督學培訓心得體會（精選30篇）
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的督學培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
督學培訓心得體會 1
教育督學培訓心得體會，是指在教育督學培訓期間，個人對所學知識、經驗和感悟的總結和反思。在這段時間中，我深刻認識到教育督導工作的重要性和挑戰性，從中領悟到了許多珍貴的教育觀念和方法。通過培訓，我不僅增長了專業能力，還拓寬了視野，提升了自身的職業素養。下面，我將結合自身情況，分享一些我在教育督學培訓中的心得體會，希望能對大家有所啟發和幫助。
1、知識更新：教育督學培訓提供了最新的教育政策和相關法律法規的知識，幫助我了解和掌握最新的教育發展趨勢和政策要求。通過培訓，我能夠更好地指導學校開展教育工作，提升學校教育質量。
2、方法技巧：培訓中，我學到了很多有效的'教育督學方法和技巧，如如何有效的收集和分析教育數據，如何進行教育評估和監督等。這些方法和技巧幫助我更好地履行職責，提升工作效率和質量。
3、團隊合作能力：教育督學工作需要與各個教育單位和相關部門進行緊密合作。培訓中我參與了很多小組討論和合作項目，提升了我的團隊合作能力和溝通協調能力。這些能力在實際工作中非常重要，有助于提升工作效率和成果。
4、自我反思和提升：培訓過程中，我們進行了很多案例分析和討論，通過與他人的交流和反思，我更加清晰地認識到自身的優勢和不足，并制定了相關提升計劃。這對于自我成長和職業發展有著很大的幫助。
總之，教育督學培訓是一次寶貴的學習機會，通過培訓，我不僅提升了專業知識和技能，還培養了團隊合作和自我反思的能力。我將會將這些體會應用到實際工作中，為提高教育質量和改善學校教育做出更大的貢獻。
督學培訓心得體會 2
通過對評價指南的自學和集中學習，我知道了責任督學為什么要進校督導，進校督導什么以及怎樣進行督導。督學與學校是平等的合作伙伴關系，在工作中不是上下級、不是去檢查挑刺，而是幫助、指導學校。但對學校督導時要注重學校在原有基礎上的.進步，不能用一把尺子評價所有的學校。
通過學習，我知道了督導評價的流程，學會了督導前準備，進校督導的方法，督導后如何跟進。在培訓中，我認真學習了督導內容指標體系，知道一級指標、二級指標、三級指標的內容及指標的評估要點、證據的收集。對學校要從領導與管理、師資隊伍建設、教學的質量、學生發展、辦學條件五個方面進行督導。對督導中發現的問題一定要下發整改通知書，要堅持這個原則。
當然要想當好一名合格的督學還需要不斷的學習，在工作中積累經驗。以便將合格的督導結果提供給教育行政主管部門及其他政府職能部門，作為加強和改善教育工作的決策和依據。
督學培訓心得體會 3
本人兩次到國家教育行政學院（北京市大興區）參加了全國教育督學培訓學習，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學者的報告，其中北京市政府督學、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區專家指導組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導專家胡新懿教授的《課程改革創新與課堂教學》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學習，更是一種享受。其思想之前衛、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創新與課堂教學》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養觀念。即樹立全面發展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學習觀念，樹立系統培養觀念。
他認為：學生不只是需要知識，更需要引導。“讓學生成為會規劃人生的人”。在他的倡導下，北京二中等學校每年、每期都讓學生做發展目標規劃，在班級設立“學期發展規劃欄”，指導和幫助學生做好不同時期的人生規劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學習、實踐新的“學習科學”理論，改變課堂教學；課改分“執行、破冰、創新”三個階段；將課堂教學改革作為課程改革的重點；要調用多感官學習是最有效的；倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為learning pyramid-學習金字塔對改善教學方法有很好的啟發作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學習使用。截止目前，他已在多所學校看到師生自制的學習金字塔。如吉林省吉林市第58中學學生自制的“學習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學校班班有《學習金字塔》。
3、教師在課堂上要關注學生整體生命的發展質量，不只是知識。學生是以整個生命進入課堂；國家處于轉型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調研，運用數據說明問題。
1、帶著問題下去調研。無論是接受組織分配的工作任務，還是自己去學校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設計調研問題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學調研，他向五年級學生做問卷調查，先讓學生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
（1）最喜歡的學科是什么？簡述理由。
（2）最不喜歡的學科是什么？簡述理由。
（3）學校哪些工作需要改進？請給學校工作打分。
在孩子們交流的基礎上，召開學生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下： （1）你最喜歡的學科是什么？
（2）你學習最困難的學科是什么？
（3）你有什么學習需求？
（4）談談你的生涯規劃。
從以上問題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學生的.所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。特別是交流討論“學習需求”與“生涯規劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導學生明白其含義的同時，逐步建立終身學習的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。
20xx年7月2日，他在一所農村小學召開教師座談會，就問一個問題：您的學生是什么樣子的？10名教師參會，他要求人人發言，且不重復別人的觀點。結果有3名教師欣賞自己的學生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優秀的孩子都轉走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學生的優點，重新發言，結果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學生還是有很多優點的，而且部分孩子還有學鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養他們的興趣愛好，沒為他們創設必要的學習條件。由此看出，胡教授的調研過程，更是一個對基層教師指導培訓的過程。
2、運用數據說明問題。胡教授善于運用各種數據分析和說明問題。他在學習黨的十八大報告時，注意到報告全文有多字，其中關于教育改革與發展論述的有380字，他對這380字的內容進行反復的研讀。他在每一次的調研中，都注意計算各種比例、統計相關數據，用數據分析問題，得出有數據支撐的結論。推介使用學習金字塔，就是運用數據說明問題的一個實例。在伊春調研后，將學生回答問題的各種數據進行統計與分析，特別是針對學生“最不喜歡的學科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學校校長交流，幫助學校分析優勢與薄弱學科，指導校長增強課程領導力，強化教師專業素養提升等。
三、個人反思
作為一名督學，聆聽胡教授等專家學者的報告后，本人結合我區教育督導工作實際，做了一些思考。
1、督學必須加強業務學習。
督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務學習，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業務學習，三是需要走進校園參與師生學習。
2、督學隊伍建設需要專業化。
相對來說，我區目前的督導隊伍不夠專業。新聘任的12名專職督學中，有6名是教育局領導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”；
18名兼職督學更是各自以科室、部門或學校管理職責為主。在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專業化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監測”職能。
3、教育督導必須堅持“兩個并重”——督政與督學并重，監督與指導并重。
《教育督導條例》第三條第四款明確規定：“對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重，監督與指導并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務教育均衡發展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”；監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導”。
經交流與調研得知，全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。
4、要進一步完善督學責任區制度。
我區已于20xx度年底按時完成責任區督學掛牌工作，發文新聘任的30名責任督學均分配到全區51所中小學，掛牌到位，公布了督學的職責與聯系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導工作。但我區還沒對轄區內的幼兒園實施掛牌督導，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導工作。同時，如何有效管理與評價責任督學的工作，還需要進一步研究與探討。篇3：督學培訓總結 這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，收獲頗豐，體會很深，現總結如下：
豐富了知識，增強了信念。“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制。”孫鶴娟總督學從“教育督導要堅持圍繞中心，服務大局；教育督導要堅持頂層設計，科學實施；教育督導要強化隊伍建設，多措并舉；教育督導要堅持公道正派，求真務實。”四個方面，科學闡釋并回答了教育督導督什么？怎么督？依據什么督？督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。國家教育督導團辦公室何秀超主任，用十個字高度闡述了督導的內涵，督導就是：監督、指導、評估、評價、監測。這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過學習培訓，了解了新時期教育督導的形勢與任務，掌握了教育督導基本理論、方法和技術，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。 通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
督學培訓心得體會 4
一、規格較高，內容充實
此次培訓規格高，主講人督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保安區教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學那么向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及根本的素質和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設置督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向興旺國家學習，要向興旺地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育開展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的開展，做出自己的奉獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代開展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校開展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束后，其它地區的`培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對興旺地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最后做了總結，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作開展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準那么，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量保駕護航。
督學培訓心得體會 5
教育督學培訓是一個提高自己教育督學能力和專業素養的重要機會。在參加培訓過程中，我學到了很多寶貴的知識和技能，并且對自己的職業角色有了更清晰的認識。以下是我對教育督學培訓的一些心得體會：
1、專業知識的更新和提升：培訓讓我了解到最新的教育政策和法規，讓我能夠更好地了解和把握教育環境的變化。同時，培訓也提供了各種專業知識和方法，如課堂觀察、教學評估等，幫助我提高教育督學工作的效果。
2、溝通和協作能力的提升：在培訓中，我有機會和其他教育督學進行合作和交流。通過與他人的互動，我學到了如何更好地與教師、學生和家長進行溝通，以及如何與他們合作解決問題。這些溝通和協作的技巧對于我在實際工作中與各方有效合作非常重要。
3、自我反思和成長：培訓中的案例分析和討論讓我有機會反思自己的工作方式和方法，發現自己的不足之處，并尋找改進的方法。這種反思和成長的過程讓我更加深入地了解自己的優勢和劣勢，為進一步提高自己的能力提供了方向和動力。
4、專業素養的培養：教育督學的工作需要具備一定的專業素養，如教育理論知識、教育心理學知識、教學評估能力等。通過培訓，我能夠更好地理解和應用這些知識，提高自己的`專業素養，從而更好地發揮教育督學的作用。
教育督學培訓是一個非常寶貴的機會，為教育督學提供了學習和成長的平臺。通過培訓，我不僅提升了自己的專業知識和技能，還提高了自己的溝通和協作能力，培養了專業素養。我相信這些學到的東西將對我在教育督學工作中發揮更大的作用。
督學培訓心得體會 6
12月10至13日在陜師大參加了陜西省教育督導學會和陜西鼎力教育評估中心組織的責任督學培訓班。這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。傾聽了各位領導、專家、學者的報告，實際考察及參觀愛國教育基地，收獲頗豐，體會很深，現總結如下：
提高了認識，明確了方向。
自己從事教育工作30多年，雖然談不上對教育教學工作精通，但也可以說對教育教學工作懂一些。由于工作的需要，區政府教育督導室確定我為責任督學，本以為能夠很有余地駕馭現有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導培訓班，深感曾經的認識不足，方向不明。通過培訓，傾聽領導的報告和督導戰線上精英們的經驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學習和專研的東西太多。對于我——督導工作崗位的一名新兵來說，這次督導培訓課程的安排無論從形式到內容，從層次到高度，以及各位領導深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓就是把我們領進門、扶上馬、送一程。通過學習知道了督導工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標準。更知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經驗的想法，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求，只有用《教育督導條例》和相關政策法規指導自己，才能適應新時期督導工作的需要。
豐富了知識，增強了信念。
“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的`有效機制。”教育督導要堅持圍繞中心，服務大局;要堅持頂層設計，科學實施;要強化隊伍建設，多措并舉;要堅持公道正派，求真務實。教育督導督什么?怎么督?依據什么督?督到啥程度的問題，通過培訓學習，使我眼前豁然開朗，思路頓開。監督、指導、評估、評價、監測，這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的”督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。
通過學習培訓，了解了新時期教育督導的形勢與任務，掌握了教育督導基本理論、方法和技術，提高了適應教育督導工作的能力。在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
督學培訓心得體會 7
20xx年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進行為期一周的責任督學學習，受益匪淺。20xx年6月8日上午，我們在長寧區教育督導室聽取了常務副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節，長寧區出臺了教育督導條例，將督學對象擴大到各級各類學校，將責任督學分為A角(專家督學)和B角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學會和第三方機構進行評估監測，并提出了教育督導評價體系的"幸福指數"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
長寧區本學期的督學重點是體育主題，不管是長寧區復旦小學還是新涇中學，以及后面參觀的幾所長寧區中小學校，通過他們精彩的匯報，了解了他們的辦學宗旨和教育理念，極具特色、觀念超前、發人深思、催人奮進。感想總結如下：
一、對學校督導有新要求
一是督學必須引導學校全面貫徹國家教育方針，不斷創造適合學生的教育，促進學生的全面發展、個性發展與自主發展。二是督學應關注責任區內的每一所學校和學校教育教學的每一個環節，實現對責任區學校的全面覆蓋和教育教學的全面監控。三是督學必須指導和幫助學校總結辦學成績與特色，促進學校形成持續改進的機制與文化，推進學校不斷規范發展與特色發展。四是督學在對學校全面督導評價后，不但要指導學校制定科學合理、切實可行的學校三年發展規劃，而且要跟蹤規劃的實施情況，同時還要總結與推廣責任區內學校先進的辦學思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學校起到示范引領作用。
二、對責任區督學有新要求
教育發展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個責任區督學的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業的心，還得有過硬的思想品質;光提出問題不行，還得幫助學校找出解決問題的辦法，或與學校一道解決問題;光會找學校的茬不行，還得學會尋找學校的閃光點，發現學校的優勢，推廣學校的好經驗;光會自己上課不行，還得學會指導別人如何上好課等等。可以說，現在的督學"打鐵靠本身硬"，不但要善于學習、善于積累、善于總結，還要有自己的專長。因此督學必須要珍惜每一次學習機會，提升專業能力，不斷豐富專業知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導的威信，才能更好的開展督學責任區工作，從而促進學校的發展。
三、對學校的督導方式有新要求
以往我們的'責任區督學的督導方式一般是隨訪督導，督導的方法和手段相對比較簡單，往往是有事才去學校轉轉看看，重發現問題輕解決問題，沒有跟進學校的改進效果，甚至有的督導員從來沒有去過督導的學校，只是一個擺設。上海的督導方式很靈活，既有隨訪督導，又有定期的全面督導，而且是以全面督導作為助推學校不斷進步的主要督導方式。對學校的督導檢查不再是一個時間點上的問題，而是要圍繞學校的三年或是五年發展規劃進行，看學校的規劃是否切合學校實際，是否具有操作性，看學校的規劃是否能夠真正逐步得到有效落實。他們的督導方式更加注重學生的發展、教師的發展和學校的發展，更加注重評價方法、評價工具的科學性，更加注重對不同學校的準確定位和差異性評價，更加注重督學與學校、教師、學生、家長、社區公眾的合作，真正實現"讓每一所學校都有進步"。
一周的學習培訓辛苦并快樂著，這次培訓讓我對督學責任區工作有了更深的認識，也對三亞未來的督導工作有了更大的希望。相信通過這次專業的培訓，我們三亞的責任督學們一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
督學培訓心得體會 8
20xx年xx日至xx日，我參加了xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班學習。
在六天的培訓中，我認真聆聽了國家督學、教育部督導局原副巡視員程錦慧作的《淺談督學責任區制度建設與發展》的專題報告，程錦慧專家對世界及中國督學發展的歷史進行了全方位的解讀，特別是對督學責任區制度建設與發展進行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業發展的具有十分重要的意義。為自己今后的督學工作指明了方向。大連現代學習科學研究院院長王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我認識了在大數據時代教育督導工作應該如何對學校教育教學工作進行科學的評價。解決了我于對學生、教師、學校的科學評價中的困惑，使用大數據作為評價為教育部門及政府提供了決策依據。xx省教育督導委員會辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探索與實踐》的報告中，通過她在楊洲掛職的親身體會，把江蘇省的先進理念介紹給參訓人員，同時結合xx實際談了自己對教育督導工作的意見。特別是江蘇同人實行常規工作明察暗訪，通過攝制視頻，讓每個學校、老師發現自己的不足，學習別人的長處，給我啟發很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學的角色定位與教育督導中的能力提升》報告中，用他長期從事督學工作的感受，講述了一名責任督學應該如何定位，應該怎樣提高自己的督導能力。原xx省教育督導團副總督學席建中專家所作的《教育督導工作的法規建設及實踐》的報告，對今后的`工作提出了明確的的要求。特別讓人感受最深的是責任督學如何依法開展工作，他了我們通過依法督導來促進學校依法辦學。
總之，各位專家在教育督導理論方面的闡述簡要精辟，為我們的督導實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學，在工作中必須要激情，因為激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們鼓起勇氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思考，讓今后的督導之路走的更長更遠。
督學培訓心得體會 9
在教育界，督學培訓是提高教師專業素質和教育教學質量的重要途徑。通過參加本次督學培訓，我深感受益匪淺。本文將就培訓中的心得體會進行總結和分享。
1、了解教育督學的職責和使命：教育督學是為了推動學校教育發展和提高教育質量而存在的，督促學校貫徹落實國家教育方針政策，監督學校教學實施情況并提出建議。
2、掌握教育督學的工作方法和技巧：培訓中，我們學習了教育督學的工作流程和方法，包括調研、檢查、評估等環節，還學習了如何與學校、教師進行有效的溝通和合作。
3、加強專業素養和能力提升：作為教育督學，需要具備扎實的教育理論知識和豐富的教育經驗，能夠對學校教育工作進行全面評估和指導。因此，在培訓中，我們不僅學習了各類教育政策和法規，還進行了實際的案例研究和討論，提升了專業素養和能力。
4、了解學校教育現狀和問題：通過實地調研和與學校相關人員的交流，我們深入了解了學校的'教育現狀和存在的問題，從而能夠準確地對學校的教育進行評估和指導，幫助學校改進教育質量。
5、培養敏銳的觀察力和分析能力：教育督學要能夠準確地捕捉到學校教育中存在的問題和不足，并能夠從中分析出問題的原因并提出解決方案。因此，在培訓中，我們進行了大量的實踐活動，培養了敏銳的觀察力和分析能力。
通過教育督學培訓，我對教育督學工作有了更深入的了解和認識，并且提升了自己在這方面的專業素養和能力。我相信，在今后的工作中，我能夠更好地履行教育督學的職責，為學校的發展和教育質量提升做出積極的貢獻。
督學培訓心得體會 10
于我而言，這是一次有意義且充實的督學培訓。在這里，我不僅學習到了新的教育理念，還更加深入地理解了教育的本質和價值。作為一名督學，我認識到自己的責任重大，使命光榮。
在培訓過程中，我們通過講座、研討和實踐操作等多種方式，深入探討了教育領域的熱點問題，以及有效的督學方法和技巧。我們分享了各自學校督學工作的經驗，互相學習，共同進步。
經過這次培訓，我對教育的理解有了新的提升。我意識到，教育不僅是傳授知識，更是引導學生發展獨立思考和創新能力的過程。督學的工作不僅僅是發現問題，更關鍵的`是與學校共同找到解決問題的策略，以推動學校的發展和進步。
同時，我也明白了在督學工作中應保持公正和客觀，尊重每個學校和教師，尊重他們的自主權和選擇權。此外，作為一名督學，我需要有足夠的專業知識和技能，以便有效地幫助學校改進和提高。
此次培訓，對我產生了深遠的影響。它讓我更加清晰地認識到自己的角色和責任，也讓我對教育工作有了更深的理解和熱愛。我深感自己的責任重大，同時也充滿了信心和動力，希望能更好地服務于教育的繁榮和發展。
總結，這次督學培訓給我帶來了許多寶貴的收獲，我將帶著這些知識和經驗，繼續努力，為教育工作做出更大的貢獻。我期待在未來的督學工作中，能夠更好地履行職責，為推動教育的發展做出自己的貢獻。
督學培訓心得體會 11
xx年xx日至xx年xx日，我參加了由省教育督導學會組織的x省第二十屆責任督學培訓。通過五天的培訓，我受益匪淺。
特別是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的.基本情況講起，對我國教育督導制度進行了回顧。對責任督學掛牌督導的產生、發展進行了詳細的論述。又結合徐區責任督學掛牌督導的發展，對掛牌督導創建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統的課堂教學評價往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價的目標。而教育督導中的課堂評價是通過這一節課來觀察并評價學校在落實國家和教育行政部門的法規以及執行政策情況，以及學校教育教學管理，師資隊伍建設、學生教育以及學校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。通過他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學從學與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現來全面驗證學校整體工作。
總之，通過培訓讓我茅塞頓開，進一步明晰了責任督學在履行職責時，究竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的拐杖。
督學培訓心得體會 12
20xx年xx日至xx日，我非常榮幸的參加了期六天的由xx省教育督導學會、xx鼎力教育評估中心舉辦的“xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班”。本次培訓主講教師都是省內外教育督導領域的資深專家，具有豐富的教學和實踐經驗，教學過程深入淺出、風趣生動，培訓質量高、效果好。參觀考察和經驗分享形式靈活，內容豐富，我受益匪淺。現就自己的培訓心得匯報如下：
一、責任督學要加強學習
責任督學作為教育行政機關的派出代表，受區政府教育督導室委托，依法行使督政、督學權力。這就要求責任督學對國家與地方的各項教育法規和有關文件精神，有一個全面的了解與透徹的理解。從課精品文章
程計劃到教育收費，從招生分班到學生健康促進工程，從師德建設到衛生安全等等，對于責任督學來說，這些有關法規文件的政策規定，均要了然于胸。而要達到這樣的程度，責任督學非要認真學習不可。譬如小學學生快樂活動日的開展與中學學生每天鍛煉1小時的規定，均是近年教育提出的新工作，對此責任督學就要認真學習，吃透實施意見的有關具體要求。而且，國家形勢在不斷發展，教育改革在不斷深化，許多新項目新舉措新工作不斷推出，均需要我們責任督學認真學習，吃透精神，明了細則。
二、責任督學要加強監督
根據《教育法》《義務教育法》等教育法規和文件要求，責任督學要履行監督的職責。一是對學校貫徹國家教育方針、教育法律法規執行情況進行經常性檢查和隨機督查。二是督查學校規范辦學、實施素質教育情況，內容涵蓋課程計劃、教育收費、招生分班、師德精神、師生安全、食堂滿意度等等。三是加強對學校教育教學工作的全程指導，指導學校明確發展目標，落實發展規劃，促進內涵發展。指導學校開展特色建設，推進素質教育，提高教育質量。四是圍繞社會、家長普遍關注的教育熱點難點問題開展調研，提出意見建議；同時挖掘總結學校先進經驗和典型事例。實際上從本質意義上說，責任督學是代表國家對學校的辦學行為進行有效的監督。國家提出，教育要實行“管評辦”分離的原則，即政府依法治校、校長依法辦校、社會依法評校。而責任督學的監督則是社會依法評校的重要組成部分。
三、責任督學要有責任意識
教育部督導局原副巡視員陳錦慧做的《淺談督導責任區制度建設與發展》的專題報告，陳老是一名已退休的老專家，但她有一份執著的.教育情懷，從不停歇，她深入淺出地對世界及中國督學的發展的歷史進行了橫向和縱向的剖析，特別是對責任督學，督學責任區制度建設與發展進行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業的發展的重要性，我為自己所承擔的都學工作深感使用使命光榮責任重大。督學要有強烈責任感，如果督學沒有責任感，得過且過，睜一只眼閉一只眼，糊差事，是不能把督導工作做好。目前督導結果運用教育主管部門還不是十分重視，導致部分督學工作懈怠，認為真督與假督沒有多大區別，在一定程度上削弱的督學的作用，產生了一定消極影響。但督學在其位，就要謀其政，要把責任學校當作自己的“家庭”，把每一位學生當作自己的“孩子”，到學校仔細觀察、了解、診斷、督促和指導，保質保量完成教育督導任務，為辦好每一所學校、教育好每一位孩子盡職盡責。只有具備了這樣的責任心，督學才能真正擔負起自己的責任。
四、責任督學要講究方法
上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他對我國教育督導制度進行了回顧。對責任督學掛牌督導的產生、發展進行了詳細的論述。又結合徐區責任督學掛牌督導的發展，對掛牌督導創建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學教育督導中的能力提升做了詳細的講座。他的報告讓我明白教育督導中的課堂評價是通過這一節課來觀察并評價學校在落實國家和教育行政部門的法規以及執行政策情況，以及學精品文章
校教育教學管理，師資隊伍建設、學生教育以及學校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。督學不能自視為上級委派，就頤指氣使。督學應該是幫助學校解決問題，督查學校貫徹教育方針是否到位的督查人員。如果不講究方法，不尊重學校領導，不尊重教師，即使發現問題，也不能得到有效解決。因此督學要認真掌握好督導的方法、技巧，坦陳相對，真心相助，以情感人，得到被督導對象的理解，督導就會有效果。要切實做到了解情況突出一個“真”字，查找問題突出一個“細”字，解決問題突出一個“幫”字。真正做到能督，能歸納，能總結，能提出有價值的建議，能寫出有價值的督導報告，這樣的督導學校才會歡迎。
五、責任督學要做到公正廉潔
責任督學要模范遵守督學工作守則，要嚴于律己，作風正派，品行端正，不謀私利。在督導過程中，要進一步轉變工作作風，嚴格按照中央“八項規定”要求自己，規范工作行為，廉潔自律，客觀公正地開展督導工作。不得玩忽職守、貽誤工作；不得弄虛作假、徇私舞弊；不得濫用職權、干擾學校正常工作，認真遵守國家《教育督導條例》、《掛牌督導規程》規定的基本職責和經常性督導事項來開展工作，做到陽光督導。
總之，通過培訓讓我進一步明晰了責任督學在履行職責時，究竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。進一步掌握了國家教育政策條例標準以及督導工作程序今后我要創新性的提高了自己的認知站位和業務水平，在今后的工作中履行好自己的職責，干好督學工作，為辦人民滿意的xx教育添磚加瓦。
督學培訓心得體會 13
第一站南通！第二站上海！難忘的督導培訓之行！
本年度第二次集中培訓學習，我們一行30人，乘坐一輛大巴，為期兩天，實地取經！參觀校園、聽取報告、觀看學生現場演練、聆聽專家督導講座，了解最前沿的督導理念，學習最先進的督導經驗做法。兩天的學習培訓，組織周密，安排緊湊，內容豐富，開拓了我的視野，啟迪了我的思維，讓我真正領悟到了作為責任督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力。收獲滿滿，感慨良多。
一、提高了認識，了解督導工作的重要性
原本以為，設立教育督導，只是從另一個側面對學校管理工作的一個輔助檢查反饋，為上級管理部門提供直接的印象資料。此次培訓，南通的區域督導經驗分享，上海幼兒園園長20年在幼教崗位上的堅持與創新，上海楊浦區教育督導室專家專業的督導講座，使我對督導這一工作有了新認識，深刻地領悟到作為一名督導應具備的理念及基本的素質、使命和能力，深深地感受到了自身工作的光榮和肩負的責任，也堅定了我不忘初心，終身學習的信心。
二、強化了意識，進行督導理論的再學習
教育督導是學校教育教學高質量運行的重要保障，是依據黨和國家的教育方針政策，對學校的教學管理制度、質量監控措施、內部的教學活動，進行檢查監督、診斷、評價、指導幫助、總結經驗的一項必不可少的工作。
教學督導的'意義在于：增強依法辦學的意識，樹立正確的教學思想；可以保證教學的中心地位，調動各方積極性；健全教學管理運行系統，及時獲得反饋信息，加深對教育規律認識，提高教學管理規范化、科學化水平。
教學督導的任務：監督、指導、評價、協調。教學督導的原則：方向性、科學性、民主性、發揮集體作用、合作性、促進性。教學督導的一般程序：計劃、實施、結果的解析與利用。
校內教學督導有教學輸入環節的督導、教學管理督導、教學活動督導、教學質量督導、教學效果與績效督導五個基本內容：
教學輸入環節的督導：即對學校在人、財、物等方面的督導；教學管理督導：即對學校的教學目標管理、指揮管理、運行管理和秩序管理等方面的督導；教學活動督導：即對教師的備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、檢查和考試、教學反思和總結、教學改革與研究、實踐性教學等方面的督導；教學質量、教學效果與績效督導：包括學生評價、同行評價、錄像資料評審等。
校內教學督導、教學經常性督導兩個方法：教學專項督導：根據學校常規教學工作及教學改革工作情況，對重要的或有問題的方面，進行有目的、有計劃地立專題督導；教學經常性督導：主要是通過調查研究、深入了解本校教學工作狀況，正確評價教師，并發現存在問題，積極提出改進建議。可通過隨堂聽課，與有關教師、學生交談，查閱有關資料，觀察學生學習、課后勤工助學活動、生活狀況等方式，從而細致地掌握教師備課情況，理論、實踐教學質量效果，了解學生學習態度、學習負擔、能力形成、思想品德、健康狀況等。
三、堅定了信念，思考教育督導的新做法
黨的十九大報告指出，我國進入中國特色社會主義新時代，社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，是從教育維度解決社會主要矛盾的途徑之一。這一表述深刻表明了新時代廣大人民群眾對更高質量、更加公平、更具個性、更為多樣教育的迫切需求。如何協助被督導學校，出色實現新學年工作愿景，是我們責任督學應盡的義務。
新的一年，在區督導室的統一部署下，在本組領導的指導下，積極開展教育教學督導工作，認真制定督導工作計劃，在責任區域，加強學習，增加互動，交流溝通，不斷總結反思，使我們的督導工作再上新臺階！
督學培訓心得體會 14
“責任督學掛牌督導”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發揮了積極作用，曾得到省市教育督導部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務院教育督導委員會辦公室《關于印發〈中小學校責任督學掛牌督導辦法〉的通知》(國教督辦[20xx]2號)，全面推行中小學校責任督學掛牌督導，深入推進督學責任區制度建設之際，將幾年來的工作實踐點滴小結如下，與同仁們切磋交流共進共贏。
責任督學掛牌督導之好處。“責任督學掛牌督導”顧名思義就是教育督導室按統一規格制作公示牌，將責任督學的姓名、照片、聯系方式和督導事項在相應學校校門顯著位置予以公示，責任督學對責任學校進行經常性督導。一是暢通了家長、社會、學校各界人士與督學人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責任督學取得聯系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態下;二是將督學人員的督學行為置在學校、家長、社會各界的監督之下，責任督學必須嚴守督學人員行為準則，確保陽光督導、科學督導的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。
責任督學掛牌督導之關鍵。要做好這項工作關鍵一是在于責任督學“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監督;有信心，相信自己有能力將學校各類矛盾問題通過協調處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。二是在于學校重視責任督學的督導意見，積極投入整改。三是在于縣教育督導室將督學情況匯總，定期召開聯席會議，進行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關職能部門重視責任督學的.督導意見，積極運用督導結果，將學校的整改執行情況列入目標管理考核。
責任督學掛牌督導督學人員要處理好幾個關系：一是要明確好自己的職責，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學的主要責任是監督、指導、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責任督學是學校的服務員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學校，與學校建立互相信任、密切合作的伙伴關系，不要高高在上，要以平等的身份與學校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學校整改情況列入目標管理考核，這是你的權利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導室與縣教育局等行政職能部門要協調好幾個關系：一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規則，重在抓過程抓落實，而教育督導重在監督和指導、反饋，重在抓行為的整改落實，在職能上分工不同，但也有職能重合之時，因此有時要及時溝通交流，統籌安排，避免重復多頭下鄉，加重基層學校的接待負擔，可以聯合下鄉，也可以下鄉資料共享不再重復下鄉;二是要相輔相成，充分利用督學結果。縣教育局等行政職能部門和縣教育督導室要定期召開聯席會議，專題聽取責任督學工作匯報，共同研究處理相關問題。
責任督學掛牌督導還要注意幾點：一是要加強督學培訓。對新任責任督學進行入職培訓，對在職責任督學進行定期培訓、集中培訓。實行責任督學定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴格督學工作要求。責任督學按照“依法監督、正確指導、及時反饋、深入調研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式，對責任學校實施經常性督導，對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次，視情況可隨時對學校進行督導，督導結束后，責任督學要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導室提交報告。發現危及師生安全的重大隱患，應及時督促學校和相關部門處理;對各種突發事件或重大事故，責任督學應第一時間趕赴現場，及時了解并上報有關情況。三是要加強責任督學管理。建立完善責任督學管理辦法，完善進入和退出機制。建立責任督學考核制度，對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行年度考核，把責任督學落實《督學行為準則》、廉政紀律情況及學校和社會公眾滿意度情況納入考核指標體系。對年度考核稱職的督學，予以續聘;對考核優秀的督學，給予表彰獎勵。對行為不規范、不作為或亂作為的督學予以追責處理。
督學培訓心得體會 15
xx年xx至xx我參加xx市教育督導能力提升高級研修班,聆聽了四位教育督導專家的精彩講座，參觀了xx市兩所義務教育均衡發展優質學校，很有感觸。
一、xx市教育實現了均衡、開放、特色的發展。
研修期間，有幸參觀了xx市xx實驗中學和xx市xx區xx路小學，聆聽了xx和朱乃楣校長的報告。感受最深的是，xx市的校長是學者型的校長，每所學校有自己的學校文化和辦學特色，有校長辦學思想的烙印，真正實現了學生全面發展、個性發展、人的發展。xx市的開放、包容、創新，也是xx教育所體現的`發展特點。我認為，xx市的教育揭示了最基本的教育規律：教育的發展首先是人的發展，尊重教育規律，尊重學生身心發展，才能實現教育現代化，才能辦好人民滿意的教育。
二、做一個有擔當、有溫度的督學。
這次學習培訓的主要內容是提升教育督導能力，如何做好督學工作？我認為督學的主要職責是針對區域內教育發展存在的問題，針對學校發展工作中存在的問題，督查指導，促進學校健康、持續、綠色的發展。作為一名基層教育管理者和責任督學，一定要有擔當、有原則、有底線，依據教育法律法規履行督學責任。作為督學，經常深入學校督導，一定要深入教學一線訪談、調查、了解情況。這就要求督學是一個平易近人、有溫度的人，不是高高在上的行政領導，而是校長的知音、學校管理的高參、教師的朋友。
三、對今后教育督導工作的思考和努力方向。
近年來，國家對教育督導工作的高度重視，下發了一系列文件，頒布了《教育督導條例》等指導性，綱領性文件。在現行教育體制下，充分發揮教育督導的作用，對于區域性教育發展有決定性的意義。作為基層教育管理者和責任督學，我有以下幾點思考：
1.加強學習教育督導法規，提升教育督導水平。要依法治教，更要依法督導。
2.督導工作要注意方式方法，取得學校校長的理解和支持，既能發現問題，又能協調相關部門解決問題，促進學校健康發展。 3.教育督導要強化信息化建設，簡化形式，落實過程，強化反饋和回訪。
4.教育督導要結合區域教育發展情況、鎮情、校情，設計共性指標和個性化指標分類督導。
督學培訓心得體會 16
在區人民政府教育督導室的組織安排下，我參加了 2月4日一8日在南京師范大學舉辦的責任督學掛牌督導創新工作高級研修班培訓。通過聆聽專家報告、實地考察南京市秦準區人民政府教育督導室建設、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我進一步拓寬了視野，增長知識，懂得了責任督學的工作方式，督學應具備的基本素養、專業能力和專業特征，通過培訓學習使我受益匪淺，收獲很多。
培訓期間，首先聽取了南京市教育科學研究所副所長、中國教育設計聯盟首席顧問沈曙虹專家所做的報告：《學較文化戰略策劃原理與方法》使我進一步明確了學校文化是指學校組織長期所形成并信守的價值觀和組織及其主體成員共同的行為方式與物化形態，學校文化戰略是指對學校全局的、長遠的文化建設所制定的符合學校自身規律的規劃體系。任何移植和傳抄的文化是沒有生命力的，不能根植學校的實際情況和學校的辦學思想去定位學校的文化，不易于讓人識別并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分體現。身為專職督學，在以后的工作中，要對督導學校文化建設提出建設性的建議，以更好地發揮學校文化的育人功能。其次，聽南京師范大學教育科學學院副院長陳學軍專家所做的報告《我們需要什么樣的學生評價》，聽后很受啟發，在教學過程中，學生認識、掌握學習對象的真正意義在于使自己得到改變、更新和完善，這是學習的真正目的和本質。這就要求教師在教學過程中應該培養學生在完成每一個具體的學習任務中看到自己的進步和提高的一般能力。總之對學生的評價要多維度的，要從學科教學走向學科教育，走向欣賞型學生評價。再次，聽取了南京市教育局督導室原主任徐家仁所做的《深化教育督導改革，促進教育發展》的報告，和南京市江北新區教育督導委、總督學邰圣友專家所做的《區域掛牌督導實踐與責任督學入校督導的n個怎么辦》的報告。聽后使我知道督學應該規范履職行為，強化流程管理，防止隨機性和隨意性，要積極發揮督學的橋梁作用，同時督學還應該具備三個方面的基本素養，包括公平真實的平常心（思想）、公正客觀的'話語權（觀點）和公開透明的公信力（立場）。
結合我區人民政府教育督導室的安排，每月除完成主題督導外，再安排隨機督導，將自主的隨機督導與每月主題專項督導結合，以問題為導向開展督導工作。通過培訓，使我深知主題督導入校之前一定要進行培訓，備好課、制定督導方案、研發督導工具，做到定性與定量相結合，使督導的數據更加真實，督導的評價更加客觀公正。
最后，實地參觀考察了南京市雙塘小學和南京市棲霞區金陵中學仙林分校中學部，受益匪淺。兩所學校能結合校情打造自己的學校文化，為學生的全面發展搭建平臺，培養學生多方面能力，使素質教育真正落到實處。雙塘小學的學生面塑作品栩栩如生，面塑是中國民間藝術性很高的工藝品，面塑藝術作為珍貴的非物質文化遺產受到重視，走入藝術的殿堂。金陵中學仙林分校的中學部，結合金中傳統文化，完善校本課程體系，給學生完善而溫暖的教育，著力培養有獨立健全的人格、有豐富內涵、有創新學習能力、有盈實幸福感的人，體現了學校為學生一生奠基，對民族未來負責的辦學思想。
此次培訓，內容充實，案例生動，針對性強，在工作實踐中要經常學習督導方面的有關知識，不斷提升自己的專業素質，在督導工作中要遵循督要嚴、查要實、評要公、導要準、幫要誠的工作準則，要科學定位，明確職責，創新方法，善為教育發展添磚加瓦，樂為教育改革排憂解難，能為教育和諧獻計增彩。
督學培訓心得體會 17
20xx年xx日至xx日，我參加了xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班學習。
在六天的培訓中，我認真聆聽了國家督學、教育部督導局原副巡視員程錦慧作的《淺談督學責任區制度建設與發展》的專題報告，程錦慧專家對世界及中國督學發展的歷史進行了全方位的解讀，特別是對督學責任區制度建設與發展進行的講解，讓我深刻認識到教育督導工作對教育事業發展的具有十分重要的意義。為自己今后的督學工作指明了方向。大連現代學習科學研究院院長王允慶做的《基于數據的教育督導》講座，讓我認識了在大數據時代教育督導工作應該如何對學校教育教學工作進行科學的評價。解決了我于對學生、教師、學校的科學評價中的困惑，使用大數據作為評價為教育部門及政府提供了決策依據。xx省教育督導委員會辦公室劉白燕主任作的《江蘇省教育督導工作探索與實踐》的報告中，通過她在楊洲掛職的親身體會，把江蘇省的先進理念介紹給參訓人員，同時結合xx實際談了自己對教育督導工作的意見。特別是江蘇同人實行常規工作明察暗訪，通過攝制視頻，讓每個學校、老師發現自己的不足，學習別人的長處，給我啟發很大。上海市徐匯區人民政府教育督導室原主任胡占才所作的《責任督學的角色定位與教育督導中的能力提升》報告中，用他長期從事督學工作的感受，講述了一名責任督學應該如何定位，應該怎樣提高自己的督導能力。原xx省教育督導團副總督學席建中專家所作的《教育督導工作的法規建設及實踐》的'報告，對今后的工作提出了明確的的要求。特別讓人感受最深的是責任督學如何依法開展工作，他了我們通過依法督導來促進學校依法辦學。
總之，各位專家在教育督導理論方面的闡述簡要精辟，為我們的督導實踐起到了提綱挈領的作用，為我們的教育督導理論注入了源頭活水。多位名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“督導大餐”。雖然六天的培訓很短，但它使我明白要當好一名合格的責任督學，在工作中必須要激情，因為激情就像一把利劍，能穿透寒冰封鎖的靜寂，讓我們鼓起勇氣，用真誠的承諾，真情的回報，去追求收獲的明天。更重要的是它給人留下了好多思考，讓今后的督導之路走的更長更遠。
督學培訓心得體會 18
在督學培訓中，我不僅學到了很多寶貴的教育經驗，還深刻領會到了教育的本質和使命。這次培訓的主題是“有效教學”，重點在于如何提高教學質量，提升學生的學習效果。
在培訓過程中，我深刻感受到了教學藝術的魅力和有效教學的重要性。通過深入淺出的講解和案例分析，我學會了如何運用科學的方法和策略來提高教學效果。例如，教師可以通過啟發式教學、游戲化學習等方式，激發學生的學習興趣和主動性，從而提高學習效果。
同時，我也意識到了教師角色轉變的重要性。在有效教學中，教師不再只是知識的傳遞者，更是學生的引導者和支持者。教師需要關注學生的個體差異和需求，因材施教，引導學生主動學習、探索和創新。
這次培訓對我產生了深遠的影響。首先，我學會了如何運用有效教學的.方法和策略，提高教學質量。其次，我也深刻認識到了教師角色轉變的重要性，明白了如何更好地支持和引導學生。最后，我也更加深入地思考了教育的本質和使命，對自己所從事的教育工作有了更加深刻的認識和領悟。
總之，這次督學培訓是一次非常有意義的學習經歷。它不僅讓我學到了很多實用的教育知識和技能，還讓我更加深入地思考了教育的本質和使命。我相信，這些知識和經驗將對我未來的教育工作產生積極的影響和價值。
督學培訓心得體會 19
20xx年中旬，xx市教育督導室組織全市各縣區督導室領導兼責任督學和基層中小學校長兼責任督學赴xx銘師教育培訓學校，參加了為期五天的教育督導培訓，既學習了教育督導的相關知識，也了解了xx大都市的先進教育理念，使我受益匪淺。
暑期研修的眾多主講專家，有聞名于全國的各地高校教授、專家，也有成長和扎根于基礎教育一線的資深特級校長、特級教師，講師們一堂堂充滿激情又富有正能量的課，以嚴謹又幽默的語言、貼近生活的具體事例，直接俘獲了學員們的心，課堂、課間乃至課后學員們都是思潮起伏、笑聲不斷、精彩紛呈、互動頻繁。五天的培訓，如同一道精神大餐讓學員們大呼過癮，學員們認真學習、仔細聆聽、善問善思，學習高效而充實。五天的學習讓大家深感五位專家的功力，從現代教育與義務教育優質均衡發展的督導評估到專項督導助理推區域教育優質發展，再從發展性教育督導與督導型發展到教育督導的微表格。給大家帶來了五場精彩絕倫的報告。 通過學習，使我更進一步明確了教育督導的發展史，教育督導在教育教學中的作用，以及教育督導在政府和教育機構之間的關系，教育督導是按照國家對教育的要求對各級政府履行教育工作的督促和檢查，他也研究教育工作怎么做，做什么，怎么發展等，教學督導是為了全面貫徹國家的教育方針、保證教學質量、促進學校發展而進行的一種對教學工作的“督”和“導”活動，是一種學校內部的督導，它通過對教學活動全過程及其管理進行檢查、監督，從而掌握情況，總結經驗，發現問題，并及時進行分析與指導，為學校決策部門提供改進教學及其管理的依據和參謀意見，學校教育督導機構應該是上級教育督導機構與學校聯系的橋梁與紐帶，是對學校各職能處室在工作目標實現方式方法、工作效果方面進行檢查的機構，也是對檢查結果進行分析提供校長決策依據的機構，其目的在于全面提高學校的教育教學質量。所以，教育督導機構在學校中地位必須確定，職能必須明晰，職責必須清楚，協調發展，最大限度地發揮學校教育教學功能，形成教育發展的良性循環。保證教學質量的不斷提高。要是我國成為全球人才強國，人力強國，離不開教育，離不開教育督導，現行的教育督導越來越專業化，制度化，督導對教育的發展起著重要的作用，會場上，大家時而驚嘆，時而冥思；
時而會心一笑，時而熱淚盈眶。就像看了一部情節跌宕起伏的影視劇，讓人深深著迷！
學習之旅短暫而收獲滿滿，走進xx名校，領略xx教育的`優質，他山之石，可以攻玉。專家的專業指導，領導的高度重視，必將為各位督學再度出發增強底氣，為學校重新定位打下基礎， 學校里沒有平日眾多的師生們，不過這也給了學員們一個靜心聆聽報告、用心品評校園的機會。聆聽報告，參訪學校的歷史傳承、人才培養、辦學影響，讓學員們有所感觸、有所啟發、有所收獲；
徜徉校園，沉浸在學校的辦學理念、學校文化創設生長的環境中，讓大家感悟到“文化育人”“環境育人”的魅力，也更加深刻地理解“教育是慢的藝術”這個教育真諦。
本次培訓，最大的特色就是全員體驗，學員們既是受訓者，也是培訓者。在組織方的周密安排下，形式新穎、內容豐富，既有精彩的講座，也有走訪xx新優質學校——xx實驗學校的考察交流，還有多層次的學員論壇、觀點分享以及全員參與的小組研討活動。
學而不思則罔，思而不學則殆。我會盡快把學習的東西，落實到學校管理工作中去。從xx學習回來，我想了很多很多。僅隔幾天，暑期教師學習培訓會開始了，我就將我學習的見聞和感受與大家進行了交流，并就如何做好學校的各項工作與大家作了熱烈的討論，通過本次學習培訓，我們的工作思路更清晰，工作方法更科學，工作成效有了新起色。今后的督導工作中，只有不斷加強學習，勤奮踏實工作，才能不辱督學使命，為xx教育督導工作盡自己的綿薄之力。
督學培訓心得體會 20
金秋十月，丹桂飄香。在區人民政府教育督導委員會辦公室的精心組織安排下，我參加了10月25日——29日在湖南xxx委黨校舉辦的責任督學掛牌督導創新工作高峰論壇培訓。通過聆聽、實地考察督學責任區建設、參觀名校、體驗文化、互動交流，使我開闊了視野、增長了知識、更新了觀念、提升了自我、收獲良多。
一、提高了認識
責任督學掛牌督導，是深化教育督導改革，將中國教育督導制度走進大眾，深入人心的重要舉措。在擔任督學短短的工作實踐中，我深深體會到責任督學掛牌督導工作，起步時間較短，社會、學校對這一新生事物的了解和接納程度并不高，我們在工作中有一些困惑和壓力，與以往的專項評估督導和定期督導不同，責任督學掛牌督導屬于經常性督導，經常性督導的特點是責任督學要頻繁的、不定期的下到學校開展工作。這就要求我們責任督學除專項督導評估工作外，還要經常安排自選內容進行全方位督導。如何履行責任督學“五項基本職責”和“八項經常性督導任務”？如何實實在在地發揮責任督學的作用？這是一個值得研究的課題，需要我們多學習、多實踐，探索性地開展工作，具體地說：要督政、督學、督導，三位一體，全面履職。督政工作要突出一個“準”字，督學工作要突出一個“導”字，督導工作要突出一個“疏”字，只有做到三位一體，才能促進我區教育事業健康、和諧、向上、快速發展。
二、加強學習，提高專業素質
督導工作涉及到教育工作的方方面面，我要認真學習督導工作條例、督導規程、督導方式與方法、督導流程等內容。要實現短期督導到長期督導的轉變，經常性督導而不是終結性督導，對學校的工作不參與決策、不代替執行，只跟蹤執行、不超越管理，只協同管理。牢記只督不做、只評不做、只看不做。樹立與基層學校“同呼吸、共命運、想辦法、找出路”的`思想，、推薦典型、發現問題、督促整改，以推動學校端正辦學思想、規范辦學行為，引導學校在探索與實踐中，培養核心素養、發展素質教育，以促進學校教育從“以學科為中心”向“以學生全面發展為中心”轉變。全面提高教育教學質量，讓每一所學校都有進步。
三、，努力提高督導工作的質量
培訓期間，參觀了xx城南中學和陽三石小學，受到很大啟發。城南中學打造“紅色書香校園建設”，把黨建工作與教學結合起來，黨員干部率先垂范。教師人人盡展其才，好教師不斷涌現，教育教學質量穩步提升；陽三石小學走“美麗教育”的辦學思路，教育思路、理念不斷創新，形成了一心共舞教育夢，三育共澆桃李花的良好局面。
作為一名專職督學，要善于學習，不斷總結經驗，勇于創新，律身敬業，經常深入學校通過“看、查、問、聽”及時把收集到的信息反饋給學校，突出其亮點，找出不足，并提出整改建議，正確把握好督導前、督導中、督導后三個環節的要求，要全面強化結果運用，突出問題導向，以校情為基礎，關注過程；以學校發展為目標，找準短板；以學校特色為引領，關注典型。
本次培訓，內容較充實，案例較生動，針對性較強，受益匪淺。在今后的工作中，要不斷學習督導方面的知識，不斷提升自己的專業素質，以求真務實的工作作風，提高督導工作的質量，以創新為動力，做優督導工作。
督學培訓心得體會 21
教育督學培訓心得體會，是指在教育督學培訓期間，個人對所學知識、經驗和感悟的總結和反思。在這段時間中，我深刻認識到教育督導工作的重要性和挑戰性，從中領悟到了許多珍貴的教育觀念和方法。通過培訓，我不僅增長了專業能力，還拓寬了視野，提升了自身的職業素養。下面，我將結合自身情況，分享一些我在教育督學培訓中的心得體會，希望能對大家有所啟發和幫助。
1、知識更新：教育督學培訓提供了最新的教育政策和相關法律法規的知識，幫助我了解和掌握最新的教育發展趨勢和政策要求。通過培訓，我能夠更好地指導學校開展教育工作，提升學校教育質量。
2、方法技巧：培訓中，我學到了很多有效的教育督學方法和技巧，如如何有效的收集和分析教育數據，如何進行教育評估和監督等。這些方法和技巧幫助我更好地履行職責，提升工作效率和質量。
3、團隊合作能力：教育督學工作需要與各個教育單位和相關部門進行緊密合作。培訓中我參與了很多小組討論和合作項目，提升了我的團隊合作能力和溝通協調能力。這些能力在實際工作中非常重要，有助于提升工作效率和成果。
4、自我反思和提升：培訓過程中，我們進行了很多案例分析和討論，通過與他人的'交流和反思，我更加清晰地認識到自身的優勢和不足，并制定了相關提升計劃。這對于自我成長和職業發展有著很大的幫助。
總之，教育督學培訓是一次寶貴的學習機會，通過培訓，我不僅提升了專業知識和技能，還培養了團隊合作和自我反思的能力。我將會將這些體會應用到實際工作中，為提高教育質量和改善學校教育做出更大的貢獻。
督學培訓心得體會 22
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了由安順市教育局主辦的為期3天的督學培訓會議，通過緊張有序的集中培訓，增強了我對督導工作的認識，提高了我對督學工作的責任感。總的來說，此次培訓我個人收獲頗大，受益匪淺。
一、學習培訓的感想
1、知道了督導培訓的必要性和重要性。
由于之前的體制不健全、工作頭緒繁雜、督學專兼職隊伍工作經驗不足等諸多原因，導致督學工作程序和過程不規范，督學普遍缺乏專業知識的引領，工作中摸著石頭過河，未能真正履行對學校監督、指導的責任。木次培訓充分體現了市教育局對督學培訓工作的高度重視。
2、對督導內容有了新認識。
此次培訓，我們有幸聆聽了秦先敏督學關于和林光琳督學關于的重要講
3、掌握了督導工作的方法，提升了工作能力。通過周學文督學關于“如何當好一名合格的督學”、孫愛軍督學關于“青島市市南區督
導工作實例剖析”、崔秀光校長關于“以督導為抓手促進學校發展”、張坤杰關于“構建督政、督學、評估監測三位一體的督導體系，推動教育事業的健康發展”、剛近仁督學關于“責任督學進校園開展教育督導工作”、和李虹書記關于“加強過程督導，借督導之力促學校發展”的講座和報告，進一步明確了當前督導工作的重點，深刻領會了督導工作方式方法。
二、目前存在的問題。
1、需要繼續加強業務能力學習。
2、需要加強督學隊伍建設不的專業化。
3、需要建立長效機制。
4、需要加強宣傳，認識督學存在的`重要意義。
5、需要明確督學的待遇。
三、今后的工作思路及建議。
1、加強業務學習。
督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質，決定了督學必須全而掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。作為一名督學，一是需要加強政治業務學習，二是需要參與教學業務學習，三是需要走進校園參與師生學習。
2、督學隊伍建設需要專業化。
相對來說，我們目前的督導隊伍不夠專業。在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專業化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監測”職能。
3、明確目標任務，建立長效機制。
建立健全督學工作的督導任務，形成工作的長效機制，并對督學完成工作情況進行目標考核，加強監督指導。
4、加強宣傳，認識督學存在的重要意義。
目前，政府和學校對督學的存在認識還不到位，定位還不夠準確，可能有的還認為督學工作是多此一舉，無足輕重，督學工作要做好，必須得到政府和學校的高度重視。
5、明確督學的待遇。
很多督學都是來自學校，而且有的上有課、有的有學校的管理崗位，專職或兼職督學應該享受多少課時待遇，我覺得這一定要有明確規定。
總之，此次培訓學習后感受頗深。專家、領導分別從不同側面、不同領域、不同層次，做了理論與實踐的精辟報告。這些報告，深入淺出、切中要害，具有很強的針對性和指導意義。作為一名督學，今后要加強學習、交流和研究，經常深入掛牌學校了解掌握學校的真實情況；經常深入課堂了解掌握課堂教學的真實情況；經常深入村組了解掌握社會家長對教育的滿意度。我相信通過這次專業的培訓，督學們今后一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
督學培訓心得體會 23
xx年xxxx日至xx日，我參加了省教育督導學會、鼎力教育評估中心在xx師范大學學術活動中心舉辦的xx省第12期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班。五天的培訓聽了六位專家的報告、二位督學的經驗介紹，實地考察了兩個督學責任區督導工作。通過學習考察，了解了督學的歷史，督學的政策法規，學到了督學的`一些技術要領和工作方法，增強了督學工作的使命感和責任感，感悟頗深，作為一名責任區兼職督學，今后要努力做一名合格、優秀的責任督學。
一、教育督導責任重大。2012年8月29日國務院通過了《教育督導條例》，目的是為了強化國家教育督導，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業科學發展。教育督導工作責任重大、任重道遠。
二、明確督學職責。通過學習弄清了自己的角色定位，責任督學是：辦學行為的監督者，素質教育的推動者，教育質量的評價者，現狀問題的診斷者，典型經驗的發現者，社會各界的聯系者，行政管理的協調者，教情民意的反饋者。責任督學，重在監督與指導，關鍵是如何落實“責任”二字，督導不能走過場。
三、加強自身學習。“打鐵還得自身硬”，作為責任督學，應不斷努力學習，要學習掌握教育法律法規、方針政策，掌握辦學標準及課程計劃，掌握教育督導法規政策。督學工作的正常運行需要有一支素質優良的督學隊伍。
四、必須堅持原則。教育督導必須講原則，責任督學對待問題必須客觀公正，實事求是，公平公正進行處理，做到廉潔自律，嚴格遵守八項規定。
五、注重督導方法。做好任何工作都要講究方法，督學工作更要講究方法。督學在工作中不能擺架子，不能找岔子。可以采取以下方式：現場督查，現場反饋；定期例會、定期通報；專題調研，專題交流；走進教室，走進宿舍，走進食堂；聯系學生，聯系家長，聯系教師；從而化解師生之間的矛盾，化解家長與學校之間的矛盾。要做到：每月到學校一次，每次參加聽評課活動一次，與教師談心，與學生談心，征求意見。在督導過程中不能做老好人總講成績，要分清是非，及時提出問題，及時匯報備案，還要跟蹤到底，整改到位。
六、做好落實文章。責任督學要做好“責任”文章，必須創新思維，要有服務意識，公仆意識，既要敢于監督，又要善于指導，要督出實情，更要督出實效。
1、要善于選擇督導內容和時機：督導內容要“新”，督導時機要“準”。
2、正確理解隨機督導：隨機督導不是隨意督導，必須按照“督前認真準備，督中依法依規，督后及時反饋并定時回訪”的程序進行。
3、科學把握督導分寸：專項督導抓落實，日常督導找問題，督導過程中做到“實”，問題查找做到“準”，原因分析做到“透”，指導工作做到“新”，問題整改做到“效”。
通過參加本次培訓，聆聽專家們的講座和經驗介紹，讓我對督導工作有了全新的認識，深刻地領悟到作為一名督學所應具備的理念及基本的素質、使命和能力,從而深深感受到了自身工作的光榮和所肩負的責任。使我開闊了眼界，更新了觀念，增長了見識，增強了信心。新時期、新任務、新思路，我將努力學習，不辱使命，在“學”字上下功夫，在“督”字上動腦筋，在“導”字上做文章，努力做一名合格、優秀的責任督學。
督學培訓心得體會 24
在現代社會，履職能力培訓是提升職員工作效率和綜合素質的重要途徑之一。作為一名審計人員，我參加了一次履職能力培訓，從中獲得了寶貴的經驗和心得體會。以下將分為五個部分，分別介紹我對培訓內容、培訓形式、學習方法、培訓效果以及自我提升的認識與思考。
首先，關于培訓內容。此次培訓內容十分全面，涵蓋了審計基本理論知識、實務經驗以及溝通技巧等方面。特別是在審計實務經驗方面，培訓涉及了審計流程、風險評估、抽樣和取證等重要內容。這些內容都是我們平時工作中經常面對的挑戰，通過學習，我加深了對審計實務的理解，并且掌握了一些實用的方法和技巧，為日后的工作提供了很大的幫助。
其次，培訓形式也給我留下了深刻的印象。與傳統的理論講解不同，培訓以案例分析和小組討論等形式進行。案例分析使得我們能夠從實際問題入手，理論知識與實踐經驗相結合，更容易理解和掌握。而小組討論則使我們能夠與其他審計人員進行交流和分享，相互借鑒和促進。這些形式的培訓給我們提供了更多的互動機會，不僅提高了培訓的效果，也增強了我們的團隊合作精神。
第三，我在培訓中也探索到了適合自己的學習方法。在培訓前，我對于刻板的培訓方式有些反感，覺得學不到什么實質性東西。但是通過這次培訓，我發現了我個人較適合的學習方法。我喜歡通過案例分析和實踐操作來學習新知識，因為這樣能夠讓我更加深入地理解和記憶。同時，我也喜歡和他人進行交流和討論，因為這樣能夠從多個角度理解一個問題，并且可以借鑒和學習他人的經驗和思路。通過這次培訓，我發現我適合通過實踐和合作來提高自己的履職能力。
第四，培訓的效果也非常顯著。通過多次模擬審計案例的實踐操作，我對審計流程和方法有了更加深入的了解，也提高了自己的操作能力。同時，通過小組討論和與他人的交流，我學到了許多他人的經驗和技巧。這些都使得我在工作中更加得心應手，提高了自己的工作效率和質量。培訓結束后，我還進行了一次自我評估，發現自己的履職能力得到了明顯的提升，這讓我對自己的.未來充滿了信心。
最后，培訓也讓我對自我提升有了新的認識與思考。培訓并不是終點，而是一個新的起點。通過這次培訓，我發現自己在一些方面還存在不足，比如領導力和溝通能力等。這讓我認識到在工作中要不斷提升自己，在培訓之外也要注重自我學習和實踐。我打算將培訓所學的經驗和方法應用到實際工作中，并不斷完善自己，讓自己能夠在工作中更好地發揮自己的潛力和能力。
總之，通過參加履職能力培訓，我收獲了豐富的知識和經驗，提高了自己的履職能力。培訓內容豐富，形式新穎，使我對審計實務有了更深入的了解。學習到了適合自己的學習方法，并將其應用到實際工作中。培訓的效果顯著，讓我對自己的未來充滿了希望。同時，我也意識到自我提升和學習的重要性。這次培訓讓我懂得了僅靠培訓是遠遠不夠的，還需要自己的努力和實踐。我將把這次培訓作為一個新的起點，在工作中繼續提升自己，追求更高的職業成就。
督學培訓心得體會 25
我有幸參加了xx年xx日至xx日在xx師范大學舉辦的xx省第十二期督學暨中小學校幼兒園責任督學培訓班學習，聆聽了多名專家的講座，參觀了xx市八十九中學和大明宮幼兒園，深有感觸，主要有以下幾點體會。
一、教育督導使命光榮，責任重大
xx年8月國務院成立了國務院教育督導委員會，xx年9月國務院公布了《教育督導條例》。xx年9月國務院教育督導委員會辦公室印發了《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，明確了責任督學基本職責和經常性督導事項。教育督導的春天正式來臨，各級政府教育督導委員會相繼成立，督學和責任督學深入學校開展教育督導。通過學習教育督導相關政策文件，參加各級責任督學培訓，開拓了眼界，提高了認識。我能擔任xx區責任督學，承擔三岔河鎮督學責任區教育督導工作，深感使命光榮，責任重大。只有認真學習，提高自身素質，才能無愧責任督學的使命。
二、教育督導要注重內容，摒棄多余的形式
xx區xx年建設了xx教育督導網，實行信息化管理，創新了教育督導形式，減輕了責任的學的工作任務。但是，在基層學校教育督導如果過于強調過程性資料收集，就有可能將教育督導形式化。如何破解形式化。我認為，教育督導首先要接地氣，要深入教師、學生開展督導；其次，教育督導要根據學校教育教學發展中存在的困難開展督導；
第三，教育督導要切合校情開展督導。在教育督導的過程中，重點是發現問題，解決問題，摒棄不必要的形式，減輕學校不必要的`負擔。
三、責任督學要圍繞工作職責督導學校工作
責任督學要依法督導，根據《教育法》《義務教育法》《教師法》對學校辦學行為進行督導。責任督學對學校管理和教育教學進行指導，關鍵是指導，指導教學、安全、衛生以及其他學校工作。指導而非管理，切記面面俱到，好為人師。督學的指導，要切中要害，與學校校長商榷學校發展中存在的問題，共同解決，促進學校工作發展。責任督學要關注整改后的情況，善于回頭看，學校不能解決的要向當地政府和教體局、督導室報告，協調相關部門予以解決。
督學培訓心得體會 26
20xx年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導室到上海進行為期一周的責任督學學習，受益匪淺。2016年6月8日上午，我們在長寧區教育督導室聽取了常務副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區教育督導的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節，長寧區出臺了教育督導條例，將督學對象擴大到各級各類學校，將責任督學分為A角(專家督學)和B角(本校在職教師)，由政府部門包括教育局進行督政，由教育學會和第三方機構進行評估監測，并提出了教育督導評價體系的"幸福指數"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導的學校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
長寧區本學期的督學重點是體育主題，不管是長寧區復旦小學還是新涇中學，以及后面參觀的幾所長寧區中小學校，通過他們精彩的匯報，了解了他們的辦學宗旨和教育理念，極具特色、觀念超前、發人深思、催人奮進。感想總結如下：
一、對學校督導有新要求
一是督學必須引導學校全面貫徹國家教育方針，不斷創造適合學生的教育，促進學生的全面發展、個性發展與自主發展。二是督學應關注責任區內的每一所學校和學校教育教學的每一個環節，實現對責任區學校的全面覆蓋和教育教學的全面監控。三是督學必須指導和幫助學校總結辦學成績與特色，促進學校形成持續改進的機制與文化，推進學校不斷規范發展與特色發展。四是督學在對學校全面督導評價后，不但要指導學校制定科學合理、切實可行的學校三年發展規劃，而且要跟蹤規劃的實施情況，同時還要總結與推廣責任區內學校先進的辦學思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學校起到示范引領作用。
二、對責任區督學有新要求
教育發展的新變化，給教育督導工作提出了新的要求，對每一個責任區督學的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業的心，還得有過硬的思想品質;光提出問題不行，還得幫助學校找出解決問題的辦法，或與學校一道解決問題;光會找學校的茬不行，還得學會尋找學校的閃光點，發現學校的`優勢，推廣學校的好經驗;光會自己上課不行，還得學會指導別人如何上好課等等。可以說，現在的督學"打鐵靠本身硬"，不但要善于學習、善于積累、善于總結，還要有自己的專長。因此督學必須要珍惜每一次學習機會，提升專業能力，不斷豐富專業知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導的威信，才能更好的開展督學責任區工作，從而促進學校的發展。
三、對學校的督導方式有新要求
以往我們的責任區督學的督導方式一般是隨訪督導，督導的方法和手段相對比較簡單，往往是有事才去學校轉轉看看，重發現問題輕解決問題，沒有跟進學校的改進效果，甚至有的督導員從來沒有去過督導的學校，只是一個擺設。上海的督導方式很靈活，既有隨訪督導，又有定期的全面督導，而且是以全面督導作為助推學校不斷進步的主要督導方式。對學校的督導檢查不再是一個時間點上的問題，而是要圍繞學校的三年或是五年發展規劃進行，看學校的規劃是否切合學校實際，是否具有操作性，看學校的規劃是否能夠真正逐步得到有效落實。他們的督導方式更加注重學生的發展、教師的發展和學校的發展，更加注重評價方法、評價工具的科學性，更加注重對不同學校的準確定位和差異性評價，更加注重督學與學校、教師、學生、家長、社區公眾的合作，真正實現"讓每一所學校都有進步"。
一周的學習培訓辛苦并快樂著，這次培訓讓我對督學責任區工作有了更深的認識，也對三亞未來的督導工作有了更大的希望。相信通過這次專業的培訓，我們三亞的責任督學們一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
督學培訓心得體會 27
xx年xx日至xx年xx日，我參加了由省教育督導學會組織的x省第二十屆責任督學培訓。通過五天的培訓，我受益匪淺。
特別是聽了上海胡占才主任的講座，讓我感受很深。他從我國教育督導制度的基本情況講起，對我國教育督導制度進行了回顧。對責任督學掛牌督導的產生、發展進行了詳細的論述。又結合徐區責任督學掛牌督導的發展，對掛牌督導創建工作做了詳細的介紹。特別對責任督學教育督導中的能力提升做了詳細的講座，他認為傳統的課堂教學評價往往是對這一節課以及這節課的好壞作為評價的`目標。而教育督導中的課堂評價是通過這一節課來觀察并評價學校在落實國家和教育行政部門的法規以及執行政策情況，以及學校教育教學管理，師資隊伍建設、學生教育以及學校后勤與安全等方面的情況做出分析評判。通過他們講座，我認識到了教育督導對課堂教學從學與教兩方面作為綜合評價，并從教師在課堂上的表現來全面驗證學校整體工作。
總之，通過培訓讓我茅塞頓開，進一步明晰了責任督學在履行職責時，究竟關注什么，指導什么，怎么指導，如何總結寫報告。一句話，基層需要方向上的指引，更需要給與看得著，接得到，用得了的拐杖。
督學培訓心得體會 28
xx年xxxx日至xx日，我參加了由xx省教育督導學會、xx鼎力教育評估中心舉辦的“xx省第十二期督學暨中小學校（園）責任督學培訓班”，為期六天。
本次培訓班邀請主講的都是省內外教育督導領域的資深專家，具有豐富的教學和實踐經驗，教學過程深入淺出、風趣生動，培訓質量高、效果好。培訓班安排了參觀考察和經驗分享，形式靈活，內容豐富，有高度，有深度，接地氣。
幾天的培訓，我深深感到教育督導的重要作用。我從思想上明確了督導的重要意義，明確了身為一名督導的職責，更新了自己的思維方式，學到了一些工作的方式方法，受益匪淺。
一、督學職責
中國進入了新時代，社會主要矛盾由過去的人民日益增長的物質和文化需求同落后的生產力的矛盾轉變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。教育也應必然要適應時代的潮流，適應個性化滿足。作為督學就要學會評價教育教學，沒有評價的教學是殘缺不全的教學，要用科學的方法來進行評價。
新時代賦予督學“監督者”、“指導者”、“評估者”、“建言者”的.使命，作為責任督學就應當學會“診”問題，“督”規范，“教”方法，“導”方向。以凝聚人心，完善人格，開發人力，培育人才，造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，依法督導，加快教育現代化，建設教育強國，創辦人民滿意的教育為使命。
二、創新思維
督導要想出實效，必須要善于選擇督導內容和時機。督導內容要“新”，督導時機要“準”。督前認真準備、督中依法依規、督后及時反饋并定時回訪。要全面強化結果運用。做為責任督學，一要確保督導結果的準確性和督學建議的科學性;二要積極向教育行政部門和教育督導部門匯報，爭取引起重視;三要建立督學臺帳，對督學問題實行跟蹤回訪。要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、提高能力
要成為一個好的督學，必須加強專業知識學習。經過培訓，通過自學，提高自身專業能力。深刻體會到工作中應注重學生的發展、教師的發展和學校的發展，注重對不同學校的準確定位和差異性評價，更加注重督學與學校、教師、學生、家長、公眾的合作，真正實現“讓每一所學校都有進步”；
我們無論干工作還是干事業，或者干事情，一是要有目標、有追求，有勇氣、有熱情，有動力。要有思想、有思路，有方法、有技巧，有活力。要善于學習和積累，為工作鋪墊基礎。要善于調查和研究，善于總結和提煉。要善于表達，積極展示和宣傳，爭取更多的理解和支持。到校督導一定要做好準備工作，提前備好課，熟悉督導要求。對學校工作的督導要實地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發現學校的工作亮點和問題，對發現的亮點和問題要善于查找佐證資料，督導反饋之前一定要和校長溝通，聽取校長的申辯，反饋工作一定要及時，程序到位。采集信息過程中要注意和學生、家長、教師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學校和群眾的知心朋友，盡量幫助學校和群眾解決一些棘手問題。
四、一點感想
這次督導培訓讓我知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量起到有力的推動作用。
督學培訓心得體會 29
我有幸參加了為期兩天的督學培訓，感到受益匪淺，收獲頗豐。在這兩天的培訓中，我學習了如何成為一名優秀的督學，如何提高自己的業務水平，以及如何處理各種問題。下面我將分享一些重要的心得體會。
首先，作為督學，我們肩負著重要的責任。我們需要以嚴謹的態度，科學的方法，深入學校，深入課堂，深入師生，全面了解教育教學情況，發現并解決問題，為教育行政部門決策提供科學依據。因此，我們必須認真對待每一項工作，確保我們的工作質量。
其次，提高業務水平是督學的重要任務之一。我們需要不斷學習，不斷更新知識，不斷提高自己的業務水平。可以通過參加各種培訓、研討會、講座等活動，獲取新的知識和技能，以便更好地履行督學職責。
再次，如何處理問題是督學必須掌握的重要技能之一。在督學工作中，我們可能會遇到各種復雜的問題，如教育教學管理、師資隊伍建設、教育教學質量評價等。我們需要靈活運用各種方法，如溝通、協商、調解等，解決問題，達成共識。
最后，我認為，督學應該注重團隊合作。作為督學，我們需要緊密合作，共同解決問題。我們需要互相尊重，互相理解，互相支持，共同提高。
通過這次培訓，我更加深入地理解了督學的'重要性和職責，掌握了更多的技能和方法，提高了自己的業務水平。我將繼續努力，成為一名優秀的督學，為教育事業貢獻自己的力量。
督學培訓心得體會 30
這次督學培訓讓我深感受益匪淺，讓我更深刻地認識到督學的重要性和責任。以下是我對這次培訓的主要心得體會：
首先，督學工作需要堅定的信念和執著的態度。在督學過程中，需要始終堅持公平、公正、公開的原則，尊重每一個被督學單位和個體，充分了解他們的需求和困難，幫助他們解決問題，推動工作的改進和發展。這種積極的態度不僅有助于督學工作的開展，還能為被督學單位和個體帶來積極的影響。
其次，督學工作需要豐富的知識和技能。督學不僅需要具備扎實的'業務知識，還需要具備良好的溝通、協調、分析和解決問題的能力。通過培訓，我更加深入地了解到如何科學、全面、系統地開展督學工作，如何與被督學單位和個體建立良好的合作關系，如何有效地收集、分析、反饋督學信息，以及如何提出建設性的督學意見和建議。
第三，督學工作需要良好的職業素養和道德品質。督學工作是一項重要的職業責任，需要具備高度的職業素養和道德品質。通過培訓，我更加深入地了解到督學工作的重要性和責任，也更加清晰地認識到自己的職業素養和道德品質需要不斷提高。
最后，督學工作需要高度的自律和自我管理能力。在督學工作中，需要時刻保持清醒的頭腦和正確的行為準則，不斷提高自己的自律和自我管理能力，確保督學工作的科學、公正、客觀、公開。
總之，這次督學培訓讓我受益匪淺，讓我更深刻地認識到督學的重要性和責任，也讓我更加清晰地認識到自己的職業素養和道德品質需要不斷提高。在今后的工作中，我將不斷努力，不斷提高自己的督學能力和水平，為推動工作的改進和發展做出更大的貢獻。
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