師德師風心得體會

時間：2024-12-12 16:41:12 心得體會我要投稿

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[推薦]師德師風心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編幫大家整理的師德師風心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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　　師德師風心得體會篇1

　　作為一名教師，師德師風是我們必須遵循的行為準則，它是我們做好工作的基礎和保障。在我的教育實踐中，我深刻認識到師德師風的重要性，下面就我個人的體會和感悟來談一談。

　　首先，教師應該具有高尚的師德情操。師德是教師職業道德的核心，它包含了誠實守信、尊重學生、敬業愛崗、慈愛學生等方面。作為一名教師，我們要始終以學生為中心，為學生著想，用心傾聽學生的訴求和困惑，耐心地解答學生的疑問和困惑，傳遞正能量和積極心態，樹立正面的示范作用。

　　其次，教師應該始終保持良好的師風形象。教師的言行舉止不僅代表個人，也代表著整個學校。我們需要以高度負責的態度，時刻注意自己的形象和言行舉止，不斷提升自己的.專業素養和形象，展現出高質量的教育教學水平，為學生樹立正面的榜樣，成為學生學習和生活的良好引領者。

　　最后，教師應該時刻保持對教育事業的熱愛和敬畏之心。教育事業是一項偉大而神圣的事業，教師應該時刻保持對教育事業的熱愛和敬畏之心，把教育事業看作一種使命和責任，不斷提高自己的教育教學水平，傳遞正能量，為學生的成長和發展貢獻自己的一份力量。

　　總之，師德師風是教師必須遵守的基本準則，只有不斷提高自身素養，始終以學生為中心，樹立起高尚的師德情操，保持良好的師風形象，時刻保持對教育事業的熱愛和敬畏之心，才能夠成為真正的好老師，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　師德師風心得體會篇2

　　作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我有以下幾點體會:

　　一、做好教育工作要有恒心。

　　所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自身的身心全部投入到所從事的教師職業中，對自身的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自身的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自身，超越自身。

　　二、做好教育要有愛心。

　　愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，重視培養他們的學習興趣。

　　三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。

　　教師的一言一行對學生的思想、行為和品質有潛移默化的.影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自身首先做到；凡是要求學生不能做的，自身堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

　　四、做好教育工作要重視業務素質的提升。

　　重視業務素質的提升是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽利用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提升。只有不斷充實提升自身的業務素質，才能適應時代對我們明確提出的要求。

　　總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自身，在行動上提升自身的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提升自身的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提升教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

　　通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自身，規范自身的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

　　如果說智慧要靠智慧來鑄就，那愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。有愛心和有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。

　　每個人都有自身的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自身思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以不錯的師德，共同撐起教育的藍天。

　　師德師風心得體會篇3

　　師德師風心得體會篇4

　　有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

　　作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

　　人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

　　我很喜歡讀朱自清的散文《匆匆》，因為在這篇文章里。讓我更加深刻地體會到像我這樣的人在時間的河流里，是多么的渺小和平凡，但也正是這種渺小和平凡讓我感受到了生命的意義和愛的意義！我參加工作已經十三年了，剛走上三尺講臺，我豪情滿懷，我發誓，我要在這方熱土上去實現我的夢想?——我想用十年的時間去奮斗，成就我當上特級教師的理想，那是一個多么高遠而美麗的夢啊，像魏書生、像陸仿、像竇桂梅、像王松舟一樣的成功，是的，他們一直像璀璨的星星一樣閃耀在我的`天空，可是十幾年過去了，我并沒有成為一顆明星，而是像一顆塵土，是如此的平凡，或許，你們會問我，你痛苦嗎？你失落嗎？因為你那美麗的夢想，已經被你丟棄在時間的流里，那我現在可以響亮的告訴你：我不痛苦，不失落！今天，我可以說，作為一名平凡的小學教師，我是幸福的！因為有人說你的心在哪里，你的幸福就在哪里，當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感到不管是快樂還是憂傷，是充實還是迷茫，都是我生命之中揮之不去的幸福。

　　記得兩年前，我從一年級教起，我很榮幸，我用我的真誠和智慧在短短的半學期里，就讓學生們接受了我并喜歡上了我。我讓他們每周至少寫兩則日記，記錄下他們的快樂和心事，我說我非常愿意與你們一起分享你們成長中的點點滴滴。有一天，我看到一個女孩寫的日記，她寫到我：“痛苦極了，我害怕得要命，連學習的心思都沒有了，我爸爸在鄉政府上班，這次選舉他失敗了，這段時間總是很晚才回家，回家就沖媽媽發脾氣，動不動就摔東西，還幾次出手打媽媽，鬧著要離婚，我總是躲在房間里哭…我好恨我的爸爸，我好怕這個家就這樣散了，老師，我只想說給你一個人聽，幫我保密好嗎？”看了這則日記，我的心久久不能平靜，孩子這么痛苦，這么害怕，我覺得我不能僅僅是當一個聽眾，我至少應該安慰安慰她，于是我給她寫了一封信，夾在她日記本里，我說：“作為爸媽的女兒，我理解你的痛苦，其實每一個家庭，每一段婚姻，都會經歷好多好多風浪，這次只是你們家遇到的一個坎兒，但這個坎兒無論在當時是多么痛苦、多么煎熬，總是會過去的。爸爸工作很忙、很繁，再加上選舉失敗，他需要發泄心中的憤恨，而這段時間，你不能光躲在角落里流淚呀！你應該想辦法去挽救呀！一方面多安慰媽媽，另一方面你應該做一個孝順的女兒，想過為爸爸端盆熱水親手為他洗洗腳嗎？想過為經常喝酒的爸爸遞上幾粒養胃的藥嗎？同時在學習上要更加努力，把你每天的進步都說給他們聽。試試吧，或許爸爸會因為有你這么懂事的女兒而感到安慰，感到家庭的重要。老師期望能看到你的笑臉。”之后，我一直在暗地里關注她，她確實比以前用功多了，直到她的臉上真的出現了笑容，我想她家的這個坎真的過去了。

　　作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧！

　　作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么？是民族的發展，國家的富強？還是家長的期望?孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！

　　是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

　　今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

　　師德師風心得體會篇5

　　在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，所以首先自己要知道怎樣做人。老師是同學的示范者，同學總是以老師為楷模來對待自己的學習和生活。所以，以身作則、為人師表是老師的美德。老師要以身作則，用自己的'一言一行去引導、熏陶同學，從而起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

　　總之，作為一名老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作力量，樹立良好的師德師風，用一片赤誠之心對待教育事業，用一顆盡職盡責之心對待同學。

　　師德師風心得體會篇6

　　小學教師師德師風體會毛海燕從小，我就立志當一名優秀的教師。因為，教師是太陽底下最光輝的人，從教事業是太陽底下最光輝的事業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點？在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說：“老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行！”在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的`學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的

　　橋梁，學生才肯接受教育。師愛真正是教育者取得成功的法寶。第四篇：幼兒園教師師德師風體會word文檔師德師風體會師德教育是一項古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題，一輩子都要去做的人格工程。良好的師德是教師職業之本，是教師靈魂，事業成功的原動力，就像機器的發動機，江河的源泉一樣重要。

　　幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有涌入到這個大家庭才能得到良好的發展。在這方面我體會頗深，作為幼兒園的一名教師，總是在想，幼兒工作是一項艱苦而又有耐心的工作，由于孩子小，不懂事，我們小班的老師，左手抱一個，右手樓一個，前面還有一群哭的稀里嘩啦??可是這一幕不斷的重復上演，面對這樣的孩子，我們的老師毫不猶豫的摟著一把鼻涕一把眼淚的孩子有哄又親。雖然我們這個年齡上有老，下有小，可是幾年如一日在教育戰線上任勞任怨，支持著我們這份執著的是我們對幼教工作的信念!正是我對這個團隊的熱愛，我才會認真的學習，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。

　　師德教育是一項古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題，一輩子都要去做的人格工程。良好的師德是教師職業之本，是教師靈魂，事業成功的原動力，就像機器的發動機，江河的源泉一樣重要。

　　師德師風心得體會篇7

　　教師是培養未來人才的重要角色，其職責不僅限于傳授知識，還包括為人師表。因此，教師的道德水準和知識結構備受關注。建立良好的師生關系是師德、師風建設的重點，而教師是這種關系的主導因素。

　　作為教師，首先應該熱愛學生，與學生建立親和的關系。教育工作者應該意識到自己為學生服務的角色，并像對待自己的子女一樣保護和關心學生。教師應該冷靜處理問題，不隨意發怒，不以威壓人，建立平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是關系的潤滑劑。

　　理解和尊重同樣重要，因為每個學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師的目的是幫助學生提高能力和素質，達到他們的目標。學生應該正確地理解教師的行為，并尊重教師。反之，教師也應該理解和尊重學生，不把他們當做無知小兒。

　　一些老師可能會自以為尊貴無比，忽視學生的顏面，這種做法是有失分寸的。相反，教師應該引導學生正確的行為，而不是懲罰他們。教師是塑造人類靈魂的工程師，其師德是教育的光芒，是教師的靈魂。教師的人格魅力和生命之光體現了其師德的重要性。

　　我來到這所美麗的學校，懷著熱誠的心，享受著新鮮的空氣和綠樹成蔭的環境。在這里，我深深感受到了集體的力量和家的溫馨。優秀的教師示范著如何取得優異的成績，而我們作為青年教師，需要付出大量的時間和精力來取得令人滿意的教學效果。他們無怨無悔地捍衛著神圣的職業，鼓勵著我在這片熱土上播撒青春。

　　作為教師，我們甘為人梯，雖然工作艱辛，生活簡樸，但我們心懷淡泊，在平凡的講臺上用青春和生命譜寫著無怨無悔的人生。我們的脊梁支撐著祖國的未來，我們的雙手托舉起明天的太陽。

　　通過師德師風的教育研究，我認識到如何成為一位合格的幼兒教師。首先，教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每位教師都應當勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。其次，教師要熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和研究等各方面去關心他們，促進幼兒的健康成長。教師要根據幼兒的`身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，教會幼兒學會做人。師德的另一表達是具有崇高的奉獻精神。

　　師德是教師最重要的品質之一，它不僅僅是言傳，更要身教。每位教師都應以身作則，為幼兒樹立榜樣，用自己的行為去影響和教育每一個幼兒。只有當教師自重、自省、自警、自勵、自強，并保持言行一致時，才能真正發揮教師的影響力。

　　教師應該注重培養自身的師德，因為道德是賦予人靈魂的基石。對于教師來說，不僅要善于汲取民族精華和時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，使自己成為既教書又育人的優秀教師，培養幼兒勤學好問、勇于創新，提高幼兒的科技素質和人文素養。

　　師德師風心得體會篇8

　　在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

　　個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小&平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的.智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。楊彥莊（兒童心理教育專家）具有素質教育能力。

　　從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

　　我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

　　師德師風心得體會篇9

　　我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴峻并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把同學當作發泄的對象，這不是培訓同學。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現在存在的區分在于：師生關系的變化。以前的同學對老師要確定聽從，但現在那么要求老師對同學也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。

　　我主要就脾氣把握上怎么修養自己，談自己的感受。

　　在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的狀況：自己費了好大功夫細心預備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅?

　　我認為，假如高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往簡潔出言不當，不但會破壞老師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。

　　二是破壞老師自己的心情，影響正常授課。假如老師一進教室就生氣發火，上課時心情就會一落千丈，無法投入熱忱，同學也會受到影響而產生壓抑心情。因此，這時老師心情的自我把握和調整就顯得特別重要，這也是衡量優秀老師的一項重要指標。

　　一、保持積極樂觀的心情。

　　老師在培訓教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等心情，以及由這些心情造成的心理氛圍，必定會對培訓教學的效果以及同學的身心健康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的老師朝夕相處，同學必定會受到積極心情的影響，也會保持開心向上的心情狀態。反之，假如老師常常是一副愁眉苦臉的樣子或常常發脾氣，同學必定會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源于良好的品德和個性，假如老師喜歡培訓事業，喜歡同學，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。

　　二、以寬容之心對待同學的.過錯。

　　所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。老師的培訓在心理上從來不是單向流淌的，在這個流淌過程中，老師的培訓態度一經轉化為同學的情感體驗，同學對待老師的態度就會產生相應的轉變。一旦作為培訓者的老師與受培訓者的同學之間有了情感的交流，同學就會信任老師，這就為接受培訓打下了基礎。而寬容能夠在培訓者與受培訓者之間架起情感交流的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收獲的或許比想象的要多得多。

　　三、準時把握和調整自己的心情。

　　假如我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者臨時離開現場，讓自己有時間冷靜下來。當然，老師要能準時把握自己的心情，也不是輕而易舉的，它必要老師不斷提高個人修養，同時真正把同學看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠意和耐心對待每一個同學。

　　師德師風心得體會篇10

　　通過研究泰安市師德標兵事跡，我深感受到了巨大的感動和教育效益。教師是人類靈魂的工程師，他們不僅肩負著解惑釋疑的責任，還承擔著培養學生并引導他們成為優秀人才的神圣使命。學生的成長和品德修養都離不開教師的潛心教導和潛移默化的影響。這些見義勇為、無私奉獻的教師事跡給予我很大啟示，我將以他們為榜樣，努力成為一名優秀的教師，為培養未來的精英做出自己的貢獻。

　　作為教師，首先，應該以身作則，率先垂范。

　　“教師是學生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿能力特別強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養等也在逐步形成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。”因此，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規范和師德修養去教育感染學生，以此培養學生良好的品行和修養，為學生的終身發展奠定基礎。

　　積極主動的心態是成功的關鍵。作為教師，保持良好的心境和積極態度對于身心健康至關重要。它能激勵我們不斷進取，積極向上。更重要的是，教師的良好心態能夠對學生產生巨大影響，幫助他們健康快樂地成長，實現教育教學目標，并形成良性循環。相反，如果教師工作懶散，消極應付，會導致學生喪失精神，無法茁壯成長。我們必須意識到教師的態度對學生有深遠的影響，所以我們應該始終保持堅定的積極心態。

　　如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的發展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現狀對教師自身發展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏。要有獻身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德；在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻給獻給學生，獻給教育事業。

　　沒有愛心就無法進行教育。教師必須具備熱愛自己的工作崗位的良好品德。如果連這點都無法做到，那么這一輩子都難以成為一個優秀的老師。既然選擇從事這份工作，就應該對這份工作負責。要無私奉獻，不計名利，甘愿忍受寂寞和清貧，積極進取，開拓創新，盡職盡責地完成每一項教學任務，努力干好自己的本職工作。不求最好，但追求更好，不斷挑戰自我，超越自我。

　　熱愛自己的工作，還體現在對學生的熱愛上。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的.感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個不愛自己學生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個好的教師。

　　我們面對的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習慣，所以他們總會犯這樣、那樣的錯誤。這時，我們就要寬容的對待他們，給他們改正錯誤的機會。愛孩子，還要學會信任、鼓勵、安慰孩子，給他們創造良好的發展、成長氛圍，用自己的溫暖與真心去打動每一個孩子。特別是那些學困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。

　　愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在我們的愛護下和教育下健康成長。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務育人”的辦學理念，為孩子的成長負責，為孩子的發展服務，做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。

　　作為教育工作者，我們應該懷著真誠的心去對待每一個孩子。我們需要學會換位思考，像對待自己的孩子一樣對待別人的孩子。當家長把孩子托付給我們時，他們寄予了很大的期望。因此，我們必須把這些孩子看作是自己的孩子，真誠地關愛他們，用積極的情感去感染他們，觸動他們內心的波瀾。這是我們的責任。當孩子身體不適時，我們要關切地詢問并盡力幫助他們；當孩子有缺點或不足時，我們要意識到他們是孩子，有犯錯誤的權利，我們不能歧視、挖苦或嘲笑他們，而應以寬容的心態善待他們；而當孩子展現優點或取得進步時，我們要及時表揚、肯定和鼓勵他們。總之，作為教師，我們要將自己的愛心、細心和關心融入到培育孩子的方方面面，讓他們健康快樂地成長。這就是我們最大的幸福。

　　師德師風心得體會篇11

　　我是一名教師，從事教育工作已經將近20xx年了，在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在xx工作也將近十多年了。20xx年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規范 -- 要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。

　　下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

　　作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的'學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

　　學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

　　好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說"一日為師，終身為父"是學生對老師的尊敬之言。既然做"父親",就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

　　在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以"以一擋十".特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

　　現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。"知之為知之，不知為不知",作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

　　師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優良傳統的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子。而且，師德師風是動態的而不是靜態的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。

　　在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。

　　師德師風心得體會篇12

　　從事幼教行業，首先，我們就要熱愛幼教事業，愛孩子，有高尚的品德修養，有高尚的禮儀修養，要接納孩子，一視同仁，善于發現孩子的閃光點，負責任，不能把情緒表達在孩子的'身上控制好自己的情緒付出，儀容儀表要得體。其次，要以身作則，教師的言行對學生的思想行為和品質具有潛移默化的影響，教師的言行，學生均喜歡模仿，這將給學生帶來一生的影響，因此，教師必須堅持嚴于律己，時刻規范自己的行為。樹立良好的師風師德需要不斷的努力，要從每個教師做起，培養良好的師德。通過觀看俞老師的直播學習師風師德，改正自身的不足，不斷自我剖析，自我發展，自我完善，使自己越來越好。

　　師德師風心得體會篇13

　　師德師風建設，說究竟是老師的職業道德建設。而職業道德建設，必需基于職業屬性，并發揮行業的作用。基于職業屬性，就是需要根據現代人力資源理念，加強對職業的保障，激發從業者的職業榮譽感，非如此，難以建設崇高職業道德。發揮行業的作用，則是要建立老師專業共同體，由共同體根據教育要求，提出職業規范，這是在基本法律要求之上，對老師更高的.職業道德要求。要實現以上這些，就要求專家委員會從老師職業動身，遵循老師職業進展規律，立足行業，推動建立得到老師共同體認可的老師職業規范。

　　概而言之，師德師風建設，是老師職業化、專業化進展的內在要求。因此，師德師風建設專家委員會也理應堅持職業化、專業化開展自身工作，以此回應輿論的關切，交出令公眾滿足的答卷。

　　師德師風心得體會篇14

　　作為一名教育工作者，師德師風一直是我們必須嚴格遵守的準則。最近，我們學校開展了一次師德師風整治活動，通過參與活動，我有了很多新的認識和體會。下面是我的心得體會。

　　首先，我認識到師德師風的重要性。師德是教師職業道德的體現，包括教師的思想道德、職業精神和教育行為。師風是教師的行為規范，體現在教師的言行舉止、工作作風和形象等方面。只有堅持師德師風，才能樹立良好的師生關系，激發學生的學習熱情，提高教育質量。

　　其次，我深刻認識到師德師風與教育教學的.密切關系。教育教學是我們的主業，師德師風是教育教學的基礎和保障。只有擁有高尚的師德和優良的師風，才能夠真正地為學生的全面發展服務。因此，教育教學和師德師風必須同時抓好，相互促進，共同發展。

　　再次，我認為師德師風整治活動是一種非常有效的方式。通過活動，可以讓廣大教師認識到自身的不足之處，并不斷提高自身素質，提高教育教學質量。此外，活動還可以營造出良好的師風氛圍，樹立起良好的師德形象，提高學校的整體形象。

　　最后，我認為師德師風整治活動的開展需要全體教師的積極參與。只有大家齊心協力，才能夠達到整治師德師風的目的。此外，我們還應該不斷加強自身的學習，增強自身的教育教學素質，提高自己的教育教學水平。

　　總之，參加師德師風整治活動讓我深刻認識到師德師風的重要性，以及與教育教學的密切關系。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能夠樹立起高尚的師德形象，提高教育教學水平，為學生的全面發展做出更大的貢獻。作為一名教育工作者，我們要時刻牢記自己的職責使命，注重自身修養，嚴格要求自己的行為規范，不斷提高自身的教育教學水平，做一名優秀的教育工作者，為教育事業的發展貢獻力量。

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