轉崗培訓心得體會
當我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的轉崗培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
轉崗培訓心得體會1
懷著激動與自豪的心情，作為一名剛畢業的大學生，我很榮幸的成為順德第一人民醫院隊伍中的一員。懷著對社會的好奇心，對工作的熱情，開始了自己人生的新征程。對于一名新上崗的員工來說，上崗之前有很多東西需要去熟悉、去適合，所幸醫院對我們這些新員工實行了為期兩周的崗前培訓。雖然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是終身受益的。
通過此次培訓學習，我對醫院文化、發展歷史及醫院宗旨、硬件設施、行為規范、服務理念都有了一個深入的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀使用，醫患溝通技巧，消毒隔離與職業防護，了解在以后工作中會遇到的常見問題及解決的方法。
理論課程讓我們從對護理工作的泛泛理解深入到我們日常工作的系統流程，不但讓我增加了各項應急情況的處理措施，也讓我們對護理工作產生了思想上的碰撞，做到了課間有互動、課后有反思、學完有所得。心理課程及戶外拓展的分組鍛煉，讓我們真正體會到了團結協作的重要性，我們是一個大家庭，需要更加的相互配合，才能更好的完成工作。
這次培訓也使我們的執業素質有了提升，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有水平，有水平的護士奠定了良好的基礎，也協助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。作為一名護理人員，對待每一位患者，我們都要有愛心，一視同仁，每一位來院的患者或多或少具有擔心、害怕心理，在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對我們護理工作者諸多挑剔，言語沖突，既然選擇了護理工作，就必須接受工作帶給我們的委屈和無奈，放平心態，在做好各項護理措施的同時做好病人的心理護理，為他們的康復盡自己的努力。
護理工作還要求我們具備良好的溝通技能，病人不但僅僅獨立的`個體，他還是一個社會人，在患病期間，我們要跟患者要實行有效溝通，建立良好的護患關系，為我們的護理工作創造良好的環境，更好的服務病人。在當前醫患關系十分緊張的情況下，我們不但要嚴格遵守技術規范，還要崇尚學習，增強法律觀點，強化法律意識，提升服務質量，提升人文素質，避免醫療糾紛。
我深刻體會到這里的每個老師和領導對工作的那種認真和負責的態度，就會讓我不由地去反思：我對工作有沒有那么付出？態度有沒有那么認真？什么時候才能像他們那樣取得更高的職稱，讓我無比的佩服和自愧不如。此次的培訓給了我上進的動力，讓我懂得還需更努力的學習跟奮斗！
這次的崗前培訓讓我們更加規范了自己的行為，護理工作中要用責任心、愛心、耐心、關心去關愛我們的患者，真正地做到維護、促動、恢復病人的健康。用規范的操作去保護病人的同時保護自己，兩周的培訓時間不長，但學到的東西卻值得我們用整個職業生涯去慢慢回味，我們所有的學員都會加油努力，做到學以致用，爭取為醫院護理事業的發展貢獻自己的微薄力量。
轉崗培訓心得體會2
xx年8月4日至6日，我有幸參加了為期三天的“黃山區轉美術崗位培訓”學習。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的小學美術教學實踐和美術教學的常規管理，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的14名教師，回到各自的工作崗位后，發揮小學美術教師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在3天的培訓期間，我們學習了國畫技能、速寫基礎知識及教學實踐、油畫棒涂色技巧及教學實踐、線描畫的認識以及美術教學的常規管理。作為這次培訓的承辦單位，黃山區旅游管理學校非常重視這次培訓，特聘請了安徽師范大學的桑青松院長、當代最具收藏價值的實力派畫家葉志成老師、黃山區教研室肖順飛主任及甘棠小學兩位專職美術教師，專家們淵博的學識、扎實的美術基本功和盡職盡責的授課態度，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一、興趣是學習美術的基本動力之一。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的.作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
三、在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬廣的思路。
四、生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，都可以用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
五、教學中強調綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分體現評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高。
通過本次轉崗培訓，在今后的工作中，我將會不斷地學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。
轉崗培訓心得體會3
偶爾看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個職業，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。在這個秋風習習的季節里，我參加了“國家培訓計劃（20xx）”幼兒園教師培訓項目。在這期培訓班上，紅河學院的教授及幼兒園的教師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。此次培訓分為四個板塊：師德修養與專業理念、專業知識、通識知識和專業能力。授課老師幽默的言談，夸張動人的真實案例，讓忍俊不禁！但是笑過之后，留給我的是有感而發的反思，反思以往工作中的不足，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會：
一、教師要有愛。
為了心中那份愛，滿懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個有愛心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時，我都會毫不猶豫的去愛他們。
但是我們能給孩子們什么樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業，卻不可以選擇孩子們。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班里也不會有兩個完全相同的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候也許我們會當著孩子們的面說“某某小朋友表現不好，老師不喜歡你了，某某小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。”孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。也許我們常常會聽到這樣的抱怨“某某小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實運用起來了嗎？我們到底應該怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子？不！這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去看待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發現自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。
我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛？是縱容的愛，熱烈的愛，還是冷冷的愛？當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦？是嚴厲批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧。”試問大家，有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢？因此，基于責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用如爐火般的愛去溫暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛去點亮學孩子的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞這一切才是教育的.真諦，才是愛的真諦。
我們班有個叫曹順英的孩子注意力不集中，上課經常玩小東西，只要老師稍微不注意她就開始思想開小差。記得“六一兒童節”時班上編排舞蹈，平時表現優秀的小朋友到編排舞蹈時就沒有曹順英表現優秀。她天生酷愛舞蹈，節奏感強，她美麗的舞姿贏得了周圍小朋友的掌聲，趁此機會我就表揚她說：“你的舞跳得真好，要是上課也能這樣就更好了。”說完輕輕地親了一下她。從此之后，課堂上的她慢慢的開始參與教學活動，還會主動舉手要求做老師小幫手，她的轉變讓我們感到非常欣慰。
“因為責任，愛不再偏頗；因為責任，愛不再縱容；因為責任，愛不再冷酷！”教師是平凡的，教師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫照。“
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
本次培訓的每一領域講座的內容都滲透了“教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想”這一理念。通過這段時間的學習讓我意識到什么叫做“以兒童為本”，重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的游戲，避免幼兒教育“小學化”。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥。
三、本次培訓對我是一次很大的提升。
這次的培訓對我來說，方法、形式已經被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我是學前教育專業的，雖然我在幼兒園實踐過，但是本次培訓更是在我原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。
生活是真實的，因為心中有那份愛，肩上有那份責任，我不想是否會成功，既然選擇了，便只顧風雨兼程！
幼兒教育和小學教育是相鄰的兩個教育階段，二者之間既有著內在的聯系，又各有不同的特點。幼兒園小朋友與小學生在學習方法、內容、時間、生活環境等方面都存在著差異，由于對二者的認識、理解不夠透徹，我的轉崗之路困難重重。
小學生要接受系統的文化知識學習和讀、寫、算的訓練，有具體的作業任務，要求更高、更嚴格。他們有了較強的自理、自控能力，能夠照顧自己或同學，承擔一些簡單的勞動任務等，在良好習慣方面要求也較高，如能專心聽講、書寫，獨立閱讀。而轉崗后，我發現幼兒園小朋友的學習活動以游戲為主，他們的接受知識能力較小學生弱，要利用形象生動、有趣多樣的教學方式在豐富多彩的游戲活動中嘗試、發現、學習和表現，課程沒有嚴格的任務要求，不留作業，沒有學業上的壓力。幼兒園的小朋友們自理能力都較差，需要老師無微不至的關懷和照顧，只有在老師的幫助下才能更好、更快的適應幼兒園生活。因此，工作中，我們要時刻扮演著幼兒需要的各種不同角色，如：老師，媽媽，玩伴，醫生等等，做著許多瑣碎、繁雜的小事，甚至有時會感到身心疲憊，無所適從。
為了更好、更快的成為一名優秀的幼兒教師，我充分利用各種機會，加強幼教理論學習，轉變教育思想，調整心態，樹立為幼兒和家長的服務意識。陳鶴琴先生也說：“只有了解兒童，才能教育好兒童。”在我園的“五講三賽”活動中，我努力向身邊優秀教師學習的同時，也努力吸收外界的信息和知識，并閱讀提升個人品味的書籍，如：《給幼兒教師的建議》、《以感恩心做人》、《卡爾·威特的教育》等，并通過幼兒園組織的“結對”、“幫帶”活動學習專業知識、技能，制定自我發展計劃，不斷提高自身素質。我深知提高教學水平的關鍵就是上好課，經常與同事商討教法，制作教具，精心設計每一個教學環節，課后交流、反思、總結優秀經驗再與大家共享。
在不斷的學習，進步中，最令我困惑的是與家長的溝通工作。幼兒教育需家園雙方的密切合作，可是，工作中常出現各種的情況，使家園兩方無法愉快、真誠的實現和諧共育的目標。
轉崗培訓心得體會4
在這金桔飄香的季節，我來到了城固師范學院，參加了為期15天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學習。放下幼兒園里每天忙碌的工作，靜下心來傾聽幼教專家學者最新的研究思路、對幼兒發展規律、幼兒教師的專業成長、幼兒教師的角色內涵等等多方面精辟闡述，以及彈琴、舞蹈技能培訓，讓我受益匪淺，同時也體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視。我想從以下幾個方面談談我的心得：
一、各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的最新理論，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。幼兒需要什么樣的教育？孩子是什么？游戲的意義在哪里？班級的環境該怎樣創設？早期閱讀該怎樣閱讀……這么多的問題有些是我思考但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全都能深刻領悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前行。
二、在付容老師的引領下，重新解讀了3—6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。
3—6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀性強烈，愛模仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
三、王老師啟發我對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解，并認識到幼兒游戲的重要性。
進入幼兒園三個月來，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天的一兩節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和以前自己帶的小學簡直有天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值。通過這次學習，我幡然悔悟。幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在一日活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，為幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。
游戲對于孩子有多重要？以前我認識很粗淺，現在讓我懂得：孩子生來好動，游戲是孩子的生命。
在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們的童年充滿更多自由的色彩。
游戲是幼兒學習的.主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。
四、黃老師為我指明了幼兒教師專業化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個教了幾年小學的教師，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職；把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。付鴻雁老師說過：“要給孩子一碗水，自己有一桶水是不夠的，還需要有像江河一樣的長流水。”我覺得說的太有道理了。最后，要不斷的踐行反思，不斷的學習，善于總結，勇于創新。
五、學前教育前景輝煌，要走普惠性的道路，更要兼顧公平。
幼兒教育處于政治、經濟發展的何種地位？經過這次培訓，聽了各位專家們的講座，給出了答復——學前教育可以“構筑國家財富”。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發展的眼光去對待。學前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。
關于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應該思考的問題。
六、教師的反思能力很重要。
教師的反思能力很重要。有多重要？它讓我們在工作和生活中都應把自己的專業放在心中。孟子說：“五日三省吾身”這也是一種反思。作為社會中的人，我應日日反思自己作為女兒、妻子、兒媳是否盡到了自己的責任；作為教師，我應反思自己作為孩子身邊一個很重要的個人，我有無在他們成長經歷中施加過善，甚至是“惡”的影響。我們眼中看到的孩子，無論是早慧還是懵懂，都存在無限發展的可能，讓他們幸福生活在當下，在他們生命前半段的最初幾年時間里，給他們“愛不落”的影響，用以善至善的方式，幫助他們體驗生命展開的過程，經歷自由發展的階段。這是我需要去做的。但如果沒有一顆充滿教育激情和堅定的心；沒有一雙善于發現問題，并能時時傳情達意的眼睛，我就不會去反思自己的教育行為，對自己的慣習行為處于視而不見的狀態，習而不察，缺乏批判性思考。
總之，這次國培，讓我認識到自己的差距，我將下定決心在幼教生涯中不斷地學習，不斷地進步，成為一個優秀的幼教工作者。
轉崗培訓心得體會5
20xx年6月我有幸參加了民勤縣教育局舉辦的第一屆農村幼兒園轉崗教師培訓班。在此我感謝教育局領導為我們這些農村非幼兒教育專業的幼兒園老師搭建了一個很好的學習平臺，同時也感謝輔導站領導和幼兒園領導為我提供的這次寶貴的培訓機會，更要感謝在這次培訓中為我們付出辛勤汗水的縣幼兒園教師和職專的老師們。在這期培訓班上，雖然只有短短的3天時間，但是使我受益匪淺，從理論和教學方法上都有了新的認識。縣幼的老師和職專的老師們精彩的講座帶給了我們一個全新的視野，她們結合自己多年的幼教經驗，從幼兒教育的許多方面，為我們講述了幼兒教育的理論和方法，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面是我通過培訓后獲得的幾點體會：
一、幼兒園教師要有良好的師德修養。
縣幼兒園園長講到，幼兒教育的啟蒙性要在教師指導下，運用各種感官，通過主動親自動手動腦活動，培養孩子的啟發性。幼兒教師作為社會的一份子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中。而幼兒教師的特殊職業和地位，則決定著師德對整個社會公德產生極大影響。“德高為師，身正為范”師德是一個教師的靈魂，能否成為一位好的幼兒教師，關鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位教師，首先應調整過來心態，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必須要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，做好每一項工作。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。
本次培訓的每一領域講座的內容都滲透了這一理念。在平時設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心經驗重視不夠。講課教授一針見血的提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本。”重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的游戲。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經驗的再現。放棄任何框框本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，當孩子們盡情流露他們的本性時，那我們的教育就是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥，在一定程度上，使幼兒成為一個品德高尚的人。講師們的這些話將成為我幼教事業上的座右銘。將激勵我以飽滿的激情完成我今后的工作。
三、本次培訓對我們轉崗教師是一次很大的'提升。
對我們轉崗教師來說，雖然我們的教育教學行為，方法，形式已經被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我們已經有了一定的從事幼兒教育教學的基礎，積累了相關的教育經驗，已經潛移默化的被學前教育知識所同化，但是本次培訓更是在我們原有的幼兒教育知識的基礎上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切，有耐心，與孩子們共同成長，看似平常，但絕不是一個簡單的口號，而是一種理念，是一個行為表象的問題，更是一個思想深處的問題。
教師的職業是神圣的，因為他不僅僅是教書，還要育人。在教授孩子們知識的同時，還教會孩子們做人的道理。同時，教師也是一個永遠年輕的職業。幼教，似乎有無窮的魅力，她深深的吸引著我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。
短暫的培訓雖然結束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的幼教生涯中我將以此為契機，繼續學習新的幼教理論，探討新的幼教方法，使自己成為一名合格的幼兒園教師。
轉崗培訓心得體會6
今年暑期，我有幸成為從小學教育到學前教育轉崗培訓的第一批學員，并參加了為期八天的培訓。之后，我又被安排到松嶺區幼兒園進行為期一個月的實習。可以說，一系列的幼兒教師培訓使我的學前教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
在全國學前教育三年行動計劃正在推進之時，我校也成為試點單位，由政府投入，充分利用現有資源，把我校一樓改建成學前教育古源基地。我校在新學期開學，開設了學前大班和小班。讓我激動的是學校把學前教育這艱巨有神圣的任務交給了我，讓我負責學前管理工作，同時兼任大班的班主任。我原以為，學前教育沒什么難的，況且之前已具備一定的理論基礎和實習經驗，加上我小學階段八年的班主任工作經歷，我一定能輕松的完成這學期的任務。可是當開學第一天，我從家長的手中接過孩子，領到班級時，就已經累的滿頭大汗了，因為這些孩子不會站隊，還有兩個孩子因為離開媽媽的懷抱，來到這個陌生的地方，而號啕大哭，這更讓我不知所措。如何改變這混亂的`局面，是當務之急。我把班級交給了看護老師，把哭鬧的孩子領出了教室，拉著他倆的小手，帶著他們一邊熟悉環境，一邊給他們講小故事，讓內心懼怕的孩子多一點安全感。從這時起，我知道學前教育不是一件容易的事。
教育部部長袁貴仁表示，提高保教質量，要防止“小學化”傾向。要求堅持尊重幼兒身心發展規律，堅持保育和教育相結合，堅持以游戲為基本活動，嚴禁在幼兒園提前教授小學教育內容、進行技能強化訓練等違反幼兒身心發展規律的做法。這對于一個從事十四年小學教育的我來說，談何容易。這是我面臨的一個難題，也是一個挑戰。在培訓中我知道:孩子如果過早接觸了小學一二年級的知識，等到真正入學的時候就會對所學的知識喪失興趣點，久而久之養成“老師教的東西自己已經掌握”的思維習慣后，對于自己接觸的新知識也會缺乏熱情，學習成績自然會受到影響，這對于孩子日后的心理健康也相當不利。
在心理角度之外，過早灌輸小學的讀、寫等知識對兒童的生理發展也是不利的。由于孩子未到學齡，骨骼、肌肉發展還沒到可以長時間坐著讀書、握筆寫字的程度，如果被強迫長時間進行讀、寫等上學后才應進行的內容，很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢的問題。所以，我們在傳授知識上所把握的尺度是英語教說不教認、漢字教認不教寫，數學學數的組成，不教加減法……
“不少家長把當前的社會競爭壓力不自覺地強加給孩子，對兒童過早寄予升學或就業的期望值，導致幼教成人化。”他們認為孩子學得越多越好，還有個別家長認為他的孩子上個體幼兒園時天天寫字，學得多，說我們學的少，并要求我們給孩子留書面作業。面對家長的質疑，我的壓力更大了。我會從自身做起，并加大科學保教宣傳，幫助幼兒教師和家長樹立科學的教育觀念，掌握科學的教育方法，確保孩子們快樂生活、健康成長。
我會把壓力化為動力，全身心的投入到幼兒教育事業中。
轉崗培訓心得體會7
初夏季節，烈日炎炎，我有幸參加了農村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，采取集中培訓與跟崗實習相結合的方式進行。我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了市級示范幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。此次集中教育培訓我聆聽了諸多的專題講座，讓我這個轉崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””；在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。二、了解幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、伙伴，并發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每
個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。
經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
四、幼兒教育與小學教育有區別，切忌幼兒教育“小學化”。培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創造良好的鍛煉環境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的
幼兒教師要盡量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。
短暫、充實的短期培訓結束了，可我對如何成為一名合格乃至優秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。幼兒園教師轉崗培訓心得體會10
我有幸參加了20xx年海南省農村幼兒園轉崗教師培訓學習。走進瓊臺師院，從農村進城的我感到既陌生又興奮，這里的一切深深地吸引著我的眼球，住賓館、領補貼、長知識，真爽！開學典禮那天劉玉春老師語言親切熱情，給予我一顆定心丸。番正琰主任講了一句震撼我的話。他說“幼兒教育走進了春天”。我想我們的農村幼兒教育簡直在寒冷的冬天。老師的辛苦付出得不到領導的認可，更得不到家長的理解，不管怎樣我還是一如既往的投入到幼兒教育中，默默地耕耘這塊農村幼兒教育的空地。通過為期九天的脫產學習，使我對幼兒學前教育的重大意義有了新的認識，也使我對幼兒教師這份職業有了更深層次的理解和體會。這次的培訓對我來說是一種驚喜，不僅能學習到幼兒教育專業知識，而且能近距離的聆聽到省內外教育領域專家及園長的講座，對這樣的充電機會我格外珍惜。培訓的'科目包括幼兒園五大
領域學科的設計與指導，幼兒教師職業道德與專業素養，幼兒的有效學習及其指導策略等等。園長們理論聯系實際，用真實的教學案例說話，從案例中列舉教育現象，羅列教育行為，分析教育觀點。講座理論深刻，案例豐富詳實，貼近教學實際，我被他們的講座內容深深的吸引著。培訓學習像一縷陽光，指引著我在教育領域的摸索前行。五大領域的學習，使我如沐春風，茅塞頓開；教師職業道德與專業素養學習，使我感覺到肩上的重擔非比尋常；通過本次培訓，不僅解決了我在實際工作中遇到的很多疑難問題，也使我對本職工作有了深深的感悟。
首先，我認為幼兒教育的重要意義在于它是一項愛的工程。愛是一切教育的根本，沒有愛，教育就失去了它的動力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長；關心和關愛每一個孩子，讓他們都能在愛的懷抱里長成參天大樹，國家棟梁。
其次，教師的職業道德決定著教育的優劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點一滴將直接影響到孩子的未來，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
最后使我明白了小學教育是知識灌輸式的教育，而幼兒教育
是重在啟智、品質教育。
中國幼兒教育迎來了春天，走進了春天，祖國的花朵們允吸著春天的氣息，享受著春風的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂曲。短期的培訓結束了，可是長期的學習還要進行下去。今后，我將樹立終身學習的觀念，將學習與教育教學實踐緊密的結合起來，努力探索新的教育教學方法，做一名家長滿意，孩子喜歡的幼兒教師。
轉崗培訓心得體會8
有幸參加了這次幼兒園轉崗教師培訓。這次培訓，學習理論與實際培訓相結合的方式進行。通過學習，讓我學到了幼兒教育基本知識，了解先進的幼兒教育理念和教育手段。在這，我要感謝領導給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家教授的精彩講座，并能與各幼兒園的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。
參加轉崗培訓時，我還是一個剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個非專業的我來說，一切都需要從零開始學習。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會因為他們的一句話笑的前仰后合，也常常會和他們一起學習、游戲。但在上課方面，面對著幼師畢業的那個比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會了，教案怎么寫？都包括什么？什么是區域活動？什么是教學活動？幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學習好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
我知道想要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創新。
還記得第一次去參加觀摩學習，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課。聽到課后的反思，我只是能明白我又許多要學的，但從哪里開始學還不太明白。之后每一次觀摩我都認認真真的聽，觀察小朋友的反應，到之后的教學反思，我都認真的聽著、學著。慢慢的從每次觀摩課我都學到了很多，在聽完觀摩課后我總會實踐到現實的教學中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節美術活動，重點加強幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。讓幼兒自己點評，看看你喜歡那個，為什么？老師喜歡哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動，家長都會和我說現在ＸＸ小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學的到家都會畫給家長看，平時沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經典課，到現在對上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實踐中的出來的。在這學期這幾新教師的觀摩課，我也在想如果我上這節課我這方面應該怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現這個問題我怎么辦？這次觀摩課又有什么是需要我學習，我回去要是上這節課我需要改哪里？課后的反思，老師的點評不只是直說這節課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在慢慢的改變著。參加轉崗培訓以來，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛，也得到了同事和領導的肯定。 參加轉崗培訓以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學的運用到教學中去，現在轉崗培訓已經接近尾聲，從開始到現在回頭看看，這次轉崗培訓針對我們這非專業的教師，安排的學習也都是最基本的也是一個幼兒園教師必備的.。也許在別人的眼中這些都是最簡單的，但這些都是我們最需要的，１、２、３是最簡單的，但如果沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉崗培訓有理論聯系實際，對于我們這些非專業的教師，通過一些實例來講述理論會讓我明白的更快，再從理論到實例，我們掌握的更好。
經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名非師范類專業幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導，在教學中出現了幼兒園教學小學化傾向，通過培訓學習，在今后的教學工作中，我不但要遵循幼兒的發展規律教學，還要引導家長配合我們做好學前兒童的保教工作。其次，用學前教育的理論引領自己，實施合乎兒童天性的教育。通過學習，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發展的個體，他們的發展是需要我們教師去適時幫助和引導的，決不是通過灌輸和管制實現的。教師只有對他們實施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。最后，不斷強化自己教學基本素養，使自己幼兒教學工作成為最美麗的職業。
當然在學習的過程中，同學間的盡情交流，朋友間的誠摯幫助，尤其讓我認
識了各學校的姐妹們，建立了友誼增加了人脈，對切磋學術有很大幫助；再有此次培訓中同學們都很認真積極對待聽課。對此次國培機會的珍惜；也使我心情愉快，收獲巨大！
這次的培訓時間就這樣飛逝而去，與老師和同學融洽相聚，臨別之時甚感難舍，在這里我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學們說聲：謝謝你們！有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚得水，取得更好的成績。
轉崗培訓心得體會9
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。
這次我有幸參加了教師轉崗培訓，在這次的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學習科學的教育理論。
縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是
曹敏老師的語言示范課讓我們這些教師大開眼界。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。
李娜老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。
有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的`表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
成功的教育是愛的教育，而愛的教育是必須建立在尊重、呵護孩子的天性基礎之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，還是雖小，但他是一個活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的，稚嫩的，對你的認可、評價是通過一件件小的事情來確認的，讓我們用真情去打動這些可愛的寶貝們，讓我們把愛滲透到每一個孩子的心中，讓他們感受到愛是多么的無私，也讓這份無私的愛永遠系住你、我、他！
轉崗培訓心得體會10
20__年3月我有幸參加了慶陽市幼兒園教師培訓項目。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對幼兒教育新理念的深刻闡釋，使我開闊了眼界受益匪淺。為此從以下幾個方面談談我的體會：
一、教師必須有敬業的精神。
開班第一天高巖教授給我們作了關于《對教師職業道德若干問題的思考》的報告。本節課的重點就是要求教師必須要有敬業的精神，同時給我們明確講述了教師給人教什么，以及用什么育人等。這些都是作為教師必須具備的。經過教育實踐我們都知道幼兒園的工作是瑣碎的、平凡的。幼兒教師會面對各種各樣的教育教學情景。有的幼兒需要特殊的照顧，這就需要我們不怕麻煩悉心照顧。當然這樣的孩子很多很多，我想每位老師都會遇到。此次跟崗實踐，我在南街幼兒園就遇到過這樣的孩子。其中一個孩子活潑好動是學校出了名的調皮鬼，另一個孩子則有語言障礙，他無法與正常的孩子進行交流。他們都是老師心目的問題孩子。這樣的`孩子需要我們從一日常規開始，從各方面加強保護，確保他們健康快樂的成長，也只有這樣才能做好學前教育工作。
二、轉崗前后職業生活差異明顯，我們要盡快學會適應。
從角色定位看，轉崗教師原有的中小學單一“教師”角色被幼兒園工作中的“老師”“媽媽”“保姆”“伙伴”等綜合角色所替代。這是因為幼兒園的教育對象完全不同。作為中小學的教育對象的中小學生與幼兒在身心發展方面存在不同的年齡特征，這對長期職業生涯一“教書育人”為主的我們來說是一個重大的轉變。
其次，在工作方面轉崗教師由原有比較單純的上課變為一日活動的組織，由以教學工作為主到保教結合。教師幾乎每時每刻都要關注幼兒的舉動。久而久之，容易使轉崗教師產生嚴重的疲憊感而懈怠情緒，所以我們要樹立轉崗教師正確的職業發展愿景。
最后，中小學教師和幼兒教師專業素養要求不一致，在專業知識、技能和能力要求方面幼兒園轉崗教師由原有中小學要求的某一科或兩科教學知識能力到要求具有比較全面、綜合性較強的幼兒保教知識和能力。中小學教師主要的一環是能否上好課，完成教學大綱所規定的教學任務。而幼兒園教師的任務是對兒童實施完全的保教工作，教育途徑除了教學活動外，強調寓教育于幼兒的一日活動之中。可見幼兒園教師工作的覆蓋范圍和復雜程度遠遠高于中小學老師。所以作為轉崗教師我們更應該不斷地去學習，努力提高自己的能力以適應幼兒教育的崗位。
三、幼兒教師要培養終生學習的理念。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和基礎教育的奠基階段。幼兒教師作為幼兒教育的靈魂師、規劃者、指導者和組織者，其素質的高低直接影響著幼兒教育的質量。所以幼兒教師必須不斷地學習，隨時補充自己的能量給自己充電。如果只靠原來學校所學的那點東西很難滿足孩子對知識的需求，對孩子來說是一件痛苦的事，更是一見不負責任的事。
過去我們是領著孩子學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識海洋充滿，怎能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的幼兒教育對幼兒教師的要求很高，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以我們要通過不斷的學習，掌握和熟悉幼兒教師必備的教育技能，這樣讓自己也能在幼教領域得心應手不至于落后。
這次的培訓時間雖然很短，但留給我的卻是一筆寶貴的財富。聽了各位教授和院長的生動報告，我感到非常的榮幸。在以后的工作中我會向他們學習，努力的提高自己專業能力，豐富自己的實踐經驗。
轉崗培訓心得體會11
通過這次轉崗培訓，我不僅學到了專業的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發現自己在教學工作中的不足。
從事幼兒園語言教學工作多年，平時工作表現也不錯，但聽了這次課后，我才知道自己離一名優秀的幼兒語言教師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學習。首先是要有完整語言教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然后根據語言活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學活動的目標。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學活動。以前開展語言教學活動，連本次活動屬于哪種類型的語言活動都不知道，通過本次培訓，不僅知道了某個活動屬于某種類型的語言活動，還知道了各類型語言活動的'設計與組織。在以后的語言教學活動中，一定要按今天所學的知識實施，打造自己靈動個性的課堂，讓自己在工作中更加專業、更加優秀。
在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸福》后，我也深有感觸。我覺得現在的孩子真是太可憐了。現在大部分幼兒園并沒有實施素質教育，整天就是背詩、寫字、做數學題，根本沒有戶外活動的時間，還談何游戲?!談何快樂幸福?!家長不懂教育理念，難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?
另外，我還有兩個問題想得到專家、教授的回答：一是開展活動時(任何時候)讓幼兒想說就說，想動就動，這種局面是不是要相當高素質的幼兒教師?這離我們還有多遠?二是當幼兒園的領導不懂科學的幼兒教學，不接受科學的幼教理念時，我們幼兒教師該怎么做?
轉崗培訓心得體會12
本人非常榮幸參加20xx年浙江省全科醫生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學習、善于思考、態度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學習機會，用更規范更全面的臨床知識和經驗武裝自己，通過這一學期的學習，我對于全科醫學這一學科有了新的認識，對于全科醫生這一職業有了更充分的了解。
一、學習體會：
通過在麗水市人民醫院一年的學習后，我對于全科醫學這一學科有了新的認識，對于全科醫生這一職業有了更充分的了解。全科醫生：是執行全科醫療的衛生服務提供者。又稱家庭醫師或家庭醫生。全科醫生與專科醫生有著不同的職責。專科醫生負責疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫生則是負責健康時期、疾病早期乃至經專科診療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關注的中心是人。全科醫生與專科醫生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫生不但可以幫助專科醫生提高醫療服務效率，而且還能更好地控制疾病的發展，提高患者的生存質量。全科醫療的特點：
1、強調持續性、綜合性、個體化的照顧。
2、強調早期發現并處理疾患；強調預防疾病和維持健康。
3、強調在社區場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協調利用社區內外其他資源。這就對全科醫生提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；
2）社區常見病多發病的醫療及適宜的會診/轉診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉診；
4）社區健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；
5）社區慢性病人的系統管理；
6）根據需要提供家庭病床及其他家庭服務；
7）社區重點人群保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛生服務（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫療與傷殘的社區康復；
11）計劃生育技術指導；
12）通過團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、社區初級衛生保健任務等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。
二、學習收獲：
在培訓期間我積極加入各科室進行學習、實踐，分別在全科醫學科、急診科、呼吸內科、內分泌科、心內科、婦產科、兒科等科室學習。為個人增加了許多“寶貴”的門診、臨床經驗，在此培訓之前很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治。每次進入不同的科室主動協同老師分管病人，其中包括對病人疾病進行系統全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營養搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得恢復效果。通過這些學習讓我獲得了難能可貴的經驗知識積累，為將來能更好的工作奠定了一定的基礎。
三、學習總結：
那么如何成為一名合格的全科醫生呢？我認為一名合格的全科醫生應具備以下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的醫療知識。全科醫生需要擁有豐富的專業知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。作為一名全科醫生，就要時刻加強學習醫療相關知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學應用于日常醫療工作中去。其次，全科醫生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫生。全科醫生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發展。全科醫生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，必須更深入的了解病人，只有得到病人的充分信任，才更有利全科醫生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫生的工作。而后，全科醫生要有高尚的醫德。高尚的醫德是每一個醫生必須具備的品質。醫生面對的.對象是飽受病痛折磨的病人，每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫生要有高尚的醫德。
四.工作建議：
（一）加強對醫護人員日常醫療知識的培訓與交流。
通過對所學臨床知識和臨床經驗的總結，靈活準確地應用于臨床實踐，這樣才能讓醫生遇到危重癥時保持沉著冷靜、有序、準確、無誤，從而有效地提高醫護人員緊急救治病者的領導能力。臨床上遇到問題要善于思考和探究，多翻閱相關資料。加強對醫護人員日常醫療知識的培訓與交流，把近期內發生的、處理的緊急病例，進行分析與講解，對疑難問題進行討論研究，接收外部最新醫療學術和指南，傳授最新醫療知識，利用現有條件結合實際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問題，做到對病人的病情發展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高醫護工作效率及工作準確性.
（二）加強對病人管理
培訓期間接受了三甲醫院對住院病人管理要求的學習，讓我在以后的工作中能詳細詢問病史、系統完成體格檢查、積極完善相關心電圖、B超、三大常規等相關輔助檢查，認真細致書寫病歷，定時對病人復查各項指標、按時發放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到治療效果。
以上是我這次學習后對全科醫生的認識，希望經過不斷地學習，自己可以成為一名合格的全科醫生，為居民做好健康“守門人”。
轉崗培訓心得體會13
根據學校安排，我于20xx年3月至20xx年6月在河南理工大學能源學院采礦工程專業參加培訓學習。在學習期間，我的主要任務是學習煤礦專業主干課程：《礦井通風與安全》、《礦業壓力與巖層控制》、《井巷工程》、《煤礦開采方法》共四門課程。為了完成這次轉崗培訓任務，我高標準嚴格要求自己，按時上好每一次課，做好學習筆記，經過三個月的學習，圓滿完成了學習任務，各科成績均為優秀。現我將這次轉崗培訓的心得體會寫出來與大家分享，共勉。
經過培訓，我樹立了“安全第一”的思想。沒有安全,就無從談起生產。安全是廣大煤礦職工的最大福利，只有確保了安全生產，職工的辛勤勞動才能切切實實、真真正正的對其自身生活產生較為積極的意義。作為煤礦專業教師，安全意識必須要樹立好。
經過培訓，我系統學習了煤礦專業主干課程，增強了煤礦專業知識。煤炭是我國的主要能源，煤礦安全生產始終是安全生產的重中之重。多年來，黨和國家始終高度重視煤礦安全生產、出臺了一系列法律法規和政策措施，在各有關部門和煤礦企業的共同努力下，煤礦安全生產工作取得了長足進步、煤礦安全生產形勢取得了明顯好轉。但是，我省煤礦的開采條件差、一些煤礦的基礎工作比較薄弱，事故的風險依然較大，煤礦安全生產形勢依然十分嚴峻，作為承擔煤礦安全技術培訓的教師，每年參加知識更新培訓，促進安全培訓基礎保障能力和安全培訓質量得到明顯提高，這是必須的。
多年實踐證明，進一步加強安全培訓工作，是強化企業安全生產基礎建設，不斷提高企業安全管理水平和從業人員安全素質的重要途徑；是防止“三違”行為，不斷降低事故總量，遏制重特大事故發生的源頭性、根本性的舉措。“安全”是永恒的話題，“安全培訓”是一項長期的、系統的工程，作為這項工程的基石我們還任重而道遠！任何先進的企業，不在機械或生產工藝的先進，而在于人的思想的先進，也就是說一個優秀的企業的存在，首先要為之存在一批優秀的員工。以人為本，首先是以人的生命為本，以尊重人的先進的意識和思想為本。隊內圍繞著開展民主生活會,組織工人參于隊務管理,來積極吸取職工對于安全生產的有益意見和可實施辦法。在做到民主管理的同時，又使各項工作有條不紊，扎實開展。對于做隊務管理工作的隊領導來說這也是在立足本職。努力工作，生產搞上去，做出好的成績，這也是立足本職。立足本職包含著方方面面。只要我們每位職工，從自身出發，牢固樹立安全第一，質量第二，生產第三的思想，遵規循章，抵制三違，迎難而上，奮力拼搏，以飽滿的熱情，高度的責任心去做工作，就可以促進我們自身的本質安全，甚至我們煤礦的`本質安全。總而言之，通過這次培訓，進一步豐富了我的專業知識，提高了我的 教學能力，為我做好一個煤礦專業教師打下了基礎。篇三：轉崗培訓心得1 轉崗培訓心得 參加轉崗培訓時，我還是一個剛剛走入幼師隊伍不到一年的新人，對于一個非專業的我來說，一切都需要從零開始學習。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會因為他們的一句話笑的前仰后合，也常常會和他們一起學習、游戲。但在上課方面，面對著幼師畢業的那個比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會了，教案怎么寫？都包括什么？什么是區域活動？什么是教學活動？幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學習好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
藝術活動，我最發愁的活動。美術課？音樂課？我上一次上是什么時候？十年以前？好像也不是，好像更久......鋼琴，知道長得是什么樣子，知道有1、2、3、4、5、6、7。但是他在哪？哎，怎么有那么多的鍵呀。美術課？我只會畫小房子，其他的...幼兒園安排我參加這次轉崗培訓，看到課表有很多我需要學習，如聲樂、樂理、鋼琴、剪紙、畫畫、舞蹈，每當學學習一次，我就會在幼兒園表演一次，讓幼兒看看，讓小朋友驗收我的成果。從認識鋼琴的第一個鍵到回到幼兒園能給小朋友彈一首鈴兒響叮當，為幼兒上一次音樂課，為幼兒上一節畫小雞，我看到我自己進步。在學習方面我一直學的很慢，但每每看到小朋友對我說：“田老師，您真棒”開始幼兒發現我沒去幼兒園時，幼兒會問我：“田老師，你去干什么了？”我告訴他們我去學習了，之后每當我沒去幼兒園時小朋友總會自豪的對家長說：“我們田老師去學本事去了，回來教我們”當聽到這些話時，我都會想，我還要學習，為了可愛的幼兒我都會學習，我不是學的最快的，也不是學的最好的，但在以后的日子里，我還會一直堅持學習。
還記得第一次去參加觀摩學習，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課。聽到課后的反思，我只是能明白我又許多要學的，但從哪里開始學還不太明白。之后每一次觀摩我都認認真真的聽，觀察小朋友的反應，到之后的教學反思，我都認真的聽著、學著。慢慢的從每次觀摩課我都學到了很多，在聽完觀摩課后我總會實踐到現實的教學中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節美術活動，重點加強幼兒的繪畫點評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。讓幼兒自己點評，看看你喜歡那個，為什么？老師喜歡哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動，家長都會和我說現在ｘｘ小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學的到家都會畫給家長看，平時沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經典課，到現在對上課有些自己的想法。這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實踐中的出來的。在這學期這幾新教師的觀摩課，我也在想如果我上這節課我這方面應該怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現這個問題我怎么辦？這次觀摩課又有什么是需要我學習，我回去要是上這節課我需要改哪里？課后的反思，老師的點評不只是直說這節課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在慢慢的改變著。參加轉崗培訓以來，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛，也得到了同事和領導的肯定。
參加轉崗培訓以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學的運用到教學中去，現在轉崗培訓已經接近尾聲，從開始到現在回頭看看，這次轉崗培訓針對我們這非專業的教師，安排的學習也都是最基本的也是一個幼兒園教師
必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡單的，但這些都是我們最需要的，１、２、３是最簡單的，但如果沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉崗培訓有理論聯系實際，對于我們這些非專業的教師，通過一些實例來講述理論會讓我明白的更快，再從理論到實例，我們掌握的更好。
希望以后的日子里多些這樣的學習。
轉崗培訓心得體會14
轉眼間，這次的幼兒教師轉崗培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓課程豐富多樣，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，從全方位地精心詮釋了如何成為一名優秀的幼兒教師。經過這兩個月的學習，收獲頗多，下面我來談談自己的一點學習體會。
一、教師必須具備良好的師德和職業道德
首先，教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，并能正確處理好與領導、家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒做好榜樣。
其次，要建立良好的師生關系，尊重幼兒的人格，以寬容、積極的態度對待幼兒，和藹地與幼兒交談，關心幼兒，處處傾注對學生的愛。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的.學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、幼兒常規教育的重要性
在市機關幼兒園見習的兩天，我被分到小班，通過這兩天的見習，我深刻體會到對于幼兒常規教育的重要性，常規的培養是從一點一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，并將我們教師作為學習的好榜樣，不斷的進步，才能很好的促進幼兒健康、和諧地發展。一日常規不僅可以幫助幼兒適應幼兒園集體環境，而且可以幫助幼兒學習在集體中如何生活，還可以維持班級活動的秩序。
四、走進幼兒的世界，聆聽他們的心聲
陶行知說:"我們必須先變成小孩,才配做小孩子的先生。"意指教師要盡量做孩子的朋友和伙伴,使自己走進孩子的心靈,走進孩子的情感世界,關心孩子們的感受。孩子是天真的,可愛的,幼稚的,教師不能用成人的眼光去看孩子,不能用成人的心理去揣度孩子的思想,更不能用成人的標準去要求孩子的行為。作為成人,要與孩子心理相融,以誠相待,要放下架子,做孩子的朋友,聆聽童語,才能走進孩子的心靈。
五、教師要平等真誠地對待每一個孩子
作為教師的我們，在幼兒面前更應該表現出真實的自己。用我們真誠的愛去對待每一個幼兒，這樣才能使幼兒感到真實、可信、安心。事實證明，幼兒也有一個敏感的心，對于教師的言行特別敏感，就如人們常說的"第六感"。當我非常誠懇的與他們進行交流時，他們總是會聽得很認真，總是會很樂意地按我我的要求去做好一件事。可是，一旦我產生一丁點兒不耐煩的心情時，他們就會變得沉默，離我遠遠的，也不愿意與我交流。所以要正確樹立對待幼兒的態度：公平、平等，真誠耐心的對待每一個孩子。
通過這次培訓，留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富，讓我懂得了很多的道理，學到了很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，學以致用為孩子們上好課，努力成為一名優秀的幼兒教師!
轉崗培訓心得體會15
當教師容易，但是要當一名合格的職高教師卻是不易的。這次培訓，雖然只是短短5天的集中培訓時間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學識，對幼教精準獨到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對《綱要》精彩的解讀和分析，有案例的分析，環境創設的分析，有先進的教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經驗之談等等。在這，我要感謝領導們給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽專家們的精彩講座，并能與來自各鄉鎮的同行姊妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。
通過這幾天培訓學習我認識到：職業高中學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，職業高中具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。
教師的.職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。職高學生不同于普高學生，這些孩子學習成績不是很好，人生觀、世界觀、價值觀還沒有正確樹立等，這就要求我們職高教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，培養他們具有誠實的品質，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導，在教學中出現了欲速則不達的現象，通過培訓學習，在今后的教學工作中，我不但要遵循學生的發展規律教學，同時引導家長配合我們做好職高學生的教育工作。
其次，用教育的理論引領自己，實施合乎學生個性發展的教育。通過學習，我明確了學生是天性不同的發展的個體，他們的發展是需要我們教師去適時幫助和引導的，決不是通過灌輸和管制實現的。教師只有對他們實施了合乎個性發展的教育，他們才能成為健康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。
最后，不斷強化自己教學基本素養，使自己教學工作成為最美麗的職業。
通過短暫的學習雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我明確了教師基本素養的提高，是搞好教學的重要措施。它包括教學模式的選擇和運用，教學組織能力，教學機智與表現力，理論功底與知識面，教師的氣質表現，教學行為策略等方面，所以在教學工作中，要進一步加強自己的教學能力，全面提高教學素養，使自己的教學工作成為最美麗的職業。
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