中小學教師研修心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的中小學教師研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
中小學教師研修心得體會1
有幸參加了伊金霍洛旗中小學語文教師研修培訓會。聆聽了三位優秀教師執教的三種不同學段的課堂教學和崔巒老師對新課標的解讀，收獲良多……
如何理解新課標，我對新課標的理解是含混。模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導自己平時的教學，使學生得到更好的開展，這是讓我一直迷惘的聽了三位老師低、中、高段的課堂教學，對自己教學工作成功之處得以肯定，同時讓我學到了很多。高段老師的教學讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進行教學，讓學生通過圈畫重點詞句，通過句子比照。利用多種形式的`朗讀讓學生走進文本，理解文本。中段老師的教學，讓我學到了教給孩子們學習方法讓他們學會學習。概括段意，對于三年級學生來說是個難點，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達的意思，那么學生自然明白這個自然段所講的內容。是啊，在教學中我們應該教會學生學習方法，而不是教會教材。
低段老師的教學讓我感覺年輕教師身上的優點，朝氣蓬勃，積極進取的精神。對待教育事業，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學態度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。堂能力極高，看來他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上到達應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運用教材。崔巒老師對新課標的解讀，讓我切身感受到我現在需要做的工作，才能讓自己在教學方面取得更大的進步。
1、加強學生書寫的指導、識字、寫字、學詞是九年義務教育的重點。堅持指導學生隨堂練字10分鐘。在指導學生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學生能寫一手好字。
2、加強語言文字的運用是每個語文老師不可無視的任務。語文中的〝文〞重要組成局部是文化。學習母語，一個重要任務是了解以做為語文老師引導學生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應用能力。
3、〝閱讀是教育的核心。〞〝課內得方法，課外求開展。〞所以要培養良好的閱讀習慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內的責任。課堂上精講精練，學生會的不講，問題提得有價值，讀寫結合，讀說結合……我們的語文課就能實現多讀書。多積累。多應用的理想狀態。為期一天的學習雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改良的工作方法，真正全面提高學生的語文素養。
中小學教師研修心得體會2
時光清淺，歲月嫣然，在最美的寒冬，赴一場云端的研修，留下最美的足跡。這次的網絡研修，讓我對自身的教學有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟。
一、領悟報告精神，培養四有學生
"百年大計，教育為本"。教師是立教之本，興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重擔。新時代的教師在國家大的政策下，必須要轉變教育教學理念，要實時了解國家的教育動態，學習先進的教育理念，轉變自身的教育行為。
二、學習師德楷模，提升人格魅力
"把教育當成事業，不要當成職業。"這句話不禁讓我肅然起敬。康紹忠院士，扎根西北，只為做好教育這件事；90多歲的楊士莪院士，還為學生講課……
"做一輩子教師"必須"一輩子學做教師"。以身作則，為人師表是師德的人格力量。教師的一言一行，一舉一動，學生們都喜歡模仿，教師的言行將會給學生帶來一生的影響。今后，我定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。教育這一輩子的事才能更好的得以踐行。
三、關注心理健康，創設良好環境
“一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優良的'教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。”面對“雙減”帶來的壓力，我們可以開闊自己的視野，讓自己的業余生活豐盛起來。比如：運動是一個調節身心的好方法，找幾個朋友，在運動場上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，還能運動中得到放松；約上三五好友，把心事跟大家傾訴，也是緩解心理壓力的好辦法；我們還可以試著在假期給自己充電，在新的體驗中獲得成就感和愉悅。只有我們擁有好的心理才能讓學生以良好的狀態學習！
面對學生的不良心理成因，我們要多加了解。當我們面對社會壓力的困擾時，就要同學生家長一起，采取較為科學的方法進行教育。與學生家長溝通思想，相互配合，并將其滲透到學校教育的全過程。
四、更新教學理念，提升綜合能力
"業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"面對“生有涯，而知無涯”的現實，我們必須不斷學習，更新教學理念。
在接下來的教學中，我們要指導學生有效地學習。以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。我們除了在自己所教專業方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。今天，我們只有不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，形成終身教育的觀念，才能自信地面對學生。讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，形成可持續發展的教育。
道阻且長，行則將至。教育是一條很長很長的路，在這條路上，我們也許經歷風光無限，也許經歷風雨滿肩。在這條路上，我們身上所肩負的是使命也是責任！故心之所向，無問西東，理想在彼岸，我必守住本心，風雨兼程一往無前。
中小學教師研修心得體會3
寒假不僅僅是放松身心的好時間，更是教師充分反思教育教學工作，更新教學理念，不斷充電學習的好時機。為了促進教師不斷完善自我，提高自身修養，強化終身學習觀念，教師們通過國家智慧教育公共平臺“寒假教師研修”專題的學習豐富充實這個假期。
通過這次的研修學習，我深感作為一名幼兒教育工作者的責任重大，使命在肩，但我們信心滿懷，認真學習精神，以最大的干勁做好各項工作。
在“師德典型引領”模塊的學習中，傾聽了康紹忠、李粉霞、周美琴、楊瑞清等多位全國教書育人楷模、特崗教師先進事跡事跡，我懂得了態度決定一切，不管做什么事情，態度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現工作的價值，以模范教師位榜樣。
而在“教師關愛講堂”的學習中，習得了教師如何提升各方面素養、保持身心健康。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、生活節奏快、環境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的'承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。
學習如登山，跋山涉水，能開闊眼界；學習如品茶，苦從甘來，感受沁人芳香，給予勇氣與力量。通過本次的研修，老師們靜心學習，反思不足，寫下收獲，用實際行動堅守自己的職責，做有溫度、有準備的教育。相信在今后的教學中教師們會將自己所學應用到實踐當中，在學習中改進，在改進中成長。
中小學教師研修心得體會4
年暑假我參加了中小學教師信息技術能力培訓，這次為期一個月的教育培訓，使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學員一起學習。交流，我充分感受了教育技術應用的多樣性，也使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，同時我的教育技術能力也得到了很大提高。在這次學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。以前我的教學方式都是比較傳統的，單調的，學生學起來覺得枯燥乏味。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂。上課時用圖文并貌，生動形象的課件創設現實情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調動學生主動獲取知識的`積極性，有利于培養學生探究能力，使學生思維能力得到發展。特別是數學課，將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數學課堂變得豐富多彩，極大的引發了學生學習數學的興趣。
通過這些天的學習，使我逐步更新了自己的教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，知道了許多新的教學模式和教學環境，如翻轉課堂，學案，導學案，虛擬實驗，未來教室等等。這些詞語大多是我以前從未接觸過的，通過這次學習，我了解了翻轉課堂與傳統課堂的特點，學會了怎樣設計一個導學案，也明白了未來教育的發展趨勢。我還選擇學習了微課程，了解到課堂教學的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時間把一個主要教學內容講解清楚，同時我也學會了怎樣制作一堂優秀的微課。
這次培訓學習的收獲是非常豐富，它不但豐富了我的教學基本理論知識，也引發了我更多的思考。我發現了自己身上有許多不足的地方，在今后的教育教學中，我會不斷學習。
中小學教師研修心得體會5
本學期，本人能依據個人研修計劃，全面提高自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與實踐相結合，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發展。
一、學習先進事跡，提高自身的師德修養。
本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了幾位教師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發現了自身存在的缺點，比如，如何同學生相處;如何做一名有親和力的.老師;如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。
二、學習新課程相關理念方面
我能按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
三、學習了賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。
一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠給他溫暖，包容他，為他驕傲! 方向比方法更為重要，方向性方法：態度才是最好的方法! 深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題，而是態度問題。
說到底，教育孩子，無論教師還是家長，不是方法問題，而是心中有無愛的問題。
四、中小學教師心理健康教育方面
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
五、學科專題收獲
自主學習為主要方式，通過網絡學習或查閱報刊雜志以及學習優秀教師的事跡等方式，加強學習，豐富體育素養，豐厚專業知識并形成能力。
中小學教師研修心得體會6
自20xx年12月19日起，我參加了“遼寧省中小學教學學科帶頭人高級研修班”在上海的培訓考察活動。五天的培訓時間里，我們參加了三種形式的培訓活動，即：“專家講座”、“參觀學校、聽課交流”、“文化教育考察”等，每一項活動都留下了深刻的印象。
一、“專家講座”——受益匪淺
培訓的前兩天，我們集中聽了四位專家的講座，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平實驗中學副校長李百艷的《教師與學校共同成長》、華東師大教育學院院長馮大鳴教授的《高效學科教研組建設的若干要務》，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專家的講座，各有各的精彩。
王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了中國基礎教育的成敗，他的講座給我們帶來很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。
也許是因為都是來自與基層學校的緣故吧，上海建平實驗中學副校長李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解到上海建平實驗中學在教師專業成長上做的一些扎實有效的工作，而且，她還把一種教育思想傳播開來，那就是“只有使學校的發展與教師的發展有機結合，自然并軌，促進教師和學校共同成長，才能實現打造名校的目標。”
馮大鳴教授的講座對基層學校的教研組建設有很強的指導意義，他對教研組建設歸納了五點，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點都有極強的可操作性，他給教研組的定位是“教研組是教師學習的平臺，質量改造的依靠，專業發展的后盾”，他認為教研組長應該發揮“教育質量的第一操心人，教師潛力的第一開掘者，教學問題的第一預警人，團隊精神領袖、定海神針”的作用，他還提出了教研組長“走走、看看、聽聽、問問、談談”“走動管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開，現在，幾乎所有的學校都在高喊著打造高效課堂的口號，可是，又有幾位校長考慮過該如何打造高效教研組呢？沒有一支高效的研訓隊伍和一個高效的研訓體制，又怎么可能實現高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來了很多可以握的住把手。
趙才欣主任圍繞著“為了每一個學生的終身發展”，從“課程文化”的轉型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報告中穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學生的前提是了解。趙主任報告結束時說“教師的成功人生不是都當特級教師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的教師才是學生的最大幸運！
二、“參觀學校、聽課交流”——收獲頗多
培訓期間，我們參觀了四所學校，分別是“上海市澄衷高級中學”、“上海市長青學校”、“上海市虹口實驗學校”、“上海市進才實驗學校”。四所學校，各有各的文化、各有各風采！
“上海市澄衷高級中學”——沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化
“澄中高級中學”是一所百年老校，一九○○年，清末企業家葉澄衷以他“興天下之利，莫大于興學”的赤誠之心和睿智眼光，出資創辦了這所學校，開中國人自己興辦班級授課制學校之先河。著名教育家蔡元培曾任校長。歷任著名教師有豐子愷、錢君匋、王懷琪等。
走進這所學校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的.味道，操場邊那一顆顆雙手環抱都要有困難的大樹、教學樓前佇立著葉公澄衷的雕像，教學樓的大廳里粘貼著曾經在這里任職過或讀過書的各位名家，走在走廊里，偶爾就有一張發黃的老照片映入你的眼簾，如果你好信走上去，你就會發現那竟然是一九五幾年的高中畢業照，進到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。這所學校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，校址沒變，校名沒變、持誠求真的精神也沒變！正是因為有了這份傳承，今天的學校才能有如此厚重的校園文化！
“上海市長青學校”—— 人景合一
進到長青學校，讓人找到一種回歸自然的感覺，校園綠化成蔭，有假山、噴泉、亭臺雕塑等景點，樓前樓后也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤著學校文化的厚重，學生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠，走在這樣的校園里，就有一種讓人內心很舒展的感覺，這種感覺，在我們北方很難找到。
在長青學校聽過課之后，我終于領悟到那種讓我內心舒展的感覺不僅僅來自于他們的校園環境，更來自于他們的一言一行，實話實說，他們的那節課真的很平實，但就，是那份平實之中，讓我感受到了老師把學生放在了心里，聽過課之后，再走到園林一般的校園里，我真的找到了這所學校與很多學校的差別，他們的校園文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內化為一體了。
“上海市虹口實驗學校”——被譽為教育奇跡
前兩所學校給人的感受是厚重和寧靜，而虹口實驗給人的感受就是一種快速發展的鼓舞。這所學校是兩所中學一所小學合并而成的學校，生源沒變、教師沒換，短短三年，從區內中下游水平，躍升“第一梯隊”，建校半年就被評上“市行為規范示范校”。在校園里走了一遭、聽了校長的介紹、聽過兩節課之后，真的覺得新聞報道里說它是一個教育奇跡一點也不夸張。
走到學校里，第一印象就是硬件實力比較雄厚，漂亮的校園建設，先進的教學設備，都讓人能感受到這所學校強烈的現代氣息。校長胡培華介紹說，他在三年間舉辦了23期“校長講座”，這些講座既有目標引領，又有具體教學指導，正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情，正是因為老師們對學校有了信心和工作的激情，他們才有可能在短短的三年內創造出所謂的教育奇跡。
在虹口實驗學校的課堂上，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是電子白板，學生每人一個ipad，上課的時候，學生在需要查閱資料、專項訓練等許多個環節用ipad來幫助自己。目前，學校已經在多個學科開設了“電子書包”課，我聽了一節音樂課，期間，學生用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創作等環節。看著孩子們熟練地操作著電腦，不由得在心里感慨了一句：時代真是發展的太快了！“電子小書包”已經走進了我們的課堂，這將對老師的上課要求更高了，想當一個合格的老師，不樹立終身學習的精神還真不行啊！
“上海市進才實驗學校”——國際化學校
“進才實驗學校”是位于一座國際化社區內的實驗學校，兩千名師生，三萬多平占地，兩萬多建筑面積，學校建校史只有一年，學校天時地利都占據著，這所學校給我的感受就是校長和老師都很有思想！
在這所學校里，在享受著先進的辦學硬件帶來的視覺沖擊的同時，感受最深的就是這所學校有一個既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅持自己教育思想的校長。校長在介紹學校工作時，他不時的會贏來我們大家的熱烈掌聲，真是好有智慧、好幽默！比如，當有人指責他為什么要把早晨最寶貴的時間用來搞“陽光體育”時，他反問人家：“對于一個人來說什么最重要？是生命、健康、快樂！用最寶貴的時間做最有意義的事不對嗎？”我不知道同樣的一個問題，會有多少校長能給出這樣一個機智的回答！還有，他在家長會上對家長講過的“無論你們做什么工作，當多大官，掙多少錢，但你們沒有一種東西‘教師資格證書’，你們一定要相信、尊重具有專業技能的老師，不要對老師說三到四。”大家在報以熱烈掌聲之后不得不在心里稱贊他智慧！
一路走來，我發現，這四所學校是按照建校時間長短來安排的，這四所學校呈現給我們的應該是上海在不同時期發展起來的典型學校吧，但是不管哪個時期發展起來的學校都注重了校園文化厚度與現代氣息的結合。如，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著現代的氣息，新建學校即迸發著時代的最強音，又通過綠化、美化的整體設計讓學校文化的年代感更強一些。
看過大上海的四所學校，總體的感受就是：學校文化已經從物化建設發展到內化發展的階段，學校校長和教師的追求已經開始轉為教育思想的引領和積淀，關注學生的發展已經深化到學校工作的方方面面，這些也是我們本地很多學校所欠缺的。
三、“文化教育考察”——放飛心靈
培訓的最后一天，是文化教育考察活動。在導游的帶領下，我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮“周莊”。“錦溪”和“周莊”都是水鄉古鎮，相比較起來，“錦溪”原始的味道更濃一些。
在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船，我們八個人一組，沿著古城水道游覽，船娘在搖船的同時還會唱起當地的小調兒，幾條船離著比較近的時候，船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會此起彼伏，讓人感覺到無限的愜意。
“周莊”據說是明朝的兩個大戶修建，保存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些，每天來得游客也要更多，不過，我倒是喜歡“錦溪”更多一點，因為，今天的周莊被開發的商業味太濃了，除了那幾個典型的深宅大院變成了參觀點，那些沿河的房屋都被開發成了商鋪，水鄉的幽靜之美已經很難找尋得到了。雖然是12月份，來這里的人已然還是很多，導游說，要是旅游旺季來看到的就只有人頭攢動了。
很喜歡江南水鄉那種特有的美，古樸的閣樓式建筑，大大小小的石橋，錯落有致的亭廊，縱橫交錯的巷道，那種美婉約了許多，柔順了許多，其他的地方怎么可能比得了呢？我想，也正是因為受了那樣一種美的熏染，江南的才子佳人才那么多吧？
四、為這樣一個大手筆的培訓工程而備受鼓舞
自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中小學學科帶頭人”以來，已經參加了兩次集中培訓。通過這兩次培訓活動的安排，我深深地感受到這是一個大手筆的培訓工程！
只是培訓經費就算的上是一個大手筆。這次去上海參加培訓考察的小學學科帶頭人就是160多名，在我們之前已經結束培訓的還有初中組、高中組，這么多人在國際大都市上海吃住一周，還參加了各項培訓活動，參加培訓的學科帶頭人享受到的全程免費，所有培訓經費均有省里承擔，這不能說不是一個大手筆。
通過兩輪的培訓，深感這回的學科帶頭人培訓活動較以往的培訓，培訓思路更開放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更靈活一些、培訓的實效性更強一些。之前也聽到過“購買式”培訓方式，但是一直沒有參與過，這一回省教育廳能把學科帶頭人的培訓委托給“上海市滬江進行學院”來組織，不僅僅是我們這些學科帶頭人“走出去”這么簡單的一個問題，而是對基層教師培訓工作打開思路的一個引領，這種引領也不能說不是一個大手筆。
這一輪的培訓活動已經圓滿地結束了，通過培訓，我學到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓都當成一個加油站，為了自己的專業成長，也為了更好地履行自己的教育職責，我將不斷為自己加油，帶著更大的動力前行！
中小學教師研修心得體會7
隨著社會的發展，智能教育也越來越受到重視，智能教育已經成為當今中小學教育的重要組成部分。為了促進智能教育的發展，我們學校組織了一次智慧中小學寒假教師研修活動。
此次研修活動內容豐富，讓我們更加深入地了解了智能教育。我們聽取了智能教學的講座，學習了智能教育的.理論知識，并參觀了智能教育的實驗室，探討了智能教育的研究成果。
研修活動的主要內容著重于智能教育的實際應用。這次研修讓我們更加深刻地認識到，如何將智能教育運用到實踐中，更加有效地提高學生的學習效率，讓學生更加自主地學習，從而提高學生的學習興趣，提高學生的學習能力。
總之，此次智慧中小學寒假教師研修活動讓我們更加深入地了解了智能教育，增強了我們對智能教育的實踐能力，為我們的教育實踐提供了有益的建議。
中小學教師研修心得體會8
在這個充滿期待的寒假，我以中小學教師的身份參加了寒假研修。很感謝學校提供這樣一個機會，讓我們在豐富的專題講座，生動的課堂實例，深入淺出的教學研討中，重新感受教育的魅力，并從不同的角度去思考教育、理解教育。這次寒假研修不僅給我帶來了豐富的教育知識，更讓我對教育有了更深的理解和認識。
通過這次研修，我深刻感受到了教育與時俱進的重要性。一個時代的進步，教育方式方法的革新，給每一個教師發出了嶄新的挑戰。能否接住這個挑戰，取決于我們是否愿意不斷自我更新，改革我們的教學方式和思路。在這次研修中，遇到的許多知識和理論，都是我在日常教學中所沒有接觸到的，但這樣的新事物，新理念，無疑為我提供了更寬廣的視野。通過系統的學習和探討，我明白了只有跟上時代的步伐，才能更好的教育我們的學生。
研修中的一系列專題講座，使我深刻體驗到了教師專業素養的重要性。從如何激發學生的興趣愛好，如何進行有效的課堂互動，到如何處理好師生關系，如何搭建起和諧的師生關系。這些內容都對我有很大的啟發。我在反思自己的教學過程中，也逐漸認識到什么是好的教育，什么是優質的教師。
這次研修讓我意識到我們教師在傳授知識的同時，更應該關注學生的成長，用愛去引領他們前行。在現場課堂教學示范中，我看到了教師用心良苦的'準備，他們扎實的專業知識、生動有趣的教學方式、對學生滿滿的關愛，使我深受感動，也讓我認識到作為教師我們應該用怎樣的態度去對待這個職業，去對待我們的學生。
我也對教育的奧秘有了更深的理解。我明白了教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是激發善良和正直的品格、培養自我獨立思考的能力、幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。作為教師，這是我們的責任和使命。
這次寒假研修雖然結束了，但我對教育的追求和思考永遠不會停止，我將繼續努力提高自身素質，更新教育理念，用愛和專業育人，為中國的教育事業貢獻自己的一份力量。這次研修就像一個明燈，在我前行的道路上照亮了方向，給了我信心和力量，我相信，在未來的工作中，我會做得更好。
中小學教師研修心得體會9
把握時間是我最大的收獲
在參加智慧中小學寒假教師研修的過程中，最大的收獲是把握時間的重要性。不僅是對寒假的課堂的時間安排要有規劃，更重要的是要充分利用每一分鐘，在有限的'課堂時間內做到盡善盡美。在研修中，老師給我們上課時，通過多種趣味游戲，讓我們在輕松愉快的氛圍中，學習到新的知識，體會到老師的智慧和有效的課堂管理，從而提高教學效率。
提高教學質量是我的另一個收獲
在參加智慧中小學寒假教師研修的過程中，另一個收獲就是提高教學質量。在研修中，老師不僅給我們上課時，提供了大量的素材，而且還重視課堂教學的管理，讓學生能夠感受到老師的溫情和責任。老師還會給學生提出一些有益的建議，讓學生有一種可以充分發揮自己潛力的空間，有助于提高教學質量。
提升教學能力是我的最大收獲
在參加智慧中小學寒假教師研修的過程中，最大的收獲是提升教學能力。通過研修，我學會了怎樣有效地組織教學活動，把握課堂氛圍，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的有效性，把握時間，利用各種資源，給學生帶來有益的教學經驗，這些都是我在研修中學到的，也是我在今后教學中可以借鑒的經驗。
中小學教師研修心得體會10
1月16日，xx省小學數學xx名師工作室為期五天的寒假研習活動拉開序幕。五場專家講座，從“教師專業成長”、“數學教學追求”、“專家型教師訪談”到“數學眼光解讀”、“全視角創新育人”，為我們帶來了全方位、多角度、高維度的精神盛宴。
在這五場高質量的專題報告中，南京市月華路小學的特級教師譚長存老師帶來的《數學教學：我們應追求什么》引起我強烈的共鳴。
譚特對數學教學的追求是適合兒童（基本原則）、靈動智慧（基本要求）、專業深刻（基本目標）。她的教學主張是“童心數學”、“童化教學”，希望兒童親近、創造數學，數學喚醒、滋養兒童，讓數學素養和生命成長同構共生。
關于靈動智慧和專業深刻方面的追求，譚特例舉自己親身經歷的鮮活課例，從六個方面進行了闡述，學習抓住數學本質，整體把握課程；備課——多維解讀教材，深度思考數學；實施——聚焦關鍵問題，構建優質課堂；評價——豐富評價內涵，創新考查方式；延伸——挖掘數學魅力，教會學生思考；成長——站位學生立場，探究教學藝術。這些具體做法，為我們指明了努力的方向。
在聆聽講座的過程中，我就在想，我的數學教學追求的是什么？或者反過來思考，數學教學，我應該給學生留下什么呢？
我希望給學生留下方法。日本著名數學教育家米山國藏指出：“作為知識的數學出校門不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的數學精神、數學思想、研究方法、著眼點等，這些隨時隨地發生作用，使學生終身受益。”解決問題時分析數量關系的線段圖示意圖、復習課上梳理知識要點建構知識體系的思維導圖、課后拓展的小老師活動……這些學習數學的方法會幫助學生更加智慧、輕松地學好數學。
我希望給學生留下能力。欣賞數學、感受數學價值的能力、善于發現并提出問題的能力、運用數學知識解決生活問題的能力……數學知識結構的整體美、數學概括的簡潔美、數學思維的邏輯美、數學特有的對稱美……會吸引孩子們接納它、走進它、研究它，溝通數學與生活的聯系會使數學知識變得鮮活生動，使學生更加喜歡數學。
我希望給學生留下一種精神。敢于探索、勇于質疑的精神、遇到困難努力克服的精神、堅持不懈持之以恒的精神……在學習一些數學規律的時候，我引導孩子經歷猜想、舉例、質疑、驗證的過程，學生在探索過程中的所有想法我都給予支持和鼓勵；小學階段的'計算學習任務重、時間長，必須堅持練習，我通過計算比賽、計算小能手評比等活動激勵學生克服困難、堅持不懈，計算水平的提高會帶給學生成就感與自信心。
我希望給學生留下一種態度。認真求學的態度、反思進取的態度……我會用自己嚴謹治學的態度去感染學生，花名單、記錄本上的圈圈畫畫會時刻提醒我去關注需要個別輔導的孩子；我每天都會和同組的老師進行課前研討與課后反思，反饋錯題時也會讓孩子說說錯誤的題目帶給他們的思考，一個懂得反思的人會積累更多寶貴的經驗。
于永正老師曾告誡自己說：要在“該留下”的方面下力氣，這就是我的數學教學追求。
中小學教師研修心得體會11
寒假期間，我參加了智慧中小學教師研修，從中學到了許多有用的知識和技能，為今后的教學活動提供了強有力的支持。
首先，我學習了教學的基本理念，深刻理解了以學生為中心的教學理念，讓我更加重視學生的主體地位，注重開展以學生為中心的教學，充分發揮學生的創造性。
其次，我還學習了新型智能教學技術，深入了解了如何利用智能教學技術來提高教學效果，深刻理解了智能教學技術帶來的'變革，并且掌握了一些簡單的操作技巧，使我在實際教學中能夠靈活運用智能教學技術，提升教學水平。
最后，我還學習了教學組織的有效策略，有效地運用教學組織的策略，使我的教學更加有序，更有效，使學生得到更全面的發展。通過參加智慧中小學教師研修，我學習到了許多實用的知識和技能，為今后教學活動提供了有力的支持，取得了很大的進步。
中小學教師研修心得體會12
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。
一、不斷提高業務水平
我樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以,我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力八培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高八善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力
積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平八在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣，怎樣培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的`鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正在飛速的發展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志，也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：
一、樹立了新的教育教學理念
這次培訓雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創建與管理自己的網絡FIaSh空間、教育技術、網絡教育資源的檢索與管理、用制作動畫、微課的制作、多媒體教室環境下的課堂教學設計、多媒體網絡教室環境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利于老師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫。
二、提升了信息技術在教育教學中的應用能力
通過聆聽曾友立教授對〃中小學教師信息技術能力標準解讀“、“信息化教學環境〃專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對〃資源檢索與獲取〃、〃多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用〃、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學習來
豐富自我專業知識。
三、更新了教育教學方法
通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。今后我們可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學中。
四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼
通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次〃零距離〃的接觸，〃面對面〃聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了〃以學生發展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是〃我該如何教〃，而忽視了〃學生如何去學〃的問題。
有人說過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡,沒有激情，那么學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
中小學教師研修心得體會13
根據《鶴城區教育局關于舉辦20xx年暑期中小學教師培訓的通知》精神，7月1日，舞水小學召開了行政會議，討論制定了《懷化市舞水小學20xx年暑期教師培訓工作方案》。
7月4日上午9:00，舞水小學20xx年暑期教師全員培訓拉開了序幕。會上，瞿海勇校長組織全體教師學習了《懷化市舞水小學20xx年暑期教師培訓工作方案》，對暑期培訓作了全面周密的部署，宣講了本次培訓的目標、培訓的內容、培訓的安排;最后著重強調了培訓的紀律要求：
①培訓期間，每位老師寫一篇學習心得體會，培訓結束后交教研室存檔備查。
②參加學習的`老師必須遵守培訓期間的作息時間，嚴格考勤記載，杜絕遲到、早退及擅自脫訓等情況的發生，學校將嚴格執行教師參訓情況與教師年終考評掛鉤制度。
③培訓期間需尊重授課教師，聽課期間關閉手機等通訊工具，保持課堂安靜，維護環境衛生，嚴禁吸煙。
為期四天的集中學習即將結束，老師們頂酷暑、冒炎熱堅持學習，與會教師認真聆聽石梅副校長《“導學誘思 互動探究”教學模式解讀》、鄭曲副校長《提高師德師風素養 做擁有幸福感老師》、朱歲紅老師《方法做鋪墊，功到自然成——小學低年級看圖寫話教學的嘗試》、米子軍老師《多媒體教學技術與網絡技術的結合應用》、段愛華老師《小學數學學困生的成因及轉化策略》的生動報告，時不時發出會心的一笑，并記下深有感觸的一筆，顯示了老師們良好的師德師風和高昂的精神狀態。
中小學教師研修心得體會14
20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了華南師范大學承辦的中小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽鄒壽元、黃牧航、閆德明等專家學者們的專題講座及生物科學院的老師們為我們再次講授的專業課知識，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。轉眼之間，十天的時間就過去了，時間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
一、 開拓視野，充實自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學發展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發現知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業知識。這次的學習，生科院安排的結合中學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產生、變化等知識更加明了。聽了賓金華老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。周先葉老師的關于種群的增長及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
二、 促進思考，發現不足
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，只能xx年的教齡，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！三、 激發信心和熱情中學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如鄒壽元老師）對教研的'詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而中小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業化走向專門化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業做得專業化。
一個人如果總是處在一成不變的環境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
中小學教師研修心得體會15
20xx年暑假我參加了中小學教師信息技術能力培訓，這次為期一個月的教育培訓，使我受益匪淺。通過各類豐富的專題講座以及與小組學員一起學習。交流，我充分感受了教育技術應用的多樣性，也使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，同時我的教育技術能力也得到了很大提高。我的教學方式都是比擬傳統的，單調的，學生學起來覺得枯燥乏味。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂。上課時用圖文并貌，生動形象的課件創設現實情境，更具吸引力和感染力，能夠充分調動學生主動獲取知識的積極性，有利于培養學生探究能力，使學生思維能力得到開展。特別是數學課，將音。形。像。色融為一體使原本枯燥的數學課堂變得豐富多彩，極大的引發了學生學習數學的興趣。通過這些天的學習，使我逐步更新了自己的教育教學觀念，了解了先進以前從未接觸過的，通過這次學習，我了解了翻轉課堂與傳統課堂的特點，學會了怎樣設計一個導學案，也明白了未來教育的開展趨勢。我還選擇學習了微課程，了解到課堂教學的形式可以多樣化，可以用幾分鐘的時間把一個主要教學內容講解清楚，同時我也學會了怎樣制作一堂優秀的微課。
上有許多缺乏的地方，在今后的教育教學中，我會不斷學習。教師研修心得體會我是一名小學數學教師，首先感謝學校校領導給我們這次學習的時機，學校給我們提供了網絡學習的優越條件，為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。
一、國培行動，給石柳教師搭建了自主學習的平臺。
〝形比擬關注的問題進行分析與講解。就新的全日制義務教育數學課程標準實施的背景下，小學數學教師的素養問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中，聚集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，如果說教育是國家開展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創造者，更要不斷地用新的'知識充實自己。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。
三國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站。
國培行動，以開放自由的特點，為我們教師翻開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，聚集了四面八方的精華，欣賞廣闊同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和缺乏之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一。不斷學習。
〝活到老，學到老，知識也有保質期〞，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。
二、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出〝得〞與〝失〞，轉〝敗〞為〝勝〞，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和開展的
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝〝國培〞為我們提供了這么難得的合理的自由學習時機，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步。共同開展。
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