實驗心得優(yōu)選【15篇】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的實驗心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗心得1
行動就有收獲!開展新教育試驗以來，我一直秉承這樣的理念，進行了一系列活動。班級的文化氛圍濃了，學生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將前階段的工作總結如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導學生的閱讀與當下的生命想關聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學生與黎明共舞。為了更加扎實的開展兒童階梯閱讀，我們在新學期開學就為六個年級編印好一套晨誦詩本，開發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩歌給孩子們誦讀。我們還召開了兒童階梯閱讀指導會議，為每個老師如何操作，更好的執(zhí)行晨誦詩歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農(nóng)村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時間里過得開心而又有意義呢?因此我校積極倡導學生在早讀之前有15分種的晨誦詩歌誦讀，這個詩歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩歌，可以是特殊的誦詩，像金子美玲的《向著明亮那方》《這條路》《小鳥與鈴鐺》《千屈菜》，《沒有一艘船像一本書》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進各班級，走進許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節(jié)日，如教師節(jié)，國慶節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)，冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當下，進行誦讀。晨讀開始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩詞，讓晨讀的書香飄滿美麗的校園，同時讓閱讀成為我們學校最美麗的一道風景。
二、營造書香班級
學校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩的選擇不是隨意的，而是分幾個板塊，養(yǎng)成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛國篇，正是有了這一個個單元的組織、選擇，現(xiàn)在我們孩子們愛上了晨誦，愛上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽班
班風：勤學向上，樂于進取。
班級目標：讀好書，學好習，寫好字，做好人。
班訓：我學習!我快樂!我成長!
班級口號：快樂學習，健康成長。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時大聲誦,午時沉浸閱,暮時用心思.
班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學們團結一心，充滿著希望.
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執(zhí)著于新教育試驗，“有行動就會有收獲”，我將會和我的學生們，伴隨著新教育實驗腳步，繼續(xù)行走在新教育的路上，在書的海洋中遨游，享受閱讀的樂趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著新教育的陽光，發(fā)出新綠，吐露醉人的芬芳。我堅信，一粒種子要經(jīng)過漫長歲月才能開出花朵，一個孩子參與了新教育實驗才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個本領可有用了，學會它，你們將能成長為一個既會用嘴說話，還會用筆說話的人。”
它讓孩子們真實可感地認識暮省的意義。我們說一個人之所以寫，目的無非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個不相識的'或虛構的人，否則，寫出來的東西就毫無價值。正如梁啟超所說：“為什么要寫?為的是作給人看，若不能感動人，其價值也就減少了。”
當學生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來說話，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話、空話、套話，只要說真實的話，說明白的話。周國平稱其在自我意識的覺醒階段養(yǎng)成了寫日記、與自己靈魂進行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫的意義。
童話世界般的高樓，飄溢回蕩著的書香……在這個美麗的校園里，有一個喜歡暮省的班集體，他們有一個美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學之筆自由舞蹈，讓童年之夢盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢想。
實驗心得2
實驗室安全感想識一，對實驗室安全的認漫長的人明文化發(fā)展的長河中，無數(shù)的科學家，科技愛好者為推動人類科技的發(fā)展貢獻出了自己的時間，有的甚至是生命，這不但給人們造成了傷痛，也是人類財富的極大損失，作為一個新世紀的學生，祖國，世界文明發(fā)展的繼承與推動者，我們要從學生時代開始養(yǎng)成嚴格遵守實驗室規(guī)則，在確保自身人身安全的基礎上學習科學知識，這樣才能夠更好，更快，更有效的為祖國，為世界科研，科技文明做己的貢獻。
在生物與化學實驗室中，往往存在著諸多的不安全因素，其中最嚴重，涉及面最廣的也許就是實驗室火災事故了。
實驗室發(fā)生火災雖然比較少，但一旦發(fā)生就會對實驗室儀器設備和人身安全造成損失。
為了減少火災帶來的.損失，必須充分認識滅火的危險性，重視掌握滅火方法和逃生技巧，并能熟練使用滅火器材，將火災損失控制在最小程度。
燃燒必須同時具備三個條件，即可燃物、助燃物、點火源。
因此，只要能消除燃燒條件中的任何一個條件，即消除可燃物或?qū)⒖扇嘉锏臐舛冉档?/p>
到安全范圍，或者隔離氧氣或充分減少氧氣量，或者把可燃物冷卻到燃點以下，燃燒就會終止。
實驗心得3
近年來，隨著工業(yè)化進程的加速，數(shù)控技術在實際應用中扮演著越來越重要的角色。數(shù)控編程實訓是在該領域中的重要組成部分。作為一名電子信息工程專業(yè)的本科生，在進行了若干次數(shù)控編程實訓后，我深切感受到這一過程對于我個人的技術提升和成長帶來的顯著影響。在此，我想就我的數(shù)控編程實訓總結心得體會進行分享，以期為后來者提供一些有價值的參考意見。
一、全面了解數(shù)控編程的理論知識。
數(shù)控編程實訓步入正題之前，首先需要掌握一定的理論知識。例如，在實踐中應用到的編程語言、程序結構設計、操作系統(tǒng)等。在我的實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)當自己的理論基礎扎實時，實踐中遇到問題或調(diào)試程序時能更快、更準地找到問題所在，并更快地解決它們。這同時也讓我在操作時更加自信，減少出錯的可能。
二、系統(tǒng)性地設計和調(diào)試程序。
經(jīng)過前期的理論學習，我們需要開始著手實際操作。這個過程中，一個重要的因素是程序的設計。程序設計應該是基于一定的`系統(tǒng)思路和邏輯來完成，了解處理過程，并且在程序最開始編寫了注釋，有助于后期的維護和更新。在進行程序設計時，需要考慮多方面因素，例如材料、切削方式、精度等等。調(diào)試程序時，應該從多個方面進行檢查，如程序的正確性、數(shù)據(jù)的規(guī)范性等等。嚴謹?shù)某绦蛟O計和調(diào)試可以保證加工效率和加工質(zhì)量。
三、準確了解機床操作。
數(shù)控加工的過程中，機床的操作是一個重要的環(huán)節(jié)。在進行實驗前，我們需要準確了解加工機床的結構、設定加工程序前后的操作以及數(shù)控加工的流程等等。加工前還要根據(jù)加工材料的硬度等情況，進行對應的機床調(diào)試，確保任何物料都能在正確的參數(shù)下得到最佳的加工效果和加工精度。
與傳統(tǒng)編程相比，數(shù)控編程是一種比較新穎和前沿的技術。在數(shù)控編程中，線性、圓弧、螺旋等各種加工方式都可以通過參數(shù)進行設定。通過數(shù)控編程，我們可以將自己的創(chuàng)意和思想變成現(xiàn)實，擁有更多的實踐操作，將自己的想法轉(zhuǎn)變實現(xiàn)，這是一個可以擁有無限潛能和實現(xiàn)創(chuàng)新的領域。
五、加強實踐操作，獲得更多體驗。
數(shù)控編程實踐意義在與在實踐操作中，我們可以深入感受該技術的優(yōu)缺點以及其應用范圍。僅僅通過理論知識無法體驗到數(shù)控系統(tǒng)的操作效率和上位機的操作方式。同時，在實踐操作中，我們也能更好地理解機床加工生產(chǎn)的質(zhì)量標準和各項加工的工作流程。為了更好的加強自己的能力，我們也可以參與數(shù)控編程的競賽活動，從而得到更多的碰撞機會和相互學習的機會，真正將自己的數(shù)控編程實戰(zhàn)水平提升到一個新的層面。
總的來說，數(shù)控編程實訓是我們電子信息專業(yè)的核心課程之一，是涉及到許多其他專業(yè)的重要工具和技術。在掌握了數(shù)控編程的基本理論知識后，我們應該注重其系統(tǒng)性的程序設計、優(yōu)化和調(diào)試,加強對機床操作的認知和實踐,超越標準，發(fā)現(xiàn)更多的可能性,并且加強集體參與，互相學習，讓自己更好地融入這一領域，成為這個領域的佼佼者和創(chuàng)新者。
實驗心得4
隨著計算機技術的日益發(fā)展，Linux系統(tǒng)已經(jīng)成為了一種非常流行的操作系統(tǒng)。其中，C語言是一種非常重要的編程語言，同時也是開發(fā)Linux系統(tǒng)的必備語言。本文就是要討論在Linux系統(tǒng)下使用C語言開發(fā)的心得體會，從中總結出一些編程技巧以及注意事項，幫助初學者更好地學習Linux系統(tǒng)編程。
在學習Linux系統(tǒng)編程時，我們需要掌握一些必要的技能，比如文件I/O操作、進程管理、線程操作等等。其中，我的經(jīng)驗是要不斷地編程實踐，熟悉這些操作的使用方法。同時，使用好Linux系統(tǒng)提供的工具，比如GCC、GDB等等，可以大大提高開發(fā)效率也更加方便調(diào)試程序。
但是在進行C語言的編程時，也有一些需要注意的問題。比如，在進行內(nèi)存操作時一定要小心，避免出現(xiàn)內(nèi)存泄露的情況。同時，也要關注系統(tǒng)資源的使用情況，防止出現(xiàn)進程無限占用資源等問題。這些技巧要牢記在心，才能保證程序的安全和正確性。
在實現(xiàn)C語言程序時，我們也應該不斷探索如何進行優(yōu)化。比如，運用多線程技術可以提高程序執(zhí)行效率，并發(fā)優(yōu)化也是不錯的選擇。除此之外，代碼優(yōu)化也是非常重要的，可以通過一些技巧，比如使用SSD硬盤、使用更優(yōu)秀的.算法等等，提高程序的性能和穩(wěn)定性。
在學習C語言Linux系統(tǒng)編程的過程中，我們應該不斷總結經(jīng)驗，探討優(yōu)化方法，同時也要注意一些編程技巧和安全問題。只有通過不斷探索和實踐，我們才能在Linux系統(tǒng)下開發(fā)出更加優(yōu)秀和高效的程序。相信通過不斷積累，我們一定可以成為一名專業(yè)的Linux系統(tǒng)開發(fā)者。
實驗心得5
物理實驗是理論知識的實踐運用，通過實驗可以更好地理解知識，并體驗科學探究的樂趣。在這些實驗中，每一個步驟、每一個細節(jié)都有可能影響結果的正確性，這讓我感到實驗的神秘和難度。通過實驗，我深刻地認識到了物理實驗的重要性，也獲得了不少體會。
1、實驗之前需做充分準備。
首先，在做物理實驗之前，我們需要對所要進行的實驗進行充分的準備。對實驗的理論知識做充分的了解和掌握對于實驗的成功至關重要。我曾有過一次實驗差點失敗的經(jīng)歷。那時，我們做的實驗是測定小球自由落體的加速度。但是由于沒有認真掌握課堂上的理論知識，我的實驗數(shù)據(jù)完全失常。以后我明白了，充分理解實驗原理和實驗步驟，以及對實驗設備的熟悉度，這些都對實驗結果的準確性和實驗時間的節(jié)省有巨大的`幫助。
2、實驗中要手腳麻利。
掌握理論知識之后，我們需要快速而精準地操作儀器和設備。這需要我們手的靈活性和反應能力。在做實驗的過程中，有時我們需要即時調(diào)整實驗步驟，這就需要我們快速而準確地調(diào)整設備，確保實驗進度不被拖延。在實驗室中，我很多次跟老師和同學競爭誰的速度更快，誰的數(shù)據(jù)更準確。這種競爭帶給了我莫大的動力，讓我更加努力地鍛煉自己的技巧。
3、實驗中需耐心對待實驗結果。
實驗完成后，我們要認真分析數(shù)據(jù)和結果。我的特點是急功近利，對實驗結果不夠耐心，而直接得出結論。但我漸漸認識到，僅僅看到表面數(shù)據(jù)還不能為所欲為地得到想要的結論。正確的方法是要慎重而全面地分析數(shù)據(jù)，注意到可能存在的異常數(shù)據(jù)，并確定可能影響結果的因素。我們討論實驗的時候，每個同學都可以根據(jù)自己的分析結果性的得出自己的觀察結果，可以得到不同的分析結果，這也可以根據(jù)我們分析結果得到更加豐富的實驗結論。
4、開放心態(tài)，勇于探索。
在物理實驗中，創(chuàng)新和想象力同樣重要。物理實驗中有時需要創(chuàng)新思維，想出一個新的實驗設計，這能為您帶來前所未有的新領域的認識。一個好的思維習慣是要想盡一切可能解決實驗中遇到的問題。雖然我們班的物理實驗操作不能自由發(fā)揮想象力，然而我的老師告訴我們，只要我們自己有好的構思，都是可以進行探索并創(chuàng)造出新的實驗操作方法的。
5、學會總結和歸納。
最后，在做完一個實驗項目之后，我們要及時總結和歸納自己的經(jīng)驗和體會。這些經(jīng)驗會幫助我們更好地進行下一個項目以及未來的科學研究。因為物理實驗易受人為因素的影響，我們需要總結我們的經(jīng)驗，降低人為誤差，以得到最準確的結果。我的老師總是鼓勵我們多做物理實驗，因為實驗不僅能夠加深我們對理論知識的認識，還能夠幫助培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、協(xié)作能力和問題解決能力。
總之，做物理實驗是一項有內(nèi)涵有深度的過程，它既是理論知識的體現(xiàn)，也是思維追求的表現(xiàn)。做物理實驗需要我們充分準備、手腳麻利、耐心分析結果、開放心態(tài)和勇于探索、和總結經(jīng)驗。實驗不僅是一種學習的經(jīng)驗，同時成了化學、物理等理科學習的契機，給日后的生活和工作奠定良好的基礎。
實驗心得6
眾所周知，《通信原理》是電子、通信、計算機、自控和信息處理等專業(yè)的重要基礎課，所以我們通信工程專業(yè)的同學在本學期除了平時要上每周2次，每次2節(jié)的通信原理理論課程外，還要上每周1次持續(xù)3個小時的實驗課來幫助我們理解通信原理課的知識，使同學們掌握和熟悉通信系統(tǒng)的基本理論和分析方法，為后續(xù)的學習打下良好的基礎。
在做本學期的實驗前,我以為跟以往的電子類實驗差不多，以驗證為主，不會很難做,就像以前做物理實驗一樣,課上按照要求做完實驗,然后課后兩下子就將實驗報告寫完，下次課上一交，就OK了。直到做完本學期所有的通信原理實驗時,我才知道其實并不容易做,因為自主設計占了很大一部分，需要查找資料和跟不斷跟同學討論問題來解決難點，但學到的知識與難度成正比,使我獲益良多.
首先，在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎,否則,在老師講解時就很可能會聽不懂,這將使我們在做實驗時的難度加大,浪費課上完成實驗的'寶貴時間。比如做BPSK自行設計的實驗,你要清楚BPSK系統(tǒng)的傳輸特性以及輸入輸出序列的原理,如果我們不清楚,在做實驗時才去探索討論,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功半。同時，做實驗時,一定要親力親為,不要鉆空子，務必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,最好能理解明白。在完成實驗后,還要進行一定的復習和思考。只有這樣,你的才會印象深刻,記得牢固。否則,過后不久，也許是半個學期，就會忘得一干二凈,這是很糟糕的
實驗心得7
化學實驗作為化學學科的重要組成部分，對加深學生對化學知識的理解和實際應用具有重要意義。通過參與化學實驗，我不僅學會了實驗的基本操作技能，還深入了解了化學原理和反應過程。在這個過程中，我也獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，嚴格遵守實驗規(guī)范是成功實驗的基礎。對于化學實驗而言，安全第一是最重要的原則。在每次實驗前，我都會認真閱讀實驗手冊，了解實驗的操作方法和注意事項。并且，在實驗過程中，我始終嚴格按照規(guī)定的程序進行，避免了因操作不當導致的事故發(fā)生。例如，在處理易燃、有毒物質(zhì)時，我會佩戴好安全防護裝備，并保持實驗臺的整潔，以減少風險。通過嚴格遵守實驗規(guī)范，我不僅保障了自己的安全，也讓實驗結果更加準確可靠。
其次，注重實驗數(shù)據(jù)的準確性是確保實驗結果正確的關鍵。在實驗中，準確的數(shù)據(jù)對于結果的分析和判斷至關重要。為了保證實驗數(shù)據(jù)的準確性，我會仔細測量所需物質(zhì)的質(zhì)量、體積和溫度，并進行多次重復實驗，取平均值。此外，在酸堿滴定實驗中，我會使用標定好的試劑和實驗室專用儀器，確保滴定結果的準確性。通過注重實驗數(shù)據(jù)的準確性，我在實驗中獲得了更可靠的結果。
此外，善于觀察和記錄是成功實驗不可或缺的環(huán)節(jié)。在實驗中，通過仔細觀察反應的顏色變化、氣體的生成、沉淀的溶解情況等，我們可以推斷出反應是否發(fā)生，以及反應的類型和機理。因此，我養(yǎng)成了細心觀察的習慣。在實驗記錄方面，我會及時記錄實驗所用材料和儀器的名稱和數(shù)量，并詳細記載實驗的'步驟和觀察結果。這些記錄對于實驗后的數(shù)據(jù)分析和實驗報告的撰寫非常重要。通過善于觀察和記錄，我提高了實驗的效率和準確性。
此外，合理的實驗設計和反思是提高實驗技能和科學思維的有效途徑。在設計實驗時，我會根據(jù)實驗目的和條件，合理選擇實驗方法、反應物和實驗儀器，以確保實驗的順利進行。而在實驗后的反思中，我會對實驗過程和結果進行分析和總結，并思考其中存在的問題和改進的方法。通過深入反思，我不斷提升實驗技能和科學思維能力。
最后，興趣和熱愛是我堅持化學實驗的最大動力。化學實驗作為一門需要耐心和細心的學科，如果沒有興趣和熱愛，很難堅持下去。在我的學習過程中，我時常體會到化學實驗的樂趣和魅力。每當我成功完成一次實驗，得到預期結果，無論是一次簡單的加熱和溶解，還是一次復雜的酸堿反應，我都會感到滿足和喜悅。這種成就感和快樂，使我更加喜歡并且專注于化學實驗。
綜上所述，通過化學實驗，我不僅學會了實驗操作技巧，還深入了解了化學原理和反應過程。嚴格遵守規(guī)范，注重數(shù)據(jù)準確性，善于觀察和記錄，合理的實驗設計和反思，以及興趣和熱愛，這些都是我在化學實驗中得到的寶貴的心得和體會。化學實驗不僅鍛煉了我的實驗技能，還培養(yǎng)了我的科學思維和創(chuàng)新意識，對我未來的學習和科研都有著重要的影響。
實驗心得8
大三下學期，在學習了會計、審計等基礎專業(yè)課的基礎上，我們開設了審計模擬實驗這門課。其主要的操作方法是上機對一個模擬的制造業(yè)企業(yè)進行審計，從初步了解和評價客戶、風險評估及業(yè)務承接、制定審計計劃到實施審計、出具審計報告，讓我們熟悉了一個整體的系統(tǒng)的審計過程，以下是我對這次模擬實驗的總結及自己的一些心得體會：
一、實驗目的
審計學是一門實踐性比較強的學科，在這之前我們學習了相關的理論知識，基礎會計》《《審計學基捶《財務審計》等包括這學期正在學習的《內(nèi)部控制》和《管理審計》，但是同學交流的時候都很明顯的有一個共同點就是覺得學的東西太系統(tǒng)，認為不會進行實際型的操作，而這次實驗課的開課雖然只是計算機系統(tǒng)中的一個模擬企業(yè)審計，仍然可以讓我們將所學到的理論知識進行了具體的應用，通過實驗操作還能發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)課學習方面存在的不足，也了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
二、實驗操作過程
1、初步了解和評價客戶。主要是了解客戶經(jīng)營的業(yè)務性質(zhì)、經(jīng)營情況、經(jīng)營風險和所屬行業(yè)的基本情況；了解其組織結構和內(nèi)部控制情況和以前年度審計情況。
2、風險評估及業(yè)務承接。主要了解被審計單位及其環(huán)境、了解內(nèi)部控制、對風險評估和審計計劃討論的基礎上評估重大錯報風險。
3、制定具體審計計劃。包括審計目標、審計方法、審計范圍和內(nèi)容以及審計小組分工。
4、實施審計。這一階段包括實施控制測試和實質(zhì)性程序。
5、編制審計報告。在前面幾個步驟的基礎上，對被審計單位出具一份合適的審計報告。
三、實驗過程中存在的問題
在實驗操作過程中，我們也認識到了存在的問題：
1、基礎知識不牢固。審計學這門課是在基礎會計，中級財務會計，成本會計，管理會計等學科的基礎上開設的。由于在過去的日子里，有些基礎知識還是不夠牢固的'，因此給現(xiàn)在的這門課程帶來有些不便。但是，亡羊補牢，為期不晚。通過這次的實驗，我發(fā)現(xiàn)了不足之處，給予及時的復習鞏固，基本順利的完成了這次的審計實驗。
2、在實驗中也遇到很多不懂得問題，但是卻不知道從何問起，不像上學期的會計模擬實驗，具體到每一筆經(jīng)濟業(yè)務，審計是在一個大的系統(tǒng)下實施的一系列步驟，有時候問指導課程老師，老師引導我們可是還是會有些茫然，所以現(xiàn)在回頭想想還是覺得要多問。
3、審計這個工作很復雜，涉及的工作量也很大，做到后面就可能忘記前面做的測試中發(fā)現(xiàn)的問題了，將全程串接起來顯得困難，另外，在實施審計階段編制的調(diào)整分錄讓我們糾結了好半天到最后還是云里霧里。
四、實驗總結
1、經(jīng)過一學期審計實驗課程的學習，使我們切身體會到了將審計理論實際應用于審計實務操作中的重要性。平時，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然。這次雖然我們已經(jīng)歷了審計實驗的磨礪，但那畢竟只是個虛擬的業(yè)務處理程序，其與實際的業(yè)務操作相比還是有一定的差距的，這是審計實驗所替代不了的，是要我們“走出去”才能學到的。
2、同時，令我感受最深的一點就是審計過程是一個浩瀚的大工程，它的完整實現(xiàn)需要審計人員的細心和很強的分析能力以及團隊合作的精神，特別是對于團結協(xié)作的問題，我深刻地體會到“團隊合作精神”的重要性，因為對一個企業(yè)進行審計是一件十分繁重的工作，一個小組必須要有一個有序的分工，然后再綜合大家的工作成果，最后才能做出最后的結果。
3、總之，這次的模擬實驗課讓我們了解到了審計基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程，熟練掌握了審計操作的基本技能，將審計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐有機的結合起來，開闊了我們的視野，增加了我們對審計實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定了堅實的基礎
五、課程建議
首先，覺得課程組還是按照當初選課那樣一個老師帶一部分學生，那樣一小組人數(shù)較少，老師引導的時候效果會更好一些，現(xiàn)在整個專業(yè)同時一起上，有很多同學醉翁之意不在酒浪費了課時；其次，老師還是多引導我們?nèi)ゲ僮鳎吘挂粋�注冊會計師等專業(yè)水平高的人士們才能很好完成的工作讓我們這些初生牛犢去做，肯定會無所適從。希望課程組在可以改進的情況下予以考慮以上建議。
實驗心得9
經(jīng)過兩個學期的大學物理實驗的學習，使我受益匪淺，體會頗深。在這一學期即將結束之前，我對這一學期的物理實驗進行了總結，進行了思考，總結了這一學年的不足和收獲。取之長，補之短，對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。
在第一節(jié)課上，吳老師就給我們講了實驗的重要性，以及實驗的嚴謹性。在他的帶領下，我們懂得了對數(shù)據(jù)處理的要求，方法（列表法，作圖法，逐差法，最小二乘擬合法等等）。我們還懂得了各種實驗儀器，量具以及器件，讓我們以后在做實驗有初步的了解。還講了各種實驗方法（比較法，放大法，補償法，轉(zhuǎn)化法等等），為我們以后在實驗室做實驗打下了扎實的基礎，讓我們深刻體會到了實驗的重要性。
通過了在實驗室自己動手操作做實驗，讓我學習到很多在課本上學不到的東西。
首先，大學物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預習的好習慣，在每次做實驗前，必須做好預習工作，才能讓實驗順利進行，在實驗中中才能體會到實驗的本質(zhì)，理解更深刻。
第二，俗話說，人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。每一個理工科大學生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學生還很低。在初高中的時候，讓學生進人實驗室做實驗的次數(shù)屈指可數(shù)，更大程度上只是書本上的知識。然而在大學里，實驗室為我們提供了一個很好的提高自己動手能力的平臺，在實驗中，只有自己親自動手，動腦把實驗儀器調(diào)好，才能順利的達到實驗目的。
第三，在實驗結束后，對于實驗中測得的數(shù)據(jù)，我們要進行分析處理，學到了很多的處理方法，對其它課程也有很大幫助，作為一個學土木的學生來說，大學物理實驗對我們以后工作也有很大幫助。
最后，大學物理實驗鍛煉了我們的耐心，培養(yǎng)了我們科學嚴謹?shù)膶W習工作態(tài)度。
回顧這一學年的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的`學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
現(xiàn)在我在眾多的實驗中挑一個我失敗的實驗和失敗的體會，那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在遠離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學的方法記錄物體上各點的發(fā)光強度分部，得到的是二維平面像，像上各點的照度與物體上的各點發(fā)光強度一一對應。而全息照相的記錄對象是整個物體發(fā)出的光波（即物體上各點發(fā)出的光波的疊加），借助于參考光用干涉的方法記錄這個物光波的振幅和位相分布，即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時，記錄信息底片上得到的不是物體的像，而是細密的干涉條紋，就好像一個復雜無比的衍射光柵，必須經(jīng)過適當?shù)脑僬彰鳎拍苤亟ㄔ瓉淼臒o廣播，從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個物體的信息，因此，只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個物像。
在實驗中，我們聽了指導老師的講解，和我的實驗搭檔一起安排和調(diào)整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照要求擺好實驗儀器。然后用一根細線測量好光程差，選擇好參考光和物光的夾角，調(diào)節(jié)好光強比，一步一步的進行實驗。再曝光后，顯影，定影之后，我們心情激動的觀察我們的底片，然而找了好久都沒有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬，頓時感覺心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯，也幫我們找了好久，還是沒找到。我和我的搭檔分析了原因，原來我們光程差這一步?jīng)]有做到位，以為相差點沒關系的，導致我們后面的實驗功虧一潰。沒有我們預料的實驗結果。再經(jīng)過這一次的實驗失敗后，我在以后的每次實驗中嚴謹?shù)淖龊妹恳徊剑ψ龅礁谩?/p>
回顧之前的每一個實驗，每一個實驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。
實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。而且這次實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理。科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
實驗心得10
在社會科學研究領域，SPSS已經(jīng)成為了一種非常常見的數(shù)據(jù)分析工具。通過SPSS進行數(shù)據(jù)分析可以使得研究者更加準確地得出結論，這對于研究數(shù)據(jù)的科學性來說是非常重要的。在這篇文章中，我將簡要地分享自己使用SPSS進行實驗時的體會和心得。
在使用SPSS進行實驗分析時，我們需要先掌握其基本原理和步驟。SPSS的基本原理是通過建立數(shù)學公式和模型，使得研究者可以通過對數(shù)據(jù)的分析來了解數(shù)據(jù)的特征、趨勢和關系。在使用SPSS進行實驗分析時，我們需要遵循以下步驟：創(chuàng)建數(shù)據(jù)集，選擇適當?shù)臄?shù)據(jù)分析方法，進行數(shù)據(jù)結果分析，最后求得結論。
盡管SPSS是很高效的數(shù)據(jù)分析工具，但是它也存在著一些缺點。其中最主要的.一個缺點就是它的學習曲線比較陡峭，需要花費比較長的時間進行學習和理解。此外，SPSS還存在著一些分析問題的限制，包括對異常數(shù)據(jù)的處理和對數(shù)據(jù)更新的支持不足等。但是，使用SPSS進行實驗分析仍然是非常有優(yōu)勢的，它可以幫助研究者精準地得到結論，而且SPSS的結果分析過程非常直觀，能夠讓研究者更好地理解和解讀數(shù)據(jù)。
在進行SPSS實驗時，我發(fā)現(xiàn)化繁為簡是非常重要的方法。對數(shù)據(jù)進行適當?shù)姆诸悾治龊吞幚硎莾?yōu)化數(shù)據(jù)結構的關鍵。在構建模型和公式時，也需要保持一定的靈活性和創(chuàng)新性，讓自己能夠有更準確的判斷和結論。此外，在分析數(shù)據(jù)的過程中，我們最好能夠結合實際情況，了解研究者的目的和意圖，從而更精準地進行數(shù)據(jù)的分析和解釋。
SPSS作為一款有力的數(shù)據(jù)分析工具，具有較高的學術可信度。通過深入學習和靈活應用，我們可以掌握SPSS的核心原理和應用技巧，更好地進行實驗分析和結論判斷。同時，SPSS對于數(shù)據(jù)的分析和處理，也需要我們保持一定的專業(yè)和認真精神，從而保障研究結果的可靠性和有效性。最終，我相信，能夠通過SPSS進行高質(zhì)量的實驗分析，將推動社會科學研究的深入發(fā)展。
實驗心得11
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術被廣泛應用于各行各業(yè)。其中，服飾行業(yè)也開始積極探索利用虛擬仿真技術來提升產(chǎn)品設計與銷售效果。在進行了一次服飾虛擬仿真的實驗后，我深感這項技術的巨大潛力，同時也對其中的挑戰(zhàn)有了更深入的認識。在這篇文章中，我將分享我的實驗心得體會。
首先，虛擬仿真技術給服飾設計師帶來了巨大的便利。在實驗中，我嘗試使用虛擬軟件進行設計，并快速地將設計圖轉(zhuǎn)化為虛擬模型。相比傳統(tǒng)的手工制圖與樣品制作過程，虛擬仿真技術能夠更加高效地體現(xiàn)設計師的想法，并減少時間與資源的浪費。此外，虛擬仿真還可以提供多種視角和燈光效果，幫助設計師更好地把握服裝的細節(jié)和整體效果。通過這種技術，設計師能夠更加直觀地感受到設計的優(yōu)劣之處，從而進行及時的改進與調(diào)整。
其次，虛擬仿真技術也為消費者提供了更好的購物體驗。在實驗中，我親身感受到了虛擬試衣的魅力。通過虛擬現(xiàn)實設備，消費者可以像真實試衣一樣沉浸式地體驗商品，無論是面料的觸感還是穿戴效果，都能夠得到真實的感受。而且，虛擬試衣還可以提供更多的選項，例如尺碼調(diào)整、顏色變換等，讓消費者更好地了解產(chǎn)品并作出更準確的選擇。這樣一來，購物的過程將更加便捷和愉悅，同時也減少了退換貨的風險和麻煩。
然而，虛擬仿真技術在服飾行業(yè)的'應用也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術成本與設備的限制。虛擬現(xiàn)實設備的價格較高，而且更先進的技術需要更強的計算能力和圖像處理能力。這將給一些小型企業(yè)帶來不小的負擔，使得他們無法充分發(fā)揮虛擬仿真技術的優(yōu)勢。其次是虛擬仿真與實物之間仍然存在一定的差距。盡管虛擬試衣可以提供較為真實的感受，但仍然無法完全替代實體試衣的體驗。因此，在消費者購買決策中，實物試穿仍然是不可或缺的環(huán)節(jié)。此外，虛擬仿真技術的推廣也需要適應消費者的接受程度和使用習慣，培養(yǎng)消費者對該技術的認知和信任。
綜上所述，服飾虛擬仿真技術在提高設計效率和購物體驗方面具有巨大的潛力。通過虛擬仿真技術，設計師可以更高效地表達他們的創(chuàng)意，消費者可以更真實地體驗到產(chǎn)品的特點。然而，虛擬仿真技術的應用還面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。我們需要不斷完善技術，降低成本，提升體驗，才能更好地推動虛擬仿真技術在服飾行業(yè)的發(fā)展和應用。相信在不久的將來，虛擬仿真技術將成為服飾行業(yè)的一項重要趨勢，帶來更多的機遇和改變。
實驗心得12
設計思路：
新課程標準提出了新的課程理念，面向全體學生提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習，新課程標準要求學生能正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。由于學生從未看到過細胞，對細胞的結構具有強烈的新鮮感和神秘感，所以要充分調(diào)動學生的好奇心和求知欲。本節(jié)課以學生親自動手操作來增加感性認識，加深對所學知識的理解，培養(yǎng)學生的動手操作能力，使每個同學都能按要求制作臨時裝片，并在學生初步具備使用顯微鏡技能的基礎上，進一步熟練使用顯微鏡觀察植物細胞結構、體驗探究過程的曲折和樂趣，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。
教材分析：
規(guī)范熟練地制作臨時裝片，作為生物學學習中的一項基本技能，對學生良好的實驗習慣的養(yǎng)成和技能的培養(yǎng)都有重要作用，整個學習過程以學生的親自動手操作為中心出發(fā)點，及時將學習過程中遇到的困難在課堂中解決。
·重點：
1、臨時裝片的制作;
2、植物細胞的結構和功能。
·難點：
臨時裝片的制作和觀察。
教學目標：
·知識目標：
1、掌握植物細胞的結構和功能;
2、知道臨時裝片制作方法。
·能力目標：
1、初步學會制作臨時裝片的方法，進一步熟練使用顯微鏡;
2、練習用顯微鏡觀察的方法，并初步學會畫結構簡圖。
·情感目標：
1、通過顯微鏡的使用訓練，對學生進行遵守實驗室紀律的教育和愛護公共財物的教育;
2、通過觀察和實驗活動，讓學生體驗嚴謹求實的科學精神，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度;
3、在實驗過程中培養(yǎng)學生科學研究的思維方法，讓學生形成認識來源于實踐的觀點。
·教學方法：
實驗觀察，邊板畫邊講述。
·教學準備(1)示范鏡;(2)掛圖;(3)顯微鏡、洋蔥、鑷子、載玻片、蓋玻片、鑷子、稀碘液、紗布(每組4人，并逐組檢查)。
教學過程：
導入新課：通過學習練習使用顯微鏡，大家已經(jīng)初步具備使用顯微鏡的技能，大家一定想看看真實的細胞是什么樣子?你們想過生物材料需經(jīng)過怎樣的處理才能看清細胞嗎?把一個葉片放在顯微鏡下能看到細胞嗎?
(創(chuàng)設情境，使學生產(chǎn)生疑問引出課題)
講授新課
一、臨時裝片的制作：
1、讓學生按要求將顯微鏡安放、對齊準備使用;
2、介紹實驗用具及用途;
3、制作臨時裝片(為了便于記憶，每一步用一個字概括，教師邊示范邊講解，學生跟著老師一步一步完成);
(1)擦：用潔凈的'紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(要用紗布輕輕將載玻片和蓋玻片的上下兩面擦干凈);
(2)滴：用滴管在載皮片的中央滴一滴清水(滴在載玻片上的清水必須適量，滴水太少容易產(chǎn)生氣泡或干涸，滴水太多會溢出蓋玻片外，多余的水要用吸水紙吸干);
(3)撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取1小塊透明薄膜——內(nèi)表皮(先用鑷子撕一大片內(nèi)表皮，因為薄容易卷起，隨后教師再用鑷子撕一片0.5cm×0.5cm左右的內(nèi)表皮用來實驗)
(4)展：把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平(洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮由一層細胞構成，要把內(nèi)表皮滴在水滴中展平，否則會使細胞發(fā)生重疊，不便于觀察);
(5)蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴然后緩緩地放下。(這是這個實驗最關鍵的一步，在實驗過程中一定要嚴格按照要求操作，這樣可以避免或盡量減少蓋玻片下氣泡的產(chǎn)生，從而使觀察效果更理想);
(6)染：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)(我們用稀碘液的目的是使洋蔥表皮細胞著色，以便更清晰地觀察到細胞的結構，著色最深的是細胞核);
(7)吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸收，使得染液浸潤標本的全部;
4、讓學生獨立制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片(要求學生熟記各步驟，重新操作，加深記憶)。
二、臨時裝片的觀察及植物細胞的結構(邊板畫邊講述)。
1、請一個同學到講臺上來觀察他自己制作的臨時裝片。
(1)在操作過程中，同時介紹顯微鏡的使用方法，由其他同學找出錯誤。大家一起回憶顯微鏡的使用方法。
(2)請他把看到的細胞畫出來。
(如何區(qū)別顯微鏡夜野中的細胞和氣泡，制作臨時裝片時容易形成氣泡，經(jīng)常有同學把氣泡當作細胞，其區(qū)別方法如下：氣泡的邊緣黑，圓滑，形狀圖形或橢圓形，里面是空白，用手指輕壓蓋玻片氣泡會發(fā)生變形或移動，而細胞不會)。
(3)老師利用掛圖講述植物細胞的結構功能、位置。
(讓學生掌握觀察的順序，由表及里從而提高觀察的條理性和系統(tǒng)性及完整性，要求學生認真細致，不放過任何微小的結構，從而提高觀察的條理性和系統(tǒng)性及完整性，要求學生認真細致。不放過任何微小的結構，從而提高觀察的精確性)。
(4)展示細胞立體模型。(讓學生感受細胞是立體的而不是平面的)。
(5)小結：教師邊在黑板上畫植物細胞示意圖，邊總結植物細胞的結構和功能。植物細胞的模式圖略
植物細胞的基本結構和功能
1、細胞壁：支持保持細胞;
2、細胞膜：保護和控制物質(zhì)進出;
3、細胞核：內(nèi)有dna;
葉綠體：光合作用的場所。
線粒體：呼吸作用的場所。
液泡：內(nèi)有細胞液。
4、細胞質(zhì)
(進行生命活動的場所)
注：
(1)細胞壁只起支持和保護作用，不具有生命活動。
(2)細胞質(zhì)不停地流動，細胞內(nèi)外不斷地進行著物質(zhì)交換。
(3)葉綠體只存在于植物綠色部分的細胞中。
(4)細胞不是平面的而是立體的。
(5)細胞是一個有機的整體。
(6)畫生物圖的要求(結合板圖講解)
<1>真實;
<3>較暗的地方，用鉛筆點上細點來表示;
<5>在圖的下方寫上所畫圖的名稱。
板書：
一、臨時裝片的制作
1、擦
2、滴
3、撕
4、展
5、蓋
6、染
7、吸
二、植物細胞的基本結構和功能
1、細胞壁：支持保護細胞;
2、細胞膜：保護和控制物質(zhì)進出;
3、細胞核：內(nèi)有dna;
葉綠體：光合作用的場所。線粒體：呼吸作用的場液泡：內(nèi)有細胞液。
4、細胞質(zhì)
(進行生命活動的場所)
教學反思
教師積極創(chuàng)設問題情境，使學生產(chǎn)生弄清未知事物真相的迫切愿望，從而主動參與到實驗過程中去，真正激發(fā)了學生的內(nèi)在學習動機，符合學生好動的特點和發(fā)展需要。
在實驗探究活動具有實踐性、可視性、直觀性便于把握，提供學生動手、動腦、動口的機會，讓每個學生在課堂上都能充分參與活動，遵循了“從具體到抽象”，以感性到理性“的認識上規(guī)律，這樣不僅滿足了學生的學習興趣。而且構建起來的知識，是形象生動的。
實驗心得13
從××年6月份開始，我們小組開始了××省科研實驗創(chuàng)新項目的前期工作，指導教師是我校法學院的××副教授。到現(xiàn)在，將近一年的“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”就過去了了。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程, 從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻, 確定實驗項目、實施方案與尋找創(chuàng)新點; 并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調(diào)查和研究;到最后確定項目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會懂，其中的經(jīng)驗與成長也只有經(jīng)歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷。
大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目實施強調(diào)自主性、探索性、實踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)。這次創(chuàng)新性實驗項目我們團隊選取的題目是《打造××××的可行性研究》，針對目前發(fā)展迅速的網(wǎng)絡生活，設想打造一個把網(wǎng)絡游戲等搬到現(xiàn)實生活中來的，加強親友交流、親近自然、放松自我的樂園。
在項目研究方面，我們最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是課上的實驗，只要按著老師講的、實驗指導書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。在項目進行過程中，越是做到后面，越是進展得深入，我們越發(fā)覺自己不懂的太多了。就以項目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業(yè)術語，于是認真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學習的過程。而通常，除了尋找?guī)椭钪匾倪�是要自己思考。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創(chuàng)新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。
回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學習，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、創(chuàng)新能力
“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新是需要我們?nèi)ラ_創(chuàng)的，所以我們要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)新思維去思考現(xiàn)實生活問題，我想這也就是大學生創(chuàng)新性實驗的初衷吧。我們從創(chuàng)新視角，將社會問題與現(xiàn)實結合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創(chuàng)新有了新的理解，創(chuàng)新不僅僅是創(chuàng)造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質(zhì)。創(chuàng)新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的.驚喜。
2、溝通能力
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實現(xiàn)大家在知識與觀點上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數(shù)據(jù)與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰(zhàn)。還有在做調(diào)查問卷時，在街上尋找調(diào)查對象，有開始不被人理解和協(xié)作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調(diào)查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。
3、自主學習能力
在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學習的能力，也加深了我們對問題的理解。
4、團隊合作能力
項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產(chǎn)生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發(fā)揮到最大效用。
最后感謝黃老師在我們實驗過程中的耐心指導與幫助!
實驗心得14
演示實驗是中學物理實驗教學的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，同時還能培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力，對于初中生來說，成功的演示實驗更加容易活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習的積極性。下面我就談談在課題研究過程中的一些心得和體會：
1．創(chuàng)新物理演示實驗教具能增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學生學習物理的興趣
演示實驗有其它教學手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強實驗，用自制特大果凍做光的直線傳播實驗，在演示串、并聯(lián)電路時，我自制了一塊大型演示板和超長導線，將電池盒、開關、燈座及燈泡，等科學地排布在其上，把掛在黑板上，通過長導線和桌面上的演示電表相連，醒目大方，全班同學都能看清楚，線路連接一目了然，演示起來更加得心應手。
2．實施小實驗、小制作教學手段
在日常教學實踐中，我體會到，通過小實驗和小制作的完成，可激發(fā)學生學習物理知識的興趣，調(diào)動學習的積極性。物理學科的特點決定了學生學習物理的難度，導致了一些學生對學習物理產(chǎn)生畏學、厭學情緒，如果能在改進課堂教學的'前提下，通過學習體會親自制作和實踐的樂趣，就可激起他們學好物理的信心。如自制小孔成像照相機、潛望鏡、望遠鏡、簡易天平、電動機、等，既能鍛煉學生的動手制作能力，同時可培養(yǎng)動腦思考的習慣和動手創(chuàng)新的能力。
3．創(chuàng)新實驗教學的方法
注重引導學生觀察實驗，觀察是實驗的第一步，為使學生養(yǎng)成細致觀察的習慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應該首先讓學生自由觀察。待觀察一段時間后，老師再提出問題。肯定有部分學生觀察方法不當，老師可指導學生重新觀察，這樣做一定可以加深印象。另外，一些成功率較高的實驗也可以由學生去演示，提高學生的參與程度。
總之，演示實驗的創(chuàng)新能使學生學會學習，增加了鍛煉的機會。在今后的工作中，我們還應該不斷思考，不斷創(chuàng)新，讓演示實驗為教學做出更大的貢獻。
實驗心得15
電路CAD實驗作為電子工程專業(yè)的一門重要實踐課程，旨在培養(yǎng)學生對于電路設計及仿真的能力。通過使用CAD軟件，模擬電子電路的運行情況，學生能夠更直觀地理解電路的工作原理，掌握電路設計的方法和技巧。本文將從軟件的選擇、實驗的過程、實驗的結果等方面，分享我在電路CAD實驗中的心得體會。
在CAD實驗中，我首先要選擇合適的軟件進行電路設計和仿真。不同的軟件有著各自的特點和優(yōu)勢，例如Multisim、PSpice等。通過熟練操作軟件，學生能夠更好地將理論知識與實際應用相結合，提高電路設計的水平。在實驗過程中，我不僅要理解電路的原理和各個元器件的功能，還要考慮元器件的參數(shù)選擇、布局以及與其他元器件的連接等因素。只有將理論與實踐相結合，才能設計出滿足特定要求的電路。
在電路CAD實驗過程中，我也遇到了一些困難和問題。例如，當我設計一個較復雜的電路時，會遇到元器件過多導致仿真時間過長的情況。為了解決這個問題，我學會了合理簡化電路、優(yōu)化元器件的選擇，從而保證仿真的效率。此外，有時候仿真結果與理論分析結果之間存在差異，這時我會檢查電路連接是否正確、元器件的參數(shù)是否準確，并逐步排查可能的原因，從而找出問題所在并加以修正。
電路CAD實驗的最終目的是驗證電路設計的正確性，并將其應用于實際情景中。通過CAD軟件的.仿真，我們能夠獲得電路的各項性能指標，并對其進行分析和優(yōu)化。這為后續(xù)的電路設計提供了寶貴的經(jīng)驗和依據(jù)。而且，CAD軟件還可以幫助我們預測電路在實際操作中的工作情況，從而避免出現(xiàn)因電路設計不當而引發(fā)的故障和危險。因此，電路CAD實驗的結果對于電子工程師將來在實際工作中的電路設計和調(diào)試都具有重要意義。
通過電路CAD實驗，我從一個新的角度來理解電路設計的本質(zhì)和創(chuàng)新性。實驗過程中不僅充分發(fā)揮了自己的動手能力和觀察力，而且培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。在未來，我還將進一步學習CAD軟件的其他功能和應用，提升自己的電路設計技術和仿真能力。同時，也期待將來在實際工作中能夠運用所學的知識和技巧，設計出更加實用和高效的電子電路。
通過電路CAD實驗，我不僅學會了電路的設計和仿真，也提高了自己的動手能力和問題解決能力。電路CAD實驗讓我認識到電路設計的理論與實踐的相輔相成，互相促進。在今后的學習和工作中，我將進一步學以致用，將所學的知識和技能運用到實際應用中，不斷提高自己的電路設計水平。
【實驗心得】相關文章：
實驗心得12-28
電工實驗心得08-09
數(shù)學實驗心得06-24
[集合]實驗心得12-28
進行實驗心得10-24
編程實驗心得10-16
ERP實驗心得05-08
物理實驗心得01-21
實驗的收獲與心得10-26
初中物理實驗心得03-15