健康課心得體會最新

健康課心得體會最新

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的健康課心得體會最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

健康課心得體會最新1

　　近年來，健康問題日益成為人們關注的焦點。為了提高公眾對健康的認識，許多學校紛紛開設了運動與健康公選課。我也有幸參加了這門課程，并從中獲益良多。在課程中，我學到了運動與健康的知識，改善了自己的體質，并增強了身體素質與健康意識。

　　首先，運動與健康公選課使我對運動與健康有了更深入的了解。在課堂上，我們學習了運動對我們身體的影響，以及如何正確的進行運動。我們了解到，運動可以促進血液循環，增強心肺功能，提高免疫力等。同時，我們也學會了如何正確選擇運動項目，并根據身體狀況制定合適的運動計劃。通過這門課程，我對運動與健康的關系有了更加全面和深刻的理解。

　　其次，運動與健康公選課對我個人的身體素質有了明顯的改善。在課程中，我們不僅進行了理論學習，還進行了實際體育鍛煉。通過參加各種運動項目，我不僅增強了肌肉力量和耐力，還提高了敏捷性和靈活性。在課程結束之后，我發現自己的體力明顯變好了，不再容易感到疲倦和乏力。同時，我還注意到自己的體重得到了控制，并且精神狀態更佳，思維更為敏捷。這些變化讓我深刻體會到運動對健康的`積極影響。

　　再次，運動與健康公選課還增強了我對健康的意識。課程內容中不僅包括了運動的重要性，還教會了我們如何保持健康的生活方式。課程中提到了均衡飲食的重要性，以及與健康相關的一些常識知識，如戒煙、限制酒精攝入等。通過這門課程，我懂得了遠離不健康的生活習慣對身體的重要性，也逐漸改掉了一些不良習慣，如熬夜、暴飲暴食等。我開始注重自己的飲食搭配和作息時間，并逐漸養成了均衡飲食、規律運動的好習慣。

　　最后，運動與健康公選課提升了我的團隊合作能力和領導能力。在課程中，我們常常需要進行小組活動和團隊項目。在這些活動中，我與同學們進行了合作，學會了相互溝通、分工合作，共同完成任務。這種團隊合作的經驗使我進一步認識到團隊的重要性，并鍛煉了我的組織能力和領導力。通過這門課程，我不僅學到了運動與健康的知識，也提升了自己的社交能力和團隊協作能力。

　　綜上所述，運動與健康公選課帶給我了許多好處。通過這門課程，我不僅學到了運動與健康的知識，改善了自己的體質，還增強了身體素質與健康意識。同時，我還提升了團隊合作能力和領導能力。這門課程不僅豐富了我的課余生活，也對我未來的發展起到了積極的促進作用。因此，我堅信，運動與健康公選課的開設對我們每個人來說都具有重要的意義，希望更多的人能夠參與其中，享受到運動與健康的樂趣。

健康課心得體會最新2

　　近年來，面對日益嚴峻的健康問題，越來越多的大學生選擇參加運動與健康公選課，通過課程學習和鍛煉身體，以維護自己的身心健康。我也有幸擁有了這樣一門課程，并在學習的過程中有了一些心得體會。

　　首先，運動與健康公選課教會了我如何正確進行體育鍛煉。在課堂上，老師向我們介紹了各種常見的體育運動項目，以及相應的訓練方法和注意事項。在實踐環節中，我們也有機會親自體驗和學習這些運動項目，如籃球、足球、羽毛球等。通過這些活動，我學會了正確使用各種運動器材和運動技巧，不僅可以更好地保護身體，還能夠提高運動效果，真正達到健身的目的。

　　其次，運動與健康公選課讓我認識到身體鍛煉對于身心健康的重要性。在現代社會，人們生活節奏快，壓力大，很容易忽視身體健康。而通過運動，不僅可以強身健體，還可以釋放累積的壓力，提高自己的心理健康水平。在參加課程期間，我不僅身體上感到了強度的提升，心情也更加愉快，學習和生活的壓力也得到了有效的緩解。運動不僅能讓身體更健康，還能夠促進我們身心的平衡和和諧，這是我長期以來的一個盲點，通過這門課程，我意識到了它的重要性。

　　運動與健康公選課還讓我明白了健康生活的必要性。除了課堂上的運動訓練，老師還向我們介紹了健康生活的一些基本知識，如飲食結構、作息時間、心理調節等。這些是保持身體健康的.重要因素，也是運動的基礎。通過課程的學習，我知道了要保持健康，除了合理的運動以外，我們還需要注意日常的飲食和休息，并進行適當的心理調節，這樣才能達到最佳的健康效果。這是我在課程中獲得的一大收獲，也是我將來養成健康生活習慣的重要借鑒。

　　最后，在運動與健康公選課中，我結識了一群志同道合的好朋友。課程中的許多實踐活動需要團隊合作，我與同學們共同參與其中，互相幫助、互相鼓勵，這讓我感到無比溫暖。在我們共同努力下，不僅提高了個人的運動水平，也培養了合作意識和團隊精神。通過這門課程，我結識了很多朋友，現在我們仍然保持著聯系，并經常一起進行運動鍛煉，這讓我深深感受到了公選課帶給我的意義和價值。

　　總之，運動與健康公選課是我大學期間最有收獲的一門課程。通過課程的學習和實踐，我不僅獲得了正確的運動技巧和健康知識，還擁有了一群志同道合的朋友。課程讓我意識到了保持身體健康的重要性，也給我提供了一個鍛煉身體、放松心情的機會。盡管課程已經結束，但我相信這門課程對我的影響將會持久，我將繼續堅持鍛煉身體，保持健康生活方式。

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　　大學生健康問題是我們大學生目前所關注的重要話題之一,這學期，我們學習了大學生健康教育這門課程。經過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關于大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助于我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。下面就是本人學習之后的心得體會：

　　大學生是從為數眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發生一系列心理衛生問題。相比生理而言，心里健康就尤為重要了，故只談心理方面的問題。

　　心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的'重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

　　那么，如何消除他們的心理障礙呢?其具體的途徑和方法如下：

　　第一，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記憶能力減退。

　　第二，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康。

　　第三，積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅豐富了大學生的生活，而且為大學生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，通過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。通過社會交往才能實現思想交流和信息資料共享。發展社會交往可以不斷地豐富和激活人們的內心世界，有利于心理保健。

　　第四，求助心理老師或心理咨詢機構，獲得心理咨詢知識。大學生在必要時求助于有豐富經驗的心理咨詢醫生或長期從事心理咨詢的專業人員和心理老師。心理咨詢是指通過人際關系，運用心理學方法和技巧，幫助來訪者自強自立的過程。

　　心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，加之其他積極因素的相互作用，大學生成才就有了可靠的內在條件。優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學習了這門課程后感覺到受益匪淺，對我以后的生活都起到了積極的作用。

健康課心得體會最新4

　　開學對于幼兒來說是一次重要的轉變，因此在開學前，要認真考慮和做好準備工作。首先，家長可以帶幼兒參觀學校，熟悉新的環境。其次，在家中培養孩子的自理能力，教他們如何穿衣、整理物品和自己吃飯等。再次，在家中為孩子制定規律的作息時間表，保證充足的睡眠、合理的飲食和適當的戶外活動。最后，鼓勵幼兒積極參與各種社交活動，培養他們的合作意識和溝通能力。

　　當幼兒步入新的學校環境時，會面臨著很多陌生的事物和人。這需要他們積極適應和克服。幼兒要學會主動與陌生人交流，并從中建立起新的友誼。老師和家長在這個過程中扮演著重要的角色。老師要以親切和耐心的態度對待每個幼兒，幫助他們適應新環境。家長要給予孩子足夠的信任和鼓勵，讓他們感到安全和支持。

　　幼兒開學后，要積極參與學習和各種活動，豐富自己的知識和經驗。孩子們應該培養良好的學習習慣，如按時完成作業、做好復習和課前準備等。同時，他們也應該主動參加學校的各類活動，如運動會、親子活動和藝術表演等。這樣不僅可以提高他們的專注力和積極性，還能培養他們的領導能力和團隊合作精神。

　　在幼兒開學后，他們會遇到各種各樣的情緒，如開心、緊張、焦慮和難過等。為了保持良好的心理健康，幼兒應該學會管理自己的情緒。首先，他們可以通過分享和傾訴來舒緩自己的情緒。其次，幼兒應該學會自我調節，如通過深呼吸、放松和積極的心理暗示來緩解壓力。最后，鼓勵幼兒尋找和發展自己的興趣愛好，如繪畫、音樂和閱讀等，這可以使他們從中找到快樂和滿足感，增強情緒的穩定性。

　　幼兒的心理健康和成長需要家校共同合作。家長要與幼兒的老師保持良好的溝通和互動，了解孩子在學校的表現和心理狀態。如果家長發現孩子有情緒問題或學習困難，應及時與老師商量，并一起制定解決方案。同時，家長還要在家中為孩子提供充足的`關愛和支持，創造一個和諧的家庭環境，有助于孩子的心理健康和成長。

　　在幼兒開學的過程中，他們會面臨一系列的心理挑戰，如適應新環境、管理情緒和積極參與學習等。因此，在這個階段，家長和老師的關愛和引導變得尤為重要。通過共同努力，我們可以幫助幼兒建立良好的心理健康，為他們的未來發展打下堅實的基礎。

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　　1、讓學生樂觀的面對生活

　　教育學生用積極的態度、積極的心理去面對身邊的一切事情。積極樂觀的心理像一個強有力的磁場，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。

　　現在學生中單親家庭的比較多，有時候一個班中有接近一半的學生都來自單親，極個別的學生對親人有種排斥、抵觸情緒，當讓不會相信身邊的任何人，給班級管理增加難度。20xx年我班轉來個女生，進校的穿著很社會化，進入我班，不跟其他同學接觸，經常犯一些很小的紀律問題，我觀察，她的每次錯誤都做給我看，很想引起我的注意，我也把她父親叫來交換意見，也許是礙于面子，還是不想給學生增加思想負擔，家長根本沒給我談到他們家庭。在一次運動會上，我跟學生閑聊時我才知道她是單親家庭，她不能面對這個事實，他認為父母不愛她。我就給她講，父母肯定是愛你的，至于他們為什么離婚，那畢竟是上一輩的事，你沒有必要去改變這個事實，但你要想想你今后的生活，要高高興興的、快快樂樂的生活學習。樂觀的面對生活，換一種眼光看待這件事，也許對你及父母都會

　　有好處。并鼓勵她多給同學接觸，我并安排幾個同學幫助她，在那學期的期末考試中成績有較大的改觀，紀律觀念也加強了。

　　其實，學生的學習和生活中，很多事情也像這樣，樂觀的心理總會帶來快樂明亮的'結果，而悲觀的心理則會使一切變得灰暗。不僅如此，這對他們以后的生活也有很大的影響。

　　2、最好的幫助是給學生信心

　　自信是生命中積極、肯定的力量，正如樂觀的心理一樣。它是早晨露珠中閃亮的光澤，它是雨后樹葉上動人的綠色，它是生命中沒有塵埃的寶石，是每個學生走向成功的源泉。如何培養學生的自信心呢？

　　（1）營造氛圍，樹立自信心

　　為學生提供自我表現的機會，引導學生超越自我。學生往往由于自己表現的機會少，而產生膽小的心理，認為自己這也不行，那也不行，從而缺少自信心，不敢展現自己，針對這種心理，我利用一切可能的機會，讓學生表現自我，發現自我，樹立自信心，培養學生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識競賽等。學生一旦體驗到了成功的喜悅，便會樹立起“我能行”的自信心。

　　（2）讓學生學會善于競爭，增強自信心。

　　在班級管理中，引進競爭機制，干部輪換，每個愿意為班集體服務的學生都可以上臺發表自己的“執政綱領”，競爭上崗，最后“優者上崗”。通過這種形式上崗的學生有正確的競爭態度，充分相信自己，干工作積極、主動、認真、自信心很強。

　　（3）教會方法，培養自信心

　　學會正確評價自我，“我能行”與“我不行”，雖只有一字之差，卻有本質的不同。“我能行”是成功者必備的心理素質，而“我不行”正是失敗的主要原因。因為他們失去的是成功的生要支柱——自信。引導學生克服“我不行”的錯誤評價，正確認識自我，充分挖掘自身潛力，可以首先讓學生清楚地了解自我否定的內容；其次，讓學生認真思考為什么要自我否定；最后讓學生采取積極行動，變自我否定為自我肯定，從而形成正確的自我評價。

　　總之，心理健康教育工作雖然任重道遠，困難重重，我相信：只要我們愛這項工作，傾注我們對于教育事業的滿腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會進步，我們的孩子一定會在快樂中健康的學習和成長！

健康課心得體會最新6

　　短短15天的心理健康教育培訓學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了教師不僅僅要教書，更重要的是要育人。現就對本次培訓談一談自己的體會：小學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。要給孩子們創設和諧、宜人的教育教學環境，給孩子給孩子一個自由的天空和殿堂，以此激發學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。讓學生們能夠快樂學習，快樂成長！

　　真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的常規教育教學活動相結合，需要潤物細無聲的意識和觀念；需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成；需要教師潛移默化的培養。所以學校日常活動就成為小學生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。

　　加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理健康教育素的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，加強學生心理健康教育可以從以下幾方面著手：

　　（一）創設良好的育人環境

　　一個學生要在以后的生活中適應社會，就必須學會與人交往，溝通。因此，作為一名小學教師，我們應該積極為學生創設良好的心理發展環境，應該把工作重點放在學生性格發展、與人溝通以及學生的目標培養上。營造好孩子們良好的心理健康成長環境，為孩子們建設和諧平等的集體，這才是我們作為教師積極追求的。

　　（二）教師要為人師表

　　教師心理不健康就導致學生的性格不完整，就不能正確的處理學生之間、教師之間、家庭之間的問題，這些問題一旦爆發，就可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。其次教師要做到語言規范。小學生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發展。

　　另外，作為教師就要學高為師。只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的`發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。

　　學習已結束，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發展。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識，它會有一種延續，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續認真學習，并將所學運用到實際工作之中！

健康課心得體會最新7

　　本人有幸捧讀了《中小學心理健康教育》一書。讀完之后，我深受啟發。我進一步理解在中小學開展心理健康教育的必要性和可行性;我懂得心理健康教育是要面向全體學生，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教學活動。當今社會，我們不僅要有健康的身體，而且需要健康的心理狀態和良好的社會適應能力。以下是我學習后的一些心得：

　　一、教師自己必須是心理健康的人

　　通過一線的教學經歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　刻師良好的心理素質會對學生產生人格上的影響，有利于建立良好的師生關系，有利于學生學習成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上，教師才會有意識地培養其心理健康教育能力。

　　刻師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的`教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

　　二、經常關注特殊學生的心理輔導

　　刻師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發學生積極參與的內在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。

　　考慮學生一般心理規律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師和學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。

　　通過讀此書，我的收獲是巨大的，請重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態!

健康課心得體會最新8

　　開學前的這段時間，我思考了很多關于新學期的事情，并且回憶起了上學期的經歷。我決定寫下這篇文章，與大家分享我對開學前心得體會的思考和感悟。

　　上學期的學習和生活經歷對我來說非常寶貴。通過回顧和總結過去的經驗，我發現自己在學習方法上還有很大的提升空間。過去的我總是較為被動地接受知識，沒有主動思考和探索。因此，我下定決心，在新學期開始前找到適合自己的學習方法，提高學習效果。

　　為了更好地實現自己的進步和提高，我制定了一系列明確的目標。首先，我決定要更加積極主動地參與課堂討論，并勇于提問。第二，我要合理規劃時間，更加充分地利用碎片時間，進行自主學習和復習。第三，我要多參加一些社團活動，提高自己的綜合素質和交際能力。通過這些目標的制定，我相信自己能夠在新學期中有更為出色的表現。

　　在新學期開始前，我也思考了自己的心態問題。在過去的學習中，我常常會被一些小困難或者挫折所擊倒，使自己的學習動力下降。這次，我決定要調整這種心態，保持積極向上的精神狀態。無論遇到什么樣的困難，我都要積極面對，學會從中尋找機會和進步的方向。只有保持良好的心態，才能更好地應對學習和生活中的挑戰。

　　我也意識到自己在學習中存在一些不好的習慣。比如，浪費過多的時間在手機上，或者沒有按時完成作業。為了提高學習效率，我決定培養一些好的習慣。首先，我會限制手機使用時間，合理安排自己的課余生活。其次，我會制定一個科學合理的作業計劃，保證按時完成作業。通過堅持培養好習慣，我相信自己能在新學期中取得更好的'成績。

　　開學前的心得體會，也讓我對未來的學習充滿了期待。我相信，只要自己始終保持積極向上的心態，努力學習和鍛煉自己，就一定能夠取得較大的進步。我會堅持對目標的追求，不斷調整自己的學習策略和方法，勇往直前。

　　開學前的心得體會讓我對新學期充滿了信心和動力。通過回顧過去，總結經驗，制定目標，調整心態，培養好習慣，我相信自己能夠在新學期中取得更好的成績和進步。我渴望在新學期中充分發揮自己的潛力，實現自己的目標。相信每個同學也都有自己的一套心得和體會，讓我們共同努力，共同進步！

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　　大學心理健康課讓我覺得受益匪淺，大家的普遍都很喜歡這門課，也覺得老師講課很有趣很吸引我們。通過上了這么多節的大學生心理健康課，我深深的體會到了大學生心理健康教育的重要性。作為一名大學生更要了解心理健康的含義，明確大學生心理健康的理論與原則，把握大學生心理健康教育的內容與方法。而心理健康的人應該具備比較正確的認知、良好的情緒情感、堅強的意志品質與健康的個性心理。

　　下面我將講述我上課的心得體會：

　　記得我頭一回上心理健康課時，周圍的同學都和我說這是“水課”，可以不用聽課。聽他們這么一說，我上課也就沒有那么的緊繃了。可是當課堂時間過去十分鐘左右，我不知不覺的放下了手頭上的播放著視頻的手機，開始豎起耳朵認真聽講。陸老師的“知情意+人格”十分簡明扼要的闡明了心理學研究的主要內容。讓我覺得心理學仿佛不再是仿佛遙遠在星辰之外的神秘學科。陸老師還教會了我什么是“大學生的學習方法”像關鍵詞記憶法、老師課上講一分，學生課下學十分、遷移等等，這些方法幫了我在很多課程的學習上事半功倍。當然老師講了很多心理學上的理論比如自我效能啊、人的需求層次理論啊、還有人的.心理發展過程等等都使我對心理學有了更清楚的認識，產生了更加濃厚的興趣。我也有在課下去看心理學相關的紀錄片和書籍。說實話我在高考填報志愿時考慮過報考心理學，但由于選課不符合報考要求只好作罷，能夠在心理課上學習到心理學的相關知識也算是另一種實現夢想的方式吧，我真的特別開心！

　　后來有一名新的老師來給我們上心理課。鐘老師上課方式與陸老師不同，她非常喜歡采用游戲的方式來教學。我還記得那場“寫下你的困難，我來幫你解決”的游戲。在那場游戲里，大家匿名在便簽上寫下了各自的問題，便簽紙又被隨機分配給了他人來解決，看到同學們其實都有這許許多多相似的困擾，如：害怕四級考試、害怕專業分流考試、交不到知心朋友、容貌身材焦慮等等。這些讓我明白了原來我不是一個人，我們都一樣。大家也都各抒己見，盡力幫忙解決這些問題。哪怕到現在，閉上眼睛回想到當時大家展現出的團結、善良、智慧，心中都有暖流涌動。

　　無論是陸老師還是鐘利彬老師，她們的課都使我受益匪淺。在這里我真心的感恩兩位老師！最后我想說，對于說心理課是“水課”而不認真聽的同學，我只能說他們錯過了一個會讓他們受益終身的課程。我非常慶幸自己可以及時醒悟，也非常慶幸自己可以碰上好的心理老師，今后的日子里我也會去多多了解心理學知識，老師在我心中種下的種子一定會長成參天大樹！

健康課心得體會最新10

　　健康是人們追求的一種寶貴財富，而健身運動被視為增強身體素質和鍛煉心理意志力的有效途徑之一。在快節奏的現代生活中，健身房成為越來越多人選擇的運動場所。通過長期在健身房運動，我深刻感受到了健身帶來的積極影響，這里我將用五段式的連貫文章總結我在健身房運動中的心得體會。

　　第一段：健身房的特點和優勢。

　　健身房是一個專門針對體育鍛煉的場所，具備專業的設備和教練，并提供個性化的指導和輔導。這極大地方便了人們的鍛煉需求。健身房內設有多種器械和設備，例如跑步機、啞鈴、引體向上器等，這些設備可以全面鍛煉不同部位的肌肉。此外，健身房還常常安排有團體課程，例如瑜伽、有氧操等，可以提供多樣化的運動選擇。在健身房中，人們可以得到專業的指導和監督，無需擔心動作不標準或受傷。綜合而言，健身房為人們提供了一個安全、舒適、專業的運動環境。

　　第二段：健身鍛煉對身體的益處。

　　通過在健身房進行有效的運動鍛煉，我發現身體得到了明顯的改善。首先，健身可以增強肌肉力量和耐力。進行重量訓練可以增加肌肉質量，促進新陳代謝，提高身體的能量消耗和脂肪燃燒效率。其次，健身可以改善心肺功能。例如有氧運動可以增加人體心肺系統的供氧量，提高心臟和肺部的功能，使身體能夠更加輕松地應對日常的活動和運動強度。此外，健身還有助于改善姿勢和平衡，減少關節和骨骼疾病的風險，提高身體的靈活性。

　　第三段：健身對心理的積極影響。

　　除了對身體產生積極影響外，健身運動還對心理健康具有重要意義。首先，健身可以緩解壓力和焦慮。在健身房中，人們可以傾注全部精力進行運動，轉移注意力，減少焦慮或憂慮的情緒。其次，健身可以提高個人自信心。通過堅持不懈的`訓練，逐漸提升自己的身體素質和形態，可以讓人更加滿足和自豪。同時，鍛煉也促使人們養成良好的生活習慣和規律，有助于提高自律和決斷能力。

　　第四段：邁向健身之路的關鍵。

　　要想在健身房中取得良好的效果，關鍵在于堅持和科學性。首先，堅持是成功的關鍵。每天都要保持鍛煉的習慣，不論是早晨、下午還是晚上，只有堅持下去，才能看到明顯的變化和進步。其次，科學性是健身的基礎。要根據自身的條件和目標合理制定訓練計劃，并遵循科學的鍛煉方法和原則。最后，一定要注意休息和飲食的調整。適當的休息可以讓身體得到恢復和修復，而合理的飲食搭配可以為身體提供足夠的能量和養分，以增強訓練效果。

　　第五段：健身帶來的人生收獲。

　　通過長期在健身房運動的經歷，我不僅感受到了身體的變化，更體驗到了健身帶來的人生收獲。首先，我變得更加自信和樂觀。通過鍛煉，我逐漸克服了困難和挑戰，在持續努力后取得了可喜的成果，這使得我對自己充滿了信心和積極的態度。其次，我更加注重生活的平衡和質量。通過健身，我明白了健康和幸福是最寶貴的財富，而不僅僅是追求物質上的成功。最后，我發現鍛煉不僅可以改善自己的身體和心理狀況，還可以對身邊的人產生積極影響。我見證了許多健身房的故事，看到了許多人的堅持和進步，這使我更加堅信運動的力量，并愿意與他人分享我的經驗和鼓勵。

　　綜上所述，健身房運動是一種積極健康的生活方式，通過在健身房中鍛煉，可以增強身體素質，改善心理狀況，并帶來諸多人生收獲。要想取得良好效果，只需堅持和科學，相信自己的能力，邁出第一步，健康和快樂就會隨之而來。讓我們一起走進健身房，邁向更健康、更充實的生活！

健康課心得體會最新11

　　健身房是現代社會健康生活的重要組成部分，越來越多的人開始重視身體健康，積極走進健身房鍛煉身體。在這里，我不僅深感運動的益處，也體悟到了健身的樂趣。下面，我將分五個方面對健身房運動的心得體會進行總結。

　　首先，健身房運動使我深感身體的變化。通過一段時間的鍛煉，我發現自己的體力和耐力明顯增強。以前走一段路就會感到疲勞，現在卻可以輕松應對長時間的跑步和激烈的運動項目。同時，我的體重也有了明顯的下降，肌肉也變得更加緊實，整個人看起來更加健康有活力。這種變化使我更加堅信，只有通過持續的運動，才能真正提升身體素質。

　　其次，健身房運動讓我感受到了運動給人帶來的愉悅感。每次進入健身房，我都會感受到一種輕松自在的氛圍。音樂聲、器材聲、教練和運動員的笑聲交織在一起，給人一種積極向上的感覺。無論是刺激的有氧運動，還是有收放自如的力量訓練，都讓我感受到了身體活力的爆發和快樂的釋放。在運動中，我不再沉浸于日常的壓力和煩惱，這是我收獲的一大樂趣。

　　再次，健身房運動培養了我的.堅韌和毅力。運動不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和付出。有時候，我會因為運動時的疲倦和困難而想要放棄，但堅持讓我收獲了更多。當我堅持不懈地鍛煉時，逐漸發現自己的身體越來越強壯，這讓我更加有動力去追求更高的目標。運動的樂趣和成就感鼓舞著我，讓我擁有了更加積極向上的生活態度。

　　然后，健身房運動讓我感受到了團隊合作的重要性。在健身房中，我不再是一個人在運動，而是與他人一起分享和努力。健身房里不乏志同道合的伙伴，我們相互鼓勵、互相幫助。有時候我會找到比我強大的運動員作為目標，向他們學習，不斷提升自己。在團隊合作中，我不僅擁有了更廣闊的運動空間，還培養了合作和溝通的能力。

　　最后，健身房運動讓我意識到健康比金錢更加重要。在健身過程中，我痛切地感受到沒有健康，一切都是空談。金錢可以帶來物質享受，但沒有健康，一切都會失去價值。對于健康的追求，不僅僅是一種物質需求，更是一種精神和心靈的追求。我們應該時刻保持對健康的珍視，通過健身房運動提升自己的身心素質，才能真正擁有快樂的人生。

　　綜上所述，健身房運動對我產生了深遠的影響。它不僅改變了我的身體，提升了我的體力和耐力，還讓我感受到了運動給人帶來的愉悅感。它培養了我的堅韌和毅力，讓我擁有積極向上的生活態度。它教會了我團隊合作的重要性，讓我學會了相互鼓勵和幫助。最重要的是，它讓我意識到健康比金錢更加重要。未來，我將繼續堅持健身房運動，追求更高的健康和人生品質。

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　　一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力、性格和優缺點都能作出恰當的、客觀的評價;對自己不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的`;同時，努力發展自身的潛能，即使對自己無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自己不滿意;由于所定目標和理想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自己過不去;結果是使自己的心理狀態永遠無法平衡，也無法擺脫自己感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。

　　衡量心理是否絕對健康是非常困難的。健康是相對的，沒有絕對的分界線。一般判斷理是否正常，具有一下三項原則：

　　其一，心理與環境的統一性。正常的心理活動，在內容和形式上與客觀環境具有一致性。

　　其二，心理與行為的統一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統一和協調一致的過程。

　　其三、人格的穩定性。人格是個體在長期生活經歷過程中形成的獨特個性心理特征的具體體現。

　　而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調。它出現在當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。

　　心理障礙的表現形式多種多樣，主要表現在心理活動和行為方面。表現在心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質形成和發展的基礎。學生求知和成長，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。

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　　近年來，隨著人們生活水平的提高和健康意識的加強，運動健身在大眾中變得越來越流行。為了滿足人們的需求，許多健身中心紛紛推出了晚上的健身課程。近期我也參加了一期運動健身晚課，收獲頗多，并形成了一些深刻的體會。

　　第二段：對健身帶來的好處的體會。

　　通過參加運動健身晚課，我深刻體會到了運動對身體健康的重要性。經過一天的工作或學習之后，人們的身體往往會處于一種疲憊的狀態。但是，只要投入到運動中，我們的身體就會經歷一次全面的活力恢復。透過長時間的運動，身體會散發出熱量，肌肉也會得到適度的鍛煉，從而幫助我們消耗掉多余的脂肪。另外，適度的運動還可以提高我們的代謝率，增強免疫力，有效預防許多與壽命和質量相關的疾病。

　　第三段：健身的心理益處。

　　運動不僅有助于身體健康，還有助于我們的心理健康。運動可以促進大腦分泌多巴胺、內啡肽等能使人感到愉悅和滿足的化學物質。運動還可以改善睡眠質量，減少焦慮和抑郁癥狀，提高自信心和自尊心。對我而言，參加晚課不僅讓我擺脫了一天的.煩惱和壓力，也讓我擁有了更加積極樂觀的生活態度。

　　第四段：群體運動的社交效應。

　　健身晚課不僅提供了一個鍛煉的機會，還給了人們一個結識新朋友和擴大社交圈的機會。晚課上，我結識了一些志趣相投的伙伴，我們互相鼓勵、互相激勵，形成了一種積極向上的運動氛圍。這個小團體也經常組織一些戶外運動活動，比如登山、騎行等，讓我們的友誼超出了課堂。

　　第五段：結語。

　　通過參加運動健身晚課，我不僅改善了身體健康，提高了心理素質，也結識了新朋友。現今社會，人們普遍缺乏運動，久坐不動已成為一種常態。因此，我希望更多的人能夠意識到運動健身的重要性，積極參與體育鍛煉。在生活中留出時間來運動，關注自己的身體和心理健康，將會由此獲得更多的快樂。

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　　現在的小孩雖然比較活躍，家長們也比較寵愛，但是也有一些小孩，總是會膩的家長，有時候家長讓他去喊人，孩子就是不愿意和人交流，那么孩子不愛和別人打招呼是什么原因呢？

　　不少父母帶孩子不管是到親朋好友家做客，還是在公共場合，總會要求孩子去打招呼，很多孩子并不太情愿，更多的是在父母的引導和逼迫下去打招呼，孩子都比較怕生人，總會往父母的身后躲去，父母會覺得尷尬，甚至會對孩子說“小孩子不可以這么沒有禮貌”這類的話。

　　孩子被大人在外人面前說教“不懂禮貌”，會讓孩子有羞辱感。孩子是害怕與人打招呼的，每次打招呼總是小心翼翼的，躲在父母的身后，眼睛直勾勾地看著父母。好像是在尋得父母的求救，這種情況下，父母要做的就是蹲下身來，拉著孩子的手說：寶寶，你要勇敢地去跟別人打招呼，打招呼的孩子都是最棒的！孩子在父母的引導下，會放松警惕，會嘗試去打招呼，當孩子打招呼同時獲得對方的微笑和夸贊時，孩子就不會恐懼和拒絕打招呼了。

　　孩子打不打招呼，并不是天生的！

　　人的性格可以遺傳，但后天環境的影響也很關鍵。有些不怕生的孩子會自然勇敢的`去打招呼，但性格內向靦腆的孩子，性格是敏感的，對陌生人有著戒備之心，要孩子對陌生人打招呼，需要孩子內心的一番掙扎，這需要孩子放心警惕，這需要父母的引導和心理梳理。

　　孩子怕生，實則是在保護自己！

　　孩子在面對陌生人時，表現出的擔心和敏感，這是孩子的自我保護狀態而已，就好比寶寶在6個月以前，誰都可以去抱起，也不會哭鬧，等孩子在7—8個月大時，這時孩子有了自我意識，陌生人去抱的時，孩子就會表現出抗拒，會通過哭鬧來表達不滿和拒絕。這是因為寶寶的自我保護能力，這時寶寶可以分辨人了，對于自己不喜歡和陌生的人，就會表現出自我保護的狀態。

　　孩子不打招呼的原因都有哪些呢？常見4種原因

　　1、性格的原因，有些孩子天生性格內向害羞，對陌生人會有戒備之心，這樣的孩子在遇到陌生人時，是不愿打招呼的，通常會躲在媽媽的身后，這需要媽媽的引導去消除孩子內心的恐懼感。

　　2、不懂得如何打招呼，孩子之所以不敢打招呼，是孩子不懂得如何打招呼，如果生活中，孩子經常能見到媽媽跟別人問候打招呼，孩子也會去模仿學習，如果父母本身就不愿或沒有打招呼的習慣，孩子是很難去跟外人打招呼的。

　　3、孩子敏感內斂，一些孩子比較內向，這種是不喜歡和別人打招呼的，不過這也屬于正常情況，有些敏感內斂的孩子，內心會想的很多，如：“打招呼后，會不會被嘲笑方式不對”，“會不會問我很多問題”等，孩子的內心敏感，就會導致孩子多想和胡思亂想，最后干脆就不打招呼了。

　　4、害怕打招呼得不到回應，當孩子嘗試跟外人打招呼說“xx您好”時，如果得不到回應，孩子會很失落，覺得打招呼沒有什么意義，也就慢慢不愿再去打招呼了。孩子每一次的主動打招呼，都應給予回應，當孩子不愿主動打招呼時，父母要做到跟孩子主動打招呼，并去回應孩子，這些好的習慣會讓孩子保持打招呼的熱情。

　　父母希望孩子打招呼，要懂得一些方法：

　　1、父母以身作則，主動打招呼

　　在孩子面前，父母要做到的是以身作則，除了積極跟外人打招呼，還要教會孩子使用“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”“再見”等禮貌用語，讓孩子掌握在什么場合下使用這些語言。父母要讓孩子知道，打招呼和禮貌問候他人，是件讓人快樂的事。

　　2、讓孩子跟喜歡的人打招呼

　　孩子對喜歡的人是沒有抵觸心理的，如果讓孩子對不喜歡的人打招呼，孩子肯定是拒絕和抵觸的。父母可以讓孩子先跟喜歡的人打招呼，當孩子掌握打招呼的快樂后，再去引導孩子跟外人陌生人打招呼，內心就會減少這類的接觸，孩子也會主動去打招呼。

　　3、增加孩子和其他大人接觸的時間

　　孩子不喜歡接觸陌生人，是因為孩子跟陌生人相處的時間少，父母要帶孩子，在熟人面前多接觸，比如讓熟人跟孩子主動打招呼，減輕孩子的敏感和抵觸心理。這會讓孩子放松很多，時間久了，孩子就會熟悉起來，這時孩子自然就會去問候。

　　4、孩子不喜歡打招呼，不要強迫

　　有一部分孩子，即使是父母的引導，就是不肯去打招呼，這類孩子太過于內向，這時父母不要責怪孩子和強迫孩子去打招呼，或許孩子正在做打招呼的心理準備，還在猶豫中，等孩子準備好了，就會主動去打招呼的。

　　在孩子打招呼這件事上，父母的原則是：鼓勵孩子打招呼，不要給壓力。孩子不打招呼不要強迫，慢慢引導和疏導。

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　　一、教師要審時度勢，自覺加強心理調適

　　教師心理不健康就可能導致學生的性格不完整，就不能正確的處理學生之間、教師之間、家庭之間的問題，這些問題一旦爆發，就可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。其次教師要做到語言規范。小學生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發展。另外，作為教師就要“學高為師”。只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　二、教師要加強修養，堅決抵制各種誘惑

　　紛繁復雜的'現代社會給人們帶來種種誘惑，因此，尤其需要教師樹立起自尊、自強與自律的人生態度和高尚情操。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，教師自身保持一種樂觀的心態非常重要。通過學習，我知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。

　　三、教師要發掘潛能，促進學生健康成長

　　我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

　　四、教師要面向學生，爭做一名陽光教師

　　作為教師，要以當人民教師為榮，提升人生信念，面向學生，擔負起教育的責任，堅守崗位。正如蘇霍姆林斯基所指出的：看不起教師職業的教師，決不會成為好教師，更不能培養出杰出的人才。教師要力爭做一個陽光教師，具有健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態，有化尷尬為融洽，化壓力為動力，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光，化腐朽為神奇的魅力。面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，要有陽光般溫暖的態度；面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發展，要有陽光般不息的能量。給自己陽光，就會給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。讓我們永遠記住：“給你點陽光就燦爛。”調整好自己的心態，熱情地學習，快樂地生活，幸福地工作。

　　培十天的培訓學習已結束，我找到了自己以后努力的方向，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發展。相信這次培訓給予我的東西決不止理論知識，它會有一種延續，影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生！為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！