繼續教育培訓心得體會

時間：2024-12-08 18:10:20 心得體會我要投稿

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繼續教育培訓心得體會11篇[合集]

　　當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的繼續教育培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

繼續教育培訓心得體會11篇[合集]

　　繼續教育培訓心得體會篇1

　　在這次遠程研修中，我受益匪淺。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；我分享到了專家及學友們的研修成果：

　　一、遠程研修打破了我原有的思維方式

　　傳統的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態度：放手讓學生自己去學，能行嗎？學生如果能探究出結論，要我們教師何用？然而縱觀我們的傳統教學，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學生在課桌上呼呼大睡；教師在講臺上神采飛揚，學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數學的教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態度都發生了一定的改變。

　　二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我

　　在研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動著，他們那種對事業的執著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學習的榜樣，在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的'思想、人格魅力引領我不斷。

　　三、遠程研修引領我前進

　　遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去……

　　四、豐碩的收獲

　　通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。

　　在此次研修中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，在遠程研修的日子里，大家積極發表觀點，熱烈討論教學策略，毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享，每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

　　繼續教育培訓心得體會篇2

　　20xx年4月我參加了xx省xx市20xx年幼兒教師繼續教育遠程全員培訓學習，知識收獲有限，思想收獲頗豐。通過培訓，我體會到學習一種需要，學習需要善問，學習需要思考，學習更需要堅持。師者傳道、授業、解惑也；、生者悟道、創造、發展也。

　　一、學習是一種需要。

　　學習是沒有止境的，是我們一生都要重復的事情。終身學習是一種信念，也是一種品質，學習不是看見什么學什么，而是要有重點有方向，按照“干什么、學什么”“缺什么、補什么”的原則科學選擇學習內容。一個黨需要學習，一個民族需要學習，我們每個人都需要不斷的學習。江蘇省20xx年幼兒教師繼續教育遠程全員培訓是教師繼續教育培訓的一個重大創新，賦予了“學習”更深的內涵、更高的目標。教師學習有目標，有重點，有內容，可根據自身需要選擇性學習。時間不限，場地、空間無限，資源共享。通過自學、互學引領大家學起來，動起來，共同營造自覺學習、快樂學習、愉悅學習、持續學習的良好文化氛圍。

　　二、學習需要善問，有教養的頭腦的第一個標志就是善問。

　　一問一答本來就是一個探求觀點、挖掘深度的過程，我們來自全省不同地市的學員在班級研討思想交流的碰撞中，提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。好問題不僅有態度，好問題往往還伴隨著深度。學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。學習一定要學會提問，只有不斷的善于提問，才能表示自己不僅聽懂了，而且還能提出問題來。善問是一種自我挑戰，善問是一種能力，善問更是一種藝術。謝覺哉說：好問，是好的……如果自己不想，只隨口問，既能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，“問”放在“學”的'下面。通過培訓學習，我懂得了“為什么學，學什么、怎么學？”發現了自己學習中的差距和不足，努力將學習成果盡快轉化為工作動力。提高了當前對學前教育理論熱點問題的認識，特別是通過遠程全員培訓學習，我懂得了教育就是培養習慣，每個教師應拓寬自己的教育視野，正確認識和理解學前兒童各科教育內存在的各種理論和實踐問題，從而提高幼兒教師從事學前兒童各科教育實踐活動的專業素養。

　　三、學習需要思考。

　　通過遠程全員培訓學習，讓我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗臉”，方向上指了“路”，思想上充了“電”，行動上加了“油”。說實話，我參加工作19年了還真沒靜下心來系統學習過學前兒童各科教育。通過學習我體會到學習需要思考。只有學習才能站在時代的高度，開拓寬廣的視野，打開思想的枷鎖。在聽專家講座及學習思考的過程中，我把學習思考當成一種常態，變成工作和生活的一部分。啟發自己的一些新看法和觀點。我結合所學理論認真思考一些問題，置身于其中完全是一種全新的感受，通過聆聽進一步明確了學前兒童各科教育旨在提高對學前兒童各科的理論和實踐問題的認識，培養學員從事學前兒童各科教育實踐工作的基本能力和素養。總結幼教實踐中的成功經驗，我深刻地體會到：作為一名幼兒教師既要向書本學習，又要向實踐學習，既要向上級領導學習，又要向教師學習。正如孔子所說：學然后知困，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

　　四、學習需要支持。

　　學習很重要的一點就是要持之以恒。我天天堅持收看視頻講座，從一講一講地看到有重點地學，從一線教師的示范課到專家們的講解點評，我都認真去學習思考反思自己，學習不在時間長短，關鍵在實踐、在感悟、在應用。學習需要堅持，學習貴在堅持。只要堅持，就有收獲。終身教育發展的長度——貫穿人一生的教育；廣度——學習化的社會無處不學，無時不學；深度——學習是人生命內涵的充實。堅持讀書，向書本學習；堅持各種社會實踐，從實踐中學習；堅持學以致用，努力把學習成果與工作實際相結合。我們的觀念與思維，只有通過堅持不斷地學習才能不斷地更新與完善。

　　繼續教育培訓心得體會篇3

　　當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師，必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生研究興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，才能深入淺出地講課，得心應手；才能讓學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。因此，我利用暑假時間參加了繼續教育研究活動。通過不斷研究，我們不僅在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，也在教學中取得了一定的成效。現將這幾個月研究的心得總結如下：

　　首先，通過研究，我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。在過去，我們所接觸到的老師都是極具威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這使得教師成為了頗具權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而，在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在間接地傳遞給學生。

　　教師不僅僅是知識的傳播者，更是為培養下一代可塑型人才做出貢獻的'重要角色。教師的職業特征具有未來性，因為我們肩負著為祖國培養下一代全面素質的創新人才的歷史使命。

　　因此，我們需要樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。

　　繼續教育培訓心得體會篇4

　　近年來，隨著社會經濟的快速發展，新技術、新知識不斷涌現，煤炭行業也面臨著新的挑戰和機遇。為了適應時代發展的需求，我參加了一次煤炭繼續教育培訓，并在這次培訓中體驗到了相當多的收獲和啟示。以下是我對這次培訓的心得體會。

　　首先，這次煤炭繼續教育培訓提高了我的專業素養。在培訓中，我們學習了新技術和新理論，同時進行了實際操作和案例分析。通過學習和實踐，我深刻理解了煤炭行業的發展趨勢和挑戰，同時也增強了我的解決問題的能力。我相信這些新學到的知識和技能將為我在職業發展中提供很大的幫助和競爭優勢。

　　其次，這次煤炭繼續教育培訓拓寬了我的視野。在培訓中，我們不僅僅學習了煤炭行業的相關知識，還了解了其他行業的發展動態和經驗。通過和其他行業的專業人士交流，我發現許多問題和挑戰是共通的，而解決問題的方法也有很多的啟發。這次培訓讓我意識到只有保持開放的心態，不斷學習和借鑒，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。

　　第三，這次煤炭繼續教育培訓提升了我的自信心。在培訓中，我們需要與其他學員合作完成一系列的實踐項目和考核任務。這些任務涉及到新技術、新理論的學習和應用，需要理論和實踐相結合。通過與他人的合作和成功的完成任務，我對自己的能力和知識有了更高的認識和自信。這次培訓增強了我在工作中自信地應對困難和挑戰的能力。

　　第四，這次煤炭繼續教育培訓激發了我對學習的熱情。在培訓中，我們學習了許多有趣的知識和技巧，同時也接觸到了一些優秀的專業人士和導師。他們的教導和經驗分享讓我深受啟發，激發了我追求知識的熱情。我意識到學習不僅僅是應對考試和提高績效的手段，更是一種持續發展和進步的動力和機會。

　　最后，這次煤炭繼續教育培訓讓我明確了職業發展的方向。通過學習和交流，我對自己的職業規劃有了更加清晰的認識。我深刻理解到，在這個快速發展的時代，只有不斷學習和適應新變化，才能保持競爭力和優勢。我決定利用這次培訓獲得的知識和技能，繼續提升自己的.專業水平，并在煤炭行業中做出更大的貢獻。

　　總結而言，參加煤炭繼續教育培訓是一個十分有意義的經歷。這次培訓提高了我的專業素養，拓寬了我的視野，提升了我的自信心，激發了我的學習熱情，并明確了我的職業發展方向。我深信，通過不斷積累和學習，我將能在煤炭行業中取得更好的成績和發展。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的繼續教育培訓，不斷提高自己的能力和知識，為行業的發展貢獻自己的力量。

　　繼續教育培訓心得體會篇5

　　作為教師教育的重要部分，中小學教師續教旨在提升所有在職中小學教師的整體素質，推動其專業化，更是全面實施素質教育的關鍵。以下是續教培訓總結：

　　1. 提升認知，付諸實踐，增強教師續教責任感和急迫感。

　　經過續教，我們明白了必須按照社會主義現代化建設的需求和當今教育改革的發展需求，主動面向全體學生，以提高為重點，多層面、多形式、多元化的學習。因此，我已經將教師續教列入我的工作計劃，制定了個人校本研修計劃，兼顧學習與工作，以學習引導工作。

　　2. 貫徹執行續教方案。

　　我對這次的教師續教工作十分重視。我深感到自己的專業技能還有許多提升空間，只有不斷接受此類的專業引導學習，才能讓我的教學更具成效。通過本次學習，我在課堂上對多媒體課件的應用能力得到提升，掌握了更多的電腦知識，對我的工作大有裨益。

　　3. 個人收益。

　　這次續教學習，我深深體會到，身為教師，既要有高尚的獻身精神和高標準的道德品質，也要有先進的教學策略和方法。盡管我工作經驗尚淺，在面對全體學生方面，以及對教材的理解方面都存在欠缺。然而，經過續教培訓，我在教學中能“因材施教”，對學生提供學習上的指導、生活中的關懷、認識的啟示、思想的'疏導。同時，我也能夠公正公平地對待每個學生，充分滿足他們的成長與發展需求，為他們的長遠發展打下堅實的基礎。

　　為了推進素質教育，我們離不開續教；有了續教，我們也更能勝任素質教育的要求。在未來，我將持續努力，力爭成為適應現代教育的合格教師。

　　繼續教育培訓心得體會篇6

　　冒著炎炎的酷暑，幾天的老師暑假培訓學習宣布告一段落。辛苦伴著收獲，感想頗多。首先聽取了縣教研室王主任關于《怎樣做一名優秀老師》的講座。在報告中，他首先要求并帶領我們對當前教育進展新形勢進行充分的認得：國家巨額投資進展教育、以縣為主的教育管理體制、國務院對義務教育階段老師進行績效工資等方面的投資和“優先進展、育人為本、改革創新、促進公正、提高質量”的“20字方針”!要想做一名優秀的老師，應當讓本身的內心

　　時刻充分成績感、幸福感；要實現本身的人生價值；要有自負感；要有壓力感，面對改革未雨綢繆。老師要有較強的教育教學理論。并側重說明白高效課堂表現在以下10個方面：

　　1.教學目標的精準定位；

　　2.教學環節的細心設計；

　　3.突破教學重點與難點的有機結合；

　　4.師生互動平臺的構筑；

　　5.教學手段的選擇；

　　6.達標練習的設計與落實；

　　7.精準的預言表的本領；

　　8.恰當的肢體語言；

　　9.對同學激勵性評價；

　　10.合理的板書設計。

　　通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民老師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為老師應當具備基本的老師素養,從品德、學識、`本領`等方面來不絕的提高本身,其次集中的.體現在思想道德科學文化專業和身心素養等方面。從內心感謝王主任的精彩講座，也感謝學校為我們供應了一個學習交流的平臺，給我們供應了一個很好的學習機會。

　　接著是穆主任傳達關于《20xx年上半年工作總結》與布置《20xx年下半年工作任務》。連續抓好同學行為習慣、學習習慣的養成，堅固結實辦妥網絡教研，以及開展月初測評，隨時做好推門聽課、隨機視導的準備，全面做好11月份縣教委組織的視導工作，開展各科作業備課展評工作。

　　作為老師，我對老師的職業幸福感有了更新的認得，由于我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變動，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發覺他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到本身永久年輕，我為我所從事的職業而自負而自負，我們從事的職業的確是太陽底下最光輝的事業。通過對老師素養的學習使本身更明確地認得到，作為一名人民的老師，肩負著振興教育，振興民族，培育合格人才的重托，其文化素養和思想道德素養將直接影響青少年培育的質量，因此，做為老師應懂得“教育的原則是敬重人，同學不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以老師實施教育時要面對全體同學，使全部的受教育者自動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為本身的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。

　　其次，通過學習，我更加意識到本身才疏學淺。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑借本身的閱歷，不愿或不想去更改本身，不愿或不想去接受新的教學方法和新的教學手段，致使本身教學理念落后，教法陳舊，所以我應當更改本身的習慣，利用學校創設的學習,平臺，變化教學理念，認真學習新課標，真心向各位學習，使本身不絕地進步。

　　在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不絕取得新學問，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業，也為了實現本身心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素養，完善本身，為農村教育事業奉獻本身的光和熱。

　　繼續教育培訓心得體會篇7

　　今年暑假我有幸參加了福建省小學數學教師網絡培訓班的學習，相對于以往的培訓，這次學習時間比較長，但是學習內容十分豐富，從教師的專業成長到學生的學習心理，從課堂上每一環節的設計到教學反思，從課程資源的開發到教師的人際關系，每一個專題都那么的切合實際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝領導對我們教師成長的關愛，給予我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

　　1、專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，尤其是《課改背景下的教師專業成長》使我受益匪淺。長期以來，我們因受到種種來自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態的東西，比如必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下，被迫成長、被迫提高、被迫培訓等等，常常使自己處于“被運動”的地位，那么如何改變現狀，唯有專業成長！當然，在強調“立足專業成長”的同時，我們又應堅持“大處著眼，小處著手”。“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”，盡管教學工作似乎只是簡單的重復，但又正是通過積極的實踐和認真的總結與反思，教師才能不斷取得新的進步。特級教師張興華的《小學數學教學心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語在心理學的意義，尤其是結合教學片斷對教學過程理論的提升實現了理論視角下的教學。

　　2、小學數學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍，理論聯系教學，歸納思想，提升業務水平。參與講座、講座的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的'思想、對教育的熱愛，統統都融入在他們生動精彩的講座、課堂中。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業，再加上那么幾個后進生，教師已經忙得不可開交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法。空談理論不切現實，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現實，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，開展多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地開展教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現實工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

　　3、學習教育教學理論，提升自己的教學功底。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。“要給學生一碗水自己就要有一桶水”，一線教師要不斷學習，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業的神圣。《新課程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

　　4、在線研討、交流暢所欲言、言無不盡。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見，研討氛圍濃，問題挖掘的深，為我的思考指引了方向。的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是另外，在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。

　　經過這次學習，讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉，在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

　　繼續教育培訓心得體會篇8

　　我是一名普通的轉崗教師，20xx年11月29日上午，我有幸參加了全縣幼兒園教師繼續教育培訓。聆聽了莫里中心幼兒園吳越輝老師的專業引領課，還有教師進修學校學前教育教研員楊丹老師針對《3-6歲兒童學習與發展指南》中健康領域的詳細解讀。聽后，感慨萬千，受益匪淺。

　　我到幼兒園工作三個年頭了，雖然稍有適應，但是在一些細節問題上還有很多困惑，通過今天的引領學習我對健康領域中對幼兒“身心狀況”、“動作發展”以及“生活習慣與生活能力”三個子領域的目標都有了新認識。現在我把自己的一些體會總結如下：

　　如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個方面。在身體健康中，建議教師鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動以及跳竹竿、滾鐵環等傳統體育游戲，發展幼兒的協調性和靈活性。可在平時的健康活動中，我們只玩一些簡單的跑跳、拍球、跳繩，對攀、滾、爬等一些活動日常不太開展。心里總想孩子都能高高興興來健健康康回家就是好事，有一點危險的活動不開展為好。只要沒麻煩就ok.

　　通過學習，我們教師在健康活動中應多提供一些活動材料，在保證安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發展。《指南》中幼兒教育要強調：在玩中學在做中學。因為我們都知道孩子在游戲中，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個時候他們是沉浸于當下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內容和形式用游戲來表達，用游戲來實現。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當下活動，另一方面從中吸收到有益的營養。

　　為了使小兒童未來能具有更高的生活質量，必需高度重視小兒童良好個人衛生習慣的培養。四—五歲小兒童正處于動作、認知發展的關鍵時期，這一階段養成的'品行習慣將伴隨人的一生，并對完整人格的形成孕育發生重要影響，同時，這又是一個好模仿的年齡階段，各種行為尚不決型，生活環境和教育方式具有塑造其行為模式的功能，教師和家長則相應成為了小兒童的行為示范。由于孩子的家長素質不一，個人衛生習慣也各有差異，這就要得本來就良莠不齊的家庭環境和家長示范作用呈現出越發多元化的特點。于是就出現了剛入園的孩子穿戴不敷整齊衛生，不懂得保持自身潔凈及環境衛生，不懂得洗手、擦臉不懂得吃飯時保持自身及桌面、地面的清潔。這種不良傾向如果不加遏制，后果將不堪設想。所以，我們應幫助幼兒克服不良的個人衛生習慣，形成良好的習慣。這不僅正確體現了教育與生活的關系，而且為小兒童以后具有健康的體魄和高質量的生活水平提供了有利保障，更利于把小兒童培養成一個適應社會發展的完整的社會人打下良好的基礎。

　　在以后的教學教育工作中，我還要認真學習并貫徹《指南》精神，把學到的傳遞于每個幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長，快樂的學習！

　　繼續教育培訓心得體會篇9

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的。中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作一名現代教師3該何去何從，應如何定位一名普通教育者的價值？通過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始。一個現代教師只有不斷提高自身的教育素質，完善自我，才能成一名合格的現代教師。而這其中最關鍵的我認有兩點：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學識。那么怎樣樹立新時期的師者形象，本人認有以下幾點：

　　一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

　　信息時代的到來，電腦和網絡的普及，我們每一個人提供了更廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到”教學相長”這個詞語的內在含義。學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態。我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

　　二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

　　學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的`是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長。

　　三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術。

　　教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行，教育行是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行和教學技術，而且這種教學技術與行的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

　　蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數，更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將帶來教育的春天。

　　繼續教育培訓心得體會篇10

　　我是一名普通的轉崗教師，到幼兒園工作已經有二年多的時間了，雖然稍有適應，但是在一些細節問題上還有很多困惑，通過聆聽楊老師的《指南》解讀，豁然開朗，尤其是對幼兒健康領域的理解，更是透徹了許多。健康領域注重對幼兒未來發展打下良好的基礎。健康領域中對幼兒“身心狀況”、“動作發展”以及“生活習慣與生活能力”三個子領域的目標都詳細的給出了解讀。現在我把自己的一些體會總結如下：

　　一、在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容——身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期，教師耐心、細致且方法適當健康教育對幼兒未來的發展尤為重要。

　　二、健康教育的目的`不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛生的態度，培養幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習慣，還要密切關注幼兒的心理健康。在細讀“健康”領域環節，我對自己過去的一些行為有了新的認識，以前，每天我就像媽媽一樣，愛孩子總想幫她做好任何事。午睡起床，會幫著孩子穿衣穿鞋；小朋友拿杯子，我就會幫他們接水，小朋友畫畫，我會幫忙拿蠟筆把孩子照顧得無微不至。自己還十分辛苦，覺得這樣做很對。通過學習，我認識到了其實這樣做是在不知不覺中，剝奪了孩子自主學習的機會，阻攔了孩子自理能力的發展。做老師，可以適當的學會“偷懶”，放手讓孩子自己去嘗試、去體驗。與其幫助他做好每件事，不如教給他做事的方法，相信他們能行。培養幼兒樹立樂觀、自信、堅強的品格，引導幼兒正確處理人與人之間的關系，才是我努力的方向。

　　三、在實施健康教育時，我們要注意到是否將幼兒日常生活的吃、住、行、玩滲透到活動中去。在開展體育活動時，要將社會領域與健康領域相結合，同時讓幼兒在體育活動中學習與同伴相處、合作游戲等。我們在游戲時還要具有多樣化，使幼兒感興趣，并能積極地參與到活動中。除此之外，確保幼兒的安全問題還是一個重點，身為老師的我們要對每一位入園的幼兒先做一個健康檢查以及向家長獲取幼兒身體健康狀況的信息，以免在體育活動中給心臟病等不宜參與運動的幼兒帶來嚴重的危害。還要注意到幼兒的年齡段適合什么樣的體育運動，要考慮到幼兒的運動量是否適宜，針對個體差異的幼兒要更加關心，做到確保幼兒的運動不會對幼兒的身體和心理造成傷害。

　　通過學習，我深深地意識到，《指南》中每一個領域，我們都需要認真去學習和體會，從中提升我們的專業素養，真正的做一名合格的幼兒園教師。

　　繼續教育培訓心得體會篇11

　　“教師是太陽底下最崇高的事業”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的標準要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　當我認真承受了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

　　“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態。“評課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改良、開展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得開展。

　　在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改良教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所承受，并能在今后的工作中付諸于行動。 “議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的根底上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改良課堂、促進專業開展起了很重要的作用。

　　“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應有的職業道德！

　　教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的'工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為根底的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添榮耀。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻；同時，作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一局部學生，而冷淡或歧視另一局部學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視冷淡或歧視另一局部學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中承受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。但凡要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

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