寫生心得體會15篇【精品】
我們有一些啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的寫生心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫生心得體會1
荷蘭畫家梵高有一幅畫，叫做《麥田群鴉》，該畫的構圖由三條岔路展開寬廣的麥田。畫中幾乎沒有中心視點，而分散的烏鴉，使畫面更顯遼闊。梵高使用三原色和綠色來呈現單純而簡明的意象，這幅畫充分表達了他的“悲傷與極度的寂寞”。梵高在該畫完成數日后，在阿爾的一塊麥田里開槍自殺，所以這幅畫也被視為梵高自殺的預告。
一張畫，把所有的悲傷和寂寞都注入其中，代替自己抽離肉體的感情，感情安置后，人也走了。死其實并不可怕，可怕的是對于死的等待和預兆，而這一切都產生于人在活著的時候對死亡的恐懼。死前最可怕，氣數已盡，扳著指頭算自己的最后那一天是多么痛苦的事。躺在床上想這個問題的時候，怕自己沒有完成真正想要做的事情，怕在這個世間還有所遺漏。沒帶鉛筆，沒帶橡皮，都是不能夠再回來拿了。那個曾經被我騙過的人我還來不及抱歉，還有那個曾經暗戀了幾年的姑娘，我還是逮不著時機過去真心告白，一切都是遺憾，病入膏肓，想的恐懼遠遠大過做的恐懼。陸幼青為自己開辟另一方情感的寄托，他認為有權利比我們先知道，就有義務讓我們都體會到。于是《死亡日記》在榕樹下沸沸揚揚地生根發芽成長落葉，最后化做所有人的祝福埋葬了自己，得到更多的安詳。無所顧忌地走，留下一點對家人朋友的牽掛。于是他放心，因為世界已經不缺他，他也已經不缺世界。倆倆相忘多么的瀟灑。 死也可怕。雙手叉腰，河東獅子一大吼，可也不過是一個碗口大的疤，不過是一杯可以一飲而盡的血。死亡是短暫的，英語老師告訴我們，死就死了，是不能用進行時的。很多人幸運地經歷死亡后又逃離了死亡，往往忘記經歷什么樣的痛苦，心里只有死后余生的興奮，就像我們忘記自己是來干嘛的，無聊的過完了這9天。 回來好幾天了，書桌上放著一本速寫本，現在看來，那時你處心積慮畫的一些畫，常常以失敗告終，而隨意亂涂的畫反而顯得像你的作品。當然，那時的你是不會明白的，而如果沒有當時你一次又一次的失敗，今天的我或許還在老路上一路到底吧。二十歲的自己焦躁不堪，宿舍的兄弟們都在聊天，準備通宵電腦游戲時，我外表上歡呼雀躍，心里一直在問自己一個問題：當初我是好不容易考入大學的，四年之后，我該怎么出大學？岳麓山下，橘子洲頭，情人灘上，你也混跡于人群之中，看著每一張相似的臉龐，你心里最大的擔憂是：難道他們都已經知道未來去哪了嗎？為什么只有自己那么傻？這次的寫生我明白了好多，但我不會放棄其的另一個目標的，那就是我的畫畫的夢想。
其實在之前就聽說區里要安排外出寫生，也就一直暗暗盼望著，特別是前不久參加市里的美術年會時，看到一位老師的寫生油畫創作，內心真是“羨慕嫉妒恨”！這回好了，終于我們也有時機了！雖然自己繪畫功底不怎么好，但是可以學習，可以進步，還是很讓人快樂的。
只是天公不作美，臨出發前下起了雨，并且一直持續到寫生結束的前一天。為期兩天半的寫生時間雖然短了點，但是也是收獲良多，意猶未盡。 我是第一次來這里，第一次見識到原生態的自然之美。大洼確實是一個很美麗的地方，特別是這個季節，山里的色彩變得豐富艷麗，隨處可見的楊樹，一叢一叢，葉子由黃到綠，其間點綴著幾棵懸掛著如小燈籠一樣可愛果子的柿子樹，再加上一些叫不上名字的有著各色顏色的植物，星星點點，滿眼燦爛，馬上就讓人想起一個詞——“層林盡染”很多畫畫的人都喜歡到這里來寫生，作為省內的“寫生勝地”，還是很名不虛傳的。只可惜連這里水都被污染了，很多原本很清澈的溪流都變得污濁，連其間的山石也被染成了黑色，曾經的小魚小蝦們更是蹤跡全無——雖然這里的鄉民們依然淳樸善良，但是他們不知道喪失了的最珍貴的東西就再也找不回來了
傷感的思緒拉回來，還是說說畫畫的事吧，我們這次一共是來了27名老師，按照“國畫”、“速寫”和“色彩'分了三個小組。為了節約時間，一到目的地后就馬上放好行李，每人領了一包干糧開始集合進山。
我們一行人跟隨有經驗的尚主任走在最前面，走過一處小橋，再向右轉，眼前突然展現出一條鋪滿落葉的小徑，蜿蜿蜒蜒，指向不知名的遠方，我們一邊贊嘆著這神秘美麗的大自然，一邊繼續繼續前行尋找適合畫畫的地點，最后發現了一個很有意思的茅草屋，有山石壘成的矮矮的圍墻，聽到里面傳出“咩咩”的叫聲，原來是一個羊圈——這里的羊們也很有意思，清一色的黑山羊，平日我們所熟知的白羊一只也看不到。然后，第一幅畫就獻給了這個“古色古香”的羊圈。現在再看這幅畫，虛實關系處理得不好，主體物也不突出，畫得很不成熟 在山里吃過中飯后，我們又找到一家山間小屋，只是很可惜，還沒怎么畫完，天空就飄起了雨，我們只好打道回府，雨一直下到晚上。第一天只算是畫了半天的畫。 第二天吃早飯前，進行了統一評畫，很多國畫與色彩作品都畫得很漂亮，特別是陳俊河老師的國畫，很讓人佩服，功底深厚，技法純熟，一看就是老國畫手了吃過早飯后再次出發，只是這次還沒畫滿一個小時老天又下起了雨，我們只好奔回住處，路上遇到不少狂奔回去的老師們，他們也是很無奈得嘆氣 。回到宿舍把剛沒畫完的速寫根據記憶補了補，聽說尚主任和顧老師畫畫極好，我們幾人去學習了一下，感覺自己真是差太遠了！顧老師筆法熟練，構圖大氣，無論是造型還是筆法線條都處處顯示出深厚的`美術功底；尚主任的畫更是筆法靈活，造型嚴謹，虛實得當，筆法熟練而富于變化，無論是樹的變化還是山石的變化都極具有藝術上的美感同時也給我們幾人的作品指點了一下，哪里缺乏，應該怎樣改良，都一一給我們做了詳細的解答，我們在發現了自己的缺乏的同時也感到通過學習確實是有了進步，至少在眼界上開闊了很多，并且非常感謝尚主任的不吝賜教。
到了下午雨稍停了，我們帶傘出去繼續畫畫，找到第一天的山間小路，漫步在落滿金黃色樹葉的小徑上，兩旁滿是姿態各異顏色各異的樹，樹的對面還有“層林盡染”的一叢叢的更多的樹，小溪，大小不一的山石，以及掩映于樹木之間的山間石屋，秋風乍起，紛紛揚揚的樹葉翩然而下，絢爛至極，即使是飄著雨，也是極美的意境啊！可以想象，假設是有著燦爛的陽光，那該是另有一番景致了。我對好友說，這真是世外桃源啊！可惜，不久大雨又至，我們匆匆拍了幾張照片，帶著未完成的畫，戀戀不舍得離開了這“世外桃源”。
最后一天了，我們要回去了，老天反倒晴了！清晨，飯前評畫，這次好作品非常地多，不僅是好的國畫，好的油畫，好的色彩，還有很多好的速寫，相比之前，我都不好意思把自己的速寫拿出來，每個人都有每個人獨特的風格，陳俊河老師這次的國畫是一幅為了表現黑白灰比照的山間石屋，仍然是讓人嘆服的深厚的造型能力和純熟的國畫手法。而其他幾位老師的國畫也是各有特色，效果都不錯；另外幾幅色彩作品包括油畫，顏色都非常地豐富；兩位用色粉筆完成的色彩作品，色彩艷麗，很富有裝飾性；還有努力認真的王真真老師的色彩畫，色彩淡雅，很有靈氣；最后一組速寫作品也是各有千秋，印象比擬深的有周文秋老師的，構圖巧妙，中遠近景的空間大關系處理得很好，并且最后上了一點顏色，更顯得古樸秀麗，效果非常好；另外有位張老師的速寫筆法熟練，構圖漂亮，整體效果非常好-還有另外一些叫不上名字的老師的作品，有的專取一個小景，但是也是畫得很有意思，富有裝飾美感，有明顯的個人風格，總之，大家都比前一天有進步，效果很明顯。 評完畫，還剩下兩個多小時的時間，利用這剩下的珍貴時間，我們又畫了一幅速寫，拍了幾張美景，到了中午12點不得不集合了，最后全體老師合影留念，離開了這令人難忘的地方。
兩天半的時間，真的是太短，感覺不夠用的，因為自己的繪畫水平不是很好，學習到了很多，進步了很多，這就是最好的收獲了，難忘的美景，難忘的同事們，難忘的好吃的飯菜，難忘的雖然互相還叫不上名字但仍然互幫互助團結友愛的可貴精神！希望明年我們還能再來！
這一周的日子對于我來說是菲比尋常的，它讓我第一次感受到了集體在外的生活，既充滿愉悅的歡笑也夾雜著艱辛的淚汗。 秋天時節，夏天的驕陽似火漸漸褪去，冬日的寒風刺骨也未降臨，枝頭上仍停留著微黃的綠色。看看古色古香的西塘，狹窄街道旁是老式的居民住宅，他們在門前放張桌椅，橫塊牌匾，就做起了自家的生意，儼然一副街市的景象。那里沒有寬闊的大馬路，也沒有平緩的青磚上面鋪設有盲道，有的只是一塊塊大準壘成上下不平的道路，卻給我一種純天然的感覺，如此的親近自然，親近生活。 剛開始，同學們活力四射，在路上說說笑笑，每天7點出門，挑好自己想畫的場景開始作畫。第一天，我們坐在小河邊，支起畫架，呼吸著微濕的空氣，聽著小河嘩嘩的流水聲，伴著鴨子嘎嘎的歡叫聲，呵呵邊生意人家的吆喝聲，何等愜意？有時太陽出來了，陽光曬得有些熱，我們就用自己的畫筆描繪出心中陽光燦爛的秋景。直到日落西山我們才背著大包小包的回旅館。
在繁華熱鬧的街市上寫生，在靜癖安逸的弄堂里繪畫，感覺是不同的。剛到幾天，覺得西塘什么都是新鮮的，那邊的事、那邊的人。畫畫的時候還要挑個人少的地方，免得被指指點點，評論畫作的好壞。時間長了，我們也習慣了，覺得自己的畫技高了，也就不在意別人說什么了。那次甚至有人上前問我：“小朋友你們的畫賣不賣？”我聽了感覺受到了驚嚇，賣畫？從來沒想過這個問題，況且是自己用心完成的作品，也不舍得就此離手，于是“不賣”說罷。
時間長了，同學們覺得累了，早上鬧鐘已經歡快的唱起了歌，我們卻在床上做著一番思想斗爭：“啊，才睡下又要起來了？算了，今天不起來了！不行！還是得起來，但是好累啊，昨天講完畫十一點多鐘睡的。不行！一定得起來！畫面里還有很多問題沒有解決呢！”于是我們背著畫架、畫板，手里拿著畫箱、畫椅，又上路了。
這次寫生真的是讓我的色彩進步了不少。我畫畫向來是很有風格，常常以“狂放”取勝，但難免也會因過于放得開而被老師認為是“亂七八糟”。我盡量讓自己的缺點轉化成優點，在“野獸”的腳底下隱隱掩藏進女孩子的氣息，使整幅畫面更協調。后幾天里，還領悟了可巧妙利用景物的增減破形增添畫面的效果，增加豐富感，有趣感和層次感。近暖遠冷，近鮮遠灰，近實遠虛也是我在實踐中體會到的。最后，在我的諸多繪畫作品中有兩幅佳作被學校留了下來，讓我倍感榮幸。
在這幾天里，也讓我感受到了同學們真誠的關愛。遠離了家門，在外生活，難免會碰到釘子，在我們寢室就有一位同學不幸得了重感冒。整個寢室的同學都非常關心她，很幫助她，甚至是別的寢室，時不時打探病原的消息，關心至極。一周下來，五個人吃在一起，用在一起，睡在一起，我們不僅沒有產生隔膜，跟讓彼此的心進了。如果說物質是可以用單位計價的，那么友誼之情是無法衡量的，不能簡單明了的言語說清的。
一周的時間說長不長，說短不短，等到回了家，重新品味那段日子，覺得真是意猶未盡，竟然有種想繼續呆在那里的感覺。或許打動我的不僅僅是那里自然美好的風景，而是一周我體會到的情感：師生情、同學情。那些歡笑，那些淚汗我一路走來，其中的道道只可意會。相信不管是專業，抑或是友情，我們都會越走越遠，回過頭來望向寫生，他已駐我們的心底
寫生心得體會2
春天到了，天氣一天比一天暖和了，學校組織高一、高二美術專業的去公園寫生。一到目的地，我就被那美麗的自然景色深深地吸引住了。藍藍的天上飄著幾朵淡淡的白云，一排排樹木筆直地站在那里，活像迎接外賓的禮兵。樹下一條蜿蜒的河流靜靜的東去，遠方的小山隱約可見，在太陽的照射下顯得是那樣的春意盎然。我深深地吸一口氣，嗅到了泥土和青草那淡淡的芳香，使我心曠神怡，令我悠然陶醉。
在這里，我看到了自然的美景，感受到了美麗的風光。有一句話說的好：“大自然是最偉大的藝術家”！這次學校帶我們去寫生，拓展了視野，深化了我們對藝術的深層次了解。讓我們真切地體會到了自然之美，感嘆到了藝術的美妙。面對眼前的景色，我完全陶醉在大自然的美景之中。大自然是美麗的，藝術是自由的，我們向往美麗，向往自由。我們要用線條勾勒山水的博大，表達世界萬物的自由，我不停地感受著、學習著、繪畫著雖然這是我上高中以來第一次寫生；雖然沒有想象中畫的那么好，但是我學到了很多在學校畫室里學不到的東西。正如一位哲人所云：“庭院中跑不出千里馬，花盆里育不出萬年松”。
寫生有感
5月11日清晨，我們迎著東方的朝陽，穿著整齊的校服，高舉校旗，邁著整齊的步伐向東湖公園走去。
走了半小的`路程，我們順利地到達了寫生的地方。和煦的春風吹拂著我們的笑臉，我們的心情都有些激動，面對不同于畫室呆板、簡單、乏味的靜物，外面的風景隨時隨地吸引我們的目光。雖然心急，想要把這諸多的美景收入我的畫中，可面對隨時變化的太陽光還是顯得有些手足無措。畫慣了靜物的我們面對著藍天、白云、河流、綠草，真是不知如何下筆。這時美術張老師把我們大家召集在一起，向我們介紹作畫的程序，比如，如何取景，如何起稿，從用色到主體的把握都向我們做了詳細的介紹。使我們很快了解了野外寫生的基本方法。
我們在作畫期間，校長也過來指導我們作畫。天氣很熱，汗水浸透了衣裳，可我還是覺得很值。在老師們的幫助下，我們順利地完成了寫生作品，為此次東湖定寫生交上了滿意的答卷。每名同學的臉上都洋溢著開心的微笑。作品完成后，我們坐在小河邊哼著小曲，看漁人捕魚，看孩童嬉戲。時而遠眺天邊的白云，時而看魚翔淺底，大自然真好。
寫生結束了，雖然很累，但受益匪淺。外出寫生并不是簡單的繪畫，他可以擴展我們的視野，提高我們的繪畫水平，還能釋放我們心中的壓抑，鍛煉我們的體魄，真是百利無一害。中午時分，我們踏上了歸途。大家都很期盼下次寫生早點到來。
寫生游記
xx年5月11日是我入高中以后第一次寫生。幾天前，當知道這件事的時候，全班同學都十分的興奮。而我在興奮之余還有一點點的擔心，擔心自己的畫畫水平有限，如果畫不好會給學校帶來負面影響。
早晨7：30分，全班同學都來到了學校，大家穿著統一的校服，排著整齊的隊伍，向東湖公園走去。雖然天氣很熱，但大家的熱情十分高漲。大約走了30分鐘的路程，我們來到了寫生的目的地——東湖公園人文島。到這以后放眼望去，眼前是一片綠色的海洋。細瞧近處，綠樹成行，綠草如茵；眺望遠方，群山連綿，白云朵朵，真乃人間仙境也！
在史老師的指導下，我們選好了寫生的具體位置后就三個一群，兩個一伙地開始作畫了。我迅速地拿出速寫板畫了起來，一邊畫一邊盡情地享受大自然的美景。一個多小時過去了，在我的努力下一幅美麗的作品完成了。雖不敢說我畫的有多好，但總算還有一定“模樣”。畫完以后我急忙跑過去看其他同學的畫，大家畫的都很好，有的同學畫的特別棒，可以形容為“栩栩如生”。
這次東湖公園寫生給我留下了深刻的印象。我覺得應該多出去寫生，多搞這樣的活動。它不僅能調動我們學習的積極性，還對我們的審美意識的提高有很大的幫助，真希望這樣的活動多多舉辦。
寫生心得體會3
校園寫生是美術教學中一個非常重要的環節。通過對校園中各種景物、事物的觀察和描繪，學生可以提高自己的觀察力和表現能力，同時也可以更好地體會校園生活的美好和豐富。在我參加校園寫生活動的過程中，我體會到了許多的樂趣和收獲。
校園寫生旨在通過對真實環境的觀察和描繪，培養學生的審美能力和表現能力，提高學生的'觀察力和感受力。在這樣一種活動中，孩子們可以更好地感受到校園生活的美好和特點，進而使他們更加深刻地理解和感悟校園文化，把自己的校園生活變得更為豐富和有意義。
第二段：我的寫生經歷。
在我參加校園寫生活動的過程中，我感受到了真正的認知該是什么樣子的。在真實的環境中，我可以自由地比擬景物之間的差別和聯系，觀察力也隨之感到了提升。特別是在畫紙上，我可以利用自己的筆、墨、彩工具完整地表現所看到的景象和情緒。
第三段：效果的明顯提升。
在一些園所的班級，多數嬰幼兒對顏色的識別能力相對來說是較低的。在教導嬰幼兒進行校園寫生環節時，我們教室依然帶領孩子們通過觀察現實環境，運用不同顏色進行填空，以此讓孩子逐步地學會運用筆和顏色表現所看到的環境。
第四段：寫生中的收獲。
在校園寫生中，我收獲了許多。首先，我學會了如何用眼去觀察各種事物和景物，更好地理解它們的本質和特點。其次，我也學會了如何用筆將所見所思表現出來，讓別人更好地看到自己所表達的情感和思想。最后，整個寫生的過程也讓我感受到了專注和投入的快樂，使我更加珍惜生活中的每一個細節和美好。
第五段：未來的設想。
在以后的教學中，我也會選用更多的校園寫生方式。我覺得這種教學方式不僅能夠提高學生的審美能力和表現能力，還可以幫助學生更好地了解校園文化，進一步增強他們對學校的歸屬感和自豪感。當孩子們成長為獨立的人后，他們對于生活的品味和文化的理解也有可能來源于此。
以上便是關于“校園寫生心得體會”的主題的連貫的五段式文章。通過這樣一種寫作方式，可以讓文章更有層次感，內容更加清晰明了，也能夠讓讀者更好地了解文章的主旨和要義，從而對于教育思想和教學方法也能夠有進一步的認識和探索。
寫生心得體會4
隨著經濟的不斷發展，越來越多的人選擇創業，開展自己的生意。創業雖然充滿了機會和挑戰，但其中的經歷和體會也是寶貴的財富。在我創業的過程中，我積累了一些關于生意的心得體會，幫助我克服了難題，取得了成功。在這里，我將分享我所得到的五個關于經營生意的重要體會。
首先，我認識到選擇合適的行業非常重要。在投資生意之前，了解行業的發展趨勢、競爭情況和市場需求是至關重要的。這能幫助我確定我所創業的行業是否有利可圖。例如，當我想開一家咖啡店時，我做了大量的市場調查和競爭分析，確保這個行業有足夠的利潤空間。只有選擇了一個有發展潛力和持久競爭力的行業，我才能在業內立足并獲得成功。
其次，我發現了市場定位的重要性。市場定位是一個生意成功的關鍵因素。我需要弄清楚我的目標客戶是誰，他們的需求是什么，以及他們為什么選擇我的產品或服務。這可以通過調查和研究來完成。即使我有一個好的產品，如果沒有找準合適的市場定位，也很難取得成功。例如，當我開辦一個面向年輕人的餐廳時，我將注意到他們對時尚、獨特和年輕化的需求，并據此調整菜單和裝修風格。這樣，我就能吸引更多的目標客戶，并且建立起忠實的顧客群體。
第三，提供優質的產品和服務是關鍵。在一個競爭激烈的市場中，只有提供優質的產品和服務，我才能獲得客戶的認可和信任。我發現，盡管價格可能是吸引客戶的一個因素，但質量更為重要。因此，我努力確保我的產品和服務始終處于高質量的狀態。例如，我會選擇優質的原材料，確保產品的持久性和安全性。同時，我也注重培訓員工，提高他們的服務水平和專業素養。這樣，我能夠滿足客戶的需求，并建立起口碑良好的品牌形象。
第四，我學會了與人建立良好的.合作關系。一個人的力量是有限的，而與他人合作可以補充彼此的優勢，實現共同的目標。在我創業的過程中，我積極尋找具有共同愿景和信念的合作伙伴，并與他們建立起合作關系。例如，我和供應商建立了良好的合作關系，以確保及時供應，并獲得更有競爭力的價格和服務。同時，我與員工建立起了團隊合作的意識和精神，每個人都專注于自己的工作，以實現目標的共同成果。
最后，我認識到持續學習和創新是非常重要的。市場和客戶需求在不斷變化，只有不斷學習和創新，我才能跟上時代的步伐，并保持競爭力。我定期參加行業展覽和培訓，以了解最新的市場趨勢和技術。我也鼓勵員工參與持續學習，并積極提出創新的想法和解決方案。只有不斷學習和創新，我才能在激烈的競爭中保持領先地位，并實現長期的成功。
通過這些心得體會，我成功地開展了自己的生意，并取得了長足的發展。選擇合適的行業，找準市場定位，提供優質的產品和服務，與人建立良好的合作關系，持續學習和創新，這些都是幫助我實現成功的重要因素。我相信，只要我堅持這些體會，努力克服困難和挑戰，我一定能夠在創業的道路上走得更遠。
寫生心得體會5
今天是遠赴石板巖寫生的第一天，歷經五個半小時的車程，我們來到了一處位于大山之間的小村落。從這里放眼望去，遠處無不有深山峽谷，青石幽譚等美景，這讓我對今后十天的山居生活充滿了憧憬與期待。在這里，沒有大都市的車水馬龍，只有村民攜著竹籃來往于崎嶇山道。
每一眼都是驚喜，每一處都是美景。
這是石板巖給我的第一印象。
下午五點，我們開始了第一幅寫生作品的創作，選景是農家石坡下的一處小溪流，小溪里遍鋪卵石，中央的石叢里還立著幾株半朽的樹叢。這是一幅平淡而又清麗的鄉村畫卷。
這幅速寫的中心是立在池溪中央的樹，樹旁延伸出或沉或浮的灰色碎石塊。石塊上的陰影關系表現應是重難點，黑白灰間的層次與分布決定一幅速寫作品的合格與否。我起初也只敢用6b鉛筆小心翼翼的嘗試，抹消，再嘗試……
荷蘭著名畫家，我最為憧憬的藝術大師文森特·凡高曾說：“大多數畫家害怕空的畫布，而空的'畫布也害怕敢于嘗試的畫家。”我認為此言不虛。所以比起躊躇不前，我想我更愿意以自己的方式去嘗試，去創新。
第一天的評比老師對我的作品似乎予以一定的看好，當然也有許多不足。這是我來到這里的第一天，我相信老師的評價會成為我前進的動力。也希望在未來的寫生時光里，我能夠不負此行。明天又是新的一天，我會加油，我會努力，我會用行動來證明自己！
寫生心得體會6
作為一名文藝愛好者，我喜歡用筆觸到自然中去尋找靈感。因此，寫生課對我來說也是一個不可錯過的機會。在過去的一學期里，我參加了多個寫生課，這是我的寫生課心得體會。
第一段：印象深刻的場景。
我認為寫生課最重要的一點是向自然靠近。在我們日常生活中很難有機會真正來到自然中，并且花時間去觀察、感受和創造。而在寫生課中，我們可以坐在一個美麗的場景中，直接從生活中提取素材。我印象最深刻的場景是一棵大樹。當我從不同角度觀察它時，我發現它有著不同的表情。無論是從下面觀察天空，還是從樹冠眺望周圍環境，我都看到了不一樣的景色。這是極為豐富的學習體驗，也讓我更加深入地認識了自然。
第二段：挑戰自己的技能。
寫生課還幫助我挑戰自己的技能。在繪畫的過程中，我有時會遇到很多困難和挫敗感。有時我會發現從頭到尾都是折線和亂繪的簡單形狀。這時候，我會開始自我挑戰。我盡量選擇更復雜的場景或小物件來練習，甚至嘗試用不一樣的材料來創造新的效果。這種挑戰感讓我快樂和充滿動力，同時也讓我更加自信。
第三段：見到不同的藝術作品。
除了自己的創作，寫生課還讓我見識到很多不同的藝術作品。有時候，我們可以在一起討論和觀察不同的背景和文字。這種獨特的觀察方式非常有趣而且令人振奮。在這些討論中，我也從同學們的.作品中學到了很多新的技巧和方法。這是一種非常寶貴的學習體驗，有助于拓展自己的藝術思維。
第四段：與同學互動。
正如我上面提到的，與同學交流也是寫生課中重要的一環。每個人都在用不同的視角觀察不同的事物。在我的團隊中，我發現有人喜歡捕捉場景的氣氛，而另一些人喜歡記錄細節和紋理。我們每個人都有自己獨特的寫生風格，但這種多元化的風格也進一步拓展了我的思維。
第五段：結尾。
總的來說，寫生課是一種非常重要的藝術實踐方式。它在各個方面都幫助到我，在繪畫技巧、探索自然、理解藝術、互動交流等方面。我相信這種寫生技能也會在以后的創作中發揮非常重要的作用。寫生不是一種簡單的活動，而是一個充滿發現和學習的過程。在未來，我期待能夠繼續發掘自己風格的特點，并且在自然中尋找靈感。
寫生心得體會7
人生匆匆如夢，短暫而珍貴。我們生活在這個世界上，應當好好珍惜每一個時刻并學會從中領悟到生活的真諦。寫生活心得體會便是一種善于總結和感悟生活的方式。下面，我將用五段式來談談我的見解。
第一段：體驗生活的多彩
生活是多彩的，因為我們感受到的不僅是黑白分明的色彩，還有時而溫柔時而狂熱的情感和熱鬧喧囂的社交活動。當我們走進自然中，便會看到豐富多樣的生物和大自然的壯觀之美。當我們走進都市里，便發現世界上五花八門的文化和獨具匠心的藝術。對這一切，我們應當學會用心，去體驗和品味，才能真正感受到生活的多彩。
第二段：珍惜生命的真諦
生活中不光是歡聲笑語，還有許多挫折和困難，但我們應當學會珍惜每一個走過的腳印和擁有的時光。我們要悉心呵護自己的身體和心靈，關心家人、朋友和身邊的大同小異。生命中最大的財富，不在于金錢和物質，而在于我們擁有的幸福感和愛。懂得珍惜生命的真諦，才能快樂地生活。
第三段：追尋成長的意義
成長便是生活中不可忽略的一部分。我們在成長的過程中，學習到了許多知識和技能、體驗了許多情感和成熟。但我們應該時刻保持一顆謙虛的心，不斷開拓自己的視野和心智，在不斷的成長中積累更多的經驗和實踐。生命是一個追逐夢想的旅程，追尋成長的`意義便是在旅途中獲得更多的收獲。
第四段：傾聽內心的聲音
每一個人都有自己的個性和興趣愛好，而我們在生活中有時會遇到迷茫和困惑。這時候，我們應該靜下心來，傾聽內心的聲音，感受自己的情感和內心的渴望。通過這種方式，我們便能找到自己獨特的方向和人生的意義。傾聽內心的聲音，不僅能讓我們更好的了解自己，還能讓我們學會從心底中去領悟生活的真諦，讓我們在困難的道路上行走得更加堅定。
第五段：熱愛生活，不斷與生活對話
生活是如此豐富而多彩，不斷地與生活對話，讓我們深刻領悟到生命的真諦。我們要積極地投入到這個世界中，把握每一秒的時光，與親人和朋友一起分享生活、學習和成長。在對話中，我們能夠交流自己的想法和構思，不斷挑戰自己，發現生活中的美好和快樂。與生活對話，讓我們在生命中有更多的認識和收獲。
生活是美好而又短暫的，我們應當學會寫下生活心得體會，感受生命的豐富和美好。感受每一份溫暖和感動，才能夠更好的理解人生的意義，探尋到生命的閃光點。生活，是一種美好的藝術，我們應當好好的演繹它，寫下屬于我們的精彩篇章。
寫生心得體會8
今天是至石板巖寫生的第二天。
早晨，微涼的晨風中，我們在昨日下午寫生的河畔進行了第一次早讀。朗朗的讀書聲隨著清脆的溪流回淌，流入耳中，讓我夢回春秋。憶起陸游于花空雕欄后撫著白發提筆寫下：“少壯不知勤學早，白首方悔讀書遲”的古今名言警句。是啊，無論是美術生，體育生還是文科生，理科生，我們都應該珍惜每一刻光陰，去學習，去奮進，為自己的未來去拼搏，為自己夢想的實現奠定扎實的基礎。不然虛度光陰后，空虛的`日子里，就算再悔讀書遲，也是無事于補的。
早飯時，我這樣在心中感慨。
今天是至石板巖寫生的第二天。我的第一個寫生地點，是一處積滿了灰塵的石筑矮房，交錯雜兀的石磚是一大難點，形態各異、陰影交疊的一塊塊大小各異的泥灰色石磚使我頗為煩惱，能做的仍然僅僅只是全心全意的專注于石磚細節，在半忐忑的用針管勾線筆一點點描繪整體輪廓與瑣碎細化的紋路。
也許，功夫不負有心人。今天的成果也仍然如昨天一樣，超出了自己的預料，畫面的整體形象與明暗灰關系已經鍛煉的愈發成熟，這讓我感到快樂和寬慰。
今天的努力也得到了對等的回報，當然不足依然存在。石塊間過遠的間隔和木板里明暗的對比也還是一大問題。但俗話說：“已經被發現的問題就成不了大問題，”
我的心中，已為畫中的問題想好了解決對策。
寫生心得體會9
寫生是一種繪畫方式，通過觀察和描繪真實的對象，以表現對象的形態、顏色、質感和氣氛。在校園內寫生，是我近期的一項課程任務。通過在課堂上和實地寫生的實踐，我有了一些關于寫生的心得體會。在校園內寫生，是一種豐富的體驗，不僅讓我感受到了美的存在，也讓我更加細致地觀察了身邊的環境。以下是我對于在校園內寫生的五段式連貫文章。
首先，寫生讓我重拾了對生活的熱愛。現代學生往往忙于功課和考試，很少有時間去欣賞身邊的美好。而寫生讓我重新審視了周圍的環境，發現了身邊存在的美。例如，在校園內寫生的時候，我發現了一棵經歷風霜的老樹。樹身有著許多皺紋，樹葉若隱若現地搖曳著。通過仔細觀察和描繪，我發現了這棵樹的堅韌和生命力，也感受到了生活中的震撼和動感。這讓我產生了對生活的熱愛和感激之情。
其次，寫生讓我更加細致地觀察和思考。寫生要求我們觀察對象的細節和特點，并將其準確地表達出來。在校園內寫生時，我經常細心觀察樹葉的紋理和顏色、花草的姿態、建筑的`結構等。通過這些觀察，我對樹葉的生長方式和變化、花草的養分需求和花期、建筑的功能與美感等有了更深刻的理解。同時，寫生還培養了我有條理地思考和組織觀察結果的能力，讓我學會從不同角度思考問題，發現平凡中的不平凡，從而提高了我的思維能力。
第三，寫生增強了我的專注力和耐心。寫生需要長時間的觀察和準確的描繪，所以它需要我們保持專注和耐心。在校園內寫生時，我可能需要連續數小時來仔細觀察和描繪一棟建筑、一片風景或一朵花。這對我的專注力和耐心提出了很高的要求。逐漸地，我發現自己能夠持續集中精力并享受觀察的過程，不再輕易受到其他事物的干擾。這讓我在學習和生活中都受益良多，提高了我處理問題和專注學習的能力。
第四，寫生帶給我一種與自然親近的感受。在校園寫生中，我不再是簡單地觀察樹木花草和建筑物，而是與它們建立了一種親密的聯系。我能夠感受到陽光透過樹葉的滋養，風在我的臉頰上輕柔地拂過，我似乎能夠與自然相互交流。這讓我意識到自然界的偉大和與人類的緊密聯系。寫生使我更加敬愛自然，并更好地明白了人與自然和諧共處的意義。
最后，寫生讓我提高了繪畫技巧和藝術修養。通過這段時間的寫生實踐，我不僅加強了對色彩、構圖和透視的理解，還掌握了更多的繪畫技巧。例如，在寫生過程中，我學會了如何運用不同的畫筆和墨水，如何使用陰影和明暗來表現物體的質感和結構。此外，寫生還培養了我的藝術修養，讓我更好地了解藝術的歷史和文化內涵。這讓我更加熱愛藝術，同時也為將來在繪畫方面的發展提供了堅實的基礎。
總之，在校園內寫生是一次難忘的體驗。通過寫生，我重拾了對生活的熱愛，加深了對自然及建筑的觀察和思考，提高了專注力和耐心，并與自然親近了起來。同時，我在繪畫技巧和藝術修養方面取得了進步。這次經歷不僅開闊了我的眼界，也讓我成長和提升了自己。我相信，通過不斷的寫生實踐，我會不斷提高自己的繪畫技巧和藝術造詣，用畫筆記錄生活的點滴，為世界增添一絲美麗。
寫生心得體會10
10月7日那天，我和弟弟的學畫畫的楊梅紅舉辦了去龍鳳山莊寫生的活動。
一大早我就起床了，媽媽和弟弟起床以后，我們就開始收拾東西了。因為弟弟是第一次寫生，所以媽媽一直嘮嘮叨叨：“如果你們碰面了，就一定要照顧好弟弟呀。”
就這樣，媽媽送我們來到萬科大廈，在這里集合。可是在那里按號碼站隊站了好久，大巴車遲遲沒有來。哎，我等的'有點煩了！
就在這時，我看了看手表，8：50！要9點出發，也就是還有10分鐘！哦！我已經站夠了！
等啊，盼啊，盼啊，等啊，我再次看手表，8：58分？！我等了這么久，居然才過了8分鐘！時間慢慢的就像蝸牛在爬。沒辦法，還得等。
過了一會兒，我第三次看手表，這才松了一口氣，正好是9點整。可大巴還是沒有來！就在我心里抱怨他們言而無信時，大巴車呼嘯著作文開過來了，但還是遲到了2分鐘。老師讓我們按號碼排隊，我是10號，所以我排在了第10個。
終于上車了。我和弟弟不在一輛車上，所以我不用擔心這個小小的肉坨（弟弟的外號）會吵我了！就算在一輛車上也不該吵我，因為寫生就是鍛煉獨立生活的能力，跟夏令營一個樣。
到龍鳳山莊里面以后，老師就發給我們一支筆和一張紙，要求我們把面前的一大片城堡似的游客服務中心畫出來。
于是，我龍飛鳳舞的畫了起來，而且還加了很多細節。老師看了一下畫，點了點頭，表示可以。等所有人都畫好了，老師才把我們帶到餐廳去吃午飯。
酒足飯飽以后，老師帶我們來到另一個建筑旁，照樣給我們筆和紙，要我們把它畫出來。
吃飽了畫的就是起勁！一畫又是一個多小時。老師再一次等大家全都畫完以后，帶我們坐車離開了龍鳳山莊。
真是收獲滿滿的一個10月7日呀！
寫生心得體會11
寫生課是美術愛好者必修的一門課程，旨在通過觀察和描繪自然景觀來提高繪畫能力。在通過一學期的學習，我對寫生課有了更深入的認識，不僅在技術層面有所收獲，更重要的是在觀察、見識和審美方面有所提高。在這里，我想分享一下我的寫生課心得體會。
一、觀察是寫生課的基礎，也是藝術的根本。寫生作品的質量和觀察的深度和廣度息息相關。學生們在寫生課上針對不同的素材進行觀察，比如花鳥、人物和風景等等，每一次都是重復的訓練，但也是不斷測試自己觀察的深度。通過反復地觀察，我逐漸懂得了如何從細節中把握大局，如何在生活中不慌不忙地提高觀察力和感受力。在觀察方面的進步，讓我在日常生活中也更注重細節，更愿意去發現身邊的美好。
二、寫生課讓我更加懂得了審美的本質和美學的內涵。寫生課讓我逐漸懂得了美的秘密所在，明白了美在于身邊常見形態的表現。觀察細節和和容易被忽略的地方，讓我學會了欣賞生活中本就存在的.美；訓練真實描繪體現細節的細膩感，讓我認識到美并非虛無，而是真實與細節的相互碰撞。這種心境的引導和培育，對我日后三觀的培養至關重要。
三、寫生課開拓了我的創作思路，更加激發了我的創作靈感。在寫生課上，我們每當遇到美麗的自然風光，會在熟悉和提高基本功的基礎上，故意進行變體、創新和試驗。這些實驗與嘗試會吸收外來的素材，從而打開更多創作思路。同時，在實踐過程中，我會嘗試多樣化的瞬間表達方式，記下文字、情感，捕捉畫面，讓這些細節和情感融入到未來的創作中。
四、寫生課的培訓讓我提高了技巧。寫生課會讓我們不斷練習繪畫技巧，從而提高繪畫水平。學習基礎知識，數據比例與結構等基本功，是成功的繪畫的基礎。寫生時，位置相對穩定，光線相對恒定，這使得學生能夠集中精力練習技巧。這樣的技巧不斷訓練與延續，會對作品準確性和藝術存在質量提高至關重要。
五、最后，在寫生課中，我也意識到了繪畫的禪意。美的表達，需要看到世界的本質，這是一個低頻率的過程，需要悄然耐心地進行，這也是寫生課給我的啟示。寫生課上的訓練，具有與自己的對話的意義，在提高技術的過程中，更是深入自己內心，掌握自己的情感的過程。繪畫可以化繁為簡，更可以將簡單之中表現出一種禪意，這種禪意感，讓我追求自己的某種內心的修煉，與繪畫技巧相輔相成。
總之，寫生課教會了我很多，讓我認識到繪畫能夠給我帶來的不僅僅是成長，還有感動和啟示。寫生課的學習，培養了我對美的深深渴望和感性理解，更重要的是，讓我在繪畫和審美方面，邁上了一個全新的高度。
寫生心得體會12
在校園里，各類建筑如雨后春筍般拔地而起，形成了獨特而豐富的校園文化景觀。作為一個熱愛繪畫的學生，我經常選擇校園建筑作為寫生的對象，通過觀察和描繪，不僅能夠提高技巧，還能更好地感受到校園生活的魅力。
我校的校園建筑千姿百態，其中既有古樸典雅的教學樓，又有現代化的實驗室建筑；既有氣勢恢宏的圖書館，又有溫馨別致的學生公寓。這些建筑在形狀、顏色、材質和風格等方面都有所不同，給了我豐富的寫生題材。每次寫生之前，我會先進行觀察，用心感受建筑的'內涵和外觀特點，然后再著手畫畫。
第三段：寫生的技巧和收獲。
在寫生過程中，我發現了一些繪畫技巧，比如利用透視原理表現建筑的遠近關系，利用線條勾勒建筑的結構和輪廓，利用色彩表現建筑的質感和光影變化等等。通過不斷嘗試和練習，我逐漸掌握了這些技巧，并將其應用到我的作品中，使我的作品更加生動、立體。此外，寫生還讓我更加仔細觀察校園建筑的細節，比如墻角的藤蔓，樓梯間的陰影等等，這些細節為我的作品增添了更多的靈動和趣味性。
通過寫生校園建筑，我深刻認識到了建筑的重要性。校園建筑不僅是我們學習和生活的場所，也是校園文化的代表和載體。每一棟建筑都有著自己獨特的故事和價值，通過寫生，我更深入地了解了這些建筑背后的意義和文化內涵。同時，寫生也讓我更加珍惜校園建筑，每次走過這些建筑時，我都會心生敬畏和感激。
通過校園建筑寫生，我不僅提高了自己的繪畫技巧，也培養了藝術審美和觀察力。未來，我希望能夠利用所學的繪畫知識和技巧，為我所熱愛的校園建設添磚加瓦。同時，我也希望更多的同學能夠關注和了解校園建筑，通過寫生來體會校園建筑的美麗與魅力。因為只有我們珍視和傳承校園建筑文化，才能讓校園更加美麗動人。
寫生心得體會13
一、實習時間：2010年7月7日 ——7月17日
二、實習地點：安徽宏村
三、實習內容：風景速寫寫生、水彩寫生
四、實習過程：
十多天來對徽派建筑的觸摸、受徽州古文化的熏陶，已讓我對這片寧靜祥和之福地產生了種濃厚的依戀之情。它那高高的馬頭墻、幽深的古巷，粉墻青磚黑瓦的古民居，精雕細琢的明清雕刻，極具魅力的明清家具，無不令人徘徊踟躇、流連忘返。
7月7號早上，我們踏上了去往安徽的列車，心中無比的喜悅，大家在車上也不時地響起清脆爽朗的笑聲，經過7、8個小時，我們終于抵達了目的地——宏村。當時已經是傍晚時分，下車后，我們環顧四周，落日的余輝打在村口古橋上，給古橋暈上了淡淡的一抹胭脂。看著這個我們陌生的村落，臉上洋溢著微笑，這個神秘的村落會帶給我們怎樣神秘的十天呢！我們很是期待！
這里川媚山秀，氣候宜人，湖光山色，獨領神韻。地勢較高，常常云蒸霞蔚，時而如潑墨重彩，時而如淡抹寫意。恰似巨幅長卷，融自然景觀與人文景觀于一體，仿佛身處蓬萊仙境之中。馬頭墻、青石板路、各色的磚雕石雕木雕、對聯，濃郁的書香氣息彌漫其中，寒窗苦讀，讀書第一的寓意無處不在。好一個文化村落。
8號導游帶領著我們進村游覽，剛進村，映入我們眼簾的就是綠幽幽的林蔭小道和一汪碧藍的湖水，導游說那就是南湖。我們踏著青石小路，嬉笑著來到了南湖，在它的旁邊有一個南湖書院，那曾經是當代著名的科學家李小娟受教的地方。不經意地抬頭，層層疊疊的屋頂，遠處的山在薄霧的籠罩下若隱若現，宛如含羞的少女蒙著面紗。宏村的早晨微涼，略帶寒意。古老的青石板小路，古樸的民居建筑，在青山綠水的映襯下格外靜謐。村后以青山為屏障，湖堤旁古樹參天，蒼翠欲滴，軀干青藤盤繞，禽鳥鳴唱，還有垂柳，枝葉婀娜，像臨鏡梳妝的少女，把秀發灑向湖面水中，點出很多的小圓暈。湖面綠荷搖曳，鴨群戲水，真是別有一番景致。讓我感受最深的就是橫跨南湖的畫橋，它唯一，它獨特，但卻又能融入周圍的景色，相得益彰！
當然，在這黑瓦白墻、小橋流水之間，隨處可見的是支著畫架、凝神揮筆的學生，同學在此寫生紛紛從自己最廣闊的情懷來展現這里的建筑的特別和風景的美，在繪畫中融入了自己的感情，也同時鍛煉了自己，展示了自己的繪畫風格。通過畫橋，我們繼續往前走，宏村這里到處都是高高的馬頭墻，曲徑通幽的小巷子，貫穿全村的水系不僅為村民生產、生活用水提供了方便，更創造了一種“浣汲何妨汐路遠，家家門前有清泉”的良好環境，還有滿目的綠色，再加上完美的徽派建筑讓宏村這個古村落有了靈動的感覺，也更具魅力！在畫家眼里，宏村就是人間天堂。同時這里是畫家夢想的天堂，尋找繪畫素材的淵源地。山、水、樹、石，人文風情都是畫家筆下描繪的對象，這里最具有藝術特色的明清徽派建筑，馬頭墻、四合院、水渠等，皖南民居建筑風格基本都一致，為什么宏村要比其它幾個民居景區發展好呢！我想一個重要原因就是宏村有水。從附近幾個村子來對比看，如關鹿和南屏村子里缺少水的流通，相對宏村來講要缺少幾分生氣，可以看出水是非常重要的，有水感覺就有靈氣，在畫家筆下就有感而發了。
宏村背倚秀美青山，清流抱村穿戶，數百幢明清時期的民居建筑靜靜佇立。高大奇偉的馬頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚的韻致；灰白的屋壁被時間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果；還有宗族詞堂、書院、牌坊和宗譜。走進民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風、家具，都在無聲地展示著精心的設計與精美的手藝。
此趟寫生之旅，我們主要是在宏村，但我們還花了一天的時間瀏覽了西遞南屏，我想是想我們更好地了解安徽徽派建筑的特色吧。我們第一站到的是西遞，西遞村四面環山，青石鋪地，古建筑為木結構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道、溪流、建筑布局相宜。村落空間變化韻味有致，建筑色調樸素淡雅，與宏村有異曲同工之妙，卻又有各自的特色。下一站南屏，到達南屏，我們第一眼看的就是南屏是在群山的懷抱之中，給人的感覺非常好。好像是個脫離塵世的仙境。映入眼瞼的全是綠色，在進入南屏之前，首先要經過一片綠油油的稻田，還有林蔭中的小橋，所謂小橋流水就是如此。超美的風景，畫一般的景致。這雨中的南屏，恬靜幽深的氛圍，更增添了其神秘的色彩。
宏村那斑駁陳舊的圍墻邊，在紅揚樹的樹干上，你也可以領悟到人生的道理。都說樹洞是樹干里有蟲子以后，啄木鳥為樹治療后所留下的痕跡，這也是大樹的傷疤。可是不論傷的有多深，傷口也終有愈合的一天。所以，樹洞的寓意就是：“沒有什么傷口是愈合不了的”。我們用畫筆，用心來描繪試圖把最美好的一刻留下來，用我們對藝術的熱愛之心，讓時間定格在宏村最絢麗的季節，速寫是我們訓練的主要目的'。
寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別。徽派建筑的特色主要體現在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實體中，其風格最為鮮明的是大量遺存的傳統民居村落，從選址、設計、造型、結構、布局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特征、風水意愿和地域美飾傾向。作為傳統的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡潔、富麗于一體的獨特藝術風格。還有就是要提高我們對藝術修養和審美能力；培養對自然風景和環境的觀察力和感受力；鍛煉自己的表現技法，加強對速寫色彩的掌握能力；增加班級集體榮譽感。這些目的在我們集體努力下得以實現，但我們還是有很多的不足，適應能力和應變能力也有待提高。學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多，包括專業和專業以外的事情。
通過寫生對徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發生火災的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。
在那里七點半老師都會來檢查作品和指導，同學們都會把自己的作品交給老師講評，大家都認真聽講，在那里我們會得到許多畫畫的知識，對畫畫技能很有幫助，第二天我們畫畫時就會注意老師對自己的建議，因此，我們每次作畫都有不小的提高。有時一個不經意的指點卻會讓我們受益頗深的，所以一定不能不專心。這就是所謂的茅塞頓開吧。
寫生使我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，幾像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業而做的。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。
寫生實習結束了，我們回到了學校，但不一樣的是我們對以后的學習有了更明確的目標，對美的感受也有所提高，對沒一件事情都有了新的認識。雖然內心的眷戀是如此強烈，現實終究還是將回歸現實。現在的我依然只是一名過客，匆匆的來，也將匆匆的離開。離開這里，就好似從一場美夢中逐漸清醒一般，返回千里之外的學校，學會平靜面對。經歷所經歷的，面對所要面對的，做所要做的。這里的房屋外墻都是白色的，瓦是黑色的，一律都是黑白配，但這就是這里的風格，這里的特色，不張揚，不妖艷，有一種古樸的純美。看夠了繁華的都市的眼睛，得到了洗禮和享受這簡單的視覺體會。
總之，我們學校這次社會實踐教學對培養創造藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。讓我們在藝術中創造出能反映時代，體現主旋律的力作，產生良好社會效果，激動人心的優秀作品。
在這次安徽宏村下鄉寫生的過程中，同學們團結友愛，相互照顧；在學習上，相互督促，相互交流，共同進步，經過短短的十天寫生課程，同學們了解到了許多，也認識到了許多，為這里的風景、建筑、街道所迷戀，為這里的人文、歷史所感慨。簡而言之，就是來到宏村真是不虛此行，而且也促進了大家彼此之間的友情，也算是此行收獲最大的東西之一了。
當然，還有別的收獲。這次的寫生之旅讓我了解到了好多我原本不了解的東西。
寫生，使我深刻體會到形象與色彩有著密不可分的關系。寫生是搜集素材、師法自然的重要步驟和學習繪畫時最重要的訓練方法。它對描繪細節和光影變化非常重要，人不可能記住所有這些細節，經常寫生對研究色彩學的規律也非常有啟發。還有在色彩訓練中，我進一步體會到處理好畫面中形態與色彩的關系的重要性。形態當然是經過了有意識的處理。
形態的明確體現，是展示自己在色彩寫生中也能清晰地表現出對大自然造型的準確把握。寫生實習對于自然形態的更加主動和準確的把握與表現，并與色彩的表現更加主動地結合，是我這次在寫生實習的第一次體驗。尤其是在速寫中，對造型的研究更加重視，體會到畫面的整體性決定了造型的性質。體會到了一個藝術家如何認識與把握世界，就必須使形與空間的關系獲得高度的和諧。同時，要使自然美得到客觀的再現，必須做到美術技巧與人的心靈、眼與手的配合、理性與情感、現實與理想在繪畫作品中獲得完美的統一。
當然，對速寫而言，事物的表象也不停留在它們的造型，而更在于發掘造型線條的秩序特征上，更在于使各個特征有機散布于畫面的線條，或構成它的節奏的特殊價值。構圖當然對速寫重要，按照整個畫面來改變形態，組織區域和線條。從山、石、草、木等種種形象中發現造型與結構秩序，用點、線或者線組成的面來解釋和描繪自然中的生動形態。我們不僅關注造型的有趣，而且關注散布于整體畫面的線條——組成形象的線條，構成著線面形式節奏的特殊價值。
這里所意味的，不僅僅只是線條語言的表現。馬蒂斯說：“色彩和線條是力量，而在這里的游戲里，在畫的平衡里，隱蔽著創作的秘密。”對設計者而言，除了寫生色彩的經驗，以及對色彩平面的配置的構成知識之外，如何利用色彩來傳達感受，是繼續研究色彩的課題。色彩的心理暗示，色彩的情感表達，色彩的引起聯想，以及色彩的冷暖、膨脹與收縮等等，都在設計的色彩訓練中占據重要位置，那么在色彩寫生中如何體現呢？還有總的色調節奏的把握與強化，愉快是表現感受的重要因素之一，對于微小色彩變化的簡化正是達到更加整體的色調表現，也似乎更符合設計的原則，一個又一個的色塊相鄰著，并列著，緊緊抓住運動與形式。不再是恍惚，而更多的是堅實。對于色調的重要性的強調，使我聯想可以采用色彩紙來畫，用色紙的基調統領畫面，似乎更容易傳達作者的主觀感受，使畫面保持另一種情調——色調由于是較純的紙色形成，因此就有著邊渡，增強的色彩的價值。
設計，讓我認識到它是一個從經營畫面到研究自然，然后再創造自然的過程。設計是人類特有的一種實踐活動，無論是遠古時代還是科學技術迅猛發展的今天，人類要生存和發展，要在自然和社會中獲得和諧的生存空間和生活環境，就一時一刻離不開對造物的冥思苦想和實際的造物活動，借此調節主客體之間的關系。為此，設計，就有了表面的秩序，畫面就是線條、平面、色彩構成的獨立的有機體，從平面自身創化的恩寵。總的來說，寫生雖然越來越豐富多樣，但是在色調概括、色塊的配置、構圖嚴謹完整、如何善于發掘自然界存在的形式與結構秩序、肌理紋飾、對場景事物組織取舍的精心得當、造型與構成的節律感把握，以及在描繪上要采用何種描繪語言才有強烈的主觀設計意圖和充分表達自己的感受性方面還很不夠。
因此，寫生不是簡單的色彩習作，也不是只看眼中的色彩，而是更多地去動腦子畫畫整理提煉。通過實習，使我對繪畫的學習和生活的觀察，更加主動了，也更加自信了。日本設計家杉浦康平說：“我們的創作由播種、植根、長芽到開花，是經過長期的勞動得來。根長得深，花開得茂盛。……我們要使自身有蘊藏不盡的創作源泉。”通過寫生，發展到對自然的研究，我們就有了更好的設計基礎。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在畢沙羅的作品里，色彩是印象主義的色彩，但是畢沙羅比較注意構圖布局，在有限的繪畫空間結構里，所有的要素都安排在經過經營推敲的部位上，結構的觀念用以支配并控制分散零碎的色彩。這是畢沙羅的特點吧。
“應著眼于外形和色彩多一點，而著眼于素描少一些……只有正確的明暗層次和正確的筆觸才會產生素描。……畫出事物的特征。”這是畢沙羅的忠告。不要根據條規和固有原則進行，只要自己所觀察到和感覺到的，就要大膽而果斷地去畫。因此，最好不失掉自己所感覺到的第一個印象，在自然面前不要膽怯。塞尚把風景看作一層層的平面幾何分布，把遠景處理成相互覆蓋的平面化的方形、圓形、三角形的一個個面，筆觸是形式結構的筆觸，從而開啟了現代繪畫。美術的發展從兩條路線接近抽象，一條借助對形的分析，另一條借助于直觀的自我表現。塞尚所開辟的第一條路線，立體派到風格派，再到構成主義，達到了抽象的極致。而20世紀初的德國包豪斯現代設計教育，也正是建立在這條線之上，從而最終形成了現代設計的“國際風格”。速寫的任務，對設計專業的我們而言，是發展對自然的洞察力的手段。
例如一棵棗樹，研究時，它是一個標本，葉脈——樹干骨架——城市街道的主次干道，相同的養分輸送結構，給了我們合理與經濟的結構設計啟示：協調的功能造就了形態的表現。表現時，同一類棗樹有著類似的形態，卻各有風貌，而在藝術家的眼中，又更加富于個性，或者是成為象征形象的表達，也可以作為設計中有表現力的造型。作為抽象化的表現，虬龍般的枝條，可以理解演化發展成曲折頓挫的線條表現，進而演繹出一種主觀精神情緒的表述。在設計中，色彩的情緒性表達，會更有力打動愛好者，比僅是純視覺的美感愉悅有更長久的效力。然而，在設計中，自我表現的成分有多少？如何考慮觀眾的喜好？如何協調二者的關系？是我設計學習中所要繼續探索和鉆研的問題。
在平面設計中，在室內色調設計中，這種對于整體色調把握和訴求的能力都是極其重要的。高更說：“低品級的畫產生是由于要求把一切再現出來，因而整體陷入細節描寫，沉悶是它的結果，倡從單間的色彩，光和影的分布里產生的印象卻奏出畫面的音樂。”這種色彩的色樂，你可以在現代繪畫里見到，也可以在現代設計中見到。對于設計要求更直接，更迅速，更注目地傳達目的而言，概括的色彩，大的色調的運用是最基本的有效方式。而色調的優美不公悅目，而且也能打動心靈。化繁為簡，化雜亂為條理，化模糊為鮮明，正是要使視覺元素的畫面的形象結構造成鮮明易識，秩序井然，賞心悅目的效果。
實習，是開闊眼界、增進師生情誼和提高自己對新生事物的判斷力和洞察力的重要途徑。在宏村我們共停留了10天，那斑斑駁駁、凹凸不平、被人踩得光滑的青石路面，那畫橋，都在訴說著自己平淡得不能再平淡的生活，簡單得不能再簡單的經歷。走在宏村的每一條街，每一幢建筑和角落，我都很好奇，怎么取景、怎么選擇角度畫出來才美和人情味。在這次外出寫生中，使我進一步提高了對新生事物的判斷和洞察，從而還建立起了良好的師生關系和同學友誼，實現了知識和情感的交流與溝通。
當然，寫生完后，我對寫生作為教育社會實踐，其意義也做了總結和思考。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在老師幫助啟發我們，訓練我們。外出社會實踐教學，還有一個重要目的就是培養同學們對中國優秀傳統文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統中走出，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解、接受，直至喜愛。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。觀賞錯落有序的古建筑、收集地方民間特色形象資料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的風格樣式，為今后藝術創作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學們文化修養和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。古人云“讀萬卷書，行萬里路”。
“路轉遷回石徑斜，溪流九曲幾人家，南湖風月馳中外，深院雕梁是物華”是我們感受到的宏村！李白曾經贊美道：“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠。”這也是皖南鄉村的獨特意境：山水風物幽美，民風人情淳厚。
寫生實習結束，我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！感謝學校給我們這次機會，讓我們來到這么美麗的地方進行寫生。“前人栽樹，后人乘涼”，感謝宏村的前輩們，建造出了一處“牛形村落”，驚艷之余，也情不自禁地驚嘆前人的智慧與結晶。
寫生心得體會14
教學目的和任務：研究和理解人物頭部的解剖結構、形體結構及運動規律，掌握頭部在各種不同角度和各種不同轉向運動中形體的透視變化。了解人物頭部主要骨點、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年齡、性別具有的差異，認識光線塑造人物形象起到的作用，掌握人物頭像描繪的基本方法，能準確、真實地表現出具體對象的年齡、性別、形象的特征和頭部動勢。
教學重點和難點：物頭部及五官的解剖結構、形體結構、比例和透視關系；對象的外貌特征與內在的精神氣質；不變的形體與可變的明暗色調的關系；人物頭像的一般畫法和步驟。
教學方法：講授、示范、課堂作業評解。
教學過程（內容、方法、步驟）：
一、人物頭像寫生的意義
人的形象最為完美，又富于動態、表情和個性特點的變化。因此，惟妙惟肖地畫好人物形象也就最為困難，需要較強的觀察力、理解力和較高的素描技巧。人物頭像的寫生練習是獲得這些能力和技巧的必不可少的環節。
二、頭部的構成和造型規律
1、結構特征
頭部的骨骼構架，是一個外圓內方的.六面體，它由額、顴、上下頜、腮四個基本部分組成。頭及其各部分造型的幾何特點。
2、外形特征
外形特征指臉型特征，即頭部正面的外輪廓形狀。人類的臉型是無限多樣的，但歸納起來，可概括為八種基本類型，即申、甲、由、田、用、國、日、風形。
3、比例特征
頭部的基本比例可從以下幾個方面掌握：
①發際至眉、眉至鼻底、鼻底至下巴三段基本相同，即所謂“三庭”；
②臉部正面最寬處為五個眼睛的寬度，即兩眼間距為一眼，兩眼外至兩耳分別為一眼，此謂“五眼”：
③眼通常位于頭面部正中二分之一處。
4、五官的造型特征
五官是頭部的重要構成因素也是把握人物的關鍵內容。
眼：眼是人物神態表情的核心，故被稱為“心靈的窗戶”。眼部包括眼眶、眼瞼(即上下眼皮)、眼球三個部分。眼部總的造型可理解為一個陷嵌于凹框中的球體。鼻：鼻分為鼻梁和鼻頭兩部分，其總體造型可以概括為一個梯柱形立方體，由鼻背、鼻兩側和鼻底四個面構成，鼻頭是把握鼻子造型特征的關鍵部位，也是形體最復雜的部分，它由鼻球、鼻翼、鼻中隔和鼻孔構成。
嘴：嘴分為上唇和下唇，閉合處為口裂，兩端為口角。嘴的體積造型受上下頜骨的影響，總的體積特征為半圓柱形。
耳：耳由耳軟骨支撐，由外耳輪、內耳輪、耳屏、對耳屏、耳垂、耳孔組成。
二、頭部寫生要點
1、從大體積著眼
五官和頭發是頭部重要的表現內容，但這些局部因素必須服從和附著于頭部大的
形體體積中，必須時時關注這兩者的關系，而頭部的造型須特別注意造成體面轉折的幾個骨點(凸點)：頂結節、額丘、眉弓、顴骨、頦結節。
2、動態與透視
頭部動態的準確把握依賴于對其透視變化的正確理解。可將眉弓、鼻、口裂視為三條水平線，將眉心、人中、下頜尖視為與這組水平線垂直的中軸線，它們共同組成頭部的動向線，通過它們在運動中的透視變化來觀察和把握動態特征。
3、神態與個性特征
神態與個性特征是頭像表現的精神內容，而若要使其準確、生動，首先依賴于對形的把握，即“以形傳神，富神于形，形神兼備”。而形的把握，則依賴于敏銳的直覺，同時需要運用前文介紹的幾種方法進行深入細致的觀察理解。
4、各部位的質感表現
與石膏頭像不同，真人頭部各部位是有質感差異的，比如頭發是絲狀光潔的；鼻子，尤其鼻頭是臘質的；嘴唇多皺皮質薄，這幾個部分都因為質感光亮而易產生高光。敏銳地感覺和表現各個部分的質感特點，會使畫面表現效果更具體更真實更生動。
寫生心得體會15
我非常感謝老師安排這次寫生活動，這是我最想說的一句心里話，因為它給我無限的驚喜與感觸，也是我人生中的一筆財富。
剛開始聽說要出去寫生的消息，不可否認內心有很大的矛盾，其實，非常想去，既可以放松心情，又可以學到畫畫的東西，但算下來至少要耽誤7天的文化課，覺得又很擔心，但老師說這是難得的機會，要好好把握，爸媽也鼓勵我多參與這樣的.活動，最后就促使了這段奇妙之旅。
記得第一天，對于從沒畫過風景畫的我來說，一切都很好奇，所以畫起來干勁十足，特別投入。但風景畫不像是臨摹和靜物寫生，光線是統一不變的，而風景的光線則是無時無刻不在變化，所以，很難掌握他的光線，怎么用色，甚至有時只能憑借印象中的顏色來完成未來得及畫的部分，終于完成了作業，雖然不那么精致，但可以看出大家的用心，當然也得到老師的鼓勵，心里別提多開心了。接下來的6天中，大家也都努力的完成老師布置的任務，在生活方面，每天晚飯，大家都圍坐在大圓桌前，其樂融融的吃飯，這是我覺得溫暖我心的一大風景，飯后，大家都站在客廳聽老師詳細的點評每個學生的畫，其優、缺點，怎么改進，這時大家都特別認真的洗耳恭聽每一個細節，第二天就會多關注這方面的問題。同學之間彼此越來越了解，互相幫助，談天說地的快樂和友誼是在腦海里永遠也抹不去的記憶，真不敢想象，如果這次寫生沒去會有多大的損失！
只有短短的七天，但這七天所學的東西是無法估量的，學會注意畫風景時應快速抓住其顏色的傾向、結構布局、透視；在眾目睽睽之下聽著游客們的評價；在熙熙攘攘的人群中靜下心來畫畫，懂得彼此照顧，彼此信任，老師也為我們做了那么多的事，非常辛苦……時間短暫，快樂的時光尤為這樣，所以，我會好好珍藏這段美妙的旅程！
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