大學勞動教育心得體會
我們得到了一些心得體會以后，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的大學勞動教育心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學勞動教育心得體會1
經過一學期的學習，終于在新年來臨前回到了家。在學校我們學習了勞動教育課，明白了勞動的重要性，知道了勞動最美麗，勞動最偉大，勞動最光榮！回到家后我也積極參加家庭勞動，有一定的心得體會。
由于家里住在農村，農活自然少不了。今天午飯后，爸爸說下午要去果園修剪桃樹。我自告奮勇向爸爸報了名，跟隨著一起去果園干活。到了后，我被安排拿著最大的剪刀去剪大的枝條。因為這不用太細致，只要是干枯的枝條都可以修剪下來。所以干的還算快樂，加上今天陽光明媚站在地里曬著太陽十分愜意。勞動持續了四個小時，我也從剛開始的從容到了后面的艱難。因為長時間舉著大剪刀還是很累人的，所以后面我的動作也有所減慢跟不上爸媽的進度了。后來父母在忙完他們的活后又來幫助我最后一起完成了勞動。
通過這次勞動，我體會到了勞動的'快樂，明白了勞動的重要性，因為如果不修剪桃樹的話明年果實就不會接的很好；知道了家長平常在家的不容易。所以這次勞動也激勵著我主動幫父母分擔家務，平常在家的時候積極干一些力所能及的事情。讓當代大學生身上的光在各個角落發亮！
大學勞動教育心得體會2
我記得我曾經有一次光輝的歷史，它使我感到傲慢。那是有一次我自己洗背包的經受，我的背包，就是我生活的需要，格外秀麗，粉紅色的，上面還有一個小草莓，它就是我的最愛，我出去都會帶著它。可是我從來沒洗過它，有時同學都說它真臟，今日我把它洗好了后，我還得過爸爸媽媽的表揚。
這天，我的小背包又臟了，原來我想要媽媽洗，但轉念一想：平常媽媽夠辛苦了，這點小事還用勞煩媽媽，我自己就行了，所以打算自己洗。我拿來臉盆，裝上自來水，把小包浸濕，媽媽告知我要用洗衣粉浸泡一下，然后涂上肥皂，用手揉搓。看到臟的地方，我就用勁地搓，我左搓搓，右搓搓，搓潔凈后，把小背包清洗一遍，最終把小包擰干，晾在衣架上。
洗完之后，我可興奮了，趕忙拉爸爸媽媽到陽臺上，指著我洗的小背包，傲慢地說：“這是我洗的'小背包，你們看多潔凈呀，厲害吧！我是沒人比得過的哦”爸爸媽媽笑著說：“是呀，我們的婷婷長大了哦，也懂事了哦，會自己洗東西了。”
我聽了后，心里美滋滋的，我感覺我好像真的長大了哦，經過這次的事，我悟出了一個道理：原來自己親自做的事情，做完后感覺真的很不同！
大學勞動教育心得體會3
時間轉瞬即逝，寒假到家也有將近10天的時間了，在家里經過幾天的休息后我也立馬投入到接下來的生活中去。
由于父母的工作原因我就很自然的干起了家里的.后勤工作。平時拖地，做飯，洗碗這些活，從入手這些活以來我自己深深地體會到了平時父母在忙完一天的工作后還要做這些家庭上的事務是多么累。雖然自己剛學會做飯但是我覺得只要每天都學一點，日積月累就可以學到很多，這不僅幫助父母減輕勞累，自己也是掌握到了一項非常必須的技能更是一種收獲。從第一次拿起拖把拖地，到第一次拿起菜刀把菜配好，開始炒到最后端上桌這一流程下來真的挺不容易的，拖地彎著腰，炒菜被煙熏，菜下鍋的時候有時候還會被油滴濺到身上，讓我真的深深感受到了父母平時在工作之后還要做家務的辛苦。
從剛開始的受不了到現在的很熟練，我覺得這對自己來說也是一種進步，不僅減輕了父母的負擔而且在一定程度上來說自己也得到了鍛煉。
大學勞動教育心得體會4
“從小事做起，從現在做起”學校為了培養學生的做事積極性，舉行了一次公益勞動課，平時，在家的時候爸爸媽媽都把女兒當寶一樣的伺候，對這次突如其來的公益勞動還真有點束手無策。盡管這樣，我們還是努力的去做了。學校的張教官把我安排在了學生科。當我第一天去學生科報道的時候，我們做了將近2個小時的活，包括拖地、掃地、擦窗、批試卷等。最后當事情全部完成的時候，簡直是筋疲力盡了。一到教室就趴下了，就在這時，我愣住了，原來爸爸媽媽就是這么辛苦賺錢供我上學的。原來賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。除了賺錢還得回家養育我，我真的覺得好愧疚，后來我就在心里暗暗的說：我一定要讀書讀出頭，讓爸媽以我為驕傲。從這次公益活動中，我覺得對我意義最大的是，讓我明白了爸爸媽媽的苦。讓我起了對讀書更加發奮的動力，希望這公益課能夠一直繼續下去，讓更多的人感受到它里面更多的意義。
學校舉辦了“公益勞動”這個項目，這周正好輪流到我們班，我們分配到不同的崗位。幾個一組，我就被分配到了門衛處。所謂“公益勞動”，無非就是勞動，勞動嘛!誰不會啊!可是，我們都是在父母的呵護下長大的，就像光溫室里的花朵，在家一個個都是“小姐、公子”的。怎么會讓他們干活呢？都“望子成龍，望女成鳳”。可想而知會是怎樣，學校是紀律部隊，講究紀律。做學生的就應該遵守。
通過幾天勞動下來，我深有體會，在我們中間是有許多不懂勞動，不會勞動的，也有好的。但那也不能一概而論，我們要從局部看整體。說實在的，我很同情他們，沒有養成一個良好的習慣，將來怎么做個家庭主婦呢？不過，大家都很認真工作。不辜負大家及班主任的期望。我自己？以前在家父母也是疼愛我的。長大了之后，他們意識到這樣下去是害了我。從那以后父母就對我嚴格要求，做家務，掃掃地、擦擦桌子、拖拖地、燒飯一系列。雖然有點基礎，但這幾天感覺就是累。可能是勞動量大，時間長了點吧!有些吃不消。每天早晨起床時都不想起了，雖然如此，但我沒有抱怨。很感激學校能給我這次鍛煉的機會，讓我們體驗大人們的苦。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人。”我們終于有一天會超越自我。一步一步，塌塌實實干出自己的風采! 大學生勞動教育心得體會18
周末了，但是父母因為前段時間調休了，所以還是要求上班，我在家也沒有什么事情做，想著爸媽每天去上班，這周都只有一天休息的時間，我也不能夠再讓他們勞累了，所以為了他們星期天能夠好好休息一下，我就一個人對家里面各個地方都進行打掃了一遍。以前羨慕別人家里面特別大還是復式樓這種，經過這次的家務勞動，我才發現其實房間小也有好處的，之前打掃的時候不用那么累，我們家也就一百多平，可是做家務勞動的時候差不多弄了一個上午家半個下午才弄完，要累趴了。
雖然春節和冬天已經過去很久了，但是家里面改的被子什么還是厚的，烤火爐的罩子也都還在客廳放著沒有收起來，我最開始的就是講被套都給換了，將它們全都放進洗衣機給洗了，花費了好長的時間，后面都快要沒有晾曬的地方了。又一床一床的將新被套給換上，因為之前都是媽媽給弄的，所以我們不會弄，都是直接鉆到被子里面去將各個角落對齊了才給弄好的，弄好的時候已經是一身的'汗了。再講各種冬天用的器具給收起來，給櫥窗等地方都給擦一遍，將各種東西都給擺整齊了。一頓收拾之后發現，家里面變得更加開闊了，好像活動的空間更多了，之前就是許多沒用的東西給占了地方了，沒了多余的東西，房間感覺都變得亮堂了。
以前看著大人搞衛生的時候總覺得，沒有特別累，就是拖拖地餐桌椅什么的，但是真到了自己去打掃的時候，就會發現需要整理的地方特別的多，而且還會各種東西都看不過眼，覺得這里亂了那里臟了。還通過這次做家務我也發現了許多的事情，比如做家務并不是什么技術都不要的活，比如我這才在擦窗戶玻璃的時候就發現用抹布擦之后會留下痕跡，用專門擦玻璃的工具就會有處理不到的地方，我們要避免水痕跡的話可以用報紙擦一邊，既干凈又明亮。再比如整理東西的時候還是要細心的，不然就會向我這次不小心打碎了一個碗…… 當然給我最大的感觸就是，父母他們真的是很辛苦，上完班回來了好玩做飯做菜，還要搞好家里的衛生，現在我意識到了，我也是能夠做很多事情的“大人了”，我或許什么重體力的活還做不了，但是為他們分擔家務還是可以的，因此以后我也要更加積極懂事的去做才行。
大學勞動教育心得體會5
中國夢，用最美的雙手，用最美的勞動，用最美的付出，托舉起每個勞動者最美的夢想。“中國夢”是什么？它是實現國家富強、民族復興、人民幸福它是民族的夢，是勞動者的夢。“勞動美”是什么？它是辛勤勞動的一種美，是平凡勞動的一種美，是平等勞動的一種美，是創新勞動一種美，是堅持不解勞動的一種永恒美。
“勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只是通過勞動才能實現；發展中的各種難題，只有通過勞動才能；生命中的一切輝煌，只有通過勞動才能鑄就。”“勞動”不就是辛勤勞動、平凡的勞動、平等的勞動、創新勞動、堅持不解的勞動么。辛勤勞動是勞動的基本，人間萬事出艱辛，越是美好的未來，越需要我們用辛勤去實現，夢想看似遙遠，那是因為我們的辛勤還不夠。
平凡的勞動是最美的勞動，它是實現中國夢的堅實“地基”。“只有創新勞動，才能實現中國夢”。創新能體現出一個勞動者的發展潛力，在工作中的每一次創新，都像是新綻放的花朵，是那樣的叫人欣喜，使人信心倍增。
作為一名新近參加工作的實習教師，如何實現個人的.人生價值，如何對民族和國家貢獻自己的智慧和汗水是擺在我面前的一道難題。教師這個陽光下最燦爛的職業在當今這個物欲橫流的時代依然不斷感動我的心靈，洗滌我的靈魂，催發我的中國夢。人不一定非得干出轟轟烈烈的事業就是成功，不一定“拋頭顱、灑熱血”就是英雄，不一定位高權重，翻手為云覆手為雨就活的有意義，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”也是人生的另一種幸福，“桃李不言下自成蹊”也是人生的另一種成就。我相信，將教師這個職業當成一項事業來干就一定能夠取得令人贊許的成績，就一定能為民族和國家做出巨大的貢獻。
“中國夢”我的夢，作為一名教師我將努力提高自己的業務素質和思想水平，用“耐心、細心、愛心”對待每一個學生，努力為國家和社會輸送健康的“新鮮血液”，以此實現自己的人生價值和報國之心。勞動因辛動美麗，辛勤因夢想堅持！
大學勞動教育心得體會6
熱愛勞動使中華民族的傳統美德。勞動是美好的，光榮的。我們作為二十一世紀的大學生，有著較高的勞動心得體會素質，應當積極參與勞動，以辛勤勞動為榮，以為人民服務為榮。
勞動是人生存之本，我們的祖先由人猿，通過不斷的勞動而開發大腦，逐漸演化為現在的人類。一個國家，一個民族，如果不勞動，不去勞動，不想勞動，那么，他將會因此墮落下去，國風和民族也會墮落下去。我們的中華民族是一個熱愛勞動的樸素民族，我們當代青年更應該將這種偉大傳統美德傳承下去，“勞動”關系著一個民族的興盛繁榮，正是有了老一輩的勞動，老一輩的辛勤努力，才有了如今我們所處的華夏盛世！
“機遇只偏愛有準備的頭腦”我們只有不斷的鍛煉自己的能力，在實踐中成長，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素養，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的'能力。，這樣才能在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在新時代的浪潮中揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸，為今后更好地服務社會打下堅實的基礎。
把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。勞動改造人，通過此次勞動教育，我明白了許多道理，我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理，慢慢的長大了，改變自己，勞動中，知道了許多自己的不足之處。
處于這個時代的我們，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺，而這次勞動教育，培養了吃苦耐勞的精神，培養了社會實踐的能力，它使我知道了一個道理：課本知識是遠遠不夠的，應積極參與社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下基礎，為社會主義事業添磚加瓦。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這次實踐讓同學們體會到勞動中的快樂，同時也整合出團結向上的班級體，通過此次活動，培養了學生的集體榮譽感和高度的責任心，培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣。
勞動是世界上一切歡樂，一切美好事物的源泉，通過勞動實踐，增強了我們的勞動觀念，更增強了我們的勞動意識和團結協作的能力，鍛煉了意志。
大學勞動教育心得體會7
今日，我幫媽媽做了一上午的家務。媽媽要我整理我自己的房間，我覺得很好做，便二話沒說，跑到我的房間就開頭干了起來。
我先整理起了床。我把床上的東西都放在了凳子上，再把床單掀了起來，用手抖了幾下，放在了一邊，然后把被子調到了最佳的位置，接著把床單端端正正的鋪在了床上，最終把我的洋娃娃擺在了床上。接著，我開頭整理桌子了。我把桌子上的東西都放在了地上，然后用濕毛巾把桌子上的臟東西擦掉，擦潔凈后再把東西整理好后擺放在桌子上，就行了。然后我掃起了地，掃完后，我又用拖把托潔凈了地。
忙活了一上午，才覺得干活好辛苦，我才能了一上午就已經很辛苦了，而媽媽卻是成天在干，媽媽真的好辛苦，我應當經常抽空幫媽媽多做一些勞動啊！
今日是五一節。我媽帶我上街。一路上，外面春光明媚，處處都是一片綠色，花兒特殊明麗，我就這樣一路走著。街上人車絡繹不絕，各種店鋪呈現各種優待標志，人們爭相購買。
我和媽媽一起來到王興超市。繁華的超市前擺滿了各種化妝品。前面有八折優待標志。很多人在購物。我一進門，很多孩子就在那里坐電梯，我也坐電梯。我站在一個格子上，電梯自動把我帶上來。我下來又上去，玩啊玩。當我累的時候，我坐在我旁邊的椅子上。當我看到一些孩子吃漢堡時，我讓我父親給我買。當你買的'時候，你可以看到漢堡是由兩片面包和一片雞肉、一根小黃瓜和奶油制成的。嘗一嘗。很好吃。
我媽給我講了五一的由來，讓我明白了五一來之不易：是全世界無產階級和勞動人民團結奮斗的結果。我們要珍惜今日的幸福生活，不會玩，好好學習。
這是多么難忘和歡快的一天。
大學勞動教育心得體會8
為期幾周的勞動周結束了，然而在我的心里他卻已經成為我大學三年期間十分珍貴的一段快樂時光。如果有人問及我大學里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動，而是同學們對我們的大學的一份發自內心的感恩。三年的學習生活，三年的做人做事，我們的大學給予了我們太多太多。我們這幾周的勞動更多的是在回饋我們的校園，回報一向以來為我們服務的老師和保潔人員。此次勞動周，我和我的六名同學很幸運地被安排到xx號樓，在那里我們意外地遇到一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不清楚他的名字，參與八號樓保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛生打少的干凈，人又十分和藹，在我們勞動的過程發此刻她們身上其實有許多樸實又珍貴的優點。也許，在勞動的過程中學會與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動周的一個重要目標。勞動周期間，我們每一天從事的都是掃地一類簡單的勞動，乍看起來并不多的勞動卻往往需要一個多小時才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發覺麻木的肢體上傳的酸痛。在此之前，我們從未想象過，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經之路原先需要這么辛苦。大二的時光對于每個學生都有特殊的好處，成長的欣喜、即將離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂。恍然間兩年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習慣而從未發覺，自己每一天所處的潔凈環境中蘊藏的關愛與辛勞。我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學校安排勞動周的目的之一。當我真正參加到勞動中才發現勞動周給我的遠遠不止這些。打掃衛生、拖地板、這些看起來不起眼的事，做好并不容易。首先要服從老師的安排，還要和其他同學分工合作。這就需要有團隊精神、群眾觀念，不能拈輕怕重。
勞動的過程必然會有辛苦作為調劑伴隨著我們，但是我們七名同學無論是男生或是女同學都從未抱怨過，我們勞動在一起，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動邊聊天，歡笑聲一向伴隨著我們，誰都不會感覺到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們安排的任務都不是很多，所以這幾周的勞動，我們可謂收獲大于付出。這次的義務勞動讓我們明白了學會勞動的重要好處。在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的這天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。我們就應做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起。
勞動周已經結束，然而我們在這一周勞動中收獲的歡樂、友情以及經驗都是最為珍貴的財富。我很珍惜這一周的勞動時間，因為我正在一點一點地理解那里面并不淺顯的好處。
勞動過程結束時所要得到的結果，在這個過程開始時就已經在勞動者的表象中存在著，即已經觀念地存在著。”所以，我們學校展開了勞動教育，即勞育的活動。勞育就是從育人的`生命意義上來展現的實踐本質，勞動教育的目的性既要體現對我們的全面教育，又要有教育目標的具體層次。以下，是我在勞育期間的總結。
通過這一階段的勞育，我認為勞動教育的主要內容是：
1、樹立學生正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義。
2、了解人類的歷史，首先是生產發展的歷史，是勞動人民創造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證；勞動是公民的神圣義務和權利；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數千年來剝削階級思想殘余；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義。培養學生熱愛勞動和勞動人民的情感。
3、養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習，將來擔負起艱巨的建設任務。
并教育學生正確對待升學、就業和分配的問題。
學校開設勞育課讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動是有價值的，理應得到我們的尊重。勞育課改變了我的勞動觀念，幫我樹立正確做人生觀、價值觀及一個人對一份工作應有的態度。勞動教育能培養一個人的基本素培養一個人的生存本領，無論是在什么樣的環境下，生存是人的第一需要，人要想活著就必須學會勞動，學會怎樣干活。生物學家達爾文的進化論告訴我們適應環境者生存，不適應環境者被淘汰，要想適應環境人必須要有頑強的毅力，那股頑強的勁是從哪里來的呢？是從勞動中鍛煉出來的！人必須學會吃苦，如果他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成，從古自今無論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水，重大科技新成就的出現本身就離不開辛勤的體力勞動，所以勞育的展開是必須的。
經過勞育活動，我們有艱辛的付出，也有勞動后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經說過這樣一句話——“完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養起來的”，恰是勞育活動，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書籍、打掃一類簡單的勞動，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真，可能很多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實做什么事都需要腳踏實地，需要把每個細節做好，沒有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎？我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質。
勞育活動也讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的問題，對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它，我們應該做我們力所能及的事情，由此聯系到我們以后的工作，就業，對于應用型人才的我們需要靠雙手來創造生活，需要靠技能來創造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，大學勞育使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力，也讓我親身體會到了勞動的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動。勞育讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞育活動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確做人的態度。勞育還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。
作為一名大學生我認為勞育活動是我們學習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要積極參加各類的勞動、活動。大家都知道我們的學習目的是為了服務于社會，因此我們更應該具有吃苦耐勞的習性，培養我們的動手能力，寓知識于勞動之中，多實踐！我們誰都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會中的一份子。
當今是一個多元化的社會，競爭激烈，各個招聘單位對應聘人員的要求都很高的，勞育活動恰巧給了我們一個鍛煉身心的機會！一份耕耘，一份收獲；一次勞動，一次成長。很感謝學院為我們安排勞育活動，使我們得以在勞動中逐漸成長。這一階段的勞育活動，更增加了我在以后社會競爭中的優勢地位，對我以后的人生起到了一個明顯的促進作用！
大學勞動教育心得體會9
大學勞動教育是一種全面提升大學生的綜合素質的教育方式，是為了讓大學生能夠更好地了解勞動的意義與價值、培養勞動精神和意識、增強社會責任感等目的而進行的。日前，筆者有幸采訪了多位在大學時參加勞動教育活動的同學，與他們交流了對這項教育的看法與體會。下面是本文的主要內容，將分享他們的訪談心得和筆者的個人感想，希望可以為大家提供一些參考與借鑒。
大多數經過我們采訪的同學都認為，勞動教育是非常有必要的一種教育方式。他們認為，只有通過親身體驗，才能真正了解勞動的意義與價值，才能培養起對勞動的敬畏之心，才能更好的明確自己的方向與目標。而且，參加勞動教育活動還可以增強自己的社會責任感和對集體的認同感，培養團隊協作精神，鍛煉自己的耐力和毅力等等。
第三段：對常見的勞動教育活動的分析與評價。
筆者和采訪對象們也針對常見的勞動教育活動進行了一些分析和評價。在采訪中我們了解到，一些同學對于勞動教育活動的過程和方式并不是很滿意，認為一些環節存在著過于簡單、枯燥乏味、效果不明顯等問題。但是，也有一些同學非常喜歡這些活動，認為這可以增強自己的實踐能力，鍛煉身體，獲取新的技能等。
第四段：對個人的成長與收獲的展示。
在我們的訪談中，也有一些同學和筆者分享了他們自己在勞動教育中的收獲和成長。他們講述了通過勞動教育活動，自己變得有了更加明確的目標和方向，發現了自己的不足并進行了克服，增強了對集體的歸屬感和對他人的關愛，鍛煉了自己的個人能力等等。這些故事讓我們感受到，勞動教育確實對個人的`成長有很大的促進作用。
第五段：對勞動教育的未來展望與個人思考。
最后，筆者也對于勞動教育的未來展望和個人思考進行了一些探討。我們希望能夠通過創新方式和方法，推進大學勞動教育的深層次發展。這不僅需要教育部門的支持和重視，還需要每一位同學的共同努力和支持，共同打造一種有益于大家健康成長的環境和氛圍。作為一名外部的觀察者，筆者也在切實關注勞動教育的同時，思考自身的勞動積極性和責任感，希望能夠彰顯大學生的勞動精神和文化價值，為美好的未來作出自己的貢獻。
綜上，大學勞動教育是一項非常有價值的教育方式，可以提升大學生的綜合素質和實踐能力。雖然目前在實踐過程中存在一些問題和困難，但是我們應該正視這些問題和困難，打造出更加優質和深入的勞動教育環境，共同推進大眾教育的創新和發展。
大學勞動教育心得體會10
我記得我曾經有一次光輝的歷史，它使我感到驕傲。那是有一次我自己洗背包的經歷，我的背包，就是我生活的需要，非常漂亮，粉紅色的，上面還有一個小草莓，它就是我的最愛，我出去都會帶著它。可是我從來沒洗過它，有時同學都說它真臟，今天我把它洗好了后，我還得過爸爸媽媽的表揚。
這天，我的'小背包又臟了，本來我想要媽媽洗，但轉念一想：平時媽媽夠辛苦了，這點小事還用勞煩媽媽，我自己就行了，所以決定自己洗。我拿來臉盆，裝上自來水，把小包浸濕，媽媽告訴我要用洗衣粉浸泡一下，然后涂上肥皂，用手揉搓。看到臟的地方，我就使勁地搓，我左搓搓，右搓搓，搓干凈后，把小背包清洗一遍，最后把小包擰干，晾在衣架上。
洗完之后，我可高興了，急忙拉爸爸媽媽到陽臺上，指著我洗的小背包，驕傲地說：“這是我洗的小背包，你們看多干凈呀，厲害吧！我是沒人比得過的哦”爸爸媽媽笑著說：“是呀，我們的婷婷長大了哦，也懂事了哦，會自己洗東西了。”
我聽了后，心里美滋滋的，我感覺我似乎真的長大了哦，經過這次的事，我悟出了一個道理：原來自己親手做的事情，做完后感覺真的很不同！
放暑假了，我感覺應該做一些力所能及的事情，我發現的紅領巾臟兮兮的，我想叫媽媽幫我洗一下，忽然想起常常說過的話：“自己的事情，應該自己做。”
我先用水龍頭打開放了一盆清水，在把紅領巾放在水里浸泡，然后我把紅領巾撈上來，擦上肥皂，我發現紅領巾的三角邊特別臟，我使勁的搓那個三角邊地方，不一會兒，我的手上全是肥皂泡泡，滑溜溜的，真好玩！
搓完了后，我又把紅領巾放進了清水里搓，一下子，清水就像黑墨水似的。我把紅領巾從臟水里撈了上來，放在窗臺上晾。
媽媽看見了說：“肥皂洗了沒，應該用清水再洗一次，才會干凈。”我一邊開著水龍頭，一邊高興地對媽媽說：“這是我第一次洗，我不懂嘛！”我從窗戶上拿下了紅領巾，又放進了清水中搓起來，一連用了三盆水，直到看不到泡沫了，撈出來擰干，再一次掛到窗戶上去曬。
我看著紅領巾被我洗干凈在的沐浴下，仿佛更加鮮艷了，這時一股甜絲絲的感覺涌上心頭，因為這是我自己第一次勞動的結果，能不高興嗎？媽媽看見我能做力所能及的事情，贊許的笑了。
大學勞動教育心得體會11
勞動教育是培養學生勞動意識和動手能力的重要途徑，通過參與勞動，學生能夠鍛煉自己的身體和意志，培養耐心和毅力，為將來的學習和生活奠定基礎。在經歷了一段時間的勞動教育后，我深感受益良多，以下是我對勞動教育的一些感悟與體會。
第一：勞動教育和生活的關系
勞動教育離不開日常生活，它通過將學生融入實際工作中，讓他們親身體驗勞動的辛苦和樂趣，從而培養他們的責任感和團隊精神。在我的勞動教育中，我參與了校園環境整治，學校圖書館的整理，以及社區義工等活動，通過真實的勞動實踐，我意識到勞動是生活的一部分，是建設美好社會的基石。通過勞動，我不僅為社會做出了一點貢獻，也學會了賞識勞動的價值，更加珍惜生活中的點滴。
第二：勞動教育和學習的關系
勞動與學習相輔相成，二者相互促進。通過勞動教育，我深感到學習是需要實踐的。在學習過程中，我們往往只注重書本知識的掌握，而忽視了實踐的重要性。而通過勞動實踐，我意識到理論只是一個基石，而實踐才是推動知識發展的動力。例如，在參與田園種植活動時，我了解到農作物的生長過程，了解到了農民辛勤勞動的背后，這使我更加對農作物的生長有了更深刻的理解，并通過這一實踐體驗，加深了我對相關學科知識的學習。勞動教育使我明白勞動是增長知識的一種重要手段。
第三：勞動教育和人際關系的關系
勞動教育促進了人際關系的發展。通過團隊合作進行勞動，我加深了與同學之間的交流和合作。在學校園林整治中，我與同學們一起清理垃圾、修剪樹木，大家互相幫助、團結協作，共同完成任務。在一起勞動的過程中，我學會了與人溝通、協調，也學會了傾聽和尊重他人的意見。這種合作精神也使我在學習和工作中更加注重團隊合作，懂得了與他人的良好溝通是解決問題的關鍵。
第四：勞動教育對個人成長的影響
勞動教育使我在身體、意志和情感等方面得到了全面的鍛煉。勞動需要耐心和毅力，只有付出才會有回報。例如，在社區義工活動中，我負責照顧老人，在和老人們相處的過程中，我學會了尊老愛幼、傾聽他們的'需要。通過勞動鍛煉，我的意志得到了加強，我變得更加勤奮努力，堅持不懈地追求夢想。
第五：勞動教育的啟示
在勞動教育中，我明白了勞動的意義和價值，體驗到了勞動的樂趣。這對于我將來的生活和事業都有著重要影響。通過勞動教育，我不僅學到了一些實用的技能，也樹立了正確的勞動觀念。勞動教育是一種生命的熔爐，它可以磨煉我們的毅力和堅持，使我們更加成熟和自律。只有珍視勞動，用心去做，才能收獲更多。
通過一段時間的勞動教育，我明白了勞動對個人成長的重要性，體會到了勞動的樂趣和社會責任，這些不僅讓我受益匪淺，也讓我更加珍惜生活和學習。勞動教育鼓勵我們去探索、去實踐，成為一名有追求和創造力的人。希望在未來的學習和生活中，我能將勞動教育的精神繼續發揚下去，將勞動成為我的堅持和追求。
大學勞動教育心得體會12
勞動的這個星期里，我每天跟著保潔阿姨清掃樓道、過道，阿姨對我像對待自己孩子一樣，教會了我們不少干活的技巧，像如何省力地拖地，如何處理干凈暖氣片，如何不費力地擦樓梯。
聽了阿姨的教誨，我明白以前自己一直以來的所謂清潔都是盲干，沒技巧的，而阿姨們已經熟能生巧了，有自己的技巧的，而阿姨最讓我佩服的是他干活時沒有一刻是歇著的'，一直在干各種臟活累活，而我在干活第一天后就腰酸背痛，而阿姨干了這么多天，每一個行業都不容易，我之后能做的就是在公共場所做文明事，友好對待公共環境與公共設施，不給阿姨添麻煩。
阿姨對我的細心耐心教導帶來了辛苦的勞動中的陣陣暖風，減緩了身體的疲勞，改變了對勞動的看法。
大學勞動教育心得體會13
作為一位高校生，應當為那些低班級的同學賜予掛念，假期我掛念一位初二的同學補課。將初三的學問大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力掛念她進步學習成果。
社會實踐進程：
對教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有閱歷，不過這并沒有影響我的信念，到底同學只是個初二的同學，對我這個已行將邁進大二的高校生而言，應當不成題目，關鍵是要把她教好，要真實的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不單單是消磨時間。這便成了我對這份工作的終究目的。
在開頭的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的學問。我先和她溝通了一番，或許了解了她的學習狀況。然后我將書本上的內容了解了一番，覺得她是一個很聰慧的女生，因而，我覺得應當將書本上的內容挑重點給她講。
最初幾天給她講的是化學。由于初三他們第一次接觸化學，對化學這一門學科一點都不了解，因而，我從書上的內容一點點讓她了解化學，知道化學學的是甚么。她也很認真的學習。給她講了一些例子以后，她會很認真的將書上的內容細致的回味一遍，加深印象。以后讓她理解化學應當怎樣學，教她學習化學的一些簡潔方法。以后就依照書上的章節給她一點點滲透化學學問。然后給她留一些課后習題，讓她自己爭辯。下一天給她講前一天的習題。依據她本身的學習熱忱，制定相應的學習方案。
數學是她比較擅長的學科，給她補數學時基本上沒怎樣講課，書上的`例題她都能看懂，每次補課時都是給她講一些她不會做的題。不用依照書上的內容一點點講。數學基本上都是她自學的。而我只能算是簡潔的幫她一些。
英語不是我擅長的學科，我唯一能掛念她的就是告知她單詞怎樣讀，她每天都背一些單詞然后我考她。在將近一個月的時間里她或許記住拉一冊書的單詞。
初三物理是很難學的，幸虧她比較聰慧，我給她講一個類型的題基本上其他類似的題她自己都會做，物理的內容太多，沒有時間都給她講明白，因而我挑一些重點的給她講，簡潔的讓她自己看書就行。在補課期間把壓強、浮力、力學大給她講拉。在教她物理期間基本上我每天都要溫習一段時間，由于長時間沒有看那些學問自己都忘拉。我每天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講。假如盲目的瞎講會誤導她的。
就這樣每天教她學習，學習累拉我們也會談天，減緩學習的壓力，就這樣一個月的時間很快就過往拉！當然短暫的時間我不能掛念她太多，但我覺得自己已盡力拉！
社會實踐意義：
短暫的社會實踐活動讓我曉得很多，教書不是一件輕易的事情，只有自己的力量進步拉才能教好他人。談到做家教的最大感受。
大學勞動教育心得體會14
xxx區鋪鎮xxx村作為xxx區的重點工業園區基地，一直將鞏固脫貧攻堅成果，積極落實防返貧監測和幫扶，以及扶貧搬遷作為工作的重點。為了建立好完善穩定的防返貧機制，嚴格按照鎮脫貧辦的要求扎實開展動態調整工作，做好貧困戶監測管理，精確開展幫扶。在征地工作中，以理服人，積極解決征遷補償等利益問題，堅持“一把尺子量到底、一個聲音傳到戶”的原則，贏得絕大多數群眾的支持與理解，奠定了良好的群眾基礎。在征得鋪鎮xxx村村委會黨支部書記的同意之后，我有幸能夠在村委會進行勞動教育實踐，更好地了解了防返貧工作的情況。在實踐的過程中，除了制作防返貧監測網格，落實責任農戶清單，并實際走訪扶貧對象家庭，了解監測對象的實際家庭情況，確定農戶類型為一般農戶、脫貧戶、邊緣易致貧戶、脫貧不穩定農戶或突發嚴重風險戶，參與基層干部關于如何精準開展幫扶會議，與村干部一起走訪當地工業園區、酒店和工廠，為村里的青年剩余勞動力尋找就業崗位。另外，我還負責了當地的“圖書閱覽日”活動，與村里放假回家的大學生一起，宣傳和介紹村委會的圖書室，向有需要的村民教授何使用計算機與智能手機等功能。
心得體會：
在為期兩周的暑假勞動實踐中，我了解了村委會的基本工作和日常工作狀態，根據自己的親眼所見、親身所感、親耳所聽，對當前的新農村有了更加深刻的認識。如今的新農村不似以往的窮鄉僻壤，便利的交通，越來越多的工廠，先進的農業技術和成熟的種植業發展吸引了青年勞動力的駐足，年輕人在農村也可以大展拳腳，有所作為，村民的生活質量也在不斷提高，更加重視精神的滿足，文化生活也越來越豐富。而這向好的環境也離不開基層干部的.辛勤付出，他們不僅要緊跟信息化辦公的需求，一些老干部，年近60也在積極學習計算機辦公，還要下沉群眾，密切聯系村民，為老百姓辦實事。盡管現在村委會的環境越來越好，辦公設備和基礎設施越來越健全，但村干部在辦公室的時間卻很少，大多不是在開會，就是在外走訪。作為一名黨員和馬克思主義理論專業的學生，此次勞動教育實踐對我來說意義深刻，不僅是以實際行動踐行理論學習成果的實踐過程，更深入基層了解了基層社會的寶貴經驗，增強了我的專業自信和學習動力。
大學勞動教育心得體會15
暑假期間，我進行了一次社會實踐，有幸在當地的一所電腦學校教電腦。我教的都是一些基本最基本的知識，本以為以我的電腦，教這些生手應該是綽綽有余了，沒想到，在教的過程中，體驗了一系列的困難。這才恍然明白，原來傳道授業解惑真不是想象的那么簡單呀。針對自己在教學過程中遇到的一系列問題，參考了一些書目，提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會到了老師的不容易，另一方面記錄者我的成長。以下是我的社會實踐報告。
因為從來沒真正的走上講臺正式的授課，初次登臺時還真是很緊張。盡管課前已經做了相當充分的準備，但在講臺上時還是控制不住的心慌，流冷汗。幸好我一直相信“堅持就是勝利”這一格言，沒有讓自己的怯場流露出來，最后終于比較成功地結束了一堂課。不能不說，這也是我的一次超越呀! 當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給大學生，只有大學生真正學到了，那才叫好老師。而我，在教學初期恰巧遇到了這個問題。常常我是吃虧不討好，花了大力氣來講課，把自己搞得汗流浹背，結果大部分同學依然不懂，心里異常著急。后來與有經驗的老師溝通交流后才有了些許改善。
在教學過程中，我就遇到了這一問題。大學生們往往不能按我的主觀愿望去做學習做事。當然，我很能理解這種情況，畢竟每個人都有自己主觀能動性，我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢。可是，當我試著去改變去努力的時候，情況雖有所改觀，但仍沒有我期望的那樣順利，心中難免有些挫敗感，甚至因為少數同學而影響了大部分同學的學習。
從大學生到老師的角色變化，我的視角也發生了很大的變化。作為老師，辛辛苦苦的`教學，大家都希望大學生們能切切實實的掌握所學的知識。可是，無論我付出多大的努力，苦口婆心的談心交流，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些大學生不為所動，依然我行我素，愛學不學的樣子，真的很令人頭疼! 如何把自己掌握的知識傳達給學生，是做老師必須知道的。同時，了解他也是做好老師的關鍵問題。當然，這個問題也涉及到多方面的問題。好教師應該了解自己所教學科的課程，掌握教學技能，完成所有有效教學所涉及的所有活動。對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將知識傳達給大學生
做個有意識的教師;所謂有意識為某個原因有目的地做一些事情，即有意識的教師明白最大程度的學習不是偶然發生的，而是千里之行始于足下的。在做出決策時，在教學中會應用教育心理學的基本規律，能將教育心理學的研究結論與常識結合起來。
“如果大學生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”大學生們對老師的看法往往影響著他們對該門課程的熱情度。關系好了，能夠大大的促進教學過程;處理的不好，則很有可能適得其反。
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