發展理念。在這次考察活動中，聽取了南寧市明秀東路小學———智慧教育與文明校園教育；鳳翔路小學———基于君子文化理念的文明校園實踐與研究；第四十七中學———文化立校、科研興校、質量強校；第十四中學———家校融合與文明學校建設等校長的經驗介紹，結合本地的學校發展，我體會到發展理念不僅要創新、求先進，還要立足實際、切實可行。校園文化建設堅持立德樹人發展理念，如以科學發展統領全局，積極推進校園文化建設，各有特色，這具有很強的借鑒意義。
2、極富人性化的校園環境。在考察過程中，鳳翔路小學、第四十七中學依山而建，干凈整潔的校園環境以及獨具特色的.文化，給我們留下了深刻的印象，給人一種人與自然和諧共生的感覺。
3、開展豐富多彩的校園文化活動，彰顯學校發展活力。我們參觀的每一所學校無論是小學還是高中，他們在立德樹人理念的引領下開展好各種社團活動。老師和學生精神飽滿，豐富多彩的校園文化活動，彰顯學校發展活力，各種活動成績突出，中高考成績斐然。
總之，這次考察學習促使我更加堅定了一個想法，一個學校要想發展起來，首先要用正確的校園文化發展理念地引領，其次要用科學的發展模式來架構，以各種活動載體為依托，再次上下齊心合力，腳踏實地去干。
考察的心得體會13
前段時間，教育組葉主任的帶領下，我們來到了深圳、東莞的幾所學校進行了學習和考察。聆聽了幾位校長的經驗介紹，學習了他們的校園管理、教育教學管理、教師隊伍建設、推進素質教育等方面的成功經驗;通過聽取介紹、參觀校園、座談交流等形式，我切實感受到他們先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化。
近幾年，上級領導非常重視學校的發展，也組織我們參觀了很多先進的學校。每到一個地方參觀，使我感受最深而且自愧不如的是學校的硬件建設和當地政府長遠的發展眼光。就拿深圳來說，他們在人多地貴的情況下所規劃出來的校園面積都比我們的大。如西鄉中心小學，他們學校學生20xx人左右，占地萬平方米，配備了26個功能室，每個功能室里面的設施都非常先進，滿足了學校和學生的發展要求。我不敢估計每個功能室里面的設施投入多少，但按學校的經費來說能辦得到嗎?這點就說明了政府對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學思想為學校的發展指明了方向。
辦學思想是學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。我們參觀的西鄉街道中心小學以“培養城市人、培養現代人、培養國際人”的育人目標和先進的辦學思想等都為創辦現代的特色學校指明了發展方向。
三、先進的文化管理使學校走向一流。
看了西鄉街道中心小學以文化管理，使我想起時下的一句流行語：三流的學�？啃ｉL、二流的學校靠管理、一流的學�？课幕Ｎ鬣l街道中心小學體現了四種校園文化：
1、物質文化：無論是學校的校舍、設施，還是領導、教師的辦公室，包括每一間教室，都可以感受到整潔、雅致，又不失個性;學校的`每一個走廊，每一面墻壁，包括偉人雕塑、名人畫像、主題標語、特色專欄等就是一處文化景點，無不體現出文化的氛圍。
在這表層的物質文化中，我特別注意到一點是他們注重體現教師的成就和學生的成功，走進校園，隨處可見墻上掛著學生的成功作品和學生在學習活動中所成功的一面，由此也可以聯想到他們平時是如何搭建平臺讓學生體現自我，張揚個性和表現能力的。
2、行為文化：一是學校把教職工的衣著當成一種文化來經營，構成校園一道靚麗的風景。二是學校經常組織教職工開展豐富多彩的業余文化活動，構建和諧合作團隊，減輕教師工作壓力。三是學校的每一個作息時間信號的發出，都是非常優美的樂曲，每一首曲子都是一種熏陶，都涵著厚重的文化底蘊。
3、制度文化體現以人為本的人文主任精神。
4、精神文化。
最令我印象深刻的是西鄉街道中心小學還把教師的穿著列入學校的文化管理。的確，教師是特殊的服務員，他需要有良好的形象來吸引學生，調動學生的積極性，這使我想起目前教師當中還有很多不注重形象，這種現象確實要引起學校的重視。
四、打造高質團結的教師隊伍和以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。
從張校長的經驗介紹中，可以體現她在教師管理中特別注重兩點：一是團結向上的教師團隊，二是精密細致的管理模式。他們提出“事事有人管，人人都管事，管事看效果，管人憑考核”的管理模式，使教師創出了一個又一個佳績，學校達到了一次又一次的發展。
在校園行走的時候，我看到有一位老師對急隨手丟了一件很小的廢紙的同學說：“這位同學，你知道亂丟紙屑這一習慣對你影響多大嗎?”從這個例子可以體現出兩點：一是丟紙的學生不是那個老師所教的班的，二是老師見到學生有不良行為是會隨時教育。當時使我想起我經常對老師們說看到學生有不良行為是一定要立即教育，但很多老師還是做不到，如果每個老師都能做到，我們學校還會有那么多同學在課余到處追逐、亂丟紙屑嗎?那個老師的做法學校領導不會知道，她也沒理由向學校領導匯報這點小事，但那個老師已經養成了這個習慣，可見人良好習慣的養成對人的一生有多么重要的作用啊!在西小的校務日記的上面有一句這樣的話“以小見大，以微見著�！闭皿w現了他們精細管理的妙處。
在平時的工作中，或許老師們取得了成績我會忘記軍事宣揚，但如果發現老師們團結互助，以大局為重的事例我肯定會在教師會上毫不猶豫地表揚，因為我覺得，老師們的這種精神太可貴了。
在這次參觀的幾所學校中，對我來說要學的實在太多了，但有些東西我們是學不了的。葉主任經常說，如果每參觀一次，能學到一點就不錯了。當時在西鄉中心的時候，我就想著有兩點我們可否做到?一是他們在每一級樓梯里的名句以及詩詞的校園文化，二是他們樓的頂層的植物園。我們學校面積小，功能室不夠，但我校有一幢樓的樓頂也是空著的，上周為了星級隊部室驗收老師們利用了十分之一的位置種上了蔬菜，還有十分之九的面積，可否象西小一樣種上花草?我們有沒有這個必要與能力?這些都在我的思考之中。
這次考察學習的時間雖然較短，但收獲甚大，既加深了我對學校構建校園文化的認識，也使我在以后學校開展校園文化建設時有更加明確的思考和指引。
考察的心得體會14
隨著城市化進程的不斷推進，人們對于居住環境的要求也日益提高。為了滿足人們對宜居環境的需求，各地紛紛建設了不少小區。為了解決一些小區存在的問題，我特地進行了一次小區考察，并在此過程中獲得了許多有益的體會和感悟。
首先，小區的設計和規劃是關鍵。在考察過程中，我發現設計合理、規劃科學的小區更受居民青睞。比如，小區內綠化植被覆蓋率較高，道路寬敞，停車位充足。這樣的設計不僅能夠提供良好的生態環境，還能緩解小區交通壓力，增加居民的停車便利性。此外，合理的規劃還能夠充分利用空間，提供更多的公共設施，如健身器材、兒童游樂場等。這些公共設施不僅能夠滿足居民的基本需求，還能促進居民之間的交流與互動。
其次，小區的管理和服務至關重要。在我考察的小區中，管理和服務的好壞直接影響著居民的居住體驗。一些小區管理混亂、服務不到位，居民生活受到了很大的影響。而一些管理規范、服務優質的小區，居民生活秩序井然，環境整潔，生活品質得到有效保障。這些小區注重維護公共設施的運行和維修，定期開展安全檢查，確保小區的安全性和舒適性。同時，小區還積極與社區合作，組織各種活動，增加居民間的互動和交流，促進鄰里和諧。
再次，小區的配套設施和商業環境是關鍵。優質的小區應當具備便利的配套設施和繁華的商業環境。在考察的過程中，我發現配套設施齊全、商業環境繁華的小區受到了居民的廣泛歡迎。充足的購物、餐飲和娛樂設施能夠滿足居民的各種需求，減少了居民的'出行成本和時間。此外，小區應當注重公共設施的配備，如學校、醫院、體育館等，提供便利的教育、醫療和娛樂服務。
最后，小區的安全和治安問題是重中之重。安全和治安是人們對于居住環境的基本要求，也是小區是否宜居的重要標準。在我考察的小區中，一些管理規范且安全有保障的小區受到了居民的青睞。這些小區注重嚴格的出入管理，配備24小時安保人員，安裝了監控設備，確保小區的安全和居民的安全。此外，小區還加強了社會治安的管理，與當地公安部門合作，共同維護小區的治安秩序。這些做法為小區居民提供了一個安全、和諧的生活環境，增強了居住幸福感。
通過這次考察，我深刻地認識到一個好的小區需要有設計合理、規劃科學、管理有序、服務優質、配套設施便利和安全有保障的特點。小區是人們日常生活的重要組成部分，對于社會的發展和居民的幸福感具有重要影響。因此，我們應當重視小區建設，加強小區管理，不斷提升小區的居住品質，為居民提供一個安全、舒適、便利的生活環境。只有這樣，我們才能真正實現城市化進程中人與城市和諧相融的目標。
考察的心得體會15
校園之天地，容納萬千氣象。在衡水中學，教育是如此的鮮活，生活是如此的多彩�？疾旎匦：�，我校校委會、各教研組多次召開研討會，結合我校的實際情況，考察組的每位成員都暢談了自己的感受，就今后的'教育實踐如何借鑒衡水經驗，形成校本化的教育教學改革方案，明確的方向和思路。欲尋開拓日新，須求超越不止。在今后教育實踐中，我校將重點做好以下三個方面的工作：
一是建章立制，細化管理，加強制度化建設。我校在制度化建設方面與衡水中學相比存在較大的差距，今后我校要在教學、教輔、后勤、管理等各個方面立足校情，在法律、法規及上級文件精神的指導下，細化管理條塊，建立健全各項管理規章制度，如對教師的業務考核，職稱評聘，入黨提干，獎金福利等，始終堅持制度為綱，公開公示，用制度引領人，激勵人，約束人。以精細化的管理制度營造出一個寬松和諧，奮發向上的校園氛圍。
二是要創新培育形式，加強教師隊伍建設。要千方百計拓寬教師培訓平臺，采用“搭臺唱戲，多方培訓，改革機制，激發活力”等多種方法讓青年教師快速成長，實施著眼未來五年的“雙百工程”，即“百位名師引領工程”，在五年內邀請校外百位名師來為我們的老師指點迷津；“百位骨干成長工程”，在五年內培養縣市級教學骨干一百位。大力加強正面宣傳，開展多種評優活動，弘揚正能量，強化師德師風建設，樹立正確的價值取向和輿論取向，讓教師安心教學，潛心研修。
三是要突出合作意識，強化團隊建設。加強校本資源的開發和應用，集中群體智慧，共同克難攻堅；全校備課組之間要加強交流合作，做到“高中三年一盤棋”，資源共享，全面提高高考升學率。學習衡水中學建立和完善四大協作體系。
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