師德師風心得體會錦集13篇
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的師德師風心得體會，希望能夠幫助到大家。
師德師風心得體會 篇1
作為一名教育工作者，師德師風的建設是我們職業生涯中必須時刻牢記的重要責任。在我多年的從教經驗中，我認為師德師風的建設需要以下幾個方面的努力：
首先，教師應該以身作則，以高尚的道德品質來影響學生。作為一名教育工作者，我們應該具備正確的人生態度、道德觀念和職業精神，同時堅守教育職業的底線，不得偏離社會主流價值觀。
其次，教師要注重自身素質的提升，不斷學習新知識、新技能，增強自身的綜合素質和專業水平，不斷提高教育教學水平，做到言傳身教、舉止言談、為人師表。
再次，教師應該尊重學生，關心學生，真正做到以學生為本。教師應該注重對學生個性的.尊重，傾聽學生的心聲，了解學生的需要，為學生的發展提供有益的幫助和支持。
最后，教師應該堅持教育為本，盡心盡力地育人。教師應該將教學理念和教學方法結合起來，注重學生的實際情況，靈活運用不同的教學手段，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識，激發學生的學習興趣，幫助他們在全面發展中實現自我價值。
總之，師德師風是教育工作者的核心素養，需要我們不斷加強自身的修養和自我要求，才能夠更好地為學生提供優質的教育服務，為教育事業做出更大的貢獻。
師德師風心得體會 篇2
對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的注意事業接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業
教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。
二、堅持正確的方向
在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生
現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。
保育員師德師風心得體會6
時光如梭，算起來我在幼兒園工作已經將有兩年的時間了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。通過這兩年的工作學習，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。我想整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務。
一、密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定和家長配合好。平時，我能夠熱情對待每一位家長，也是注意和家長進行溝通的`。在接送孩子的時候也是會和家長聊上幾句的，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
二、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，都會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
經過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂安全地在幼兒園生活學習。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。
師德師風心得體會 篇3
良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。老師是孩子們的榜樣，良好的師德師風對孩子們有著潛移默化的影響，因而身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高。在王園長的帶領下，我們一同認真學習了《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》。通過此次的學習，我體會最深的是：
一、愛崗敬業，熱愛教育事業。
所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業，就要無怨無悔，積極進取，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學工作。而且忠于教育事業，愛崗敬業是做好教學工作的前提，更是教師職業道德建設的基石。既然從事了這一職業，那么這個職業就是我們賴以生活的基礎，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業中體現自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。
二、以愛為先，熱愛學生。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的'行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的校園生活。
三、嚴以律己，以身作則。
老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
四、刻苦鉆研業務，注重團隊合作。
認真進行課前備課，把握好各種學習機會，幫助提高自身素質。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養孩子們多方面能力的發展。還有一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，多向優秀教師虛心學習，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
幼兒園是一個大家庭，只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快。注重團隊精神，在工作中堅持常溝通、相互信任、團結、協作、配合、互相幫助等，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。
要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。將自己的所有精力全身心地投入到教育教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。在日常教育教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。
通過此次師德學習，既強化了教師更加愛崗敬業，關注每一位學生，規范教育教學行為，又促使教師的教育、教學、教研向更高、更好的方向邁進。
師德師風心得體會 篇4
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本道德素養。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業,就應當熱愛自己的事業。就應當把這事業當成最光輝的事業,把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學生�！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋�重要體現。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現。從中我深深的.懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。
熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現是以身作則。以身作則，言傳身教�？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風心得體會 篇5
在x年xx月xx日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深�，F就學習培訓情況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒教師，優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的`表率及感受。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。
三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素及感受。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。
總之，態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此及感受。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、積極愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
師德師風心得體會 篇6
教師只有關愛學生，才能去精心腸培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更仔細腸對待學生。正是由于心中有了這份愛，讓我義無反顧的挑選了教師這個職業，我還將視它為自己的畢生事業去奮斗。
說到這里，我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很佩服老師，佩服他們的學識淵博，佩服他們寫得一手漂亮的字跡，佩服他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我挑選了師范院校。本以為一畢業就可以踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，沒法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的謹慎性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上，我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學習，讓他們感遭到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，乃至常常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，不論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學習有關的無關的事，也總問到我離開的原因，是不是他們惹我動氣了?不愛好他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點舍不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?
經過兩年的`努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了�？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候，面臨挑選，我猶疑了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好邊遠山區交通不便，環境艱苦，鮮有人去，教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應遭到重視，遭到老師的關愛，還是毅然挑選了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱巨!路是圍著山打轉，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個代課老師!而我恰好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在本來的基礎上減了很多。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，由于只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上乃至是懼怕。想到這，我幾次想離開�？擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了挑選。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去期望!
作為一位普通平凡的鄉村教師，心中常常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎?是中學到小學的心里落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完善啊!
孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和仔細，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔關愛，需要的是以愛崗敬業的精神投身于教育事業。
作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學生建立良好品質的奠基石，師德要請教師公平公道的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，不論是城里的還是鄉里的，不論是聽話的還是頑皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了毛病的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
師德師風心得體會 篇7
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，學生家長熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好德育決不的好教師。教師愛中學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒�！碑斎唬瑖酪梅�，嚴要有度。慈，就是對學生要在乎、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵家長的自尊和充分自信，關心學生的學習講課和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的重要一環，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。
“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的真愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對日常事務學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的.我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的預計未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身更為重要要有一定的人格魅力，而這種人格魅力為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的情操。
以好好無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學員，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，才能真正成為數名優秀優良的人民教師。
師德師風心得體會 篇8
作為一名教育工作者，師德師風對我們來說至關重要。在教育教學過程中，良好的師德師風不僅能夠提高學生的學習興趣和成績，也能夠增強師生之間的信任和溝通。最近，我參加了學校組織的師德師風整治活動，讓我受益匪淺，以下是我的心得體會。 首先，師德師風是一種內在的修養。作為一名教育工作者，我們不僅要在工作中做到嚴謹、負責、敬業，更要在日常生活中做到遵紀守法、尊老愛幼、關愛環境等方面，成為學生的良好榜樣。在活動中，我們參加了一些文藝演出和社區志愿服務活動，讓我們深刻認識到作為一名教師，我們應該具有全面的素質，不僅要掌握專業知識，還要注重自身品德修養。
其次，師德師風也需要在實踐中不斷提高�；顒又�，我們進行了一些模擬課堂和討論研究，從多個方面來探討如何提高自身的師德師風。我深刻認識到教育工作者應該不斷學習進取，不斷提高自己的教育水平和職業素養，才能夠更好地完成自己的教育使命。
再次，師德師風也需要與時俱進。隨著社會的發展，教育工作也在不斷變革和創新。我們需要不斷更新自己的教育觀念，提高自己的教育技能，才能夠更好地適應這個變化的社會。活動中，我們還參加了一些數字化教育和信息化技術的'培訓，讓我們更好地掌握了新技術，為我們的教育工作注入了新的力量。
最后，師德師風整治活動的重要性不言而喻。通過活動，我們不僅深刻認識到了師德師風對于教育工作者的重要性，更加深了對教育工作的理解和認識。同時，活動也促進了教師之間的相互學習和交流，讓我們更好地了解彼此的優點和不足，相互借鑒經驗，共同進步。
在整個活動中，我也深刻認識到了自己的不足之處。我發現自己在教學中有時會有一些教條主義思想，缺乏靈活性和創新性，這會影響到我的教育效果和學生的學習興趣。因此，在今后的教育教學工作中，我將更加注重與學生的互動，更加靈活地運用不同的教育手段和方法，提高自己的教學效果和教育質量。
總之，師德師風整治活動對于我們教育工作者來說是一次非常有意義的學習和交流活動。通過這次活動，我認識到師德師風對于教育工作者的重要性，也更加深刻地理解了教育工作的本質。我相信，在今后的工作中，我會更加注重提高自己的師德師風，更加努力地完成自己的教育使命，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
師德師風心得體會 篇9
德國教育家第斯多惠曾說過，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而這一切都基于教師的榜樣形象。因此教師優化自身形象，建立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的形象就顯得尤為重要。俗語說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是榜樣。”只有把外樹形象與內強素養結合起來，以良好的師風師德感化和熏陶學生，才能真正負起“三錢粉筆，萬鈞重任”的為師之責。
學校教育的目的是把全部學生培養成為愛國的具有社會公德、文明行動習慣好和遵紀遵法的好公民，在這個基礎上引導他們逐漸確立科學的人生觀、世界觀，并且不斷提高社會主義思想覺悟，使他們中的優秀分子將來能夠成長為堅定的共產主義者，為此教育工作者必須具有良好的師德師風。
教師應當熱愛教育事業，熱愛學生，主動常常與學生溝通交換，愿意與學生成為朋友，建立起同等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平公道，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，建立較高的威信。并且研究他們的個性特點，發展他們的求知愛好和認識能力;把他們培養成為有理想，堅持社會主義方向，實事求是，為祖國建設事業而獻身精神的一代新人。
教師第一要“為人師表”，具有比常人高尚的道德情操，要把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身完善的行動感染學生、影響學生。所以，教師就應當努力加強個人修養，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。第一，教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批期望成才的求知者投遞理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。
所以，教師要畢生不斷學習，不斷開辟，更新自己的知識。其次教書育人是我們教師的天職。教書是手段，育人是目的。在學生心靈上精心施工的，目的在于培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人�！耙郧橛�，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”既是教師的道德行動準則，又是教育的藝術。
教師要根據學生的`身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，要通過自己的榜樣、模范、榜樣作用去感染每一個學生，教育每一個學生，對學生施之以潛移默化的影響，引導學生學會生存、生活、做人和與人合作，所以教師自身必須具有較高的道德水準，而且既要言教，又要身教，身教重于言教，要學生做的，自己第一要做到：制止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出榜樣。
為此教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵照學校的規章制度和有關規定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學生建立起榜樣的形象;教師要具有高度的工作責任感。要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人進程中每個環節的工作。學生期望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛;期望自己的老師溫順、可親，具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂;教育需要師愛。
教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而這一切都基于教師的榜樣形象。因此教師要優化自身形象，從建立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素養結合起來，以良好的師風師德感化和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行動、氣質、素養乃至外表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，建立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
師德師風心得體會 篇10
20xx年5月16日，我參加了全縣中學教師的《學習教育法律法規暨師德師風培訓》報告會。會上，省教育廳的韓小雨同志為我們做了一場關于《教育法律法規暨師德師風教育》的專題講座。通過這次學習，我對教師的權利和義務、教師職業道德行為的規范、以及教育教學工作的開展等方面有了更加深刻的認識。
目前，全縣正在開展《學習教育法律法規暨師德師風培訓》活動。目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次培訓學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名人民教師，不僅需要具備廣博的知識，更需要擁有高尚的道德品質。那么，我們該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人所說：“要受人敬重，首先要自我尊重；注重對教師這一職業的尊重，則必須要自身具備高尚的道德操守。”因此，作為教師，必須先自我尊重和自我約束，才能提升自己的職業道德水準。首先，誠信立教是非常重要的，我們應該堅持淡泊名利、敬業愛生的原則。在為人處世上，要少一些功利心態，在教書育人方面，要多一些關愛之心。同時，我們還應以創新理念指導教學工作，根據學生的特點和差異實施個性化教育。與此同時，我們也要不斷提升自己的學習能力，緊跟時代的步伐，了解最新的教學觀念和方法，更新教育理念，掌握先進的教學技術和手段。這就要求教師具備一定的政治素養、思想素質和業務素質。在業務素質方面，為了給孩子們創造良好的教育環境，我們必須掌握現代化的教學技術。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能更好地應對學生的需求，提供高質量的教育服務。針對以上問題，我想分享自己的一些小心得體會：首先，作為一名教師，我們應該時刻保持謙虛的態度。盡管我們擁有一定的知識和經驗，但我們也要保持開放的心態，不斷學習新知識，與時俱進。其次，我們要堅持全心全意為學生服務。我們的.職責是教育引導學生成長，因此，我們要充分理解學生的需求，積極傾聽他們的聲音，并且盡力滿足他們的學習需求。最后，我們要保持真誠和善意。作為一名教師，我們要對待每個學生都一視同仁，不偏袒，不歧視。我們要用心去關愛每個學生，幫助他們克服困難，激發他們的潛能�？傊�，作為一名人民教師，我們應該時刻保持高尚的職業道德，不斷提高自身素養，做到誠信立教、創新施教，并且努力提升自己的政治素質、思想素質和業務素質。只有如此，我們才能更好地為學生服務，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。
一、要熱愛教育，獻身教育。
要時刻學習《義務教育法》、《教師法》、新修訂的《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法律、法規和有關文獻。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了投身于教育事業，就應該對自己的選擇心無怨悔，不計較名利，積極向前，開拓創新，毫不吝惜地奉獻自己，努力做好本職工作，盡心盡責地完成每一項教學任務。我們并不追求所謂的最佳，但追求更好，不斷挑戰自我，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、要做到“三心俱到”。
敬愛的師長在對待學生時應該保持公正，決不能有偏袒之嫌，不應以成績高低來區分對待。教師應該始終懷著“關愛、耐心、細心”的心態，無論是在生活上還是學習上，都要時刻關注學生的發展，尤其是對于那些學習困難的學生，更需要給予特別的關愛和支持。同時，教師要避免易怒易暴，不要言行過激，對學生要保持耐心。教師還應該善于發現和贊揚學生微小但積極的改變，培養學生健康的人格，樹立他們對學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、要積極進取，提高業務素養。
有句話說得很有道理，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向每位老師提出了更高的要求，我們需要不斷提升自身素質，完善教學方法，以幫助每一位學生取得進步。那么，如何提升自身素質呢？首先，我們應該與時俱進，不停地學習新知識，積極進取，思考如何運用新的教學方法。此外，我們還應當注重嚴謹的治學態度，盡心盡力地教導學生，不厭其煩，精益求精。我們要不斷積累經驗，準備好“一眼泉的水”，為學生提供持久的教育資源。
四、要以身作則、率先垂范。
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有深遠的影響。因此，作為教師，我們應該時刻以身作則，成為學生們的榜樣。我們要求學生做到的事情，首先自己要做到；我們堅決不做的事情，也不會要求學生去做。只有通過嚴于律己，以身作則，我們才能贏得學生的尊重和信任，使他們把我們視為良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們應該在思想上嚴格要求自己，在行動上提升工作責任心，樹立全心全意為學生服務的理念。要增強鉆研精神，勇于與各種困難作斗爭。刻苦學習專業知識，做到政治素養和教育技能兩方面都過硬。用真摯之心培養學生，用高尚的人格魅力影響他們，用崇高的師德塑造他們。只有不斷提升自身的道德修養，才能培養出具備明禮、誠信、自尊、自愛、自信和創新精神的高素質人才。
師德師風心得體會 篇11
師德師風建設，說到底是教師的職業道德建設。而職業道德建設，必須基于職業屬性，并發揮行業的作用。基于職業屬性，就是需要按照現代人力資源理念，加強對職業的`保障，激發從業者的職業榮譽感，非如此，難以建設崇高職業道德。發揮行業的作用，則是要建立教師專業共同體，由共同體按照教育要求，提出職業規范，這是在基本法律要求之上，對教師更高的職業道德要求。要實現以上這些，就要求專家委員會從教師職業出發，遵循教師職業發展規律，立足行業，推進建立得到教師共同體認可的教師職業規范。
概而言之，師德師風建設，是教師職業化、專業化發展的內在要求。因此，師德師風建設專家委員會也理應堅持職業化、專業化開展自身工作，以此回應輿論的關切，交出令公眾滿意的答卷。
師德師風心得體會 篇12
8月26日，在暑期期間，我參加了學校舉辦的師德學習活動。通過這些日子的學習，我對于教師這個職業以及教師應該具備的師德素養有了更加深入的了解和認識。
1、熱愛教育事業是師德的核心
教師的道德是教師職業生涯中最重要的支柱，師德則是教師身上翅膀。教師的工作雖然神圣，但也十分艱苦。教書育人需要投入大量感情、時間、精力和心血，這種投入是建立在教師強烈的使命感基礎上的。一位真正熱愛教育事業的人，必須愿意經受寂寞和辛勞的考驗。曹陽珍老師就是這樣一位默默耕耘的班主任。她全心全意關注著學生，勤勉地完成著那些看似簡單卻又繁瑣的任務。這種無私無畏的崇高精神，不僅是每位教師應該學習的，更是師德的首要條件。
2、熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，教師的師德要求是建立在其人格基礎上的，因為師德的吸引力主要體現在教師的人格特質中。教師是對學生靈魂進行塑造的`人，要想有效教育，教師必須先了解如何做一個優秀的人。只有身體力行，熱愛教育事業，才能發揮良好的人格感召力，培養出言行一致的學生。
同時，教師這份職業，是一份充滿挑戰和樂趣的特殊職業。在教學過程中，我們需要了解每個學生，建立民主平等、親密的師生關系，成為他們的良師益友。因為我們知道，對學生的愛是師德的核心，也是教師肩負起教育使命的重要體現。這種愛需要無私的付出，不求回報，是一種神圣的愛，它能夠激發學生的潛力，讓他們茁壯成長。
感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3、做好本職工作是師德的基本要求
師者，我們選擇從事教育事業，就要全心全意地對待每一項教學任務，無怨無悔地投入其中。只有這樣，我們才能對學生產生積極的影響，激發他們的學習熱情，促進他們不斷進步。傳道授業解惑，是我們作為教育工作者的使命和責任。
4、不斷進取是師德的升華
在科技日新月異的時代，我們深刻認識到如果不不斷地學習和提升自己的知識結構和技能水平，就很容易被時代所淘汰。教師作為引導學生成長的重要角色，更需要積極跟進時代的發展，以便更好地滿足學生的需求和培養他們的未來能力。因此，教師需要不斷自我更新，走在時代和學生發展的前沿，以更好地推動教育事業的進步。
作為一名教師，我們需要不斷提升自己各方面的素質，堅持“聞道在先”、“術業有專攻”的原則。除了深入學習專業知識外，還應該關注教育學、心理學、教育方法等方面的最新研究成果，將其引入到教學中，以達到科學性與藝術性的完美結合。只有這樣才能讓我們的教學更加有效、生動、具有感染力。
同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情但“一年樹木，百年樹人�！睘榱诉@個遠大的
目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。
師德師風心得體會 篇13
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。
最近我深入學習了《新教師法》《未成年人保護法》《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》《常州市武進區中小學教師違規違紀行政處分法辦法》《常州市中小學教師八要十不師德自律規定》等理論資料，體會到要時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師，要用一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的.教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
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