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《一個這樣的老師》讀后感
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《一個這樣的老師》讀后感，歡迎大家分享。
《一個這樣的老師》讀后感1
今天，我懷著好奇的心情讀了《一個這樣的老師》這篇課文，他的題目很吸引我，老師除了教學生上課還能干什么呢？我很好奇！
文中講的是一個教科學叫懷特森的老師在課上教他的學生認識了一種叫做"凱蒂旺普斯"在冰川期無法適應環(huán)境的變化而絕跡的一種動物，還講了這種動物的特征、夜間視力、皮毛的顏色，以至于學生們沒有發(fā)現(xiàn)其中的疑點，所有的學生在這次測試中都得了0分，通過這件事，同學們懂得了：書本寫的、老師說的，并不是一貫正確的，事實上沒有誰是一貫正確的。應該時刻保持警惕，用事實、科學的方法，糾正錯誤，并且應當有堅持真理的毅力。同學們把這種學習方法稱為"新懷疑主義"。 我認為文中的懷特森老師是一個真正教會學生學習和怎樣學習的老師，而他的教學方法也對他的學生產(chǎn)生了深遠的影響，并且在懷特森老師的教育下，他們有了敢質(zhì)疑老師的膽量，這種教學方法和這樣的膽量，我們也許永遠也不會有。 老師時常對我們說：如果按照中國的教育方法，中國只會是最落后的國家，不可能強大。
是啊，我們的作業(yè)每天最少寫到10點半，照這樣下去，不斷的增加學生的`壓力，只會讓學生越來越厭倦學習。還會強大么？我有時也會想：如果這樣一直下去的話，是不是我們這一代以及后代都會瘋掉，那時候中國會怎么樣呢？是否已經(jīng)不復存在？還是快接近滅亡，在以后的世界里，將沒有中國這么一個國家，誰也不知道中國？也許中國不會滅亡，但是在那時中國是否已經(jīng)成了最貧困、落后的國家？是否被別的國家嘲笑、任意踐踏？ 我現(xiàn)在只是一個六年級快畢業(yè)的小學生，也許不該管這么多，可是，你們想過沒有？幾百年后的中國會怎么樣？
讀了《一個這樣的老師》這篇文章，給了我很大的觸動，希望有人能改變一下中國的教育方法，不然，也許中國真的會滅亡！
《一個這樣的老師》讀后感2
今天，我們學習了《一個這樣的老師》這篇課文�？粗@個題目，我被那奇特的課題深深吸引住了，為什么要以“一個這樣的老師”為題呢？“這樣”又是怎樣的老師呢？帶著這些問題，我認真閱讀了起來。
這篇課文是寫懷特森老師在第一節(jié)課學科上對我們講了凱蒂旺普斯的動物，并拿出凱蒂旺普斯動物的頭骨，還讓大家輪流觀察，有興趣的同學還記了筆記，畫了圖。第二天，測驗試卷發(fā)下來，全班同學都不及格。后來老師給我們講了不及格的原因，并希望我們從這件事學到點兒什么。表現(xiàn)了懷特森老師是一個教學方法獨特，用意想不到的方法培養(yǎng)學生獨立思考、獨立判斷的能力、敢于質(zhì)疑的精神。
學了這篇課文，我明白了懷特森老師為什么向學生講授錯誤的知識。是因為他要培養(yǎng)學生獨立思考、獨立判斷事物真假、敢于質(zhì)疑的能力。
在我們學校里，也有一個像懷特森老師的人，他們的`相似之處就是——教學方法獨特。我們的語文老師每天一上課就要聽寫詞語，這算不算是教學方法獨特呢？而且每次聽寫詞語，老師總是叫那些基礎差的同學上黑板，老師的愛是不是表現(xiàn)在這里？聽寫完詞語，又是老師提問時候了，“看著這個課題，你有什么問題？”這個方法確實很好，它促使我們必須想問題，這應該就是在培養(yǎng)學生獨立思考吧！
當然，老師有時也會讀錯音，因為他有些普通話不太標準，馬上就會有人給老師讀出正確的讀音，這時，又促使老師去糾正錯誤。
我們就在這學習課文中不知不覺的學到了一個重要的方法：獨立思考，敢于質(zhì)疑。我覺得，這對于我們一生的成長都非常重要。你說呢？
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