家校共育心得[實用]
當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的家校共育心得，希望能夠幫助到大家。
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家校共育心得1
疫情之下，我們的孩子無論是在家還是在學校，外出活動的頻次和時間都會減少，有可能產生一些負面情緒，為了幫助孩子更好的應對，培養其積極樂觀健康向上的心理品質，作為家長的我們應該多和孩子溝通，開展一些趣味心理活動，相伴孩子健康成長，可以讓孩子在有趣味的心理活動中觀察、學習、體驗，從而達到認識自我、探索自我、調整改善與他人關系等目的，同時還可以學習到新的生活態度與行為方式，以促進良好的人際關系和行為的發展，我們家長也可以在生活中借助心理活動拉進與孩子的心理距離，這遠遠比枯燥的說理和勸導有意思的多，往往也更有效。
世界著名教育家、心理學家杜威基于兒童的身心發展特點，提出了“從做中學”教育理論。
在他看來，“從做中學”是自然發展進程的開始，是兒童的天然欲望的表現，是兒童的真正興趣所在，“從做中學”也就是從活動中學、從經驗中學，心理活動能為孩子提供真正有教育意義的經驗，使孩子參與到有趣的心理活動中，進而促進孩子的成長和發展。
心理活動的種類有很多，包含自我認知情緒調節、溝通交往、學習管理等方面。小學孩子的自我意識在不斷發展，自我評價能力也在不斷增長，開始逐步學會用道德觀點和社會準則開評價別人和自己的行為，隨著孩子慢慢長大，他們會對自己產生一個整體的評價，認為自己還不錯的孩子，會逐漸發展起自信的心理品質，而對自己的評價過低則顯示出孩子的內向和自卑傾向。自我意識的'良好發展可以使孩子積極陽光，更好的發揮潛能，趣味活動能夠讓老師和家長及時發現孩子的心理變化，也讓親子間更容易表達內心，促進家人之間更好的交流與溝通，若每位家庭成員都在為經營幸福家庭而努力，這就會促使家庭成員形成彼此支持、互相關愛的積極心理狀態。
有趣的心理活動可以增進我們與孩子的情感，進一步了解孩子的內心世界，給我們枯燥的疫情生活增添樂趣。
我們通過今天的學習了解了不少趣味心理活動，讓我們好好地利用起來，在活動中提升孩子的自我察覺能力、溝通交往能力、情緒調節能力及學習管理能力，及時發現孩子的變化，做好陪伴與關注，幫助他們成為更好的自己，為孩子的健康成長保駕護航！
家校共育心得2
合作共育是指家庭、學校和社會等多個教育主體之間一起合作共同為孩子提供全方位的教育和培養，促使孩子全面發展。在長時間的合作共育實踐中，我深刻領悟到，合作共育不僅能夠為孩子提供更廣闊的舞臺，還能夠為我們帶來更多的啟示。以下是我對合作共育的心得體會。
首先，合作共育可以打破重重壁壘，凝聚力量。在傳統教育中，家庭、學校和社會之間常常存在著嚴重的割裂，相互溝通較少，力量無法有效結合。然而，在合作共育的過程中，各個教育主體之間可以通過共同的目標和使命而相互協作，形成強大的合力。家庭可以提供孩子的情感支持和身心發展的指導，學校可以提供孩子的學科知識和素質教育，社會可以為孩子提供廣闊的成長環境和實踐機會。正是通過這種多元合作，孩子才能得到更全面、更具有針對性的培養，從而更好地發展。
其次，合作共育可以激發孩子的創造力和想象力。在傳統教育中，孩子往往是被動接受知識的，沒有太多的探索和發現的機會。而在合作共育中，孩子可以參與到各種活動和項目中，與伙伴們一起進行探究和創造，從而激發出他們的創造力和想象力。比如，孩子可以在學校組織的科技競賽中，與伙伴們一起設計和制作作品，通過合作的方式來實現他們的想法和創意。這樣一來，孩子的創造力和想象力就得到了更好的發展，同時也培養了孩子的合作能力和團隊精神。
再次，合作共育可以加深學校和社會之間的.聯系。在傳統教育中，學校和社會之間的聯系比較薄弱，學校教育很少與社會實踐結合在一起。然而，在合作共育的過程中，學校和社會可以通過共同合作、共同研究等方式建立聯系，實現優勢互補，形成良好的聯動機制。學校可以邀請社會專家來開展講座或者擔任兼職教師，社會可以為學校提供實習機會和就業保障。這樣一來，學校和社會之間的聯系就更加緊密了，學校的教育質量也得到了提高。
最后，合作共育可以提高教育資源的利用效率。在傳統教育中，各個教育主體之間的資源利用效率不高，無法充分發揮資源的作用。然而，在合作共育的過程中，各個教育主體可以共享資源、共同開發資源，從而提高資源的利用效率。比如，學校可以與家庭合作，共同組織家庭作業輔導班，充分發揮家庭教育資源的作用；學校和社會也可以合作，共同開展職業指導和就業培訓，提高就業的機會和質量。通過這種方式，教育資源就可以得到更好的利用，提高了教育質量。
總之，合作共育是一種全新的教育模式，它能夠打破傳統教育的邊界，激發孩子的創造力和想象力，加深學校和社會的聯系，提高教育資源的利用效率。在實踐過程中，我們要充分認識到合作共育的重要性，加強各個教育主體之間的溝通和協作，共同為孩子提供更好的教育和培養，營造更好的成長環境。這樣一來，孩子就能夠得到更全面、更豐富的教育，為未來的發展打下堅實的基礎。
家校共育心得3
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對于孩子從小培養形成健康地品格和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應根據小學生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，促進小學生茁壯成長。
如何教育和培養自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養與塑造
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。家長在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。“當父母不容易，當好父母更不容易”。因此，作為家長應以身作則，自覺加強修養，言傳身教地將有關尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，1 待人以誠等優良傳統道德品質的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養和塑造孩子良好個性品質，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學習榜樣，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式
大學者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成良好行為習慣，這個階段是教育的關鍵期，這時我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務。出現問題時，要因勢利導，及時對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生并不是一帆風順的哲理，更能夠明確目標，端正態度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴格而又寬容民主的態度，孩子的性格情操大多會表現為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個階段培養孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。
三、培養孩子良好的學習習慣和獨立意識
作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。只有樹立正格而又寬容民主的態度，孩子的性格情操大多會表現為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個階段培養孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。
三、培養孩子良好的學習習慣和獨立意識
作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。只有樹立正確的學習目標，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養孩子形成良好的'學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課后及時復習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習品質，牢固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯系學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排、學習內容、學習進度，孩子在校的表現等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志品質，培養獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實現目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成良好的持之以恒的學習、生活習慣。
四、激發孩子的學習興趣，開發內在潛能
興趣是孩子成才的動力。小學階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。小學時期的學習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學家研究發現，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”，而是“數學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導，創造條件，盡量把學習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學習的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想象力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發。積極的學習興趣能豐富人的知識，開發智力和內在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。
五、堅持課余學習相結合，注重藝術教育的熏陶
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習、鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術等內容，按學期、周末交替進行，不斷擴大學習視野，增長了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術領域，接受藝術教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創意，學習更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發展的高素質人才，是既要具有專業知識，又要具有審美和包括音樂在內的文化藝術修養。因此，注重對孩子的藝術教育有助于智力開發，通過調節左右腦功能，促進發育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發孩子的學習情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發展和完善型人格的形成打下基礎。
六、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。在工作過程中，我們也需要不斷學習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創造一個學習小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。幫助孩子從容應對挫折和挑戰，培養孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來。一切創造與發明以及事業的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現。讓孩子用良好的心態面對現實，真正去創造屬于自己的美好未來。
家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討學習，使孩子們能夠全面協調發展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質人才。
家校共育立德樹人家庭教育公開課第九期學習心得2 英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家校共育心得4
家校共育是當前教育領域的熱門話題，它強調家庭和學校之間的緊密合作，共同促進孩子的全面發展。作為家長，同時承擔著家庭的責任和義務，與學校共同育人，是我們的使命。然而，由于繁忙而忙碌的現代生活方式，家長常常感到壓力巨大。本文將探討家校共育忙的心得體會。
首先，理解家校共育的重要性是關鍵。家庭是孩子成長的第一課堂，而學校是他們的第二課堂。家校共育的理念強調家庭與學校之間的互動與合作，讓孩子在兩個環境中得到全面的培養。在這個過程中，家長和學校共同肩負著培養孩子良好品德、提供均衡教育及促進孩子全面發展的責任。只有理解了家校共育的重要性，才能在繁忙的日常生活中找到平衡，更好地履行這一責任。
其次，合理規劃時間是家校共育的關鍵。家庭和學校都需要花費大量的時間和精力，但正常的繁忙生活節奏并不能成為家校共育的理由。因此，合理規劃時間是解決這一問題的關鍵。首先，家長可以盡量安排工作時間和孩子的學習時間相互重疊，這樣可以更好地協調工作和家庭，減少孩子被照顧不足的情況。其次，家長還可以與學校教師進行及時的溝通和交流，了解孩子在學校的學習情況和問題，并給予必要的支持和指導。
第三，培養良好的學習方法是提高家校共育效果的關鍵。家長可以在家庭中培養孩子良好的學習習慣和方法，這樣可以更好地促進孩子在學校的學業發展。例如，家長可以制定一個合理的作息時間表，使孩子具有良好的時間管理能力。家長還可以陪孩子一起制定學習計劃，并教授他們科學的.學習方法，幫助孩子高效地學習和掌握知識。
第四，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。孩子在成長過程中，不僅需要學習知識，還需要家庭和學校給予他們足夠的關心和愛護。而在忙于工作和生活的同時，家長常常忽略了這一點。因此，密切關注孩子的情感需求是家校共育的關鍵。家長可以在日常生活中關注孩子的情緒變化，并適時地給予愛護和支持。同時，與學校合作，了解孩子在學校的交往情況，及時發現潛在的問題，并盡快解決。
最后，家長需要注意自身的自我調適和健康管理。忙碌的家校共育生活常常帶給家長巨大的壓力，如果不及時調整自己的心態和狀態，將會影響到家庭和學校的育人工作。因此，家長需要注重自身的自我調適和健康管理。可以通過鍛煉身體、放松心情、與朋友互動等方式來減輕壓力和疲勞。同時，與配偶和家人共同分擔家庭事務，減輕個人的負擔，更好地履行自己的家庭和學校育人責任。
綜上所述，家校共育是當前教育領域的重要議題，但在忙碌的日常生活中，家長常常感到壓力重重。然而，只要我們理解家校共育的重要性，并合理規劃時間、培養良好的學習方法、密切關注孩子的情感需求以及對自身進行調適和管理，就能夠更好地履行家庭和學校的育人責任，促進孩子全面發展。家校共育雖然忙碌，但卻是一段值得珍惜和享受的經歷。
家校共育心得5
父母要讀懂孩子“怪異”行為背后真實的愿望，在親子交往中，一個重要的原則是“遇事善為先”。看了教育公開課第二期，我很贊同這個觀點。
在孩子出現了與往常大不相同的行為時，家長應該及時對其進行耐心詢問，而不是急于追究，要發現孩子內心的善意。孩子有屬于自己的情感世界，他們有時候看似過激或令人生氣的行為可能只是為了求得家長和老師的關心和注意。家長要靜下心來，了解孩子的`真實意圖，理解孩子們這些行為背后的實際需求和善意舉動。
作為家長，我們應該更多關注孩子的心里，走進孩子的世界，讓孩子們在呵護關愛下健康成長！
家校共育心得6
“雙減”政策實行以來，讓孩子們的學業負擔減輕了不少，在家的時間也充裕了，該如何更好的利用這些時間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發。
一、高質量的陪伴孩子學習和生活。
陪伴不僅僅是孩子學習時在一旁的陪同，只關注課內的學習內容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時堂握孩子的思想動態，幫助他學會正確處理學習、生活中遇到的問題。
二、學習教育理論，更好的.與孩子溝通。
初中的孩子自我意識開始增強，需要我們家長也要不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關系，和孩子一起成長。
三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。
運動對孩子的身心健康影響很大，不僅可以強身健體，而且運動可以磨練意志，幫助孩子勇于面對困難和挫折。
孩子的學習成長是一條很長的路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，在“雙減”后學業壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實、健康的成長，高效的學習，和諧的發展，孩子才能走得更遠、更高。
家校共育心得7
我們要像孩子一樣保持好奇心和學習力，不能天天只要求孩子學習，我們自己也要學習，可以抽點時間通過閱讀、聽一些專業講座，從更專業的角度了解孩子的身心發展規律和特點，讓我們在家庭教育中能夠眼界更加開闊，面對孩子的.問題能夠更加從容一點，這也是我們家庭教育可以做的一些事情。
家校共育心得8
家庭是孩子生活和成長的重要場所，也是孩子心理成長的重要支撐。好的家庭環境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預期未來。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環境對孩子心理成長重要性。提出家庭需要為似乎已經長大但心理還未成熟的`孩子提供身體和心理保護；家庭要有強凝聚力，壓力與保護同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往、留戀的東西。
營造良好的家庭環境。家長與孩子溝通時不可傳導焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創造孩子需要安全環境。并提出了四種方法。
一、多陪伴，多理解；
二、多溝通，少說教；
三、制定規則，管理手機和讀物；
四、一起面對壓力。
綜上所述孩子學業壓力大，發展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來面對將來不可預期。
家校共育立德樹人觀后感家長對孩子培養的初心，愿望都是好的。相信每個孩子都是獨一無二的，家長要配合學校完成學科教育，發掘出孩子的特長，尊重每個孩子的不同，放下比較，不要讓孩子沉浸在負向評價里。
未來的人才培養方向發生改變了。教育活動是立體的，不僅是過去的學科知識，學科訓練，還要有生活學習，實踐學習。學習的概念大大拓展了。要培養孩子的核心素養，培養孩子解決問題的能力。學習更著重實踐性。
家長要關注孩子的心理健康，做好家庭教育。家庭教育是學校教育與社會教育的基礎，要培養孩子良好的學習習慣，端正的學習態度，培養孩子的家國情懷。最好的教育便是言傳身教，孩子在長大，我們在成長！
家校共育心得9
勇于創新在學習先進經驗的基礎上，根據聊城地區和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發現問題，積累新的經驗，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成為家校共育的'引路人、帶頭人。創造性地開展家庭教育，要引導廣大教師樹立創新意識，與時俱進、開拓創新，培養出高素質的人才。
作為一名小學老師兼班主任，對自己高標準、嚴要求，本著終身學習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘學生的潛能，當好未來人才的奠基石。孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，作為老師，我們應在陪伴孩子成長的道路上與家長攜手、與學校共同合作，努力培養出更多優秀的人才。
家校共育心得10
時光的步伐總是沉默的，不經意間就溜走了。寒假在歡聲笑語中結束，帶著對新一年的憧憬，同學們迎來了新學期。《家校共育大課堂》也如期而至。
新學期，一切如舊，都已經步入正軌了。去年一年比較艱辛，無論是家長還是學生，面對停課不停學，家長和孩子都經歷了挑戰。新學期，同學們期待回到教室，期待擁抱親愛的老師和同學，期待在操場上盡情地奔跑。新學期，新氣象，我們心有所信，展翅追光逐夢，一起向未來出發！
作為家長，我懂得了如何具備科學的教育理念，我們應該正確引導孩子學習，了解孩子的特點和需求，針對性的引導。家長也要不斷地學習、成長，這樣才能有效的.助力孩子成長。在抓好孩子學習的同時，不能忽視孩子的身心健康。家長要以身作則，言傳身教，做好孩子的“守門員”，與孩子共同進步共同成長。家校合力，才能有效的培養好孩子。家長和老師共同建立了孩子的橋梁，只有家長和老師的有效溝通，共同合力，才能全方位的幫助實現全方面的健康成長。
家校共育心得11
孩子的成長應該是立體的多方位的多能力的成長，對孩子的教育也應是立體全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項非常復雜的過程，它不僅要求家長有各方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知交友做人自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。
教育孩子是一件十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面是我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就經常給我懂事的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然地感受到父母賦予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的.事嗎？上課時你對自己的表現滿足嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？”每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮地向我匯報一切，當他說出自己對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商議著辦，給了他足夠的信心和自信。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神。學習上我常激勵兒子說：你太棒了，這么難的知識你都能答對，老爸好佩服你啊！他一聽就很快樂，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到艱難時，我不斷地給他打氣。同時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
寬容是一道美麗的風景。能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，是一個高尚的人。這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件簡單做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們惟獨不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟，才干讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里。”孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師學校共同合作，培養出更多更優秀的人才來。
家校共育心得12
寒假在歡聲笑語口中已結束，帶著期望和憧憬，我們進入了新學期。今天我們觀看了家校共育大課堂節目，看到了各位老師們、學生代表、家長代表在臺上發言，從中學到了很多。平時多和孩子溝通交流，制定習慣養成計劃，以讀書為例，固定時間內全家一起讀書，并幫助孩子堅持下來。對孩子不吝嗇表揚，更加關注孩子的`心理健康。新學期堅持五育并舉，健康成長，全身心的投入到學習中去，向著新的方向努力拼搏。
在新學期里，希望孩子們健康成長，快樂學習，向未來出發。
家校共育心得13
要不是看到孩子挑燈夜戰備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說學校給家長布置了閱讀和寫作任務，我也不會去讀楊東平教授的文章《什么才是抱負的教育》；要不是我愛人非把讓家長寫學習心得的作業留給我，我可能到現在也不會反思自己在家庭教育中角色的缺失。
始終都以為學校是教育的主陣地，作為家長，只要把孩子送進學校之后，孩子承受教育的任務就交給教師了，自己做甩手掌柜也樂得輕松。細思之，父母在孩子成長過程中，全部缺失的陪伴最終都需要加倍來歸還。孩子上幼兒園讀小學低年級時，由于年齡緣由，還需要家長事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業、出去玩耍目光時時不敢偏離……但等孩子上了小學四年級之后，我想固然地認為小小男子漢長大了，完全可以合理安排自己的學習，照看自身的安全，而且不是常常聽到“家長要學會放手”之類的呼聲嗎?于是，我也就理所固然地學著放手，不再事無巨細地去關懷孩子的學習、生活和成長。書還是會買許多，讓他自己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，根本上不曾過問。慢慢地，我對孩子學習的關注也僅限每一學期對考試成績的詢問。孩子的吃穿住行、心理變化，自有她媽媽負責，我這個爸爸做的似乎很輕松，根本上什么都不用管。
直到六年級，在一次和教師的交談中，我才知道其實孩子有許多不好的習慣，比方愛偷懶、不仔細寫作業，不主動改錯題等等。我眼中聽話的孩子，其實已經在成長過程中開頭叛逆了，只不過我被兒子乖巧的表象遮擋了雙眼，沒有準時看到事情的真相。事實給了我當頭一棒，我意識到這樣下去只會把孩子推得越來越遠。可是家庭教育的.最正確時間錯過了就是錯過了，任你多么懊悔也也于事無補。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的幻想重新在這里起航。作為父親，肯定要和青春期的孩子有足夠的溝通溝通，多些陪伴，多些急躁，多些正面引導。教育的終極目標應當是塑造和培育一個健全的人。于是我開頭推掉一些不必要的應酬，盡量在孩子放學之前回家，盡量在他學習的時候放下手機，捧著書讀，做一個合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開頭主動和我談學校的事情，有不會的題也情愿向我請教，我突然感覺到了自己存在的價值，自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了，現在我看到他身上的閃光點越來越多，而且不管對于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說要做就要盡力做到最好。
我愛人曾經推舉我閱讀《媽媽賽過好教師》一書，當時我還不屑一顧，竟然說做媽媽的為什么要把教育的責任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的教師，是孩子的引路人，缺一不行，我們的行為經常會影響孩子的一生。明智的家長肯定不會無視家庭教育的重要性。今日借學校賜予的這個學習時機，我開頭自我反思：只有家長的轉變，才能有孩子的改善。從今時此刻起，我下定決心不再推卸責任，要給孩子積極的影響，愿良好的家庭教育和學校教育，能夠為每一個孩子鋪設一條寬廣闊道，讓他們帶著抱負和向往，帶著對生活的喜愛與感謝，走出校門，去制造屬于他們的美妙人生！
家校共育心得14
觀看家校共育大課堂，這期節目感受頗深，回望20xx，孩子也取得了不錯的成績，在此感謝各位老師的精心教育和培養。
自雙減政策以來，孩子的壓力小了，在家時間多了，如何利用這些時間？此次大課堂給了我們一些啟示，及時更新了教育觀念，努力配合老師引導孩子的學習興趣，工作之余給孩子更多的陪伴，多與孩子溝通交流，及時掌握孩子的思想動態，及時給予鼓勵，增強孩子的自信心，同時更多的從我們自身找問題，以身作則，通過我們的學習來感染孩子，創造良好的學習氛圍，努力做好孩子成長路上的陪伴。
作為家長，也應主動協作學校和老師的`各項工作，共同幫助解決學習成長中遇到的所有問題。生活中我們也會留意自己的言行舉止，樹立孩子正確的人生觀、價值觀，更要以積極樂觀的心態關注和教育孩子。
家校共育心得15
(1)父母以身作則，做孩子的模范，學校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨自己做了，孩子才會跟著學習。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學的鉆研生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個模范，使他明白惟獨勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學習氣氛
讓孩子養成自覺學習習慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的`作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。
(3)培養孩子的愛好，愛好是的老師
兒子小的時候很喜愛玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是快樂的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經竭力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
家校共育立德樹人家庭教育公開課心得體會3
萬事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。學生的教育問題不但是學校的，同時它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過家庭教育，家長將良好的品德豐富的知識和經驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺得，做好家庭教育，要害應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有著極強的好奇心，極強的接受能力和摹仿能力。所以對孩子施教，作為家長絕不能采納簡單粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發孩子的愛好，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
一培養孩子良好的學習習慣
葉圣陶說：“教育就是習慣的養成。”“凡是好的態度和好的方法，都要使他化為習慣，惟獨熟練得成了習慣，好的態度才干隨時隨地表現，好的方法才干隨時隨地應用，好似出于本能，一輩子也用不完。”孩子的注重力集中時間短，在平時必須提高孩子的學習效率。比如寫作業時，要在規定的時間內完成老師布置的作業，不能邊做邊玩;自己的作業自己檢查，自己對自己負責，家長不得當老師;家長必須注重錯題原因分析，不得只盯著分數。這樣，讓孩子覺得學習是自己的事情，好的學習習慣，可事半功倍。
二講究和孩子交流的方式方法
作為家長應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議的語言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛。因為孩子的心靈很脆弱，假如家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐怖感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
三家長要注重言傳身教
作為家長要特殊注重自己的形象，在孩子面前，家長言語要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學習模范，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時，把孩子當成發泄桶，作為家長是不能亂發脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。
四激發孩子的學習愛好
做為家長要想方設法善于引導，激發孩子的學習愛好。我們都知道，孩子生性好動貪玩，但是只要他們感愛好的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺去做。對不感愛好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨善于引導孩子，激發孩子們的學習愛好，才干讓孩子愉快地主動地投入到學習當中去。平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學習，在學習中游戲，真正的做到“樂學”。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學會專心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學習習慣，激發他們的學習愛好，讓孩子快樂學習健康成長。
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