我要投稿 投訴建議

課題研究心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-22 13:42:10 心得體會(huì) 我要投稿

課題研究心得體會(huì)(精品)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家整理的課題研究心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

課題研究心得體會(huì)(精品)

課題研究心得體會(huì)1

  10月,我第一次參與市級(jí)小課題的研究《如何借助多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)研究》,在課題的研究過(guò)程中,很多工作都是摸索前進(jìn)。因此,從立項(xiàng)開始,我就開始搜集課題相關(guān)的資料,包括書籍、論文等。通過(guò)一段時(shí)間的整理和分析,現(xiàn)將自己的一些體會(huì)和大家分享。

  一、選題的實(shí)用性

  通過(guò)研究相關(guān)資料,我發(fā)現(xiàn)已有的相關(guān)論文,多角度的闡述了如何借助多媒體優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),這些資料對(duì)我有很好的指導(dǎo)意義,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

  本次課題的提出,是結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行的選題。主要是針對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,如何借助多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行研究。切入點(diǎn)明確,較為準(zhǔn)確地把握了課題研究的方向,有較強(qiáng)的實(shí)用性。

  二、研究的可操作性

  選定研究的課題后, 要預(yù)先考慮資料來(lái)源、選擇資料搜集的方法、安排資料搜集的程序性活動(dòng),具體確定課題研究方案:包括課題提出的背景、要解決的問(wèn)題、研究的內(nèi)容、研究的方法、研究的步驟、預(yù)期效果、成果呈現(xiàn)形式等。形成課題研究的基本思路及研究活動(dòng)的可操作方案。通過(guò)這個(gè)方案可以幫助我清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題?究竟想做什么?怎么做才能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)。

  三、總結(jié)的及時(shí)性

  在課題研究的過(guò)程中,要注意原始資料的收集與整理、階段性總結(jié)、成果的撰寫匯編等。這些思緒及感受要及時(shí)記錄,不要等到需要時(shí)才去追憶、收集,那時(shí)已晚。因?yàn)橐粋(gè)研究成果的推廣,需要有文字資料,而所有這些也將成為自己撰寫論文最生動(dòng)有力的'素材。

  四、課題與教研活動(dòng)相融合

  教師個(gè)人課題研究與常規(guī)教研活動(dòng)是相輔相承的一種教研形式。兩者在形式、名稱上雖有不同,但內(nèi)容上卻是相融的。常規(guī)教研須與本次課題研究相結(jié)合,才能真正提高教研活動(dòng)的效果,才能使教研真正為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)、在聽(tīng)課、在評(píng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,也能成為本次課題研究的對(duì)象。所以本次課題研究與常規(guī)教研是相互融合、相得益彰的。兩者的有機(jī)結(jié)合提高了常規(guī)教研的效率。

  有一次學(xué)習(xí),就有一點(diǎn)進(jìn)步;有一次研討,就能再上一個(gè)臺(tái)階;有一次交流,就有一次全新的感受;有一次參與,就會(huì)有一次經(jīng)歷;有了這次課題研究,我們會(huì)有一份沉甸甸的收獲。

課題研究心得體會(huì)2

  校級(jí)課題研究的學(xué)習(xí)心得

  旅游教研室張振道

  深秋十一月,旅游教研室在教學(xué)常規(guī)基礎(chǔ)上以校級(jí)課題與技能競(jìng)賽為抓手,技能競(jìng)賽緊張備賽,校級(jí)課題緊抓不懈,二者互相統(tǒng)籌,雙管齊下。

  在市技能競(jìng)賽備賽進(jìn)行得如火如荼之際,全體同仁抽時(shí)間在名師工作室齊聚一堂,進(jìn)行校級(jí)課題研究學(xué)習(xí)活動(dòng),時(shí)間雖短,但內(nèi)容豐富,實(shí)效性強(qiáng)!會(huì)后本人進(jìn)行小結(jié),心得體會(huì)歸納如下:

  一、對(duì)校級(jí)課題的整體認(rèn)知。

  在本次校級(jí)課題研討的進(jìn)程中,我始終以學(xué)習(xí)的心態(tài)參加到課題的研究中,通過(guò)校級(jí)課題的學(xué)習(xí),我看到了自身的不足,深知自己的差距,在以后的教學(xué)中,我會(huì)加倍努力,提高自己的科研水平。

  二、學(xué)習(xí)校級(jí)課題的收獲。

  在教學(xué)中以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、積極開拓學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)域,探索學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式,不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),更為重要的是學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  教師角色要轉(zhuǎn)變正確,更新教育觀念,改革教學(xué)方法。

  教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  善于反思,做一名反思型的教師。

  三、對(duì)我校校級(jí)課題的思考。

  研討過(guò)程中我們每位教師都積極發(fā)言,從自己的角度提出了建設(shè)性的意見(jiàn),促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的積極開展,增進(jìn)了各位教師之間的'有效的交流,對(duì)我校教科研的進(jìn)一步開展鋪平了道路。

  總之,有了一次學(xué)習(xí),就有了一次進(jìn)步;有了一次研討,就上了一個(gè)臺(tái)階;有了一次交流,就有了一次感受;有了一次參與,就有了一次經(jīng)歷;有了這次課題研究,我們都有了一次收獲。

  第四篇:研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告—研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告()

  研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告—研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告(范

  文)

  研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告——《英文音樂(lè)的研究報(bào)告》組長(zhǎng):組員:英文音樂(lè)的研究課題報(bào)告

  一、英文音樂(lè)種類的研究與詳析研究英文音樂(lè)就必然要對(duì)其種類進(jìn)行詳盡的了解。現(xiàn)代英文音樂(lè)的種類繁多復(fù)雜。研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告各種類型的音樂(lè)亦互相交融。本研究小組采用網(wǎng)絡(luò)等工具,充分對(duì)其種類進(jìn)行研究,歸納、總結(jié)出以下幾大類型。Rock & Pop流行搖滾流行搖滾看上去像一個(gè)借于兩者之間曖昧的名稱,畢竟,人們

  都認(rèn)為搖滾比流行更美妙A(yù)lternative/Punk另類朋克70年代中期發(fā)展起來(lái)的一種搖滾樂(lè),或稱“朋克搖滾”,80年代初擴(kuò)展到Rap/Hip—Hop說(shuō)唱嬉哈R&B的全名是Rhythm & Blues,一般譯作”節(jié)奏怨曲”。廣義上,R&B可視為“黑人Country鄉(xiāng)村CountryMusic這個(gè)名字是20世紀(jì)20年代在美國(guó)出現(xiàn)的,它的源流很廣。那時(shí)歌曲的內(nèi)容,除了表現(xiàn)勞動(dòng)生活之外,厭惡孤寂的流浪生活,向往溫暖、安寧的家園,歌唱甜蜜的Jazz爵士爵士樂(lè),一種起源于非洲的音樂(lè)形式。在不到一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間內(nèi),這種名叫爵士樂(lè)的音Latin World/Reggae拉丁世界雷鬼雷鬼教父Bob Marley一種由斯卡和洛克斯代迪音樂(lè)演變而來(lái)的Blues布魯斯布魯斯是一種基于五聲音階的聲樂(lè)和樂(lè)器音。

  其他英文音樂(lè)中還有很多不同的音樂(lè)種類,如:New Age新世紀(jì)Christian/Gospel福音宗教Folk民謠

  Vocal/Easy Listening人聲Soundtracks/Musicals原聲Children兒童音樂(lè)等。

  二、對(duì)英文歌曲有影響力的演唱者極其影響的研究現(xiàn)代流行樂(lè)的流行與發(fā)展也伴隨著一定程度的個(gè)人崇拜現(xiàn)象。因而具有影響力的演唱者對(duì)社會(huì)亦有很大的影響。本研究小組以最具影響力的演唱者作為研究對(duì)象,歸納、總結(jié)出以下資料。1)MichaelJackson邁克爾·杰克遜邁克爾·杰克遜,,2)TheHillbilly Cat“貓王”20世紀(jì)50年代,貓王的音樂(lè)開始風(fēng)靡世界。他的音樂(lè)超越了種族以及文化的疆界,將3)Barbra Streisand芭芭拉·史翠珊4)Sarah Brightman莎拉·布萊曼5)U2樂(lè)隊(duì)

  三、英文音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)幫助在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,人們對(duì)悅耳的旋律會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)的情感。

  因此也就會(huì)學(xué)著唱出自己喜愛(ài)的旋律。在這個(gè)過(guò)程中,如果我們選擇的是英文音樂(lè),那么將會(huì)對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。1),對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)經(jīng)

  常聽(tīng)英文歌曲,可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中,語(yǔ)感的形成都是最重要的部分之一。比如,我們?cè)诳吹交蚵?tīng)到一個(gè)中文句子的時(shí)候,首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分,而是去感覺(jué)那個(gè)句子通順與否,與此同時(shí),在腦中形成了對(duì)此句的理解。研究性學(xué)習(xí)課題報(bào)告——我們幾乎可以用這個(gè)方法應(yīng)付所有的中文句子。事實(shí)上,不管是日常交流還是考試時(shí)候,我們都是這樣做的。2),對(duì)口語(yǔ)發(fā)音的幫助歌曲時(shí)而快時(shí)而慢的節(jié)奏對(duì)發(fā)音的要求比較高。而模仿歌詞中經(jīng)常出現(xiàn)的連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)發(fā)音會(huì)有很大幫助。比如以下一段歌詞:You showed meWhen I was young just how to growYou showed meEverything that I should knowYou showed meJust how to walk without your hands’Cause mom you always wereThe perfect fan,聽(tīng)英文歌曲對(duì)短期內(nèi)高效的記憶單詞有好處如果說(shuō)單詞是英語(yǔ)的基

  礎(chǔ),那么由它構(gòu)成的句子則更是平時(shí)交流,寫作,應(yīng)用的一個(gè)必

  四、問(wèn)卷調(diào)查與報(bào)告總結(jié)為了更好的研究課題,我們利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),發(fā)起了一次問(wèn)卷調(diào)查。

  以下是我們的調(diào)查結(jié)果及分析報(bào)告與總結(jié)。1),調(diào)查問(wèn)卷及結(jié)果Q1:會(huì)在什么時(shí)候選擇聽(tīng)英文歌曲A。傷心時(shí)B。愉快時(shí)C。煩惱時(shí)D。迷茫時(shí)Q2:在聽(tīng)英文歌曲的時(shí)候你通常注重的是什么A。曲調(diào)B。歌詞C。感覺(jué)D。其他2),分析報(bào)告與總結(jié):現(xiàn)在由于人們的生活已經(jīng)很優(yōu)裕,人們也不止追求物質(zhì)上的生活,也開始來(lái)豐富自己的精神生活,聽(tīng)歌曲已成為一項(xiàng)很好的精神享受選擇。通過(guò)這些調(diào)查,我們大家都清楚了英文音樂(lè)在各方面的影響及所發(fā)揮的作用。也從中學(xué)習(xí)了利用英文音樂(lè)更好的學(xué)習(xí)與生活的方式。它不僅僅是個(gè)人的喜好與生活,更是社會(huì)的財(cái)富與歷史發(fā)展的必然。我們應(yīng)積極地面對(duì)這一潮流,取之所長(zhǎng),為我所用。英文音樂(lè)研究小組·20xx寒假

課題研究心得體會(huì)3

  這一段很忙碌,一直在為河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題申報(bào)做準(zhǔn)備。通過(guò)做課題,知道了不容易。課題的過(guò)程:申報(bào)立項(xiàng)書 通過(guò)文件 中期報(bào)告 過(guò)程性材料 結(jié)題報(bào)告書。 首先確定立項(xiàng)申報(bào)的課題名稱,我所研究的內(nèi)容:教會(huì)七年級(jí)學(xué)生記住單詞。大家知道雖然小學(xué)開設(shè)英語(yǔ),但形同虛設(shè),大部分時(shí)間上自習(xí)。進(jìn)入中學(xué)后,英語(yǔ)仍然是家長(zhǎng)煩惱、學(xué)生苦惱、老師困惑的一門“老大難”的課。為了幫助學(xué)生記住單詞,我們課題組全體成員結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了一套讓學(xué)生通過(guò)字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系上,看其形讀其音,聽(tīng)其音寫其形的直拼法教學(xué)模式。困惑是:課題名稱的確定,開始用《七年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)的有效策略》,感覺(jué)題目太大,又用《直拼讀在農(nóng)村中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)單詞教學(xué)中的'應(yīng)用》題目又太長(zhǎng),最后經(jīng)過(guò)討論采用《農(nóng)村中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)直拼法教學(xué)探究》這個(gè)題目比較滿意。

  第二 關(guān)于國(guó)內(nèi)外本課題研究的概況和趨勢(shì),上網(wǎng)查詢大量資料及身邊的書籍,也很有限,深感書到用時(shí)方恨少,以后多學(xué)習(xí)多積累素材。

  第三 關(guān)于研究課題的方法,10月份的作業(yè)真是雪中送碳,活動(dòng)中步驟二告訴了我們做課題的研究方法:觀察法、調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、教育實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較研究法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法、反思研究法和質(zhì)的研究法等等 學(xué)習(xí)后采納使用,解決了燃眉之急。感謝國(guó)培讓我學(xué)到了很多知識(shí),更感謝輔導(dǎo)老師們的辛勤勞動(dòng)。

  第四 做課題最難的方面就是收集材料和整理資料。往往為了某方面的東西,費(fèi)心費(fèi)力的眼熬紅了頭抬不起來(lái)了,可是還是徒勞無(wú)功。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)積累資料非常重要。

  總之通過(guò)做課題,體會(huì)到了難處。一份耕耘,一份收獲。終于完成了河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題申報(bào) 評(píng)審書。

課題研究心得體會(huì)4

  11月25日-12月2日晉江市教師進(jìn)修學(xué)校組織各中學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴XX 進(jìn)行為期一個(gè)星期的研究培訓(xùn)。工作在教學(xué)第一線的我很榮幸參加了這次教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn),培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。為期一個(gè)星期的研究,想起來(lái)還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,也是一種很不錯(cuò)的研究機(jī)會(huì)。應(yīng)該說(shuō),最為難得的是,這次給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師、專家、教授、博士生導(dǎo)師等。他們或德高望重,或知識(shí)淵博,或富有人格魅力。他們有著多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出來(lái)的思想,既精辟又簡(jiǎn)潔,有不少思想讓我們感到耳目一新。

  此次培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、心理健康教育、新課程改革等知識(shí)的培訓(xùn),也有教研組長(zhǎng)與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn),還有各學(xué)科的專題講座及分組討論、實(shí)地觀摩等活動(dòng)。

  在眾多講座中,給我留下最深刻印象的是XXX的專家、教授XXX老師。XXX老師在教育第一線工作了近二十年,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本次培訓(xùn)中,XXX老師給我們做的講座主題是:在不斷追問(wèn)中提升教育的境界——關(guān)于課堂教學(xué)的若干思考。比如她講到課堂教學(xué)中教師如何面對(duì)全體學(xué)生時(shí),她強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)懷而非冷漠,要理解而非說(shuō)教,要尊重而非霸道,對(duì)于教師如何處理課堂小麻煩、突發(fā)危機(jī)的處理技巧讓大家受益匪淺。還有關(guān)于課堂教學(xué)如何力戒無(wú)效,力求有效以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的教育價(jià)值等方面都有她獨(dú)到的見(jiàn)解。XXX老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了教育的新理念,并拓寬了我們的視野,讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富,只要我們?nèi)プ鰝(gè)有心的教師。XXX通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,詮釋了課堂教學(xué)中的七個(gè)追問(wèn),豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告,預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考,我們從她的講座中受益匪淺。

  一個(gè)個(gè)精彩的講座和報(bào)告,讓我一次次與大師們近距離的接觸,沐浴著如春風(fēng)般的教育理論,冉冉吹開我心頭緊鎖的濃霧,讓我豁然開暢、茅塞頓開。名家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“XXX一席話,勝讀十年書”。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內(nèi)心激動(dòng)、鎮(zhèn)靜,有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,我的內(nèi)心有按捺不住的欣喜。

  培訓(xùn)雖然只要短短的一個(gè)星期,但卻給我今后的工作和研究以鼓勵(lì)和鞭策,同時(shí)也指明了工作和研究前行的方向。原以為一名教研組長(zhǎng)只是為組員服務(wù),多干活就行,卻不知,要想成為一名合格的教研組組長(zhǎng),還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中,自己要做到:

  1、端正認(rèn)識(shí),正確定位,明確責(zé)任。

  作為教研組長(zhǎng),要認(rèn)真履行自己的職責(zé),上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,下對(duì)組員負(fù)責(zé)。要時(shí)刻緊記領(lǐng)導(dǎo)的信賴與囑托,時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,發(fā)揮自己最大的潛能,力求讓數(shù)學(xué)教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,以它獨(dú)特的魅力熏染影響著我們組的每個(gè)成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中,和數(shù)學(xué)組組員一同創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

  2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。

  教研組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、施行者,在學(xué)校和教師之間起著紐帶感化,是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,上下信息暢通才干有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的`順利開展。在組內(nèi),自己要團(tuán)結(jié)同事,以自己的人格魅力,熏染凝聚每個(gè)成員,充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,發(fā)掘每人的教學(xué)閃光點(diǎn),人人都出一招,促進(jìn)教育教研工作的開展。

  3、加強(qiáng)研究、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。

  作為教研組長(zhǎng),理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱耍萄薪M長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷研究新的教學(xué)理論,確保自己走在學(xué)科教研的前沿,以便更好地帶動(dòng)全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中,從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn),還是失敗的教訓(xùn),我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享,讓老師少走彎路。

  通過(guò)此次培訓(xùn)研究,我受益匪淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。我要好好珍惜,好好研究,更要慢慢品味,慢慢消化。展望未來(lái)的工作、研究之路,將是永無(wú)止境的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

課題研究心得體會(huì)5

  引言:盲道是為了幫助視障人士出行而設(shè)置的一種系統(tǒng)的行動(dòng)指示。如何設(shè)計(jì)和布置合理的盲道,以提高視障人士的出行便利度,一直是一個(gè)備受關(guān)注的課題。作為一位教師,我通過(guò)研究盲道這一課題,深入了解視障人士的需求和挑戰(zhàn),同時(shí)也對(duì)如何設(shè)計(jì)和建設(shè)盲道有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。在這篇文章中,我將分享我研究盲道課題的心得體會(huì),希望能對(duì)盲道的設(shè)計(jì)和建設(shè)有所啟發(fā)。

  第一段:盲道的意義和重要性。

  盲道是為了幫助視障人士出行而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)。盲道的設(shè)計(jì)不僅關(guān)系到視障人士的安全出行,還體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)殘障人士的關(guān)懷和尊重。通過(guò)盲道,視障人士可以更加自由地行走,減少碰撞和摔跌的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí),盲道也是一個(gè)社會(huì)共享的設(shè)施,讓整個(gè)社會(huì)更加包容和友好。因此,研究盲道課題具有重要的意義,讓我們更好地了解和體驗(yàn)視障人士的需求和挑戰(zhàn)。

  第二段:視障人士的需求與挑戰(zhàn)。

  視障人士在出行中面臨很多困難和挑戰(zhàn)。他們無(wú)法通過(guò)視覺(jué)來(lái)獲取信息,需要依靠其他感官來(lái)導(dǎo)航。因此,盲道的設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠通過(guò)觸覺(jué)來(lái)傳達(dá)信息,讓視障人士能夠準(zhǔn)確地尋找方向和障礙物。此外,由于視障人士對(duì)空間的感知與普通人存在差異,盲道的設(shè)計(jì)還需要考慮到視障人士的需求,避免設(shè)計(jì)上的死角和難以辨認(rèn)的地形。了解這些需求和挑戰(zhàn),可以幫助我們更好地設(shè)計(jì)和建設(shè)盲道,提高其實(shí)用性和安全性。

  第三段:合理的盲道設(shè)計(jì)。

  盲道的設(shè)計(jì)應(yīng)該以視障人士為中心,滿足他們的基本需求。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先,盲道應(yīng)該設(shè)計(jì)成與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)的統(tǒng)一整體,避免與其他設(shè)施的沖突和干擾。其次,盲道應(yīng)該具備高度的可感知性,采用明暗、凹凸等不同的表面紋理,讓視障人士通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感知方向和位置。此外,盲道還應(yīng)該設(shè)置導(dǎo)向標(biāo)識(shí),以幫助視障人士快速準(zhǔn)確地找到目的地。合理的盲道設(shè)計(jì)可以提高視障人士的.出行安全性和自主性。

  第四段:盲道建設(shè)的挑戰(zhàn)與解決。

  盡管盲道的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)被廣泛認(rèn)同,但在實(shí)際建設(shè)中依然面臨一些挑戰(zhàn)。首先,盲道的建設(shè)需要投入大量的資金和人力,特別是在舊城改造和地下空間設(shè)計(jì)上更為困難。其次,盲道的建設(shè)需要與其他設(shè)施和規(guī)劃進(jìn)行協(xié)調(diào),確保盲道的連續(xù)性和一致性。解決這些挑戰(zhàn)需要政府、設(shè)計(jì)師和社會(huì)各界的共同努力,形成合力,推動(dòng)盲道建設(shè)的進(jìn)程。

  第五段:展望未來(lái)。

  盲道的研究和建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展和改進(jìn)的過(guò)程。未來(lái),我們希望通過(guò)技術(shù)的進(jìn)步和創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出更加智能和便利的盲道系統(tǒng)。例如,人工智能和傳感技術(shù)的應(yīng)用,可以實(shí)現(xiàn)盲道的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和安全警示功能,增加視障人士的出行安全性。同時(shí),我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)盲道的日常維護(hù)和管理,確保其長(zhǎng)期保持良好的使用狀態(tài)。希望未來(lái)的盲道研究和建設(shè)能夠更好地滿足視障人士的需求,讓他們?cè)诔鞘兄懈幼杂珊酮?dú)立地行動(dòng)。

  結(jié)論:通過(guò)研究盲道課題,我對(duì)視障人士的需求和挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)盲道的設(shè)計(jì)和建設(shè)有了更加清晰的思路。盲道的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重視障人士的感知需求,提高其出行安全性和自主性。在未來(lái)的發(fā)展中,希望能夠通過(guò)技術(shù)和創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出更加智能和便利的盲道系統(tǒng)。同時(shí),我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)盲道的維護(hù)和管理,確保其長(zhǎng)期有效地為視障人士提供出行便利。

課題研究心得體會(huì)6

  一、課題研究需要甘于寂寞、踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)的精神。

  幾位有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線老師和我一起做課題,他們?cè)诮虒W(xué)中是佼佼者,在課題研究過(guò)程中,也是全身心投入,大家齊心協(xié)力,甘于付出,不計(jì)得失,最終促使了本課題研究的順利進(jìn)行。

  二、精心選題是課題研究的良好開端。

  我認(rèn)為一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問(wèn)題,并且一定要有實(shí)踐的指導(dǎo)意義。同時(shí)還要"近"、"小"、"實(shí)"。"近"就是貼近教學(xué),貼近現(xiàn)實(shí),貼近學(xué)科學(xué)習(xí)背景。"小"就是切口宜小,從小事,小現(xiàn)象,小問(wèn)題入手研究,以小見(jiàn)大。"實(shí)"就是實(shí)在,課題實(shí)實(shí)在在,研究實(shí)實(shí)在在,結(jié)論實(shí)實(shí)在在。

  我翻閱了大量書籍資料,調(diào)查訪問(wèn)了有關(guān)老師,家長(zhǎng),并請(qǐng)教了專家,最終我們選擇了《廬陵文苑,校本科程研究》這一課題,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,實(shí)實(shí)在在的對(duì)它進(jìn)行了多維化的設(shè)計(jì)研究。該課題以認(rèn)知理論和終身教育理論為依據(jù),以調(diào)查法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法為主要研究方法,以吉安的歷史人文和白鷺洲的悠久歷史為研究對(duì)象,以如何成功地在我校展開校本課程為目標(biāo)進(jìn)行研究。依托歷史與社會(huì)教材這個(gè)載體,積極調(diào)整和優(yōu)化課堂策略,使我們的研究成果漸漸顯現(xiàn)成效。

  三、自我管理是課研究有序、扎實(shí)進(jìn)行的必要保障。

  以下是我們自我管理的一些小小做法:

  1、我們首先成立了課題組,對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行本課題的研究進(jìn)行了設(shè)計(jì)。由于我們的課題是校本課程的研究,所以,我們必然會(huì)用到參與了很多的文獻(xiàn)。于是我們分工合作,年輕老師負(fù)責(zé)在網(wǎng)絡(luò)上找到相關(guān)資料,而有些歷史文獻(xiàn),就干脆我自己動(dòng)手查找。在過(guò)程中,我們有精確的時(shí)間安排,確保研究的時(shí)間。

  2、查閱大量資料文獻(xiàn),并集中學(xué)習(xí)了廬陵精神、白鷺洲歷史、白鷺洲歷年成就和課題研究方面的理論內(nèi)容,使課題組人員更新了觀念,對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)加深,明確了研究的意義。

  3、發(fā)動(dòng)學(xué)生一起研究。作為一線老師做課題,而且是與我校有密切關(guān)系的課題。我們還注重發(fā)動(dòng)學(xué)生一起,我們開展了征文活動(dòng),學(xué)生跑白鷺洲校園活動(dòng)等。

  4、每學(xué)期初根據(jù)自己的教學(xué)班級(jí)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容等,制定研究計(jì)劃,每學(xué)期課題組確定一個(gè)研究方面,我又把自己的研究?jī)?nèi)容再進(jìn)行了進(jìn)一步分解,每月每星期集中研究其中一點(diǎn)。

  忙忙碌碌一年的小課題研究工作就要結(jié)束了,在這一年的時(shí)間里我們收獲過(guò)、困惑過(guò)、欣喜過(guò)、苦惱過(guò)。在整個(gè)研究過(guò)程中所有課題組老師在成績(jī)面前相互鼓勵(lì),在挫折面前從不氣餒,一年的研究和實(shí)踐,使我們得到了很多。

  首先,我們堅(jiān)持歷史單元主題的教學(xué)原則,歷史單元主題教學(xué)就是從歷史學(xué)科的實(shí)際出發(fā),根據(jù)歷史知識(shí)的系統(tǒng)性原則,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,使教學(xué)按知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行,真正達(dá)到高效課堂的要求的主題教學(xué)。是從更為寬泛、更為廣闊的角度來(lái)重新審視與定位的歷史教學(xué)。腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)研究,真正的貫徹單元主題教學(xué)理論。而新課程歷史參與教科書的一個(gè)單元就是一個(gè)歷史階段,是這一時(shí)期歷史發(fā)展的基本線索。因此,在教學(xué)中我們可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),在研究課標(biāo)、鉆研教材的基礎(chǔ)上,改變以往備課時(shí)只著眼于某一節(jié)課的思維模式,而從單元組織的角度出發(fā),進(jìn)行單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì),從而將某一節(jié)課的準(zhǔn)備納入單元教學(xué)的序列之中,從整體上構(gòu)思單元學(xué)習(xí)主題的教與學(xué),以單元主題為主線來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程上我們大膽嘗試,立足課堂。

  其次,在實(shí)施新課程改革的今天,依據(jù)新教材主題教學(xué)的特點(diǎn)及教育教學(xué)因素進(jìn)行主題單元教學(xué)設(shè)計(jì),既符合新課程的創(chuàng)新理念,又適應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,既可以突出歷史重點(diǎn)和主干知識(shí),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),又可以提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,符合新課程理念和教育教學(xué)的新趨勢(shì)。從教學(xué)實(shí)踐上看,學(xué)生有一種全新的感覺(jué),他們投入很大的興趣和老師一起進(jìn)入探討,并且改變了以往教學(xué)中上課不用聽(tīng)看書則可以的不良學(xué)習(xí)品質(zhì),真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  另外,在課題的研究過(guò)程中,我們還驚奇的發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)單元主題的整合興趣非常大,他們主動(dòng)進(jìn)行總結(jié),歸類,將歷史縱向聯(lián)系,達(dá)到了歷史的'時(shí)序性。同時(shí)也體現(xiàn)了新課改的理論。

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),課題組的老師教學(xué)態(tài)度和風(fēng)貌也發(fā)生了改變,大家積極探索、學(xué)習(xí)研究,是教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)空前加強(qiáng),聽(tīng)課、評(píng)課共同進(jìn)步。對(duì)老師的個(gè)人教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等各方面都有提高,新的教學(xué)理念也開始滲透,開闊了眼界。學(xué)生對(duì)歷史課也表示出了重視了,歷史教學(xué)不再是照本宣科,而是新意不斷。雖說(shuō)以前的教學(xué)活動(dòng)中也參與有類似的環(huán)節(jié),可是沒(méi)有做系統(tǒng)的收集和研究,因而沒(méi)有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然,一分耕耘一分收獲,我們付出辛勤的汗水,收獲的不僅僅是學(xué)生的成績(jī),還有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,我們得到的很多很多

  最后,我們要感謝西安市教育科學(xué)研究室,西安市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室,以及西安市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持,還要感謝指導(dǎo)老師的指點(diǎn),謝謝!

課題研究心得體會(huì)7

  盲道是為了幫助視障人士在行動(dòng)時(shí)更加方便、安全而設(shè)計(jì)的特殊道路。在我參與對(duì)盲道課題的研究過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了盲道的重要性與現(xiàn)存問(wèn)題。本文將結(jié)合個(gè)人研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探討盲道的設(shè)計(jì)與實(shí)施,以及如何進(jìn)一步完善盲道系統(tǒng),提供一個(gè)更好的城市環(huán)境給視障人士。

  第二段:盲道設(shè)計(jì)及實(shí)施的重要性。

  盲道的設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)于視障人士的行動(dòng)非常關(guān)鍵。在城市中,道路復(fù)雜多樣,視障人士可能面臨諸如道路障礙物、道路設(shè)計(jì)不合理等問(wèn)題。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施盲道,可以提供一個(gè)明確的行進(jìn)方向,以及提醒視障人士避開危險(xiǎn)的障礙物。它不僅為視障人士提供了安全保障,同時(shí)也提高了他們的行動(dòng)獨(dú)立性和生活品質(zhì)。

  第三段:現(xiàn)存問(wèn)題與挑戰(zhàn)。

  然而,目前的盲道系統(tǒng)仍然存在一些問(wèn)題。首先,盲道的設(shè)計(jì)并不完全符合視障人士的需求。有些盲道過(guò)于窄小,導(dǎo)致視障人士無(wú)法通過(guò);有些盲道被障礙物堵塞,無(wú)法順利通行。其次,缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的盲道設(shè)計(jì)與建設(shè)導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊。此外,少量盲道也可能會(huì)被行人無(wú)意識(shí)地占用,增加視障人士行進(jìn)的困難。

  第四段:如何完善盲道系統(tǒng)。

  為了解決現(xiàn)存問(wèn)題,我們可以從以下幾個(gè)方面提出一些建議。首先,建議政府加大對(duì)盲道設(shè)計(jì)與建設(shè)的`監(jiān)管力度,確保盲道符合標(biāo)準(zhǔn),并消除設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中的問(wèn)題。其次,提倡公共教育,增加對(duì)盲道的認(rèn)識(shí)和重視,從而減少盲道被占用的情況。此外,建議將盲道的設(shè)計(jì)與建設(shè)納入城市規(guī)劃中,以確保盲道的合理布局。

  第五段:結(jié)語(yǔ)。

  通過(guò)對(duì)盲道課題的研究,我深刻認(rèn)識(shí)到盲道對(duì)于視障人士的重要性與現(xiàn)存問(wèn)題。只有進(jìn)一步完善盲道系統(tǒng),提供一個(gè)更好的城市環(huán)境給視障人士,才能真正實(shí)現(xiàn)包容與公平。我希望我們的研究成果能夠引起社會(huì)的重視與關(guān)注,從而為視障人士提供更好的生活條件,使他們能夠更加自信地融入社會(huì)。

課題研究心得體會(huì)8

  社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展帶來(lái)了物質(zhì)財(cái)富的極大豐富,但物質(zhì)財(cái)富的增加和人們的思想道德水平、心理素養(yǎng)的提高并不是同步的。

  相反,在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天,人們的心理問(wèn)題卻日顯突出。面臨著青少年犯罪問(wèn)題已成為世界公害,特別是隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大,家庭問(wèn)題的復(fù)雜化,現(xiàn)代觀念更新的加快,心理健康教育就成為學(xué)校教育的一個(gè)新課題,它是幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系,培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。

  為切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、落實(shí)心理健康教育目標(biāo),xxx在名的20xx年展開了《心理健康教育研究》課題研究,并建立了心理輔導(dǎo)中心,設(shè)置了心理咨詢室,創(chuàng)設(shè)了心靈環(huán)保信箱。

  在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,專家的指導(dǎo),班主任的支持和配合下,本課題得以順利展開和圓滿完成。在本課題的開展過(guò)程中,主要做了以下工作:

  一、培訓(xùn)教師

  一方面通過(guò)購(gòu)買、借閱、查找等辦法收集資料發(fā)放給相關(guān)老師學(xué)習(xí),以提高理論水平和咨詢技能;另一方面,請(qǐng)有關(guān)專家和資深教師對(duì)我校教師進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)班主任老師與學(xué)生聯(lián)系最緊密,加大對(duì)班主任的培訓(xùn)。

  二、建立心理咨詢室

  心理咨詢室的主要任務(wù)是接待來(lái)訪的學(xué)生,與來(lái)訪學(xué)生進(jìn)行思想交流,引導(dǎo)學(xué)生合理宣泄,找出學(xué)生的心結(jié),在幫助他們分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上找到解決問(wèn)題的方法。

  為了保護(hù)學(xué)生利益,我中心規(guī)定了嚴(yán)格的規(guī)章制度,如坐班制度,保密制度等,力求分析科學(xué)化、準(zhǔn)確化。其中,輔助運(yùn)用了心理測(cè)量量表,包括人際關(guān)系量表,氣質(zhì)量表及卡特爾16PF量表等。對(duì)來(lái)訪的學(xué)生我中心都設(shè)置了個(gè)人檔案,現(xiàn)建有個(gè)人檔案100余份。

  另外,心理咨詢中心運(yùn)用卡特爾16PF量表對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了抽樣測(cè)量,科學(xué)地分類整理,對(duì)特殊個(gè)案進(jìn)行了分類存檔,獲取了大量的第一手資料。

  在接待來(lái)訪者的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)生中確實(shí)存在著不同程度的心理問(wèn)題,基于中心條件有限,我們采取的更多辦法是與學(xué)生交流,給他們以鼓勵(lì)和信心,有的還要與其班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來(lái)關(guān)心、幫助這個(gè)同學(xué)。

  三、及時(shí)進(jìn)行課題小結(jié)

  參加該課題的老師,每一學(xué)期要進(jìn)行一次課題小結(jié),小結(jié)包括理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)心得、撰寫論文、個(gè)案分析,以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

  四、其他活動(dòng)

  針對(duì)初中學(xué)生生理和心理特點(diǎn),我校每一學(xué)年都要舉行一次“男女生青春期衛(wèi)生講座”,讓他們更加了解自己和人本身,防止一些不道德和違法犯罪現(xiàn)象的`發(fā)生。

  學(xué)科滲透。在思想品德課程中,結(jié)合教材內(nèi)容,有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、心理健康教育,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志、強(qiáng)烈的自尊心、自信心,培養(yǎng)樂(lè)觀的性格,陶冶高尚的情操。

  環(huán)境熏陶。我校利用墻報(bào)、板報(bào)、專刊、電影、多媒體等方式,優(yōu)化校園環(huán)境,潛移默化感染、熏陶、凈化學(xué)生們的心靈。

  利用每周一次的班會(huì)活動(dòng),班主任老師結(jié)合班上的事情,進(jìn)行有目的的教育。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況,與之進(jìn)行思想交流,并加以教育。

  心理咨詢中心設(shè)置了便于咨詢者與來(lái)訪者溝通的心靈環(huán)保信箱,編辦了以心理健康為主題的簡(jiǎn)報(bào)與櫥窗,創(chuàng)辦了心理專刊——《心理健康與心理咨詢》。

  針對(duì)以上工作,我作為該課題的參研人員,談一談自己的感想:

  課題研究心得體會(huì)5篇心得體會(huì),學(xué)習(xí)心得1、本校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和每位參研人員給予了該課題高度的重視,并賦予了高度的責(zé)任感,付出了大量的心血,取得了一定的成績(jī)。

  2、由于教學(xué)任務(wù)重,各方面條件有限,影響了一些活動(dòng)的深入開展。

  3、培訓(xùn)途徑單一,理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不完善。

  參研人員的培訓(xùn)主要通過(guò)例會(huì)與自學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,導(dǎo)致了無(wú)可避免的膚淺,理論書籍的不系統(tǒng)導(dǎo)致了咨詢者專業(yè)水平不高,這些都極大地制約了咨詢中心的進(jìn)一步發(fā)展,十分不利于心理咨詢的科學(xué)化。

  4、通過(guò)本課題的開展,我們了解到現(xiàn)在中學(xué)生存在的主要心理問(wèn)題,并著手去解決這些問(wèn)題,使得一部分問(wèn)題能得到解決,得到學(xué)生的信任。學(xué)生的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為:

  (1)學(xué)習(xí)類問(wèn)題:表現(xiàn)為學(xué)習(xí)壓力大、厭學(xué)、恐懼考試等。

  (2)人際關(guān)系問(wèn)題:表現(xiàn)為與教師的關(guān)系問(wèn)題、與同學(xué)的關(guān)系問(wèn)題和與父母的關(guān)系問(wèn)題。與教師的關(guān)系問(wèn)題,主要集中在師生的互不理解。與同學(xué)關(guān)系問(wèn)題,主要集中在不交友或交友不慎等方面。與父母關(guān)系問(wèn)題,主要是因?yàn)楦改概c與子女之間缺乏理解和溝通,或家庭關(guān)系不和給學(xué)生造成的心靈傷害。

  (3)情感問(wèn)題:青年時(shí)期是花的季節(jié),在這一階段,人的第二性征漸漸發(fā)育,性意識(shí)也慢慢成熟,此時(shí),情緒較為敏感,易沖動(dòng),對(duì)異性充滿了好奇與向往。當(dāng)然也會(huì)伴隨著出現(xiàn)許多情感困惑,如,初戀的興奮,失戀的沮喪,單戀的煩惱等。

  此次課題雖然結(jié)束了,但中學(xué)生心理健康教育這個(gè)任務(wù)卻任重而道遠(yuǎn)。我們?nèi)匀灰燥枬M的熱情繼續(xù)關(guān)注中學(xué)生的心理健康,耐心地幫助他們,使他們健康成長(zhǎng),使心理健康教育真正發(fā)揮其實(shí)際的意義。

課題研究心得體會(huì)9

  在蘇州市教研室的提倡下,各校都如火如荼的開展起課題討論,我校也加入這一探討的行列。并轟轟烈烈開展起來(lái)。在此,將最近的學(xué)習(xí)心得與大家共同共享與探討。

  一、要搞好課題討論,肯定不能少了對(duì)學(xué)校音樂(lè)新課標(biāo)的熟悉

  從新標(biāo)準(zhǔn)提出的課程性質(zhì)和課程基本理念中以及教學(xué)建議中,我們都可以感覺(jué)到,這次新頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)更加突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),如新標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)的實(shí)踐性特點(diǎn)、音樂(lè)的不確定性、抽象性以準(zhǔn)時(shí)間性、表演性和情感性特征,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)傾聽(tīng)、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。識(shí)譜教學(xué)是我們音樂(lè)課中的重要組成部分,只有保證同學(xué)有肯定的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),才能為同學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐行為保駕護(hù)航。

  二、依據(jù)同學(xué)心理年齡特點(diǎn),分段討論

  不同的的年齡階段,同學(xué)的心理進(jìn)展水平不同,接受力量也不一樣。為此,我們的課題討論分成三個(gè)班級(jí)段實(shí)施,分別為一、二班級(jí);三、四班級(jí);五、六班級(jí)這三個(gè)階段。這三個(gè)階段歲討論的內(nèi)容一樣,都是識(shí)譜教學(xué),但難易程度不同,教學(xué)形式也有異同,低班級(jí)以嬉戲形式為主,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的單音唱名;中班級(jí)同學(xué)能比較嫻熟的演唱肯定量的(歌譜);高班級(jí)同學(xué)在嫻熟演(唱歌)譜的同時(shí),能依據(jù)中低班級(jí)學(xué)問(wèn)量的累積,創(chuàng)作小型的歌曲旋律。

  三、樂(lè)器進(jìn)課堂提高識(shí)譜愛(ài)好

  樂(lè)器進(jìn)課堂是識(shí)譜教學(xué)的最佳實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏的過(guò)程同時(shí)也是識(shí)譜的過(guò)程。同學(xué)在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅能正確地演奏出各種音符的時(shí)值、音高,還可以通過(guò)反復(fù)的演奏達(dá)到聽(tīng)音訓(xùn)練的作用。在潛移默化中建立起精確的音高概念,有效的增加識(shí)譜的力量和愛(ài)好。

  但目前這種方法在實(shí)施的過(guò)程中還是有肯定難度的,需要在實(shí)踐中進(jìn)一步的完善,同時(shí)也需要學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的'協(xié)作與協(xié)調(diào)。

  總之,在提高綜合素養(yǎng)的今日,學(xué)校音樂(lè)教育對(duì)識(shí)譜的要求是:“立足課堂,面對(duì)全體。”依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,把理性的識(shí)譜從感性入手來(lái)教,融入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),形象生動(dòng),深化淺出。利用識(shí)譜這個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的好工具,培育同學(xué)的音樂(lè)感知力量、表現(xiàn)力量、鑒賞力量、制造力量。讓每個(gè)孩子真正的走入音樂(lè),去查找,去探究,去制造。我們的課題討論才開頭一個(gè)多月,還有許多不足之處需要在今后的討論過(guò)程中不斷完善。

課題研究心得體會(huì)10

  第一段:引言。

  作為研究生,課題研究是我們完成學(xué)業(yè)的重要任務(wù)之一。通過(guò)近兩年的研究生課題研究,我深刻認(rèn)識(shí)到了研究的重要性和挑戰(zhàn)。這篇文章將總結(jié)我在研究生課題中的一些心得和體會(huì),包括選題、論文撰寫、數(shù)據(jù)分析和研究方法等方面。希望通過(guò)這些總結(jié),能夠?yàn)榧磳⒒蛘谶M(jìn)行研究生課題研究的同學(xué)們提供一些參考和幫助。

  第二段:選題的重要性。

  選題是研究生課題研究的第一步,也是最為關(guān)鍵的一步。一個(gè)好的選題不僅能夠激發(fā)研究的興趣,也能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界提供一定的價(jià)值和意義。在選題時(shí),我首先要明確自己的研究方向和興趣,避免盲目選擇。其次,要關(guān)注前沿領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),了解學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)和問(wèn)題,從中找到自己感興趣和能夠貢獻(xiàn)的方向。最后,要考慮選題的可行性和可操作性,避免過(guò)于宏大或無(wú)法實(shí)現(xiàn)的研究目標(biāo)。總之,選題要有創(chuàng)新性、有價(jià)值、有可行性。

  第三段:論文撰寫的要點(diǎn)。

  論文撰寫是研究生課題研究中最為重要的.一部分。合理的論文結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯框架能夠?yàn)樽x者提供更好的閱讀體驗(yàn),并且能夠更好地展示研究的深度和廣度。在論文撰寫中,我首先要明確論文的目的和研究問(wèn)題,然后合理安排論文的結(jié)構(gòu),包括引言、文獻(xiàn)綜述、方法、結(jié)果與討論等部分。同時(shí),要保持論文的邏輯連貫性,避免長(zhǎng)篇累牘、內(nèi)容冗長(zhǎng)。最后,在撰寫過(guò)程中要注重語(yǔ)言的流暢性和規(guī)范性,保證論文的易讀性和可理解性。

  第四段:數(shù)據(jù)分析的技巧與挑戰(zhàn)。

  數(shù)據(jù)分析是研究生課題研究中最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。在數(shù)據(jù)分析中,我首先要選擇適合自己課題的數(shù)據(jù)分析方法,例如描述性統(tǒng)計(jì)、回歸分析、因子分析等等。其次,要確保數(shù)據(jù)的質(zhì)量和可靠性,避免因數(shù)據(jù)問(wèn)題導(dǎo)致研究結(jié)論的不準(zhǔn)確。在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中,我還要學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,例如SPSS、R、Python等。同時(shí),我也要不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)據(jù)分析技術(shù)和方法,提升自己的研究能力。總之,數(shù)據(jù)分析需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,并且要善于解決數(shù)據(jù)分析中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

  第五段:研究方法的選擇與優(yōu)化。

  研究方法是研究生課題研究中的核心環(huán)節(jié)之一。在選擇研究方法時(shí),我首先要了解不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍,以及與自己課題的契合度。根據(jù)研究問(wèn)題的不同,我可以選擇實(shí)證研究、案例研究、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談等不同的研究方法。同時(shí),在研究方法的運(yùn)用過(guò)程中,我也要不斷分析和優(yōu)化研究方法,以提高研究的可信度和可靠性。總之,合理選擇和運(yùn)用研究方法,能夠有效地提高研究的質(zhì)量和價(jià)值。

  結(jié)尾。

  通過(guò)近兩年的研究生課題研究,我對(duì)研究的重要性和挑戰(zhàn)有了更深刻的理解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力不斷提高自己的研究能力和水平,為科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望我的心得和體會(huì)能夠?yàn)槠渌芯可瑢W(xué)提供一些借鑒和幫助,共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

課題研究心得體會(huì)11

  一、貴在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  教師在進(jìn)行研究之前,需要具備問(wèn)題意識(shí)。實(shí)際上,在教師教育教學(xué)的過(guò)程中,會(huì)遇到很多問(wèn)題,例如如何講解一個(gè)題目、如何轉(zhuǎn)化差生、如何設(shè)計(jì)某個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、如何讓學(xué)生專心上課以及如何合理安排作業(yè)等等。當(dāng)在教育教學(xué)中遭遇失敗時(shí),教師應(yīng)該反思是哪些問(wèn)題導(dǎo)致了這樣的結(jié)果,并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入的反思,以便發(fā)現(xiàn)那些具有價(jià)值的問(wèn)題。

  二、大膽提出問(wèn)題

  課題的來(lái)源源于問(wèn)題的提出,這是我們從無(wú)數(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中得出的結(jié)論。我們深知,知識(shí)來(lái)源于生活,而生活本身又充滿了矛盾和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中,我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,還需引導(dǎo)廣大教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,勇敢地提出問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行深入研究和思考。(修改后內(nèi)容)

  三、尋找解問(wèn)方法

  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后,就要尋找解決問(wèn)題的方法,這是把理論運(yùn)用到實(shí)踐的最好方式。由于教育的特殊性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的個(gè)體,因此,你尋找到的解決方法可能效果并不好,需要返回,重新布局。一定要有這方面的心理準(zhǔn)備,既不要幻想馬到成功,也不要因?yàn)樵僖淮问《趩嗜f(wàn)分。用找到的解決問(wèn)題的方法去解決自己遇到的教育教學(xué)問(wèn)題。

  比較重要的是,你提出的解決問(wèn)題的`方法是靠拍腦袋想出來(lái)的,還是充分借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。課題研究就是讓教師在充分借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的方法。這是一個(gè)尋找方法的過(guò)程,也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的方法很多,讀相關(guān)專業(yè)書籍,上網(wǎng)查找相關(guān)資料,然后通過(guò)對(duì)問(wèn)題展開分析與綜合。

  四、慎重選擇問(wèn)題

  在教學(xué)實(shí)踐中,教師需要總結(jié)自己解決問(wèn)題的過(guò)程。這種總結(jié)的形式可以多種多樣,不拘一格,可以是小論文;也可以是教育敘事,記錄自己在這一過(guò)程中的心路歷程和體會(huì);還可以編寫教育案例,形成具有代表性的經(jīng)驗(yàn)。這種總結(jié)是從實(shí)踐到理論的過(guò)程,是實(shí)現(xiàn)課題研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  五、歸結(jié)形成課題

  將總結(jié)出來(lái)的方法應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,這是從理論到實(shí)踐的重要轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中,教師的教育教學(xué)技能不斷提升,從而使得教育教學(xué)效果得到顯著改善。

  開展課題研究是推進(jìn)教育科研的重要途徑,也是提升廣大教師素質(zhì)的有效方式。我們應(yīng)該正確理解課題研究的意義,并在進(jìn)行研究時(shí)采取正確的步驟,以確保課題研究在學(xué)校教育科研中發(fā)揮重要作用。

課題研究心得體會(huì)12

  研究性學(xué)習(xí)法課題研究中,我輔導(dǎo)了《語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)法》課題的研究成功取得了課題計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果,現(xiàn)將我個(gè)人輔導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)法課題的體會(huì)總結(jié)出來(lái),以便與其他研究課題的輔導(dǎo)教師共同探討。

  一、明確“研究性學(xué)習(xí)法”的目的。

  如果輔導(dǎo)教師連“研究性學(xué)習(xí)法”的目的是什么都不清楚的話,研究性學(xué)習(xí)法的課題研究就可能變成一種“形式運(yùn)動(dòng)”。我是這么認(rèn)為的,“研究性學(xué)習(xí)法”就是在教師指導(dǎo)下,讓學(xué)生主動(dòng)參與,通過(guò)觀察、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究等方法而獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法。利用這種學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手,獨(dú)立思考、信息分析處理等多項(xiàng)能力。研究性學(xué)習(xí)法的研究結(jié)果并不重要,重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  二、如何定課題。

  定課題與寫論文可以說(shuō)是同出一轍,課題定得好就可以說(shuō)你的課題研究已經(jīng)成功了一半。教師可以結(jié)合自己的任教科目結(jié)合在實(shí)際生活中的應(yīng)用,或本學(xué)科與其它邊緣學(xué)科的結(jié)合等多種方法來(lái)議出一個(gè)課題,在明確本課題的研究目的,研究方法后再定出課題名稱。例如我們計(jì)算機(jī)學(xué)科就可以定出一些諸如:利用玩游戲進(jìn)行學(xué)習(xí),破壞學(xué)習(xí)法等一系列的充分利用學(xué)生逆反心理的研究性學(xué)習(xí)法。

  三、分階段有條不絮的完成課題研究。

  一個(gè)課題一般可以自己劃分以下幾個(gè)階段:

  1、議題階段

  定課題、做計(jì)劃,設(shè)計(jì)出有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料的表格,課題進(jìn)展情況登記表等。

  2、開題階段

  讓課題組成員明確課題目的,研究方法,布置以時(shí)間細(xì)化的計(jì)劃課題任務(wù),必須完成的階段性成果,負(fù)責(zé)人等。

  3、研究階段

  課題組成員按階段,按時(shí)間完成階段性課題任務(wù),形成有關(guān)(信息)數(shù)據(jù)處理報(bào)告,填寫有關(guān)表格。進(jìn)行階段性課題總結(jié)。

  4、結(jié)題階段

  2、從教育教學(xué)實(shí)際,所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。

  3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題。

  4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā),在研究中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多,提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè),是課題確定的深化。

  我認(rèn)為搞一個(gè)課題研究真不容易,要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),踏踏實(shí)實(shí)干事的人。現(xiàn)在,我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)核心人物,領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰(shuí)會(huì)是這個(gè)人呢?我也同樣堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要,我們要進(jìn)行課題研究,一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性,從思想上改變自己,然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入,不斷思考,不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見(jiàn)了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì),不斷學(xué)習(xí),要科學(xué)、有一定的`策略。

  周主任的《把教研做在課堂上》的報(bào)告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活,我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課,一共有五個(gè)基本要求,那就是:有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善,扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平時(shí)、真實(shí),組成了一堂好課的基本要求。

  我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案,一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,要讓學(xué)生愛(ài)上課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們教師自身就是一種教學(xué)資源,一定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿懷激情的上好每一堂課。我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問(wèn)題主要是重結(jié)果輕過(guò)程。

  我們教學(xué)時(shí)千萬(wàn)不要急于求成,一定讓學(xué)生去經(jīng)歷、探究,我們當(dāng)老師一定要的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)、探究,而不是教給學(xué)生多少知識(shí),我們要尊重學(xué)生讓學(xué)生學(xué)得愉快。環(huán)境我們不能改變,別人人我們不能改變,但是我們能改變自己。從想在開始我要接納我不能改變,努力改變我能改變的做一個(gè)合格的人民教師。

  我們鄉(xiāng)校長(zhǎng)的《課題研究貴在持之以恒》的報(bào)告,使我懂得了我們要不斷思考、不斷反思、不斷進(jìn)步,立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來(lái)越精彩。我們要像王校長(zhǎng)一樣進(jìn)行課題研究,尋找合適的切入點(diǎn),選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好,持之以恒進(jìn)行課題研究。課題研究,我們正在上路……

課題研究心得體會(huì)13

  如何做課題,這是困擾了我這個(gè)教師非常久的問(wèn)題,離開大學(xué)校園已經(jīng)比較久遠(yuǎn),而且在大學(xué)殿堂也真的沒(méi)有接觸和了觸過(guò)如何做小課題。當(dāng)今教育的發(fā)展又要求一線的教師能做、會(huì)做課題研究。這就要求我們這些教師要自學(xué)成才,自我我修練,這對(duì)我還真是有點(diǎn)難度啊。

  當(dāng)前教育科研存在的問(wèn)題

  據(jù)了解很多課題就是匆匆開題、迅速結(jié)題,沒(méi)有過(guò)程。學(xué)校有課題,教師也有課題,但是在實(shí)際工作中都忙于事務(wù),忙于應(yīng)付,末了寫一個(gè)報(bào)告什么的算是課題的小結(jié)或者成果,這種只注重形式,忽視過(guò)程的研究對(duì)老師的幫助是意義不大。

  做課題研究要選好課題

  愛(ài)因斯坦說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。教育科研課題的選擇非常重要,選題作好了,應(yīng)當(dāng)說(shuō)研究就成為可能。課題要反映現(xiàn)有的理論和實(shí)踐的廣度與深度,也要反映科研前景的廣度與深度,需要?jiǎng)?chuàng)造力與想象力。

  那么課題從哪里來(lái)?從自己身邊選題,從教育教學(xué)實(shí)踐的困惑中選題。新意——對(duì)象新、視角新科學(xué)性原則:可行性、應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用價(jià)值:指選定的研究課題及其成果可直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,具有指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意義。

  選題要注意哪些事項(xiàng)呢?首先要從實(shí)際出發(fā),研究中實(shí)踐,實(shí)踐中研究;同時(shí)不要貪大求全。如小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究,就顯得大了些,如果改成小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念思維特點(diǎn)的研究,就比較適合一線教師做。另外注重平時(shí)積累,從小處著手:首先我們要有問(wèn)題意識(shí)。要做教育、教學(xué)的有心人,平時(shí)時(shí)時(shí)處處留心觀察,在工作中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如有的學(xué)生不喜歡舉手發(fā)言這個(gè)現(xiàn)象,就可以當(dāng)一個(gè)問(wèn)題:“學(xué)生為什么不喜歡舉手發(fā)言?”我們可以做這樣的思考:僅僅是他的智力問(wèn)題嗎??jī)H僅是她的個(gè)性問(wèn)題嗎?有沒(méi)有心里因素地影響?等等。要多思考,多積累。

  做課題還要做好方案

  一個(gè)詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障,課題方案制定好了,課題也就做好了一半。設(shè)計(jì)方案的基本框架是:課題名稱、問(wèn)題的提出、研究的依據(jù)和研究假設(shè)、研究的內(nèi)容、研究的方法、研究對(duì)象、研究步驟、研究保障、成果預(yù)測(cè)、課題組的組成及分工、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、資料附錄等。

  課題的階段要求

  準(zhǔn)備階段包括:理論準(zhǔn)備、方案設(shè)計(jì)和課題論證。實(shí)踐階段包括:要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練,讓習(xí)慣成為自然,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),增強(qiáng)自學(xué)能力,提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此,我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念,提煉出一整套“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的操作模式,把研究成果推廣出去。現(xiàn)就學(xué)習(xí)此書,談一下自己的心得體會(huì):

  1、在教學(xué)中,教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們面對(duì)的是一些有思想、有生命的學(xué)生,課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的',還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  2、由于我平時(shí)工作比較繁忙,再加之能力有限,課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請(qǐng)一些理論基礎(chǔ)雄厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)參與、指導(dǎo)我的課題研究工作。

  3、學(xué)生性格參差不齊,接受能力有高有低,家庭環(huán)境也不同,如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取尋求更好的方法。

  4、要對(duì)教材充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

  5、要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的人,那么人自然要有感情,我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我感受到我們新教師擁有激情,只有有了感情的教學(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花,使教學(xué)變得精彩。

  通過(guò)開展課題研究,不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升,展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,并轉(zhuǎn)化為教育資源,努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高,教師通過(guò)參與課題研究,也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

課題研究心得體會(huì)14

  數(shù)學(xué)是一門很神奇的科學(xué),有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼驮S多精妙的定理,但也是一門讓學(xué)生不喜歡的科目,究其原因大概是每一個(gè)學(xué)習(xí)者都會(huì)遇見(jiàn)各種困難和疑惑。本文,就是以我自己的經(jīng)歷,總結(jié)出數(shù)學(xué)課題研究的心得和體會(huì),借助于這篇文章,分享給大家。

  所謂課題研究,是要去鉆研某一課題的基礎(chǔ)理論和實(shí)質(zhì)問(wèn)題,或解決某一問(wèn)題的計(jì)算方法。課題研究是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)的能力和主動(dòng)思考,需要學(xué)生掌握一定的研究方法和技巧。因此課題研究的過(guò)程,需要學(xué)生把握好各種細(xì)節(jié),靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),舉一反三。

  不同類型的數(shù)學(xué)課題研究,其研究的目標(biāo)、研究的方法和研究的結(jié)果都有所不同。如果是純研究,研究的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)規(guī)律和定理,這就要求學(xué)生有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。而如果是應(yīng)用研究,主要是以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為基礎(chǔ),研究如何用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō),研究目的是實(shí)現(xiàn)一種應(yīng)用,要求學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維和行動(dòng)能力的結(jié)合。

  數(shù)學(xué)課題研究是提高數(shù)學(xué)能力和擴(kuò)大數(shù)學(xué)視野的一種有效途徑。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要積極主動(dòng)地尋找研究資源,發(fā)現(xiàn)各種研究角度和方法,培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)思維和方法技巧。同時(shí),在研究過(guò)程中,需要耐心和毅力,堅(jiān)定信念,排除困難,不怕吃苦,鍛煉自身的`堅(jiān)韌性。最后,要對(duì)此次研究的成果進(jìn)行總結(jié)和反思,逐步提高自己的數(shù)學(xué)水平與科學(xué)素質(zhì)。

  數(shù)學(xué)無(wú)處不在,優(yōu)秀的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力能夠造福社會(huì)和人類,因此我們應(yīng)該多學(xué)數(shù)學(xué),多研究數(shù)學(xué),并從中獲取更多的快樂(lè)與價(jià)值。在此,希望大家能夠從本文的分享中,汲取到有益的內(nèi)容,并進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

課題研究心得體會(huì)15

  本次地理研究性學(xué)習(xí)是關(guān)于人口遷移的課題,為了讓每一位學(xué)生都積極參與到此次研究活動(dòng)中,更好的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生自主探究地理問(wèn)題的興趣,我們確定研究性學(xué)習(xí)的題目是《家族遷移史》,學(xué)生通過(guò)對(duì)家族成員遷移歷史的了解,進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解,同時(shí)學(xué)生體會(huì)到地理與生活密切相關(guān),生活離不開地理,地理來(lái)自于生活。

  從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,學(xué)生對(duì)家族遷移這一研究?jī)?nèi)容充滿興趣,因?yàn)榇蠹叶紝?duì)自己的家庭來(lái)歷充滿好奇,這樣每一個(gè)學(xué)生都能積極參加,學(xué)生主要用談話法向家庭成員詢問(wèn)家族來(lái)歷,并將所見(jiàn)所聞及家族遷移過(guò)程撰寫成文。

  有的學(xué)生將家族遷移過(guò)程詳細(xì)寫出,文體如記敘文,敘述祖輩遷移的原因,當(dāng)他們得知父母遷移的原因,或是為了創(chuàng)造更好的生活環(huán)境或是為了他們得到更好的教育,學(xué)生內(nèi)心受到了觸動(dòng),文章主要表達(dá)對(duì)父母的`感恩,并洋溢著滿滿的幸福。有的學(xué)生了解了家族遷移的過(guò)程,對(duì)遷出地和遷入地進(jìn)行比較,然后從大的角度理性分析了人口遷移的原因,并對(duì)比分析人口遷移對(duì)遷入地與遷出地的利弊影響。體現(xiàn)了高中生理性看待問(wèn)題并能全面分析問(wèn)題的能力。還有的學(xué)生別出心裁,將家族遷移的過(guò)程用地圖形式表現(xiàn)出來(lái),直觀形象,很吸引人。

  總之本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,很成功,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)。研究問(wèn)題的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考。分析。概括問(wèn)題的能力,而且加強(qiáng)了親子溝通,從地理的角度讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去了解自己的家庭,同時(shí)了解并理解父母,促進(jìn)親子和諧。有利于學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【課題研究心得體會(huì)】相關(guān)文章:

課題研究中期研究心得體會(huì)05-09

課題研究心得體會(huì)04-24

參與課題研究心得體會(huì)08-22

小課題研究心得體會(huì)08-13

小課題研究的心得體會(huì)05-30

課題研究心得體會(huì)[合集]10-01

學(xué)生課題研究心得體會(huì)02-20

課題研究心得體會(huì)模板03-06

課題研究心得體會(huì)【精華】11-06

課題研究培訓(xùn)心得體會(huì)04-03

真人一级一级97一片a毛片√91,91精品丝袜无码人妻一区,亚国产成人精品久久久,亚洲色成人一区二区三区
中文字幕乱码免费视频 | 午夜精品在线直播的视频网站 | 一区二区三区欧美在线 | 亚洲欧洲国产综合一区 | 一区二区三区四区精品视频在线播放 | 日日综合久久久久久久 |