中學生社會實踐活動心得體會

中學生社會實踐活動心得體會【熱門】

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的中學生社會實踐活動心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生社會實踐活動心得體會1

　　社會實踐活動是當代中學學生全面提高綜合素質的重要主成部分，服務社會的重要渠道和載體。

　　在中學每年的寒假或者暑假都是學生參與到社會活動的一個主要的時間，在這段時間里讓學生去接觸這個社會，感受社會的氣息，讓他們體驗除了學校生活外的全新生活。

　　我們學生只有走出校園，深入社會，才能夠更多對當地的環境有充分的認識，接受實踐鍛煉，樹立正確的世界觀、

　　人生觀、價值觀，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻，

　　同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉，增長自身的見識。

　　正值準高三時期，暑期社會實踐時間并不是很多，學生更多的有去親自而且自覺的參與到社會實踐中去。

　　當然在這個過程中，仍然存在對社會實踐的認識不夠充分的方面。

　　在本次實踐中，我班推出5名學生參與校積極分子評比，并報送了相關材料。

　　通過對本次學生的社會時間稿的批閱，以下從亮點和不足方面進行簡單的總結。

　　本次社會時間的亮點：絕大部分學生擺脫了單純的完成社會實踐表格填寫的`文字工作上，而是真正的去感受這個暑假的實踐活動。

　　如：有學生寫到，到村委會搞衛生，同時和在各自村里工作的村務工作者進行交流取經，在這個過程了有寫同學請教了這些派遣到村里的公務員關于自己的高中學習情況及自己距離大學多遙遠的問題；

　　有家庭經濟比較困難的同學到企業里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業的老板的肯定，同時也賺取了少許的生活費，為自己的高三生活作準備，減少家庭的經濟負擔；

　　有些同學家里主要是農活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結報告中認為，利用暑假的農務勞動，鍛煉了他的身體，讓他體驗到農活的堅辛，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦；

　　有同學到養老院去幫助打掃，這個充分展示出當代中學的樂于助人的一面，到養老院實踐的同學，在談論到自己的感受時候，

　　利用了想象的手法回憶自己如果以后應該會怎么樣的快樂過好每一天，以及現在如何讓這些老人微笑；

　　甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開起了燒烤店，以一個學生的誠實守信經營，獲得了不錯的成績，賺了少許的錢，

　　在這個過程中他們感受到誠信的可貴，同時屏棄了所謂的無商不奸的想法，這個過程他們體驗到生意的挑戰性及社會競爭的強度，

　　也充分認識到學校生活的可貴和知識的寶貴，因此在他們回到學校后，在學習上各自樹立了自己的目標，爭取在新的高三學年中有所成績，考上理想的學校。

　　除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會實踐事例值得肯定和評價。

　　本次社會實踐的不足：首先，由于高三的課程要求，學生的社會實踐時間較短，所收到的效果，比計劃中的不好，

　　學生普遍也感覺時間短難以在短時間讓實踐活動進入狀態并達到最佳鍛煉價值；

　　其次，由于學校的安排社會時間并沒有進行統一的要求或者安排，因此社會實踐的貫徹度仍然需要加強，同時也減少了對學生團體協作能力的培養和提高；

　　第三，許多學生對社會實踐沒有一定的認識，或對社會實踐進行及時的總結，等回到學校才要進行總結遺忘了感覺，因此寫出來的社會實踐報告質量不是很高，簡單應付的學生仍然有一部分。

　　第四，社會實踐很重要的的提高學生的素質，但是在這方面我們的學生所參加的活動仍待改變，學生普遍沒有把自己的學習與社會實踐聯系在一起，

　　以至縮小了社會時間的主要含義，沒有把理論和實際進行應有的結合等等。

　　總之，我認為社會實踐中引導我們學生弘揚理論聯系實際的學風，培養克服困難，勇于拼搏、樂于奉獻的精神，增強合作意識和集體主義精神等。

中學生社會實踐活動心得體會2

　　我校綜合實踐活動課程開設于20xx年，當時由秦計生老師負責指導，我們協助開展活動。秦計生老師做了大量工作，贏得了上級領導和師生們的普遍認可。我們在這幾年的課程實踐中，不斷的總結經驗教訓，在摸索中前進對綜合實踐活動課程有了一些認識。并且通過參加各種培訓會，研討會，我們深入的了解了綜合實踐活動課程的真正涵義和重要意義。回顧這些年來的實踐，我們是既有付出，也有收獲。現將我校實施綜合實踐活動課程的情況作一個匯報，請多加指導，多提建議。

　　一、綜合實踐活動課程是時代的呼喚，是新形勢下教育發展的結晶

　　在新時期教育形勢下，學生綜合素質的發展越來越受到關注。綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發現和解決問題、體驗和感受生活。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需要，面向學生的整個生活世界，強調富有個性的學習活動過程，關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現。 正是基于這些，在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程具有自己獨特的功能和價值。這一課程的設置，是新形勢下人才培養模式重大轉變的突破口，是真正落實素質教育目標的重要措施，是適應信息社會發展的必然要求。

　　二、回顧我們的工作，從經驗中總結，從學習中提升

　　這幾年，我校非常重視學生的綜合實踐活動課程和學生活動，尤其是學生活動方面，我們是卓有成效的。從20xx年開始，我校團委每學期舉行一次演講比賽，推出了王紅偉、趙麗萍、彭麗、張旭、施雪敏等一大批學生“演講高手”;從20xx年郝娟美老師指導學生作出第一期手抄報，以后逐年發展、不斷向全校推廣，到現在的手抄報制作遍地開花，極大的發揮了學生的主觀能動性，豐富了校園文化環境;從每學期的開學典禮、表彰會議到每周一的升國旗儀式、國旗下講話，從學生勞動實踐到廣播體操比賽，從推廣普通話到法制、安全、德育教育講座，從清明節祭掃范子俠烈士墓到元旦聯歡會，從學校團委倡議學生節儉、節約到組織學生向汶川災區同胞捐款，我校的學生活動豐富多彩，在學生素質教育、德育教育等方面發揮著重要作用。豐富多彩的學生活動也為我校爭取了很多榮譽。從沙河市團委授予我校團委組織獎、優秀組織獎，到連年獲得沙河市運動會體育道德風尚獎，從我校團委連年獲得邢臺市、沙河市五四紅旗團委(標兵)，到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號榮譽稱號，也肯定了我校的學生活動開展的效果。

　　但我們更深刻地認識到綜合實踐活動課程同一般意義上的活動的區別。課程是有一以貫之的精神內核的，它有理性明確的教育目標，有和諧自然的活動設計，有標準明晰的發展性評價。那種孤立的活動、模糊的目標、隨機的組織、即興的評價不能算是課程范疇內的教學活動，其教育的效度也不會太高。更重要的是，真正的綜合實踐主題活動，必定是面向全體學生，必定是全員參與和投入，不存在專門的“表演者”和專門的“觀眾”。

　　基于這樣的認識，我們愈發感受到綜合實踐活動課程的重要性。學校領導已達成初步意向，將撥專項資金組織綜合實踐活動課程的考察與學習，以及在適當的時間邀請有關專家來我校指導工作。在不斷學習中，全面提升理論水平，進而更好的指導綜合實踐活動課程的開展。

　　三、實踐活動課帶來的變化

　　1 教師轉變了觀念，嘗試新的教學模式

　　轉變觀念是切實保證新課程改革實驗成功與否的關鍵。在長期的教育實踐中教師樹立起“一切為了學生的發展”的理念，堅持學生的自主選擇和主動參與，充分發揮學生的綜合實踐能力和綜合思維能力。注重學生的親身體驗和積極實踐。即由重結果轉向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉變，教師角色不單是知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、評價者。根據學科特點(科學性、實驗性)，以及充分利用學校實驗條件，社會資源，制定切實可行的活動目標和內容。嘗試以學生綜合實踐活動為主的新教學模式。

　　2、融洽了師生關系，調動了學生的積極性。

　　在實踐活動課中，師生的角色不同于傳統課堂上單一性，在共同探討問題、共同操作實踐活動中，培養了學生與教師的相互合作精神，師生交流機會增多了，彼此間相互了解、相互溝通，從而保證了實踐活動繼續開展及相關自然科學教學的順利進行。

　　3、提高了學生的素質，也提高了教學質量

　　每參與一次實踐活動，學生就要通過上網、閱讀科普書籍、報刊，或向專業人員咨詢等多種途徑，以獲取相關知識，并且親身實踐。使學生形成了主動積極的學習態度，以及良好的學習方式。在這個過程中既培養了動手操作、觀察實驗能力，也培養了學生積極思維，駕馭知識的.綜合能力。實踐活動的全過程，包含著對舊知識應用鞏固、延伸和對新知識渴求探索，是學生主動學習的過程，所以，極大地提高了教學質量。

　　四、展望未來，更好的開展綜合實踐活動課程的幾點想法

　　1 、讓每一個領導都能充分認識到綜合實踐課的重要性

　　在去年研討會上，牛愛平教授講到，在許多地方綜合實踐活動課是，講起來重要，做起來次要，不檢查不要。受多種因素制約，綜合實踐活動課在很多學校只體現在課程表上，并沒有得到很好的實施，許多學校領導只把它列入課余活動范疇，所以，在中考指揮棒的驅使下，一味追求升學率，而忽視了學生素質的提高，領導重視是開展好綜合實踐課的前提。

　　2 、讓每一個教師和學生都參與綜合實踐活動課程的開發。

　　群體參與綜合實踐活動課程開發是我們學校的一道獨特風景。我們在改革、創新、實踐的基礎上，充分利用非常有限的時空，讓師生們又一起來開發綜合實踐活動課程。在這個過程中，即使是普通老師、普通的學生，也成了學校課程的決策人。我們不斷鼓勵師生參與課程的決策，在這種自主的、個性化的研發過程中，能一改傳統被動的角色特點，我們的教師也許沒有學習過泰勒的經典課程理論，但他們清除地知道孩子在想什么?孩子需要什么?哪些事情能讓孩子們興奮、驚奇或安靜、沉浸?教師和學生在課程開發的過程中共同成長，從而達到充分挖掘師生創新智慧的目的，形成師生課程權力與課程能力協同發展的良好態勢。師生們在充分享有課程的權力中，提高了課程建設能力。

　　3 、讓每一個主題都適合學生的發展

　　綜合實踐活動課程面向學生的整個生活世界，它隨著學生生活的變化而變化，其課程內容具有開放性。進入信息社會后，整個人類社會正在發生越來越不確定的變化，學生的生活亦然。因此，反應綜合實踐活動本質的活動主題不可能是固定的和可預期的，它需要應時代的變化、學生生活的變化、反映社會的變化、體現知識的變化。我們選擇主題，可以來源于學生的生活，可以來源于自然，也可以來源于社會。如依據我校新生活教育行動研究項目，有閱讀文化節、科技文化節、藝術文化節、運動文化節、英語文化節等，用綜合實踐活動的基本理念去組織這些活動，能提高學生活動的自主性、自覺性、自動性;有從學生的興趣和需要出發的節日文化研究，如“春節文化研究”、“中秋節文化研究”、“圣誕節文化研究”等;有從學生的行為習慣中發現問題，確立活動主題的，如“我愛我班”、“親情母親節”等;有從其他學科出發，重組、拓展學科知識，確定主題的，如“沖出地球，做客宇宙”“氣象日，我們在行動!”“橋的世界”等。

　　在實施過程中，我們把學生的人格、情感、審美、行為等素質的發展納入各個主題來設計和實施，每位教師積極創造各種條件，為每一個孩子精心設計適合他個性發展的主題性課程，讓每一個孩子在他天賦所及的一切領域里展示并發展自己的個性。

　　4 、讓每一類課程資源都得到充分的開發

　　開發內容豐富、形式多樣的課程資源是綜合實踐活動中學生能自主探究、創造性學習的重要條件，也是改變學生學習方式的有力保證。近幾年在教育界流行的一句話：“我看見了，但可能忘記了;我聽到了，就可能記住了;我做過了，便真正理解了。”由“關注知識”轉向“關注學生”，由“給出知識”轉向“引出活動”，已成了一股阻擋不住的巨大潮流。

　　網絡世界，給了老師和學生源源不斷的、交互的、優秀的教育資源，學生獲得信息已不再僅僅依靠老師的講解，教室已成了“無墻”的世界。面對網絡源源不盡的信息，教師的功能已體現在把“信息”轉化為“知識”，把“智能”轉化為“智慧”上。

　　老師自己也是一種課程資源，甚至學生、家長也是一種課程資源。我們把各行各業的家長請到課堂里，給孩子們講“發生在自己身邊的事”，讓已畢業的學生再回母校講自己小學生活中的難忘的回憶等等。讓學生也能成為課程的建設者、探究者，老師則成為真正的引導者、促進者。

　　5 、讓每一個學生都體驗到成功的快樂

　　沒有好的評價就沒有好的課程，課程評價是綜合實踐活動課程建設的一個極其重要的方面。如何進行綜合實踐活動的課程評價?不同的人站在不同的角度會有不同的標準。

　　由于先天等因素，學生之間本身具有一定的差異性，這種差異性表現在對同樣的認知產生不同的學習效果。由此可見，綜合實踐活動要照顧到全面，滿足每一個學生的發展需求，大一統的考試顯然無力擔負這一重任。取而代之的必將是一種適合不同層次學生的新型評價方式。我們設計了伴隨活動過程的即時性評價，如在“課程指導用書”上，請學生寫下自己的活動感受，同伴、老師、家長的評述話語;有活動結束后的展示性評價，如學生展示自己的“課程指導用書”，展示自己的作品：“我的書”“我的小報”“我的模型”等。不難發現這樣的綜合實踐活動評價方式的三大優越性：一是體現了轉變目標的層次性，使不同層次的學生在不減競爭欲望的前提下都有成功的機會。二是體現了轉變目標的具體性，由易到難的梯度，使學生一開始就獲得較多的成功。三是體現了轉變目標的經常性。經常檢查目標的完成情況，及時作出調整，使每一個學生至始至終處于成功的興奮之中。這樣的評價方式使每一個層次的學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會。

　　綜合實踐活動課程是課程學習中的重要領域，綜合實踐活動的模式是多種多樣的，綜合實踐活動的內容是豐富多彩的，教師的任務是不斷挖掘、開發、利用無限的課程資源，給兒童創造廣闊的，令生命自由生長的空間。只要以開放教育的思想，創新教育的理念，來進行綜合實踐活動課程改革，我堅信，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。

　　騰出一個空間，讓學生自己往前走;搭建一個平臺，讓學生自己去鍛煉;創造一個機遇，讓學生自己去把握;設立一個沖突，讓學生自己去討論;提出一個問題，讓學生自己去尋找答案;選擇一個主題，讓學生自己去探究。綜合實踐活動課程，必將成為引領學生踏上精彩人生的重要驛站。

　　以上是我們在綜合實踐活動課程開發中的一些具體做法和點滴體會，很多地方還不夠成熟，為了推動課程改革，需要我們共同努力。

中學生社會實踐活動心得體會3

　　剛剛露出笑容的天空，突然間又陰下了臉，但這也阻礙不了我們的前行，大家一路上說說笑笑，一轉眼間就到了龍佳，開始了為期三天的社會實踐。三天的時間雖然很短，但我卻從中學到了很多。

　　走梅花樁時我們分成了兩隊，剛開始為了不受罰，我們誰也不讓誰。后來我們隊讓另外一隊先過，后來換他們讓我們先過，我們就這樣相互禮讓，期間我們掉下來很多次，掉下來又重頭開始，但我們沒有放棄。等我們隊過去后，最后一個人留在上面，其余隊友手拉手站在旁邊，指導幫助他們，等彼此都只剩下一個人時，我們大喊一聲“過”！兩個人同時落地，最終我們實現了雙贏。

　　通過這次走梅花樁，我懂得了凡事不必爭個你死我活，頭破血流，有時候雙贏也很好，退一步海闊天空，同時也知道了我們班是多么團結的一個集體，我發現了我們班的人是那么可愛，那么棒！

　　在風雨人生路，大家都盡量不讓自己的.“盲人”受傷，盡全力地保護著“盲人”。“盲人”根本不知道前面的路是怎么樣的，但都放心地把自己交給了“引路人”，這該是怎樣的信任啊！

　　第一天晚上我們舉行了篝火晚會，剛開始很浪漫，到最后卻很嗨，很瘋狂。各班的人拿著旗子在操場跑，在那邊宣示主權。

　　第二天晚上我們舉行了感恩教育。總教一直講，講著講著我竟然哭了，眼淚控制不住地流下來。

　　父母含辛茹苦地撫養我們長大，他們為我們實在付出了太多太多，他們黑色的頭發中已經夾雜著些許白發，但直到現在我還不曾給他們洗過腳，洗過手，連一句最基本的“我愛你們”都沒說過。因為我不好意思，覺得很別扭。但正是因為許多人像我一樣覺得別扭，不好意思，使得有些父母到臨死也留下遺憾。我們這些做子女的，為什么偏要等到“親不待”而“欲養”呢？為什么就不從現在開始好好孝順他們呢？難道這真的有那么難嗎？要知道父母等這一刻已經等了好久了！通過這次教育，我突然發覺我走的路竟然是彎曲的。我就像總教口中的那個商人，在前進的道路上迷失了自己。不，我還不如那個商人，雖然耳邊常回響著一樣的聲音，但它能及時覺察并找回了自己前進的方向，而我呢？我卻從來未發覺，仍繼續渾渾噩噩地過下去，難道我真的要繼續迷失下去？不，我不要，我相信我一定能找回自己，走出彎路。隨著閉幕營式的結束，我們的社會實踐也劃上了句號。我們一個個地擁抱教官，但我卻低著頭默默走開。因為我哭了，我害怕教官看到。客車就這樣從桿哥面前開走了。他說希望看到像我們過梅花樁時那種笑，但最后我們留給他的竟是眼淚。

　　凡事堅持到底，永不放棄；盡力幫助別人，永不拋棄；保持身體健康，品德高尚。這句話會永遠埋藏在我們心里。教官，我會永遠記得你。龍佳是我們永遠的記憶。

中學生社會實踐活動心得體會4

　　在這次中學生活動中，我學到了很多，不僅僅是知識，更是生活中的經驗和感悟。

　　通過到社區服務中心和養老院的服務，我學會了如何與人交往。在服務過程中，我認識了很多志同道合的朋友，我們相互合作，共同完成任務。同時，在和老人交流中，我也學會了如何關心他人，尊重他人。這些經驗都將對我以后的生活和工作產生積極的影響。

　　通過到工廠和農村的參觀，我了解了很多我們平時不知道的事情。比如，在工廠參觀中，我了解了很多生產中的工藝流程，這些知識將對我以后的學習和職業選擇有幫助。在農村參觀中，我了解了農民的辛勤勞動和生活狀態，這些讓我更加珍惜生活，懂得感恩。

　　最后，通過這次社會，我對社會有了更深入的認識。我了解到不同的職業和崗位，也了解到社會中存在的問題。我更加意識到只有通過自己的'努力學習和實踐，才能為社會做出貢獻。

　　在這次中學生社會實踐活動中，我受益匪淺。我學到了很多實用的技能和知識，也收獲了很多珍貴的經驗和感悟。我相信，這些都將對我的未來產生積極的影響。

中學生社會實踐活動心得體會5

　　今天是特別的一天，班級組織參加x老師有關垃圾分類理論知識的講座，受益匪淺。

　　地球是我們賴以生存的家園，但這個家園正在被垃圾所重重包圍。身為一名合格的中學生，我們不能只是簡單的抱怨與擔憂，而是要做出行動，做出綠色的行動。

　　x老師首先為我們播放了一段視頻，“大自然不需要人類，人類需要大自然”這句話多次出現。是的，空氣，水，樹木，土地…這些東西只要有一樣沒了，人類都活不長久。而這些我們賴以生存的東西，都被垃圾所覆蓋或污染。相關統計顯示，我國生活垃圾清運量已從1979年的2508萬噸增長至20xx年的2.26億噸左右，由此引發的環境問題日益突出。垃圾像個惡魔，吞噬綠色的土地，讓家園變得骯臟。

　　在這時，必要的垃圾分類則是一個變廢為寶，循環利用資源的好方法。垃圾分類是對垃圾收集處置傳統方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。人們面對日益增長的垃圾產量和環境狀況惡化的'局面，如何通過垃圾分類管理，最大限度地實現垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環境質量，是當前世界各國共同關注的迫切問題之一。

　　到20xx年底，先行先試的46個重點城市，要基本建成垃圾分類處理系統;其他地級城市實現公共機構生活垃圾分類全覆蓋。到20xx年，各地級城市至少有1個區實現生活垃圾分類全覆蓋。20xx年前，全國地級及以上城市要基本建成垃圾分類處理系統。

　　而青島實行垃圾分類主要采取“四分法”，分為可回收垃圾，餐廚垃圾，有害垃圾，其他垃圾。x老師用我們熟悉的小豬佩奇做了形象的比喻，讓我們對分類有了更生動的認識。豬能吃的是餐廚垃圾，豬不能吃的是其他垃圾，豬吃了會死的是有害垃圾，能賣了換豬的是可回收垃圾。

　　垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋。垃圾分類可以大幅度地減少垃圾增加帶來的污染，節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用，還可以培養大家環境保護的意識。

　　1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油;回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木;一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦;垃圾中的其他物質也能轉化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產有機肥料;垃圾焚燒可以發電、供熱或制冷;磚瓦、灰土可以加工成建材等等。

　　普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善垃圾分類處理政策，建設一個綠色、環保、和諧、節約型的家園。保護環境、愛護家園，垃圾分類從我做起。

中學生社會實踐活動心得體會6

　　秋風蕭瑟，冷颼颼的風吹著臉頰，吹進心里，夾雜著一些苦澀，一絲不舍。今天，龍佳三天的實踐就要結束了，很不舍，不舍龍佳的一草一木，舍不得教官，太多太多的回憶涌上心頭，一幕幕浮現在腦海中。

　　教官姓林，習慣性的叫他“桿哥”，很快的時間內，我們便熟悉了這一位幽默的桿哥，他很孩子氣，他不喜歡我們叫他教官，他不喜歡我們說團結。可到最后，他還是向我豎起拇指，說：“十班真的.很團結”。

　　梅花樁，是我們第一個游戲，小小的木樁上要走過20多個人，并且要手牽手，用沉默當伴奏，進行起游戲，他用一百個伏地挺身作為壓力，目的是為了“挑撥”兩隊的友誼，我們并沒有受到影響，剛開始，手拉著手并不習慣，一次一次的掉下，重來！到最后，總結了經驗合作！團結!先讓另一隊過去，當最后一個隊員，穩穩地站在最后一根木樁上時，我們這一隊才開始出發，一步，兩步，手拉著手，到最后兩隊幾乎是同時下來，早有預謀的我們開心的大笑起來！桿哥稱之為：“詭異的微笑”！

　　風雨人生路！記憶猶新，這是關于“盲人”與“啞巴”的溝通、交流，那天天氣十分不給力，灰蒙蒙的天空下起來雨，一身濕嗒嗒的我們以為桿哥會心疼地說“下雨了，游戲停止！”誰知他面不改色地高揮著，滿心抱怨著的我們還是堅持下來，克服一個個困難，直到最后，盲人從草坪上“滾”下來，想想還心有余悸的

　　第二天下午，趁著下雨的“雅興”，桿哥帶我們到DIY教室學舞，一首氣勢磅礴的中國人深深地震撼了我們。跳著舞，唱著歌，就連其他班級也停下腳步，不知不覺地跳了起來，教官還應了潮流，隨著江南style的音樂響起，滑稽的跳起了“騎馬舞”

　　閉幕會時，一班一班有序地表演了節目，當總教請出教官，當我們撐著隊旗的時候，心中不免多了一絲感動，看著隊旗被教官慢慢地取下來，小心翼翼地疊好時，眼淚突然掉了下來，這意味著結束嗎？

　　閉幕會為三天畫上了一個圓滿的句號，大會結束時，班里的人激動了，不舍在一次涌上心頭，大家把教官舉過頭頂

　　離開的時候，教官們整齊的排著一列，嚴肅地向我們敬禮，車上的氣候突然很怪，看著一個個同學都紅著眼睛，我的眼淚也涌上心頭。

　　三天結束了，但我們的人生還沒有結束，三天中，我學會了團結，學會了堅持學會了太多太多。這只是一次小小的插曲，卻給我留下了很深的記憶，未來還需要我們去開拓，我們沒有必要停留在過去，收拾好心態，慢慢地學習，品嘗人生，不畏困難，這才是最大的收獲。

　　再見龍佳，再見桿哥！

中學生社會實踐活動心得體會7

　　轉眼三天過去了，在龍佳生活的點點滴滴卻始終令我難以忘懷。

　　三天前，我還是個懵懵懂懂的女孩，三天后我卻是一個感觸良多的高中生，回想起教室教育我們的那句“落地為兄弟，何必骨肉親”。是啊，過去我們總是計較著，為什么別人不做的事情，我要做，為什么我承擔的就比別人多，為什么他們可以那么互幫互助，那么團結，而我們班就如一盤散沙，太多太多的“為什么”使我們對事情做的不再盡心盡力，使我們變得各個斤斤計較，可自從第一個訓練開始后，那個“班級”就不在了，迎來的是一個全新的班級。那天教官要我們每個人從始點過到終點，挑戰者全身都不能動，并且身體高度為1。5米。當時每個人都在抱怨，怎么做？這是不可能的.啊。每個人口里心里都在暗罵教官，以為他在刁難我們。后來，因為我們班的全體男生的幫助，全體女生都過關了。當我們說出那句“謝謝大家”時，每個人都自發的鼓起掌來，因為每個人所說的短短四字都是由心底吶喊出來的。這時我們發現男生的手都紅了，發現隊長因為個別人沒有順利通關而被懲罰時的那種疲憊感。我們的淚水就如未關緊的水龍頭般的流了下來。為男生寬大的雙手而流，為班級的團結而流，更為陳小林教官對我們的淳淳教導而流，這個感人的游戲的名字就叫做“云梯”，可我認為他應該叫做“團結。”

　　第二個訓練是“森林探險”，剛一進屋就充滿了陰深感，渾身上下寒毛直豎，每個角落都會挑戰你的視覺還有內心，大多數女生因為內心恐懼都叫了出來，可是旁邊卻有一個個“勇士”陪伴著，那些“勇士”大多數是在班級被批評被女生所厭惡的人，可此時此刻卻是他們站出來充當保護者，出來時，聽到的不是冷嘲熱諷而是“你沒事吧？”這就是教官教育我們的第二句話：“凡事給別人留個臺階。”

　　離開別的汽車的緩緩行駛，我們的淚水也緩緩的落下，向著汽車窗外的教官揮手，心里卻充滿著不舍。

　　此次龍佳讓我懂得了怎樣包容別人，怎樣盡力做好每件事，怎樣感恩他人，謝謝你，龍佳！謝謝你陳小林教官！

中學生社會實踐活動心得體會8

　　“眷顧哪！”，前幾天老天爺還不時地傾吐自己的苦水，地上的依稀濕濕的路還在訴說著昨天的印跡。即使此刻天空并無一絲些許的動靜，太陽的光芒卻已等待著掙脫烏云的包裹。車上，去龍佳山莊的車上，抱著幻想的我們卻抑制不住自己的興奮，笑容急溢于臉上。

　　（時間伴隨著我們的腳步走過了三天）回憶“同學們，大家好！”“好！”（整齊的三拍掌）這是我們在龍佳初學的問候方式。響亮的聲音在這三天的早晨中消散不去，踏著“好”的話語迎接每一天的新活動別有一番愜意。

　　雨中晨跑，點綴了黑壓壓的'天空所缺乏的情趣，每天的“長途旅行”似乎已成家常便飯。“挑戰自我，逐夢人生，一班崛起，誰與爭鋒”，即使嗓子疼，同學們仍然堅持大喊。一股力量沖脫了同學們的疲憊，這就是我們一班所煥發出來的青春的生命力。

　　篝火晚會點燃了我們的激情。火的熱情感染了暗夜下的我們，教官老師們的載歌載舞點亮了黑夜的寂靜，同學們的歡聲笑語洋溢著溫暖的味道。

　　“幸福圈中圈”留下了我們的腳印，也留在了我們的腦海里。三個圈，一圈比一圈小，卻承受了同樣多的人。智慧團結的力量支持了我們在失敗后的不曾退讓的心，直至成功的喜悅溢于言表。

　　參觀奇石館，鬼屋冒險，吶喊聲久久回蕩，那無以用言語形容的歡樂滿足在同學們的記憶里是不會消磨的。舞臺劇《種子》的排練不斷在平臺上出現，音樂的旋律夾雜在同學們的腳步聲中。同樣的動作，同樣的音樂，在同學們的努力中卻不乏味，我們也正像這種子，在狂風暴雨中永不退縮，最后長成了參天大樹。那就是堅持，那就是頑強的生命力。隨著閉營式的落幕，隨著同學們的淚水與這三天的交融，隨著社會基地實踐活動的結束，我只知我了解懂得了更多。

中學生社會實踐活動心得體會9

　　清晨的第一縷陽光沖破云層，照在了我們身上，溫暖了我們的心，融化了我們心中的陰霾，在一陣陣歡呼聲中，開始了為期三天兩夜的社會實踐。這是我們期盼已久的時刻，也是充滿著未知的挑戰。

　　困難，其實是一只紙老虎，只要我們堅定信念不要恐懼，也不要害怕，我們便能夠戰勝它。我們十個伙伴被蒙上了眼，在被蒙上眼之前，我們看到了眼前有三根線，它們高低不一，我們不能觸碰到，必須穿過它們。而我在被蒙眼過后，心便慌了，找不著方向了，像一只無頭蒼蠅一樣亂撞，但幸好有大家的幫忙，能夠讓我們重新出發，繼續挑戰。在困難面前，我太過于謹慎，縮手縮腳的。最終挑戰結束了，我失敗了，敗在了自己的謹慎上。教官告訴了我們這個游戲的名稱：自我設線。我恍然大悟，這三根線何嘗不像我們遇到的困難，如果我們太過于在意害怕，我們只會在原地踏步，無法前行，如果我們不慌張，堅定信念，相信自己很不錯，自己能行，困難就會迎刃而解。我們也應該感謝身邊的朋友，謝謝他們在困難時伸出援手，珍惜身邊的朋友吧，因為人生道路上，有朋友的.路，更好走。

　　加油，我們九班真的很不錯！我們是一個團結的大家庭。感謝教官的循循善誘，謝謝你們！

中學生社會實踐活動心得體會10

　　高一二班全體同學懷著一顆愉快、向往的心向著我們的目的地前進著，去時激動又難耐枯燥的我們，歸來時卻是一片悲歌伴隨著不舍。我們從學校出發抵達龍佳山莊。坐車疲憊的我們剛一下車負責我們此次活動的教官如春風撲來，朝氣蓬勃，渲染著我們疲憊的心靈，沐浴著我們疲倦的軀體。

　　第一天我們的教官領著我們安排宿舍和熟悉環境，教導我們守規矩，服從教官指揮，否則一人犯錯集體受罰，要求我們要團結一致！整理好宿舍內務后，各班在廣場上集合選出了各班此次活動的隊長、隊名、口號、隊歌、隊旗后，總教官給我們介紹了各隊伍的情況和此次帶領我們的.教官，而后各教官帶開，各班開始實踐活動。

　　大步邁向目的地的我們在接下來的一系列活動中，體會到了團結協作的重要性。

　　在“我是最棒的”活動中，剛開始我們班是最不團結且成績最差的看著別的班級一次又一次的刷新著記錄，無動于衷的我們也開始有緊迫感了！這時，教官也是心急如焚啊！跑過來耐心的教導我們一遍又一遍，在不懈努力中，從最開始的無記錄到結尾的六秒多第二名，我們付出了汗水和體力，收獲了成功的喜悅。

　　第二天集合后教官帶領我們到室內活動真心話大冒險成了我們的“開胃菜”，“地雷營救”接踵而來：教官給“九個點”讓我們利用有限的條件把每一個同伴運送到“安全地區”。在一片嘈雜的討論聲中拉開了序幕雖然我們錯誤的方法迎來了一次次的失敗，但我們不氣餒。在結合伙伴們的意見和失敗的經驗，我們收獲了成功的果實，在伙伴們無私奉獻出自己雙腳當“九個點”讓我們踩過達到成功的彼岸時，我們感動著、痛哭著。教官讓我們總結今天訓練的心得，我只想說：感謝天下父母給了我們一個健全的身體，讓我們可以幫助別人，享受真摯的友誼。最后一天，帶著教官傳授的舞蹈我們踏上了這趟旅程的最后一站。集合匯演各班隨著熱烈掌聲輪流上臺。終于，輪到了“永不退縮”。我們團結一心，完成了屬于我們的精彩演出。教官送別我們的那一刻，全班無一不潸然淚下，但是我們知道這次社會實踐的目的達到了。感謝學校、感謝老師給我們一個把團體融為一個家的機會。青山依舊，綠水長流，就算明年分班了，我們的心也始終如一。凹凸曼加油！高一二班加油！

中學生社會實踐活動心得體會11

　　轉眼三天已經過去了，龍佳之旅已經圓滿畫上了句號，但我相信此時此刻還有很多人在懷念龍佳的一切，懷念在龍佳的點點滴滴。人生不如意事十有八九，三天以來的天氣都不是很好，但教官還是想方設法地帶領我們去玩，去鍛煉自己，充實我們在龍佳的生活。

　　團結就是力量，只有每個人團結一致，互幫互助，不拋棄不放棄，才能成就輝煌。三天以來使我感觸最深的是“云梯”，在這場游戲中，我們用身體做起了橋墩，用雙手搭起了橋面，將一個個挑戰者安全地送達終點。游戲結束后，許多人眼眶都濕潤了，或許這便是團結。在人生旅途中，互幫互助，擁有團隊意識，才能使自己更好地立足。

　　人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯，教官常常教育我們要以寬容之心來對待每個人，告戒我們要給別人鋪好路，給別人臺階下，這樣，我們的人生才會更加完美，更加通暢。小林教官還經常對我們說，凡事要堅持到底，永不放棄。沒有堅持，怎么有勝利的果實，我相信這句話會伴隨著我度過漫長的人生。天下沒有不散的宴席，離別之際，看者教官們為我們送別，我們是那么的心酸。三天兩夜，短暫的`時光，永久的記憶，與其說是游玩了，不如說是人生的一堂課，一堂久久揮之不去的課，一堂意義非凡的課

中學生社會實踐活動心得體會12

　　人們都說：勞動最光榮。

　　這一天，我去居委會勞動了一天。

　　當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。

　　勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。

　　勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。

　　這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

　　這一天，（至于是哪天，你自己寫好了）我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區里面刮小廣告。

　　我高興的應承了下來，心想，弄小廣告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！

　　于是信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。

　　我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結果，本想放棄，然后去干點別的事情，

　　但是不服輸的性格使我想到，還沒有什么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上時候的'情景了，

　　被水沖過的地面上的小廣告，很容易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，

　　果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

　　看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，于是更加滿懷信心，去勞動了！

　　呃…經過一番努力之后，被我清除過的地方確實看著干凈，整潔多了。

　　我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了問題是我收獲最大的，學習亦是如此吧！

　　通過這次實踐，給我留下了深刻的體會。

　　當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。

　　做了，你是困難的領導；

　　不做，你是困難的俘虜；

　　而我在實踐中收獲了許多，同時也發現了許多自身的不足。

　　所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己！

中學生社會實踐活動心得體會13

　　在假期的這次社會實踐，雖然辛苦卻很充實。

　　前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行。

　　在發調查表的時候，雖然不算是很順利，有些人不愿意合作，但是我們沒有氣蕾，繼續調查，最終完成了我們的調查問卷任務。

　　這次實踐活動不僅使我們了解了綜合實踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動成果的必要性。

　　這是一種不可多得的鍛煉，對體力與心理承受能力的鍛煉，在學校里書本上無法得到的鍛煉。

　　平時看來輕而易舉的事，未必一開始就可以做得得心應手，但只要經過努力，一定可以迎來勝利的曙光。

　　耕耘，總會有收獲

　　暑假的社會實踐活動雖然已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。

　　它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的.大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。

　　這次的社會實踐雖然比較辛苦。

　　是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

　　通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；

　　另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；

　　但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。

　　我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

　　“機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。

中學生社會實踐活動心得體會14

　　五一勞動節，勞動最光榮嘛，所以我就想著，我要做一些有意義的事情，多多的參加一些有意義的社會實踐。

　　實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可以為我們以后找工作打基礎。通過一些時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

　　看來老天還蠻會疼愛我的嘛，機會來了。4月30號的這一天，在食堂吃飯的時候聽到同學在那里議論去發宣傳單，我好興奮好激動啊，于是我就央求同學要一起去，她們答應了，嘻嘻嘻高興啊，終于有機會去試試發傳單了，有機會通過自己的雙手去體會體會賺錢的感覺了，雖然說錢不是很多，而且可以說比在柳州的便宜的多，辛苦得多，但是我想這會是一個很值得我去記憶的一天。

　　五月一號的這一天早上，在舍友們還在做著甜甜的美夢的時候我們就起床了，吃過早餐，檫好防曬霜，拿上帽子，我們整裝待發，向著我人生充滿意義的一刻出發了。

　　意想不到的是，當來到了該名為100通信的`手機公司，發現我們的工作并不是發傳單而是為該公司拉客，當時想想這樣豈不是很累嗎，感情像是被騙了啊，可是最后看到同學們還是很樂意的接受我也就不去想那么多了，做就做別不去試一試怎么知道我的能力啊，于是在那個經理的安排下我們裝著統一的職業套裝開始了我們的工作，剛剛開始感覺客人好難拉啊，可是慢慢的就學會怎么跟人家講解手機，講解該公司的搞的活動，怎么把他們的吸引力轉到公司上，最重要的是我們說話的方式語氣還有內容是否吸引到他們，慢慢的也就上手了，雖然在這其中遇到很多態度惡劣的人，當時心里或多或少覺得不是滋味，可是還是繼續努力的保持著微笑去面對，在我的努力下拉了蠻多的客人，最讓我欣慰的是有一個客人從店里出來后上前主動跟我聊天，然后很誠懇的說“我覺得在這些工作人員中，你的笑容是最美麗的”我真的很高興，因為我的服務我的工作得到他人的認可，所以我覺得累是累了，但是我樂在其中。

　　大學生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們大學生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。

中學生社會實踐活動心得體會15

　　這次三下鄉我們去了中平街的青年街道，主要的任務是教小學生畫畫和幫助街道打掃衛生.時間為7月7日到13日.在這7天中我從中學到了許多!真的受益匪淺!我真的體會到了當臨時老師的感受,想當一個合格的老師真的是那么的不容易!不過,無論怎樣,我們這個團隊路的每一個人都在認真的教他們該怎樣去畫,即使他們再不懂,我們都會很耐心的再告訴他們!教他們畫畫的同時,還教他們折紙,別看他們有的年齡很小,可真的都是心靈手巧的哦!看著他們自己畫的畫,我心里真的有種成就感,真的!就覺得自己心里也是很開心的!和他們在一起的每一天其實都是快樂的!每一個孩子都有自己獨特的地方,他們的天真無邪真的讓我不得不羨慕!直到現在有時想起來都好懷念和他們在一起的那段時光!最后我們把社區的衛生打掃了下!我們每個人冒著酷暑仔仔細細的把衛生打掃的很干凈,看著我們自己的勞動成果,心里真的是很開心!時間也許真的就是過的很快,7天也是這樣就過去了!

　　盡管三下鄉的時間不是很長，但留給我們的卻是一輩子的回憶。學生"三下鄉"，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的.有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

　　實踐以充分證明，社會實踐促進了學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。對于我們自己的一個小團體，我們也一樣在努力。團結就是力量，這句話在我們這個小團體里得到了很好的詮釋。無論是在前期的準備工作，還是實踐過程的的點點滴滴，我們既分工也相互幫助，三下鄉的時間雖然短暫，但我們卻已經建立了一分牢固而真摯的友誼。

　　暑期三下鄉雖然不能給我們所有，但卻讓我們在人生的舞臺上得到了一個漂亮的旋轉，為我們能在人生舞臺上舞出更好的舞姿奠定了基礎，我們必將會更有勇氣更有自信的繼續向前走

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