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幼兒園培訓(xùn)閱讀心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園培訓(xùn)閱讀心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得1
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀不僅是獲取知識(shí)的方式，更是培養(yǎng)語(yǔ)言能力、激發(fā)想象力和促進(jìn)情感發(fā)展的途徑。
我觀察到，幼兒對(duì)于圖畫(huà)豐富的書(shū)籍特別感興趣。圖畫(huà)不僅直觀地傳達(dá)了故事情節(jié)，還激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力。他們會(huì)用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面，構(gòu)建自己的故事世界。
此外，幼兒閱讀也讓我認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)和教師，我們需要耐心地引導(dǎo)孩子，幫助他們理解文字背后的意義。朗讀是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感和發(fā)音的好方法。通過(guò)朗讀，孩子們能感受到語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。
在參與幼兒閱讀指導(dǎo)項(xiàng)目的'過(guò)程中，我真切地體會(huì)到閱讀對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。閱讀不僅開(kāi)拓了孩子們的視野，還為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信，只要我們用心引導(dǎo)，每一個(gè)孩子都能在閱讀的世界中找到屬于自己的樂(lè)趣。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得2
眾所周知，幼兒時(shí)期是兒童人生中最關(guān)鍵、最敏感的時(shí)期，也是人的個(gè)性、情感和智力等發(fā)展的重要時(shí)期。因此，家長(zhǎng)和教師們都非常注重幼兒的早期教育，其中閱讀培訓(xùn)被視為重中之重。在我的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園早期閱讀培訓(xùn)的重要性，并結(jié)合親身體驗(yàn)，分享我的幼兒園早期閱讀培訓(xùn)心得。
一、培養(yǎng)閱讀興趣
我認(rèn)為，幼兒園階段的閱讀培訓(xùn)應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的'閱讀興趣為主要目標(biāo)。因此，選擇與幼兒年齡相匹配的圖畫(huà)故事書(shū)、兒歌、童謠等，是非常必要的。比如，我喜歡讓幼兒欣賞成語(yǔ)故事、民間故事等，其有助于啟發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。
二、提高語(yǔ)言表達(dá)能力
我發(fā)現(xiàn)，早期閱讀培訓(xùn)還能幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力，這點(diǎn)尤其重要。通過(guò)閱讀，孩子們可以模仿和學(xué)習(xí)書(shū)中人物的語(yǔ)言表達(dá)方式和思維方式，促進(jìn)其口頭交流能力的提高。因此，我喜歡與幼兒互動(dòng)，讓他們閱讀并講述故事、感受情感，培養(yǎng)其表達(dá)能力。
三、開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能
閱讀是開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能的最佳途徑之一。我認(rèn)為，在幼兒園階段，教師應(yīng)根據(jù)幼兒認(rèn)知能力的特點(diǎn)，選擇適合幼兒接受的教育模式和教育方式。比如，通過(guò)英語(yǔ)童話故事，可以讓幼兒早期接觸外語(yǔ)，開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。通過(guò)豐富的啟發(fā)式教學(xué)、講故事等方式，可以開(kāi)發(fā)其智力潛能，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
四、加強(qiáng)育人效果
最后，在幼兒園早期閱讀培訓(xùn)過(guò)程中，我們不應(yīng)只注重知識(shí)轉(zhuǎn)移，育人效果更應(yīng)該成為我們的重點(diǎn)。我們要注重幼兒思想品德教育，能夠通過(guò)閱讀來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行性格塑造、情感教育。比如，通過(guò)繪本內(nèi)的人物形象和精彩故事情節(jié)，教育幼兒積極向上、樂(lè)觀向善的精神，對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)大有裨益。
總之，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)是十分重要的，但是要注意方法和積極育人。希望我的心得能夠給各位家長(zhǎng)和教師以啟迪，提高閱讀教育的效率。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得3
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。《幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的'功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得4
近期，我有幸參與了幼兒閱讀的指導(dǎo)工作。我注意到，對(duì)于這些小小的閱讀者，書(shū)籍不僅是紙和字的結(jié)合，而是一個(gè)充滿奇妙和想象的世界。
我觀察到孩子們?cè)陂喿x時(shí)，會(huì)全身心地投入到故事中。他們的表情隨著故事的節(jié)奏而變化，笑聲、驚訝、疑惑，都反映出他們對(duì)故事的深深著迷。而當(dāng)故事中有困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們也會(huì)為主角加油打氣，仿佛那些角色就是他們自己。
此外，我也意識(shí)到，作為引導(dǎo)者，我們的角色不僅僅是讀故事給孩子們聽(tīng)，更是激發(fā)他們的`想象力和思考力。我們可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考故事的深層含義，或者讓他們從不同的角度看待事情。
這次的經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，幼兒閱讀不僅僅是讀書(shū)，更是一種全方位的教育。它培養(yǎng)了孩子們的想象力、思考力，也幫助他們建立了對(duì)世界的認(rèn)知和情感。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得5
近期，我有幸參與了幼兒閱讀的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了幼兒閱讀的重要性，以及如何引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀是孩子認(rèn)識(shí)世界、理解生活的重要途徑。通過(guò)閱讀，孩子們能夠開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。而幼兒期是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此，作為家長(zhǎng)和教師，我們有責(zé)任引導(dǎo)孩子走進(jìn)閱讀的世界。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)選擇適合幼兒年齡段的`書(shū)籍十分關(guān)鍵。應(yīng)以圖畫(huà)為主、文字為輔，情節(jié)簡(jiǎn)單、色彩明快、形象生動(dòng)的書(shū)籍受到孩子們的喜愛(ài)。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師也需要耐心陪伴孩子閱讀，引導(dǎo)他們理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒閱讀的重要性，也掌握了一些實(shí)用的方法。我相信，在家長(zhǎng)和教師的共同努力下，孩子們定能養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得6
隨著孩子們的成長(zhǎng)，早期閱讀已經(jīng)成為每個(gè)家長(zhǎng)必不可少的任務(wù)。幼兒園早期閱讀培訓(xùn)的重要性不言而喻，它不僅可以幫助幼兒建立閱讀興趣，同時(shí)也為幼兒的語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展帶來(lái)很大的幫助。在本篇文章中，我將介紹我在幼兒園早期閱讀培訓(xùn)中所得到的經(jīng)驗(yàn)和心得。
首先，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。雖然一次或兩次的閱讀活動(dòng)也有利于幼兒的閱讀興趣的培養(yǎng)，但只有持續(xù)的閱讀活動(dòng)才能足夠的.幫助幼兒培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。我們可以在家長(zhǎng)會(huì)或其他機(jī)會(huì)上向家長(zhǎng)們介紹閱讀的好處，以便發(fā)展更多的閱讀活動(dòng)，持續(xù)激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
其次，閱讀材料的選擇是非常重要的。在選擇閱讀材料時(shí)，我們應(yīng)該考慮到幼兒的年齡和熟悉程度。一些充滿趣味的圖書(shū)和圖畫(huà)書(shū)，可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒們更加積極地參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，對(duì)于幼兒國(guó)語(yǔ)水平較低的家庭，可以選擇那些簡(jiǎn)單易懂的閱讀材料，為幼兒打下閱讀的基礎(chǔ)。
第三，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)中父母的參與非常重要。父母參與可以加深幼兒的閱讀體驗(yàn)和安全感，并且為幼兒提供良好的自然成長(zhǎng)場(chǎng)所。為了鼓勵(lì)父母的參與，我們可以嘗試結(jié)合家庭作業(yè)或家庭活動(dòng)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，使得父母?jìng)兛梢栽趨⑴c中了解到閱讀對(duì)幼兒的關(guān)鍵作用，以便更好地理解，支持和學(xué)習(xí)。
最后，閱讀應(yīng)該是愉悅的。閱讀活動(dòng)應(yīng)該設(shè)法通過(guò)有趣和創(chuàng)新的形式，建立幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣和信心。例如，在閱讀材料中注重制作手工制品，甚至可以結(jié)合音樂(lè)、繪畫(huà)等與閱讀活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)閱讀的愉悅感，從而讓幼兒愛(ài)上閱讀。
總之，幼兒園早期閱讀培訓(xùn)是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、參與性和創(chuàng)造性的任務(wù)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要選擇好的閱讀材料，鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)的積極參與，并創(chuàng)造有趣的形式，以便幫助孩子們建立閱讀的好習(xí)慣。只有在這樣一個(gè)富有積極的環(huán)境中，幼兒們才可以培養(yǎng)出對(duì)閱讀的愛(ài)好，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和認(rèn)知方面的更好發(fā)展。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得7
非常榮幸參加了20xx年12月26日至28日，由福田區(qū)教育局主辦、福田區(qū)教育科學(xué)研究院協(xié)辦，深圳城市學(xué)院承辦的20xx年福田區(qū)幼兒園園長(zhǎng)研修班。
26日上午，福田區(qū)教育局陳副局長(zhǎng)、區(qū)教育局民管科余科長(zhǎng)、福田區(qū)教科院周老師出席了開(kāi)班儀式。陳局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)我們提出了殷切的希望，鼓勵(lì)我們珍惜研修機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到學(xué)以致用;并多與同行交流經(jīng)驗(yàn)，碰撞智慧，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。
26日下午，廣東省教育廳學(xué)校后勤管理處處長(zhǎng)程老師為我們做了《如何做一名好園長(zhǎng)》的專題講座。程老師用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮明的道理闡述了幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備“四有”：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。同時(shí)，還通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)、科學(xué)的分析，細(xì)致入微地指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)膳食搭配來(lái)調(diào)整兒童營(yíng)養(yǎng)攝入，保證幼兒健康成長(zhǎng)。課堂上程老師還強(qiáng)調(diào)了國(guó)家有關(guān)食品安全的法律法規(guī)，強(qiáng)烈要求我們福田的園長(zhǎng)們嚴(yán)抓食品安全，守住幼兒保育的.底線。
27日上午，來(lái)自北京的資深領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練導(dǎo)師陳老師為我們帶來(lái)了《幸福的五個(gè)密碼——幸福是一種持續(xù)的戰(zhàn)斗力》的專題分享。課堂上，陳老師以自己親切平和的教學(xué)磁場(chǎng)，活潑生動(dòng)的課堂風(fēng)格，牽引著我們釋放自己的積極情緒，引導(dǎo)學(xué)員們平等交流，發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的亮點(diǎn)，園長(zhǎng)們學(xué)習(xí)熱情高漲，互動(dòng)緊密。
下午，廣東第二師范學(xué)院副教授、廣東幼兒體育聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)陶老師就《園長(zhǎng)禮儀與個(gè)人魅力》專題為我們做了一場(chǎng)十分接地氣的講座。陶老師認(rèn)為一個(gè)園長(zhǎng)從面容表情到整體姿態(tài)，舉手投足之間都應(yīng)該展示著獨(dú)有的氣質(zhì)與魅力，成為校園一道清新亮麗的風(fēng)景。陶老師精辟深刻的說(shuō)理，張力十足的肢體語(yǔ)言，如春風(fēng)細(xì)雨，浸潤(rùn)著園長(zhǎng)們的心田，課堂上掌聲不斷，笑聲不絕。
后一天上午，北師大珠海分校教育學(xué)院副院長(zhǎng)張老師帶來(lái)的《幼兒園園長(zhǎng)的職業(yè)心理健康維護(hù)》專題講座也得到了學(xué)員們的熱烈追捧。張老師從工作壓力的形成、壓力疏解管理等方面入手，分享了如何從生活和工作中緩解壓力，品味生活的美好，欣賞工作的魅力，找到屬于自己的職業(yè)幸福感。
三天的研修學(xué)習(xí)在輕松愉悅的氛圍中畫(huà)上了句號(hào)。意猶未盡，依依難舍，分別之際還在與授課教師交流碰撞，切磋探討。
本次培訓(xùn)提高了我們?cè)谟變簣@管理、園長(zhǎng)禮儀、職業(yè)心理以及追求工作幸福感等方面的認(rèn)識(shí)高度，豐富了我們的幼兒教育眼界。有園長(zhǎng)評(píng)價(jià)：“這次培訓(xùn)授課專家的專業(yè)水平很高，既讓我們清楚了自己的不足和缺漏，也讓我們明確了努力的方向和目標(biāo)。”
我們一定會(huì)將研修的所學(xué)所思植根于幼兒園，精耕細(xì)耘，夯實(shí)福田區(qū)幼教的基礎(chǔ)，促進(jìn)福田教育一體化優(yōu)質(zhì)高位發(fā)展!
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得8
六一過(guò)后，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性。《規(guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體。智。德。美諸方面全面民展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確動(dòng)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)。愛(ài)祖國(guó)。愛(ài)集體。愛(ài)勞動(dòng)。愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)。自信。好問(wèn)。友愛(ài)。勇敢。愛(ài)護(hù)公物。刻服行為和習(xí)慣。以及活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期，幼兒期是幼兒需要成人精心照顧和保護(hù)的時(shí)期，然而又是其自理，自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此，綱要中指出老師的責(zé)任更加重大。它需要教師對(duì)生活的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律的生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 《規(guī)程》中指出〝教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流。〞20世紀(jì)80年代以來(lái)的許多研究都清楚地表明。教師支持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的〝非普通性發(fā)展理論〞告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在〝普遍范疇〞（指人類個(gè)體一般都能獲得的'共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得）實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。 《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注意活動(dòng)過(guò)程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的中學(xué)習(xí)知識(shí)。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重。信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)面奮斗。 《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的深入的學(xué)習(xí)，把《幼兒園工作規(guī)程》精神慢慢落實(shí)到工作本身去。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得9
這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要。規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子！
《幼兒園工作規(guī)程》中指出〝教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。〞教師這個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的〝非普通性發(fā)展理論〞告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在〝普遍范疇〞（指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得）實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。_96年國(guó)家教育委員會(huì)頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的
《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的《規(guī)程》中指出：幼兒園〝是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段〞。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)。社會(huì)。愛(ài)集體。愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：〝游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。〞這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重。信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的`發(fā)展方向，制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。
深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的《規(guī)程》中指出，幼兒園〝是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段〞。
認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。 《規(guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。寶寶班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行，加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重。信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得10
學(xué)習(xí)本是一個(gè)無(wú)限的過(guò)程，每次學(xué)習(xí)都有不同的收獲。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，能明顯的意識(shí)到自己在工作中的不足，學(xué)到了改進(jìn)的方法，受益匪淺。
學(xué)習(xí)的兩部分中，情緒管理與職業(yè)發(fā)展要素，讓我明白了一些曾經(jīng)模糊的界線，能保持一個(gè)良好的心態(tài)，有自己的職業(yè)前景規(guī)劃！家園共育，讓自己更清楚的看到了自己實(shí)際工作中的一些不足，學(xué)會(huì)了一些改進(jìn)的措施！
家園共育中的溝通對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要提升的部分！每一次遇到需要溝通的問(wèn)題，自己限于說(shuō)清事實(shí)，提供方向型的建議！缺少了重要的共情，還有可以落地實(shí)施的方案，這次學(xué)習(xí)才讓自己明白，溝通是有很多技巧跟方法的。
第一印象很重要，跟家長(zhǎng)還要有適當(dāng)?shù)木嚯x和設(shè)置，這樣會(huì)有利于信任關(guān)系的建立，同時(shí)，學(xué)會(huì)共情是能夠良好溝通的重要環(huán)節(jié)！然而這其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，在日常工作中要通過(guò)自己對(duì)幼兒及家長(zhǎng)的把握，實(shí)施每一個(gè)環(huán)節(jié)，總之，溝通的前提還是自己對(duì)于自己的`工作足夠認(rèn)真積極！
有時(shí)候信息接收的不對(duì)等，會(huì)讓交流進(jìn)入拉鋸狀態(tài)，這時(shí)候老師的耐心傾聽(tīng)，會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，確保了解之后才制定出有效的解決方案！這其實(shí)就是需要我們雙方都能達(dá)到信息的對(duì)等交流。平等交流是達(dá)到家園共育的前提基礎(chǔ)。
情緒化是作為擁有意識(shí)的人所必有的！有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)于我們的輸出會(huì)有情緒化的存在！這時(shí)候的我們?nèi)绻胍晃兜霓q駁解釋，只會(huì)激化矛盾！共情表示了解，讓家長(zhǎng)的情緒得以平靜，之后再進(jìn)行交流就會(huì)更順暢了！
每一次交流都有其表面原因，同時(shí)大多數(shù)時(shí)候我們的交流就止步于此，解決了當(dāng)下的事情之后就沒(méi)有后續(xù)了，根本原因并沒(méi)有去思考，之后這樣的問(wèn)題一定會(huì)再發(fā)生！怎樣避免類似的問(wèn)題再發(fā)生就是溝通的根本要解決的問(wèn)題。孩子們行為的更正其實(shí)是所有溝通的落腳點(diǎn)。
所有矛盾的產(chǎn)生，都是無(wú)效溝通甚至反向溝通的結(jié)果！這就需要我們?cè)偕钏家幌聻槭裁磿?huì)有這樣的溝通呢？主要是溝通定位沒(méi)有做好！我們的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力是幫助孩子更好的成長(zhǎng)，無(wú)論何時(shí)，這個(gè)主題是不會(huì)變的，從內(nèi)心深處發(fā)出這樣的需求，才會(huì)有有效良好的溝通，這也是家長(zhǎng)跟老師共通點(diǎn)！
終身學(xué)習(xí)，不盡反思！很慶幸能有不定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己有所成長(zhǎng)！相信未來(lái)工作中自己能更好的處理家園共育的問(wèn)題！
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得11
近日，我有幸參與了幼兒閱讀的指導(dǎo)工作，讓我對(duì)幼兒閱讀有了更深入的了解和體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀不僅是獲取知識(shí)的方式，更是培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑。
在指導(dǎo)過(guò)程中，我觀察到孩子們對(duì)于圖畫(huà)和簡(jiǎn)單文字的極大興趣。他們用自己的方式理解故事，發(fā)揮無(wú)限的想象力。我深深體會(huì)到，作為成人，我們需要引導(dǎo)孩子，但更重要的'是尊重他們的理解，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。
這次經(jīng)歷讓我明白，幼兒閱讀不僅僅是教育孩子，更是教育家長(zhǎng)。我們需要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，同時(shí)更需要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，成為孩子閱讀的榜樣。
未來(lái)的日子里，我希望能夠更深入地研究幼兒閱讀，幫助更多的孩子愛(ài)上閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得12
細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷。”非常有幸于20xx年6月3日—6月22日來(lái)到了華夏九州之一之稱的江蘇徐州，參加了陜西省貧困地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的徐州幼兒師范專科學(xué)校依山而建，花木蔥蘢，黃黃的枇杷，紅紅的海棠……無(wú)比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融觀賞性，知識(shí)性，實(shí)踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。!在此期間，聽(tīng)了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動(dòng)，令幼教同仁贊嘆!園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，找到了差距，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
一、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念
作為園長(zhǎng)，要不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者。號(hào)召教師家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《綱要》《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會(huì)其精髓，轉(zhuǎn)變教育觀念，不能為了迎合家長(zhǎng)的需求，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能更重要。教育過(guò)程需要的`是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真，首先需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力，引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真。通過(guò)專家深入淺出的講授，許多疑惑從理論上找到依據(jù)，對(duì)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題也找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。
二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)
江蘇的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展，教師學(xué)歷普遍很高，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭(zhēng)通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來(lái)。我們要通過(guò)教師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教研活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)、縣級(jí)、市省級(jí)的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園團(tuán)隊(duì)。
幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的初目標(biāo)。園長(zhǎng)和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)共同目標(biāo)，園長(zhǎng)要善于激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié)，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng)新，追求特色，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童，能組織真游戲，給幼兒真體驗(yàn)的老師，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。
三、拓展自主游戲資源，豐富游戲化課程
讓幼兒自主參與，成為課程的主人。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬(wàn)物皆課堂。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過(guò)幼兒的興趣教研，觀察，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人，通過(guò)師幼互動(dòng)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索;在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過(guò)程中，教師要有效觀察，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平與規(guī)律，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展。
挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣，環(huán)境資源、教師特點(diǎn)出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用。要讓幼兒園的環(huán)境能說(shuō)話，但如何形成特色文化、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考，通過(guò)調(diào)查、分析、尋思路，我覺(jué)得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來(lái)參與、創(chuàng)造，使它真正成為孩子的樂(lè)園。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現(xiàn)，讓幼兒提出問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)踐，研究，然后讓幼兒自主的去解決問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是在獲得經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)施課程中，根據(jù)地域特點(diǎn)，挖掘本土資源很重要，如我們的陶藝村，柿餅，石川河，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究，通過(guò)游戲，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，對(duì)孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正。在課程實(shí)施過(guò)程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人。
非常感謝富平縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭!在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子!
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得13
近日，我有幸參與了幼兒閱讀的推廣活動(dòng)，深感幼兒閱讀的重要性。我觀察到，孩子們?cè)趫D畫(huà)和簡(jiǎn)單文字的引導(dǎo)下，開(kāi)啟了他們的想象之旅。每個(gè)孩子都沉浸在書(shū)的.世界中，時(shí)而歡笑，時(shí)而安靜，仿佛與書(shū)中角色成了朋友。
我認(rèn)識(shí)到，幼兒閱讀不僅培養(yǎng)了孩子們的想象力，還為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，孩子們?cè)缭绲亟佑|到了世界的多元化，擴(kuò)大了他們的視野。而那些富有教育意義的故事，更是教會(huì)了孩子們友誼、分享、尊重等基本價(jià)值觀。
參與這次活動(dòng)，我更深地理解了閱讀的魅力。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得14
教師是一個(gè)不斷成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷收獲的個(gè)體。而每一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，都是影響著整個(gè)園所的總體發(fā)展。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園特邀了xx音樂(lè)培訓(xùn)講師余老師于20xx年4月14日上午，在xx幼兒園進(jìn)行了“我音我樂(lè)”教材的專業(yè)培訓(xùn)。
余老師通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的'互動(dòng)模式，從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)到調(diào)動(dòng)了教師們?nèi)轿坏母兄瑢⒁魳?lè)、舞蹈和樂(lè)器完美的融合在一起，帶領(lǐng)所有教師一起走進(jìn)了音樂(lè)的世界。
除了講解和演示之外，于老師還在自然放松的狀態(tài)中和老師們一起進(jìn)入了實(shí)際操作，更是將培訓(xùn)活動(dòng)的氣氛推向了熱潮。也是為了能讓孩子們更好的接受我們所教的內(nèi)容，余老師也站在孩子們的角度上進(jìn)行了專業(yè)的動(dòng)作結(jié)合。對(duì)于老師提出的疑問(wèn)和對(duì)課程的獨(dú)特見(jiàn)解，一一講解、一一回答。和大家共同探討所面臨的難題，讓我們獲益良多。
這次培訓(xùn)不僅使我感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，也讓我感受到一名幼兒教師應(yīng)該不斷地轉(zhuǎn)變教育觀念，多學(xué)、多看、勤問(wèn)。切實(shí)提高自身能力，把好的教育帶給孩子。在此感謝上級(jí)安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位老師的精彩授課，讓我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)自身不足，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園培訓(xùn)閱讀心得15
幼兒期是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段的閱讀，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力的.過(guò)程。
閱讀為孩子們開(kāi)啟了一個(gè)全新的世界，通過(guò)故事和圖畫(huà)，他們可以接觸到更廣闊的天地。在閱讀中，孩子們學(xué)會(huì)了善良、勇敢和友誼，這些品質(zhì)將伴隨他們一生。
同時(shí)，閱讀也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要途徑。每天抽出一段時(shí)間，與孩子一起閱讀，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子從小就養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的好習(xí)慣。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更加認(rèn)識(shí)到幼兒閱讀的重要性。希望更多的家庭能關(guān)注并參與其中，與孩子一同感受閱讀的魅力，共同成長(zhǎng)。
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