學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會[優(yōu)選15篇]

　　從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會1

　　本次培訓(xùn)，有幸參觀了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校，并聽取了紅河州局的及瀘西、彌勒校介紹，使我更深刻地到學(xué)校要求嚴(yán)格的重要意義，小辦學(xué)理念，明確了校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理中的具體操作實施，會使我校的教育走上新的臺階。

　　一、瀘西縣小學(xué)給啟示：

　　走進(jìn)，一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓不僅到各種，還要接受道德與正確的觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得走正確的，做正確的，如何面對中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意大眾、貢獻(xiàn)。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最、最先進(jìn)的教育理念。在聽取建設(shè)小學(xué)校長馬利鵬的后，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識到在實施教學(xué)的過程中需要學(xué)生、、的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。

　　凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。建設(shè)小學(xué)的成功辦學(xué)真實、具體地體現(xiàn)了這種理念。

　　二、彌陽二小的成功經(jīng)驗

　　1、外樹形象、內(nèi)強管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo)，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)管理，努力提高，同時抓好學(xué)校特色教育，校園文化建設(shè)與建設(shè)并重，強抓學(xué)常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。

　　2、教育宣傳有聲有色

　　宣傳也是一種力。彌陽二小借助“一個網(wǎng)頁四個平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》、《彌勒教育通訊》、《》），全面全方位二小教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報道。“彌勒教育網(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。

　　三、我的體會

　　1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學(xué)常規(guī)管理中對各項要求沒有細(xì)化，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項措施細(xì)化的重要性。

　　2、校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社良知；正確的辦學(xué)理念，獨到的'見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量、改革創(chuàng)新等多種意識。

　　3、重視師資隊伍的建設(shè)。有人說過：“只有將培養(yǎng)、將完整人格的塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像、律師一樣的不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。

　　要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。

　　其次，我們要鼓勵教師多。一的精神發(fā)展史實質(zhì)就是的史。書永遠(yuǎn)是的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程。

　　其三，要引導(dǎo)教師勤于，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，如做讀書、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。

　　其四，教師要清楚地認(rèn)識學(xué)校的辦學(xué)、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊伍。

　　總而言之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時，進(jìn)一步體會到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會2

　　我有幸聆聽了xxx的專題講座，教授圍繞“是什么、為什么、做什么、怎么做、感悟與總結(jié)”五個方面，深入淺出的講解了如何切實提升干部隊伍的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，進(jìn)而提升管理服務(wù)水平。

　　我們經(jīng)常說負(fù)責(zé)人是一所學(xué)校的靈魂。負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)能力直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力就是一種策劃、設(shè)計學(xué)校發(fā)展的能力；是一種組織、支配的能力；更表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。具體來說作為一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人應(yīng)該具備以下幾種基本能力：

　　一、謀劃學(xué)校愿景的能力。

　　做為負(fù)責(zé)人，要能夠明確地、清晰地制定個人領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展目標(biāo)。而且在制定目標(biāo)時既要結(jié)合自身實際，還要結(jié)合學(xué)校實際，也就是我們要給自己一個定位，一年、三年、五年以后我們學(xué)校要成為什么樣的學(xué)校，所帶領(lǐng)的教師要成為什么樣的教師，學(xué)生要成為什么樣的學(xué)生。當(dāng)然在制定目標(biāo)的過程中，我們每個人都會有自己的認(rèn)識和遠(yuǎn)見，所謂仁者見仁，智者見智，自任職試驗校區(qū)負(fù)責(zé)人以來我結(jié)合試驗校區(qū)的實際為學(xué)校制定了三年發(fā)展規(guī)劃。

　　二、團(tuán)隊發(fā)展的能力

　　一所學(xué)校的發(fā)展首先要具備良好的團(tuán)隊精神，負(fù)責(zé)人要能夠調(diào)動全體教師工作的積極性和主動性，努力形成“心往一處想，勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要負(fù)責(zé)人首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己，孔子說：“政者，正也！”就是要求領(lǐng)導(dǎo)者要克己，正身。要成為其他領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和全體學(xué)生的榜樣，所作所為要讓師生心服口服；其次要領(lǐng)導(dǎo)好他人，一定要注重領(lǐng)導(dǎo)技巧，要懂得以誠相待，不要處處都把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)，要真誠平等地去對待每一個人，尤其是當(dāng)別人遇到困難時更要全力幫助，體現(xiàn)溫暖；第三要敢于擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)人是決策者，是學(xué)校的首要領(lǐng)導(dǎo)，因此，當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)任何突發(fā)事情時，負(fù)責(zé)人都要敢于擔(dān)當(dāng)，不要把責(zé)任推給部下，更不要推卸責(zé)任，只有這樣，其他人才會大膽工作，才會創(chuàng)造工作的奇跡，才能凝聚全體教師的戰(zhàn)斗力，讓每位教師都能具備責(zé)任意識，團(tuán)隊意識，大家才能在“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念中形成團(tuán)隊工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

　　三、善于決策的能力

　　決策是實施領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個真正對學(xué)校利益負(fù)責(zé)的負(fù)責(zé)人，在對重大問題的'決策上都會非常慎重，會做大量的調(diào)查研究，會廣泛征求各方面的意見，從實際出發(fā)來做出決策。決策時還要凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子集體的智慧，以發(fā)揚民主為基礎(chǔ)，避免武斷和個人專斷。負(fù)責(zé)人在決策時要準(zhǔn)確把握時機，敢于決斷，善于決斷。在大多數(shù)意見趨于一致時，能夠及時地進(jìn)行總結(jié)概括，果斷拍板，使決策議題轉(zhuǎn)化為集體決策。

　　四、善抓落實的能力

　　一個工作善抓落實的負(fù)責(zé)人一定是一個很有執(zhí)行力的負(fù)責(zé)人。落實工作，負(fù)責(zé)人不是只開個會，發(fā)個文件，做幾點指示，提幾條要求，把任務(wù)簡單地拋給老師。而是要躬下身子，沉得下去，靜得下心；要心里想事，眼里盯事，手里干事，全力成事；要力求事事有回音，件件有著落，要讓每一件事情都有結(jié)果。

　　作為一名負(fù)責(zé)人，一定要牢記自己的使命，明確自己的責(zé)任，這是做好負(fù)責(zé)人的前提。我認(rèn)為負(fù)責(zé)人的責(zé)任就是讓學(xué)生健康成長，讓教師幸福工作，讓家長滿意認(rèn)可。在牢記責(zé)任和完成使命的進(jìn)程中，讓我們共同努力，一路前行，為xx一中名校夢的早日實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的全部力量！

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會3

　　參加校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了"教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長"這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。我深刻認(rèn)識到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實踐有機結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。這次培訓(xùn)談讓我深深體會到：

　　一、校長要設(shè)計好學(xué)校的品牌

　　校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說："有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校"。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話："校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。"因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

　　要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好"班長"，帶好"班子"，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　要當(dāng)好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

　　要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

　　二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊伍

　　教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過"知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命。"，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。"

　　"先有名師，才有名校"。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的.機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)�與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

　　三、校長培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺得，校長面對面的培訓(xùn)固然很好，但是，它受時間、地點、空間等許多條件的限制，這種培訓(xùn)畢竟是有限的，而在信息化社會的今天，校長培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開通，為廣長網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)、探索、研討的搭建了廣闊的平臺，在這里，學(xué)校校長可以介紹自己的成功的經(jīng)驗，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決辦法，同時也為展示校長們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺。

　　總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會4

　　20xx年1月30日——2月5日，我有幸參加了XX教體局組織的小學(xué)校長培訓(xùn)班，先應(yīng)該感謝教育局對小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會。在七天的時間，通過聽專家講座和實地考察，讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，努力提升我校的辦學(xué)質(zhì)量。

　　周家榮主任的《教育質(zhì)量提升的新途徑》，讓我懂得做校長要做一個領(lǐng)頭雁，要培養(yǎng)好接班人，要努力帶好一個團(tuán)隊,講究工作方法。一日要三問：你愛學(xué)生嗎？你會愛學(xué)生么？你會被學(xué)生感受到嗎？使我們懂得，能讓學(xué)生做的就不要讓學(xué)生看，能讓學(xué)生看的就不要學(xué)生聽。以人為本，以人的發(fā)展為本。

　　昆明師訓(xùn)主任李胤文的《義務(wù)教育學(xué)校校長標(biāo)準(zhǔn)解讀》給我們分析了校學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，正在淘汰的.八種校長：八小時之外不學(xué)習(xí)的校長；對新生事物反應(yīng)遲鈍的校長；靠個人能力單打獨斗的校長；心理脆弱容易受傷害的校長；技能單一沒有特長的校長；計較眼前目光短淺的校長；情商低下的校長。還給我們明確那些校長受歡迎：專業(yè)型，教育教學(xué)管理的行家里手；親和型，不擺架子俯下身子親切友善；活力型，積極向上朝氣蓬勃干勁十足；反思型，虛懷若谷、善于學(xué)習(xí)、時時反思；進(jìn)取型，立足當(dāng)前放眼未來、不斷追求;自律型遵循法度慎獨自律、嚴(yán)于律自。

　　XX主任的《小學(xué)校長如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長》詳述了校長的六項專業(yè)職責(zé)：

　　1.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；

　　2,營造育人文化；

　　3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)；

　　4.引領(lǐng)教師成長；

　　5.優(yōu)化內(nèi)部管理；

　　6.調(diào)適外部環(huán)境。

　　領(lǐng)導(dǎo)們的理論結(jié)合實際，深入淺出，我們易學(xué)易懂，領(lǐng)會深刻，總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會5

　　學(xué),就是學(xué)習(xí)。校者，教也。“學(xué)”和“校”都應(yīng)作動詞理解。“學(xué)校”合在一起就是“學(xué)習(xí)知識、校正行為”。不僅授業(yè)解惑，而且育人糾編,這就是學(xué)校本來的樣子。

　　在XX貴校長的《重新定義學(xué)校》中,李校長將北京十一學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行了課程整合,帶領(lǐng)學(xué)校進(jìn)行了為期5年的轉(zhuǎn)型之路。從挑戰(zhàn)中的掙扎，到實殘中的堅持,最后改的成功與發(fā)展,XX貴校長帶領(lǐng)的十一學(xué)校給我們呈現(xiàn)出了細(xì)致而近乎完美且早有成效的改歷程。

　　書中提到“如果你不曾面對真實的學(xué)生，沒有遇到真實的問題,就無法實現(xiàn)平等,無法實現(xiàn)真實的教育。”這真實的學(xué)生、真實的問題、真實的教育，不就是從學(xué)生的需求出發(fā)而呈現(xiàn)的教育形態(tài)么?結(jié)合我校變際，我想波諛自己的體會。

　　一、真實的學(xué)生

　　學(xué)生每天聽老師上課、找老師交作業(yè)、遇到老師也主動問好,看起來都乖乖的',卻和老師都是保持著距離的。有了距離，怎樣還能聽見學(xué)生的心聲，怎樣才能了解學(xué)生真實的需求呢?怎樣才能不去面對這種“乖乖”的教育假象呢?那就需要一種東西，它叫做“平等”。

　　要做到平等，其實并不難。學(xué)生問好，你一定要禮貌回應(yīng)“同學(xué)你好!”。主動和學(xué)生打招呼,和學(xué)生一起玩游戲、比賽、在食堂吃飯等都可以增加學(xué)生愿意展示自己真實一面的機會。兌現(xiàn)對同學(xué)的承諾輸了接受懲罰等也是讓學(xué)生親近老師、面對真實自我的最好節(jié)點。其實，平等，就是尊重。放低身段，放平心態(tài)，放開懷抱，這樣的老師學(xué)生自然愛戴，這樣的學(xué)校一定寬松和諧，這所學(xué)校的學(xué)生才會敢于并勇于說真實的話,也會讓學(xué)生擁有更多平等交流和促進(jìn)的機會，當(dāng)然也就能促進(jìn)學(xué)生展現(xiàn)更多贊慧的思維、實踐“小主人”在學(xué)校中的職責(zé)。

　　二、真實的問題

　　真實的問題有很的種呈現(xiàn)方法,讀心讀話、問卷調(diào)查、家訪等都可以有了解一部分學(xué)生的問題、教師的問題、學(xué)校的問題。在我們學(xué)校中，我實踐過幾種方法,一種是無記名寫話,可以寫心聲、感悟、困感、建議、問題、不滿意的地方、可以改進(jìn)的地方等，另一種是班級小助手，觀察、收集，還有信箱等。無記名寫信箱收集到的聲音較為真實，小助手開始效果也很好，但忌于同學(xué)之間的支誼，有時也會打一些折扣，導(dǎo)致問題不完全真實,這時便需老師及時判斷,或重新獲取信息。

　　了解到了真實的問題，才能讓老師找到學(xué)生中、教師中、學(xué)校中在孩子們生活、學(xué)習(xí)和情感交流的疑慮，給予我們思考改進(jìn)、解決問題的空間，為創(chuàng)造適宜學(xué)生的環(huán)境而努力在正確的道路上。

　　三、真實的教育

　　教育即希望，唯有真實的教育，才能培育更多有希望的人才,實現(xiàn)教育在發(fā)展和富強的本職使命。

　　真實的報育，就是學(xué)校本來的樣子，就是就教師樂于教、學(xué)生樂于學(xué)的狀態(tài),就是以校為榮、以班為榮的集體情懷,就是人的成長與發(fā)展。

　　在一所真實的學(xué)校中，我們一定會看到活潑與民主,聽到歌聲與笑聲。如果你還想讓它再真實，就去聽一聽孩了們的“怨聲”,這才是讓你面對真實最有效的方式。唯有將這些聲看都聽進(jìn)去并加以調(diào)節(jié)和改進(jìn),學(xué)校才會越來越真實,學(xué)生的需打才會得到滿足和體現(xiàn)。這樣，我們才能看到真實的學(xué)生、觸碰到真實的問題、實現(xiàn)真實的教育。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會6

　　一、對校長職位的理解

　　校長是學(xué)校的、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。

　　二、如何建設(shè)好師資隊伍

　　“先有，才有”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

　　培訓(xùn)活動雖然是短暫的.。但無論是從思想上還是專業(yè)上，對我而言都是一次很大的提升，在此衷心的感謝此次培訓(xùn)中的專家們讓我們在學(xué)校管理能力全面提升和認(rèn)識。也對默默無聞一直關(guān)懷和服務(wù)我們十多天的西安交大人文社會科學(xué)院的王老師、蔡老師表示誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)，我們才能在短時間內(nèi)管理水平得到全面的提升。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會7

　　這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機會倍加珍惜，在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里，先后聆聽了位專家的精彩報告，她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校安全等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長說是多么重要。從晨曦中走，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。在民主與法治的今天，依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障，正逐步走向成熟，更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次，依法治校是基石。

　　謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學(xué)校管理的`體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要內(nèi)容即包括：

　　第一，教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法接受行政機關(guān)的依法管理；

　　第二，教育機構(gòu)必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué)；

　　第三，教育機構(gòu)要依法維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事”、“學(xué)校安全管理制度建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事”等幾個方面對依法治校進(jìn)行了進(jìn)一步的解釋。

　　通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用法律，合情合理地確定責(zé)任，及時妥善處理好糾紛，對維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人，但是絕不是唯一責(zé)任人！”因此，校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作，更要學(xué)會將安全責(zé)任目標(biāo)做到分解和落實責(zé)任到人，讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。

　　那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認(rèn)為：

　　第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與事情。

　　第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為，是建立健全學(xué)校的規(guī)制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性，使各種行為和各項工作都有可循，有法可依。這些規(guī)制度必須從學(xué)校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。

　　一是，崗位職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責(zé)，保證各項工作落實到位。

　　二是，部門管理制度要清晰明了，貫徹上級主管部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。

　　三是，學(xué)校層面的運行性制度，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工代表大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶麻煩。一所學(xué)校的規(guī)制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)制度不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。

　　第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門做的事。學(xué)校面對外部問題時，要學(xué)會尋求法律救濟(jì)或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照程和規(guī)制度辦學(xué)。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學(xué)校的工作。現(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護(hù)人的權(quán)利，是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，系責(zé)任”的意識，學(xué)好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護(hù)人。

　　第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領(lǐng)師生一起提高法律法規(guī)的認(rèn)知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律，如學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《教師法》等，要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起，做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每學(xué)期要組織對學(xué)生進(jìn)行法制教育，開展相關(guān)的法制知識進(jìn)校園活動。通過法制、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會8

　　xxxx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中，聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長和教授的專題講座，為我們今后實施學(xué)校管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：

　　一、 以德治校

　　校長，首先是一個普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

　　二、 抓實管理，突出特色

　　把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。

　　1、確立自己的辦學(xué)理念。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長，并在工作中得到有效地實施。 我們學(xué)校的理念就是：以人為本，以德立校、以質(zhì)強校、科研興校，利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學(xué)校。 首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教

　　育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長和社會各界的理解和支持。 其二，要虛心向別人學(xué)習(xí)，在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。比如針對我校教師結(jié)構(gòu)情況，部分老教師年齡偏大，教學(xué)觀念相對滯后的情況，認(rèn)真開展各種教研活動。解決課堂中的一些實際問題。使科研活動落到實處，使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。。

　　2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。

　　3、校長要深入教學(xué)。當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。特別是作為一名完小校長，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。改變 “我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計

　　活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。

　　4、科學(xué)實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。

　　5、長遠(yuǎn)設(shè)計，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。

　　三、加強師德建設(shè)。

　　要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長的`重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實處，我們首先將通過召開教師會、個別訪談、 平時交談等形式，了解各教師師德狀況。

　　組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實施過程中：首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個合格的公民，要有一個公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。第二是教師的職業(yè)目標(biāo)，即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標(biāo)，即師德要滿足素質(zhì)教育對教師的要求。

　　四、學(xué)校活動，堅持以人為本

　　教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

　　總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會9

　　20xx年3月我參加了云南省“萬名校長計劃培訓(xùn)”。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸拜讀了享譽世界的“現(xiàn)代管理學(xué)之父”德魯克大師的名著《卓有成效的管理者》一書，可謂受益頗深。這本書的核心觀點是：管理者的工作必須卓有成效；卓有成效的管理者不是與生俱來的，是可以學(xué)會的；最好的管理是管理好自己。

　　這本書內(nèi)容有八章：

　　1、卓有成效是可以學(xué)會的；

　　2、掌握自己的時間；

　　3、我能貢獻(xiàn)什么；

　　4、如何發(fā)揮人的長處；

　　5、要事優(yōu)先；

　　6、決策的要素；

　　7、有效的決策；

　　8、結(jié)論：管理者必須卓有成效。本書以大量的實際案例來詮釋其鮮活的思想。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實際工作感悟，自己有以下認(rèn)識：

　　一、管理者要做到卓越有效。

　　管理者在一個組織中扮演計劃、組織、整合、激勵和考核等重要角色，管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素。按照德魯克先生的'說法，作為管理者，你必須是卓越有效的，這是理所當(dāng)然的，是客觀要求。管理者要重視目標(biāo)和績效，只做正確的事情。唯有做正確的事情，才能使工作有效。

　　二、管理者應(yīng)該管理好時間。

　　時間對管理者而言，是一種不可回避的壓力。許多管理者往往經(jīng)常感覺到時間是不屬于自己的，而屬于別人。大量的時間都花在了瑣事上，卻沒有時間思考和做能更充分地發(fā)揮管理者的功能。德魯克先生在書中告訴我們，一位卓有成效的管理者，應(yīng)當(dāng)善于管理自己的時間，要學(xué)會記錄自己的時間，通過一段時間的記錄，你會發(fā)覺自己的時間究竟浪費在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必要做的；哪些事情是必須完成，而且是迫在眉睫的。并且，經(jīng)過整合，我們可以制定計劃，把瑣碎的時間集中起來，集中精力去干必須做而且非常緊急的事，這樣既能有效的完成工作，又能把時間合理的利用起來。

　　三、管理者應(yīng)當(dāng)對所在的組織做出卓越貢獻(xiàn)。

　　管理者的工作卓有成效，這肯定是卓有成效的機構(gòu)所必須具備的基本要求。只有管理者卓有成效這個組織的成員才會卓有成效，這個組織也才會卓有成效。組織與個人是相輔相成的，只有人人為組織去奮斗，組織優(yōu)秀了，才能體現(xiàn)管理者以及你個人的價值。

　　四、管理者應(yīng)當(dāng)知人善用、任人唯賢，充分發(fā)揮他人的長處。

　　發(fā)揮人的主觀能動性要求管理者尊重人的存在，發(fā)揮每個人的長處。德魯克先生在書中指出管理者如果能充分發(fā)揮人的長處，就能使個人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合貫通，個人成果與組織成果融合，便可達(dá)到組織及個人的目標(biāo)，實現(xiàn)管理的意義。

　　五、決策的過程往往不是從搜集事實開始的，而是從其本人的見解開始的，所謂見解，乃是“尚待證實的假設(shè)”，見解不能獲得證實，就毫無價值可言。

　　有效的決策，常自多種不同且相沖的見解中產(chǎn)生，常自多種旗鼓相當(dāng)、優(yōu)劣互見的方案中產(chǎn)生。好的決策，應(yīng)以相沖突意見為基礎(chǔ)，從不同的觀點和不同的判斷中選擇。有效的管理者應(yīng)該鼓大家提出見解，并要正確對待反面意見，只有綜合各方面做出的決策，才是最有效的決策。

　　作為一名管理者，特別是一名學(xué)校工作的管理者，要擁有一顆包容、博愛、奉獻(xiàn)的心，心中裝著學(xué)校、想著老師、愛著學(xué)生，時刻謹(jǐn)記，自己是做服務(wù)工作的，在自己的工作崗位上，要服務(wù)好老師，服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好家長。同時要具備守時、高效、尊重溝通等良好的職業(yè)素養(yǎng)，管理好時間、決策時多聽取不同意見，特別是反對的意見，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注核心業(yè)務(wù)績效，與時俱進(jìn)，必將成為一名卓有成效的管理者！

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會10

　　20xx年2月3日上午，有幸聆聽了XX校長對大觀小學(xué)校園文化設(shè)計的整個過程和設(shè)計初心，讓我感觸頗多。

　　大觀小學(xué)提出以“觀文化”為引領(lǐng)，圍繞“百年大觀、百年樹人；以小觀大、以近致遠(yuǎn)”辦學(xué)理念，結(jié)合整體提升改造，對學(xué)校整體布局、文化建設(shè)、發(fā)展方向等方面重新規(guī)劃，實施“一校一品”建文化建設(shè)，圍繞“觀樓明史”、“潛心問道”、“知行合一”、“明德見遠(yuǎn)”四個主題，建成了“觀過去、觀現(xiàn)在、觀未來”墻壁文化和“觀師、觀生、觀家”的樓道文化，為學(xué)校營造了濃郁的、特質(zhì)性的文化氛圍。

　　大觀小學(xué)緊緊依托建成的小書吧、笑臉墻、“百觀墻”、校史浮雕、大觀樓長聯(lián)、杏子樹林等校園文化項目，開展“聽校長講校史”“大觀杏子節(jié)”“品大觀長聯(lián)感悟大觀文化”“大觀發(fā)展大家談”“百年芳華鑄師魂杏林耕耘興大觀”等活動，開發(fā)“巍巍百年校史悠悠大觀情懷”文化手冊，不斷增強建文化的影響力、凝聚力、參透力，實現(xiàn)以文育人、以文化人的效果，打造具備“聚大智、明大勢、做大事”的大觀教師，培養(yǎng)具有“大學(xué)識、大眼界、大胸懷”的大觀學(xué)子。

　　校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園紅色文化建設(shè)的目標(biāo)在于創(chuàng)設(shè)一種紅色氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。以建紅為點綴，結(jié)合學(xué)校文化元素，融合學(xué)校主色調(diào)與專屬標(biāo)志，整體設(shè)計校園文化，宣揚社會主義核心價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和對國家的責(zé)任心，唱響主旋律，傳遞正能量。校園文化建設(shè)要并結(jié)合校本文化讓建文化更具校園特色，充分發(fā)揮紅色基因鑄魂育人的積極作用，厚植廣大學(xué)生愛國、愛校情懷。

　　文化育人的'一個極其重要的教育思想，也是一項十分重要的系統(tǒng)工程。從教育的環(huán)境看，學(xué)校文化是一個包括觀念文化、規(guī)范文化、課程文化、物質(zhì)文化的集合體，它為師生提供了一個綜合的文化氣息，營造了一種陽光寧靜的心境,提供了一種健康成長、奮發(fā)向上的方向和動力；從教育的過程看，最有效的教育，其實就是利用文化對教育對象加以影響的過程，實質(zhì)就是一個有目的、有計劃的文化傳授的過程,我們所說的教書育人、管理育人和服務(wù)育人，其實都是文化育人，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”就是這個過程。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會11

　　xx年xx月xx日至xx日，在教育研究院的組織分配下，作為20xxxxxxx中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)的重要組成部分，我們來到中學(xué)、7 XXXX實驗學(xué)校、外國語實驗學(xué)校所學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。我們此行XXX的要求是圍繞學(xué)校如何遵循教育規(guī)律，回歸教育本真等方面，就自己感興趣的問題進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)。跟崗是釆用看校園、聽講座、訪談、座談、沙龍式研討等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。天的跟崗學(xué)7習(xí)，我們受益匪淺、感觸頗多！因此，我記錄下了一些自己的體會。

　　—、溫暖的簡中、愛的簡中

　　校長寄語：“有陽光的地方就有溫暖，有溫暖的地方就XX有快樂。在溫暖而快樂的校園，你我?guī)е�一顆感恩的心去工作、學(xué)習(xí)，在民主的空氣里認(rèn)識自我，在賞識的目光中完善自我，在創(chuàng)新的思想中超越自我。”這很好地詮釋了教育的真諦和展現(xiàn)了簡中人的教育情懷。

　　因為有了愛，才有溫暖；因為有了愛，才有賞識、民主，才會培養(yǎng)出閃耀著人性光輝的學(xué)生；因為有了愛，才會有為教師團(tuán)購住房；因為有了愛，才會有星光閃耀，師生走紅地毯，戴大紅花；因為有了愛，才會有為教師及子女辦各類社團(tuán)；因為有了愛，才會有“有了進(jìn)步就是好學(xué)生”的多元評價體系；因為有了愛，才會有“的教學(xué)創(chuàng)新模式……這些無不彰顯出簡中人3+2+1”濃濃的愛與溫暖、賞識與創(chuàng)新。我想這或許是楊勇軍校長及其團(tuán)隊取得成功的秘訣吧！

　　二、“問道”樹德都外、“拜水”樹德都外

　　“拜水問道青城山”這是城市文化精髓。“問”和XX,XX“拜”是虔誠的追尋，“道”是規(guī)律，“德”是目標(biāo)和內(nèi)容，“水”是方法，更是精神。而樹德外國語實驗學(xué)校正是遵循教XX育的規(guī)律，堅定“樹德樹人、卓越英才”的辦學(xué)思想，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹本哂泻诵乃仞B(yǎng)的人的目標(biāo)，走出了一條成功之路。

　　外國語實驗學(xué)校人因為有了“野百合也有春天”的相

　　XX信、尊重學(xué)生觀，就有了學(xué)生創(chuàng)作會歌、吉祥物和激情四射的迎新晚會等創(chuàng)新才情展示；就有了校長助理團(tuán)隊的一個個閃耀著智慧火花的金點子；就有了民主、自主管理的“復(fù)印社”。因為有了“問道”的情懷，就有了現(xiàn)實版的“游戲任務(wù)達(dá)成模式”，這讓各類學(xué)生能在現(xiàn)實生活中體會到成功，獲得“自信”和“自尊”……我想一所學(xué)校能自覺地將自己的文化根植于所處城市的文化中，那么，他將真正的促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，詮釋了“教育服務(wù)于社會發(fā)展”的思想。這樣的學(xué)校肯定是會成功的！

　　三、文化的文翁、平民的文翁、創(chuàng)新的文翁

　　“文翁”代表什么？是普及，是平民，是因材施教，是有教無類，更是國學(xué)的傳承。文翁人正是秉承了這樣的理念,取得了一個又一個的成績。

　　徜徉在文翁實驗的校園內(nèi)，你會被濃濃的書香、厚重的文化所包圍、浸潤。在一木一景、一湖一閣、一墻一瓦間，在溫馨的職工之家中，一邊品著濃郁香味的咖啡喝香茗，一邊研討教育教學(xué)工作，是多么愜意的事情啊！這不正是文翁人的文化底蘊與修養(yǎng)嗎？從“家庭'五個一'工程”到“社區(qū)加油站”，這不正是體現(xiàn)了文翁人的平民教育理念與教育情懷嗎？從“微走班”到運用“互聯(lián)網(wǎng)+ ”思維模式的“四位一體”跨區(qū)學(xué)校學(xué)區(qū)制的探索，這不正是體現(xiàn)了文翁人的“創(chuàng)新”與“實干”精神嗎？我想這或許正是“文翁”現(xiàn)象成功的秘密吧！真是“千年文翁，再開新花，結(jié)新果”！

　　四、不動如山的八中、個性飛揚的八中、生態(tài)的八中

　　“教育，是需要定力的！”，這是被越來越多的教育人所認(rèn)同的'理念。定力是什么？是遵循教育規(guī)律，是回歸教育的本真。xx八中建校于年，那是在戰(zhàn)火紛飛的年代，老一輩八中人就提出了“發(fā)展自我，報國為民”的辦學(xué)理念，經(jīng)歷了歲月的洗禮，今天，這個辦學(xué)理念，依然閃閃發(fā)光。這，就是一代又一代的八中人的教育定力！

　　因為有了這樣的定力，八中人確立了“身心健康、家國情懷、勤勉睿智、個性發(fā)展”的育人目標(biāo)，堅定不移地走“以德立身、以藝成才”的德育特色發(fā)展之路，緊緊抓住了“教師”和“學(xué)生”這兩個根本，走出了特色的班主任培訓(xùn)之路，張揚了師生的個性，為學(xué)生終生幸福奠定了基礎(chǔ)。因此，就有了連續(xù)三屆八中人獲得xx市班主任技能大賽綜合一等獎;就有了八中學(xué)生男子合唱團(tuán)走出國門，走進(jìn)維也納金色大廳演唱；就有了幾十個社團(tuán)，供學(xué)生選擇參加；就有了不一樣的“研學(xué)游學(xué)活動”；就有了學(xué)生自己命名的亭子和自己撰寫的楹聯(lián)；就有了市十大最美校園”的殊榮……“xx這些不正是八中人的教育情懷和魅力所在嗎？花香浸心田，更需去實踐。愿教育規(guī)律和本真的追尋能成為每一個有良知的教育人的前進(jìn)目標(biāo)和動力，期待著教育的明天，百花齊放，花滿園！

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會12

　　一悟：大學(xué)教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時間上就呈拼命狀，長期下去身心俱疲，我在中學(xué)多年，自認(rèn)為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時間可擠，有精力可拼的。

　　二悟：我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學(xué)之士，并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí)，反觀自己，學(xué)習(xí)缺乏持久性，也沒有什么計劃，想起來弄一下，大部分時候是零獲得狀態(tài)，這怎么行呢？要改變。

　　三悟：還是要讀讀哲學(xué)，教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的，教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。

　　四悟：在講座的安排上，有一點還是值得肯定的，就是請了媒體專家，除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業(yè)的人多交流，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗，是我們應(yīng)該經(jīng)常做的.。

　　五悟：教師要具有心理學(xué)的知識，這已是我們久遠(yuǎn)的共識，但在應(yīng)用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理健康的重要性在認(rèn)識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的能力，這一點雨我們的教育背景有關(guān)，所以，加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當(dāng)務(wù)之急。

　　六悟：基層黨務(wù)工作者的歷史使命和現(xiàn)實擔(dān)當(dāng)。這次全市中小學(xué)書記培訓(xùn)，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個命題，即如何做好一個學(xué)校的黨務(wù)工作，這里面學(xué)問很大，我個人認(rèn)為要想出色地履職，首先要解決思想認(rèn)識問題，學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人，首要的命題是“培養(yǎng)什么人”，因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會13

　　6月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長全面參與學(xué)校的各項管理活動，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動的開發(fā)與組織等。通過在**小學(xué)的培訓(xùn)，確實使我們農(nóng)村小學(xué)的校長開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強了改革意識，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：

　　一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績)，以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。**小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學(xué)校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個專用功能教室，實現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動的'作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了**外國語學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個方面來看，外國語學(xué)校的站位更高，給我們的觸動更大。

　　二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點，我們準(zhǔn)時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副校長也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報，會議結(jié)束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內(nèi)容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時30分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學(xué)校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點準(zhǔn)時到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓(xùn)練到7點以后。教師的在校時間達(dá)到了12個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學(xué)的李校長布置了教學(xué)方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒有個性，一刀切的教學(xué)是不會成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個年級的做法，極大地調(diào)動了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會14

　　《卓有成效的管理者》是“現(xiàn)代管理學(xué)之父”彼得德魯克的經(jīng)典著作。在讀這本書之前，我的認(rèn)知里是只有領(lǐng)導(dǎo)才需要掌握管理這項技術(shù)的。讀了這本書，讓我對管理這門學(xué)科又有了更深入的了解。傳統(tǒng)思想認(rèn)為，管理只是上級對下級的思想行動的管理。而本書傳達(dá)給讀者的，管理不只是對下級的管理，還包括對自己的管理、對上司的管理。管理是組織社會的基本器官和功能，它是一門真正的綜合藝術(shù)。

　　如何才能成為一個卓有成效的管理者？需要具備以下素質(zhì)：

　　1、管理好自己的時間：記錄并分析時間的使用情況。

　　2、關(guān)注貢獻(xiàn)：把眼光集中在貢獻(xiàn)上。

　　3、關(guān)注長處：充分發(fā)揮人的長處。

　　4、要事優(yōu)先原則。

　　5、有效決策。

　　書中讓我感觸最深的，莫過于以下兩個方面的內(nèi)容： 要想成為一個卓有成效的管理者，首先應(yīng)該對自己進(jìn)行管理。泰勒斯曾說過：“向別人提意見那是最容易的，最難的是自我管理”。當(dāng)者迷旁觀者清這個道理，我們大家都懂,要找出自己的問題，并加以改正，這是一件多么難的事，反之，找別人的短板，就相對要容易些！能做好自我管理，需要強大的自我約束力，行動力，要善于用一些方法要影響自己的'行為。彼得德魯克說，要掌握自己的時間，合理的支配時間。這對于自我管理也是一項挑戰(zhàn)。有時候，我們總覺得渾渾噩噩中時間就這樣溜走了，自己總在一事無成的路上徘徊。讀了這本書，才恍然大悟，原來是我們沒有合理規(guī)劃自己的時間，做了很多無謂的工作，弄得身心疲憊，沒有將“可自由運用的時間”，由零星集中成大塊的連續(xù)的時段。因為時間是一項特殊資源，它的供給絲毫沒有彈性，也完全沒有替代品。作為教育管理者，對于時間管理，我覺得我們要做的：

　　(1)管理好自己的時間，合理安排學(xué)校作息時間。 (2)把時間管理的理念傳達(dá)灌輸給我們學(xué)校的老師，每位老

　　師也能管理好自己的時間，安排好自己備課，上課，作業(yè)批改，處理瑣事的時間！而不是把時間浪費不必要的事情上。

　　(3)如果我們的老師做事講究效率，講究時效，有較強的時

　　間觀念，那么我相信教師也會在潛移默化中把這種理念傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生也能珍惜時間，管理好自己時間！所以，把時間管理提上日程，從記錄時間、管理時間、統(tǒng)安排時間開始，不止要做時間的管理者，更要做時間的主人！

　　要想成為一名卓有成效的管理者，還應(yīng)該發(fā)揮人的長處。一位管理者如果不能發(fā)掘人的長處，并設(shè)法使其長處發(fā)揮作用，那么他就會受到別人的弱點，別人的短處，別人的缺失的影響，結(jié)果是既不能完成任務(wù)，又缺乏有效性的。管理是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。就發(fā)揮人的長處來說：

　　(1)發(fā)揮自己的長處。作為管理者，我們要清楚的知道自己

　　的長處，明白自己的短板。在管理工作中，同樣要從自己的長處出發(fā)，使自己的長處得以充分發(fā)揮，揚長避短。

　　(2)發(fā)揮上司的長處。我們總是習(xí)慣性的對上司提出的意見

　　無條件服從。在之前的工作中，我意識里總是習(xí)慣于服從領(lǐng)導(dǎo)的管理。而這里卻提出一個全新的概念，對上司的管理。彼得德魯克說：“運用上司的長處，也是下屬卓有成效的關(guān)鍵”。是的，在向上司提出建議時，應(yīng)關(guān)注“建議”中的和相關(guān)方。俗話說：“觀人易，查己難”。觀察別人，我們都是“專家”，所以，我們要學(xué)著重視上司的長處，協(xié)助上司發(fā)揮他的長處，更好的完成任務(wù)！嘗試著進(jìn)行對上司的管理，讓我們的工作更有效！

　　(3)發(fā)揮下屬的長處。“金無足赤，人無完人”。用人的決策不在于克服人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長處。有效的管理者，第一項任務(wù)就是要將自己管轄下的職位都設(shè)置得合情合理。

　　對于學(xué)校而言，管理者的職位都是上級設(shè)置好的，然后根據(jù)教師的自身的工作能力來進(jìn)行提拔！在今年縣管校聘的大下，校長是上級部門直接任命，且有權(quán)利來聘任所在學(xué)校的教師，其他職位根據(jù)工作能力，提拔。教育教學(xué)能力強的擔(dān)任教務(wù)主任，活動組織能力強的任大隊輔導(dǎo)員……其實學(xué)校的整個工作的安排，還是根據(jù)教師本身的長處來安排。當(dāng)然，因為教育資源的短缺，也會存在不合理的安排。

　　總之，讀了《卓有成效的管理者》，我懂得了要成為一個卓有成效的管理者，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熱愛自己的工作,善于利用時間，知人善用，懂得放權(quán)，做有效的決策。不斷更新自己的理念，多讀多思，把理論學(xué)習(xí)付諸實踐，才能有新收獲！

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會15

　　我有幸參加了本次中小學(xué)校長高班培訓(xùn)，首先應(yīng)該感謝教育局對中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機會。在五天的時間，通過聽專家講座和實地考察，讓我學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了很深刻的認(rèn)識。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用,為我校教科研貢獻(xiàn)出我的微薄之力。我通聽講張冬森主任的《教育質(zhì)量提升的新途徑》懂得做校長要做一個領(lǐng)頭雁，要培養(yǎng)好接班人，要努力帶好一個團(tuán)隊，講究工作方法。

　　黃世忠校長的《學(xué)校管理創(chuàng)新與質(zhì)量提升》專題講座，感受很深，受益匪淺。黃校長告訴我們，要把孩子一滴水，要把孩子拉下水；一日要三問：你愛學(xué)生嗎？你會愛學(xué)生么？你會被學(xué)生感受到嗎？使我們懂得，能讓學(xué)生做的就不要讓學(xué)生看，能讓學(xué)生看的就不要學(xué)生聽。以人為本，以人的發(fā)展為本。王緯紅院長的《校（園）長專業(yè)發(fā)展問題及標(biāo)準(zhǔn)》給我們分析校（園）發(fā)展現(xiàn)狀，正在淘汰的八種校長：八小時之外不學(xué)習(xí)的校長；對新生事物反應(yīng)遲鈍的校長；靠個人能力單打獨斗的校長；心理脆弱容易受傷害的校長；技能單一沒有特長的校長；計較眼前目光短淺的'校長；情商低下的校長。還給我們明確那些校長受歡迎：專業(yè)型，教育教學(xué)管理的行家里手；親和型，不擺架子俯下身子親切友善；活力型，積極向上朝氣蓬勃干勁十足；反思型，虛懷若谷、善于學(xué)習(xí)、時時反思；進(jìn)取型，立足當(dāng)前放眼未來、不斷追求；自律型遵循法度慎獨自律、嚴(yán)于律自。

　　王院長詳述了校長的六項專業(yè)職責(zé)：

　　1、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展；

　　2、營造育人文化；

　　3、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)；

　　4、引領(lǐng)教師成長；

　　5、優(yōu)化內(nèi)部管理；

　　6、調(diào)適外部環(huán)境。

　　領(lǐng)導(dǎo)們的理論結(jié)合實際，深入淺出，我們易學(xué)易懂，領(lǐng)會深刻，總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前瞻思維，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

【學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會08-10

學(xué)校校長培訓(xùn)心得體會01-01

中學(xué)校長培訓(xùn)心得體會10-04

校長參加小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會12-02

小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會02-23

校長培訓(xùn)心得體會初中校長培訓(xùn)心得體會03-30

小學(xué)校長參加縣小學(xué)校長培訓(xùn)班心得體會09-18

校長培訓(xùn)心得體會06-24

校長培訓(xùn)的心得體會07-07

校長培訓(xùn)心得體會02-08