成長心得體會15篇【精選】
心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的成長心得體會，希望能夠幫助到大家。
成長心得體會1
多年來，學校始終重視對新教師的培養(yǎng)，“青藍工程”是培養(yǎng)青年教師成長的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對象以后，我更是立足本職、自我加壓。現(xiàn)就近四年的成長之路，總結如下。
一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽課、評課中進步。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動，不斷學習進取。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區(qū)教研活動每次活動，認真學習，積極發(fā)言，撰寫反思。
四、多上公開課，競賽課。
師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復復修改，這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵，這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。
有了師傅的教誨和點撥，我積極參加比賽，飛快地成長著。20xx年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優(yōu)質課大賽中獲二等獎。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學評比一等獎。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中，榮獲一等獎。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得，都與師傅的諄諄教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了！
《教師成長手冊》序的第一句話即“教育是一門藝術，從事這門藝術的是教師”。精通這門藝術需要教師對這門藝術的熱愛，了解這門藝術所針對不同的對象，掌握這門藝術的技巧，并不斷反思，積累經(jīng)驗，沉著應對。
從99年工作至今，進入了第11個工作年頭，但在看閱《教師成長手冊》時仍是受益匪淺。它不僅是幼兒園青年教師專業(yè)成長的一個階梯，更促進我重新審視自己以往的一些工作習慣，尋找自己日后進一步發(fā)展的起點和思路。
尤其是其中教師們的案例與小貼士，寫的詳細而周到，從班級建設到家長工作再到一日工作各個環(huán)節(jié)。早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們的精心設計，這樣才能使幼兒得到更好的發(fā)展。
有位青年老師以自己的實例提醒我們除了前一天要仔細充分地做好隔天的準
備工作外每天早晨也需要復查，來保證一天活動進行的有序性。來園接待要準確地叫出接送者的身份。在長假，周一第一個工作日可以利用記錄的方式做好家長交待的事項，便于工作有序地開展。教師對幼兒“說到做到的思考”等等。老師們通過自身體會把一日活動中出現(xiàn)的細節(jié)問題進行了梳理，在共鳴中尋找原因歸納出了一些好的方法。
在看閱游戲環(huán)節(jié)中，教師們通過分享交流、討論游戲問題，提升拓展深化幼兒從游戲中獲得的經(jīng)驗的方法。教師在觀察幼兒游戲時便是有目的`的觀察，同時邊觀察便在心中醞釀交流的內容，有意識地幫助幼兒事先小準備小介紹，一方面使幼兒在交流中更有自信，也讓教師有效調控幼兒交流的基礎。為我日后組織游戲分享提供了寶貴的策略。
通過學習，我的教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：
首先，活動設計要根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的生活經(jīng)驗，當前興趣點或需要制定活動內容，即講求實效性，形式又要新穎。在內容的選擇上要，選用幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物作為幼兒學習活動的內容，有助于幼兒在活動得到成功的喜悅。
其次，在做活動預設中注重組織策略，，要預先考慮幼兒可能的反應，預設幾種可能出現(xiàn)的回應方式，不易雷同。在活動中關注每位幼兒的反應，傾聽他們的表達，鼓勵幼兒的表達表現(xiàn)。
通過學習《教師成長手冊》，在教育教學的思想理念，對于活動的設計、一日活動的有序進行等等，都有了感悟。另外，我也深刻地體會到反思的重要性。要提高自我專業(yè)素養(yǎng)，就要通過反思來了解自己的言行，分析幼兒的反饋，尋找對策及時調整，不斷完善。
終身學習，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更是一個需要終身學習的職業(yè)，我們要活到老學到老，在這塊富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)上耕耘播種。把閱讀當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，善反思、勤筆記，注重積累，加強分析研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
我曾經(jīng)聽過一個報告，一個好的習慣養(yǎng)成需要21天的堅持，才能成為終生習慣。我希望閱讀能夠成為我終身的一個好習慣！
成長心得體會2
不知不覺孩子的幼兒生活就要告一段落，即將步入小學階段的學習與生活了。一路走來，從手足無措到得心應手，從忐忑不安到逐漸從容，我們與孩子一起見證了點點滴滴，在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛表示感謝！
教育孩子我最大的感受是：孩子是一張白紙，我們賦予了孩子什么樣的顏色和線條，孩子就會回報給我們什么樣的畫面。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此，就孩子成長教育談談幾點自己的心得體會。
我們要學會傾聽，這是與孩子良好的.溝通的前提。我們要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子訴說的一切，每天放學我都會問女兒：“在學校有什么搞笑的事嗎？上課時你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？”每當我這樣問女兒的時候，她總是十分興奮的向我匯報一切，當她遇到問題時，我會先聽她的意見，與她一起商量怎么解決，給她明確的方向，給她足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
成長心得體會3
走過漫長的初一學年，讓我感受到了同學、老師以及家庭帶給我無盡的關愛和幫助，更讓我感受到了在研讀中經(jīng)濟風險的壓力和困惑，初一年級的走過，更代表著我初中的三分之一已經(jīng)走過，突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，已不再是小時候不懂事的孩子了，我在成長的過程中，思想也在成長。
在爸爸面前我是聽話的孩子，但在外面，才是真正塑造我的地方，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出年輕的激情，青春的活力。
記得小時候，我是一個自卑而又內向的男孩，老師也說我是個笨孩子，在學習方面沒有希望，我聽這話之后就非常的悲痛。從此之后。我下定決心要學會做一個好孩子。但是，我轉了學校，走到新學校之后我充滿了信心，考試成績還不錯，我在初一看了《丑小鴨》一篇文章之后，深受啟發(fā)，他點燃了我心頭早已被撲滅地那片希望之火，我開始振作精神，學習比以前更加努力，雖然我很累，但是每當我要放棄時則，我便看見了那只飽經(jīng)磨難的`丑小鴨，鼓勵著我繼續(xù)努力。
回想過去二年級以后，的分數(shù)甚至可以到少得可憐的地步，是丑小鴨讓我找到了存在的價值；是它，讓我沒有自暴自棄；是它，讓我邁向成功。讀書，引領我成長。
讀書伴我成長，一年之中的歡笑與快樂，是它伴我成長！
成長心得體會4
20xx年3月17日，本個參加了市沈志亮教師工作室的《教師成長——自己培養(yǎng)自己》專題學習會。李鎮(zhèn)西指出一個人的成長，不是局長的事，不是校長的，是自己的事。在教育實踐中，教師要做到四個“不停”：一是不停地實踐。二是不停地思考。三是不停地閱讀。四是不停地寫作。關于這四個“不停”，李老師也強調：實踐要做到科研性、創(chuàng)造性；閱讀要做到專業(yè)性、人文性；思考要做到獨立性、批判性；寫作要做到日常性、敘事性。通過本次的專題學習，李鎮(zhèn)西老師指出的四個“不停”，使我深刻感悟到，要成長為一名專業(yè)化水平高的教師貴在堅持。
1、堅持學習，做個讀書人。
首先，學習自己任教的學科專業(yè)知識，對于一個教師來說，不管你是教什么科目的，自己的專業(yè)知識不過硬，在學生面前就沒有說服力，更難以樹立起你的學科魅力，何談讓學生愛上你的課？其次，讀教育學、心理學、教育心理學等方面的書。我們本身就是做教育工作的。我們教育的對象是學生，而學生的本質是受教育的人。所以，這些書籍實質上是教育家們集體經(jīng)驗智慧結晶的高度總結，而且和教學實際緊密結合，是我們的“看家書籍”。對于這些書，我們必須要堅持閱讀。
2、堅持反思，做個善于思考的教師。
時刻反思自身的教學行為、學生的學習行為、目標達成三者之間實際作用的關系，具體來說就是要思考自己的.教學行為對學生學習行為的促進關系，學生學習行為對學習目標達成的因果關系。作為“善于思考”的教師，在學生遇到問題的時候，我們要會“指導”去“思考”，從而使學生也成為善于思考的人，影響他們養(yǎng)成善于思考的習慣，影響他們學會思考，影響他們學會反省自己，學會通過自己的獨立思考來創(chuàng)造性的解決問題，而不再是每天只知道“接受知識”、完成作業(yè)再做大量練習題目的考試機器。
3、堅持實踐，做個實踐型教師。
教師必須是善于實踐的人。學習的目的在于“改變”和“優(yōu)化”，而這必須通過新知識、新理論、新觀念的“運用”才能實現(xiàn)。在“運用”的過程中教師需要做到“理論聯(lián)系實際”、一切從實際出發(fā)，而不是從主觀愿望和“本本”出發(fā)。做到具體問題具體分析，任何模仿、搬用、拿來，不經(jīng)過一番消化（吸收其精華，剔除其糟粕）都很難變成自身真正需要的營養(yǎng)。所以，這里的實踐，既是對新理論的嘗試與“揚棄”，又是對“原我”的挑戰(zhàn)與“揚棄”，不是一般意義的課堂教學。也只有這樣的實踐，才能完善自我，“趨近”理想。
成長心得體會5
識也正是這位道德高尚的人教給我的。記得二年級時，我不小心打破了一個玻璃器具，害怕極了，正不知如何向媽媽交待時，忽然我想到《名人故事》這本書中，小列寧到姑姑家做客，不小心打破了漂亮的花瓶，他勇敢的向姑姑承認了錯誤，也受到母親表揚的故事。我便將碎片收拾好，主動地向媽媽承認了錯誤，果然媽媽不但沒有批評我，反而夸我誠實，我很高興，從此讀書的興趣更加濃厚了。記得三年級期末英語考試成績不理想，《100個好童話》中的“恩默里山”講了一個叫恩默里山的孩子，他學習特別差，但他從不泄氣，后來他通過自己的努力，當了大官，以前嘲笑他的人都來巴結他，恩默里山熱情對待這些人，使他們慚愧不已，我看了這個故事，恍然大悟，明白了恩默里山在書中教給我的道理。于是，我開始刻苦聽錄音，讀課文，背單詞，終于將成績提高了好幾倍。雖然我做得還不是很好，但從書本中已受益匪淺了。因為是讀書幫助我提高學習成績，是讀書讓我逐漸成長。我只要一有空閑總愛往寧夏圖書館跑，干什么？看書唄！那里就是我的自由世界，在圖書館有許多書。每當周末，我坐在安靜的閱覽室中，懷著求知的心情在書的世界中細細閱讀，從中不斷獲取知識，書中的文字就像甘甜的乳汁，滋潤著我饑渴的心田，書就像是一個老師，隨著翻書的`“沙沙”聲，將許多課本上沒有的知識印在我的腦海里，幫我開闊了自己的視野。各自各樣的書都有各自的用處：漫畫書上那一個個生動有趣的畫面，驅趕走了我所有的煩惱，帶來我的一陣陣歡笑：童話書上的一個個情節(jié)曲折的故事，帶給我很多的啟示，告訴我做人的道路：歷史書記錄著古代的故事，讓我達到“處今而知古”的境界讀書伴我成長，我在讀書中成長，我喜歡讀書，讀書能陶冶個性，凈化靈魂，我更喜歡讀書。
成長心得體會6
在教育孩子方面，在座的各位，許多都是我學習的榜樣。作為一種交流，我的心得是：要和孩子一起成長。下面談談我的體會。
第一，學會和孩子平等相處。俗話說，人無完人。作為父母，我們也不是完人。這一點，我們內心都很清楚。但是，由于受傳統(tǒng)文化的影響，很多父母在自身身份的認識上存在誤區(qū)，把自己拔高，認為自己給了孩子生命，就可以主宰孩子，常常用自己的意志來代替孩子的意志。事實上，孩子是和父母平等的生命，他有自己的思想、情感和意志。而我們呢，既不是超人，也不是完人，只是平常人。我們也有對錯。在家庭生活中，要努力建立民主平等的親子關系，為孩子成長為一個健康、樂觀、自信、人格健全的人所需要的軟環(huán)境。不要把孩子作為自己的附屬物，要給他自己的地位和生活空間，多征求他的意見，允許他有不同的看法。有的家長為了樹立在孩子面前的權威，居高臨下，不管對錯，都要孩子按照自己的要求去做。這樣會導致孩子的不信任、反感和疏遠。所以，我們首先應該把孩子作為一個和我們一樣平等的人，尊下身來，平等交流，沒準兒還能跟孩子學到知識。
第二，給孩子積極關注。由于孩子的自我意識尚未充分發(fā)展，價值觀尚未形成，所以父母的評價和反饋對孩子來說顯得很權威，甚至會產(chǎn)生鏡像效應（即孩子把父母的眼睛當作鏡子，你怎么看他，他就認為自己是個什么樣的人）。因此，父母表揚和肯定他，他就看到一個積極向上的自己，心情愉快，增強自信，從而希望自己做得更好；反之亦然。其實，作為成人，我們也希望得到肯定，受到表揚，不愿意被人批評、指責和埋怨。當然，贊賞和鼓勵孩子也有技巧。一是要盡可能指向具體的事情和行為；二是要從細微處入手；三是要注重能力而不是功利。比如，有時考試得了高分，要表揚他聽課專心和考試細心、認真，而不是那個分數(shù)。
第三，身教為先。榜樣的力量是無窮的。父母是孩子的第一老師。在對孩子的教育中，有的人拼命給孩子講道理，磨破嘴皮，孩子依然故我，不但沒有收到預期效果，甚至會導致親子關系陷入僵局。其實，父母對孩子的最大影響不在于您說得好不好，而在于您是怎樣做的。無論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為模式、價值觀念，甚至興趣愛好，都受父母潛移默化的影響。父母善良，孩子真誠；父母豁達，孩子樂觀；父母積極進取，孩子勇于開拓。我喜歡寫作，經(jīng)常在家搞點兒文學創(chuàng)作，尤其是寫兒童作品的時候，經(jīng)常讀給他聽，征求他的意見，看看我寫得是否合理，是否吸引他。時間一長，兒子竟然也試著寫出小文章，并讓我?guī)退娻]到報社。讓人感到欣喜的是，他小小年紀竟有幾篇小文刊登在各級報刊上。所以，要重視父母的'榜樣作用，光講道理、提要求不僅沒用，而且會招致孩子的反感。
第四，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質和良好個性。從社會現(xiàn)實和歷史發(fā)展來看，教育孩子不能“近視”和“短視”，只盯住學習情況和考試成績，而忽視孩子的綜合素質和良好個性培養(yǎng)。這一點，我認為，重要的是幫助孩子揚長補短。我的孩子天生膽子較小，所以，我們處處尋找機會鍛煉他。他想買頂帶風扇的帽子，我?guī)е趲讉�商店里尋找，我都故意讓他自己去問售貨員。開始他不愿意；不愿意就別買了。他就試著去問，雖然聲音很小，但那是他的聲音，我不能代替。汶川地震時，我寫了詩歌，他拿來就朗誦，聲情并茂，比我朗誦得都好。他高興地說：“以后我也可以主動要求朗誦課文了！”我贊賞地點頭：“是，兒子，你是優(yōu)秀的，主動把你的小手舉起來，老師會給你機會！”第二天，他果然在課堂上朗誦了課文，但他滿是遺憾地問：“媽媽，我為什么在課堂上又把朗誦變成了速讀，不能帶有感情色彩呢？”我說：“那是因為你在課堂朗誦得還少，有些緊張。大多數(shù)人都有這種現(xiàn)象，朗誦得多了，就會好的。”我還神秘地告訴他，媽媽當眾講話也會害怕，心跳得厲害，經(jīng)過多次鍛煉，好多了！他沖著我會心地笑了。
第五，給自己信心。誰也不是天生的育兒專家。但是，既然孕育了這個可愛的小精靈，我們就要盡力把最好的給他，讓他健康、快樂、自由地成長。自從有了孩子，我就有意識地看些育兒方面的書。最近工作很忙，我抽空看了衛(wèi)亞莉的《好父母壞父母》和《好孩子壞孩子》兩本書，感覺受益匪淺，它教給我們親子關系溝通技巧，書中道理不一定就適合我們和孩子，但是，它可以影響我們的思想、理念和行為。讓我感觸最深的一本書是北京通州的特級教師李圣珍老師寫的《每個父母都能成功》。那么多先天不足或是后天發(fā)展不良的所謂“問題孩子”，都能有個好的前景。再看看我們的孩子，身心健全，聰明可愛，我們?yōu)槭裁床荒艹晒δ兀克裕o自己信心，也就是給孩子信心！
在此，我也感謝我的兒子，是他，讓我感知母愛無疆；是他，讓我體驗生命的快樂；是他，讓我和他一起成長！
成長心得體會7
職場是人們成長的重要階段，無論是剛步入職場的新人，還是已經(jīng)在職場奮斗多年的老手，都需要一些陪伴與指引來幫助他們成長。在職場中，人們可以通過與同事、領導的交流與合作，獲得各種經(jīng)驗與技能的積累，從而提升個人的職業(yè)生涯。本文將從三個方面，交流與傾聽、合作與支持以及反思與自我成長，談談我在職場成長過程中的心得體會，以及對他人的一些建議。
在職場中，交流與傾聽是一種非常重要的技能和素質。與同事、領導保持良好的溝通和合作關系，不僅可以增進彼此的了解，還有助于解決問題和找到更好的解決方案。在與他人交流時，要注意尊重對方，耐心傾聽對方的觀點和建議，這樣才能真正理解對方的需求和意見，并能更好地與對方溝通。同時，積極表達自己的觀點和意見，勇于提出自己的想法，相信自己的價值。通過良好的交流與傾聽，我不僅提高了自己的表達能力，還結交了許多志同道合的朋友，互相支持與鼓勵。
在職場中，合作與支持也是非常重要的。團隊合作可以將不同的個人優(yōu)勢最大化，實現(xiàn)目標的高效達成。以誠心和善意對待同事，提供自己的幫助和支持，可以增加彼此的親近感，建立良好的合作關系。合作中要注意相互尊重和謙虛，不斷學習與改進。同時，還要耐心理解和包容他人，幫助他們克服困難，從而建立起共同努力的團隊氛圍。在經(jīng)歷了幾次合作項目后，我發(fā)現(xiàn)通過合作，我不僅學會了團隊協(xié)作的技巧，還提高了自己的領導能力，并對不同領域的`知識和技能有了更全面的了解。
在職場成長過程中，反思與自我成長是非常重要的環(huán)節(jié)。我們應該經(jīng)常審視自己的行為和思維方式，及時調整自己的方向和態(tài)度。在工作中遇到挫折和困難時，要及時進行思考，找出原因并尋求解決方案。同時，要積極參加培訓和學習活動，提高自己的專業(yè)能力和知識水平。還要多和有經(jīng)驗的人交流，向他們請教和學習，汲取他們的智慧和經(jīng)驗。通過不斷進行反思和自我成長，我找到了自己的不足和改進的方向，也逐漸提升了自己的能力和自信心。
職場成長是一個長期而復雜的過程，需要我們不斷地學習和成長。通過與他人的良好交流與傾聽，我們可以提升自己的溝通技巧，建立良好的人際關系。通過合作與支持，我們可以發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)更大的目標。通過反思與自我成長，我們可以不斷完善自己，提高自己的能力。在職場中，我們應該保持積極的態(tài)度和高度的責任感，勇于面對挑戰(zhàn)和改變，不斷地提升自己的素質和能力。
在衷心地希望每個人都能在職場中獲得成長和成功的同時，也能為他人的成長與發(fā)展做出貢獻。因為只有彼此陪伴與支持，我們才能共同成長，共同進步。
成長心得體會8
“最大的失敗也是最大的成功”，這是我上完這節(jié)課后最深的感悟。沒有把課展現(xiàn)給大家看的時候，總以為自己已經(jīng)準備好了，當上完課回頭思考的時候才發(fā)現(xiàn)自己有那么多的不足。這次上課讓我真切的感受到“實踐出真理”這個道理，紙上談兵往往發(fā)現(xiàn)不了實踐中的問題。只有設計好自己的課程然后反復實踐，找出存在的問題然后解決問題，才能對自己有幫助才會有提高。建立自己的理論然后一起交流，在交流中推翻舊的理論又產(chǎn)生新的想法。只有這樣不斷反復才能進步，才會有創(chuàng)新。這次同課異構讓我感受最深的有以下幾個方面：
1、深刻理解新課標的要求，把握好所上年級的學情和認知水平。只有認真去學習和領悟新課標，才能讓課程更有科學性、實效性和針對性。由于在上課之前沒有對新課標和學情了解透徹，造成了課堂上許多環(huán)節(jié)的設計都偏難、不合理。
2、作為一名老師要嚴格要求自己，強化教育理論和專業(yè)知識的'學習。在鋼琴伴奏和教師范唱這兩方面要嚴格要求自己，不能有一點失誤。在教材理解和教材分析上要多下功夫，把教材理解透徹才能知道從何下手如何上好這節(jié)課。要善于思考，備課前期一定要獨立完成，自己反復的思考、琢磨。
3、課堂上細節(jié)問題的處理要得當。首先，教師用語要反復的提煉，做到精簡有效讓學生便于理解接受，對學生的課堂反饋也要及時。教學所用課件設計要符合課堂，歌譜的大小以及板書的排列也要設計合理。
4、關注全體學生，努力把課堂教給學生，發(fā)揮學生的主動創(chuàng)造性。在課堂上要盡量讓學生去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學生體會自我價值實現(xiàn)的快樂，形成一個良性的循環(huán)。就像我所上的《如果你高興》這節(jié)課，在歌詞、動作和樂器的編創(chuàng)上就應當放手讓學生去創(chuàng)作，在這方面沒有做到合適。
5、課后一定要加強反思。教后的總結和反思是整個過程一個必不可少的環(huán)節(jié)，只有善于總結優(yōu)缺點，善于思考才會發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題，使自己的到提升。將自己的教學后記和反思整理出來，認真分析、概括總結，思考教學中出現(xiàn)的問題和解決問題的辦法和途徑，為今后更好的教學服務。
作為一名新老師，要上好一節(jié)公開課得做好充足的準備。每一次公開課對我來說都是一次挑戰(zhàn)也是鍛煉與提升的機會，每一次公開課我都會從中學習到許多東西，我享受著課堂帶給我的快樂與挑戰(zhàn)。今后我會不斷努力、積極進取，不斷的實踐，積累經(jīng)驗。
成長心得體會9
今天聽了梁老師的一節(jié)音樂督導課，梁老師用四年級一班的學生上的課，學生的精彩表現(xiàn)讓我非常意外。這班學生我曾經(jīng)教過他們一、二年級兩年，班里有一些男孩子特別調皮，記得一年級時，有一天學校舉行家長開放日活動，當時邀請了大約十位家長來學校聽課，那天梁老師也上了一節(jié)音樂課，那一節(jié)課的情景至今歷歷在目，有幾個男孩特別調皮，孔班朔一節(jié)課都在那里自言自語，一句歌都不唱，李家旗和林文軒連人帶桌子和凳子哐當一下摔在地上，其他學生都哄堂大笑，連聽課家長也忍不住悄悄笑。但是今天這節(jié)課，我看到這些學生在聽課習慣上有了特別大的進步，一節(jié)課也不需要梁老師專門維持課堂紀律，但是學生唱歌、學習樂理知識、互相評論，積極參與到課堂中。這節(jié)課非常成功。
很多高中和大學的老師都不敢相信小學的`老師是怎樣能管得住全班50多個孩子的，他們都非常佩服小學老師。是的，我們小學老師上課，不是單純的講授知識，我們還有更重要的一點就是要調控課堂紀律，要精心備課，精心設計課堂，讓學生喜歡學習。
低年級的老師尤其辛苦，小孩子太小，在課堂上比較隨意，很多學生注意力堅持時間短，學一會就想玩，想說話，有一些學生干脆一節(jié)課幾乎什么都學不會。所以我們低年級的老師更需要使自己的課堂精彩有趣，吸引學生的注意力，讓他們逐步養(yǎng)成良好的聽課、學習習慣。
成長心得體會10
年華似水，時光匆匆，轉眼間工作已經(jīng)八年了，今年是輔導員工作的最后一個年頭，這份總結不僅是我一年的工作總結，更是我這八年來輔導員工作的總結，因此對于我來說分量相當重。這份工作使我成長很多，從剛畢業(yè)時對工作的懵懂到身為輔導員各種角色的扮演；從剛明確人生的意義到為學生們講述做人的道理；從剛踏入魯美擔任教師到為學生們選擇就業(yè)的方向；從一名學生到為人母角色的轉換，每一步都是真正意義上的成長。剛工作時都是以前輩的身份將經(jīng)驗傳授給學生們，隨著輔導員工作的深入，才漸漸明白教育的意義。輔導員常常都被劃為是學生管理工作，其實輔導員并不是在管理學生，這份工作的實質是教育學生，只有在“潤物細無聲”的意境中，才會收獲學生們認知與情感的成長，道德與公民性的深化，個性與社會性的協(xié)調，健康與安全意識的增強，興趣與學業(yè)的平衡，甚至是藝術與審美品味的提升。
無論是學生活動，還是社團活動，或者是社會實踐活動，只要能跟學生在一起，這份快樂與滿足就會不斷充斥著我，讓我時刻充滿著活力，再辛苦再累都是快樂的。就是憑著這份快樂與興趣，我也特別喜歡跟學生們在一起，策劃學生活動時會想出很多新點子，規(guī)劃社會實踐時以學生受益為主要目標，也發(fā)自內心的愿意幫助他們掌控著各種活動的`節(jié)奏，讓學生順利完成任務。在不斷享受著這份工作帶給我的滿足感和成就感同時，這份用心也換來學生們的信賴，更加能夠獲得學院以及上級部門的認可。
學生活動和社團活動一直以來都是我最感興趣也是最用心的部分，每次活動時我都很積極，愿意參與其中，和學生們打成一片。這種全身心的投入，和學生們貼心的相處，學生們都會感受到，不僅愿意和我一起玩，也愿意將活動中的難處都拿出來和我說，我也盡心竭力的幫助他們解決問題。看到老師都這樣用心的付出，學生們更加努力用心的工作，因此一直以來，我所帶的學生活動和社團活動的成績都比較突出。志愿者協(xié)會憑著“愛心團隊、文明團隊、創(chuàng)業(yè)團隊、服務團隊、奧運團隊、環(huán)保團隊”六大主題活動兩次獲得沈陽市“十佳社團”；表演社團憑借著歷年的表演社團迎新晚會、校園十大歌手大賽、表演社團十周年晚會，微電影大賽以及《暗戀·桃花源》的舞臺劇兩次獲得沈陽市“優(yōu)秀社團”榮譽稱號。每屆魯迅美術學院大學生文化藝術節(jié)，大學生社團節(jié)，學習交流季，工業(yè)設計學院團總支都積極參組織各項主體活動，連續(xù)獲得優(yōu)秀組織單位。工業(yè)設計學院歷年的年底聯(lián)歡會也都是學校上座率最高的晚會。
與學生們一起搞學生活動會給我快樂，幫助學生們規(guī)劃未來的就業(yè)之路讓我充滿了成就感。因為我的專業(yè)恰好涉及人力資源管理方面的內容，和就業(yè)、工作后的發(fā)展都有很大的關系，因此對于學生們職業(yè)生涯規(guī)劃的教育就天然的比較重視，因為學生們來到學校最終的目的是能夠獲得一份理想的事業(yè)，這份理想的事業(yè)需要從大學時開始培養(yǎng)，這也成為了我工作中的一個側重點。
籍著讀研時的基礎，我完成了兩項有關職業(yè)生涯規(guī)劃的課題，對課題內容進行整理，將職業(yè)生涯規(guī)劃與學涯規(guī)劃相結合，形成一門系統(tǒng)的既涵蓋大學期間學業(yè)也包括畢業(yè)后十年規(guī)劃的大學生學涯生涯規(guī)劃課程，定期為學生們上課，指導同學們規(guī)劃大學四年的學業(yè)生涯，做職業(yè)生涯規(guī)劃書，累計共上課100多課時。集職業(yè)生涯規(guī)劃書近240份，形成了一份《藝術院校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》方面的問卷與兩篇篇論文。
憑借著兩項職業(yè)生涯規(guī)劃課題的基礎，形成一門系統(tǒng)的既涵蓋自我探索也包括工作探索，既有大學生期間的規(guī)劃，也有畢業(yè)后十年規(guī)劃的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程交給招生就業(yè)處，特意為學生打造了職業(yè)生涯規(guī)劃訓練營，每天晚上在學校給學生們上課，看這學生們對這個課的認可，我一點都沒覺得辛苦，反而覺得很開心，課程結束后有位同學告訴我“這是我認為在大學生了最沒白上的一次課了”，看著她這么說，這份感動真是溢于言表。最近參與編寫的《美術院校大學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導》也即將出版，這是多年來大學生職業(yè)生涯規(guī)劃研究的一個階段性總結。
我很熱愛這份工作，也熱愛我的學生，可是畢竟工作八年了，盡管有百般不舍，但是輔導員這份工作更適合年輕人。我會帶著我這份工作熱情繼續(xù)投入到其他工作崗位上，用自己的綿薄之力，為學校的發(fā)展做出貢獻。
成長心得體會11
生命是一場旅程，每個人在這個旅程中都會經(jīng)歷不同的成長和收獲。回顧自己的生命成長之路，我深深體會到成長的過程艱辛而又充滿了希望和驚喜。通過汲取經(jīng)驗、學習和成熟，我明白了人生的真諦和價值，在這個過程中也留下了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第一段：成長不止于歲月的流逝。
成長不僅僅是年齡的增長，更是一種內心的變化和提升。在生命的旅程中，我們會經(jīng)歷各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這些困難包括情感的傷害、職業(yè)的壓力以及人際關系的復雜。但正是這些困難塑造了我們，讓我們變得更強大和成熟。每一次挫折都是一次寶貴的經(jīng)驗，每一次失敗都是一次重新站起來的機會。只有通過艱辛的努力，我們才能獲得真正的成長。
第二段：守正積極追求，耕耘必有回報。
在成長的過程中，我體會到了守正和積極追求的'重要性。守正是指在人生的道路上堅守原則和價值觀，不被外界的干擾和誘惑所動搖。積極追求是指不斷學習和進步，不滿足于當前的狀態(tài)，不停止追求更好的自己。只有守正和積極追求才能夠實現(xiàn)真正的人生價值。耕耘即便一時看不到回報，但在未來，努力和堅持一定會得到回報。
第三段：感恩珍惜，善待他人。
生命的成長之路也需要我們學會感恩和珍惜，懂得善待他人。感恩是一種對生活的態(tài)度，是對他人的付出和幫助心存感激之情。當我們學會感恩時，我們會更加懂得珍惜身邊的一切，對他人的付出充滿感激。在成長的過程中，我們也應該善待他人，與人為善，以寬容和尊重的態(tài)度對待他人。善待他人不僅能夠獲得他人的認可和支持，還能使我們自己的成長之路更加順利。
第四段：樂觀面對，從容應對。
在成長的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但是我們要學會樂觀面對，從容應對。樂觀面對是一種積極向上的心態(tài)，是對困難一次又一次的挑戰(zhàn)。面對困難時，我們要堅信自己的能力，相信困難只是暫時的，通過努力和堅持，我們一定能夠克服困難，取得成功。從容應對則是指不被外界所干擾，保持內心的平靜和穩(wěn)定，在困難面前保持冷靜和理智，不受外界的干擾所動搖。
第五段：堅守初心，追尋夢想。
在生命的成長之路中，我們不能忘記初心，不能放棄對夢想的追求。初心是指我們成長的起點，是我們追尋夢想的動力和信念。在成長的過程中，我們可能會迷失自己，迷失夢想，但我們要堅守初心，始終保持對夢想的追求，努力實現(xiàn)自己的目標。通過堅守初心，我們才能成為更好的自己，走出屬于自己的成功之路。
在生命成長之路上，我深深體會到了成長的艱辛和快樂，成長是一個不斷修煉和提升自我的過程。通過守正和積極追求，感恩和珍惜，樂觀面對和從容應對，堅守初心和追尋夢想，我們能夠在生命的旅程中成長為更好的自己。讓我們一步步腳踏實地，不斷向前，追尋生命的價值和意義。
成長心得體會12
按照我國現(xiàn)在進行的新課改和時代的要求，結合自己的工作體會和對當前基礎教育的觀察思考，我認為新時期的中小學教師應從下列幾方面去做。
一、做一名智慧者。
葉瀾教授說：“如果一個教師缺少智慧，就缺少尊嚴。”教師要廣泛涉獵，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里；來自于對工作的滿腔熱愛，勤思考，善鉆研，在平時的點點滴滴中不斷積累。這樣，教師在課堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣橫生、談吐不凡，這樣的課堂，才能深深吸引學生，教師深受學生愛戴，并不斷成長。
首先，摒棄功利心，找準教育的“真目的”。
任何一所中小學，要在社會上和家長心目中有好地位，教學質量好壞是評價的唯一標準。就當前的情況看，最直接的標準便是各類統(tǒng)考的分數(shù)。俗話說，十年樹木，百年樹人。教育是一項長期才能顯效的工程，怎能簡化為用分數(shù)或其他簡單方式來考評教育短期內的突出效果？
面對當前社會上許許多多這樣浮躁的、急功近利的思想和做法，我們每一位教育工作者，都應深入地思考：我們教育的目的到底是什么？教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才？學習的意義究竟是什么？我們到底首先該教給學生什么？——愛因斯坦曾說：“青年在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家……發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。”著名學者費孝通在談到“德育的遺憾”時回憶：“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出：教育必須以每個人為目的，教育的最大目的，是為了促進個性發(fā)展，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進到一個至善的`世界，成為完人。”余秋雨在談到人的素質時認為，文化知識只是人文素質中的一小部分，要被稱為一個完整的人，他還要有對事物整體判斷的能力、感性知覺能力和證偽能力，以及一顆善良的心。從這些論述中，我們可以感受到培養(yǎng)人才的核心目標。——葉圣陶曾經(jīng)說：教育就是培養(yǎng)習慣。那么，培養(yǎng)兒童最核心的習慣是什么？筆者認為，應當是對學習的興趣和鉆研精神，以及做人的起碼準則。作為教師，需要有崇尚科學的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認識了教育的真正目的，并把它內化為自已工作的指導思想，才可能遵循學生的成長規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追風趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學生的成長服務。
其次，走出誤區(qū)，找準教師的“真位置”。
當今，我們雖然高談著人文關懷、師生關系民主平等……但由于幾千年師道尊嚴的影響，每位教師在教育觀念、教育理論及方式方法上，都深深地打上了自己學生時代所受教育的烙印，加上過去工作實踐中形成的經(jīng)驗思維時不時對新理念進行著干擾歪曲，因而在教育中常常不知不覺地穿新鞋走老路，為自己錯誤的定位。
二、做一名有人道、人格的人。
一位以第一名的成績考入少年科大的學生家長說：“春天正是花兒開放的時候，秋天才是收獲的季節(jié)，培養(yǎng)孩子也要順其自然；每種樹苗都有各自不同的生長條件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教師應該這樣遵循學生的成長規(guī)律，讓教育真正成為學生生命成長的歷程：能充分重視學生的差異，因人而異地施教，重在育人，關注學生的持續(xù)發(fā)展；用心觀察和體會教育過程中的樂趣，淡化結果，摒棄急功近利思想，分享學生的每一點進步，和學生同歡樂共發(fā)展；能用足夠的耐心欣賞每個學生的優(yōu)點和個性，耐心傾聽每一個學生的心聲，允許學生發(fā)表自己的各種意見，并巧妙地引導；能把學生當獨立的個體來尊重，即使他們有錯誤，也能建立在喚醒學生自覺性的基礎上慎用懲罰，充分尊重學生的尊嚴和人格；能放手鍛煉學生，把學生推到臺前，把自己隱藏在幕后，甘為學生的成長想方設法搭建最好的舞臺、花大力氣改進教法，不僅能授人以魚更能授人以漁……總之，請相信阿莫納什維利的話：只有把自己當作兒童，才能幫助兒童成為成人；只有把兒童的生活看作是自己童年生活的重現(xiàn)；才能使自己日益完善起來；最后，全心全意地關懷兒童的生活，才能使自己成為一個人道的教師。
三、做一名反思者。
教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇的旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思將讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個善于反思的人，永遠擁有前進的動能；一個善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生敬仰。
說到底，做新時期的教師，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛教育、熱愛學生，與學生一起成長。
成長心得體會13
自從來到xx公司我學會了很多，尤其是每月的員工大會，王總用他的經(jīng)驗、經(jīng)歷告訴了我們許多人生做人做事的道理，更用他的成功證實了他所說的話。做人要誠實，做事要踏實，話多不靈，言多必失，善吹者未必是人才，因為不管做任何一件事都必須用實際行動證明的，王總講話時說到設定職業(yè)規(guī)劃，我覺得我們職業(yè)如果規(guī)劃的好，那么我們的人生就會有很好的定位，我們每一個人都應當對自己有一個正確的估價，既不能好高騖遠，也不能妄自菲薄，真正意識到自己的自身價值，踏踏實實的通過自身努力去實現(xiàn)自己的目標。
在我們這里有許多員工總是說酒店這里有問題，那里有問題，那么他們有沒有想過什么地方?jīng)]有問題呢?我覺得只要有人的地方就會有問題，一個企業(yè)本來就是在不斷解決問題的過程中來完善的，我們只要敢正視問題、解決問題，就一定會前進和進步的，我們更要相信，只要有問題才會有存活的希望。
還有的人說這里的人不行，是真的是員工不行嗎?為了這樣就打辭職的，那么你有沒有想過離開了這里走到別處就會找到全部都是好人呢?如果不行，再走，那么我想你一輩子恐怕注定漂泊一生、孤獨一生，因為你總覺得自己是最完美的，別人都應像你一樣，人和社會本身就是形形色色的`，我們要學會適應別人，主動與別人相處，那么我們才不會被動，這就需要我們不管在什么地方工作都要堅持，才有機會相互了解、相互適應。
還有的人說我們這里的規(guī)章制度太嚴，那么是真的嚴嗎?還是自己做得不夠好。只要規(guī)章制度是合理的，就沒有嚴與不嚴，主要是看人遵不遵守，是否嚴于律己，如果每個人都做的是最完美的，那么酒店就不會有規(guī)章制度，甚至國家連法律都不需要了，但是太多的人沒有那么高素質的，所以有些時候規(guī)章制度和法律比道德更重要。我們不要抱怨被人的約束，因為自己的做的不夠。
也有太多的堅持下來了，但是我們也要留一份警醒給自己，不要被一時的喝彩、短暫的掌聲沖昏了頭腦，在我們不斷奮斗的過程中，會有一些成功，但是我們要相信人外有人天外有天，只有虛心，不斷學習，才會達到我們最終目標，到老才不會遺憾終生。
人的一生不管什么事情都要先學會做人，“做人，做人”人是做出來了，只有常做好事，才能總做好人。
成長心得體會14
參加陜煤集團班組長綜合素質培訓班，學習后受益匪淺，并為此深感榮幸。針對本次培訓讓我們又從工作崗位上回到了課堂，接受了一次全面系統(tǒng)的政治、思想、文化教育，這次培訓不僅是對班組建設的學習，也是對自身文化修養(yǎng)的一種提升，給我們提供了一次難得的充電機會，通過學習，使我對加強班組安全建設，提升班組長安全管理能力，進一步規(guī)范班組現(xiàn)場安全管理流程都有了很大的提高。
所學皆有所得，更有所思所想、所感所悟，同時也遵循理論與實踐并重的方針，穩(wěn)扎于地面，所以需要根據(jù)我們班組長自身各自不同的性格和特點，去摸索出一套屬于自己的管理模式。所以搭建框架，落實具體成就了我身為班組長的個人理念。
在遵循這樣，穿針引線的前提下，為此，也深刻體會到了班組長在管理安全生產(chǎn)中的重要作用，時常銘記百年大計質量先，安全常記在心間顯得尤為重要。而關于我的團隊，它們是一支資歷、經(jīng)驗充足的專業(yè)化且互補有無的團隊，唯獨不同的是，年齡、性格、文化程度、包括心理活動的特證也都不同，因此，怎樣加強班組內部的團結力度、打造更加和諧溫馨的班組集體、使之成為集團班組中的佼佼者，成為我著重考慮的重點問題。也是我為此，作為實現(xiàn)自我價值能力的體現(xiàn)。雙向合一的目標所在。
一、百年大計質量先，安全常記在心間
班組長要將班組安全作為班組管理的常態(tài)化工作進行，在班組管理中，班組長作為班組安全的第一責任人，要引領班組成員，重新學習歷史，學公司的發(fā)展歷程，學規(guī)章制度，學部門崗位規(guī)章集職責，加強操作技能爭做全能型人才必備的同時，安全教育的培訓及理念要貫徹到實處，加強安全章識，利用有限、借助、共享資源與形式從根本上杜絕班組工作中各類不安全行為。使班組成員人人做到從"要我安全”到“我要安全”的質的轉變，為根深蒂固會多以案例講解，使班組崗位工作進一步達到制度化、標準化、流程化、安全化、系統(tǒng)化，認真開展班前、班中、班后安全“三確認”工作制度，嚴格落實，時刻對照安全規(guī)程查找自身不足，教育班組成員牢固樹立“安全為天”的安全工作理念，做好安全預想工作，將安全工作作為班組日常管理工作的重中之重。
二、爭做班組好家長、明確大致方針
班組長是整個班組工作的核心和圍繞，也是直接影響班組機制的優(yōu)質性能，其綜合表質的高低，本身就代表整個班組的實力與水平的象征，經(jīng)過老師的培訓課，使我在提升管理能力，熔煉團隊，協(xié)作共振、凝聚團隊的`親和力等方面，認識到只有經(jīng)過發(fā)掘班組潛力、優(yōu)化班組成員各自不足，強化優(yōu)點，爭做全能性人才。作為班組長，要時刻為班組謀劃，廣發(fā)聽取意見或是建議，集中討論，果斷抉擇等的方式方法，來帶領好班組這個團隊，同時借助的優(yōu)質團隊的發(fā)展，來成就優(yōu)質化的自身。
作為班長在以后的工作中要為人熱情，待人要和善，做人做事誠信守則，要具有海納百川的胸懷，配備較強的執(zhí)行能力和果斷處理事情的能力。爭取做好班組的好家長，可以得到更多的認可。
三、工作有機制，日常有人文情懷
工作的機制我們有安全責任及工作量的任務，嚴守規(guī)則是我們的職責所在，生活的日常我還們還有人間溫暖。
因此注重日常生活狀態(tài)下，班組成員內部人員的心理結構變化等特征，多注重班組成員的情緒、性格、思想、政治等綜合性的心理狀態(tài)和精神面貌，盡量避免自身的不良情緒委屈了自己也影響力它人，同時組織加強班組內部的溝通與協(xié)調，多些相互了解就能多些工作配合的默契，也可以總結或者是互相分享工作經(jīng)驗。同時，公平公正的對待班組內的每一位成員，充分發(fā)揮人的主動性，調動大家的執(zhí)情，積極參與管理，帶領班組成為優(yōu)質化的團隊。
坦白來講，這樣的學習機會難能可貴，拓寬了視野、打開了認知、學無止境的精神狀態(tài)應該持續(xù)下去。當然，收獲頗多、感觸滿滿、啟發(fā)很多、反思很多，想作為一個優(yōu)秀的管理者，就要把管理看著是一門藝術，學理念、學技巧、學技術，搭建框架落實具體，跟隨自身的性格及特征，開拓出一套適合自己的管理理念，以及會不斷更新與完善的管理模式。針對班組建設，不急于求成，做好持久性的拉鋸戰(zhàn)，打好根基，具備開拓創(chuàng)新的思路。
針對今后工作的初步設想：班組建設作為基礎，關鍵環(huán)節(jié)放在心上；也要抓在手上，落實在行動上；親歷親為、以身作則的做好班組領路人，努力成為安全文明、團結向上、靜聚人心、匯集人才的基層組織。
擁有超前的想法才能支配后續(xù)行動的阻力，持有奮發(fā)向上的態(tài)度，布局好的開端，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)愿與公司的發(fā)展一塊同成長共進步的初衷。
成長心得體會15
王長遠教師從x省基礎教育教師隊伍現(xiàn)狀基本情況（是什么）、教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺（有什么）、教師自我發(fā)展的策略與方法（怎么做）三方面進行了詳細介紹，從教師個人、國家政策等方面，全方位解讀了新時代教師專業(yè)發(fā)展，讓我從全局更加了解教師隊伍發(fā)展。
第一，王長遠教授從個人層面來說，教師隊伍的發(fā)展，需要我們每一位普通教師不斷提升自身學習能力、專業(yè)素質，通過教研、學習始終保持自身教育活力。從自身來講，我還需要不斷提升課堂組織能力。
第二，王長遠教授從教師專業(yè)發(fā)展政策來說，站在國家政策層面來看，讓教師職業(yè)規(guī)劃更具方向性。也從科學的教育質量觀細化講解，來為教師職業(yè)發(fā)展、綜合素質提出更高要求，也為新時代教師專業(yè)指明前進方向。還從教師專業(yè)發(fā)展的`平臺——“三級三類”骨干體系建設平臺、“大篷車”送教下鄉(xiāng)項目以及STEM教育的落地與推廣，教育信息化網(wǎng)絡平臺建設等，為教師發(fā)展指明方向，對教師信息素養(yǎng)提出新要求。
第三，在教師自我發(fā)展的策略與方法中，王長遠教師從歷史出發(fā)，從教師這兩個字出發(fā)，教師只要教會學生品德、文化、思辨、價值這四樣，就會鑄就學生一生的財富。反思自己，在日常教學中，缺少學生思辨能力的培養(yǎng)，而過于重技能，在今后的教學實踐中，還需要不斷改進，同時根據(jù)學生的學習意識留存率，還需要不斷調整教學方法，讓學生從被動學習，轉化為主動學習、參與性學習。
教師成長=經(jīng)驗+反思，在不斷總結經(jīng)驗中，反思、改進，根據(jù)學生情況的不同，不斷改進自身教學，同時把握教育發(fā)展方向，在新技術、新理念、新方向、新環(huán)境下，做一名智慧型教師！
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