有關老人與海讀后感
讀完一本經典名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的有關老人與海讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關老人與海讀后感1
老人與海是講述了，老人圣地亞哥連續84天依然沒有打到魚，老人年輕時身體很有力氣，也曾經和一個黑人比賽了一天一夜掰腕子勝出了，他過去是一個非常出色捕魚高手。
之前有一個男孩馬諾林是一直跟老人一起打魚，但男孩的父母覺得跟老人實在太倒霉了，要求男孩離開老人自己去打魚，男孩子離開老人后，確實也打到魚了。老人在面對男孩父母和身邊的朋友可能都是嘲笑他，這么久都沒打到魚，但是在馬諾林的'眼里，老人是一位很棒的漁夫。老人與男孩有著很深的情感，是老人教會男孩捕魚的，男孩也很愛老人。
雖然老人現在面對84天都沒有捕到魚，但他沒有就此放棄，他樂觀的堅持著，依然相信自已一定可以釣到大魚。
與男孩短暫的相聚后，重新出發，因為堅持不懈，這次終于鉤到一條大魚，沒有想因為在魚太大了，靠著他一個人力量是很難的，但老人沒有放棄，在海上拖了三天，用盡了力氣最后被老人殺死，沒有想到歸途中既然遭到鯊魚的襲擊，他再次選擇面對，忍受巨大痛苦與鯊魚進行驚險的博斗，歷經了多重的艱難險阻，但大魚的肉還是被鯊魚吃掉了，只剩下頭和尾巴。
有關老人與海讀后感2
今天，我讀了一篇課文《老人與海鷗》，我被故事中的情景感動了：一個老人十幾年如一日喂養海鷗，與海鷗結下深厚感情；老人去世后，海鷗送別老人，不忍心離去。
當我讀到“他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了”這句話時，我讀懂了一個簡樸的老人無私的對海鷗付出，這是源于老人對海鷗無私的愛。
當我讀到“側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話-------“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……”時，透過一個個樸實的名字，我們看到了老人對海鷗的.親昵，對海鷗的愛。當我讀到“海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。”我感慨萬千：沒有人在無聲地指揮，而這么多的海鷗行動一致的，真是不可思議，是什么力量指使它們這樣做呢？可能就是愛吧。海鷗對老人的尊敬和愛戴，真讓人難以置信。
從這篇美麗的文章中，讓我明白了一個道理：人與動物之間也可以有很深厚的感情，只要你愛它們，它們會加倍地回報你，更讓我懂得了要學會與動物和諧相處。
有關老人與海讀后感3
今天,我學習了《老人與海鷗》這篇課文,讀后感想很多,感觸很深,啟發很大。
這篇課文主要講的是一位老人與海鷗之間充滿友誼、最重情誼的故事,老人視海鷗為兒女,給它們起名字,喂餅干,照顧和護理傷病的海鷗;老人去世后,海鷗們在老人的遺像面前翻飛盤旋,連聲鳴叫后又肅立不動,象是為老人守靈的"兒女",表現了海鷗與老人的深厚情誼,真讓我們贊嘆不已，我也親身經歷過一件事情,有一天我和媽媽去散步,發現路邊有一條小狗被人丟棄,小狗在可憐地向我求救,原來小狗的一個眼睛被染發素弄傷了,所以被主人丟棄,我想這條小狗太可憐了,就與媽媽商量把它帶回家來。回到家里我小心地幫小狗擦洗眼睛,拿好吃的給它吃,把它放在房子里,經過幾天的細心照料,小狗的`眼睛慢慢地好起來了,身體也健壯起來了。從此我每天上學它都要送我到門口,每天放學回來它都對我搖頭擺尾,我去散步它也緊跟不舍,我們成了好朋友。
我深深地感到動物是人類的好朋友,我們要愛護它,保護它,要與動物建立深厚的感情,和諧相處;我也想到愛護動物就是愛護人類自己,善待動物就是善待自己,只有這樣我們的生活才能和諧、幸福;我也想到人與人之間更加應該和睦相處,誠實信用,這樣我們的生活就加美好,社會就會更加安定。
有關老人與海讀后感4
這本書主要講了老人圣地亞哥，盡管一開頭就處于不利的地位，八十四天沒捕到魚，認為“倒了血霉”，手上刻著很深的傷疤，沒錢買吃的，然而他的英勇使他決心在第八十五天駛向遠方去釣大魚。等到真的釣上了一條大馬林魚，明知對方力量比他強，但他還是決心戰斗到底，等到鯊魚一再來襲使，他用盡一切個人手段來反擊，魚叉被鯊魚帶走了，他用小刀，小刀折斷了，用短棍，短棍也丟了，只能用舵槳來打。盡管魚肉都被要去了，但什么也無法摧殘他的英勇意志。
都到這了，使我想起了一件生活鐘的事：一天，老師給我們布置了十道數學家庭作業，這幾道題看起來很簡單，我就快速地把它記在紙上，背著書包高高興興的回家了。
我先做好語文作業，原以為這么簡單的.數學題，做起來可不怎么簡單啊！我苦思冥想，想盡了所有的方法，還是作不出一道題來，于是，我便耍了一下小聰明：讓讀初中的姐姐做，很快的就做好了。第二天，老師表揚了我，可當我是怎么解時，我支支吾吾，說不出來。
我跟故事中的老人相比，真是天差地別，我要像老人學習那堅持不懈的精神！
有關老人與海讀后感5
寒假里，我讀了一本很好看的書，他就是《老人與海》。它的作者是美國著名的小說家：歐內斯特米勒爾海明威。書中講述了一位老漁夫釣魚的事情，下面就由我來跟大家介紹一下吧。
《老人與海》寫的是老漁夫圣地亞哥在海上的捕魚經歷，描寫老人制服大魚后，在返航途中又同鯊魚進行驚險的搏斗，然而作品中的形象卻具有很強的象征意蘊。他用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無法擺脫的悲劇命運，用大海象征變化無常的人類社會，而獅子則為勇武健壯，仇視邪惡，能創造奇跡的象征，圣地亞哥則是人類中的勇于與強大勢力搏斗的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象征人類總是與厄運不斷抗爭。
《老人與海》這部小說是根據真人真事寫的。第一次世界大戰結束后，海明威移居古巴，認識了老漁民格雷戈里奧富恩特斯。1930年，海明威乘的.船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，并經常一起出海捕魚。
1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，在海上拖了很長時間，結果在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。
作者通過人物和故事，我感受到了做一位漁夫是多么的辛苦。同時，我也衷心希望在今后的學習里，有和漁夫一樣的精神。
有關老人與海讀后感6
輕輕合上這本書《老人與海》，不禁思緒萬千，我的心早已隨著這本書飄向洶涌的大海。
《老人與海》講述了一位名叫圣地亞哥的老漁夫在遠離陸地的大海上遇到了一條巨大的大馬林魚的故事，他連續84天沒有釣到魚。經過三天三夜的耐力和毅力，圣地亞哥終于殺死了大馬林魚。然而，在他返回的路上，他遭到了鯊魚的襲擊。當他終于回到港口時，大馬林魚只剩下魚頭、魚尾和光禿禿的背。
老人失敗了，但那只是力量和身體上的失敗，他的信心和希望從未破滅。人不是為了失敗而生的'。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。老人很驕傲。骨子里的驕傲可以讓他接受被毀滅的命運，但他不能容忍被打敗。俗話說：不以成敗論英雄。他堅強的意志和勇敢的精神并不比英雄的行為差。他將成為一個經歷過磨難和無敵的巨人，值得大家倡導。
在日常生活中，我們經常因為考試失敗而失敗，對自己沒有信心；也許我們會因為朋友的遺棄而悲傷，放棄自己。然而，自從我讀了《老人與海》，想想漁夫，想想自己，我覺得我遇到的不是問題。學生們，誰沒有失敗，最重要的是勇敢地站起來，積極面對，找到失敗的根本原因，糾正。
生活是一種無盡的追求。它的路漫長而艱難，充滿了坎坷，但只要你勇敢而頑強地以自信的心迎接挑戰，你將永遠是一個真正的贏家！
有關老人與海讀后感7
我花了一個星期讀一本鼓舞人斗志的書，叫《老人與海》。我非常佩服圣地亞哥老人，如果你看了下面的故事，也許你會像我一樣佩服他。
古巴的圣地亞哥老人已經八十四天一無所獲了，第八十五天，帶著祝福和魚餌又頑強地駕船出海了：他要去深海捕一條大魚。這一次他碰上了一條足有18英尺長，比他還大的魚，他對這條大銀魚（馬林魚）充滿了贊美和尊敬，同時這更激起了圣地亞哥向它挑戰的`決心。
大魚與老人默默地對峙，時而把船拖向深海，時而圍著船打轉，時而要用掀起的巨浪把船打翻……老人與大魚奮戰了兩天兩夜，在這個過程中，他不斷地和魚、鳥和大海對話，不斷地想或回憶往事。憑著頑強的毅力和堅強的信念，他終于挺了過來，征服了那個龐然大物。
意想不到的是，在老人將要把馬林魚拖回去的時候，大批的鯊魚被吸引而來，爭吃捆在船邊上的馬林魚。已經筋疲力盡的圣地亞哥老人雖然竭盡全力與鯊魚搏斗，但那條大魚仍舊被成群的鯊魚咬得只剩下一副空空的骨架。最后，圣地亞哥老人把這巨大的空骨架拖回了岸邊。
老人靠自己的精神與理念，堅韌地支撐著，他最終戰勝了大魚，也戰勝了失敗，戰勝了自己。我們在學習上也要有這種精神，如：在做數學題時遇到難題，就應該多動動腦，不要動不動就放棄。
有關老人與海讀后感8
寒假期間，我認真讀了一本叫《老人與海》的書。
《老人與海》故事的背景是在二十世紀中葉的古巴，主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。
大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰利品；他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。
結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現實。這個老漁夫老了，倒霉了，卻依然面對大自然，人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的`，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。
這位老漁夫有永不放棄，堅持不懈地的精神，更告訴人們一個深刻的道理——人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。
有關老人與海讀后感9
當大家可以聽到“老人與海”這個問題標題時，應該我們會想：不就是老人在面對大海邊玩耍或曬太陽之類的雞毛蒜皮的小事嘛，為什么自己要寫成書呢？是不是就是作者通過無聊才寫的？當然，作者是不會隨隨便便編一本書的。所以他們肯定學生不是沒有曬太陽之類的雞毛蒜皮的小事。那么，究竟需要講的.是一個什么？我馬上就要告訴你。
《老人與海》的作者是海明威。1935年，一位老漁夫告訴海明威，他連續84天空手而歸。他又出海，終于釣到了一條大馬林魚，但在回來的路上，他吸引了鯊魚。他很努力。然而，大馬林魚還是被鯊魚吃掉了，最后把魚骨架拖了回去。老漁夫的傳奇經歷吸引了海明威的注意力，于是他創造了“老人與海“。其中，老人在書中說：“人不是生來就失敗的，人可以被摧毀，但不能被打敗。”這句話是本書的中心句，主題是勇氣。書中的老人把大海想象成一個女人，一個有時樂于助人和壞的女人，即使她做了一些瘋狂或邪惡的事情，也是因為她的壞感情。生活雜志說：“老人和大海充滿了令人興奮的情節，他們從海明威的信中爆發出來，充滿了我們讀過這份手稿的每個人的思想。“
《老人與海》值得一讀。
有關老人與海讀后感10
這本書主要描述了老漁夫圣地亞哥出乎意料的釣到了一條超過一千磅重的槍魚。老人和這條魚周旋了兩天，終于叉中了它。但受傷的魚兒在海上留下了一條血腥的蹤跡，引來無數鯊魚的爭搶。老人奮力與鯊魚搏斗，但回到海港時，槍魚只剩下一副巨大的骨架，老人也累得精疲力盡，但老人明白自己并沒有被鯊魚真正的`打敗。
合上這本書，我的心卻仍不能平靜，腦海中時時浮現出老人在與鯊魚搏斗時的畫面，想著這些，我不禁慚愧地低下了頭。記得那回，數學老師抽出一節課的時間讓我們做一張試卷，“一路上”，我“過關斬將”，“打敗”了不少題目，但偏偏在一道思考題上卡了殼，任憑我絞盡腦汁也想不出來，看著上面的空白，我不假思索地亂填了幾道算式上去充數。試卷發下來，一個鮮紅的叉映入我的眼簾，望著其他同學試卷上的勾，我心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都不是。其實，我的推算是正確的，可當我離正確答案還有一步之遙時，我向這道題目屈服了，成為一個失敗者。
望著這本書，我下決心要學習書中其主人公的精神，永不言敗，并飽覽群書，成為一個知識淵博的人！
書籍是人類進步的階梯，它讓我領悟無盡的奧妙與哲理，我將與書為伴一生！
有關老人與海讀后感11
這個寒假，我讀完了《老人與海》一書，深有所感悟。
這本書主要講了一個叫圣地亞哥的老漁夫，已連續八十四天沒有捕到魚了，在進行了一系列自我安慰后，在第八十五天出海捕魚，他遇到了一條很大的魚，經過一番搏斗后，又遭到鯊魚群的攻擊，終于把那條大魚的.一部分拖上了岸，人們紛紛稱贊圣地亞哥老人。
在老人和魚搏斗時，他為什么自始至終沒有放棄要抓到它的信念？因為它已經八十四天沒有捕到魚了，而他在年輕的時候，各方面生活技能都很熟練，他想證明自己寶刀未老，能捕到大魚。
在現實中，也有人類似于圣地亞哥老人，我國著名作家史鐵生雙腿殘疾，只能靠輪椅前進，但他沒有因為殘疾而放棄生活，沒有因為殘疾而自卑，而是勇往直前，參考其他著名作家的作品，感悟生活，寫出一篇又一篇的名作，然后不斷獲獎，成為一個文學界的奇跡！
通過圣地亞哥老人和著名作家史鐵生的故事，我明白了做任何事情都要堅持到底不放棄，認真對待每一場挑戰，并發揮出自己的最佳水平，告訴你自己：“我能行！”，輸了不氣餒，贏了不驕傲，就算有一點挫折，不要害怕它們，那只是暫時的，你還有精神上的力量。陽光總在風雨后，如果你堅持下去，那么勝利者一定會是你。
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